MOHD KHAIRUL IKHWAN ZUMAT

Model Assure

Analyse
Learners
( Analisis
Pelajar)

i. Murid tahun 1 Bijak.
ii. 12 orang murid lelaki ,8 orang murid perempuan.
iii. Umur : 7 tahun
iv. Kelas kedua daripada 2 kelas bagi tahun 1.
v. Pengalaman sedia ada :
- Murid pernah menunaikan solat dalam kehidupan
seharian.

State Objective
( Nyatakan
objektif /
hasil
pembelajaran)
1.Kognitif
- Murid dapat menyatakan maksud beriman kepada Allah.
- Murid dapat menyatakan 3 akibat tidak beriman kepada
Allah dalam kehidupan seharian.
- Murid dapat menyenaraikan 3 beriman kepada Allah
dalam kehidupan seharian.
2. Afektif
- Murid menunjuk riak muka yang terpegun ketika guru
menunjukkan alam semula jadi seperti langit, laut dan
sungai.
- Murid kelihatan seronok dengan mengangkat tangan
dan berdiri untuk memberi jawapan semasa sesi soal jawab.
3. Psikomotor
- Murid berdiri dan datang kehadapan kelas untuk
menjawab soalan yang diberikan oleh guru.


Select methods,
media and
materials
( Pilih kaedah,
media dan
bahan sumber)
i. Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran yang digunakan
- Kaedah soal jawab
- Kaedah perbincangan
- Kaedah bercerita

ii. Media yang digunakan
- Komputer riba
- Tayangan video
- Tayangan slaid
- Kad imbasan
- Gambar

iii. Bahan sumber pengajaran dan pembelajaran yang
digunakan
- Komputer riba
- Tayangan video
- Tayangan slaid
- Bahan 2D dan 3D (kad imbasan dan gambar)


Utilize media
and materials
(Gunakan
media dan
bahan sumber)
i. Tayangan video yang ditayangkan menggalakkkan murid
untuk berfikir tentang apa yang bakal diajar didalam kelas
disamping guru memuat naik Video Pendidikan tersebut ke
dalam laman Frog VLE bagi memudahkan murid-murid
membuat rujukan dan sesi mengulang kaji pembelajaran
mereka. Selain itu, Bank Soalan yang disediakan oleh guru
juga di muat naik ke Laman Frog VLE guru tersebut sebagai
sesi pengukuhan pengajaran dan pembelajaran dan
memudahkan lagi ibubapa mahupun murid-murid itu sendiri
melayari Frog VLE bagi melaksanakan tugasan dan kerja
rumah.
ii.Tayangan slaid dapat memudahkan dan menjimatkan masa
guru untuk menerang isi pelajaran tanpa perlu menulis
dipapan putih. Ia dapat menarik minat murid kepada isi
pengajaran. Bahan ini juga di muat turun ke dalam Laman
Frog VLE guru. Pencarian bahan pembelajaran akan lebih
mudah dengan menggunakan FROG VLE.
iii. Aplikasikan kaedah dan media pengajaran semasa di
langkah 1, langkah 2 dan langkah 3 dalam rancangan
pengajaran harian sepenuhnya.


Require learner
participation
(Libatkan
pelajar dalampe
mbelajaran)
i. Murid terlibat secara aktif sejak dari awal penglibatan.
Pada permulaan di set induksi, menjawab soalan yang
diberikan oleh guru tentang apa yang mereka lihat. Di langkah
1, murid perlu dikendaki menjawab soalan dengan betul
dengan menyatakan pengertian beriman kepada Allah.
Langkah 2 pula murid perlu membuat perbincangan dalam
kumpulan berkenaan Faedah jika beriman kepada Allah /
akibat jika tidak beriman kepada Allah. Kemudian pada
langkah 3 pula, murid perlu membaca slaid yang ditunjukkan
oleh guru secara individu, kumpulan dan kelas.
ii. Komunikasi 2 hala dan bekerjasama dalam kumpulan
masing-masing.
iii. Langkah 1 : Pemusatan murid
iv Langkah 2 : Pemusatan bahan
v. Langkah 3 : Pemusatan murid dan bahan

Evaluate and
Revise
( Nilai dan
semak
semula)

i. Membuat kesimpulan dan rumusan daripada keseluruhan
pembelajaran pada hari ini pada sesi penutup.
ii. Membuat penutup sosial.


















