1

Scrpt of Medca
Oueston 5
SOAL UJIAN
FIELD LAB 2011
Bismillahirahmanirahim, Basmalah termasuk pujian an !ikir "an#
palin# mulia
PRE TEST FIELD LAB
TOPIK : PHBS
1. Penduduk Indonesia yang tela !e!enui k"ite"ia PHBS Baik# anya setenga da"i
selu"u $enduduk. Ta"get $ada taun %&1' $enduduk Indonesia yang !e!enui
k"ite"ia PHBS (aik se(anyak : )
a. *& +
(. ,& +
-. .& +
d. /& +
e. 0& +
%. Penyakit yang se"ing ti!(ul dan (e"aki(at ke!atian dika"enakan "endanya
$e"ilaku idu$ (e"si dan seat adala : A
a. Dia"e
(. DBD
-. 1ala"ia
d. ISPA
e. HI23AIDS
4. Penge"tian $"oses $e!(angunan !asya"akat !enu5u kesada"an dan ke!a!$uan
untuk !e!$"aktekkan $e"ilaku idu$ seat !e"u$akan : )
a. P"aktek $e"ilaku seat
(. De6inisi $e"ilaku idu$ (e"si dan seat
-. P"og"a! $e"ilaku idu$ (e"si dan seat
d. Tatanan PHBS $ada kelua"ga
e. 1ana5e!en PHBS di tingkat lingkungan
'. Penguku"an ke(e"asilan $"og"a! PHBS yang !e"u$akan esensi dan ak asasi
!anusia untuk !e!$e"taankan kelangsungan idu$ !enggunakan : E
a. 7HH 87!u" Ha"a$an Hidu$9
(. 7KB1 87$aya Keseatan Be"su!(e" 1asya"akat9
-. I1H 8Indeks 1utu Hidu$9
d. IHH 8Indeks Ha"a$an Hidu$9
e. IP1 8Indeks Pe!(angunan 1anusia9
*. Bentuk o$e"asionalisasi st"ategi PHBS :e"akan 1asya"akat adala : E
a. Pendekatan $ada toko ;ilaya
(. Ke"5asa!a dengan dunia usaa
-. Pendekatan ke$ada ke$ala kelua"ga
d. Penga(dian sa"ana<!edia
e. Ke"5asa!a lintas sekto"
A$aemik Di%isi&n 1
2
Scrpt of Medca
Oueston 5
,. Pe"atu"an $e"undangan tentang $"o!osi keseatan adala : B
a. Ke$!enkes =o. 110&31E=KES3SK3I>3%&&* tggl 1/ Okto(e" %&&*
(. Ke$!enkes =o. 110431E=KES3SK3>3%&&' tggl 1/ Okto(e" %&&'
-. Ke$!enkes =o. 11/&31E=KES3SK3>I3%&&4 tggl 1/ Okto(e" %&&4
d. Ke$!enkes =o. 110431E=KES3SK3>3%&&0 tggl 1/ Okto(e" %&&0
e. Ke$!enkes =o. 11/&31E=KES3SK3>3%&&' tggl 1/ Okto(e" %&&'
.. Sala satu $e"sya"atan indikato" PHBS adala !e!(e"ikan asil yang sa!a
;alau$un digunakan ole o"ang dan kondisi yang (e"(eda dise(ut : )
a. Sensiti6
(. Sai
-. O(yekti6
d. S$esi6ik
e. 2alid
/. Indikato" $enun5ang $elaksanaan $"og"a! PHBS dan !enentukan ke(e"asilan
$"og"a! adala : B
a. Te"$elia"anya te!$at $ena!$ungan ai"
(. Te"sedianya ai" (e"si
-. Te"sedianya alat $e!(e"si 5a!(an
d. Te"$elia"anya te!$at sa!$a
e. Te"$elia"anya ke(e"sian "uangan
0. A$a(ila asil $enilaian indikato" PHBS tatanan "u!a tangga !enun5ukkan seat
!adya# !aka "entang sko" yang dida$at adala : )
a. &<4
(. '<*
-. /<1&
d. 14<1*
e. 1,<%&
1&. Dala! suatu $enga!(ilan sa!$el PHBS di(utukan %&& "u!a tangga# total desa
yg te"da$at di ;ilaya te"se(ut se(anyak '&& desa# inte"?al desa se(anyak 1&#
(e"a$a 5u!la "u!a tangga $e" kluste" yg di(utukan untuk $enga!(ilan sa!$el
te"se(ut : E
a. 1
(. %
-. 4
d. '
e. *
PRETEST FIELD LAB UKS NAPZA 2011
1. Pembnaan UKS dapat dakukan meau program pokok, yatu : A
a. Heath educaton, heath scence, dan pembnaan ngkungan sekoah
sehat
b. Optmasas peran OSIS, PMR, dan Dokter Kec d sekoah daam
pembnaan UKS
A$aemik Di%isi&n 2
3
Scrpt of Medca
Oueston 5
c. Program Fed Lab, Koas stase IKM, program penddkan dokter
nternshp
d. Penyuuhan kesehatan, skrnng kesehatan, ker|a sama puskesmas
dengan sekoah
e. Penyuuhan kesehatan, advokas, dan bna suasana UKS
2. Upaya pembnaan UKS khususnya d bdang kesehatan |wa (akbat
penggunaan NAPZA) yang ddapat dakukan oeh mahasswa Fed Lab
FK UNS adaah : E
a. Meakukan penggeedahan kepada sswa SMP/SMA d wayah ker|a
Puskesmas
b. Meakukan konseng kepada pecandu narkoba
c. Pemerksaan darah pada sswa SMA
