Lingkup Perkembangan/

Area of development
1. Moral dan nilai
nilai Agama

Tingkat Pencapaian Perkembangan /

The Target of Development
- Mengikuti nyanyian lagu
keagamaan

Indikator /Indicator
-

Mengikuti bacaan doa dengan

lengkap sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan serta
menirukan sikap doa

Menirukan gerakan ibadah

dengan tertib

Menyebutkan contoh ciptaan

tuhan secara sederhana

Menyayangi orangtua , orang

disekeliling teman, guru,

anak mampu
menyanyikan lagu
keagamaan sesuai dengan
agamanya masing-masing
Anak mampu
mengartikan makna lagu
keagamaan tersebut

Anak mampu berdoa

sebelum dan sesudah
memulai kegiatan

Anak mampu menirukan

sikap berdoa yang baik

Anak mampu mengenal

cara beribadah sesuai
agamanya masing-masing

Anak mampu melakukan

kegiatan ibadah sesuai
agamanya masing-masing

Anak mampu
menyebutkan contoh
ciptaan Tuhan

Anak mampu mengenal

contoh Ciptaan Tuhan

Alokasi Waktu /
Time

pembantu , binatang, dan

tanaman
-

Menyebut nama Tuhan ( sesuai

agama masing-masing
-

Merasakan / ditunjukkan rasa

sayang cinta kasih melalui
belaian /rangkulan

Anak mampu
menunjukkan krasa kasih
dan sayang kepada
orangtua , orang
disekeliling teman, guru,
pembantu, binatang, dan
tanaman
Anak mulai mampu
bergaul dan bersosialisasi
dengan lingkunganya
Anak dapat mengenal
siapa Tuhannya
Anak mampu
menyebutkan siapa
Tuhannya

Anak mampu memahami

arti kasih sayang

Anak mampu
menunjukkan rasa kasih
dan sayang kepada
orangtua , guru, teman,
dan lingkungan
disekelilingnya

Anak mampu
mengucapkan terima
kasih

Anak mampu mengharap

Mengucap terima kasih setelah

menerima sesuatu

2. Fisik

Mengucapkan salam

rasa syukur
-

Anak mampu
mengucapkan salam

Anak mampu membalas

salam

Anaka mampu berbicara

dengan suara yang
lembut

Anaka mampu meminta

maaf jika melakukan
kesalahan

Anak mampu mendengar

dengan baik saat teman
berbicara

Anak mampu tolong

menolong sesama teman

Anak mampu dan

bersosialisasi dengan
lingkunganya

Anak mampu melakukan

kegiatan orang dewasa

Anak mampu berjalan

diatas papan titian

Anak mampu berjalan

Mengucap kata kata santun

(maaf, tolong)

Menghargai teman dan tidak

memaksakan kehendak

Menirukan kegiatan /
pekerjaan orang dewasa

Berjalan dengan stabil (

keseimbangan tubuh semakin
baik)

Naik turun tanpa berpegangan

tanpa berpegangan
-

Anak mampu naik turun

tangga slide

Anak mampu naik turun

meja/kursi

Anak mampu memanjat

tangga slide

Anak mampu memanjat

tangga slide

Anak mampu berjalan

lurus dengan jarak 20 cm

Anak mampu berjalan di

atas papan titian dengan
jarak 20 cm

Anak mampu berlari lurus

ke depan

Anak mampu berlari

ditempat tanpa bergeser

Anak mampu melakukan

gerakan senam

Anak mampu melakukan

gerakan binatang saat
senam

Memanjat

Berjalan di titian dengan jarak

20 cm

Berlari dengan stabil atau lari di

tempat

Senam menirukan gerakan

binatang

Menendang, menangkap dan

melempar bola dengan jarak

lebih jauh

Anak mampu melakukan

gerakan menendang,
menangkap dan
melempar bola dari jarak
jauh

Anak mampu bermain

sepak bola

Anak mampu melakukan

gerakan melompat

Anak mampu melompat

dengan 1 kaki secara
bergantian

Anak mampu melakukan

gerakan merayap dan
merangkak

Anak mampu menirukan

gerakan hewan yang
merayap dan merangkak

Anak mampu melakukan

gerakan jinjit

Anak mampu berjalan

jinjit

Anak mampu meraba

permukaan benda

Anak mampu

Melompat dengan satu kaki

secara bergantian

Merayap dan merangkak lurus

ke depan

Berjingkat

Membedakan permukaan 5
jenis benda melalui perabaan

membedakan permukaan
benda yang halus dan
kasar

Menuangkan (air, beras, bijibijian) tanpa tumpah

-

Anak mampu
menuangkan biji kacang
kedelai ke dalam
mangkuk dengan
menggunakan sendok
tanpa tumpah