Rancangan Pengajaran Harian

Mata Pelajaran : Pendidikan Islam
Bidang : Akidah
Tarikh : 14 Oktober 2012
Tahun : 1Cempaka
Masa : 10.45 pagi 11.15 pagi
Bilangan murid : 32 orang
Standard Kandungan : 2.1 Memahami Rukun Iman
Standard Pembelajaran : 2.2.1 : Menyatakan pengertian beriman kepada Allah
2.2.2 : Menyebut dalil Naqli dan Akli tentang kewujudan
dan kebesaran Allah.
Objektif :
1. Murid dapat menyatakan pengertian rukun iman dengan betul.
2. Murid dapat menyebut rukun iman satu persatu
3. Murid dapat menyenaraikan rukun iman mengikut urutan dengan betul.

Pengetahuan sedia ada :

Murid telah mengetahui Allah adalah Tuhan yang wajib disembah oleh setiap orang
Islam dan Allah Maha berkuasa melalui penerapan nilai yang telah dilakukan oleh
guru pada sesi pengajaran dan pembelajaran sebelumya.
EMK : 1. Kreativiti dan inovatif :
1.2.4 Murid Dapat menyusun rukun iman mengikut urutan.
2. Keusahawanan:
EK 5 Murid bekerjasama dan mempunyai daya saing untuk menyiapkan kerja
kumpulan
Bahan Bantu Mengajar :
1. Bungkusan hadiah (Bingkai gambar kaligrafi kalimah Allah)
2. Video Pendidikan
3. LCD,
4. komputer riba,
5. pembesar suara,
6. Video,
7. gambar,
8. lembaran kerja dan Slaid
9. Carta pengertian rukun iman
10. Kad-kad perkara rukun iman

Penilaian :
1. Menyenarai semula rukun iman mengikut urutan yang betul.
2. Menyusun semula rukun iman mengikut urutan yang betul.
Nilai : Sentiasa mensyukuri nikmat Allah.

Langkah/Masa
Isi
Pelajaran
Aktiviti Pengajaran Pembelajaran Catatan

Set Induksi
(5 minit)


1. Doa
belajar


2. Bersoal
jawab
berkaitan
hadiah
yang di
bawa oleh
guru.
3.Bersoal
jawab
berkaitan
kalimah
" " pada
bingkai
gambar

1. Guru meminta murid membaca doa
belajar.
2. Guru meminta murid meneka
berkaitan hadiah yang di tunjukkan
3. Guru meminta murid mengeja dan
menyebut kalimah
" pada bingkai gambar
(frame) yang di pamerkan.
4. Guru menyoal murid dan
mengaitkan jawapan murid dengan
tajuk pelajaran.

BBM :
Bahan maujud:


Bungkusan hadiah (Bingkai
gambar kaligrafi kalimah Allah)

(frame)
yang di
pamerkan

4. Bersoal
jawab
berkaitan
Allah
- Siapa
Allah
- Percaya
atau tidak
kepada
Allah
-siapa
yang
jadikan
manusia
dan lain-
lain soalan
yang
berkaitan.


Perkembangan
Langkah 1
(4 minit)



Pengertian
rukun
iman iaitu
perkara
yang wajib
dipercayai
dan
diyakini
oleh setiap

1. Guru menunjukkan video
2. Bersoaljawab dengan murid
3. Mengaitkan dengan tajuk
pengajaran
Beriman Kepada Allah


2. Guru pamerkan carta pengertian
rukun iman

1
.

M
u
r
i
d


BBM :
1. Carta pengertian rukun
iman

2. (Video Pendidikan
dilampirkan
bersama di
dalam Frog VLE)
https://www.yes.my/v3/1bestarinet.do
orang
Islam

3. Guru membaca pengertian rukun
iman dan meminta murid mengikut
bacaan guru.

4. Guru memberi penerangan
berdasarkan carta yang dipamerkan
serta bersoal jawab dengan murid.
m
e
m
e
r
h
a
t
i

v
i
d
e
o

y
a
n
g

d
i
p
a
m
e
r
k
a
n

2
.

M
u
r
i
d

m
e
n
g
i
k
u
t

b
a
c
a
a
n

g
u
r
u
.



2
.

