BAB I

PENDAHULUAN
LATAR BELAKANG
Belajar adalah nafas kehidupan bagi pelajar atau mahasiswa. Itulah kesan
yang mengapung ke permukaan selama ini. Karena hampir tidak pernah
ditemukan pelajar atau mahasiswa yang tidak belajar selama mereka berstudi.
Yang ada hanyalah perbedaan frekuensi belajar dengan hasil belajar yang
bervariasi. Belajar dan selalu belajar adalah tugas pelajar atau mahasiswa. Siklus
waktu siang dan malam harus dimanfaatkan sebaik-baiknya. Tidak ada istilah
waktu kosong dalam kamus kehidupan mereka. Karena itu the time is to read atau
the time is to study adalah moto yang sesuai dan sangat tetap bagi mereka.
Sungguhpun begitu tidak pernah ditemukan pelajar atau mahasiswa yang
tidak mengalami kesulitan dalam belajar. Sehingga hal tersebut menjadi batu
sandungan bagi mereka untuk dapat belajar dengan baik dan menyenangkan. Tapi
untuk memperoleh kesuksesan mereka harus belajar dengan sungguh-sungguh
walaupun harus tertatih-tatih diantara onak dan duri kesulitan dalam belajar.
Kenapa hal tersebut terjadi panda pelajar atau mahasiswa! "awabannya
karena kesalahan kiat dalam belajar. #ereka tidak tahu kiat belajar yang jitu untuk
sukses dalam belajar sehingga kesulitan demi kesulitan selalu dialami oleh
mereka dan membuat mereka tidak bergairah akan belajar lagi.
$
BAB II
PEMBAHASAN
A. Pengertian Belajar
Belajar adalah perubahan yang relatif permanen dalam perilaku atau
potensi perilaku sebagai hasil dari pengalaman atau latihan yang diperkuat.
#enurut subuah ensiklopedi % &Belajar merupakan akibat adanya interaksi
antara stimulus dan respon&. Seseorang dianggap telah belajar sesuatu jika dia
dapat menunjukkan perubahan perilakunya. #enurut teori ini dalam belajar yang
penting adalah input yang berupa stimulus dan output yang berupa respon&.
Stimulus adalah apa saja yang diberikan guru kepada pelajar sedangkan
respon berupa reaksi atau tanggapan pelajar terhadap stimulus yang diberikan oleh
guru tersebut. 'roses yang terjadi antara stimulus dan respon tidak penting untuk
diperhatikan karena tidak dapat diamati dan tidak dapat diukur. Yang dapat
diamati adalah stimulus dan respon oleh karena itu apa yang diberikan oleh guru
(stimulus) dan apa yang diterima oleh pelajar (respon) harus dapat diamati dan
diukur.
B. Tujuan belajar
*ntuk apa belajar! #erupakan sebuah pertanyaan yang nampaknya
sederhan tapi terdapat makna yang sangat berarti bagi orang yang selalu rindu
dan +inta akan kemajuan. Karena mereka tahu bahwa kemajuan itu dapat di+apai
melalui belajar.
,
"adi untuk apa belajar! "awabanya adalah karena untuk memperoleh ilmu
sebanyak-banyaknya agar tidak dikatakan sebagai orang bodoh. Bodoh
merupakan kata-kata yang tidak enak didengar bahkan sangat menyakitkan hati.
Karena kata bodoh ini sering diterjemahkan sebagai orang yang kurang dan tidak
tahu ilmu pengetahuan. 'adahal derajatnya tidak serendah binatang dengan alasan
manusia mempunyai kelebihan yaitu akal. -engan akallah manusia dapat
memberantas kebodohan dan dengan ilmu manusia memberantas kemiskinan ilmu
dan akan ter+ipta nur yang terang dalam menatap masa depan.
