PROGRAM ORIENTASI

GURU SANDARAN SISWAZAH TERLATIH (GSST)

BIL 5/2010

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN

RAJA JUMAAT
71007 PORT DICKSON
NEGERI SEMBILAN DARUL KHUSUS
________________________________________________

NAMA

: NORAZIAN BT RAMLI

OPSYEN

: PENDIDIKAN MATEMATIK

TARIKH LAPOR DIRI

: 22 NOVEMBER 2011

NAMA FASILITATOR

: PUAN HANIAH BINTI JAMBI

JAWATAN

: GURU PENOLONG KANAN 1

BIODATA DIRI GURU

NAMA

: NORAZIAN BINTI RAMLI

NO. K/P

: 870215-10-5782

ALAMAT

: NO 49, BATU 23 KAMPUNG SUNGAI LUI,

43100 HULU LANGAT,
SELANGOR.

MAJOR

: PENDIDIKAN MATEMATIK

MINOR

: PENDIDIKAN (KIMIA)

KELULUSAN AKADEMIK

: BACELOR SAINS DENGAN PENDIDIKAN (KEPUJIAN) MATEMATIK

NAMA SEKOLAH

: SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN RAJA JUMAAT

TARIKH LAPOR DIRI

: 22 NOVEMBER 2010

SEKALUNG PENGHARGAAN
Bersyukur ke hadrat Ilahi dengan limpah kurnia dan inayah-Nya dapat saya menyiapkan
laporan Program Orientasi Guru Sandaran Siswazah Terlatih (GSST) pada masa yang telah
ditetapkan. Saya juga memanjatkan setinggi-tinggi kesyukuran kepada-Nya kerana telah diberikan
penempatan sebagai seorang guru dan mula menabur khidmat di Negeri Sembilan.
Di kesempatan ini, saya mengucapkan jutaan terima kasih kepada pihak Kementerian
Pelajaran Malaysia (KPM) dan Jabatan Pelajaran Negeri Sembilan (JPNS) kerana memberi taklimat
dan panduan sebelum saya menjalankan tugas sebagai seorang guru.
Di samping itu, saya merakamkan setinggi-tinggi ucapan terima kasih kepada Pengetua
Kanan SMK Raja Jumaat (SMKRJ), En. Cheah Lef Ngan kerana menerima kehadiran saya di sekolah
tersebut dengan hati yang terbuka serta memberikan nasihat dan amanat yang berharga untuk
diaplikasikan sepanjang bertugas sebagai guru. Tidak dilupakan juga kepada seluruh warga sekolah
terutamanya barisan guru-guru yang telah banyak memberikan tunjuk ajar dan bantuan dalam
menjalankan tugas yang telah diamanahkan dan ketika menghadapi kesukaran dalam membiasakan
diri di sekolah baru. Selain itu, ucapan terima kasih kepada pihak pentadbiran sekolah dan juga
kakitangan SMKRJ kerana banyak membantu memberikan maklumat berkaitan sekolah apabila
diperlukan.
Akhir sekali, saya mengucapkan terima kasih kepada pihak yang turut sama membantu
secara langsung ataupun tidak langsung dalam menyiapkan laporan ini dan menjalankan tugas
sepanjang berada di sekolah ini. Semoga tunjuk ajar dan bantuan kalian dapat diaplikasikan pada
masa hadapan dan saya amat menghargainya. Semoga saya terus diberikan peluang untuk
memberikan khidmat yang terbaik dan juga menimba pengalaman yang berharga sepanjang berada
di sekolah ini. Sekian, terima kasih.

