RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

PERTEMUAN 2

SatuanPendidikan : SMP
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VII / 1
Topik : Obyek IPA dan Pengamatannya
Sub Topik : PengukuranSebagaiBagiandariPengamatan
AlokasiWaktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti ( KI )
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargaidanmenghayatiperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong),
santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaa
nnya
3. Memahamidanmenerapkanpengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa
ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata
4. Mencoba, mengolah, danmenyajidalamranahkonkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi,danmembuat) danranahabstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
danmengarang) sesuaidengan yang dipelajari di sekolahdansumber lain
yangsamadalamsudutpandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR
1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan
dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan
ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
3. Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan
fisik sekitar sebagai bagian dari observasi, serta pentingnyaperumusan satuan terstandar (baku) dalam
pengukuran
Indikator :
1) menjelaskan pengertian pengukuran.
2) menjelaskan pentingnya satuan baku.
3) melakukan konversi satuan dalam SI dengan memanfaatkan nilai awalannya
4. Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaranbesaran pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik
dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku
Indikator :
1) Siswadapat melakukan pengukuran dengan satuan tak baku, melakukan inferensi dan
mengkomunikasikan hasilnya.
2) melakukan konversi satuan dalam SI dengan memanfaatkan nilai awalannya


C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswadapat melakukan pengukuran dengan satuan tak baku, melakukan inferensi
2. dan mengkomu nikasikan hasilnya dengan tepat
3. Siswadapatmenjelaskan pengertian pengukuran dengan benar
4. Siswadapatmenjelaskan pentingnya satuan baku dengan benar
5. Siswadapat melakukan konversi satuan dalam SIdengan memanfaatkan nilai awalannya dengan benar

D. MATERI
Pengukuransebagaibagiandaripengamatan
Mengukuradalahmembandingkanbesarandenganbesaransejenis yang ditetapkansebagaisatuan.
Besaranadalahsegalasesuatu yang dapatdiukursertamemilkinilaidansatuan.
Satuan yang digunakandalamkegiatan IPA meliputisatuanterstandar (baku) dansatuantakstandar
(takbaku).
Misalnyakegiatanmengukurtinggibadandenganmistar (baku) danmenggunakanpanjangpensil (takbaku)
Satuanbakuadalahsatuan yang telahdisepakatisecarainternasional
Contohsatuanbaku : meter, kilogram dansekon
Satuantakbakuadalahsatuan yang bersifat lokal (kedaerahan) sehinggatidakbersifatinternasional.
Contohsatuantakbaku :jengkal (kilan), hasta, depa
Besaran-besaran yang umumdijumpaidalamkehidupansehari-hari :

No. Besaran Satuan Alatukur
1. Panjang mm, cm, m, km, inci, Mistar, jangkasorong, mikrometer
2. Massa gram, ons, kg, kuintal, ton Neraca(timbangan)
3. Waktu Sekon (detik), menit, jam Stopwatch, arloji,
4. Luas mm
2
, cm
2
, m
2
, hektar mistar
5. Volume mm
3
, cm
3
, m
3
, liter, ml , cc mistar

E. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : DiskusiinformasidanEksperimen
3. Model : Discovery Learning

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Media
Lingkungan
2. AlatdanBahan
a. Alat : mistar, jangkasorong, micrometer, pensil, gelasukur, stopwatch
b. Bahan : temansekelas, tanaman, pot, batu, air, kertas manila, benang.
3. SumberBelajar
a. Buku IPA SMP Kelas VII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2013
b. Lembar Kerja Siswa
c. Buku IPA lain yang relevan

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Langkah- langkah Model
Discovery
DeskripsiKegiatan
Alokasi
Waktu
Pendah
uluan
Menciptakansituasi
(Stimulasi)
PemusatanPerhatian :
Guru mengenalkan benda sekitar misalnya buah
jeruk, daun, meja dll
Guru mengajukanpertanyaan :
Tuliskan apa saja yang dapat diukur pada benda
tersebut, dan apa saja yang tidak dapat diukur!
Guru
menyampaikantujuanpembelajarandanmanfaatm
empelajariBesarandansatuan.
10 menit
Kegiatan
Inti
PembahasantugasdanIdenti
fikasiMasalah


Menyampaikaninformasitentangkegiatan yang
akandilakukanyaitumelakukanpengamatanpadabend
a-benda yang adadisekitarnya. Langkah-langkah :
Membagisiswadalam8 kelompok.
Diskusisiswasecarakelompokmengerjakan LKS Sub
TopikPengukuranSebagaiBagiandariPengamatan.
50 menit
Observasi Siswa melakukan pengamatan benda-benda sekitar
Pengumpulan Data Siswamengidentifikasibesaran yang dapat diukur
dan besaran yang tidak dapat diukur dan mengukur
denganmenggunakan satuanbakudansatuan
takbaku

Pengolahan data
dananalisis data
Mencatat data hasilpengamatanpadakolom yang
tersediapada LKS.
Menganalisis data pengamatan
Presentasihasilpengamatan


Komunikasi
Generalisasi
Menarikkesimpulan :Besaran adalahsegalasesuatu
yang dapatdiukursertamemilkinilaidansatuan.

