PROPOSAL PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA

JUDUL PROGRAM
LITTLE BLUE SCHOOL :KONSEP SEKOLAH TK-PAUD JUARA DI
WILAYAH JATINANGOR

BIDANG KEGIATAN :
PKM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

Diusulkan Oleh :
Koko Iwan Agus Kurniawan

240110110078

Angkatan 2011

Derry Prasetyo

240110110063

Angkatan 2011

Emawati

240210110112

Angkatan 2011

Syahidah Robbaniyyah

140410110006

Angkatan 2011

Nurfadlah

220110110032

Angkatan 2011

UNIVERSITAS PADJADJARAN
SUMEDANG
2014

ii

KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
penulisan karya tulis yang berjudul Little Blue School : Konsep Sekolah TKPaud Juara Di Wilayah Jatinangoruntuk diikut sertakan dalam Program
Kreativitas Mahasiswa di bidang Pengabdian kepada Masyarakat.
Penyusunan makalah ini tidak mungkin terwujud tanpa bantuan, doa, dan
saran dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa
terimakasih kepada:
1. Ir. Mimin Muhaemin, M. Eng., Ph.D., Dekan Fakultas Teknologi
Industri Pertanian, Univeritas Padjadjaran.
2. Dr. Ir. Edi Suryadi, MT.
Kemahasiswaan

Wakil Dekan

BidangPembelajaran dan

Fakultas Teknologi Industri Pertanian, Univeritas

Padjadjaran yang telah memberikan bimbingan dan dukungan.

3. Handarto, STP.,M.Agr.,P.hd. Ketua Jurusan Teknik Manajemen Industri
Pertanian Fakultas Teknologi Industri Pertanian, Univeritas Padjadjaran.
4. Sophia Dwiratna Nur Perwitasari, STP.,MT. dosen pembimbing yang
telah memberikan bimbingan, perhatian, dan bantuan kepada kami.
5. Orang tua kami yang telah mencurahkan seluruh kasih sayang dan
cinta, terimakasih untuk setiap doa yang terucap.
Penulis berharap karya tulis ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Kritik dan
saran yang membangun dari pembaca sangat penulis harapkan untuk kemajuan
penulis di masa yang akan datang.

Sumedang, 17 September 2014

Penulis

iii

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ........................................................................................... iii
DAFTAR ISI .......................................................................................................... iv
RINGKASAN ........................................................................................................ vi
BAB 1. PENDAHULUAN ..................................................................................... 7
1.1 Latar Belakang .............................................................................................. 7
1.2 Rumusan Masalah ......................................................................................... 8
1.3 Tujuan ............................................................................................................ 9
1.4 Luaran Yang Diharapkan .............................................................................. 9
1.5 Manfaat Kegiatan .......................................................................................... 9
BAB 2. GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN ............................. 9
BAB 3. METODE PELAKSANAAN .................................................................. 10
BAB 4. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN .................................................... 13
4.1 Rancangan Biaya ......................................................................................... 13
4.2 Jadwal Kegiatan .......................................................................................... 14
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 14
LAMPIRAN .......................................................................................................... 15
Lampiran 1.Biodata Ketua dan Anggota ........................................................... 15
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan ...................................................... 22
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Penyusun dan Pembagian Tugas .......... 24
Lampiran 6. Denah Detail Lokasi Mitra Kerja .................................................. 27

iv

RINGKASAN

Beragam persoalan seperti krisis sumber air bersih, polusi, pembakaran

hutan, tanah longsor, banjir, robb, global warming, dan sebagainya merupakan
realitas krisis lingkungan kekinian. Masalah ini tentunya tidak dapat diatasi hanya
melalui reposisi hubungan manusia dan lingkungan alamnya (atau banyak dikenal
sebagai modernisasi ekologi), tetapi juga harus melalui reorientasi nilai, etika, dan
norma-norma kehidupan .
Reorientasi nilai, etika, dan norma kehidupan, serta restrukturisasi
hubungan sosial tidak lepas dari campur tangan dua institusi, yaitu keluarga dan
pendidikan. Alternatif pendidikan diperlukan agar terciptanya generasi dan
lingkungan yang sehat di masa depan,salah satu alternatifnya adalah dengan
dikembangkannya konsep sekolah biru (little blue school) yang mengedepankan
proses pembelajaran yang berwawasan lingkungan yang sehat. Konsep ini
mengkolaborasikan pendidikan dan pembinaan lingkungan sehingga mereka bisa
berpikir dan berperilaku secara kreatif bagaimana menciptakan lingkungan yang
sehat dan optimum.
Wawasan lingkungan dalam arti yang lebih luas harus ditanamkan sejak
dini kepada peserta didik. Pendidikan harus sudah dimulai sejak usia dini tepatnya
TK atau PAUD karena pada usia ini anak sedang mengalami masa perkembangan
(golden age). Pendidikan dan pembinaan tentang peduli lingkungan di usia dini
akan tersimpan dalam memori anak sampai suatu saat anak tersebut besar
sehingga pendidikan ini bersifat long term.

