1

LAPORAN AKHIR PKM KARYA CIPTA (PKMKC)

JUDUL PROGRAM
VIDEO KOMIK FISIKA MEDIA ALTERNATIF BELAJAR
MANDIRI SISWA SMP/MTs SEBAGAI UPAYA
MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP FISIKA
Disusun Oleh
Fatima Istiqomah Dj
Trisna Wahyuwigati
Lia Aristiyaningsih

(K2310038) / 2010
(K2310091) / 2010
(K2311042) / 2011

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA
2012

HALAMAN PENGESAHAN
USULAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
1.

Judul Kegiatan

: Video Komik Fisika Media Alternatif Belajar

Mandiri Siswa SMP/MTs Sebagai Upaya
Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap
Fisika
: ( ) PKM-P
( ) PKM-K () PKM-KC
( ) PKM-T
( ) PKM-M
: ( ) Kesehatan
( ) Pertanian
( ) MIPA
( ) Teknologi Rekayasa
( ) Humaniora
( ) Sosial Ekonomi
() Pendidikan

2.

Bidang Kegiatan

3.

Bidang Ilmu

4.

Ketua Pelaksana Kegiatan

a. Nama Lengkap
: Fatima Istiqomah Dj
b. NIM
: K2310038
c. Jurusan
: Pendidikan MIPA
d. Universitas/Institut/Politeknik: Universitas Sebelas Maret
e. Alamat Rumah/Telp/Fax
: Jl. Trisula II No.17 RT.01 RW.02, Kauman, Pasar
Kliwon Solo, 57112
f. Alamat email
: fatima.istiqomah@gmail.com
Anggota Pelaksana Kegiatan
: 3 orang
Dosen Pendamping
a. Nama Lengkap dan Gelar : Dewanto Harjunowibowo, S.Si., M.Sc.
b. NIP
: 19790502 200501 1 002
Biaya Kegiatan Total (DIPA)
: Rp 2.500.000,00
Jangka Waktu Pelaksanaan
: 5 Bulan

5.
6.
7.
8.

Ketua Jurusan P MIPA

Surakarta, 26 November 2012

Ketua Pelaksana

Sukarmin, S. Pd.,M. Si., Ph.D.

NIP. 19680105 199203 2 001

Fatima Istiqomah Dj
NIM K2310038

Pembantu Rektor III

Universitas Sebelas Maret
Surakarta

Dosen Pembimbing

Drs. Dwi Tiyanto, S.U.

NIP. 19540414 198003 1 007

Dewanto Harjuno Wibowo,S.Si, M.Sc.

NIP. 19790502 200501 1 002

I. PENDAHULUAN
1.1 LATAR BELAKANG MASALAH
Fisika adalah salah satu cabang ilmu pengetahuan alam yang mempelajari
tentang alam dan seisinya serta perubahan- perubahan yang terjadi di dalamnya.

Fisika diberikan sejak tingkat SMP dan SMA. Hingga saat ini fisika merupakan
salah satu mata pelajaran yang sangat tidak diminati oleh para siswa, hal ini
mungkin terjadi karena selain materinya sedikit sulit dipahami perananan seorang
guru juga mempengaruhi minat siswa untuk mempelajari materi-materi fisika
tersebut.
Sering kali seorang guru menganggap metode pembelajaran yang mereka
gunakan sudah cocok untuk diterapkan kepada siswa-siswanya tetapi pada
kenyataannya metode tersebut sering kali menyulitkan para siswa untuk memahami
materi yang diberikan oleh guru tersebut. Hal ini terlihat dari banyaknya siswa
SMP yang mengikuti jam tambahan pada tempat-tempat bimbingan belajar.Pada
era globalisasi ini, teknologi sangat dibutuhkan oleh semua orang. Apalagi untuk
menunjang proses pembelajaran bagi peserta didik.
Sekarang ini banyak siswa SMP/MTs yang belum mengerti dengan baik
tentang pembelajaran fisika. Biasanya siswa tersebut cenderung kurang
memperhatikan guru saat pembelajaran. Akibatnya siswa kurang memahami fisika
itu sendiri. Dan juga sering kali guru kurang tepat dalam menggunakan metode
pembelajaran. Masalah yang dihadapi guru tahap ini banyak berhubungan dengan
cara bagaimana mengikat perhatian siswa selama perjalanan berlangsung.
Dalam hal ini, sebaiknya guru lebih selektif dalam menggunakan metode
apa yang akan digunakan. Karena hal tersebut dapat mempengaruhi siswa dalam
memperoleh hasil yang akan dicapai. Menurut penelitian saat ini, pemahaman
fisika pada siswa masih kurang. Dengan metode pembelajaran menggunakan video
komik, pemahaman fisika pada siswa mengalami peningkatan. Selain itu, guru juga
lebih efisien waktu dengan menggunakan metode tersebut.
Oleh karena itu, penulis bermaksud ingin memberikan gagasan metode
video komik sains terhadap siswa di tingkat SMP/MTS. Agar siswa tersebut
mempunyai minat terhadap sains dan mencapai hasil yang memuaskan.
1.2 RUMUSAN MASALAH
Bagaimana pembuatan video komik dengan menggunakan power point
berbasis Camtasia sebagai penunjang pembelajaran siswa SMP/MTs
1.3 TUJUAN PROGRAM
Artikel ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana cara pembuatan video
komik dengan menggunakan power point berbasis Camtasia sebagai penunjang
pembelajaran siswa SMP/MTs
1.4LUARAN YANG DIHARAPKAN

