RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
( RPP )
MATA PELAJARAN:
AQIDAH AKHLAK

KELAS V SEMESTER 1

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
MI
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
: Aqidah Akhlak
:V/1
: 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
1. Memahami kalimat thayyibah (sholawat Nabi), Al-Asma al-Husna (Al Baqii dan Al Bashir)
B. Komepetensi Dasar
1.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (sholawat Nabi)
C. Materi Pembelajaran
Pengertian shalawat
Manfaat membaca shalawat
Contoh penggunaan shalawat
D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah sholawat Nabi yang siswa ketahui
Diskusi
E. Langkah-langkah Pembelajaran
No
1

Uraian Kegiatan
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat menjelaskan pengertian Sholawat Nabi

Waktu
10 menit

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

Siswa dapat melafalkan kalimat thayyibah Sholawat Nabi

Siswa dapat menyebutkan keutamaan dan manfaat membaca shalawat
Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh menggunakan lafadz kalimat thayyibah Sholawat Nabi

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah sholawat Nabi
Motivasi :
Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah sholawat Nabi
2

Kegiatan inti :
Siswa membaca literatur tentang Kalimat Thayyibah sholawat Nabi (fase eksplorasi)
Bertanya jawab tentang Kalimat Thayyibah sholawat Nabi (fase eksplorasi)
Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Kalimat Thayyibah sholawat Nabi (fase elaborasi)
Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

60 Menit

Kegiatan akhir :
Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah sholawat Nabi
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Referensi lain
3. Kaset/vcd tentang Sholawat

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi

Menunjukkan pengertian Sholawat Nabi

Melafalkan kalimat thayyibah Sholawat Nabi
Menjelaskan manfaat mengucapkan Sholawat Nabi
Menunjukkan contoh menggunakan lafadz kalimat
thayyibah Sholawat Nabi
Mengucapkan Sholawat Nabi ketika mendengar
Nama Nabi Muhammad saw disebut

Jenis
Penilaian

Bentuk
Penilaian

Contoh Instrumen

Tes tulis

Praktek

Tes lisan

Isian

Non tes

Uraian

Sebutkan pengertian Sholawat

Nabi!
Jelaskan manfaat
mengucapkan Sholawat Nabi!
Tunjukkan contoh
menggunakan lafadz kalimat
thayyibah Sholawat Nabi!

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

...........................................
NIP.

..........................................
NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
MI
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
: Aqidah Akhlak
:V/1
: 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
1. Memahami kalimat thayyibah (sholawat Nabi), Al-Asma al-Husna (Al Baqii dan Al Bashir)
B. Komepetensi Dasar
1.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma al-Husna (Al Baqii dan Al Bashir)
C. Materi Pembelajaran
Pengertian asmaul husna Al Baqii dan Al Bashir
Hikmah membaca Asmaul Husna Al Baqii dan Al Bashir
Bukti sifat Al Baqii dan Al Bashir
D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah sholawat Nabi yang siswa ketahui
Diskusi
E. Langkah-langkah Pembelajaran
No
1

Uraian Kegiatan

Waktu

Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat menjelaskan pengertian Asmaul Husna Al Baqii dan Al Bashir

10 menit

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

Siswa dapat menulis arti dan menghafalkan Asmaul Husna Al Baqii dan Al Bashir
Siswa dapat menyebutkan beberapa bukti Allah bersifat Al Baqii dan Al Bashir

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah sholawat Nabi
Motivasi :
Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah sholawat Nabi
2

Kegiatan inti :
Siswa membaca literatur tentang Kalimat Thayyibah sholawat Nabi (fase eksplorasi)
Bertanya jawab tentang Kalimat Thayyibah sholawat Nabi (fase eksplorasi)
Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Kalimat Thayyibah sholawat Nabi (fase elaborasi)
Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

60 Menit

Kegiatan akhir :
Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah sholawat Nabi
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Referensi lain
3. Kaset/vcd tentang Al Asma Al Husna

