MATAKULIAH PHSIKOLOGI PENDIDIKAN

OLEH
Diah Sawitri 06032681318023
Dose Pe!a"#$ % Pro&' (as#o)o* M' A'* Ph' D'
Dr' Ais+ah' A',* M'P)
P,OG,AM STUDI MAGISTE, TEKNOLOGI PENDIDIKAN
-AKULTAS KEGU,UAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNI.E,SITAS S,I(I/A0A
2011
1
PENGERTIAN BERFIKIR
1!br0ken!! Definisi yang paling umum dari berfikir adalah berkembangnya ide
dan konsep Bo!henski" dalam #uriasuman$ri ed%" &'()*+,% di dalam diri
seseorang-
2!br0ken!! .enuru$ Dre/er dalam 0algi$o" &''1 diku$ip Khodi2ah" ,334*&&1%
berpikir adalah mela$ih ide5ide dengan !ara yang $epa$ dan seksama yang
dimulai dengan adanya masalah-
3!br0ken!! Pla$o beranggapan bah6a berpikir adalah berbi!ara dalam ha$i-
#ehubungan dengan pendapa$ Pla$o ini" ada yang berpendapa$ bah6a berpikir
adalah ak$i/i$as ideasional 0ood6or$h dan .ar7uis" dalam #uryabra$a"
&''+*+8%
4!br0ken!! #uryasubra$a &''3* +8% berpendapa$ bah6a berpikir merupakan
proses yang dinamis yang dapa$ dilukiskan menuru$ proses dan 2alannya-
5!br0ken!! Resni!k 9o dan Fook" &'''% menya$akan bah6a berpikir adalah
sua$u proses yang meliba$kan operasi men$al seper$i klasifikasi" induksi"
deduksi" dan penalaran-
6!br0ken!! #edangkan menuru$ Ibrahim dan Nur penger$ian berpikir adalah
kemampuan un$uk menganalisis" mengkri$ik" dan men!apai kesimpulan
berdasarkan pada inferensi" a$au per$imbangan yang seksama- Berar$i
kemampuan menganalisis" mengkri$ik dan men!apai sua$u kesimpulan
selalu berdasarkan inferensi a$au 2udgemen$" dengan demikian berpikir
merupakan proses yang kompleks dan non5algori$mik-
7!br0ken!! .enuru$ Khodi2ah ,334*&&1 % menga$akan bah6a berpikir adalah
sebuah represen$asi simbol dari beberapa peris$i6a a$au i$em-
8!br0ken!! Berfikir dapa$ didefinisikan sebagai proses menghasilkan
represen$asi men$al yang baru melalui $ransformasi informasi yang
meliba$kan in$eraksi se!ara kompleks an$ara a$ribu$5a$ribu$ men$al seper$i
penilaian" abs$raksi" penalaran" ima2inasi dan peme!ahan masalah Glass
dan 9olyoank" &'(4:solso"&'((%-
9!br0ken!! .arpaung Budiar$o dan 9ar$ono" ,33,* 8(&% memberikan
gambaran bah6a proses berpikir merupakan proses un$uk memperoleh
2
informasi dari luar a$au diri sis6a%" pengolahan" penyimpanan dan
memanggil kembali informasi dari inga$an sis6a-
MENGINGAT
1!br0ken!! 0algi$o &''1% menya$akan bah6a memori adalah kemampuan 2i6a
un$uk memasukkan (learning)" menyimpan (retention)" dan menimbulkan
kembali (Remembering) hal5hal yang $elah lampau-
2!br0ken!! .enuru$ .yers ,334% inga$an adalah proses penyimpanan" dan
pemanggilan kembali informasi yang $elah disimpan sebelumnya baik
yang berupa pengalaman masa lalu" penge$ahuan maupun pemikiran-
MENALA,
1!br0ken!! 2er)asar3a (i3i#e)ia
Pea4ara adalah proses berpikir yang ber$olak dari pengama$an indera
pengama$an empirik% yang menghasilkan se2umlah konsep dan
penger$ian-
2!br0ken!! 2a3r+ 51686%17 menya$akan bah6a Pea4ara a$au Reasoning
merupakan sua$u konsep yang paling umum menun2uk pada salah sa$u
proses pemikiran un$uk sampai pada sua$u kesimpulan sebagai pernya$aan
baru dari beberapa pernya$aan lain yang $elah dike$ahui-
3!br0ken!! S$rias$"atri 52001%127 mengemukakan se!ara singka$ bah6a