vi

BAB 1. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Beragam persoalan seperti krisis sumber air bersih, polusi, pembakaran
hutan, tanah longsor, banjir, robb, global warming, dan sebagainya merupakan
realitas krisis lingkungan kekinian. Masalah ini tentunya tidak dapat diatasi hanya
melalui reposisi hubungan manusia dan lingkungan alamnya (atau banyak dikenal
sebagai modernisasi ekologi), tetapi juga harus melalui reorientasi nilai, etika, dan
norma-norma kehidupan yang kemudian tersimpul dalam tindakan kolektif, serta
restrukturisasi hubungan social antar individu dengan individu, individu dengan
kelompok, kelompok dengan kelompok, dan antara kelompok dengan organisasi
yang lebih besar (Wibowo, 2007).
Reorientasi nilai, etika, dan norma kehidupan, serta restrukturisasi
hubungan sosial tidak lepas dari campur tangan dua institusi, yaitu institusi
keluarga dan institusi pendidikan. Suatu alternatif pendidikan diperlukan agar
terciptanya generasi dan lingkungan yang sehat di masa depan. Salah satu
alternatifnya adalah dengan dikembangkannya konsep sekolah biru (little blue
school) yang mengedepankan proses pembelajaran yang berwawasan lingkungan
yang sehat. Little blue school adalah suatu konsep sekolah yang akan
memaksimalkan potensi anak-anak sehingga mereka bisa berpikir secara kreatif
bagaimana
menciptakan
lingkungan
yang
optimum.
Konsep
ini
mengkolaborasikan pendidikan dan pembinaan lingkungan semenjak kecil
tepatnya tk-paud karena pada masa itu anak sedang mengalami masa emas
(golden age).
Masa emas (golden age) perkembangan anak terjadi pada usia prasekolah
dimana 80% perkembangan kognitif telah dicapai pada masa ini. Perkembangan
kognitif anak harus mendapat stimulasi agar dapat berkembang optimal. PAUD
yang efektif sangat bermanfaat untuk membangun struktur perkembangan kognitif
anak (Apriana, 2009).
Hasil-hasil studi dibidang neurologi mengetengahkan antara lain bahwa
perkembangan kognitif anak telah mencapai 50% ketika anak berusia 4 tahun,
80% ketika anak berusia 8 tahun, dan genap 100% ketika anak berusia 18 tahun
(Osborn, White, dan Bloom). Studi tersebut makin menguatkan pendapat para ahli
sebelumnya, tentang keberadaan masa peka atau masa emas (golden age) pada
Anak anak usia dini. Masa emas perkembangan anak yang hanya datang sekali
seumur hidup tidak boleh disiasiakan. Hal itu yang memicu makin mantapnya
anggapan bahwa sesungguhnya pendidikan yang dimulai setelah usia SD tidaklah
benar. Pendidikan harus sudah dimulai sejak usia dini supaya tidak terlambat.
Sehingga penting bagi anak untuk mendapatkan Pendidikan Anak Usia Dini
(PAUD) (Martini, 2006). Pendidikan dan pembinaan tentang peduli lingkungan di
usia dini akan tersimpan dalam memori anak sampai suatu saat anak tersebut
besar sehingga pendidikan ini bersifat long term.

Salah satunya adalah Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu (TKIT) dan