Dihasilkannya video komik fisika sebagai salah satu media belajar yang dapat
meningkatkan pemahaman siswa terhadap fisika
1.5 KEGUNAAN PROGRAM
Bagi siswa
Meningkatkan pemahaman terhadap fisika.
Bagi guru
Video komik dapat dijadikan salah satu media yang dapat digunakan dalam
pembelajaran fisika.
Bagi mahasiswa
Menjadi ajang meningkatkan kualitas diri dalam bidang pendidikan.
Bagi Universitas
Menyukseskan program kreativitas mahasiswa dan mewujudkan peranan
Perguruan Tinggi dalam masyarakat.
II. TINJAUAN PUSTAKA
Proses pembelajaran yang efektif didalamnya harus ada komunikasi dua
arah (interaktifitas) antara pengirim (guru) dengan penerima (siswa). Komunikasi
dikatakan efektif jika memenuhi 3 syarat komunikasi efektif (Gambar 1) yaitu
pengirim, media dan penerima informasi (Lestari dan Maliki, 2003)
Pengirim

Media

Penerima

Gambar 1. Skema Unsur Komunikasi yang Efektif

Pembelajaran yang berkualitas tidak hanya memperhatikan aspek pengirim
dan penerima saja tetapi juga media untuk menjembatani keduanya memiliki
peranan yang sangat penting. Hamalik, O. (1994) mengemukakan bahwa masalah
media pembelajaran semakin mendapat perhatian dalam sistem pendidikan
nasional, terutama dalam rangka proses belajar mengajar.
Keberhasilan belajar pada hakekatnya merupakan tujuan utama dalam
semua bentuk pembelajaran yang dilaksanakan oleh dosen atau pengajar pada
semua jenjang dan satuan pendidikan (Yusuf, 2000). Keberhasilan tersebut
bertalian pula dengan upaya peningkatan mutu pendidikan, baik proses maupun
hasil pendidikan.
1. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran merupakan cara-cara yang ditempuh guru untuk
menciptakan

situasi pengajaran yang benar-benar menyenangkan dan

mendukung bagi kelancaran proses belajar dan tercapainya prestasi belajar anak
yang memuaskan (Sunaryo,1995).
Metode pembelajalan dapat dibagi menjadi beberapa macam, antara lain:
1. Metode Diskusi
Metode diskusi adalah bertukar informasi, berpendapat, dan unsurunsur pengalaman secara teratur dengan maksud untuk mendapat
pengertian bersama yang lebih jelas dan lebih cermat tentang permasalahan
atau topik yang sedangdibahas.
Kelebihan metode diskusi:
Merangsang kreatifitas anak didik dalam bentuk ide, gagasan, prakarsa dan
terobosan baru dalam pemecahan masalah.
Mengembangkan sikap saling menghargai pendapat orang lain.
Memperluas wawasan.
Membina untuk terbiasa musyawarah dalam memecahkan suatu masalah.
Kelemahan metode diskusi:
Membutuhkan waktu yang panjang.
Tidak dapat dipakai untuk kelompok yang besar.
Peserta mendapat informasi yang terbatas.
Dikuasai orang-orang yang suka berbicara atau ingin menonjolkan diri
2. Metode Eksperimen
Metode eksperimen adalah cara penyajian pelajaran, dimana siswa
melakukan percobaan dengan mengalami dan membuktikan sendiri sesuatu
yang dipelajari.
Kelebihan metode eksperimen:
Membuat siswa lebih percaya