#ea4ara adalah sua$u ak$i/i$as berpikir dalam pengambilan sua$u
simpulan yang berupa penge$ahuan-
4!br0ken!! Kera& 51688%87 berpendapa$ bah6a #ea4ara adalah sua$u proses
berpikir dengan menghubung5hubungkan buk$i" fak$a" pe$un2uk a$au
e/iden" menu2u kepada sua$u kesimpulan
5!br0ken!! Penalaran adalah proses berpikir yang ber$olak dari pengama$an
indera pengama$an empirik% yang menghasilkan se2umlah konsep dan
penger$ian-
LUPA
3
1!br0ken!! ;upa ialah peris$i6a $idak dapa$ memproduksikan $anggapan5
$anggapan ki$a" sedang inga$an ki$a seha$- Agus #uyan$o" &'')* 84%"
adapula yang mengar$ikan lupa sebagai sua$u ge2ala di mana informasi
yang $elah disimpan $idak dapa$ di$emukan kembali u$nuk digunakan-
Ir6an$o" &''&* &+3%-
2!br0ken!! .uhibbinsyah &''4% dalam bukunya yang ber2udul psikologi
pendidikan mengar$ikan lupa sebagai hilangnya kemampuan un$uk
menyebu$ kembali a$au memproduksi kembali apa5apa yang sebelumnya
$elah ki$a pela2ari se!ara sederhana-
3!br0ken!! Gulo &'(,% dan Reber &'((% mendefinisikan lupa sebagai ke$idak
mampuan mengenal a$au menginga$ sesua$u yang pernah dialami a$au
dipela2ari" dengan demikian lupa bukanlah peris$i6a hilangnya i$em
informasi dan penge$ahuan dari akal ki$a-
4!br0ken!! .enuru$ Ir6an$o dalam bukunya Piskologi <mum" lupa merupakan sua$u
ge2ala di manainformasi yang $elah disimpan $idak dapa$ di$emukan kembali un$uk
digunakan-
5!br0ken!! ;upa ialah peris$i6a $idak dapa$ memproduksikan $anggapan5
$anggapan ki$a" sedang inga$an ki$a seha$- Agus #uyan$o" &'')* 84-
6!br0ken!! ;upa forgetting% adalah hilangnya kemampuan un$uk
menyebu$kan a$au memun!ulkan kembali apa yang sebelumnya $elah ki$a
pela2ari-
.E.A9A.I
1!br0ken!! Pemahaman adalah sesua$u hal yang ki$a pahami dan ki$a menger$i
dengan benar-
2!br0ken!! #uharsimi menya$akan bah6a pemahaman comprehension% adalah
bagaimana seorang memper$ahankan" membedakan" menduga estimates%"
menerangkan" memperluas" menyimpulkan"menggeneralisasikan"
memberikan !on$oh" menuliskan kembali" dan memperkirakan-
3!br0ken!! Pemahaman berasal dari ka$a paham yang mempunyai ar$i
menger$i benar" sedangkan pemahaman merupakan proses perbua$an !ara
memahami Em =ul" Fa2ri > Ra$u Aprilia #en2a" ,33( * 431543(%-
4
4!br0ken!! .enuru$ Poesprod2o &'(1* +,5+)% bah6a pemahaman bukan
kegia$an berpikir sema$a" melainkan pemindahan le$ak dari dalam berdiri
disi$uasi a$au dunia orang lain-
E.?#I
1!br0ken!! Emosi adalah komponen paling pen$ing dalam bahasan psikologi-
Emosi masuk dalam komponen afek$if manusia- Emosi merupakan pusa$
penggerak di samping mo$i/asi" yang mendasari manusia ber$ingkah laku-
2!br0ken!! #e!ara harfiah" emosi menuru$ ?@ford English Di!$ionary sebagai
sua$u agi$asi a$au gangguan dalam pikiran" perasaan" nafsu: a$au sua$u
keadaan ke$ergugahan men$al Goleman" &''+%- Bo$$enberg &'1," dalam
Debus" &'11% mengemukakan bah6a emosi merupakan pengalaman a$au
perilaku yang $idak memiliki penger$ian umum yang sama" se$iap orang
memiliki pandnagan $ersendiri mengenai penger$ian emosi dan fungsi
emosi dalam perilaku manusia-
3!br0ken!! A$kinson e$ al- &''4% memaparkan lebih spesifik bah6a emosi