Play group Ash Shofwah yang terletak di wilayah Jatinangor. TKIT Ash
Shofwaah terletak di Jalan Kolonel Achmad Syam. Memiliki luas lahan 700m2.
Bangungan yang luasannya 22 x 11 meter ini terdiri dari Playgroup (3-4 tahun) 7
anak, TKIT 31 anak yang terbagi juga kedalam dua kelas. Kelas A (4-5 tahun) 17
anak dan kelas B (5-6 tahun) 14 anak. Memiliki 5 orang guru perempuan. Selain
itu juga di TKIT dan Playgroup Ash Shofwah ini dekat dengan sekolah alam
sehingga di belakang bangungan terdapat lahan kosong yang sekarang dipakai
sebagai lahan pertanian.
Adapun pertimbangan TKIT Ash Shofwah disebabkan beberapa alasan,
diantaranya adalah TKIT Ash Shofwah terletak di kawasan pendidikan
Jatinangor, dekat dengan kampus unpad. Selanjutnya TKIT Ash Shofwah
memiliki lahan kosong yang dapat di manfaatkan dalam pelaksanaan program
pengabdian ini, tempatnya kondusif jauh dari keramaian.
Luaran yang diharapkan setelah melakukan program pengabdian ini adalah
berbentuk video. Video ini berisi tentang little blue school konsep tk-paud juara di
wilayah Jatinangor. Prototype sekolah tk-paud yang berkonsep peduli lingkungan.
Diantaranya dengan konservasi air dan tanah dengan metode pemanenan air hujan
(rain water harvesting), pembuatan lubang biopori, pengolaan sampah terpadu,
dan kebun juara.
Video ini berpotensi dalam pembuatan HAKI. Sehingga kedepannya bisa
di perbanyak dan di jual untuk disebar di seluruh tk-paud di indonesia.
Harapannya indonesia kedepan di huni oleh orang-orang yang peduli akan
lingkungan. Indonesia masa depan adalah anak-anak sekarang sehingga perlu
adanya pendidikan lingkungan semenjak tk-paud.
1.2 Rumusan Masalah
Masalah yang dapat kita rumuskan diantaranya yaitu:
1. Kurangnya konsep pembinaan berwawasan lingkungan terhadap anak usia dini
yang aplikatif yang dapat menjadi solusi atau alternatif dalam bidang
lingkungan.
2. Masyarakat membutuhkan pembinaan yang berwawasan lingkungan terutama
anak usia dini yang sedang mengalami perkembangan karakter dan pribadi .
3. Kurangnya rasa peduli terhadap lingkungan yang sehat dan optimum di sekitar
pemukiman warga.
4. Timbulnya masalah lingkungan diakibat oleh padatnya berbagai kegiatan
pembangunan yang menyebabkan kerusakan pada kondisi lingkungan lahan .
5. Masalah lingkungan di Indonesia khususnya jatinangor merupakan tanggung
jawab dari Negara dan Bangsa Indonesia.

1.3 Tujuan
Adapun tujuan dari program ini adalah sebagai berikut:
1. Meningkatkan kualitas siswa terdidik dan kemampuan mahasiswa di bidang
lingkungan .
2. Membantu pemerintah didalam pembangunan dan pengembangan sumber
daya alam dan manusia terutama yang berhubungan dengan kualitas
lingkungan.
3. Menjadikan konsep Little Blue School sebagai program pembantu
pengembangan dan pembinaan karakter anak usia dini yang berwawasan
lingkungan .
4. Membangkitan kesadaran mahasiswa dan masyarakat untuk lebih bertindak
didalam pergerakan sebagai subjek pelaksana solusi dari masalah lingkungan
yang ada.
1.4 Luaran Yang Diharapkan
Luaran yang diharapkan dari program ini adalah prototype sekolah yang
berbasis lingkungan dengan konsep sekolah biru pada anak-anak usia dini.
Dengan hasil akhirnya adalah video prototype sekolah tk-paud yang berkonsep
peduli lingkungan sehingga kedepannya bisa diperbanyak, dishare dan dijual
untuk disebar di seluruh TK-PAUD di Indonesia. Harapannya Indonesia kedepan
di huni oleh orang-orang yang memiliki perilaku yang peduli terhadap lingkungan
sehingga bencana alam yang di akibatkan oleh manusia bisa diminimalisasi.

1.5 Manfaat Kegiatan

1.
2.
3.
4.
5.

Manfaat kegiatan ini diantaranya:

Semakin bertambahnya manusia yang berkarakter eco-friendly serta
menumbuhkan sifat kepedulian pada lingkungan sekitar.
Tumbuhnya bibit anak usia dini yang berkarakter lingkungan .
Berkembangnya rasa peduli anak terhadap lingkungan sekitarnya.
Semakin pedulinya anak terhadap dampak yang disebabkan oleh usaha
mereka.
Anak menjadi lebih kreatif didalam melakukan atau memulai suatu usaha
pembenahan lingkungan yang lebih sehat.

