9/27/2014 1

Unit 3 : Internet &

Hubungannya Dengan Bahasa.



(A) Kemahiran Lisan dan Menulis
9/27/2014 2
Skop Perbincangan
Kemahiran Lisan
- Konsep
- Aspek Penting Kemahiran Lisan
Kemahiran Menulis
- Konsep
- Aspek Penting Kemahiran Menulis.
Aplikasi Multimedia.
9/27/2014 3
Kemahiran Lisan
Kemahiran asas yang penting bagi bahasa
pertama yang perlu dikuasai oleh kanak-
kanak normal.
Kanak-kanak menguasai kemahiran bahasa
melalui peniruan di sekeliling.
Faktor yang hampir dengan pengalaman
membantu penguasaan kemahiran lisan
dan begitu sebaliknya.
9/27/2014 4
Kepentingan Kemahiran Lisan
Berani bergaul
Cenderung untuk melahirkan idea.
Mudah melakukan perkongsian maklumat.
Kemahiran lisan memberi persediaan kepada
penguasaan kemahiran bahasa seterusnya. Contoh;
Membina ayat secara lisan dengan betul membantu
mereka menguasai kemahiran menulis ayat dengan baik
dan menggunakan struktur bahasa yang tepat.

9/27/2014 5
Tujuan Pengajaran Lisan
Membolehkan seseorang menyebut sesuatu dengan
betul. Sebutannya jelas dan tepat serta dituturkan
dalam bentuk pertuturan yang biasa.
Melatih seseorang mendengar dan memahami
pertuturan orang lain dengan lebih baik.
Membolehkan berhubung dengan orang lain secara
tepat untuk menyatakan kehendak, perasaan,
pengalaman serta mengutarakan pendapat dan
pandangan yang berkesan.

9/27/2014 6
Membolehkan seseorang bertutur dengan
ayat-ayat yang tersusun, menggunakan
perkataan-perkataan yang sesuai dengan
perbendaharaan kata yang luas.
Membolehkan menguasai kemahiran
bahasa yang lain dengan lebih cepat dan
mudah.
Menyuburkan keyakinan dan kepercayaan
kepada diri sendiri.
Membolehkan seseorang mendapat
kemahiran bahasa secara menyeluruh
9/27/2014 7
Kemahiran Berbahasa -Lisan
Bercakap dengan tenang dalam gaya yang betul.
Bertutur dalam nada, intonasi, tekanan yang
betul.
Mendengar, memahami dan menghormati
percakapan orang lain.
Berbincang dengan fasih.
Melaporkan dengan gaya yang menarik.
Membuat pengumuman dengan jelas dan tepat.
Memberi arahan secara berkesan.
Mengemukakan pendapat secara bernas.

9/27/2014 8
Aspek Penting Kemahiran Lisan
Pertuturan secara sopan.
Topik atau tajuk dalam cakupan pengetahuan.
Rangsangan yang boleh menarik topik.
Perbincangan dalam situasi tertentu mengikut
kesesuaian topik.
Galakan kepada percambahan dan idea baru.
Memberi peluang kepada semua yang terlibat.
Ada pihak yang mendengar dan ada pihak yang
bercakap.
9/27/2014 9
Kemahiran Mendengar
Kemahiran lisan yang paling asas dan
berlaku pada peringkat penerimaan.
Peringkat-Peringkat Kemahiran Mendengar
Peringkat Awal
Peringkat Pertengahan
Peringkat Maju