.rang-orang bijak mengatakan bahwa dengan seni hidup menjadi indah
dengan kitab su+i (/l-0ur1an) hidup menjadi terarah dan dengan ilmu hidup
menjadi mudah. Tapi perlu diingat bahwa ilmu itu tidak datang dengan mudah
artinya untuk mendapatkan ilmu kita harus men+arinya lewat sumbernya. -an
dunia ini adalah sumber ilmu pengetahuan. #aka kita harus memba+a segala
sesuatu yang ada di dunia ini nanti kita akan menemukan semua ilmu yang kita
butuhkan.
Kini sudah saatnya kebodohan itu disingkirkan dari sisi kehidupan. Belajar
adalah kun+inya. Belajar adalah kun+i ke pintu gerbang ilmu. "adi dipegang kun+i
itu dibuka dan masuk ke dalam pintu gerbang ilmu maka akan ditemukan
keluasan dan kedalaman ilmu didalamnya.
C. Ped!an U!u! Belajar
". Belajar dengan teratur
Belajar dengan teratur merupakan pedoman mutlak yang tidak dapat diabaikan
oleh seorang yag menuntut ilmu di sekolah atau perguruan tinggi. Belajar dengan
2
teratur sama halnya belajar disekolah atau menikuti kuliah se+ara teratur. .rang
yang sering tidak masuk sekolah atau kuliah maka mereka akan ketinggalan
terhadap pelajaran yang disampaikan guru atau dosen. 3alaupun mereka
memba+a buku yang menyangkut dengan pelajaran yang ditinggalkannya belum
tentu buku itu menjelaskan se+ara lebih terperin+i. .leh sebab itu diperlukan
keteraturan dalam belajar agar diperoleh ilmu yang lebih dalam.
#. Di$i%lin dan Ber$e!angat
Kata disiplin merupakn suatu penjelasan mengenai tata tertib yang
menyangkut ketaatan (kepatuhan) kepada peraturan dan sebagainya. -alam
belajar disiplin sangat diperlukan. -isiplin dapat melahirkan semangat
menghargai waktu. Budaya jam karet adalah musuh yang nyata bagi mereka yang
mengagungkan disiplin dalam belajar. #ereka ben+i perbuatan menunda-nunda
waktu. Setiap jam dan bahkan setiap detik sangat berarti bagi mereka.
Selain disiplin semangat juga sangat diperlukan dalam belajar. .rang yang
tidak bersemangat dalam belajar berarti lesu. 4esu berarti kurang bergairah.
kurang bergairah berarti kurang motivasi. 5ara menumbuhkan semangat dalam
belajar tidak sukar. 5ara termudah adalah dengan melihat dan mengamati orang
yang mempunyai semangat yang menyala-nyala dalam segala tindakan dan
perbuatan. "ika seseorang telah mempunyai semangat dalam belajar maka
otomatis ia dapat mengusir menghilangkan rintangan-rintangan seperti malas
lesu mudah mengantuk dan sebagainya yang dapat menghalangi kegiatan belajar.
6
&. Kn$entra$i
Konsentrasi adalah pemusatan fungsi jiwa terhadap sesutau masalah atau
objek. #isalnya konsentrasi pikiran perhatian dan sebagainya. -alam belajar
diperlukan konsentrasi dalam perwujudan perhatian terpusat. 'emusatan perhatian
tertuju pada suatu objek tertentu dengan mengabaikan masalah-masalah lain yang
tidak diperlukan.
5ara untuk berkonsentrasi dalam belajar salah satunya adalah dengan
menyukai pelajaran yang sedang kita pelajari dan menghilangkan urusan-urusan
yang menganggu pada saat belajar.
'. Pengaturan (a)tu
#asalah pengaturan waktu inilah yang menjadi persoalan bagi pelajar atau
mahasiswa. Banyak pelajar atau mahasiswa yang mengeluh karena tidak dapat
membagi waktu dengan tepat dan baik. /kibatnya waktu terbuang dengan
per+uma. 'restasi belajar yang diidam-idamkan untuk di+apai hanya tinggal
harapan. Sebaliknya membuahkan hasil keke+ewaan. .leh karena itu Betapa
pentingnya bagi pelajar atau mahasiswa membagi waktu belajarnya dengan +ara
membuat jadwal belajar.