BAB 2. GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN

Sasaran dari kegiatan ini adalah anak-anak usia dini, khususnya pada anak
yang bersekolah di PAUD. Salah satunya adalah Taman Kanak-Kanak Islam
Terpadu (TKIT) dan Play group Ash Shofwah yang terletak di wilayah
Jatinangor. TKIT Ash Shofwaah terletak di Jalan Kolonel Achmad Syam.
Memiliki luas lahan 700m2. Bangungan yang luasannya 22 x 11 meter ini terdiri
dari Playgroup (3-4 tahun) 7 anak, TKIT 31 anak yang terbagi juga kedalam dua
9

kelas. Kelas A (4-5 tahun) 17 anak dan kelas B (5-6 tahun) 14 anak. Memiliki 5
orang guru perempuan. Selain itu juga di TKIT dan Playgroup Ash Shofwah ini
dekat dengan sekolah alam sehingga di belakang bangungan terdapat lahan
kosong yang sekarang dipakai sebagai lahan pertanian.
Adapun pertimbangan TKIT Ash Shofwah disebabkan beberapa alasan,
diantaranya adalah TKIT Ash Shofwah terletak di kawasan pendidikan
Jatinangor, dekat dengan kampus Unpad. Selanjutnya TKIT Ash Shofwah
memiliki lahan kosong yang dapat dimanfaatkan dalam pelaksanaan program
pengabdian ini.
Permasalahan yang dihadapi adalah masyarakat sekitar yang masih kurang
peduli terhadap lingkungan, pola hidup yang tidak sehat, banyak anak-anak
sekolah yang suka jajan semabarangan, dan kemudian sampah dari jajanan
tersebut di buang dimana saja. Tidak hanya itu, pembuangan sampah rumah tanga
juga sering dilakukan di pinggir jalan yang telah tertumpuk dengan sampah,
ataupun pada kali yang kemudian bisa menyebabkan banjir pada kawasan
tersebut. Pengelolaan sampah yang baik dan benar belum diketahui oleh
masyarakat jatinangor. Harapannya setelah dilakukan pengabdian masyarakat ini
kepada anak-anak usia dini, hal ini bisa berdampak pada jangka waktu yang
sangat panjang, karen daya ingat seorang anak sangat kuat, sehingga pada saat
dewasanya nanti mereka mampu mengaplikasikan secara tepat dan benar.

BAB 3. METODE PELAKSANAAN

3.1 Gambaran Umum Pelaksanaan
Kegiatan ini dilaksanakan mengikuti beberapa metode seperti pada bagan
di bawah ini :

1
ANALISIS PRA
PROGRAM

2
SURVEY
LAPANGAN

6
PEREKRUTAN
FASILITATOR

3
ADMINISTRASI
PERIZINAN

4
PEREKRUTAN
PESERTA

8
PELATIHAN DAN
BIMBINGAN
BELAJAR

7
PEMBUKAAN
DAN ORIENTASI

10

5
PEMBUATAN
MATERI

9
EVALUASI

1. Analisis pra-program
Pada tahap pertama, kami akan mematangkan kembali konsep yang telah
dirumuskan, terutama terkait dengan materi, peserta, pengajar, perizinan dan
pembagian tugas.

2. Survey lapangan
Tahap ini dilakukan untuk menambah informasi guna pembuatan
materipelatihan dan bimbingan belajar. Sehingga materi yang diberikan
dapatdisesuaikan dengan kebutuhan masyarakat sasaran.

3. Administrasi perizinan
Pada tahap ini, kami akan mengurus legitimasi kegiatan dengan kepala sekolah
taman kanak-kanak, kecamatan Jatinangor, Sumedang.

4. Perekrutan peserta
Perekrutan peserta akan dilakukan dengan bekerja sama pihak taman
kanak-kanak di kelurahan desa sayang. Peserta adalah seluruh anak-anak yang
menempuh pendidikan di Taman kanak-kanak.

5. Pembuatan materi
Materi yang dibuat pada tahap ini merupakan panduan bagi fasilitator dan
peserta. Namun, improvisasi pendalaman dan penyampaian yang baik dari
pengajar adalah kunci utama kesuksesan program ini. Jadi, materi yang dibuat
tidak menjadi patokan utama. Melainkan hanya sebagai suplemen tambahan.

6. Perekrutan fasilitator
Fasilitator trainer dan pengajar Blue Schooling direkrut dari mahasiswa
Universitas Padjadjaran yang bersedia menyisihkan sebagianwaktunya untuk
program ini. Fasilitator bertugas membawakan pelatihan ataumengajar bimbingan
belajar.