d. Pemerksaan sk dan pemerksaan urne pada sswa SMP
e. Memberkan penyuuhan tentang kenakaan rema|a dan pencegahan
penyaahgunaan NAPZA kepada sswa SMP/SMA
3. Rema|a yang ter|erumus ke daam penyaahgunaan narkoba dan
HIV/AIDS dapat dsebabkan oeh faktor : B
a. Kebutuhan gengs rema|a
b. Perkembangan emosona yang mash ab, kurangnya perhatan dan
kash sayang dar orang tua, dan pengaruh pergauan
c. Perkembangan mu pengetahuan dan teknoog nformas
d. Peayanan kesehatan |wa yang mash kurang
e. Tnggnya skap dan pengetahuan tentang penyaahgunaan narkoba
dan HIV/AIDS
4. Dampak penyaahgunaan narkoba terhadap kesehatan masyarakat
adaah : C
a. Menghambat rema|a daam merah cta-cta masa depan
b. Menurunya status gz dan kesehatan
c. Menyebarnya nfeks HIV/AIDS dan hepatts
d. Menngkatnya ke|adan krmnatas rema|a
e. Menngkatnya |amnan pemeharaan kesehatan masyarakat
5. Kegatan UKS daam pembnaan sswa SMP/SMA korban penyaahgunaan
NAPZA yg beum men|ad kecanduan adaah :
a. Memberkan sanks akademk berupa tdak nak keas
b. Memberkan sanks non-akademk berupa denda perkara
c. Mengeuarkan sswa tersebut dar sekoah agar tdak member
pengaruh buruk pada sswa annya
d. Member bmbngan konseng kepada sswa bermasaah NAPZA
e. Meaporkan ke pos agar dtndakan|ut sesua peraturan yg beraku
6. Peaksanaan UKS pada tngkat penddkan sekoah menengah terutama
dfokuskan kepada : E
a. Upaya preventf peraku kesehatan reproduks rema|a yg bak
b. Pencegahan IMS
c. Upaya pencegahan abortus yg tak aman
d. Pencegahan kehaman yg tak dngnkan
e. Pencegahan Penyaahgunaan NAPZA
7. Berkut yg termasuk goongan pskotropka :
a. Vaum, morn
b. Amfetamn, shabu-shabu
c. Metamfetamn, vaum
d. Ekstas, heron
A$aemik Di%isi&n 3
4
Scrpt of Medca
Oueston 5
e. Koden, amfetamn
8. Berkut yg termasuk goongan narkotka menurut UU RI No. 22/1997
adaah :
a. Morn, heron, ekstas
b. Heron, koden, kokan
c. Demero, ekstas, metadon
d. Shabu-shabu, morn, kokan
e. Ekstas, shabu-shabu, demero
9. Kompkas meds dr pengaruh penyaahgunaan NAPZA dm waktu
cukup ama akan menyebabkan gangguan pada :
a. Daya ngat
b. Daya konsentras
c. Gangguan perseps sehngga menmbukan hausnas
d. Otak dan susunan saraf pusat
e. Pengendaan dr dan emos
10.Yang termasuk kegatan pembnaan ngkungan sekoah sehat pada
aspek ngkungan psks : A
a. Bmbngan dan konseng terhadap permasaahan peserta ddk
b. Penyadaran hdup bersh merupakan bagan dar kemanan pada
Tuhan
c. Penyadaran buang sampah pada tempatnya akan menentramkan
hdup
d. Mencptakan hubungan yg harmons antar warga sekoah
e. Pembnaan kantn sehat d sekoah
A$aemik Di%isi&n 4
5
Scrpt of Medca
Oueston 5
SOAL UJIAN
FIELD LAB 200'
Bismillahirahmanirahim, Basmalah termasuk pujian an !ikir "an#
palin# mulia
()E*ES* (+BS
1. Promos Kesehatan daam Pencapaan KIE Peraku Hdup Bersh dan
Sehat (PHBS) daam pembea|aran Fed Lab bertu|uan untuk :
A. Meaksanakan perencanaan mana|emen program KIE PHBS
B. Meaksanakan montorng kegatan program PHBS
C. Men|easkan tentang dasar-dasar KIE PHBS d Indonesa
D. Mengevauas peaksanaan program PHBS
E. Menggaang ker|asama antar desa menu|u PHBS
2. Daam tatanan PHBS dharapkan dapat memacu penngkatan :
A. Berat badan anak Bata seteah sakt
B. Poa makan sembang
C. Peraku sehat d ngkungan sekoah dan rumah tangga
D. Peraku anak d daam rumah tangga
E. Peraku acuh antar anggota keuarga
3. Daam penaan PHBS harus mempertmbangkan ada/tdaknya :
A. Orang tua asuh
B. Pengasuh anak
C. Anak Bata
D. Bay yang mendapat ASI Ekskusf