Penutup Siswadan guru mereviewhasilkegiatanpembelajaran.
Guru memberi reward (penghargaan)
kepadakelompok yang memilikikinerjabaik.
PemberiantugasuntukmempelajarimanfaatObyek
IPA danPengamatannyadalamkehidupansehari-hari.
Tugasmembaca Sub Topikbesaranpokok.
20 menit

H. PENILAIAN
MetodedanBentukInstrumen
No Penilaian Bentuk instrument
1 Sikap Lembarpengamatansikap
2 Pengetahuan TesTulis dan Portofolio
3 Ketrampilan Lembar Observasi Penilaian





Mengetahui
Kepala Sekolah,



................................................
NIP .........................................
Cipatat, 15Juli 2013
Guru IPA,



.............................................
NIP .....................................


Lampiran
LEMBAR KERJA SISWA
( LKS )

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VII / 1
Topik : Obyek IPA dan Pengamatannya
Sub Topik : PengukuranSebagaiBagiandariPengamatan


A. Tujuan
Siswa dapat melakukan pengukuran dengan menggunakan satuan yang tepat.

B. Alat dan Bahan
Lingkungan sekitar

C. Cara kerja
1. Amatilah apa saja yang ada disekitarmu dan tuliskan besaran apa yang dapat diukur dan yang tidak
dapat diukur,
2. Lakukan pengukuran pada obyek yang dapat diukur dengan menggunakan alat ukur baku dan tidak
baku.
3. Kemudian masukkan data hasil pengukuran pada tabel pengamatan !

D. Kajian teori
Mengukuradalahmembandingkanbesarandenganbesaransejenis yang ditetapkansebagai
satuan.Besaranadalahsegalasesuatu yang dapatdiukursertamemilkinilaidansatuan.
Satuan yang digunakandalamkegiatan IPA meliputisatuanterstandar (baku) dansatuantakstandar
(takbaku).Misalnyakegiatanmengukurtinggibadandenganmistar (baku) danmenggunakanpanjangpensil
(takbaku). Satuanbakuadalahsatuan yang telahdisepakatisecarainternasional. Contohsatuanbaku : meter,
kilogram dansekon. Satuantakbakuadalahsatuan yang bersifat lokal (kedaerahan)
sehinggatidakbersifatinternasional.Contohsatuantakbaku :jengkal (kilan), hasta, depa

E. Tabel Pengamatan
No
OBYEK YANG
DIAMATI
BESARAN YANG
DAPAT DIUKUR
BESARAN YANG
TIDAK DAPAT
DIUKUR
HASIL
PENGUKURAN
SATUAN
1 Tempat pensil tinggi warna 14,5 cm
2 Meja panjang bau 3,5 jengkal
3 Jendela lebar rasa 3/4 depa
4 dusgrep panjang Bau 20 cm 7 ml cm
5 Meja Panjang Permukaan 3 jengkal jengkal
6 Buku gambar Panjang perasaan P :30,L : 30 cm
7 Papan ujian panjang bau P : 34,5 cm
8 stabiilo panjang bau 12 cm
9 meja panjang permukaan 3 jengkal
10 Gagang sapu panjang bau 25 inci




Pertayaan :
1. Jelaskan pengertian mengukur !
Jawab .................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.Bandingkan hasil pengukuran kelompokmu dengan kelompok lain! Samakah hasil pengukuran yang
diperoleh? Mengapa demikian ?
Jawab .................................................................................................................................
............................................................................................................................................
2. Tuliskan3 syarat suatu satuan dikatakan bersifat standar atau baku!
Jawab. ................................................................................................................................
............................................................................................................................................
3. Sebutkan2contohmanfaatpengukuranbesarandalamkehidupanseharihari ?
Jawab ..................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
4. Kesimpulan apa yang dapat kamu ambil dari kegiatan ini ?


LAMPIRAN : Intrumen Penilaian

a. LembarPengamatanSikap
PENGAMATAN PERILAKU ILMIAH
NO NamaSiswa
Aspek yang dinilai
Jumlah
Rasa ingintahu Ketelitian
tanggungja-
wab
1 2 3 1 2 3 1 2 3
















RUBRIK PENILAIAN PERILAKU

No Aspek yang dinilai Rubrik
1 Menunjukkan rasa ingintahu 3: Menunjukkan rasa ingintahu yang besar,
2: Menunjukkan rasa ingintahutetapitidakterlalu
antusias,
1: Tidakmenunjukkanantusias