11

7. Pembukaan dan orientasi

Muatan program yang paling penting dalam acara pembukaan adalah
memberikan

orientasi

dan

motivasi

kepada

para

peserta

tentang

pentingnyapelestarian lingkungan. Pada tahap ini dilakukan juga pendataan

kembalipeserta yang mengikuti program ini.

8. Pelatihan dan bimbingan belajar

Tahap ini adalah tahap inti dari pelaksanaan program. Pelatihan dan
bimbingan dilakukan dalam dua kali pertemuan per minggu. Hari pertama
dialokasikan untuk pelatihan, sedangkan hari kedua untuk praktek di lapangan.

9. Evaluasi
Pada tahap evaluasi, peserta akan diberikan umpan balik tentang program
yang

telah

dilaksanakan.

Hal

ini

akan

menjadi

pertimbangan

bagi

kontinuitasprogram. Selain itu diberikan juga sertifikat dan apresiasi kepada

peserta terbaik.

3.2 Gambaran Materi Pendidikan

Terdapat 5 (lima) bentuk program sekolah hijau yaitu :
(1) Pengembangan kurikulum berwawasan lingkungan;
A. Teknologi Pembuatan lubang Biopori
B. Teknologi Pengelolaan sampah
C. Teknologi Rainwater house
D. Kebun sekolah
E. Penanaman pohon

(2) Peningkatan kualitas kawasan sekolah dan lingkungan sekitarnya.

Ini merupakan bagian dari upaya mendorong warga sekolah dan
komunitas sekitar untuk secara aktif melakukan upaya meningkatkan kualitas
lingkungan.

12

(3) Pengembangan pendidikan berbasis komunitas.

Sekolah tidak terlepas dari kehidupan nyata sehingga sekolah dan
komunitas merupakan satu kesatuan yang saling membutuhkan.

(4) Pengembangan sistem pendukung yang ramah lingkungan.

Program ini yang banyak terkait dengan aspek AMPL seperti
penghematan air, pengembangan sistem sanitasi dan pengelolaan sampah.

(5) Pengembangan manajemen sekolah berwawasan lingkungan.

Manajemen sekolah diharapkan dapat Membangun filosofi dan budaya
sekolah yang berwawasan lingkungan dan ditunjang oleh sumberdaya manusia
yang mumpuni.

BAB 4. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN

4.1 Rancangan Biaya
Tabel 4.1 Ringkasan Anggaran Biaya PKM M
Jenis

Kebutuhan

1. Biaya Habis Pakai

Rp. 6.170.000,00*

2. Peralatan Penunjang

Rp. 1.580.000,00*

3. Biaya Perjalanan

Rp. 750.000,00*

4. Lain-Lain

Rp. 1.000.000,00*

Sub Total

Rp. 8.500.000,00*

(*) Data Terlampir

13

4.2 Jadwal Kegiatan

Jadwal pelaksanaan kegiatan yang diajukan adalah sebagai berikut :

Kegiatan

PJ

Analisis pa-program
Survey Lapangan
Administrasi Perizinan

KIA
DP
NU
R
EM
A
KIA
SR
NU
R

Perekrutan Peserta

Pembuatan Materi
Perekrutan Fasilitator
Pembukaan dan
Orientasi
Pelatihan dan
Bimbingan Belajar
Evaluasi Kegiatan

Bulan
Bulan
Bulan
III
IV
V
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Bulan I

Bulan II

DP
KIA

DAFTAR PUSTAKA
Apriana, Rista. 2009. Hubungan Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Dengan
Perkembangan Kognitif Anak Usia Prasekolah di Kelurahan Tinjomoyo
Kecamatan Banyumanik. Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas
Kedokteran, Universitas Diponegoro, Semarang
Adiwibowo, S. 2007. Etika Lingkungan. Bogor: SKPM-IPB.
Martini, J. 2006. Perkembangan Pengembangan Anak Usia Taman Kanak-Kanak:
Pedoman bagi Orang Tua dan Guru. Jakarta: PT Grasindo.