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi

Mendefinisikan Asmaul Husna Al Baqii dan Al Bashir

Melafalkan Asmaul Husna Al Baqii dan Al Bashir
Mengartikan Asmaul Husna Al Baqii dan Al Bashir
Menunjukkan hikmah membaca asmaul Husna
Menunjukkan contoh bahwa Allah bersifat Al Baqii
dan Al Bashir

Jenis
Penilaian

Bentuk
Penilaian

Contoh Instrumen

Tes tulis

Praktek

Tes lisan

Isian

Non tes

Uraian

Apa pengertian Asmaul Husna

Al Baqii dan Al Bashir?
Jelaskan arti Asmaul Husna Al
Baqii dan Al Bashir!
Tunjukkan contoh bahwa Allah
bersifat Al Baqii dan Al Bashir!

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

...........................................
NIP.

..........................................
NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
MI
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
: Aqidah Akhlak
:V/1
: 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
2. Beriman kepada hari akhir (kiamat)
B. Komepetensi Dasar
2.1 Mengenal adanya hari akhir (qiamat).
C. Materi Pembelajaran
Pengertian qiamat
Tanda-tanda qiamat
Hikmah beriman kepada hari akhir
D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang beriman kepada hari akhir yang siswa ketahui
Diskusi
E. Langkah-langkah Pembelajaran
No
1

Uraian Kegiatan
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat menjelaskan tentang hari akhir

Waktu
10 menit

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

Siswa dapat menyebutkan dalil tentang hari akhir

Siswa dapat menyebutkan tanda-tanda Hari Akhir (qiamat)
Siswa dapat menyebutkan hikmah beriman kepada hari akhir (qiamat)

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar beriman kepada hari akhir
Motivasi :
Memberikan informasi tentang beriman kepada hari akhir
2

Kegiatan inti :
Siswa membaca literatur tentang beriman kepada hari akhir (fase eksplorasi)
Bertanya jawab tentang Kalimat beriman kepada hari akhir (fase eksplorasi)
Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan beriman kepada hari akhir (fase elaborasi)
Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

60 Menit

Kegiatan akhir :
Tanya jawab tentang Kalimat beriman kepada hari akhir
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1.
2.
3.
4.

Buku paket
Referensi lain
Poster hururhara akhir zaman
Vcd tentang akhirat

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi

Menyebutkan pengertian hari akhir (qiamat)

Menyebutkan tanda-tanda hari akhir (qiamat)
Menunjukkan dalil tentang hari akhir (qiamat)
Menyebutkan hikmah mengimani hari akhir (qiamat)
Menunjukkan contoh sikap yang menggambarkan
beriman kepada hari akhir

Jenis
Penilaian

Bentuk
Penilaian

Contoh Instrumen

Tes tulis

Isian

Tes lisan

Uraian

Non tes

Performance

Apa pengertian hari akhir

(qiamat)?
Sebutkan tanda-tanda hari
akhir (qiamat)!
Sebutkan hikmah mengimani
hari akhir (qiamat)!

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

...........................................
NIP.

..........................................
NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
MI
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
: Aqidah Akhlak
:V/1
: 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
3. Membiasakan akhlak terpuji
B. Komepetensi Dasar
3.1 Membiasakan sikap tanggung jawab, adil, dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari
C. Materi Pembelajaran
Pengertian tanggung jawab, adil, dan bijaksana
Contoh tanggung jawab, adil, dan bijaksana
Hikmah bersikap tanggung jawab, adil, dan bijaksana
D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui
Diskusi
E. Langkah-langkah Pembelajaran
No
1

Uraian Kegiatan

Waktu

Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat menjelaskan pengertian tanggung jawab, adil, dan bijaksana

10 menit

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

Siswa dapat menyebutkan contoh sikap tanggung jawab, adil, dan bijaksana di Madrasah, rumah,
dan tempat lainnya
Siswa dapat menjelaskan hikmah berperilaku tanggung jawab, adil, dan bijaksana

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji
Motivasi :
Memberikan informasi tentang akhlak terpuji
2

Kegiatan inti :
Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)
Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

60 Menit

Kegiatan akhir :
Tanya jawab tentang akhlak terpuji
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Referensi lain