2 Ketelitian 3: Melakukanpengukuransesuaiprosedurdanserius
2: Melakukanpengukuransesuaiprosedur
1: Tidakmelakukanpengukuran
3 Tanggungjawab 3: Menyelesaikantugassampaiakhirpengukuran, dantepatwaktu
2: Kurang tepatwaktudalammenyelesaikantugas
1: Tidakberupayasungguhsungguhuntukmenyelesaikantugasdan
tidak selesai

Nilai = (Jumlah Skor/Skor Maksimal) x 4

b. Penilaian Pengetahuan
Instrumen SoalUraian
1. Jelaskanpengertianmengukur!
2. Tuliskanbesaranapa yang adapadabuah apel !
3. Tuliskanbesarandansatuan yang tepatpadakegiatanpengukurantinggi sebuah pohon !
4. Tuliskan3 syarat suatu satuan dikatakan bersifat standar atau baku!
5. Sebutkan 3 contohmanfaatpengukuranbesarandalamkehidupanseharihari ?

KunciJawabansoaluraian
1. Mengukuradalahmembandingkansuatubesarandenganbesaran lain yang sejenis
yangditetapkansebagaisatuan
2. Besaran yang adapadabuah apelyaitu :massa , volume, panjang
3. Besaranpanjangdengansatuan meter
4. Diakui secara internasional, bersifat tetap, mudah digunakan (ditiru)
5. Pengukurandapatdijumpaipadaperistiwamenimbang tepung, pembeliantaliataukabellistrik,
pengujianmassajeniszatuntukmengetahuikemurnianzat, pembelianbensin,
pengukurantinggibadandandoktermengukursuhupasiennya,



SKOR

NO SOAL NILAI
1 1
2 2
3 2
4 2
5 3
JUMLAH 10

Nilai = (Jumlah Skor/Skor Maksimal) x 4

c. Penilaian Ketrampilan
Lembar Pengamatan Ketrampilan
NO NamaSiswa
Aspek yang dinilai
Jumlah
Cara Mengukur Ketepatan Laporan
1 2 3 1 2 3 1 2 3
















Rubrik Penilaian
No Ketrampilan yang dinilai Skor Rubrik
1 Melakukan pengukuran besaran
(panjang, massa, suhu)
3

2
1
Pemilihanalatukurtepatsesuaibesaran yang diukur,
membacahasilpengukurandenganbenar
Ada duaaspek yang benar
Ada satuaspek yang benar
2. Ketepatan
menggunakansatuanbakudantakbaku
3

2
1
Ketepatan satuan yang digunakan pada obyek yang
diukur
Kurang
Tidak tepat
3. Melaporkan data hasilpengukuran 3
2
1
Melaporkan data sesuai dengan pengamatan
Melaporkan data sebagian sesuai pengamatan
Melaporlan data tidak sesuai pengamatan

Nilai = (Jumlah Skor/Skor Maksimal) x 4

















SOAL UTS BAHASA INDONESIA KELAS VIII
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2014/2015
1. Cerita yang merupakan kehidupan binatang yang berperilaku menyerupai manusia,termasuk cerita fiksi
bukan kisah nyata, biasa juga disebut cerita moral karena pesan di dalamnya berkaitan erat dengan
moral.
Pernyataan di atas merupakan pengertian ...
2. Bacalah ringkasan cerita fabel berikut !
Dikisahkan pada suatu hari yang cerah ada seekor semut sedang berjalan-jalan di taman.Ia menyapa
semua binatang yang ada di taman itu tiba-tiba ia melihat kepompong tergantung di atas pohon dan
berkata Hai kepompong alangkah jeleknya nasibmu.... Kepompong hanya Diam saja, dengan
sombongnya kembali semut melanjutkan perjalanannya.
Keesokan paginya ia melanjukan jalan-jalanya karena hujan turun sehingga genangan lumput dimana-
mana. Lumpur yang licin membuat semut tergelincir dan jatuh ke dalam lumpur dan minta tolong. Tolong-
tolong....tiba-tiba ada seekor kupu-kupu melintas. Semut peganglah erat-erat ranting itu ! Nanti aku akan
mengangkat ranting itu Kemudian sang semut berterima kasih kepada si kupu-kupu. Mendengar pujian
itu, kupu-kupu berkata pada semut akulah kepompong yang pernah kau ejek dulu kata si kupu-kupu.
Akhirnya Sang semut berjanji kepada kupu-kupu tidak akan menghina semua makhluk tuhan yang ada di
taman ini.
a. Tulislah bagian-bagian yang termasuk struktur cerita fabel di atas !
b. Tulislah pesan moral yang terdapat dalam cerita fabel di atas !
c. Tuliskah tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita fabel di atas !
3. Tulislah sebuah puisi dengan memilih salah satu judul di bawah ini :
a. Guruku b. Sahabatku c. Sekolahku
4. Buatlah masing-masing 3 contoh kalimat berdasarkan kata berikut
a. Si b. Sang
5. Tulislah masing-masing 5 kata kerja Transitif dan intransitif !