Peneraju Pendidikan Negara

Peneraju Pendidikan Negara

PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN)

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM

DAN PENTAKSIRAN (DSKP)
MATEMATIK
TAHUN EMPAT

PENDAHULUAN
KSSR Pendidikan Khas (Masalah Pembelajaran) dibina

selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

Prinsip : Pendekatan bersepadu, perkembangan

individu secara menyeluruh, peluang

dan
kualiti pendidikan yang sama seumur hidup
untuk semua murid.

MATLAMAT.
Untuk memastikan potensi
murid dapat dikembangkan
secara menyeluruh,
seimbang dan sesuai
dengan tahap kefungsian
murid

OBJEKTIF antaranya..
Membolehkan murid:

Mengamalkan tingkah laku dan sikap positif dalam kehidupan

seharian.
Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran serta dapat berdikari.
Menunjukkan kemahiran dan keterampilan ke arah kehidupan
berkerjaya.
Mengamalkan penjagaan kesihatan dan keselamatan diri.
Menggunakan kemahiran berbahasa untuk berkomunikasi,
berinteraksi dan bersosialisasi.
Mengamalkan nilai nilai Islam murni dalam kehidupan
seharian.
Melibatkan diri dalam aktiviti riadah.
Menghargai keindahan alam dan warisan budaya.
Menggunakan kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi
seiring dengan perkembangan semasa.

Kerohanian, sikap dan nilai

Komunikasi

Keterampilan Diri

STANDARD KURIKULUM
BERASASKAN TUNJANG

Kemanusiaan

Sains dan Teknologi

Fizikal dan Estetika

KURIKULUM MODULAR
BERASASKAN STANDARD

KBAT.
..menekan kpd pemikiran dari aras

rendah sehingga aras tinggi.

.keupayaan utk mengaplikasikan
pengetahuan, kemahiran dan nilai .
membuat

keputusan,
berinovasi dan berupaya
mencipta sesuatu yang baru.

EMK.

Kreativiti dan Inovasi

Keusahawanan
Teknologi Maklumat dan
Komunikasi

MATEMATIK

MATEMATIK
.melatih minda supaya
berfikir secara mantik
dan bersistemetik dalam
menyelesaikan masalah
dan membuat keputusan

MATEMATIK.
Matlamat
Objektif
Bidang pembelajaran

MATEMATIK.
KEMAHIRAN
PROSES
SIKAP DAN NILAI
PELAKSANAAN PANDUAN PdP

PENDEKATAN PdP antaranya

Inkuri

Belajar Melalui
Bermain

Pendekatan
Kolaborasi

Pengajaran Bertema

Pembelajaran
Kontekstual
Pembelajaran
Pengalamian

RPI
adalah..
satu dokumen bertulis yang menjelaskan matlamat
perancangan pendidikan yang dirancang untuk
setiap murid berkeperluan khas dan dijadikan
panduan oleh guru dalam proses PdP dan boleh
menyatakan tahap pencapaian murid.
(Buku Panduan RPI Murid-Murid Berkeperluan Khas, 2000)

PENTAKSIRAN SEKOLAH
Mengukuhkan pembelajaran murid
Meningkatkan keberkesanan pengajaran guru
Mampu memberi maklumat ttg apa yg dilaksanakan/
dicapai dlm PdP

.aktiviti berterusan

PENTAKSIRAN SEKOLAH
PERANCANGAN
PEMBINAAN ITEM/ INSTRUMEN PENTAKSIRAN
PENTADBIRAN

PEMERIKSAAN / PENSKORAN
PEREKODAN
PELAPORAN

PENTAKSIRAN SEKOLAH.
ciri-ciri

mampu memberi maklumat

menyeluruh
berterusan
fleksibel
merujuk standard prestasi
kurikulum

PENTAKSIRAN SEKOLAH.

FORMATIF

SUMATIF

PENTAKSIRAN SEKOLAH.
Pentaksiran Rujukan Standard
Tafsiran Umum
Tafsiran Matapelajaran

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN

PENTAKSIRAN (DSKP)

PENTAKSIRAN SEKOLAH.
Kaedah Pelaksanaan Pentaksiran
antaranya.
Pemerhatian
Ujian
Persembahan secara lisan
Senarai semak
Portfolio
Esei
dan sebagainya..

RUMUSAN

SEKIAN,
TERIMA KASIH