E. Bay yang se|ak ahr sudah dber MP- ASI
4. Promos ASI Ekskusf enam buan daam Pencapaan KIE Peraku
Hdup Bersh dan Sehat (PHBS) bertu|uan untuk :
A. Meaksanakan dasar-dasar KIE PHBS
B. Meaksanakan mana|emen Laktas yang Sehat
C. Menngkatkan penggunaan ASI Ekskusf serng dengan program
PHBS
D. Mengaktfkan program pemberan ASI enam buan tanpa program
PHBS
E. Meaksanakan nsas ASI Ekskusf bersamaan dengan program
PHBS
5. Daam tatanan PHBS dharapkan dapat memacu penngkatan :
A. Berat badan anak Bata seteah sakt
B. Peraku acuh antar anggota keuarga
C. Peraku anak d daam rumah tangga
D. Poa makan sembang
A$aemik Di%isi&n 5
6
Scrpt of Medca
Oueston 5
E. Peraku sehat d ngkungan sekoah dan rumah tangga
6. Indkator PHBS harus memenuh persyaratan antara an :
1, Obyektf
2, Seektf
-, Spesk
., Soutf
7. Pada topk PHBS yang dkembangkan oeh Fed Lab FK UNS bertu|uan
meath mahasswa agar mampu memberdayakan keuarga dan
masyarakat daam ha :
1. Program Revtasas Puskesmas
2. Program Revtasas Posyandu
3. Menggaang ker|asama ntas sektora d bdang Kesehatan
4. KIE-PHBS
8. Tndakan yang harus dakukan |ka menemu anak ddk d sekoah
buang sampah sembarangan adaah:
1. member penyuuhan PHBS
2. member nasehat poa hdup bebas rokok
3. member teguran dan contoh buang sampah d tempatnya
4. meakukan KIE hdup bebas rokok
9. Ba bu tdak memberkan ASI secara Ekskusf, maka bu tersebut
beum meaksanakan PHBS
SEBAB
Promos ASI ekskusf |uga termasuk topk PHBS daam pembea|aran
Fed Lab
10. Seorang Bapak sudah tdak merokok d daam rumah, artnya
Bapak tersebut sudah meaksanakan PHBS
SEBAB
Bapak tersebut daam meakukan aktvtas setap har berpkr uang
rokok akan ebh bak dbekan makanan bergz bag anaknya

(OS*ES* (+BS
1. PHBS d Rumah Tangga yang memk Bay dakukan untuk
mencapa Rumah Tangga ber PHBS yang meakukan:
a, Penmbangan Berat Badan tap mnggu
/, Cuc tangan seteah menyusu
$, Makan sayur tap mnggu
, Makan buah segar tap mnggu
e, (en#em/an#an ASI eksklusi0 hin##a 1 /ulan
2. Promos ASI Ekskusf enam buan daam Pencapaan KIE Peraku
Hdup Bersh dan Sehat (PHBS) bertu|uan untuk :
a, Meaksanakan dasar-dasar KIE PHBS
A$aemik Di%isi&n 6
7
Scrpt of Medca
Oueston 5
/, Meaksanakan mana|emen Laktas sebsanya
$, Meaksanakan nsas ASI Ekskusf tanpa bmbngan Bdan
, Mengaktfkan program pemberan ASI enam buan tanpa program
PHBS
e, 2enin#katkan pen##unaan ASI Eksklusi0 seirin# en#an
pr&#ram (+BS
3. Upaya untuk memberdayakan pasen, masyarakat pengun|ung dan
petugas agar tahu, mau dan mampu untuk mempraktkkan Peraku
Hdup Bersh dan Sehat dan berperan aktf daam mencegah
penuaran penyakt dsebut :
a, Peraku Hdup Sembang d Insttus Kesehatan
/, (erilaku +iup Bersih Sehat i Institusi 3esehatan
$, Peraku Kesehatan Pasen
, Peraku Hdup Bersh Sehat d Insttus Kesehatan
e, Aturan kebershan d Rumah sakt
4. Gaya hdup sehat daam tatanan PHBS bertu|uan utama untuk :
A, Kepeduan antar anggota keuarga daam pencegahan dan
penangguangan PTM
B, Peraku daam pencegahan dan penangguangan Penyakt Tdak
Menuar
4, 2ema$u kemanirian mas"arakat alam pen$e#ahan an
penan##ulan#an (en"akit *iak 2enular 5(*26
D, Peraku asuh anak daam pencegahan dan penangguangan
Penyakt Tdak Menuar
E, Peraku sehat d ngkungan sekoah dan rumah tangga
5. Fokus Promos dan Pencegahan Penyakt Tdak Menuar dakukan
dengan cara :
A. Menngkatkan atau mengurang faktor rsko PTM
B. Menanyakan rwayat PTM keuarga
C. Member contoh peraku makan sembang pada seuruh keuarga
D, 2elakukan jejarin# pen$e#ahan an penan##ulan#an (*2