atas

kebenaran

atau

kesimpulan

berdasarkan percobaan.
Membina siswa membuat terobosan baru.
Hasil percobaan yang berharga dapat dimanfaatkan untuk kemakmuran
umat manusia
Kelemahan metode eksperimen:
Cenderung sesuai bidang sains dan teknologi.
Kesulitan dalam fasilitas.
Menuntut ketelitian, kesabaran, danketabahan.
Setiap percobaan tidak selalu memberikan hasil yang diharapkan.
3. Metode Demonstrasi
Metode demonstrasi merupakan metode mengajar yang cukup efektif sebab
membantu para siswa untuk memperoleh jawaban dengan mengamati
suatu proses atau peristiwa tertentu.
Kelebihan metode demonstrasi
Menghindari verbalisme.
Siswa lebih mudah memahami apa yang dipelajari.
Proses pengajaran lebih menarik.

Siswa dirangsang untuk aktif mengamati, menyesuaikan antara teori dengan

kenyataan dan mencoba melakukannya sendiri
Kelemahan metode demonstrasi
Memerlukan keterampilan guru secara khusus.
Kurangnya fasilitas.
Membutuhkan waktu yang lama
2. Media pembelajaran
Menurut Brings (1970) adalah segala alat fisik yang dapat menyajikan pesan
serta seperti buku, film, kaset, dan film bingkai. Sedangkan menurut Dinje
Borman Rumumpuk (1988 :6) mendefinisikan media pengajaran sebagai setiap
alat, baik hardware maupun software yang dipergunakan sebagai media
komunikasi dan yang tujuannya untuk meningkatkan efektifitas proses belajar
mengajar.
Menurut Sri Anitah Wiryawan dan Noorhadi (1994) media pembelajaran dibagi
menjadi 4 yaitu:
(1) Media visual
(2) Media audio
(3) Media audio-visual
(4) Media asli dan orang
3. Pemanfaatan Teknologi Pendidikan
Commission on Instructional Technology (1972) mengidentifikasikan beberapa
keuntungan pemanfaatan teknologi pendidikan. Adapun beberapa keuntungan
yang dimaksud adalah:
Media teknologi pendidikan membuat pendidikan lebih produktif.
Media teknologi pendidikan menunjang pengajaran individual, atau
dengan kata lain memungkinkan penerapan individualisasi dalam
kegiatan pengajaran.
Media teknologi pendidikan membuat kegiatan pengajaran lebih ilmiah.
Media

teknologi

pendidikan

dapat

membuat

pengajaran

lebih

powerfull.
Media teknologi pendidikan dapat membuat kegiatan belajar mengajar
lebih immediate.

Media teknologi pendidikan dapat membuat percepatan pendidikan

lebih equal.
4. Aplikasi yang dipakai
Camtasia Studio merupakan sebuah software yang berfungsi untuk
merekam segala aktifitas yang anda lakukan pada layar komputer. Tidak hanya
merekam layar saja, tetapi juga dapat merekam suara anda melalui bantuan
microphone.
Dalam Camtasia Studio, anda dapat mengkonversi format camrec menjadi
format yang anda inginkan (SWF, WMV, AVI, RM, dll). Selain itu, anda juga
dapat menambahkan berbagai efek yang sudah disediakan misalnya
menambahkan efek transisi, menambahkan background musik, memberikan
zoom, callouts, dan fasilitas lainnya yang akan mendukung video rekaman
anda.Program Camtasia Studio ini banyak dimanfaatkan untuk membuat Video
Tutorial yang banyak beredar di pasaran, selain itu banyak juga dimanfaatkan
oleh para guru ataupun dosen untuk mendukung pembelajaran yang interaktif.
III. METODE PELAKSANAAN
Metode survei. Metode ini digunakan agar penulis mencari tahu data
lapangan tentang pembelajaran fisika yang masih dianggap sulit bagi siswa.
Teknik pembuatan skenario video komik berbasis power point dengan cara
menentukan topik yang akan dipakai, menyusun skenario komik, dan
pengambilan gambar.
Teknik pembuatan video komik berbasis camtasia dengan cara menyusun
materi yang telah ditentukan kemudian merekam kegiatan tentang topik
yang akan dipakai.
Pembuatan VCD video komik dengan cara memasukkan data yang telah
selesai dikerjakan. Kemudian melakukan evaluasi.
Tabel 1 Tahapan Pengembangan Model
Tahap