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi

Menyebutkan pengertian tanggung jawab, adil, dan

bijaksana
Menunujukkan dalil tentang tanggung jawa, adil dan
bijaksana
Menunjukkan contoh sikap tanggung jawab, adil, dan
bijaksana
Menyebutkan hikmah berperilaku tanggung jawab,
adil, dan bijaksana
Menunjukkan akibat tidak bersikap tanggung jawab,
adil, dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari

Jenis
Penilaian

Bentuk
Penilaian

Contoh Instrumen

Tes tulis

Performance

Tes lisan

Isian

Non tes

Uraian

Apa pengertian tanggung

jawab, adil, dan bijaksana?
Sebutkan contoh sikap
tanggung jawab, adil, dan
bijaksana!
Sebutkan hikmah berperilaku
tanggung jawab, adil, dan
bijaksana!

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

...........................................
NIP.

..........................................
NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
MI
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
: Aqidah Akhlak
:V/1
: 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
3. Membiasakan akhlak terpuji
B. Komepetensi Dasar
3.2 Membiasakan akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum
C. Materi Pembelajaran
Adab di tempat ibadah
Adab di tempat umum
D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui
Diskusi
E. Langkah-langkah Pembelajaran
No
1

Uraian Kegiatan

Waktu

Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat memahami materi tentang adab ketika ketika di ibadah
Siswa dapat memahami materi tentang adab ketika ketika di tempat umum

10 menit

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

Siswa dapat menyebutkan contoh akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji
Motivasi :
Memberikan informasi tentang akhlak terpuji
2

Kegiatan inti :
Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)
Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

60 Menit

Kegiatan akhir :
Tanya jawab tentang akhlak terpuji
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Referensi lain
G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi

Menyebutkan akhlak yang baik ketika di tempat

Jenis
Penilaian
Tes tulis

Bentuk
Penilaian
Performance

Contoh Instrumen

Jelaskan akhlak yang baik

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

ibadah
Menunjukkan contoh akhlak yang baik ketika di
tempat ibadah
Menyebutkan hikmah berakhlak baik ketika di tempat
ibadah
Menyebutkan akibat tidak berakhlak baik ketika di
tempat ibadah
Menyebutkan akhlak yang baik ketika di tempat
umum
Menunjukkan contoh akhlak yang baik ketika di
tempat umum
Menyebutkan hikmah berakhlak baik ketika di tempat
umum
Menyebutkan akibat tidak berakhlak baik ketika di
tempat

Tes lisan

Isian

Non tes

Uraian

ketika di tempat ibadah!

Sebutkan contoh akhlak yang
baik ketika di tempat ibadah!
Sebutkan hikmah berperilaku
tanggung jawab, adil, dan
bijaksana!
Jelaskan akhlak yang baik
ketika di tempat umum!
Sebutkan contoh akhlak yang
baik ketika di tempat umum!

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

...........................................
NIP.

..........................................
NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
MI
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
: Aqidah Akhlak
:V/1
: 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
3. Membiasakan akhlak terpuji
B. Komepetensi Dasar
3.2 Membiasakan akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum
C. Materi Pembelajaran
Adab di tempat ibadah
Adab di tempat umum
D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui
Diskusi
E. Langkah-langkah Pembelajaran
No
1

Uraian Kegiatan

Waktu

Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat memahami materi tentang adab ketika ketika di ibadah
Siswa dapat memahami materi tentang adab ketika ketika di tempat umum

10 menit

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

Siswa dapat menyebutkan contoh akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji
Motivasi :
Memberikan informasi tentang akhlak terpuji
2

Kegiatan inti :
Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)
Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

60 Menit

Kegiatan akhir :
Tanya jawab tentang akhlak terpuji
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Referensi lain
G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi

Menyebutkan akhlak yang baik ketika di tempat

Jenis
Penilaian
Tes tulis

Bentuk
Penilaian
Performance

Contoh Instrumen

Jelaskan akhlak yang baik

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

ibadah
Menunjukkan contoh akhlak yang baik ketika di
tempat ibadah
Menyebutkan hikmah berakhlak baik ketika di tempat
ibadah
Menyebutkan akibat tidak berakhlak baik ketika di
tempat ibadah
Menyebutkan akhlak yang baik ketika di tempat
umum
Menunjukkan contoh akhlak yang baik ketika di
tempat umum
Menyebutkan hikmah berakhlak baik ketika di tempat
umum
Menyebutkan akibat tidak berakhlak baik ketika di
tempat

Tes lisan

Isian

Non tes

Uraian

ketika di tempat ibadah!