Anak mampu
menuangkan air ke dalam
botol dengan
menggunakan gayung
tanpa tumpah

Anak mampu menempel

biji kacang kedelai ke
dalam botol dengan
menggunakan telunjkuk
dan ibu jari

Anak mampu
menggunting kertas
origami secara
sembarangan

Anak mampu
menggunting kertas
Koran tanpa mengikuti
pola

Anak mampu melipat

Memegang benda kecil dengan

telunjuk dan ibu jari

Menggunting sembarang

Melipat kertas mengikuti garis

kertas dengan
menggunakan garis

3. Bahasa

Anak mampu melipat

kertas dengan mengikuti
garis pola/bentuk

Anak mampu membuat

garis di atas kertas
dengan menggunakan
krayon

Anak mampu membuat

garis berbentuk lurus,
vertical, dan melengkung
di atas kertas dengan
menggunakan krayon

Anak dapat membedakan

jenis-jenis suara benda

Anak dapat membedakan

jenis suara-suara binatang

Anak dapat menirukan

jenis suara-suara binatang

Anak mulai menyatakan

kemauannya seperti ingin
bermain, ingin buang air
kecil / besar dan lainlainnya.

Anak dapat menyatakan

Membuat garis lurus, vertical,

melengkung

Mengenal, menirukan dan

mengetahui suara suara benda
dan binatang

Menyatakan dengan 4-5 kata

keinginannya kepada guru

maupun temannya
sendiri.

Mengerti dan melaksanakan

perintah.
-

Anak mulai mengikuti

perintah yang diberikan.

Anak dapat mengikuti

printah yang diberikan.

ANak mulai mengajukan

pertanyaan kepada guru.

Anak dapat mengajukan

pertanyaan kepada guru.

Anak mulai mengetahui

nama benda dan
fungsinya.

Anak dapat menyebutkan

nama benda dan
fungsinya.

Anak dapat membedakan

benda berdasarkan
fungsinya.

Anak mulai memintya

untuk dibacakan cerita.

Anak tertarik untuk

dibacakan cerita.

Mengajukan pertanyaan lebih

banyak.

Menyebutkan nama benda dan

fungsi.

Minta dibacakan buku.

Introducing phonetic sounds az

-

Tracing letter a-z

Anak mulai mengenal

phonetic sounds a-z
Anak bias mengenal
phonetic sounds a-z
Anak bias membedakan
phonetic sounds a-z

Anak mulai memegang

pensil dengan baik dan
benar.

Anak mulai mengikuti

pola menulis dengan titiktitik

Anak-anak dapat menulis

dengan mengikuti pola
titik-titik.

Anak-anak mulai
mengenal spelling letter
a-z melalui lagu

Anak dapat
menyebutkan/ spelling
letter a-z melalui lagu.

Anak mulai membedakan

beginning sounds a-z

Anak dapat membedakan

Introducing spelling letter a-z

Identifying beginning sounds az

4. Kognitif

Spelling letter a-z

beginning sounds a-z

-

Anak mulai bisa

menyebutkan letter a-z

Anak dapat menyebutkan

nama, usia dan jenis
kelaminnya sesuia dengan
spellingnya.

Anak mulai
mengelompokkan benda
yang sama dan sejenis.

Anak dapat
mengelompokkan benda
yang sama.

Anak mulai menyebutkan

4 bentuk

Anak dapat menyebutkan

4 bentuk

Anak bias membedakan 4

bentuk

Anak mulai membedakan

besar kecil, panjang
pendek

Anak dapat membedakan

besar kecil, panjang
pendek

Mengelompokkan benda yang

sama dan sejenis

Menyebutkan 4 bentuk (
Lingkaran, bujur sangkar,
segitiga dan segipanjang )

Membedakan besar kecil,

panjang, pendek.

Membedakan rasa
-

Membedakan bau
-

Menyebutkan bilangan tanpa

mengenal konsep

Pengelompokkan warna ( lebih

dari 5 warna )

Introducing symbol of number

1-20
-

Anak mulai membedakan

rasa
Anak mampu
menyebutkan berbagai
rasa
Anak mampu
membedakan berbagai
rasa
Anak mulai membedakan
bau
Anak mampu
menyebutkan berbagai
bau
Anak mampu
membedakan berbagai
bau
Anak mampu
menyebutkan bilangan
tanpa mengenal konsep
Anak mulai menyebutkan
lebih dari 5 warna
Anak mampu
menyebutkan lebih dari 5
warna
Anak mampu
mengelompokkan warna
lebih dari 5 warna
Anak mulai mengenal
symbol of number 1-20
Anak mampu mengenal
symbol of nmber 1-20