9/27/2014 10
Peringkat Awal
Mengecam dan mengajuk dan memilih
bunyi.
Mendengar dan mengecam makna.
Melakukan sesuatu yang disuruh.
Menjalankan perintah dan permintaan.
Bertindak terhadap soalan-soalan mudah.
Mengingat dan memadankan perkataan
dan ayat mudah secara tepat.
9/27/2014 11
Peringkat Pertengahan
Mengecam dan mengingat fakta dan butiran secara
tepat dan terperinci.
Mengenal informasi-informasi saintifik
Mengesan urutan.
Mengenal sebab dan akibat.
Mengenal perhubungan orang yang berinteraksi.
Mengenal sikap dan perasaan orang yang bercakap.
9/27/2014 12
Peringkat Maju
Mengenal isi-isi penting.
Mengenal peranan dan perhubungan orang yang
bercakap.
Mentafsirkan maksud orang yang bercakap.
Memberitahu fungsi tekanan dan intonasi.
Mencari jalan mengatasi masalah yang didengar.
Mengikut aliran dalam dialog atau perbualan.
Menafsir tujuan penutur dalam pelbagai bentuk atau
struktur nahu.
9/27/2014 13
Aplikasi Multimedia
Kesesuaian bahan.
Mencari maklumat.
Perkongsian Maklumat
Aktiviti-aktiviti Multimedia
Kesan Penerapan Multimedia
Cotoh aktiviti.

9/27/2014 14
Kemahiran Menulis
Bahasa yang bertulis dengan lambang-
lambang bunyi.
Alat untuk melahirkan fikiran dan perasaan.
Kemahiran menulis berkait dengan teknik dan
akal.
Kemahiran menulis dan membaca sifatnya
selari.

9/27/2014 15
Jenis Kemahiran Menulis
Terbahagi kepada dua iaitu;
Kemahiran Menulis secara mekanis.
Kemahiran Menulis untuk Pelahiran (Mental)
9/27/2014 16
Kemahiran Menulis Secara Mekanis
Latihan pergerakan tangan. Membuat bulatan
garisan bentuk-bentuk tertentu.
Melatih dan tunjukcara membuat huruf -
berbantukan komputer.

9/27/2014 17
Kemahiran Menulis Penglahiran
Latihan penyataan fikiran dan pendapat.
Latihan pernyataan perasaan
Latihan pernyataan kehendak.
Latihan menyatakan pendapat yang tulen dan
asli.
9/27/2014 18
Aktiviti Lanjutan
Sila layari laman web. Yang berkaitan dengan
bahasa Melayu. Dapatkan maklumat tentang;
i. Jumlah laman web bahasa yang ada.
ii. Jumlah artikel berkaitan dengan bahasa
Melayu dalam era globalisasi.
iii. Tarikh akhir laman web bahasa Melayu yang
anda layari dikemaskinikan.
Hantarkan maklum balas yang anda peroleh itu
melalui e-mail arbaie@fbm.upm.edu.my

9/27/2014 19

Unit 3 : Internet &
Hubungannya Dengan Bahasa.

(B) Kemahiran Membaca
9/27/2014 20
Skop Perbincangan
Definisi membaca
Teknik membaca
Tujuan membaca
Sumber bacaan.