Sebutkan contoh akhlak yang
baik ketika di tempat ibadah!
Sebutkan hikmah berperilaku
tanggung jawab, adil, dan
bijaksana!
Jelaskan akhlak yang baik
ketika di tempat umum!
Sebutkan contoh akhlak yang
baik ketika di tempat umum!

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

...........................................
NIP.

..........................................
NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
MI
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
: Aqidah Akhlak
:V/1
: 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
4. Menghindari akhlak tercela
B. Komepetensi Dasar
4.1 Menghindari sifat hasud dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Abu Lahab
C. Materi Pembelajaran
Pengertian sifat hasud
Dampak negatif dari sifat hasud
Keuntungan menghindari sifat hasud
Kisah Abu Lahab
Sikap tercela Abu Lahab
Hikmah dari kisah Abu Lahab
D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang akhlak tercela yang siswa ketahui
Diskusi
E. Langkah-langkah Pembelajaran
No

Uraian Kegiatan

Waktu
AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat hasud
Siswa dapat menyebutkan dampak negatif dan keuntungan menghindari dari sifat hasud
Siswa dapat menjelaskan kisah Abu Lahab

10 menit

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela
Motivasi :
Memberikan informasi tentang akhlak tercela
2

Kegiatan inti :
Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)
Bertanya jawab tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)
Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase elaborasi)
Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

60 Menit

Kegiatan akhir :
Tanya jawab tentang akhlak tercela
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Referensi lain

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi

Menyebutkan pengertian hasud

Menunjukkan contoh sikap hasud
Menunjukkan dampak negatif dari sikap hasud
Menceritakan kisah Abu Lahab
Menunjukkan contoh sikap jelek Abu Lahab
Menyebutkan keuntungan menghindari sifat hasud
sebagaimana dalam kisah Abu Lahab

Jenis
Penilaian

Bentuk
Penilaian

Contoh Instrumen

Tes tulis

Performance

Tes lisan

Isian

Non tes

Uraian

Sebutkan pengertian hasud!

Sebutkan contoh sikap hasud!
Sebutkan keuntungan
menghindari sifat hasud
sebagaimana dalam kisah Abu
Lahab!

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

...........................................
NIP.

..........................................
NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )
MATA PELAJARAN:
AQIDAH AKHLAK

KELAS V SEMESTER 2

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
MI
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
: Aqidah Akhlak
:V/2
: 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
5. Memahami kalimat thayyibah (Tarji) dan Al-Asma al-Husna (Al Muhyii, Al Mumiit)
B. Komepetensi Dasar
5.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (Tarji)
C. Materi Pembelajaran
Pengertian kalimat thayyibah (Tarji)
Manfaat membaca kalimat thayyibah
D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah yang siswa ketahui
Diskusi
E. Langkah-langkah Pembelajaran
No
1

Uraian Kegiatan

Waktu

Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat menjelaskan tentang kalimah thayyibah (Tarji)
Siswa dapat menyebutkan pengertian dan arti kalimat Inna lillahi wainna ilaihi rojiun

10 menit

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

Siswa dapat menyebutkan contoh penggunaan lafadz kalimat thayyibah Inna lillahi wainna ilaihi
rojiun

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah
Motivasi :
Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah
2

Kegiatan inti :
Siswa membaca literatur tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)
Bertanya jawab tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)
Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Kalimat Thayyibah (fase elaborasi)
Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

60 Menit

Kegiatan akhir :
Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Referensi lain
3. Kaset/vcd tentang Sholawat