Langkah

Aktifitas

Pra Pengembangan Model

Pengumpulan data lapangan

Pengembangan model

Pembuatan skenario video komik berbasis power

point dengan cara menentukan topik yang akan
dipakai, menyusun skenario komik, dan
pengambilan gambar.
Pembuatan video komik berbasis camtasia dengan
cara menyusun materi yang telah ditentukan
kemudian merekam kegiatan tentang topik yang
akan dipakai.

Evaluasi Model

Perbaikan dan validasi pakar

IV. PELAKSANAAN PROGRAM

4.1 Waktu dan Tempat
4.2 Tahapan pelaksanaan/ jadwal faktual pelaksanaan
Tabel 1 Tahapan Pengembangan Model
Tahap

Langkah

Aktifitas

Pra Pengembangan Model

Pengumpulan data lapangan

Pengembangan model

Pembuatan skenario video komik berbasis power

point dengan cara menentukan topik yang akan
dipakai, menyusun skenario komik, dan
pengambilan gambar.
Pembuatan video komik berbasis camtasia dengan
cara menyusun materi yang telah ditentukan
kemudian merekam kegiatan tentang topik yang
akan dipakai.

Evaluasi Model

Perbaikan dan validasi pakar

4.3 Instrumen Pelaksanaan

4.4 Rancangan dan Realisasi Biaya

RENCANA DAN JADWAL PENELITIAN

No

KEGIATAN

I
1 2 3

Persiapan

Mengumpulkan Data
Lapangan

Pelaksanaan

Menentukan topik
yang akan dipakai

Pembuatan skenario
video komik berbasis
PPT

Pengambilan foto
scene cerita

Pembuatan video
dengan Camtasia

Validasi pakar

Akhir

Revisi / perbaikan

Peyempurnaan
berkelanjutan media
pembelajaran
berbasis multimedia

Laporan

10

Artikel

BULAN
II
III
IV
V
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

10

J. RANCANGAN BIAYA
Rencana anggaran biaya terinci sebagai berikut:

1. Bahan dan Peralatan 65,6

% = 1.640.000
Refill tinta warna dan hitam
2 buah
Kertas A4 HVS 80 gr
2 rim
Flash Disk
1 buah
Buku Penunjang
2 buah
CD writer + label
20 buah
Memori internal 4 GB
2 buah
Penmouse
1 buah
Modem
1 buah
Pulsa modem
3 buah
sub total bahan dan peralatan
2. Pembuatan Video 7,6 % =
190.000
Pembuatan skenario komik
bebasis PPT
1 paket
Pembuatan video komik berbasis
camtasia
1 paket
20
Pembuatan VCD video komik
buah
Validasi pakar
sub total pembuatan video
3. Dokumentasi 7,2%=180.000
Sewa kamera digital
1 buah
Micro SD
2 buah
sub total dokumentasi
4. Pelaporan 17,6 %=
440.000
Pembuatan Laporan
1 paket
Penggandaan laporan
3 paket
Publikasi artikel
1 paket
Sub total

25.000
40.000
200.000
50.000
4.000
40.000
700.000
200.000
50.000

50.000,80.000,200000,100000,80000,80000,700000,200000,150000,-

50.000

50000,-

40.000

40000,-

5.000
300.000

100000,300.000,490.000,-

100.000
40.000

100000,80000,180.000,-

10.000
10.000
400.000

10000,30000,400000,440.000,-

5. Transportasi
Transportasi dalam kota
Total Biaya (1+2+3+4+5)

200.000,= Rp 2.500.000,-

11

K. DAFTAR PUSTAKA
Hamalik, Omar., 1994. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran: Dasar dan
Strategi Pelaksanaannya di Perguruan Tinggi. Penerbit Triguna Karya. Jakarta.
Lestari, E.G., dan Maliki, M.A., 2003. Komunikasi yang Efektif. Ed. ke-2.
Penerbit:Lembaga Administrasi Negara. Jakarta.
Sumantri, Mulyani.2001. Strategi Belajar Mengajar. Bandung : CV. Maulana
Surianta, I Made.2009. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Type STAD
Dengan Media VCD, laporan penelitian.2009 diunduh dari www.disdikklungkung.net Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Type STAD Dengan Media VCD
Wibawa, basuki.2001. Media Pengajaran. Bandung : CV. Maulana
Yusuf, M., 2000. Guru dan Media Pembelajaran: Studi tentang Pemanfaatan
Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar. Jurnal
Penelitian Pengembangan Wilayah Lahan Kering, Vol. 22, No. 1, Maret 2000. Bandar
Lampung: Lemlit Universitas Negeri Lampung.