M
u
r
i
d

m
e
m
b
e
r
i

p
e
r
h
a
t
i
a
n

k
e
p
a
d
a

p
e
n
e
r
a
n
g
a
n

g
u
r
u

d
a
n

m
e
n
j
a
w
a
b

s
o
a
l
a
n
-
s
o
a
l
a
n

g
u
r
u
.

Langkah 2
(7 minit)

6 perkara
rukun
iman
1. Beriman
kepada
Allah.
2. Beriman
kepada
malaikat
3. Beriman
kepada
kitab
4. Beiman
kepada
rasul
5. Beriman
kepada

1. Guru meminta murid menyebut
rukun satu persatu mengikut sebutan
murid.
2. Guru menerangkan perkara-
perkara rukun iman mengikut urutan
sambil bersoal jawab

1
.
M
u
r
i
d

m
e
n
y
e
b
u
t

hari
khiamat
6. Beiman
kepada
qado dan
qadar
r
u
k
u
n

i
m
a
n

m
e
n
g
i
k
u
t

s
e
b
u
t
a
n

g
u
r
u

2



Kad-kad rukun iman
.

M
u
r
i
d

m
e
n
d
e
n
g
a
r

p
e
n
e
r
a
n
g
a
n

g
u
r
u

s
a
m
b
i
l

b
e
r
s
o
a
l

j
a
w
a
b
.

Langkah 3
(6 minit)


Menyebut
dan
mengingati
rukun
iman


1.Guru meminta murid
menyebut rukun iman secara latih
tubi

2. Guru meminta beberapa orang
murid menyebut secara individu



1
.

M
u
r
i
d

m
e

Kad-kad rukun iman





n
y
e
b
u
t

r
u
k
u
n

i
m
a
n

s
e
c
a
r
a

k
e
l
a
s
,

k
u
m
p
u
l
a
n

d
a
n

i
n
d
i
v
i
d
u
2
.

M
u
r
i
d

y
a
n
g

d
i
t
e
n
t
u
k
a
n

o
l
e
h

g
u
r
u

m
e
n
y
e
b
u
t

r
u
k
u
n

i
m
a
n

s
e
c
a
r
a

i
n
d
i
v
i
d
u

Langkah 4
(5 minit)

Aktiviti
kumpulan
-
Mengusun
semula
kad-kad
rukun
iman

1.Guru membahagikan murid kepada
3 kumpulan
2. Guru mengedarkan kad-kad rukun
iman dan meminta setiap
kumpulan menyusun semula
mengikut urutan
3.Kumpulan yang telah siap diminta
melakatkan di papan tulis.

1
.

M
u
r
i
d

Kad-kad rukun iman
mengikut
urutan.



4. Setiap kumpulan diminta menyebut
rukun iman yang dilekatkan.

b
e
r
a
d
a

d
a
l
a
m

k
u
m
p
u
l
a
n
.

2
.

M
u
r
i
d

b
e
k
e
r
j
a
s
a
m
a

m
e
n
y
u
s
u
n

k
a
d
-
k
a
d

r
u
k
u
n

i
m
a
n

m
e
n
g
i
k
u
t

u
r
u
t
a
n
.


3
.

K
u
m
p
u
l
a
n

y
a
n
g

t
e
l
a
h

s
i
a
p

m
e
l
e
k
a
t
k
a
n

k
a
d

t
e
r
s
e
b
u
t

d
i

p
a
p
a
n

t
u
l
i
s
.
4
.
M
u
r
i
d

m
e
n
y
e
b
u
t

r
u
k
u
n

i
m
a
n

y
a
n
g

d
i
l
e
k
a
t
k
a
n

Penutup
( 3 minit)

Rumusan
mengenai
pengertian
rukun
iman dan
perkara
rukun
iman.

1. Guru meminta murid menyebut
semula pengertian rukun iman dan
enam perkara rukun iman.
2. Guru mengingatkan murid sebagai
orang Islam kita mesti mengetahui
perkara-perkara berkaitan rukun
Iman.

1
.

M
u
r
i
d

m
e
n
y
e
b
u
t

s
e
m
u
l
a

p
e
n
g

e
r
t
i
a
n

r
u
k
u
n

i
m
a
n

d
a
n

e
n
a
m

p
e
r
k
a
r
a

r
u
k
u
n

i
m
a
n

2
.

M
u
r
i
d

m
e
n
d
e
n
g
a
r

p


e
r
i
g
a
t
a
n

d
a
r
i
p
a
d
a

g
u
r
u
.