PENGENALAN SEKOLAH
SEJARAH/LATARBELAKANG SEKOLAH
Sekolah Menengah Kebangsaan Raja Jumaat terletak di tepi jalan besar Port DicksonSeremban. Jauhnya hanya 5km dari bandar Port Dickson dan mempunyai kawasan seluas 15 hektar.
Sekolah ini mula dibina pada tahun 1980 dan siap sepenuhnya pada tahun 1982, di atas biayaan
Bank Dunia. Sekolah ini mula digunakan pada tahun 1983 dengan nama Sekolah Menengah Rendah
Lukut. Pada peringkat permulaannya sekolah ini menerima pelajar dari Sekolah Rendah Kampung
Gelam, SRJK(C) Chung Hua Lukut, SRJK(T) Ladang Sendayan Dan SRJK(T) Ladang Seliau. Mereka
ditempatkan dalam sebuah kelas tingkatan peralihan dan dua kelas tingkatan satu.
Pada awal penubuhannya, sekolah ini mempunyai dua buah bangunan dua tingkat, sebuah
bengkel seni perusahaan, sebuah kantin, 150 orang pelajar, 10 tenaga pelajar dan 6 orang pekerja.
Tuan pengetua yang pertama ialah En. Chin Kow Ming yang sebelumnya ialah guru matematik dari
Sekolah Menengah Tanah Merah Site C. Beliau telah berusaha membangunkan sekolah ini
walaupun kekurangan kemudahan.
Pada tahun 1983 juga, sebuah lembaga pengelola sekolah telah ditubuhkan bagi mengawasi
pengurusan sekolah. Pengerusinya yang pertama ialah Allahyarham Tuan Haji Ali Daud PJK, PMC,
PPN, PPM, JP. Beliau dibantu oleh dua orang ahli lembaga sekolah iaitu En. Gwee Cheok Choo dan
En. Sia Boon Kok. Lembaga pengelola sekolah ini telah dibubarkan pada 1.1.1998.
Pada tahun 1984, Persatuan Ibu Bapa Dan Guru (PIBG) SMK Raja Jumaat telah ditubuhkan
dengan tujuan untuk mengeratkan perhubungan antara guru dan ibu bapa bagi meningkatkan
kemajuan pelajar. Pengerusi PIBG yang pertama ialah Tuan Haji Sayuti Bin Haji Munir, PJK.
Pada tahun 1989 pula, sebuah bangunan 4 bilik darjah telah dibina dengan cara gotongroyong melalui peruntukan dari JPNS sebanyak RM 20,000 sahaja. Bagi menampung bilangan pelajar
yang terus meningkat, sebuah lagi bangunan 2 tingkat telah dibina pada tahun 1990. Kemudian
pada tahun 1998, 3 buah bangunan 2 tingkat telah siap dibina.
Sejak penubuhannya sekolah ini mempunyai sebuah padang untuk menjalankan aktiviti
kokurikulum. Demi kemajuan pelajar, dengan usaha-usaha tuan Pengetua dan PIBG sekolah, sebuah
kompleks sukan mini telah dibina pada akhir tahun 1992. Kompleks ini mempunyai 2 buah
gelanggang bola keranjang, 2 buah gelanggang bola tampar dan sebuah gelanggang sepak takraw.
Pada sesi 1991/1992 sekolah ini telah mula mengadakan satu sesi persekolahan sahaja untuk
menggantikan persekolahan dua sesi semenjak 1987. Di samping itu, JPNS telah membenarkan
sekolah ini membuka dua kelas tingkatan empat pada sesi persekolahan 1991/1992. Dengan itu
sekolah ini telah bertukar nama dari Sekolah Menengah Rendah Lukut kepada Sekolah Menengah
Lukut. Selepas itu, sekolah ini telah dibenarkan membuka kelas aliran sains tulen pada tahun 1998.
Pada tahun 1998 juga sekolah ini telah dinaikkan taraf kepada gred A. Pada 6 ogos 1999 sekolah ini
telah ditukar nama kepada Sekolah Menengah Kebangsaan Raja Jumaat dan telah dirasmikan oleh
Yang Berhormat Dato Haji Mohd. Khalid Bin Mohd. Yunus, Timbalan Menteri Pendidikan yang
mewakili yang berhormat Dato Sri Haji Mohd. Najib Bin Tun Abdul Razak, Menteri Pendidikan.