14

LAMPIRAN
Lampiran 1.Biodata Ketua dan Anggota
Ketua Pelaksana Kegiatan
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap
2 Jenis Kelamin
3 Asal Universitas
4 Program Studi
5 NIM
6 Tempat dan Tanggal Lahir
7 E-mail
8 Nomor Telepon/HP
B. Riwayat Pendidikan

Koko Iwan Agus K

Laki-Laki
Universitas Padjadjaran
Teknik Pertanian
240110110078
Bandung, 20 Januari 1991
kia.alhafidh@gmail.com
085730819104

SD
SDN Tanjakan

SMP
SMP N 22

SMA
SMA N 10
IPA
2006-2009

Nama Institusi
Jurusan
Tahun Masuk-Lulus
1997-2003
2003-2006
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)
Nama Pertemuan
Waktu dan
No.
Judul Artikel Ilmiah
Ilmiah/Seminar
Tempat
1.
2.
3.
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau
institusi lainnya)
Institusi Pemberi
No.
Jenis Penghargaan
Tahun
Penghargaan
1.
2.
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari
ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima
sanksi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah
satu persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM Dikti 2014.
Sumedang, 27 Maret 2014
Pengusul,

( Koko Iwan Agus Kurniawan )

15

Anggota Pelaksana Kegiatan 1

A.
Identitas Diri
Nama Lengkap
Jenis Kelamin
Program studi
NIM
Tempat dan Tanggal Lahir
E-mail
No. Telepon/ HP

Nurfadlah
Perempuan
Ilmu Keperawatan
220110110032
Koto Tuo, 27 Mei 1992
nurfadlah.ipad@gmail.com
085376195787

B.

Riwayat Pendidikan
SD
Nama Institusi SDN 01 Koto Tuo
Jurusan
Tahun masukkeluar

1999-2005

SMP
SMP N 2
Ampek Angkek
2005-2008

SMA
SMA N 1 Ampek
Angkek
IPA
2008-2011

E. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau

institusi lainnya)
Institusi Pemberi
Tahun
Penghargaan
1.
2.
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari
ternyata dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima
sanksi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah
satu persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM dikti 2014.
No.

Jenis Penghargaan

Sumedang, 17 September 2014

Pengusul,

(Nurfadlah)

16

Anggota Pelaksana Kegiatan 2

A. Identitas Diri
1
2
3
4
5
6
7

Nama Lengkap
Jenis Kelamin
Program Studi
NIM
Tempat Tanggal lahir
Email
No. tlp/HP

Derry Prasetyo
L
Teknik Pertanian
240110110063
Lampung, 16 Agustus 1993
derrypasetyo@gmail.com
085788565180

B. Riwayat Pendidikan
SD
Nama Institusi
SDS01
Gula
Putih Mataram
Jurusan
Tahun
Masuk- 1999-2005
Lulus

SMP
SMA
SMPS01Gula Putih SMAS
Sugar
Mataram
Group
IPA
2005-2008
2008-2011

C. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau

institusi lainnya)
Institusi Pemberi
Tahun
Penghargaan
1 The Acceptor of Sugar Group Sugar
Group 2011
Scholarship
Program
for Companies
University
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapatdipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari
ternyata dijumpai ketidaksesuaiandengan kenyataan, saya sanggup menerima
sanksi.Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah
satu persyaratandalam pengajuan Hibah PKM dikti 2014.
No.

Jenis Penghargaan

Sumedang, 17 September 2014

Pengusul,

(Derry Prasetyo)
17

Anggota Pelaksana Kegiatan 3

A. IdentitasDiri
1
2
3
4
5
6
7

NamaLengkap
JenisKelamin
Program Studi
NIM
TempatTanggallahir
Email
No. tlp/HP

Syahidah Robbaniyyah
P
Biology
140410110006
Bandung, 6 April 1993
srobbaniyyah@gmail.com
081809513710

B. RiwayatPendidikan

NamaInstitusi

Jurusan
TahunMasukLulus

SD
SMP
SMA
SDN Harapan SMPN
36 SMKN 13 Bandung
1 Cimahi, SDN Bandung
Babakan
Ciparay Timur
XXI Bandung
Tekhnik
Komputer
Jaringan
1999 - 2005
2005 - 2008
2008 - 2011

dan

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapatdipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari
ternyata dijumpai ketidaksesuaiandengan kenyataan, saya sanggup menerima
sanksi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah
satu persyaratandalam pengajuan Hibah PKM dikti 2014.
Sumedang, 17 September 2014
Pengusul,

(Syahidah Robbaniyyah )

18

Anggota Pelaksana Kegiatan 4

Identitas Diri
1 Nama Lengkap
2 Jenis Kelamin
3 Program Studi
4 NIM
5 Tempat Tanggal lahir
6 Email
7 No. tlp/HP

Emawati
P
Teknik Pertanian
240110110112
Cirebon, 21 Desember 1992
emawati.student@gmail.com
085724321807