E. Menyapu ngkungan rumah setap har
6. Keuntungan bergaya hdup sehat adaah :
1, Merasa tenteram, aman dan nyaman akan terhndar dar PTM
2, Berpenampilan le/ih sehat an $eria
-, Menggunakan ar bersh
., 2enikmati kehiupan s&sial ilin#kun#an keluar#a 54 6
7. Sasaran strategs KIE PHBS adaah :
7, 2enin#katn"a perilaku sehat i mas"arakat
1, Bertambahnya Revtasas Posyandu
8, 2enin#katn"a kapasitas pr&m&si hiup sehat
9, Menngkatnya keb|akan pubk berbass kesehatan 5B6
A$aemik Di%isi&n 7
8
Scrpt of Medca
Oueston 5
8. Indkator Pencapaan Luaran Pemberdayaan Masyarakat dan Promos
PHBS adaah:
1. (ersentase mas"arakat /er (+BS
2, (ersentase p&s kesehatan
-, Jumlah starte#i pr&m&si (+BS
4. meakukan KIE hdup bebas rokok 5A6
9. PHBS d Rumah Tangga adaah upaya untuk memberdayakan
anggota rumah tangga agar tahu, mau dan mampu mempraktkkan
peraku hdup bersh dan sehat serta berperan aktf daam gerakan
kesehatan d masyarakat.
SEBAB
PHBS d Rumah Tangga menurut Kemenkes dakukan untuk
mencapa 16 ndkator Rumah Tangga ber PHBS 54 6
10. Keb|akan Pencegahan dan penangguangan PTM dtu|ukan pada
keuarga dengan penyakt yang mempunya faktor rsko terkena
|antung, dan stroke.
SEBAB
Tu|uan Promos dan Pencegahan Penyakt Tdak Menuar (PTM)
adaah untuk memacu kemandran masyarakat daam pencegahan
dan penangguangan PTM untuk menngkatkan kuatas hdup sehat
masyarakat yang berada d semua tatanan. 5A6
()E*ES* U3S
1. Fokus pembnaan UKS pada rema|a tngkat SMP dan SMA adaah:
A. bdang kesehatan masyarakat
B. bdang penngkatan prestas
C. /ian# kesehatan ji:a
D. bdang kebershan sekoah
E. bdang oahraga
2. Contoh NAPZA yang benar adaah:
A. Am0etamin
B. smvastatn
). dmenhdrnat
D. Thamn
E. captopr
3. Peaksanaan Fed Lab UKS dtu|ukan pada penngkatan kompetens
tambahan untuk learning outcomes berupa :
A. Penyuuhan tentang pencegahan rasa takut bahaya NAPZA
B. 3&nselin# paa remaja tentan# #an##uan /elajar
). Konseng rema|a untuk berprestas
D. Penyuuhan tentang dampak Peraku Hdup Bebas
A$aemik Di%isi&n 8
9
Scrpt of Medca
Oueston 5
E. Penddkan kesehatan rema|a
4. Daam tatanan UKS dapat untuk penddkan pskatr rema|a oeh:
A, Orangtua dan guru
B, Puskesmas dan |a|aran kesehatan
4, Posyandu dan Puskesmas
D, Puskesmas dan Pondes
E, 2ahasis:a Fiel La/ F3
5. Agar berhas, peaksanaan penddkan pskatr meau UKS harus
memperhatkan :
F, (erkem/an#an psik&l&#is muri sesuai usia an tin#kat
peniikan
G. Kebasaan penggunaan Internet bag anak rema|a
H. Lngkungan keuarga sswa
I. Tngkat penddkan orangtua
|. Keterbeakangan/Kema|uan Teknoog Informas
6. Setap kompetens tambahan untuk learning outcomes dar konseng
pada rema|a bertu|uan untuk menngkatkan kemampuan:
7, men#analisis masalah remaja menurut #ener
1, menemukan jenis masalah kesehatan remaja
8, men#analisis ata kesehatan repr&uksi, k&r/an NA(;A,
9, pen"uluhan /aha"a mer&k&k, NA(;A an #an##uan /elajar
5E6
7. Pembnaan UKS khususnya d bdang kesehatan |wa (akbat
penggunaan NAPZA: Narkotka Pskotropka dan Zat Adktf) harus
dakukan pada kaangan :
', anak remaja S2( an S2A
10, pemuda dan pemud d Mas|d
11, kel&mp&k 3aran# *aruna
12, sapapun yang dsebut anak (usa 1-18 tahun) 5B6
8. Semakn banyaknya rema|a perempuan dan anak-anak yang tertuar
HIV/AIDS dsebabkan karena :
7, 3etimpan#an #ener
1, 3etiakpeulian keluar#a terhaap anak perempuan
8, Fakt&r ek&n&mi
8. Tngkat stres kehdupan rema|a 5A6
9. Tdak semua SMP/SMA teah mampu dan berhas daam penddkan
kesehatan reproduks rema|a.