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi

Melafalkan kalimat thayyibah Inna lillahi wainna ilaihi

rojiun
Menyebutkan penger-tian kalimat thayyibah Inna
lillahi wainna ilaihi rojiun
Menyebutkan arti kalimat thayyibah Inna lillahi
wainna ilaihi rojiun
Menunjukkan dalil tentang membaca kalimat tarji
Menjelaskan manfaat mengucapkan Inna lillahi
wainna ilaihi rojiun
Menunjukkan contoh menggunakan lafadz kalimat
thayyibah Inna lillahi wainna ilaihi rojiun

Jenis
Penilaian

Bentuk
Penilaian

Contoh Instrumen

Tes tulis

Isian

Tes lisan

Uraian

Non tes

Performance

Sebutkan pengertian kalimat

thayyibah Inna lillahi wainna
ilaihi rojiun!

Jelaskan arti kalimat thayyibah

Inna lillahi wainna ilaihi rojiun!

Sebutkan contoh
menggunakan lafadz kalimat
thayyibah Inna lillahi wainna
ilaihi rojiun!

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

...........................................
NIP.

..........................................
NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
MI
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
: Aqidah Akhlak
:V/2
: 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
5. Memahami kalimat thayyibah (Tarji) dan Al-Asma al-Husna (Al Muhyii, Al Mumiit)
B. Komepetensi Dasar
5.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma al-Husna (Al Muhyii dan Al Mumiit)
C. Materi Pembelajaran
Pengertian Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit
Hikmah Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit
D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah yang siswa ketahui
Diskusi
E. Langkah-langkah Pembelajaran
No
1

Uraian Kegiatan

Waktu

Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat menjelaskan pengertian Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit
Siswa dapat menghafalkan dan menulis arti Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit

10 menit

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah
Motivasi :
Memberikan informasi tentang kalimat thayyibah
2

Kegiatan inti :
Siswa membaca literatur tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)
Bertanya jawab tentang Kalimat Thayyibah (fase eksplorasi)
Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Kalimat Thayyibah (fase elaborasi)
Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

60 Menit

Kegiatan akhir :
Tanya jawab tentang Kalimat Thayyibah
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1.
2.
3.
4.

Buku paket
Referensi lain
kaset/vcd tentang Al-Asma Al-Husna
Lingkungan sekitar

G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi

Jenis
Penilaian

Bentuk
Penilaian

Contoh Instrumen

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

Mendefinisikan Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al

Tes tulis
Mumiit
Melafalkan Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al Mumiit Tes lisan
Mengartikan Al-Asma Al-Husna Al Muhyii dan Al
Mumiit
Menunjukkan contoh bahwa Allah bersifat Al Muhyii
Menunjukkan contoh bahwa Allah bersifat Al Mumiit
Menunjukkan hikmah membaca Al-Asma Al-Husna

Isian

Sebutkan pengertian Al-Asma

Al-Husna Al Muhyii dan Al
Mumiit!

Jelaskan arti Al-Asma AlHusna Al Muhyii dan Al Mumiit!

Uraian

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

...........................................
NIP.

..........................................
NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
MI
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
: Aqidah Akhlak
:V/2
: 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
6. Membiasakan akhlak terpuji
B. Komepetensi Dasar
6.1 Membiasakan sikap teguh pendirian dan dermawan dalam kehidu-pan sehari-hari
C. Materi Pembelajaran
Pengertian teguh pendirian dan dermawan
Keuntungan bersikap teguh pendirian dan dermawan
D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui
Diskusi
E. Langkah-langkah Pembelajaran
No
1

Uraian Kegiatan

Waktu

Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat menjelaskan pengertian teguh pendirian
Siswa dapat menjelaskan pengertian materi tentang teguh pendirian dan dermawan

10 menit

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji
Motivasi :
Memberikan informasi tentang akhlak terpuji
2

Kegiatan inti :
Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)
Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

60 Menit

Kegiatan akhir :
Tanya jawab tentang akhlak terpuji
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Referensi lain
G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi

Menunjukkan pengertian teguh pendirian

Menunjukkan contoh sikap teguh pendirian

Jenis
Penilaian
Tes tulis

Bentuk
Penilaian
Isian

Contoh Instrumen

Sebutkan pengertian
pengertian teguh pendirian!