9/27/2014 21
Definisi Membaca
Smith (1998:12)- Membaca merupakan satu bentuk
komunikasi.Membaca merupakan percantuman
beberapa proses yang kompleks iaitu proses
mengamati, mengingat, mendengar, membezakan
bunyi-bunyi dengan tepat, menyebut lambang-
lambang huruf, menggabungkan bunyi membentuk
perkataan dan memindahkan lambang-lambang yang
dibaca kepada sistem kognatif untuk diterjemahkan
dan difahami.
9/27/2014 22
Teknik-Teknik Membaca
Teknik Membaca Sekilas (Skimming)
Teknik Membaca Sepintas (Scanning)
Teknik Membaca Intensif
Teknik Membaca Ekstensif
Teknik Membaca Kritis
9/27/2014 23
Teknik Membaca Sekilas
(Skimming)
Satu kegiatan membaca yang
menyebabkan mata bergerak cepat untuk
melihat atau memerhatikan bahan-bahan
bertulis, menemukan serta nendapatkan
informasi tertentu.
9/27/2014 24
Tujuan Membaca Sekilas
Untuk memperoleh kesan secara umum
daripada bahan yang dibaca- Melibatkan
membaca artikal dalam laman web- internet.
Untuk menemukan hal-hal tertentu daripada
bahan yang dibaca
Untuk menemukan atau menempatkan
bahan-bahan rujukan - Storan
9/27/2014 25
Untuk Memperoleh Kesan Umum
Meninjau halaman judul, kata penghantar, daftar isi,
indeks atau abstrak yang disediakan di laman
tertentu.
Dapat memberi gambaran umum tentang sesuatu
buku atau artikal.
Dapat mengetahui sifat terutama dari segi susunan,
organisasi serta sikap pengarang /penulis dan
pendekatan yang digunakan.
9/27/2014 26
Untuk Menemukan Hal Tertentu
Menentukan dengan jelas fakta yang dicari. Soalan
disediakan sebagai panduan.
Menggunakan kata kunci atau penanda wacana,
indeks dan daftar kata yang sesuai.
Berkeupayaan melirik perkataan atau ayat halaman
dengan cepat.
Menyediakan perkataan yang tepat dan sesuai untuk
digunakan bagi menunjukkan hal tersebut.
9/27/2014 27
Menemukan Bahan Rujukan
Melalui pengkatalogan, indeks yang disedaiakan
melalui sistem carian untuk mendapatkan bahan
atau buku yang diberikan.
Senarai bahan yang ada disusun mengikut abjad,
penulis, bidang atau skop. Kemahiran membaca
sekilas penting untuk mengesan sumber bahan
dengan tepat dan pantas.
9/27/2014 28
TEKNIK MEMBACA SEPINTAS-
(Scanning)
Cara memerhati teks secara pantas untuk mencari
sesuatu informasi khusus misalnya nama, tarikh dan
tempat.
Ia dijuga digunakan untuk mendapatkan kesahihan
data sama ada sesuai atau tidak digunakan bagi
sesuatu tujuan.
Latihan membaca pintas dapat dibuat untuk
mendapatkan perkataan tertentu atau fakta khusus.
9/27/2014 29
Contoh Soalan Bacaan Pintas
Lihat artikal dalam perenggan kedua, bila
komputer diperkenalkan dalam bidang
ketenteraan?
Berapa kerap perkataan multimedia
digunakan pada perenggan ketiga?
Dengan meneliti kesimpulan aritikel tersebut,
adakah artikel tersebut dianggap sebagai
artikel yang baik?

9/27/2014 30
Teknik Membaca Intensif
Teknik membaca secara teliti dan berhati-hati.
Membaca intensif melibatkan telaah bahasa
dan telaah isi.
Aspek yang dipentingkan ketelitian,
pemahaman, kekritisan berfikir serta
ketrampilan memahami idea yang
diketengahkan.
9/27/2014 31
Teknik Membaca Ekstensif
Kegiatan membaca secara meluas. Membaca
sebanyak mungkin teks dalam masa tertentu.
Pengertian dan pemahaman pada tahap rendah
perlu untuk teknik ini.
Membaca ekstensif melibatkan tiga perkara iaitu
membaca tinjauan (survey reading), membaca
sekilas (skimming)dan membaca dangkal (supertical
reading).
9/27/2014 32
Teknik Membaca Kritis
Kegiatan membaca yang dilakukan secara
bijaksana, penuh teliti, mendalam, evaluatif dan
analitis.
Membaca kritis melibatkan penggalian lebih
mendalam di bawah permukaan untuk
menemukan alasan-alasan tertentu.
Di samping mengetahui justifikasi sesorang
penulis apabila mengutarakan sesuatu kenyataan.
9/27/2014 33
Perkongsian Maklumat
Pilih satu teknik membaca yang telah
dibincangkan itu dan kaitkan dengan aktiviti
yang pernah anda lakukan sewaktu
melayari internet?
9/27/2014 34
Sekian, terima kasih
9/27/2014 35
Unit 3 : Internet dan Hubungannya
dengan Bahasa
(C) Komunikasi Ruang Siber
9/27/2014 36
KOMUNIKASI RUANG SIBER
Tumpuan Perbincangan;
Konsep Ruang Siber
Bentuk Komunikasi Ruang Siber.
Aplikasi Komunikasi di ruang siber
9/27/2014 37
Medium ICT yang mampu meletakkan
dunia di bawah satu unit yang sama
tanpa dibatasi oleh sempadan dan
geografi sebuah negara.

