Rancangan Pengajaran Harian

Tarikh :22 Julai 2013

Masa :8.00 9.00 pagi
Kelas : 2 Bestari
Bilangan pelajar : 39 orang
Mata Pelajaran : Dunia Sains Teknologi
Tema :Sains Hayat
Bidang :Haiwan

Objektif pengajaran : 2.4 Memahami pergerakan haiwan

Hasil pembelajaran :2.4.1 Murid berupaya untuk menjelaskan cara haiwan
bergerak seperti berjalan,merangkak,terbang,
berenang, menjalar, mengesot,merayap,berlari
dan melompat
Pengetahuan sedia ada : Murid telah melihat pelbagai jenis haiwan dan
tahu haiwan boleh bergerak dari satu tempat ke
tempat yang lain.
Kemahiran saintifik : Memerhatikan, mengelaskan, membuat inferens,
meramalkan, berkomunikasi, membuat hipotesis

Kemahiran berfikir : Mencirikan, membanding dan membezakan, mengumpul dan
mengelaskan, membuat kesimpulan, menghubungkaitkan,
membuat gambaran mental

Sikap saintifik dan nilai murni: Minat dan bersifat ingin tahu tentang alam
sekeliling, jujur dan tepat dalam merekod dan mengesahkan data

Bahan bantu mengajar: Video pendek pergerakan haiwan, flash cards nama
pergerakan haiwan, empat buah kotak kasut yang diletakkan gambar pelbagai jenis
haiwan lain dan empat biji bola kecil.


Fasa
Pengajaran/
Masa
Isi Kandungan Aktiviti pengajaran dan
pembelajaran/
Kemahiran saintifik
Catatan

Set Induksi/
Orentasi
(10 minit)
















Terdapat pelbagai
haiwan di dunia dan
mereka bergerak dari
satu tempat ke
tempat yang lain
dengan cara yang
berbeza












1. Guru membuat
tayangan video tentang
pelbagai pergerakan
haiwan seperti kuda,
harimau, ular, gajah
dan semut

2. Guru bersoal jawab
dengan murid apakah
haiwan yang dapat
dilihat dalam di dalam
video

Pemerhatian
1. Guru bertanya: Apakah
yang sedang dilakukan
oleh haiwan-haiwan di
dalam video?

Membuat inferens
Pelajar membuat inferens
tentang cara haiwan
bergerak seperti
berlari,menjalar,berjalan
dan merayap.




BBM
Video

KPS
Memerhati

Kemahiran
Berfikir
Membuat
gambaran mental

Pelbagai
kecerdasan
Visual

Tahap Kognitif
Pengetahuan


Langkah 1

Pencetusan
Idea
(15 minit)















Cara haiwan
bergerak meliputi
berjalan, merangkak,
terbang, berenang,
menjalar,
mengengsot,
merayap, berlari dan
melompat

1. Guru memberi kata
kunci dan makna bagi
setiap pergerakan
haiwan.

2. Guru meminta murid
menunjukkan cara
pergerakan haiwan
melalui simulasi.

3. Murid dibahagikan
kepada tiga kumpulan
dan setiap kumpulan
diberi tugasan A dan
diberikan gambar
haiwan bagi setiap
haiwan yang
dinyatakan dalam
tugasan A

Meramalkan dan
berkomunikasi
1. Murid melihat dan
berbincang gambar
sambil meramal dan
memadankan haiwan
dan cara
pergerakannya seperti
mana yang diterangkan
guru di awal kelas.


BBM
Kata kunci
pergerakan ditulis
di atas flash cards
dan ditampal di
tepi papan putih

Tugasan A

Gambar haiwan
diperoleh dari
video yang
ditayangkan

KPS
Mengelas

Kemahiran
berfikir
Menghubungkait


Kemahiran
Saintifik
Meramal


Tahap kognitif
Pengetahuan
pemahaman


Langkah 2

Penstrukturan
semula idea
(20 minit)




























Terdapat pelbagai
haiwan yang
bergerak dengan
cara yang sama dan
terdapat haiwan yang
mempunyai lebih dari
satu jenis pergerakan

Contoh: kucing boleh
berjalan dan berlari























1. Guru menjalankan
aktiviti permainan kad
cantuman gambar.

2. Murid dibahagikan
kepada empat
kumpulan mengikut
kumpulan meja yang
telah disusun.

3. Murid diberikan 2 set
gambar dan
pergerakan haiwan
yang tidak terdapat di
dalam video

4. Guru menununjuk
contoh aktiviti yang
perlu dilakukan.

5. Guru memberi arahan
berkaitan aktiviti
permainan.

6. Ganjaran diberikan
kepada kumpulan
yang dapat
menyiapkan dengan
betul dan pantas.




BBM
Lagu yang
dimainkan
(Cd/radio) adalah
lagu haiwan untuk
kanak-kanak
seperti lagu saya
ada kuda dan
bangau oh
bangau,bola,
kotak kasut

Murid dikawal
dengan baik
supaya
permainan dapat
dilakukan dengan
lancar

















































































Jenis aktiviti
Perbincangan
1. Murid dibawa ke
taman sains
bersebelahan kelas
dan merekodkan
haiwan yang dapat
dilihat sambil
mengenalpasti cara
haiwan bergerak.
2. Murid mengisi
jawapan di dalam
tugasan B



















SIKAP
SAINTIFIK
Tepat dalam
merekod
Mengesahkan
data
BBM
Kertas A4

KPS
Berkomunikasi

Kemahiran
Berfikir
Menilai dan
membuat
kesimpulan

Nilai murni
Berfikir secara
rasional


Tahap kognitif
Pengetahuan
Langkah 3

Aplikasi idea

10 minit)

Soalan
1. Bagaimanakah
cara haiwan
bergerak di
sekeliling kita

1. Guru memberi
penerangan
berkaitan aktiviti.

2. Guru mengadakan
pertandingan kuiz.

3. Kumpulan yang
paling banyak
dapat menjawab
soalan dengan
tepat akan
diberikan ganjaran
dan diumumkan
sebagai
pemenang.



Refleksi/
Penutup

( 5 minit)



Peneguhan
Pengurusan grafik
pergerakan haiwan



Membuat kesimpulan
1. Guru memberi pelajar
peta minda pergerakan
haiwan dan contoh
yang dapat dilihat.
Pelajar mengisi tempat
kosong pada peta
minda (tugasan C)

2. Meminta pandangan

Aplikasi dan
penilaian

BBM
Peta minda
(saiz A4)




beberapa orang pelajar
tentang apa yang telah
dipelajari pada hari ini.

Kemahiran
Berfikir
Membuat
kesimpulan

























Lampiran

















Tugasan B

Isikan nama haiwan yang dapat anda lihat di taman sains dengan cara
pergerakan yang dinyatakan


Cara pergerakan haiwan

Nama haiwan yang dilihat

Berenang -

-

Berjalan -

-

Terbang -

-

Merayap -

-

Melompat -

-

Merangkak -

-











Tugasan C
Isikan tempat kosong dengan cara pergerakan haiwan dan contoh haiwan bagi
setiap pergerakan yang dinyatakan.



















Cara haiwan
bergerak
6. merayap
..

2. ..
Kura-kura
Buaya
9. mengesot
..
..
1.Berjalan
Kucing
.
3.
Rama-rama
kelawar
8. .
Kanggaru
katak
4. Berenang


7. berlari

..
5. ..
Ular
Cacing tanah