SK SRI LANGAT

BANTING SELANGOR
PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 4
NAMA GURU MATA PELAJARAN : CHIN FONG PHIN

NAMA MURID

NO. SURAT BERANAK

Kelas : 4 TEKUN

MENDENGAR DAN BERTUTUR

MEMBACA

MENULIS

KELOMPOK STANDARD
PEMBELAJARAN

KELOMPOK STANDARD
PEMBELAJARAN

Kelompok Standard Pembelajaran

JANTINA

BIL
STANDARD PEMBELAJARAN YANG PERLU DIAJAR ATAU DITAKSIR BAGI TEMPOH TAKSIRAN TAHUNAN

STANDARD PEMBELAJARAN YANG TELAH DIAJAR ATAU AKAN DITAKSIR DALAM TEMPOH TAKSIRAN
SEMASA

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

CHIN CHU LEONG

30801141047

GAN HUI HUI

30928100672

HONG CHO JET

30131020747

LEE CHIAO PING

30729160082

CHEW LEE PING

30709050062

ANG CHIA LING

30623101746

KAM LEE JING

30403080082

HONG RONG HUA

30331160031

ONG LEE LEE

31217100056

GAN JIA HONG

30330101363

GOH ZHI MENG

30427101167

K1

K2

K3

K1

K2

K3

K1

K2

K3

K4

1.1.1.1.1.2

12 TAN SU KHOON

1234

13 CHUA KIM BENG

1234

14 SU HONG WAH

1234

SK SRI LANGAT
BANTING SELANGOR
PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 4
NAMA GURU MATA PELAJARAN : CHIN FONG PHIN

NAMA MURID

NO. SURAT BERANAK

Kelas : 4 TEKUN

MENDENGAR DAN BERTUTUR

MEMBACA

MENULIS

KELOMPOK STANDARD
PEMBELAJARAN

KELOMPOK STANDARD
PEMBELAJARAN

Kelompok Standard Pembelajaran

JANTINA

BIL
STANDARD PEMBELAJARAN YANG PERLU DIAJAR ATAU DITAKSIR BAGI TEMPOH TAKSIRAN TAHUNAN

STANDARD PEMBELAJARAN YANG TELAH DIAJAR ATAU AKAN DITAKSIR DALAM TEMPOH TAKSIRAN
SEMASA

15 TAN CHEE KEONG

K1

K2

K3

K1

K2

K3

K1

K2

K3

K4

1.1.1.1.1.2

1111344

1325435T

345666

18 CHIA SIEW HONG

345666

19 CHAN SIEW CHAI

5567787

20 KOK KOK LEONG

556778

21 CHUA SIEW WEN

4456778

22 CHIA SIEW BENG

667890

23 JASHES

455677

24 RAMASAMY

44444

25 LAI LEONG FATT

444444

26 PANG JIA HONG

44444332

27 KOW KOK YEW

8865543

28 YOUNG DA HUA

3457733

16 TAN KOK KEAT

17 LIM JING HUI

SK SRI LANGAT
BANTING SELANGOR
PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 4
NAMA GURU MATA PELAJARAN : CHIN FONG PHIN

NAMA MURID

NO. SURAT BERANAK

Kelas : 4 TEKUN

MENDENGAR DAN BERTUTUR

MEMBACA

MENULIS

KELOMPOK STANDARD
PEMBELAJARAN

KELOMPOK STANDARD
PEMBELAJARAN

Kelompok Standard Pembelajaran

JANTINA

BIL
STANDARD PEMBELAJARAN YANG PERLU DIAJAR ATAU DITAKSIR BAGI TEMPOH TAKSIRAN TAHUNAN

STANDARD PEMBELAJARAN YANG TELAH DIAJAR ATAU AKAN DITAKSIR DALAM TEMPOH TAKSIRAN
SEMASA

K1

K2

K3

K1

K2

K3

K1

K2

K3

K4

1.1.1.1.1.2

29 PANG ZHEN SIANG

22455667

30 YOUNG HUI LING

4567256

31 JONATHAN MAH

4554556

32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42

SK SRI LANGAT
BANTING SELANGOR
PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 4
NAMA GURU MATA PELAJARAN : CHIN FONG PHIN