Konsep Ruang Siber
9/27/2014 38
Bila Wujudnya Ruang Siber?
Apabila manusia sedar pentingnya
berkongsi maklumat.
Jalinan komunikasi di ruang siber ini
menggunakan satu bahasa yang
dipersetujui iaitu 'Internet Protocol (IP)'
untuk berkomunikasi.
9/27/2014 39
Komunikasi Di Ruang Siber
Tiga komponan yang mewujudkan
hubungan komunikasi di ruang siber (Siti
Saniah Abu Bakar;2001).
Tiga komponan tersebut ialah
i. Manusia,
ii. Aplikasi,
iii. Pekakasan

9/27/2014 40
Manusia
Insan yang dianugerahi akal budi, daya rasa dan
pertimbangan akal.
Pengguna (user) yang akan bertindak balas
berdasarkan rangsangan yang ada atau yang
telah disediakan.
Rangsangan-rangsangan yang diwujudkan
sebahagian daripada proses komunikasi.
Aplikasi pengguna dengan rangsangan yang
bertujuan tertentu. Cth. E-mail tindak balas
9/27/2014 41
Aplikasi
Aplikasi atau pengaplikasian merujuk
kepada penggunaan satu perisian,
sekumpulan perisian atau pangkalan
data untuk melaksanakan sesuatu
proses. Contohnya- aplikasi perbankan.

9/27/2014 42
Pekakasan
1. Rogers (1995 - edisi ke-4) dalam Diffusion of
Innovation- Pekakasan merujuk kepada
teknologi maklumat yang terdiri daripada dua
komponen, iaitu
i. perkakasan; sebagai alat atau objek fizikal
ii.perisian, yakni pengetahuan asas kepada alat.

Dalam konteks ini, pekakasan sebagai peralatan
yang membentuk satu sistem komputer yang
terdiri daripada monitor, papan kekunci , unit
pemprosesan dan sebagainya.

9/27/2014 43
Pertemuan dalam Ruang Siber
Pertemuan dalam ruang siber berlaku antara:
1) Manusia dengan manusia
2) Manusia dengan aplikasi
3) Manusia dengan perkakasan
4) Aplikasi dengan aplikasi
5) Aplikasi dengan perkakasan
6) Perkakasan dengan perkakasan
9/27/2014 44
Pertemuan Manusia dengan
Manusia di Ruang Siber
Mel Elektronik (e-mel)
Sembang Siber (chatting)
Suara melalui Protokol Internet (VoIP-
Voice Over Internet Protocol)


9/27/2014 45
Komunikasi Melalui Mel
Eletronik (e-mel).
Perisian yang sering digunakan ialah
netscape communicator, internet explorer,
microsoft exchange dan eudora.
Kegunaan-menghantar dan menerima
surat /mesej kepada seorang atau
lebih pengguna yang lain dengan
kadar yang cepat dan murah.
9/27/2014 46
Bahasa dalam Mel Eletronik
Komunikasi pengirim dan penerima berlaku
secara terancang; iaitu dengan menghubungi
individu berasaskan identiti mel eletronik.
Pemindahan maklumat berlaku secara bertulis,
bersuara atau menggunakan simbol/grafik
yang dapat diterjemah maknanya melalui
bahasa.
Pemahaman dan kebolehlenturan maklumat
bagi membolehkan tindakbalas atau respons
diberikan bergantung kepada peranan, fungsi,
hubungan dan sensitiviti
9/27/2014 47
Komunikasi Melalui Sembang Siber
Sembang Siber (chatting)-Ruang atau medan
yang disediakan di ruang siber membolehkan
pengguna saling berhubung dengan pengguna
lain yang mengunjungi ruangan sembang
siber.
Antara medan pertemuan ialah seperti Yahoo
messenger , BBS (Buletin Board System) dan
IRC (Internet Relay Chat). Perisian yang
popular untuk BBS, IRC dan MIRC.
(http://www.deja.com), http://www.mirc.co.uk)
dan (http://www.pirch.com) .
9/27/2014 48
Bahasa Di Medan Sembang Siber
Wujud dalam dua situasi; formal dan tidak
formal
Komunikasi dalam bentuk bertulis - teks sebagai
medium menyampaikan maksud atau
pertukaran maklumat.
Komunikasi bersifat langsung terancang
Buletin Board. Tidak langsung- berchetting- tidak
terancang.
Jalinan komunikasi dipengaruhi oleh keserasian
dan keselarasan input dan output `pelayan-
pelayan.