SEBAB
Penyuuhan kesehatan reproduks dakukan 2x oeh Puskesmas
drasa beum cukup memada untuk menngkatkan program UKS. 5A6
A$aemik Di%isi&n 9
10
Scrpt of Medca
Oueston 5
10. Sudah banyak data tentang stres pada rema|a yang kasusnya
memakan waktu ama untuk pemuhan pada konds yang dapat
dsebut sehat menta
SEBAB
Stres dapat men|ad penampan rema|a sehar-har dan dapat
menyebabkan gangguan bea|ar dan sean|utnya terus memuncak
men|ad penyakt |wa 546
(OS*ES* U3S
1. Menurut UU RI No 22 / 1997, Narkotka adaah:
A. Zat yang berasa dar tanaman atau bukan tanaman bak sntets
maupun semsntets yang dapat menyebabkan penngkatan atau
perubahan kesadaran, hangnya rasa, mengurang sampa
menghangkan rasa nyer, dan dapat menmbukan
ketergantungan.
B. Zat yang dapat dgunakan untuk tu|uan pengembangan mu
pengetahuan dan dgunakan daam terap, serta mempunya
potens sangat tngg mengakbatkan ketergantungan. Contoh :
Heron, Kokan
C. ;at "an# /erkhasiat untuk pen#&/atan, i#unakan se/a#ai
pilihan terakhir an apat i#unakan alam terapi
D. Zat untuk tu|uan pengembangan mu pengetahuan serta
mempunya potens tngg mengakbatkan ketergantungan.
Contoh : Heron
E. Zat yang berkhasat daam terap dan / atau tu|uan pengebangan
mu pengetahuan serta mempunya potens rngan
mengakbatkan ketergantungan. Contoh : Gan|a
2. Yang benar tentang ge|aa Kns penyaahgunaan NAPZA adaah:
A, Na0as sesak, en"ut jantun# an nai lam/at,
B. Prestas d sekoah menurun
C. Serng mengurung dr
D. Serng mendapat tepon dan ddatang orang yang tdak dkena
oeh anggota
E. Serng berbohong, mnta banyak uang
3. Kompkas meds dar pengaruh penyaahgunaan NAPZA daam waktu
cukup ama akan menyebabkan gangguan yang berpengaruh pada :
A. Daya ngat
B. Konsentras
A$aemik Di%isi&n 10
11
Scrpt of Medca
Oueston 5
). Perserps sehngga menmbukan hausnas
D, Otak an susunan sara0 pusat
E. Pengendaan dr
4. Dampak penyaahgunaan NAPZA hubungannya dengan upaya
pembnaan UKS d Lngkungan Sekoah adaah:
A. Menngkatnya dspn sswa
B. Menngkatnya motvas bea|ar
C. Menurunnya tndak kenakaan,
D. Menngkatnya kasus sswa memboos dapat datas,
E. 2enin#katn"a ta:uran pelajar
5. Dampak penyaahgunaan NAPZA hubungannya dengan upaya
pembnaan UKS d Lngkungan Masyarakat :