*. I$tira+at dan Tidur
Istirahat dan tidur keduanya sama-sama berguna untuk menhilangkan
kelelahan ketegangan pikiran ketidaktenangan jiwa dan lain sebagaiya.
3alaupun begitu tidak semua orang dapat beristirahat dengan baik. 7al ini boleh
jadi disebabkan pekerjaan yang harus diselesaikan bertumpuk-tumpuk sementara
8
waktu yang tersisa sedikit lagi. #ereka diburu-buru waktu istirahat pun akhirnya
dijalani dengan tidak tenang.
.leh sebab itu pentingnya membuat jadwal belajar untuk mengorganisasikan
bahan pelajaran. Sehingga tidak menganggu waktu istirahat atau tidur. Bila terjadi
gangguan terhadap keduanya kondisi tubuh pun menjadi terganggu pula. 7al
inilah yang tidak seharusya terjadi pada pelajar atau mahasiswa.
D. Kiat,)iat Meng+indari Ketida)gaira+an Belajar
". Menentu)an Tujuan Belajar
-alam belajar diperlukan tujuan. Belajar tanpa tujuan berarti tidak ada
yang di+ari. Sedangkan belajar itu men+ari sesuatu dari bahan ba+aan yang diba+a.
#aka menetapkan tujuan sebelum belajar adalah penting. -engan begitu belajar
menjadi terarah. Konsentrasi dapat dipertahankan dalam waktu yang relatif lama
ketika belajar.
#. Mengenali Si$te! Ingatan
-alam rangka belajar perlu sekali mengenali sistem ingatan diri sendiri.
Sebab hal ini sangat menentukan berhasil atau tidaknya seorang pelajar atau
mahasiswa dalam belajar. Sekiranya sistem ingatan seseorang mudah lupa maka
jalan yang terbaik adalah mengulangi bahan pelajaran sesering mungkin atau
dengan +ara asosiasi yaitu menghubungkan bahan pelajaran yang baru dengan
bahan pelajaran yang lama yang masih berkaitan antara keduanya.
&. Mengenali Rentang Kn$entra$i
-alam belajar konsentrasi memegang peranan yang sangat penting. Sebab
seseoarang yang tidak dapat berkonsentrasi dalam belajar berarti dia tidak
9
mendapatkan sejumlah kesan yang diinginkan dari hasil ba+aan. :entang
konsentrasi yang terjadi pada setiap orang sukar ditentukan dengan pasti. 4ama
tidaknya taraf konsentrasi tergantung faktor bahan sebagai salah satu
penyebabnya.
#isalkan bahan yang terlalu sukar biasanya +epat mendatangkan kelelahan
dalam belajar sehingga mengurangi rentang konsentrasi. Bahan yang mudah
untuk dipelajari dan dikuasai biasanya mendukung rentang konsentrasi dalam
waktu yang relatif lama.
'. Mengenali Ti%e Belajar Sendiri
'elajar atau mahasiswa yang sukar belajar biasanya disebabkan tidak
mengenali tipe belajar sendiri. Tipe belajar itu berma+am-ma+am yaitu belajar
sambil berbuat belajar dengan bersuara belajar tanpa suara belajar lewat kata
hati dan belajar dengan gerakan mata. Bila sudah didapatkan tipe belajarnya
maka tipe belajar itu sebagai modal dalam belajar.
*. Mengenali Si-at Bu)u
Buku adalah tempat terhimpunnya ilmu pengetahuan. *ntuk
mendapatkannya maka tidak ada +ara lain yeng harus dilakukan ke+uali
memba+anya. Sebagai bahan ba+aan buku mempunyai sifat mudah sedang atau
sukar untuk diba+a dan dipahami. Sebagai 'elajar atau mahasiswa yang gemar
memba+a buku perlu mengenali sifat sejumlah buku. Karena dengan pengenalan
terhadap sifat buku yang akan diba+a lebih banyak membantu efektivitas dan
efesiensi memba+a.
;
.. Menjau+i Si-at Mala$
#alas adalah gejala psikologis yang dapt dilihat se+ara nyata dalam
bentuk sikap dan perbuatan. Bila sifat malas ini suda menjadi bahagian dari
kehidupan seseorang maka orang itu akan berat sekali melakukan pekerjaan.