$erdiri a$as beberapa komponen yang $idak $erpisahkan sa$u sama lain"
yai$u* &% pengalaman sub2ek$if $en$ang emosi" ,% respon $ubuh in$ernal
$eru$ama yang berkai$an dengan sis$em saraf o$onom" )% segi kognisi dari
emosi dan si$uasi yang berkai$an dengan emosi" 8% ekspresi 6a2ah" +%
reaksi emosi" dan 4% ke!enderungan ber$indak-
4!br0ken!! .enuru$ Aro6 > !ro6 &'+(% dalam #unar$o" ,33,*&8'% emosi
adalah BAn emotion, is an affective experience that accompanies
generalized inner adjustment and mental physiological stirred up states in
the individual, and that shows it self in his overt behavior-C
;ogika
1!br0ken!! #e!ara leksikal" ?@ford Di!$ionary mendefinisikan logika sebagai
Bs!ien!e of reasoning" proof" $hinking" or inferen!e: par$i!ular s!heme of
or $rea$ise on $his: !hain of reasoning" !orre!$ or in!orre!$ use of argumen$"
abili$y in argumen$" argumen$s-C
2!br0ken!! .eriam 0ebs$erDs Desk Di!$ionary men2elaskan bah6a logika
adalah Ba s!ien!e $ha$ deals 6i$h $he rules and $es$s of sound $hinking and
proof by reasoning-C
5
3!br0ken!! .enuru$ Aris$o$eles" logika merupakan ala$ bagi seluruh ilmu
penge$ahuan-
4!br0ken!! .enuru$ Ir/ing .armer Aopi &'&15,33,%"pengarang buku
In$rodu!$ion $o ;ogi! dan Informal ;ogi!" Blogika adalah ilmu yang
mempela2ari me$ode dan hukum5hukum yang digunakan un$uk
membedakan penalaran yang be$ul dari penalaran yang salah-C
5!br0ken!! .enuru$ Ean 9endrik Rapar &''4 * +% logika adalah sua$au
per$imbangan akal a$au pikiran yang dia$ur le6a$ ka$a dan dinya$akan
dalam bahasa-
6!br0ken!! .enuru$ 0- Poespoprod2o" Ek- T- Gilarso ,334* &)% logika adalah
ilmu dan ke!akapan menalar" berpikir dengan $epa$-
7!br0ken!! .enuru$ #oekadi2o &'()5&''8* )% logika adalah sua$u me$ode a$au
$eknik yang di!ip$akan un$uk meneli$i ke$epa$an nalar-
8!br0ken!! .enuru$ Eoesoef #ouFyb logika i$u adalah sebuah ilmu $en$ang
hukum5hukum berpikir guna memelihara 2alan pikiran dari se$iap
kekeliruan--
9!br0ken!! Ka$a ;ogika adalah berasal dari bahasa la$in" yakni logos yang
berar$i adalah perka$aan"u!apan a$au sabda- Is$ilah lain dari logika adalah
$erdapa$ dalam bahasa arab yang digunakan sebagai gan$inya adalah
man$i7" yang diambil dari ka$a ker2a na$a7a" yang berar$i berka$a a$au
beru!ap- #edangkan logika se!ara luas dapa$ di definisikan sebagai B
pengka2ian berpikir se!ara shahih B0illiam #- #ahakian dan .abel ;e6is
#ahakian" Realism of Philosophy%-
10!br0ken!! #e!ara e$imologi bahasa% logika berasal dari bahasa Gunani da$a
ka$a logika" ka$a sifa$ dari logos yang berar$i ka$a a$au pikiran yang benar"
2adi kalau di$in2au dari segi bahasa sema$a ilmu logika adalah penge$ahuan
$en$ang berka$a benar- ?leh karena i$u dalam bahasa arab ilmu logika ini
dinamakan ilmu man$i7 yang berar$i ilmu $en$ang ber$u$ur ka$a yang benar-
#edangkan menuru$ $erminologi is$ilah% ilmu logika adalah penge$ahuan
yang is$ema$is sekaligus mempela2ari $en$ang a$uran5a$uran dan hukum5
hukum berpikir yang dapa$ mengan$arkan manusia pada kebenaran
berpikir-
Perasaan
6
1!br0ken!! Menurut Chaplin (1972) perasaan adalah keadaan atau state
individu sebagai akibat dari persepsi sebagai akibat stimulus baik externel
maupun internal.