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

Menyebutkan keuntungan bersikap teguh pendirian

Menyebutkan dampak negatif tidak bersikap teguh
pendirian
Membuat rangkuman tentang sikap teguh pendirian
Menunjukkan pengertian dermawan
Menunjukkan contoh sikap dermawan
Menyebutkan keuntungan bersikap dermawan
Menyebutkan dampak negatif tidak bersikap
dermawan

Tes lisan
Non tes

Uraian
Performance

Jelaskan pengertian
dermawan!

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

...........................................
NIP.

..........................................
NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
MI
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
: Aqidah Akhlak
:V/2
: 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
6. Membiasakan akhlak terpuji
B. Komepetensi Dasar
6.2 Membiasakan akhlak yang baik dalam hidup berte-tangga dan bermasyarakat.
C. Materi Pembelajaran
Pengertian dan contoh hidup bertetangga dan bermasyarakat
Keuntungan akhlak yang baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat
D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui
Diskusi
E. Langkah-langkah Pembelajaran
No
1

Uraian Kegiatan

Waktu

Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat menjelaskan memahami pengertian hidup bertetangga dan bermasyarakat
Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh akhlak dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat

10 menit

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji
Motivasi :
Memberikan informasi tentang akhlak terpuji
2

Kegiatan inti :
Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)
Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

60 Menit

Kegiatan akhir :
Tanya jawab tentang akhlak terpuji
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Referensi lain
G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi

Menunjukkan pengertian akhlak dalam hidup

bertetangga dan bermasyarakat

Jenis
Penilaian
Tes tulis

Bentuk
Penilaian
Isian

Contoh Instrumen

Sebutkan akhlak dalam hidup

bertetangga dan

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

Menunjukkan dalil tentang hidup bertetangga dan

bermasyarakat
Menunjukkan contoh akhlak yang baik dalam hidup
bertetangga dan bermasyarakat
Menyebutkan keuntungan berakhlak baik dalam
hidup bertetangga dan bermasyarakat
Menyebutkan dampak negatif tidak berakhlak baik
dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat

Tes lisan
Non tes

Uraian
Performance

bermasyarakat!

Sebutkan contoh akhlak yang

baik dalam hidup bertetangga
dan bermasyarakat!

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

...........................................
NIP.

..........................................
NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
MI
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
: Aqidah Akhlak
:V/2
: 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
6. Menghindari akhlak tercela
B. Komepetensi Dasar
6.2 Membiasakan diri untuk menghindari sifat kikir dan serakah melalui kisah Qorun
C. Materi Pembelajaran
Pengertian kikir dan serakah
Dampak negatif sifat kikir dan serakah
Kisah Qorun
Sikap tercela Qorun
Hikmah dari kisah Qorun
D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui
Diskusi

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

E. Langkah-langkah Pembelajaran
No
1

Uraian Kegiatan

Waktu

Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat kikir dan serakah
Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh sikap kikir dan serakah dalam kehidupan sehari-hari
Siswa dapat menjelaskan kisah Qarun

10 menit

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji
Motivasi :
Memberikan informasi tentang akhlak terpuji
2

Kegiatan inti :
Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)
Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

60 Menit

Kegiatan akhir :
Tanya jawab tentang akhlak terpuji
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

10 menit

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Referensi lain
G. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi

Menyebutkan pengertian kikir dan serakah

Menunjukkan contoh sikap kikir dan serakah dalam
kehidupan sehari-hari
Menyebutkan akibat bersikap kikir dan serakah
Menyebutkan cara-cara menghindari sikap kikir dan
serakah dalam kehidupan sehari-hari
Menceritakan kisah Qorun
Menyebutkan sifat-sifat tercela Qorun

Jenis
Penilaian

Bentuk
Penilaian

Tes tulis

Isian

Tes lisan

Uraian

Non tes

Contoh Instrumen

Performance

Jelaskan pengertian kikir dan

serakah!

Sebutkan contoh contoh sikap

kikir dan serakah dalam
kehidupan sehari-hari!

Mengetahui
Kepala Madrasah

.............. , ...............................
Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

...........................................
NIP.

..........................................
NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq

AZ-ZAHRA disc8 RPP Aqidah Akhlaq