NAMA MURID

NO. SURAT BERANAK

Kelas : 4 TEKUN

MENDENGAR DAN BERTUTUR

MEMBACA

MENULIS

KELOMPOK STANDARD
PEMBELAJARAN

KELOMPOK STANDARD
PEMBELAJARAN

Kelompok Standard Pembelajaran

JANTINA

BIL
STANDARD PEMBELAJARAN YANG PERLU DIAJAR ATAU DITAKSIR BAGI TEMPOH TAKSIRAN TAHUNAN

STANDARD PEMBELAJARAN YANG TELAH DIAJAR ATAU AKAN DITAKSIR DALAM TEMPOH TAKSIRAN
SEMASA

43
44
45
46
47
48
49
50

..
MAZLAN ISMAIL

K1

1.1.1.1.1.2

K2

K3

K1

K2

K3

K1

K2

K3

K4

SK SRI LANGAT
BANTING SELANGOR
PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 4

Nama Murid
No. Surat Beranak
Jantina
Kelas
Nama Guru TMK
Tarikh Pelaporan

:
:
:
:
:
:

GOH ZHI MENG

30427101167
L
4 TEKUN
CHIN FONG PHIN

Berikut adalah pernyataan bagi kemahiran yang telah dikuasai:

MENDENGAR DAN BERTUTUR
KELOMPOK

TAHAP PENGUASAAN

TAFSIRAN

K1

Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap
kukuh.

K2

Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi
menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan
mengemukakan pendapat pada tahap kukuh.

K3

Menyampaikan cerita dengan tepat, menggunakan ayat yang mengandungi diksi yang sesuai,
sebutan yang jelas, dan intonasi yang betul pada tahap kukuh.

KI

Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan; dan perkataan
yang mempunyai sebutan e pepet dan e taling secara mekanis dengan betul pada tahap
terperinci.

K2

Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat
penilaian pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

K3

Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap terhad.

MEMBACA

MENULIS

K1

Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap terperinci.

K2

Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan secara imlak, mengedit dan
memurnikan hasil penulisan dengan ejaan,imbuhan, tanda baca, dan penanda wacana yang betul
serta tepat pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

K3

Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap
sesuai.

K4

Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun; menghasilkan
kerangka dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap terhad.

..............
CHIN FONG PHIN
(Guru Kelas)

..
MAZLAN ISMAIL
(Guru Besar)

MENDENGAR DAN BERTUTUR

TP
KI
K2
K3

TP 1

TP 2

0
0
0

TP 3

0
0
9

TP 4

9
12
0

TP 5

9
18
20

TP 6

11
0
2

2
1
0

MENDENGAR DAN BERTUTUR

K1

K2

K3

25

BILANGAN MURID

20

15

10

0
TP 1

TP 2

TP 3

TP 4

TP 5

MEMBACA
TP
KI
K2
K3

TP 1

TP 2

0
0
0

TP 3

1
0
11

TP 4

12
2
0

TP 5

9
12
0

MEMBACA
K1
14

BILANGAN MURID

12
10
8
6
4
2
0

K2

TP 6

9
8
12

K3

0
9
8

0
TP 1

TP 2

TP 3

TP 4

TP 5

MENULIS
TP
KI
K2
K3
K4

TP 1

TP 2

0
0
0
0

TP 3

1
0
1
9

TP 4

12
1
27
2

TP 5

9
13
1
0

TP 6

9
8
2
10

0
9
0
10

MENULIS
KI

K2

K3

K4

30

BILANGAN MURID

25
20
15
10
5
0
TP 1

TP 2

TP 3

TP 4

TP 5

TP 6

TP 6

TP 6

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK SATU
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK DUA

TAHAP PENGUASAAN
1

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK TIGA

TAHAP PENGUASAAN
1
2
3

4
5
6

MEMBACA KELOMPOK SATU

TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

MEMBACA KELOMPOK DUA

TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

MEMBACA KELOMPOK TIGA

TAHAP PENGUASAAN

1
2
3
4
5
6

MENULIS KELOMPOK SATU

TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

MENULIS KELOMPOK DUA

TAHAP PENGUASAAN
1

2
3
4
5
6

MENULIS KELOMPOK TIGA

TAHAP PENGUASAAN
1

2
3
4
5
6

MENULIS KELOMPOK EMPAT

TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

ATAAN TAHAP PENGUASAAN

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK SATU
PERNYATAAN
Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap
sangat terhad.
Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap
terhad.
Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap
sesuai.
Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap
kukuh.
Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap
terperinci.
Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap
sangat terperinci, konsisten dan menjadi model teladan.