9/27/2014 49
Komunikasi Melalui VoIP
Suara melalui Protokol Internet (VoIP- Voice
Over Internet Protocol).
Perkhidmatan berasaskan penggunaan telefon
tetapi melalui talian internet.
Keperluan - komputer yang mempunyai kad
bunyi, pembesar suara dan mikrofon.
Perisian yang lazim digunakan ialah Internet
Phone Jack daripada Quiknet Technologies
(http://www.quicknet.com) atau Net2Phone
(http://www.net.2phone.com)

9/27/2014 50
Bahasa di VoIP
Bahasa lisan digunakan dengan kemahiran
mendengar dan bertutur.
Kebolehupayaan mewujudkan komunikasi
antara satu pihak dengan satu pihak
ditentukan oleh fokus dan inti maklumat.
Interaksi bersifat formal atau non-formal.
Pertukaran maklumat secara sedemikian ini
menyumbang kepada perolehan maklumat
sebanyak 14% ketekalan ((Kasser, B. 1998).

9/27/2014 51
Manusia dengan Aplikasi.
Perisian pelayar internet (internet browsers)
seperti netscape communicator dan internet
explorer untuk melihat dan mengambil
maklumat.
Pengguna menentukan nama tapak web yang
ingin dilawati.
Tapak web ialah komputer pelayan (server)
yang menyimpan dokumen.
Dokumen di dalam web biasanya berbentuk
hiperpautan (hyperlink) atau hiperteks
(hypertext).
9/27/2014 52
Manusia dengan Perkakasan.

Kawalan Keselamatan
Ciri penting syarikat- syarikat besar.
Dilakukan imbasan on-line.
Imbasan ibu jari atau telapak tangan boleh
dilakukan di 'peranti pembaca.
Penanda atau simbol yang telah direkodkan
dapat dihubungkaitkan dan mampu
berkomunikasi secara langsung.
Komunikasi yang wujud berasaskan
penanda-penanda, kod-kod atau lambang-
lambang tertentu.

9/27/2014 53
Aplikasi Pemindahan Data
Sistem = alat
Pemindahan kod
Sumber
Tindakbalas
Input + kod komunikasi = respons
9/27/2014 54

Hubungan Aplikasi Dengan Aplikasi

Urus Niaga menggunakan Kad Kredit
Aplikasi jual beli akan berkomunikasi dengan
aplikasi syarikat kad kredit untuk mengesahkan
maklumat pembeli dan kredit.
Aplikasi kad kredit memberi maklum balas kepada
aplikasi jual beli untuk pengesahan.
Keperluan bahasa masih berfungsi dan
berperanan untuk menjadikan kelancaran dan
hubungan timbal balik berlaku.
9/27/2014 55
Aplikasi = Aplikasi
Aplikasi 1
Pengesahan
komunikasi

Aplikasi 2
Tindak
balas
9/27/2014 56
Hubungan Aplikasi dengan Perkakasan
Penggunaan Kad Pintar meluas Contoh
Touch & Go- Komunikasi yang diarturcarakan
berdasarkan sistem yang dibina atau
dibangunkan.
Kad pintar mampu berkomunikasi dengan
komputer di setiap lorong yang disediakan di
plaza tol untuk mengemaskinikan dokumen
seperti baki di dalam kad tersebut.
Hubungan komunikasi berdasarkan perolehan
maklumat dan data yang telah sedia
diaturcarakan.
9/27/2014 57




Hubungan Perkakasan Dengan Perkakasan.