A. Pasar geap pengedar gaga mencar pengguna
B. Terbentuknya pasar goba
C. Pengedar atau bandar tdak menggunakan perantara rema|a
D, Banar men##unakan sis:a "an# telah menjai
keter#antun#an
E. Menurunnnya ke|ahatan d masyarakat.
6. Narkoba atau NAPZA adaah bahan / zat yang dapat mempengaruh :
(1) k&nisi keji:aan
(2) psik&l&#i sese&ran#
(3) pikiran
8'9 keter#antun#an <sik (E)
7. Sedatf - Hpnotk ( BENZODIAZEPIN ) termasuk obat penenang yang
dgunakan untuk :
(1) (asien "an# men#alami ke$emasan,
(2) (asien "an# men#alami stress
(3) (asien "an# men#alami kesulitan tiur
(4) Pasen yang mengaam kegaauan (A)
8. Berkut adaah cr - cr rema|a yang mempunya rsko ebh besar
menggunakan NAPZA :
(1) 4enerun# mem/er&ntak an memiliki #an##uan
ke$emasan
(2) Memk kemampuan komunkas yang handa
(3) 3uran# per$a"a iri an muah ke$e:a, a#resi0 an
estrukti0
(4) Memk sfat bersaha|a (B)
9. Kuatas pembnaan UKS dtentukan oeh faktor nterna (guru UKS)
yang sang berhubungan dengan faktor eksterna (sarana dan
prasarana penddkan kesehatan)
SEBAB
A$aemik Di%isi&n 11
12
Scrpt of Medca
Oueston 5
Kuatas pembnaan UKS merupakan bagan pentng untuk
tercapanya keberhasan penddkan dan penyadaran kesehatan
|asman dan rohan d ngkungan sekoah 5A6
10. Program pokok dar UKS meput penddkan, peayanan dan
pembnaan kesehatan ngkungan sekoah
SEBAB
Program pokok dar UKS termasuk membna sswa sekoah agar
dapat mengert peraku hdup bersh dan sehat. 5B6
SOAL UJIAN
FIELD LAB 2010
Bismillahirahmanirahim, Basmalah termasuk pujian an !ikir "an#
palin# mulia
()E *ES* (+BS
1. Indkator program PHBS yang dgunakan d Provns |awa
Tengah terdr dar:
a. 10 ndkator
b. 12 ndkator
c. 14 ndkator
d. 16 ndkator
e. 18 ndkator
2. metode pengamban sampe peraku hdup sehat d tatanan
rumah tangga dengan menggunakan :
a. survey prmer
b. rapd survey atau survey cepat
c. sampe secara keseuruhan
d. random sampng
e. survey sekunder
3. persyaratan ndkator PHBSyatu harus memeberkan has yang
sama, waaupun dpaka orang yang berbeda dan pada waktu
yang berbeda dsebut :
A$aemik Di%isi&n 12
13
Scrpt of Medca
Oueston 5
a. sohh
b. senstve
c. spesk
d. ob|ektf
e. kuanttatf
4. krtera PHBS dengan |umah skor 6-10, termasuk krtera :
a. sehat pratama
b. sehat madya
c. sehat utama
d. sehat parpurna
e. sehat sekunder
5. promos ASI eksusf enam buan daam pencapaan KIE PHBS
bertu|uan untuk :
a. meaksanakan dasar-dasar KIE PHBS
b. meaksanakan mana|emen aktas yang sehat
c. meakasanakan nsas ASI eksusf bersamaan dengan
program PHBS
d. mengaktfkan program pemberan ASI enam buan tanpa
program PHBS
e. menngkatkan penggunaan ASI eksusf serng dengan
program PHBS
6. daam tatanan PHBS dharapkan kompetens tambahan untuk
learning outcomes berupa penyuuhan dan pendampngan
untuk memacu penngkatan
a. status gz anak bata seteah sakt
b. kepeduan antar anggota keuarga
c. peraku sehat d ngkungan sekoah dan rumah tangga
d. poa asuh anak d daam rumah tangga
e. poa makan sembang
7. vs Indonesa sehat 2010 memk tu|uan khusus yatu :
a. ngkungan bahaga
b. rumah tangga nyaman
c. peraku sopan santun
d. membershkan ngkungan dar penyakt
e. peayanan kesehatan yang bermutu, ad dan merata
8. promos kesehatan untuk mencapa KIE PHBS bertu|uan untuk :
a. membuat ngkungan puskesmas bersh dan sehat
b. men|easkan tentang dasar-dasar KIE PHBS d Indonesa
c. memberkan penyuuhan kepada masyarakat
d. men|aankan ker|a bakt d tap masyarakat
e. membuat peraku masyarakat bersh
9. tersedanya ar bersh dan |amban yang sehat termasuk |ens
ndkator :
a. ndkator nput
b. ndkator proses
c. ndkator output
d. ndkator nasona
A$aemik Di%isi&n 13
14
Scrpt of Medca
Oueston 5
e. ndkator oka spesk
10. untuk mengetahu program PHBS teah ber|aan dan
memberkan has postf sepert yang daharapkan maka peru
dakukan pemantauan dengan perode :
a. setap har
b. setap 1 mnggu
c. setap 2 mnggu
d. setap 3 mnggu
e. setap 1 buan
(OS*ES* (+BS
1. Peraku yang dpraktkkan atas dasar kesadaran sebag has
pembea|aran yang men|adkan seseorang atau keuarga dapat
menoong drnya sendr sehngga mandr d bdang gz dan
kesehatan masyarakatnya dsebut?