2!br0ken!! .enuru$ .aramis &'''%" perasaan adalah nada perasaan
menyenangkan a$au $idak" yang menyer$ai sua$u pikiran dan biasanya
berlangsung lama ser$a kurang diser$ai oleh komponen fisiologik-
3!br0ken!! .enuru$ Kar$ono K- &''4%" perasaan a$au ren2ana adalah reaksi
rasa dari segenap organisme psiko5fisik-
4!br0ken!! .enuru$ Abu Ahmadi &'()%" perasaan adalah sua$u keadaan
kerohanian a$au peris$i6a ke2i6aan yang ki$a alami dengan senang a$au
$idak senang dalam hubunga dengan peris$i6a mengenal dan bersifa$
sub2ek$if-
#ikap
1!br0ken!! Pengertian sikap menurut Louis Thurstone, Rensis Likert,
Charles Osgood sikap adalah bentuk evaluasi atau reaksi perasaan
(mendukung atau favorable/memihak)
2!br0ken!! pengertian sikap menurut Thurstone sikap sebagai derajat afek
positif atau negatif terhadap suatu objek psikologis
3!br0ken!! pengertian sikap menurut Fishbein & Ajzen, Oskamp, Petty &
Caioppo sikap adalah afek/penilaian positif atau negatif terhadap suatu objek
4!br0ken!! pengertian sikap menurut LaPierre dalam Allen, !uy,
"dgley sikap sebagai suatu pola perilaku, tendesi atau kesiapan antisipatif,
predisposisi untuk menyesuaikandiri dalam situasi sosial atau secara
sederhana, sikap adalah respons terhadap stimuli sosial yang telah
terkondisikan
5!br0ken!! pengertian sikap menurut #eord & $akman, sikap adalah
keteraturan tertentu dalam hal perasaan, pemikiran, dan predisposisi tindakan
(konasi) seseorang terhadap suatu aspek di lingkungan sekitarnya
6!br0ken!! pengertian sikap menurut $rekler, %atz & #totland,
Rajeki sikap sebagai kombinasi reaksi afektif, perilaku dan kognitif
7!br0ken!! pengertian sikap menurut #arno&& 'dalam #ar(ono,
)***+ mengidentifikasikan sikap sebagai kesediaan untuk bereaksi (disposition
to react) secara positif (favorably) atau secara negatif (unfavorably) terhadap
obyek obyek tertentu.
8!br0ken!! pengertian sikap menurut ,-%reh dan R-# Cruth&ield 'dalam
#ears, .///+ berpendapat bahwa sikap sebagai organisasi yang bersifat
menetap dari proses motivasional, emosional, perseptual, dan kognitif mengenai
aspek dunia individu.
9!br0ken!! de&inisi sikap menurut 0La Pierre 'dalam Az(ar, )**1+ sikap
sebagai suatu pola perilaku, tendensi atau kesiapan antisipatif, predisposisi
untuk menyesuaikan diri dalam situasi sosial, atau secara sederhana, sikap
adalah respon terhadap stimuli sosial yang telah terkondisikan.
7
10!br0ken!! de&inisi sikap menurut #oetarno './/2+ adalah pandangan atau
perasaan yang disertai kecenderungan untuk bertindak terhadap obyek tertentu.
Sikap senantiasa diarahkan kepada sesuatu artinya tidak ada sikap tanpa
obyek. Sikap diarahkan kepada bendabenda, orang, peritiwa, pandangan,
lembaga, norma dan lainlain.
Karak$er
1!br0ken!! .enuru$ 0-B- #aunders" &'11* &,4% men2elaskan bah6a karak$er
adalah sifa$ nya$a dan berbeda yang di$un2ukkan oleh indi/idu" se2umlah
a$ribu$ yang dapa$ diama$i pada indi/idu-
2!br0ken!! 0yne mengungkapkan bah6a karak$er yai$u menandai bagaimana
!ara memfokuskan bagaimana mengaplikasikan nilai kebaikan dalam
ben$uk $indakan a$au $ingkah laku- ?leh sebab i$u seseorang yang
berperilaku $idak 2u2ur" ke2am a$au rakus dika$akan sebagai orang yang
berkarak$er 2elek" semen$ara orang yang berprilaku 2u2ur" suka menolong
dika$akan sebagai orang yang berkarak$er mulia- Eadi is$ilah karak$er era$
kai$annya dengan personali$y kepribadian% seseorang-
8