Penyimpanan Data- storan menerusi penyimpanan
melalui cakera keras (hard disk)
Storan di ruang siber - yahoo.com atau 20m.com.
Kerja lebih anjal -di pejabat, rumah dan menyimpan
data dan boleh mendapatkannya jika diperlukan
berdasarkan identiti atau maklumat yang telah
ditetapkan.
Implikasi bahasa sebagai alat hubungan dan
komunikasi tetap wujud terutama bagi menentukan
maklumat-maklumat yang dipilih untuk disimpan
dalam storan.


9/27/2014 58
Kesimpulan
Ruang siber pembekal maklumat.
Keperluan perkongsian maklumat menjadikan capaian
menerusi ruang siber memberi kesan mendalam.
Komunikasi langsung diwujudkan terutama sifat ruang
siber yang tanpa sempadan memungkin jalinan multi
interaksi diwujudkan.
Eleman bahasa menjadi penyalur interaksi dilihat dari
sudut yang positif.
Selagi manusia berinteraksi, selagi itu bahasa akan terus
digunakan. Ini kerana bahasa merupakan wahana
penting komunikasi. Ruang siber hanya sebagai medan
yang menjadi laman pertemuan.

9/27/2014 59
Unit 4 : Perisian Kursus Bahasa
Melayu
Pengenalan Konsep
9/27/2014 60
Skop Perbincangan
Konsep
Jenis-jenis Perisian
Tujuan/Kegunaan Perisian
Prosedur PePenyediaan Perisian
9/27/2014 61
Apa itu Perisian?
Bahan yang dicipta atau bahan yang diaturcara
supaya pengguna dapat mengarahkan komputer
melakukan sesuatu kerja yang dikehendaki
(Muhammad Haron, 1989:23).
Perisian membawa pengertian bahan-bahan yang
terdiri daripada program-program yang mengarahkan
untuk melakukan sesuatu (Abdul Rasid Jamian
et.al;2001:52)
9/27/2014 62
Jenis-Jenis Perisian Dalam Mempelajari Bahasa
Melayu

Umumnya ada dua iaitu;
Perisian komersial,
Perisian kursus.
9/27/2014 63


Apa itu Perisian Komersial?

Program yang mengandungi kemudahan untuk
belajar dan mengajar bahasa.
Perisian ini bukan untuk tujuan mempelajari
(modul) bahasa.
Kemudahan yang terdapat ialah kemudahan
menaip, melukis, mereka huruf, merekacipta
penerbitan dan pengarangan.
9/27/2014 64
Pendapat Tokoh Tentang Perisian Komersial
Geoffrey Leech(1996) keoptimuman penggunaan perisian
dalam P&P bahasa berkait rapat dengan penggunaan
komputer sebagai hobi).

Abdul Rasid Jamian (2001)- Perisian yang direka untuk
menghasilkan sesuatu hasil atau modul bagi memenuhi
keperluan mengajar dan belajar bahasa.

Kamaruddin Husin (2002)- Perisian komersial
membantu pengguna untuk menguasai kemahiran
bahasa melalui aturcara mudah yang disediakan melalui
pemprosesan perkataan dan sistem mengarang.
9/27/2014 65
Ciri-Ciri Perisian Komersial
Perisian komersial merupakan perisian
umum.
Digunakan secara bebas untuk satu-satu
tujuan / kemahiran.
Penggunaan perisian ini lebih bersifat
terbuka dan memberi kebebasan kreativiti
kepada pengguna untuk mengoptimumkan
daya pengoperasian berdasarkan objektif
yang ditetapkan.