A. Riwayat Pendidikan
SD
Nama Institusi
Jurusan
Tahun
Lulus

SDN
Karangkendal
Masuk- 1999-2005

SMP
1 SMPN 2 Cirebon
2005-2008

SMA
SMAI Al-Azhar 5
Cirebon
IPA
2008-2011

B. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau

institusi lainnya)
Institusi Pemberi
No.
Jenis Penghargaan
Tahun
Penghargaan
1 Harapan III Jumbara Jawa Barat
PMI Se-Jawa Barat 2010
2 Juara III lomba PMR Kota PMI Cabang Kota 2010
Cirebon
Cirebon
3 Staff terbaik Kami Muslim FTIP Kami Muslim FTIP 2012
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar
dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari
ternyata dijumpai ketidak sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima
sanksi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah
satu persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM dikti 2014
Sumedang, 17September 2014
Pengusul

19

Biodata Dosen Pembimbing

1. Nama
: Sophia Dwiratna NP, STP, MT
2. Tempat Dan Tgl Lahir
: Magelang, 24 Juni 1978
3. NIP : 19780624 200501 2 001
4. Golongan/Pangkat/Jabatan
: IIIa/Asisten Ahli
5. Jenis Kelamin
: Perempuan
6. Agama
: Islam
7. Alamat Rumah
: Komp. Puri Cendekia Jl. KJ V No.19 Cileles
Jatinangor
8. Alamat Kantor
: Fakultas Teknologi Industri Pertanian Unpad
Jl.Raya Jatinangor Sumedang Km. 21 40600
9. Telpon/Hp
: 081321100130
10. Email
: sophee_d@yahoo.com
11. Mata kuliah yang Diampu
: 1. Hidrologi
2. Teknik Pengelolaan Daerah Aliran Sungai
3. Pengembangan Sumberdaya Air
4. Irigasi dan Drainase
Pendidikan Formal
Program
Nama PT

S1
Universitas Padjadjaran

Bidang Ilmu

Teknik Pertanian

Tahun Masuk
Tahun Lulus
Judul
Skripsi/Tesis/Disertasi

1996
2003
Pengaruh Volume Briket
Arang Kompos
Terhadap Pertumbuhan
dan Hasil Tanaman
Kaylan

Nama Pembimbing /
Promotor

Prof. Dr. Nurpilihan

Bafdal, Ir., M.Sc

S2
Institut Teknologi
Bandung
Pengelolaan Sumberdaya
Air
2007
2009
Kajian Penerapan
Budidaya Padi Metoda
SRI (System Of Rice
Intensification)
Dibandingkan Metode
Konvensional Di D.I.
Cirasea Kabupaten
Bandung Jawa Barat
Dr. Sri Legowo, Ir.

Riwayat Pekerjaan (Pengalaman Mengajar, Training, Seminar)

2003

Seminar
Nasional
Tahunan
PERTETA
dengan
tema
Pengembangan Inkubator Agrobisnis Berbasis Teknologi Tepat
Guna BPTTG LIPI Subang

20

2004 - ..

Staf Akademik Fakultas Teknologi Industri Pertanian Universitas

Padjadjaran.

2005

Seminar Nasional dan Kongres PERTETA dengan tema Peran

Serta Teknik Pertanian dalam Usaha Revitalisasi Pertanian,
Perikanan dan Kehutanan dalam Rangka Meningkatkan Ketahanan
Pangan LIPI Bandung

2005

Seminar dan Workshop Metode Pembelajaran e-Learning ,

Fakultas Ilmu Komputer Universitas Indonesia

Pengalaman Penelitian
2003

Pengaruh Volume Briket Arang Kompos Terhadap Pertumbuhan

dan Hasil Tanaman Kaylan

2006

Kajian Lingkungan Biofisik Sebagai Dasar Penyusunan Model

Ekological Farming Unit Desa Jatimukti, Kecamatan
Tangjungsari, Kabupaten Sumedang

2007

Kajian Penggunaan Program TIDEDA dalam Pengelolaan Data

Debit di DAS Hulu Citarum

2009

Aplikasi Metode Two-Tier dalam Pemodelan Stokastik Curah

Hujan Bulanan di DAS Cikapundung Kabupaten Bandung Barat.