Kegagalan studi 'elajar atau mahasiswa sebagai salah satu penyebabnya adalah
faktor malas untuk belajar. Sekiranya ingin menjauhi sifat malas maka jauhi sifat
menyontek Tanamkan pada diri kita bahwa belajar untuk mendapatkan ilmu
bukan nilai hakiki.
/. Me!enu+i Keinginan Se$aat
Keinginan adalah hasrat hati untuk mempunyai sesuatu yang belum
dipunyainya. Bila keinginan sudah dipenuhi maka kepuasanlah yang didapatkan.
-alam belajar terkadang keinginan tertentu mun+ul dalam pemikiran. Keinginan
itu bila tidak dipenuhi akan menganggu konsentrasi belajar. .leh karena itu
langkah yang terbaik adalah memenuhi keinginan sesaat tersebut.
0. Menjaga Kndi$i Tubu+
Tubuh adalah fisik yang terbatas daya tahannya. Tubuh yang sehat suatu
waktu akan mengalami kelelahan dan sakit jika tidak dijaga. Tubuh pelajar atau
mahasiswa boleh lelah tetapi jangan sampai mengalami sakit yang kronis.
Kelelahan dengan sendirinya akan hilang jika diistirahatkan selama beberapa
menit. 4ain halnya sakit tidak bisa hilang dengan sendirinya. Sakit atau lelah
sama-sama meme+ahkan konsentrasi belajar. .leh karena itu kondisi tubuh selalu
dijaga agar selalu siap untuk menerima pelajaran.
<
1. Meng$ng)an Pi)iran Dari Ke$an 2ang Lain
=amanya juga otak sebagai tempat penyimpanan sejumlah kesan-kesan.
Semua kesan yang diterimanya tidak hilang begitu saja tetapi masih tersimpan
dalam memori otak. -alam belajar terkadang kesan-kesan itu timbul tanpa
diundang sehingga membuyarkan konsentrasi. #aka salah salah satu langkah
adalah dengan +ara memba+a buku dengan suara atau menggaris bawahi kalimat
yang dianggap penting atau dengan menuliskan kesan tersebut di atas kertas.
"3. Mengua$ai Ba+a$a
Kesulitan yang juga sering dialami oleh pelajar atau mahasiswa adalah
kurangnya penguasaan bahasa yang terdapat di dalam buku. Kesulitan dalam hal
ini membawa akibat pada kesulitan dalam memahami kata-kata atau kalimat.
*ntuk dapat mengerti isi ba+aan sebagai syaratnya adalah harus mengerti kalimat.
/gar memahami kalimat syaratnya adalah menguasai konsep kata-kata yeng
terangkai menjadi kalimat.
E. U%a4a Guru dala! Mening)at)an Gaira+ Belajar Pelajar atau
Ma+a$i$5a
$. #en+iptakan suasana lingkungan belajar yang nyaman dan santai bagi
pelajar atau mahasiswa karena dengan keadaan inilah mereka dapat
berkonsentrasi dengan baik dan mampu belajar dengan sangat mudah.
,. #enggunakan musik barok seperti Ba+h 7andel 'a+hellbel dan vivaldi.
'ara komposer ini menggunakan ketukan yang khas dan pola-pola yang
se+ara otomatis menyikronkan tubuh dan pikiran pelajar atau mahasiswa.
Sehingga otot-otot mereka yang semulanya menegang maka mengundur
>
dengan kata lain terjadi relaksasi pada diri mereka. -an ini membuat
mereka mampu untuk berkonsentrasi kembali.
2. #ema+u semangat pelajar atau mahasiswa dengan memberikan slogan
atau kata-kata mutiara.
