Mata pelajaran : Sains

Kelas : 4 Orkid
Tarikh / Hari : 28 / 04 / 2014 (Isnin)
Masa : 11.25-12.35 tengahari (60 minit)
Bilangan Murid : 26 orang
Tema/Tajuk : Sains Fizikal/Ukuran (Panjang)
Standard Pembelajaran : 1.1.10, 1.1.13 dan 6.1.2
Objektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
o Mengukur panjang dengan menggunakan alat pengukuran yang tidak piawai
o Merekod dengan tepat hasil pengukuran di dalam jadual.
o Menyatakan maksud panjang .
KPS :Mengawal pemboleh ubah
Aktiviti P&P :
1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
2. Setiap kumpulan diberikan 2 batang pensel iaitu pensel A panjang dan pensel B pendek. Murid dikehendaki
menanda kedua-dua hujung bagi kedua-dua pensel dan membuat garisan lurus di antara kedua-dua titik seperti
dalam buku teks di muka surat 74.
Pensel yang manakah lebih panjang?
Pensel A
Mengapa kamu katakana pensel A lebih panjang?
Jarak antara kedua-dua hujung pensel A lebih jauh/ panjang
Apakah maksud panjang?
Contoh jawapan : jarak antara dua titik/ sebagainya.
3. Guru membimbing murid membuat kesimpulan tentang maksud panjang.
4. Setiap kumpulan diberikan alat pengukuran yang tidak piawai seperti klip kertas, kapur tulis dan anak mancis.
5. Guru menjelaskan aktiviti yang akan dijalankan oleh murid.
Murid mengukur panjang meja murid menggunakan anggota badan dan alat yang diberikan.
Murid merekodkan ukuran dalam jadual pada Lembaran Kerja.
6. Setiap kumpulan membentangkan hasil yang diperolehi.
7. Guru bersoal jawab dengan murid mengenai hasil penyiasatan.
Adakah ukuran antara setiap kumpulan sama bagi setiap jenis anggota badan yang digunakan?
Adakah ukuran menggunakan anggota badan dan alat yang diberikan tepat?
Tidak
Kenapa?
Panjang anggota badan setiap murid tidak sama, saiz alatan tidak sama
8. Guru menjelaskan maksud piawai dan seragam kepada murid.
EMK : Kreativiti
Bahan Bantu Belajar : Meja, pensel, pembaris.
Penilaian P&P : Lembaran Kerja (m/s 76 buku teks)
Refleksi :











Mata pelajaran : Sains
Kelas : 4 Raya
Tarikh / Hari : 03 / 04 / 2014 (Khamis)
Masa : 7.35 8.35 (60 minit)
Bilangan Murid : 29 orang
Tema/Tajuk : Sains Fizikal/Ukuran (Panjang)
Standard Pembelajaran : 1.1.10, 1.1.13 dan 6.1.2
Objektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
o Mengukur panjang dengan menggunakan alat pengukuran yang tidak piawai
o Merekod dengan tepat hasil pengukuran di dalam jadual.
o Menyatakan maksud panjang .
KPS :Mengawal pemboleh ubah
Aktiviti P&P :
1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
2. Setiap kumpulan diberikan 2 batang pensel iaitu pensel A panjang dan pensel B pendek. Murid dikehendaki
menanda kedua-dua hujung bagi kedua-dua pensel dan membuat garisan lurus di antara kedua-dua titik seperti
dalam buku teks di muka surat 74.
Pensel yang manakah lebih panjang?
Pensel A
Mengapa kamu katakana pensel A lebih panjang?
Jarak antara kedua-dua hujung pensel A lebih jauh/ panjang
Apakah maksud panjang?
Contoh jawapan : jarak antara dua titik/ sebagainya.
3. Guru membimbing murid membuat kesimpulan tentang maksud panjang.
4. Setiap kumpulan diberikan alat pengukuran yang tidak piawai seperti klip kertas, kapur tulis dan anak mancis.
5. Guru menjelaskan aktiviti yang akan dijalankan oleh murid.
Murid mengukur panjang meja murid menggunakan anggota badan dan alat yang diberikan.
Murid merekodkan ukuran dalam jadual pada Lembaran Kerja.
6. Setiap kumpulan membentangkan hasil yang diperolehi.
7. Guru bersoal jawab dengan murid mengenai hasil penyiasatan.
Adakah ukuran antara setiap kumpulan sama bagi setiap jenis anggota badan yang digunakan?
Adakah ukuran menggunakan anggota badan dan alat yang diberikan tepat?
Tidak
Kenapa?
Panjang anggota badan setiap murid tidak sama, saiz alatan tidak sama
8. Guru menjelaskan maksud piawai dan seragam kepada murid.
EMK : Kreativiti
Bahan Bantu Belajar : Meja, pensel, pembaris.
Penilaian P&P : Lembaran Kerja (m/s 76 buku teks)
Refleksi :