LAMPIRAN

12

1) BIODATA KETUA SERTA ANGGOTA KELOMPOK

KETUA PELAKSANA
Nama lengkap
: Fatima Istiqomah Dj
NIM
: K2310038
Fak/ jurusan/ prodi
: FKIP/P.MIPA/P.FISIKA
Angkatan
: 2010
Tempat, tanggal lahir : Surakarta, 13 Mei 1992
Alamat rumah
: Jl. Trisula II No.17 RT.01 Rw.02 Kauman Solo, 57112
Alamat kos
: No. HP
: 087836469059
E-mail
: fatima.istiqomah@gmail.com
Jenis Kelamin
: perempuan
Agama
: Islam
Riwayat Pendidikan :
- TK Al Irsyad Surakarta
Tahun 1996-1998
- SD Muhammadiyah 2 Surakarta
Tahun 1998-2004
- SMP Islam Diponegoro Surakarta Tahun 2004-2007
- SMA Al Islam 1 Surakarta
Tahun 2007-2010
- P.Fisika FKIP UNS
Tahun 2010-sekarang
Riwayat Organisasi : Surakarta, 3 April 2012
Fatima Istiqomah Dj

ANGGOTA PELAKSANA I
Nama lengkap
: Trisna Wahyuwigati
NIM
: K2310091
Fak/ jurusan/ prodi
: FKIP/P-MIPA/P.FISIKA
Angkatan
: 2010
Tempat, tanggal lahir : Brebes, 12 Mei 1992
Alamat rumah
: Jl. Pagojengan RT01/05, Paguyangan, BREBES
Alamat kos
: Jl. Ki Hajar Dewantara
No. HP
: 085878469490
E-mail
: thy_tree5na@yahoo.com
Jenis Kelamin
: Perempuan
Agama
: Islam

Riwayat Pendidikan :
- TK Handayani
- SD 03 Pagojengan
- SMP N 1 Paguyangan

Tahun 1997-1998
Tahun 1998-2004
Tahun 2004-2007

13

- SMA N 2 Purwokerto
- P.Fisika FKIP UNS
Riwayat Organisasi

Tahun 2007-2010
Tahun 2010-sekarang

ROHIS SMA N 2 Purwokerto

Sekretaris

Tahun 2007
Surakarta, 3 April 2012
Trisna Wahyuwigati

ANGGOTA PELAKSANA II
Nama lengkap
:Lia Aristiyaningsih
NIM
:K2311042
Fak/ jurusan/ prodi
:FKIP/P.MIPA/P.FISIKA
Angkatan
:2011
Tempat, tanggal lahir :Ngawi,29 Maret 1993
Alamat rumah
:kedungwringin RT 02 RW 01 Patikraja, Banyumas
Alamat kos
:kos rahayu, Surya 1, Jebres
No. HP
:085647751451
E-mail
:lia_aristiya@yahoo.com
Jenis Kelamin
:Perempuan
Agama
:Islam
Riwayat Pendidikan :
- TK Diponegoro 102
Tahun 1998-1999
- SD N 1 Kedungwringin
Tahun 1999-2005
- SMP N 3 Purwokerto
Tahun 2005-2008
- SMA N 2 Purwokerto
Tahun 2008-2011
- P.Fisika FKIP UNS
Tahun 2011-sekarang
Riwayat Organisasi :
- LSP FKIP UNS(Humas)
2011-2012
Surakarta, 3 April 2012
Lia Aristiyaningsih

2 ) BIODATA DOSEN PENDAMPING

1. Identitas:
a.
b.
c.
d.
e.
f.

Nama Lengkap dan gelar

Tempat / tanggal lahir
Jenis Kelamin
Fakultas/Program Studi
Pangkat/ Golongan/NIP
Jabatan Fungsional

: Dewanto Harjunowibowo, S.Si., M.Sc.