a. Peraku Hdup Sehat
b. Poa Makan Sehat
c. Peraku Hdup Bersh Sehat
d. Peraku Hdup Se|ahtera
e. Poa Hdup Penuh Harapan
2. Daam tatanan PHBS dharapkan dapat memacu penngkatan :
a. Berat badan anak Bata seteah sakt
b. Peraku santas gz antar anggota keuarga
c. Peraku anak d daam rumah tangga
d. Poa makan sembang
e. Peraku sehat d ngkungan sekoah dan rumah tangga
3. Suksesnya tatanan PHBS seseorang, maka yang harus dakukan
adaah :
a. Merancang mana|emen perkau sehat
b. Member contoh tata keoa poa hdup sehat keuarga
c. Membuat bak sampah keuarga
d. Menanyakan rwayat penyakt keuarga
e. Membuatkan ngkungan MCK
4. Penaan PHBS pada rumah tangga dengan anak Bata memk
focus pada :
a. Peaksanaan ASI Eksusf 4 buan
b. Peaksanaan ASI Eksusf 6 buan
c. Managemen Bay yang se|ak ahr sudah dber MP-ASI
d. Poa asuh Bata sakt
e. Managemen Bata sakt
5. Promos Kesehatan daam pencapaan KIE PHBS untuk Fed Lab
bertu|uan untuk :
a. Men|easkan tentang dasar-dasar KIE PHBS d Indonesa
b. Meaksanakan montorng kegatan program PHBS
c. Mengevauas peaksanaan program PHBS
d. Meaksanakan perencanaan mana|emen program KIE PHBS
e. Menggaang ker|asama antar desa menu|u PHBS
A$aemik Di%isi&n 14
15
Scrpt of Medca
Oueston 5
6. Setap Syarat Kecakapan Khusus (SKK) memk syarat PHBS
sesua tatanannya. Contoh pada SKK PHBS d rumah tangga,
syarat utama rumah tangga ber-PHBS dantaranya adaah :
a. Persanan dtoong oeh dukun terath
b. Member bay ASI eksusf 4 buan
c. Menmbang bata setap buan
d. Menggunakan ar sumur untuk mnum
e. Mengukur status gz
7. Pemberdayaan dar , oeh dan untuk keuarga dan masyarakat
agar ber-PHBS bertu|uan untuk :
a. Revtasas Puskesmas
b. Revtasas Posyandu
c. Revtasas PKK
d. Menggaang ker|asama ntas sektora
e. KIE-PHBS
8. Tndakan yang harus dakukan |ka menemu anak ddk sekoah
dasar buang sampah sembarangan adaah :
a. Member sangs akademk
b. Member nasehat poa hdup bersh
c. Member teguran dan contoh buang sampah d tempatnya
d. KIE Puskesmas bebas rokok
e. KIE Sekoah bebas sampah
9. Ba bu menyusu tdak memberkan ASI secara eksusf enam
buan, maka bu tersebut dkatakan :
a. Beum memk Syarat Kecakapan Khusus (SKK)
b. Teah memk syarat PHBS sesua tatanannya
c. Ibu yang tdak memaham ASI eksusf dengan benar
d. Ibu beum ber-PHBS
e. Ibu sadar gz
10. Daam penaan PHBS ada dua macam rumah tangga, yatu
rumah tangga :
a. Dengan Bata dan tanpa Bata
b. Dengan bay 0-12 buan
c. Dengan bay yang dasuh nenek tdak berpenddkan
d. Dengan bay yang se|ak ahr sudah dber MP-ASI
e. Dengan bata dasuh bunya sendr yang berpenddkan tngg
()E*ES* NA(;A U3S
1. Usaha Kesehatan Sekoah (UKS) dttkberatkan pada upaya
a. Preventf anak dan rema|a
b. Promotf anak dan rema|a
c. Preventf dan promotf sswa
d. Preventf dan kuratf anak dan rema|a
e. Preventf, promotf, kuratf, dan rehabtatve
2. Peaksanaan UKS pada tngkat penddkan menengah ebh
dfokuskan pada upaya preventf peraku bersko sepert :
a. Kehaman
A$aemik Di%isi&n 15
16
Scrpt of Medca
Oueston 5
b. Abortus
c. Penyakt nfeks
d. Kesehatan reproduks rema|a
e. Gangguan bea|ar
3. Menurut Azrmadaza dkk. (2009) pembnaan UKS meput ketga
program pokok yatu ;
a. Penddkan kesehatan sswa
b. Peayanan konseng sswa
c. Pembnaan sekoah bersh
d. Peayanan konseng dan kesehatan sswa
e. Peayanan konseng dan pembnaan sekoah bersh
4. Pernyataan yang pang benar tentang UKS adaah :
a. Penddkan kesehatan d sekoah daoat daksanakan meau
kegatan ntrakurkuer dan penyuuhan dar petugas kesehatan
b. Kegatan ekstrakurkuer yang dapat berupa bmbngan
konseng
c. Penddkan kesehatan anak sekoah yang merupakan kegatan
OSIS
d. Kegatan skrnng kesehatan yang dakukan oeh petugas
kesehatan dar puskesmas
e. Pembnaan UKS pada tngkat SMP dan SMA dfokuskan pada
kesehatan soca
5. Semakn banyaknya rema|a perempuan dan anak-anak yang
tertuar HIV/AIDS dsebabkan karena :
a. Ketmpangan gender
b. Faktor penddkan
c. Faktor ekonom
d. Ketdakadan gender dan penddkan yang rendah
e. Kemsknan, ketdakadan gender dan penddkan yang rendah
6. Penyaahgunaan NAPZA serng dakukan rema|a karena