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK DUA

PERNYATAAN
Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi
menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan
mengemukakan pendapat pada tahap sangat terhad.
Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi
menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan
maklumat yang tepat; dan
mengemukakan pendapat pada tahap terhad.
Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi
menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan
mengemukakan pendapat pada tahap sesuai.
Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi
menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan
mengemukakan pendapat pada tahap kukuh.
Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi
menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan
mengemukakan pendapat pada tahap terperinci.
Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi
menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan
mengemukakan pendapat pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model
teladan.
MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK TIGA
PERNYATAAN
Menyampaikan cerita dengan tepat menggunakan ayat yang mengandungi diksi yang sesuai,
sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap sangat terhad.
Menyampaikan cerita dengan tepat menggunakan ayat yang mengandungi diksi yang sesuai,
sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap terhad.
Menyampaikan cerita dengan tepat menggunakan ayat yang mengandungi diksi yang sesuai,
sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap sesuai.

Menyampaikan cerita dengan tepat, menggunakan ayat yang mengandungi diksi yang sesuai,
sebutan yang jelas, dan intonasi yang betul pada tahap kukuh.
Menyampaikan cerita dengan tepat, menggunakan ayat yang mengandungi diksi yang
sesuai, sebutan yang jelas, dan intonasi yang betul pada tahap terperinci.
Menyampaikan cerita dengan tepat, menggunakan ayat yang mengandungi diksi yang
sesuai, sebutan yang jelas, dan intonasi yang betul pada tahap sangat terperinci,
konsisten, dan menjadi model teladan.

MEMBACA KELOMPOK SATU

PERNYATAAN
Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan; dan perkataan
yang mempunyai sebutan e pepet dan e taling secara mekanis dengan betul pada tahap
sangat
terhad.
Membaca
dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan; dan perkataan
yang mempunyai sebutan e pepet dan e taling secara mekanis dengan betul pada tahap
terhad.
Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan; dan perkataan
yang mempunyai sebutan e pepet dan e taling secara mekanis dengan betul pada tahap
Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan; dan perkataan
yang mempunyai sebutan e pepet dan e taling secara mekanis dengan betul pada tahap
kukuh.
Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan; dan perkataan
yang mempunyai sebutan e pepet dan e taling secara mekanis dengan betul pada tahap
terperinci.
Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan; dan perkataan
yang mempunyai sebutan e pepet dan e taling secara mekanis dengan betul pada tahap
sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

MEMBACA KELOMPOK DUA

PERNYATAAN
Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat
penilaian pada tahap sangat terhad.
Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat
penilaian pada tahap terhad.
Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat
penilaian pada tahap sesuai.
Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat
penilaian pada tahap kukuh.
Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat
penilaian pada tahap terperinci.
Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat
penilaian pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

MEMBACA KELOMPOK TIGA

PERNYATAAN

Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap
sangat terhad.
Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap terhad.
Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap sesuai.
Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap kukuh.
Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap terperinci.
Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap
sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

MENULIS KELOMPOK SATU

PERNYATAAN
Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap sangat terhad.
Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap terhad.
Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap sesuai.
Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap kukuh.
Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap terperinci.
Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap sangat terperinci, konsisten
dan, menjadi model teladan.

MENULIS KELOMPOK DUA

PERNYATAAN
Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan secara imlak. mengedit dan
memurnikan hasil penulisan dengan ejaan,imbuhan, tanda baca, dan penanda wacana yang betul
serta tepat pada tahap sangat terhad.
Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan secara imlak, mengedit dan
memurnikan hasil penulisan dengan ejaan,imbuhan, tanda baca, dan penanda wacana yang betul
Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan secara imlak, mengedit dan
memurnikan hasil penulisan dengan ejaan, imbuhan, tanda baca, dan penanda wacana yang
betul serta tepat pada tahap sesuai.
Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan secara imlak, mengedit dan
memurnikan hasil penulisan dengan ejaan, imbuhan, tanda baca, dan penanda wacana yang
betul serta tepat pada tahap kukuh.
Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan secara imlak, mengedit dan
memurnikan hasil penulisan dengan ejaan,imbuhan, tanda baca, dan penanda wacana yang betul
serta tepat pada tahap terperinci.
Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan secara imlak, mengedit dan
memurnikan hasil penulisan dengan ejaan,imbuhan, tanda baca, dan penanda wacana yang betul
serta tepat pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

MENULIS KELOMPOK TIGA

PERNYATAAN
Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap
sangat terhad.

Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap
terhad.
Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap
sesuai.
Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap
kukuh.
Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap
terperinci.
Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap
sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

MENULIS KELOMPOK EMPAT

PERNYATAAN
Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun;
menghasilkan kerangka dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap sangat terhad.
Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun;
menghasilkan kerangka dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap terhad.
Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun;
menghasilkan kerangka dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap sesuai.
Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun;
menghasilkan kerangka dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap sesuai.
Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun;
menghasilkan kerangka dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap terperinci.
Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun;
menghasilkan kerangka dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap sangat terperinci,

da tahap terhad.

da tahap sesuai.

da tahap kukuh.

da tahap terperinci.