: Yogyakarta / 2 Mei 1979
: Laki-laki
: KIP/ Pendidikan Fisika
: Penata Muda /III a / 197905022005011002
: Asisten Ahli

14

g.
h.
i.
j.

Bidang Keahlian
Pendidikan terakhir
Alamat Kantor
Alamat Rumah

:
:
:
:

Elektronika dan Instrumentasi

S2 Fisika UGM
UNS Jl. Ir. Sutami 36A Kentingan Surakarta
Rumah Dinas 3 UNS Pabelan
Telp. 081328776645

2. Penelitian yang pernah dilakukan (3 tahun terakhir) :

Sumb
Jabata
Besar
No
er
n
Dana
1. Judul
Dana
(1)

(2)

(3)

1.

Rancang Bangun Alat Portabel

Elektrik Pembasmi Nyamuk
Demam Berdarah Bebas Pestisida

Anggot
a

2.

Simulasi dan Penganalisa Data

Praktikum Mesin Atwood Secara
Komputasi

3.

4.

5
6

Pengaruh Metode Pemberian

tugas dan kuis terhadap Prestasi
Belajar Pada Pembelajaran Turbo
pascal Pokok Bahasan Perulangan

Model Panel Surya Cerdas Dengan

Sensor Pelacak Cahaya Matahari
Otomatis Berbasis Mikrokontroler
Pengembangan Media
Pembelajaran CD Flash Interaktif
Pada
Mata Kuliah Fisika Dasar I Untuk
Meningkatkan Prestasi Belajar

(4)
DIKs

(5)
1 jt

Tahun
(6)
2005

DIKTI

9.6 jt

2007

DIPA

1 jt

2007

Dikti

10 jt

2008

DIPA

10 jt

DIPA

10jt

Ketua

Anggot
a

Ketua

Anggot
a

2009

2010

Anggot
a

3. Publikasi Ilmiah yang pernah diikuti (3 tahun terakhir) :

No
1.

Nama
Pengaruh Mind Map Terhadap Prestasi Belajar

2.

Keefektifitasan feromone Metil Eugenol dari

Daun Melaleuca Bracteaca terhadap Lalat

Jurnal
Sainmat
ISSN: 1693-2528
Vol. II No. 10 Okt.
Sainmat
ISSN: 1693-2528

Tahun
2007
2008

15

3.

4.
5.
6.
7.
8.
9.

Buah (Bactrocera sp.) Menggunakan

Perangkap Elektrik sebagai Sumber Belajar
Biokimia dan Entomologi
Model Panel Surya Cerdas Dengan Sensor
Pelacak Cahaya Matahari Otomatis Berbasis
Mikrokontroler

Vol 1 No. 11 Maret

Motivasi dan Minat Guru SD Terhadap Model

Pembelajaran PAKEM
Perangkat Lunak Deteksi Uang Palsu Berbasis
LVQ Memanfaatkan Ultraviolet
Simulasi Dan Penganalisa Data Praktikum
Mesin Atwood Menggunakan Macromedia
Flash Mx Praktikum Fisika Dasar I
LVQ Neural Network based on Ultraviolet for
Money Counterfeiting Detection
Rekayasa Teknologi Tepat Guna Untuk
Meningkatkan Mutu Bioetanol Sebagai Bahan
Bakar Nabati
Rancang Bangun Teknologi Destilasi Bioetanol
Untuk Bahan Bakar Terbarukan

Jurnal Berkala
Fisika, ISSN: 14109662 Vol 13 No 2
April 2010

2010

Prosiding, UNS

2010

Prosiding, UNS

2010

Journal Akademika
Vol II no 1 Juli 2010
ISSN 1979-4754.
Prosiding, UIN

2010

Prosiding, UNS

2011

Prosiding, UNS

2011

2011

Surakarta, 3 April 2012

Dewanto Harjunowibowo, S. Si, M. Sc.

NIP 19790502 200501 1 002

3) Gambaran Teknologi yang akan Diterapkan

Penentuan
Tema/Skenario

Penyusunan
Pembuatan
Pembuatan
Validasi
Selesai
Pakar
Video
Skenario
VCD
(Valid)
Video
Komik
Foto
Scene
dengan
Komik
dengan
PPT
dengan
Camtasia
Y VCD

16