karakterstk rema|a :
a. Lebh senang menghabskan waktu d uar rumah
b. Secara psks suka mencoba ha-ha baru
c. Mudah terpengaruh oeh pergauan bebas
d. Mencoba beraktuasas dr
e. Mengabakan rsko yang dapat dtmbukan NAPZA
7. Kementeran yang mengeuarkan SKB pengukuhan peaksanaan
UKS dan ant NAPZA dan mendapat dukungan LSM adaah :
a. Menter Penddkan, Menter Kesehatan, Menter Daam Negr,
MEnter Hukum dan HAM
b. Menter Hukum dan HAM, Menter Penddkan, Menter Agama,
Menter Sosa
c. Menter Penddkan, Meneter Kesehatan, Menter Agama,
Menter Sosa
d. Meneter Sosa, Menter Penddkan, Meneter Kesehatan,
Meneter Negara dan Oahraga
A$aemik Di%isi&n 16
17
Scrpt of Medca
Oueston 5
e. Meneter Daam Neger, Menter Penddkan, Menter
KEsehatan, Menter Agama
8. Kompkas meds dar pengaruh penyaahgunaan NAPZA daam
waktu cukupama akan menyebabkan gangguan yang
berpengaruh pada :
a. Daya ngat
b. Konsentras
c. Perseps sehngga menmbukan hausnas
d. Otak dan susunan saraf pusat
e. Engendaan dr
9. Daam tatanan UKS yang bertu|uan untuk mencegah NAPZA
masuk sekoah adaah
a. Penddkan Kesehatan d Posyandu dan PKK
b. Penddkan Kesehatan Anak Sekoah dan Gangguan Bea|ar
c. Penyuuhan Kesehatan d Puskesmas
d. Penddkan Dokter UKS
e. Sosasas Pos Obat Sekoah
10. Ge|aa kns penyaahgunaan NAPZA dapat berupa :
a. Sesak nafas, denyut |antung dan nad ambat
b. Prestas d sekoah menurun
c. Berat badan turun sampa 50% daam satu mnggu
d. Berkerngat dngn
e. Demam d maam har
(OS*ES* NA(;A U3S
1. Penyuuhan kesehatan dar petugas Puskesmas merupakan saah
satu program pokok pembnaan UKS, yatu :
a. Health care
b. Health service
c. Health community
d. Health education
e. Health counseling
2. Yang harus mahasswa ed ab aksanakan daam pembnaan UKS
topc NAPZA adaah :
a. Penyuuhan promotf dan preventf terhadap penyaahgunaan
Napza
b. Penyuuhan rema|a menghadap trauma
c. Upaya peraku sehat keuarga
d. Upaya mencegah stress rema|a
e. Penddkan UKS tumbuh kembang anak SD
3. Upaya Kesehatan Sekoah (UKS) merupakan bagan dar ndkator ;
a. Partcpant Schoo Chdren Index
b. Indeks Menum Deveopment Goas (MDG)
c. Human Deveopment Index (HDI)
d. Indeks kesehatan anak sekoah
e. Kese|ahteraan anak usa sekoah
A$aemik Di%isi&n 17
18
Scrpt of Medca
Oueston 5
4. Peaksaan UKS : NAPZA dttk beratkan pada upaya :
a. Bebas dar rasa takut bahaya NAPZA
b. Kawasan sekoah aman untuk berprestas
c. Promos dan pencegahan NAPZA d sekoah
d. Promos peraku hdup bebas NAPZA
e. Penddkan bebas narkotk
5. Tugas pokok UKS daam cakupan NAPZA sudah men|ad TUPOKSI :
a. PKK dan Keposan
b. Puskesmas dan |a|aran kesehatan
c. Puskesmas dan Keposan
d. Puskesmas dan Pondes
e. Keposan Kecamatan
6. Agar berhas, peaksanaan pembnaan UKS NAPZA harus
memperhatkan :
a. Pertumbuhan anak ddk
b. Perkembangan pskoogk anak ddk
c. Perkembangan duna nternet bag anak ddk
d. Pergauan anak ddk
e. Perkembangan sk dan pskoogs murd sesua dengan tngkat
penddkan
7. Setap tngkatan penddkan yang serng dengan pembnaan UKS
NAPZA memk kemampuan utama daam :
a. Pembnaan menta rema|a untuk bebas stress
b. Penddkan masaah kesehatan rema|a putr
c. Pembnaan peraku hdup sehat
d. Pembebasan anak dar ancaman NAPZA
e. Pembea|ran kesehatan |wa
8. Pembnaan UKS khususnya d bdang kesehatan |wa (akbat
penggunaan NAPZA) bertu|uan untuk :
a. Promos kesehatan sswa SMP dan SMA
b. Penyuuhan kesehatan usa dn
c. Penngkatan kesadaran NAPZA
d. Pengobatan penyaahgunaan NAPZA
e. Pembnaan anak korban NAPZA
9. Penyebab utama rema|a SMA mengaam stress dan putus asa
dkarenakan
a. Ketdakpeduan keuarga
b. Factor soca budaya
c. Mahanya penddkan tngg
d. Tuntutan berprestas
e. Maraknya nternet
10. Beum semua Puskesmas memk program UKS NAPZA
dsebabkan karena :
a. Tngkat stress rema|a d kota dan desa berbeda
b. Beum ada program ker|asama antar UKS pada |en|ang
penddkan
c. Masaah NAPZA mash danggap tabu
A$aemik Di%isi&n 18
19
Scrpt of Medca
Oueston 5
d. Masaah NAPZA menyangkut hukum pdana
e. Masaah NAOZA urusan keposan
A$aemik Di%isi&n 19