9/27/2014 66
Apa itu Perisian Kursus
Perisian ini dihasilkan untuk tujuan mempelajari
kemahiran bahasa sama ada peringat asas,
pertengahan dan tinggi bagi mencapai pelbagai
kemahiran, tujuan dan objektif pengajaran.
Kegunaan lain perisian kursus; ulangkaji,
pengukuhan, latihan atau aktiviti pengayaan.

9/27/2014 67
Contoh & Jenis-Jenis Perisian
Kursus
Perisian tuturan,
Perisian latih tubi
Perisian pengajaran tatabahasa.
9/27/2014 68
Pertimbangan Pembinaan Perisian
Aspek kemahiran bahasa yang asas.
i. Kemahiran lisan,
ii. Kemahiran membaca,
iii. Kemahiran menulis dan
Aplikasi bahasa - tatabahasa dan
perbendaharaan kata.
9/27/2014 69
Tujuan Penggunaan Perisian

a.Membantu membekalkan maklumat
kepada pengguna yang ingin
mempelajari bahasa.
b. Membantu pengguna mempelajari
bahasa , melalui latihan, pemulihan,
pengukuhan atau untuk belajar sendiri.

9/27/2014 70
Teknik/Kaedah Perisian Kursus
I. Teknik soal jawab aneka pilihan
II. Latih tubi langsung,
III. Rantaian cerita,
IV. Permainan bahasa, pasangan,
padanan, teka silang kata.
9/27/2014 71
Perisian Kursus
Kemahiran Lisan dan bacaan
Aktiviti yang dijalankan seperti aktiviti
simulasi, main peranan (role play),
perbincangan dan perbahasan.
Aktiviti bertutur-bukan interaksi langsung
antara komputer dengan penggunanya tetapi
adalah reaksi oral yang dilahirkan oleh
pengguna terhadap bahan yang tertera pada
skrin.
9/27/2014 72
Tatacara Pengendalian
Tentukan objektif
Rangsangan
Aspek pengukukuhan
Latihan
Maklum balas
9/27/2014 73
Urutan Aktiviti -Perisian Tuturan
Pengenalan
Konsep atau kemahiran baru
Soalan dipaparkan
Pelajar menjawab soalan
Komputer menilai jawapan pelajar
Komputer memberikan maklum balas
Tentang jawapan pelajar
Memberi pelajar latihan ulangkaji
Tamat

9/27/2014 74
Contoh Perisian Kursus
Pengajaran Tatabahasa berbantukan
komputer.
Dipelajari secara tidak langsung atau secara
langsung.
Melalui aras-aras atau kemahiran-kemahiran
tertentu.
Bersifat mesra pengguna
9/27/2014 75
Prosedur Umum
Kemahiran
Objektif
Rangsangan
Tutorial
Latihan
Pengujian
Maklum balas
9/27/2014 76
Prosedur /Tatacara Pengendalian
Memaparkan satu pelajaran tatabahasa yang pendek
berserta contoh-contoh yang sesuai.
Pengguna diberi latihan tentang apa-apa yang
dipelajari dan kemudiannya diuji.
Pengujian dibuat untuk menerapkan sesuatu rumus
tatabahasa yang telah dipelajari - Perisian kursus ESL
(Bahasa Inggeris Sebagai Bahasa Kedua), digunakan
untuk mengulangkaji dan memberi latihan
tambahan.
Pembelajaran lebih bersifat aplikasi bukan sebagai
hafalan.
9/27/2014 77
Prosedur Pengendalian
Pembelajaran berasaskan kendiri
Aras soalan yang dibina berdasarkan tahap
kemampuan pengguna- soalan boleh
dipelbagaikan mengikut sesuatu yang telah
diaturcarakan.
Kepelbagaian format ini memberikan
variasi/ruang kepada pengguna.
Gabungan pengajaran dan pengujian untuk
menilai tahap kemampuan pengguna.

9/27/2014 78
Kelebihan Perisian Kursus
Bersifat intraktif
Mesra Pengguna
Tidak menjemukan

9/27/2014 79
Sekian, terima kasih