Associating concept and

symbol of number 1-20
-

Classifying activity by size, color

and shape
-

Anak mulai mampu

mengasosiasikan antara
konsep dan symbol of
number 1-20
Anak mampu
mengasosiasikan antara
konsep dan symbol of
number 1-20
Anak mulai
mengklasifikasikan benda
erdasarkan ukuran ,
warna, dan bentuk
Anak mampu
mengklasifikasikan benda
berdasarkan ukuran,
warna dan bentuk

Sequencing number 1-20

Anak mampu
mengurutkan angka 1-20

Introducing consept of
comparison ( Big-bigger-the
biggest)

Anak mulai mengenal

konsep perbandingan (
besar-agak besar-besar
sekali )

Anak mampu mengenal

konsep perbandingan

Sequencing object ( From big to

small, from short to tall )

Sorting object ( by color, size

and shape )

Recognizing opposite outside

>< Inside, big>< Small etc.

Weighing object ( Liquid or

solid material using weigh
scale )

Anak mulai mengurutkan

benda dari besar ke kecil
Anak mampu
mengurutkan benda dari
besar ke kecil.

Anak mulai memisahkan

benda sesuia dengan
warna, ukuran dan
bentuk.
Anak mampu
memishakan benda sesuia
dengan warna , ukuran
dan bentuk.
Anak mulai mengenal
perbedaan diluar dan
didalam, besar keci
Anak mampu
membedakan diluar
dengan didalam, besar
dengan kecil
Anak mulai membedakan
benda antara berat dan
ringan
Anak mmapu
membedakan benda
antara berat dan ringan

Concept of measurement
(using ruler and yarn )

5. Social - emosional

Tracing number 1-20

Mengenal etiket makan dan

jadwal makan teratur

Terbiasa dengan berbagi

Anak mulai mengenal

konsep ukuran dengan
menggunakan penggaris
atau tali.
Anak mampu mengeenal
konsep ukuran dengan
menggunakan penggaris
atau tali.

Anak mulai menulis

mengikuti pola titik-titik

Anak mampu menulis

mengikuti pola titik-titik

Anak mampu menirukan

perintah guru untuk
mencuci tangan.

Anak mampu mengikuti

guru untuk berdoa
sebelum dan sesudah
makan.

Anak mampu berbagi

makannan yang ia punya
dengan temannya

Anak mampu berbagi

mainan dan mengajak
bersam untuk bermain.

Terbiasa menggunakan toilet

( Wc ).

Tidak menangis jika berpisah

dengan orang tuanya

Dpat memilih kegiatan sendiri

Menunjukkan ekspresi wajar

saat marah, sedih, takut dsb.

Anak mampu untuk

berkata / member isyarat
jika ingin ketoilet.
Anak mammpu
membersihkan dirinya
setelah keluar dari toilet.
Anak mampu dibujuk
untuk tidak menangis
Anak mampu tidak
menangis setelah orang
tuanya meninggalkan
sekolah.

Anak mampu untuk

memilih kegiatan sendiri
yang ia inginkan.

Anak mampu menirukan

guru untuk bagaimana
cara menggunakan
permainan tersebut.

Anak mampu
mengekspresikan wajah
mereka ketika marah,
sedih takut .

Menjadi pendengar yang baik

dan pembicara yang baik

6. Seni

Menggerakkan tangan jika

mendengarkan musik

Menyanyikan bagian lagu

sesuai irama

Anak mampu menjadi

pendengar yang baik bagi
temannya.
Anak mampu berbicara
dengan lembut dan baik
dihadapan guru dan
temannya.

Anak mampu mengikuti

gerakan guru untuk
menggerakkan tangan
ketika mendengarkan
music.

Anak mampu untuk

mengulangi dengan
sendirinya gerakan
tangan ketika mereka
mendengarkan music.

Anak mampu untuk

menirukan guru dengan
menyanyikan bagian lagu
yang sedang dinyanyikan.
Anak mampu perlahanlahan untuk mengulang
kembali bagian lagu
sesuia irama

Bertepuk tangan membentuk

irama

Membuat bunyi-bunyian
dengan berbagai alat

Melukis dengan jari

Anak mampu menirukan

gerakan tangan guru
dengan membentuk
irama.
Anak mmampu mencoba
kembali menggerakkan
tangan dengan
membentuk irama.

Anak mampu untuk

mendengarkan bunyi
bunyian lagu yang
dibentuk oleh guru
dengan menggunakan
alat.

Anak mampu memegang

alat dan mencoba untuk
membunyikan suarasuara yang berasal dari
alat.

Anak mampu mengikuti

perintah guru untuk
mencoba melukis dengan
jari-jari mereka.

Anak mampu dengan

berusaha sendiri untuk
membuat lukisan baru
dengan jari.