6. #emberikan penghargaan atau sertifikat bagi pelajar atau mahasiswa yang
memperoleh prestasi menurut kemampuan mereka masing-masing
sehingga mereka lebih tertarik akan penghargaan tersebut dan ini membuat
mereka bergairah untuk belajar
8. #emberikan konsolidasi (waktu untuk berhenti) dengan kata lain istirahat
bagi pelajar atau mahasiswa sehingga mereka dapat merelaksasikan
tubuhnya dan ini juga mampu meningkatkan daya ingat mereka dan
konsentrasi belajarnya.
9. #emberikan perhatian khusus kepada pelajar atau mahasiswa agar
mereka merasa diperhatikan dan ini dapat membuat mereka menyenangi
pelajaran tersebut.
;. #enjelaskan lebih terperin+i suatu mata pelajaran kepada pelajar atau
mahasiswa dan memberikan trik-trik khusus agar mereka mampu
menyelesaikan masalah-masalah yang mun+ul dengan mudah.
<. #en+iptakan sugesti (asumsi) yang positif tentang suatu pelajaran.
#isalnya meyakinkan mereka bahwa mereka akan memperoleh sesuatu
yang menyenangkan setelah menguasai materi ini. "angan menakut-nakuti
merekan dengan langsung mengatakan bahwa materi tersebut sangat
kompleks dan sulit.
$?
BAB III
PENUTUP
Ke$i!%ulan 6
$. Belajar merupakan akibat adanya interaksi antara stimulus dan respon&.
Seseorang dianggap telah belajar sesuatu jika dia dapat menunjukkan
perubahan perilakunya. #enurut teori ini dalam belajar yang penting
adalah input yang berupa stimulus dan output yang berupa respon.
,. Tujuan belajar adalah untuk memperoleh ilmu sebanyak-banyaknya agar
tidak dikatakan sebagai orang bodoh.
2. 'edoman umum belajar terdiri dari lima %
Belajar dengan teratur
-isiplin dan bersemangat
Konsentrasi
'engaturan waktu
Istirahat dan tidur
6. Kiat-kiat menghindari ketidakgairahan belajar %
#enentukan tujuan belajar
#engenali sistem ingatan
#engenali rentang konsentrasi
#engenali sifat buku
#enjauhi sifat malas
#emenuhi keinginan sesaat
$$
#enjaga kondisi tubuh
#engosongkan pikiran dari kesan yang lain
#enguasai bahasa
8. *paya guru dalam meningkatkan gairah belajar pelajar atau mahasiswa %
#en+iptakan suasana lingkungan belajar yang nyaman dan santai.
#enggunakan musik-musik yang dapat merelaksasikan otak pelajar atau
mahasiswa seperti musik barok
#ema+u semangat pelajar atau mahasiswa
#emberikan penghargaan atau sertifikat bagi pelajar atau mahasiswa
yang berprestasi.
#emberikan konsolidasi (waktu istirahat)
#enjelaskan lebih terperin+i suatu mata pelajaran
#en+iptakan sugesti (asumsi) yang positif tentang belajar
$,
DA7TAR PUSTAKA
/hmadi /bu. $>>$. Teknik Belajar Yang Efektif. "akarta% :ineka 5ipta.
-e'oter Bobbi dan #ike 7erna+ki. ,??,. Quantum Learning. Bandung% Kaifa.
-jamarah -rs. Syaiful Bahri. ,??,. Rahasia Sukses Belajar. "akarta% 'T :ineka
5ipta.
-ryden @ordon dan -r. "eannette Aos. ,??,. The Learning Revolution.
Bandung% Kaifa.
7ernowo. ,??,. Mengikat Makna. Bandung% Kaifa.
Insiklopedia bebas. 3ikipedia bahasa Indonesia. Pengertian Belajar.
www. @oegle.+om.
4eonhardt. ,??,. Cara Menjadikan nak nda Bergairah Menulis. Bandung%
Kaifa.
#eier -ave. ,??,. The !!elerated Learning. Bandung% Kaifa.
S+hmidt 4aurel. ,??,. "alan Pintas Menjadi # kali Le$ih Cerdas. Bandung%
Kaifa.
Yumadiawati /lia dan -idik 7ermawan. ,??8. Ti%s &emilang Menjadi Bintang.
Surakarta% Smart media.
$2