Publikasi Ilmiah, Karya Tulis (Makalah, Paper, Jurnal, Buku)

2003

Pengaruh Volume Briket Arang Kompos Terhadap Pertumbuhan

dan Hasil Tanaman Kaylan

2008

Kajian Penggunaan Program TIDEDA dalam Pengelolaan Data

Debit di DAS Hulu Citarum

Sumedang, 27 Maret 2014

(Sophia Dwiratna NP,S.T.P, MT)

21

Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan

1. Biaya Habis Pakai
Jenis

Kebutuhan

Biaya Satuan

Jumlah

Pipa PVC 32 mm

40 meter

Rp.36.000,00/ 4 meter

Rp. 360.000,00

Toren TB32

1 Buah

Rp. 750.000,00/buah

Rp. 750.000,00

Alat Bor Biopori

5Buah

Rp. 100.000,00/buah

Rp. 500,000,00

Talang

2 Batang

Rp. 42.500,00/batang

Rp. 85.000,00

Kored

3 Buah

Rp 18.000,00/buah

Rp. 54.000,00

Cangkul

2 Buah

Rp. 33.000,00/buah

Rp. 66.000,00

Sendok semen

5 Buah

Rp. 20.000,00/buah

Rp. 100.000,00

Penyiram

1 Buah

Rp. 45.000,00/buah

Rp. 45.000,00

Besi siku (3 cm x 3 cm)

2 Buah

Rp. 50.000,00/buah

Rp. 100.000,00

Benih

2 kg

Rp. 25.000,00/kg

Rp. 50.000,00

Cacing

0,25 kg

Rp. 60.000,00/kg

Rp. 15.000,00

Digester

1 Buah

Rp 4.000.000,00/buah

Rp 4.000.000,00

Tong sampah

3 buah

Rp. 15.000,00/buah

Rp 45.000,00

Sub Total

Rp. 6.170.000,00

2. Peralatan Penunjang
Jenis
Kebutuhan

Biaya Satuan

Jumlah

Sewa LCD dan

Proyektor
White Board

9 pertemuan/
2 Jam
1 Unit

Rp. 120.000,00/ 2 Jam

Rp. 1.080.000,00

Rp. 80.000,00/unit

Rp. 80.000,00

Board Marker

1 Lusin

Rp. 80.000,00/lusin

Rp. 80.000,00

Tinta Board Marker

4 Buah

Rp. 10.000,00/buah

Rp. 40.000,00

Software Video

1 Buah

Rp. 50.000,00/buah

Rp. 50.000,00

22

Editor video

1 orang

Rp. 100.000,00/orang

Rp. 100.000,00

Jasa Videografer

1 orang

Rp. 150.000,00/orang

Rp. 150.000,00

Sub Total

3. Operasional
Jenis
Komunikasi

Rp. 1.580.000,00

Kebutuhan
5 Orang

Biaya Satuan
Rp. 50.000,00/Orang

Sub Total

4. Lain-lain
Jenis

Jumlah
Rp. 250.000,00
Rp. 750.000,00

Kebutuhan

Biaya Satuan

Jumlah

Perjalanan belanja
5 Orang
kebutuhan ke Bandung
Sub Total

Rp. 100.000/orang

Rp. 500.000,00
Rp. 750.000,00

23

Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Penyusun dan Pembagian Tugas

Ketua Kelompok
Koko Iwan Agus
Kurniawan
Derry Prasetyo
(Divisi Perencanaan
Proyek)

Syahidah
Robbaniyah

Emawati
(Divisi Keuangan)

Nurfadlah
(Divisi Humas)

(Divisi Logistik)

A. Pembagian Tugas
No.
1

Nama/NIM
Koko Iwan Agus K.
/240110110078

Derry Prasetyo
/240110110063

Emawati
/240110110112

Syahidah
Robbaniyah
/140410110006
Nurfadlah
/220110110032

Program
Studi

Bidang Ilmu

Alokasi
Waktu
(jam/minggu)

Teknik
Pertanian

Industri
Pertanian

Teknik
Pertanian

Industri
Pertanian

Teknik
Pertanian

Industri
Pertanian

Biologi

MIPA

Keperawatan

Keperawatan

24

Uraian Tugas
Memanage
kegiatan
penjadwalan
PKM, inisiasi
ide, discovery
Pembuatan
perencanaan,
prototype,
survey lapangan
Pembuatan
RAB

Pengecekan
proposal dan
penulisan
catatan diskusi
Penghubung
antara
kelompok dan
kemitraan

Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Kegiatan

25

Lampiran 5. Surat Pernyataan Kesediaan dari Mitra

26

Lampiran 6. Denah Detail Lokasi Mitra Kerja

Universitas Padjadjaran
(Jatinangor)

Lokasi TKIT Ash Shofwaah,

JL. Kolonel Achmad Syam
No.61

Lokasi TKIT Ash Shofwaah,

JL. Kolonel Achmad Syam
No.61

27