FALSAFAH SEKOLAH
Pendidikan di SMK Raja Jumaat adalah suatu usaha yang terancang, terkawal dan berterusan
berasaskan panduan ilmu dan suasana persekolahan yang sempurna untuk memupuk dan
memperkembangkan kebolehan pelajar ke arah kecemerlangan sebagai insan dan warganegara yang
seimbang dan bertanggungjawab terhadap agama, bangsa dan negara.
VISI SEKOLAH
SEKOLAH UNGGUL PENJANA GENERASI TERBILANG
MISI SEKOLAH
MEMBANGUN POTENSI INDIVIDU MELALUI PENDIDIKAN BERKUALITI
MATLAMAT SEKOLAH
1. Mendidik pelajar supaya menjadi insan yang berketrampilan dan mempunyai keperibadian
yang tinggi.
2. Memperkembangkan potensi pelajar dari segi minat, kreativiti, sahsiah dan kepimpinan.
3. Memberi peluang kepada pelajar untuk melanjutkan pelajaran di peringkat tertinggi dalam
pelbagai bidang ilmu, di dalam dan luar negara.
OBJEKTIF-OBJEKTIF SEKOLAH
1. Melaksanakan dasar pendidikan melalui Falsafah Pendidikan Negara.
2. Mencapai 100% lulus dalam peperiksaan PMR dan SPM tiap-tiap tahun.
3. Peningkatan dari segi pencapaian cemerlang dalam semua mata pelajaran.
4. Mempertingkatkan profesionalisme guru dari aspek ilmu pengetahuan dan kecekapan.
5. Menangani masalah, bijak berkomunikasi, prinsip pedogogi dan perhubungan
kesejawatan yang mantap.
6. Membentuk warga negara yang berketrampilan.

PIAGAM PELANGGAN
Kepada pelajar, kami akan:
1. Sentiasa mengamalkan konsep penyayang di kalangan semua warga sekolah.
2. Memastikan proses P&P berjalan pada masa yang ditetapkan.
3. Memeriksa buku latihan murid dan memukangkannya selewat-lewatnya 3 hari selepas
dikumpul.
4. Berusaha memberikan pendidikan berkualiti kepada semua pelajar.
5. Memastikan kebajikan pelajar diambil tindakan serta-merta/dalam masa seminggu
diketahui kes kesulitan pelajar.
6. Mengamalkan prinsip yang adil dan saksama bagi setiap kes disiplin pelajar
Kepada guru dan staf, kami akan:
1. Memastikan urusan perkhidmatan (pelantikan & pengesahan) serta gaji guru dan staf
sokongan mengikut tatacara pekeliling.
2. Memastikan rekod emis staf sentiasa kemaskini.
3. Memaklumkan kepada guru-guru segala edaran berkaitan dengan perjawatan dan
latihan selewat-lewanya 2 hari daripada tarikh surat diterima.
4. Mengadakan sesi perkembangan staf sekurang-kuangnya 7 kali setahun.
5. Memastikan semua tuntutan perjalanan staf diproses dalam masa 2 hari selepas borang
diterima dengan syarat tidak lewat daripada 5hb.bulan yang berikutnya.

Kepada ibu bapa, kami akan:

1. Mengambil tindakan secara bertulis ke atas segala aduan dan rayuan dalam masa 3 hari.
2. Menghantar surat peringatan/amaran kes disiplin dan ponteng sekolah.
3. Kepada penjaga selewat-lewatnya 7 hari sepas tarikh kejadian kes disiplin berlaku.
4. Memproses borang permohonan pertukaran sekolah dan siap ditaip dalam masa 30
minit apabila penjaga menunggu (atau pada keesokannya).
5. Sentiasa menerima cadangan dan pandangan yang positi bagi meningkatkan prestasi
perkhidmatan di sekolah.
Kepada komuniti, kami akan:
1. Memberi kerjasama erat kepada semua aktiviti kemasyarakatan.
2. Melayan setiap tetamu dalam masa 5 minit apabila memasuki pejabat sekolah.
3. Sentiasa mempunyai hubungan erat denagan PIBG, badan-badan kerajaan,media dan
NGO dengan mengamalkan strategi win-win.

MOTO SEKOLAH:
Berdisiplin , Berilmu Dan Berbakti
Huraian:
Berdisiplin
Berilmu
Berbakti

:Sekolah merupakan institusi yang membentuk disiplin dan sahsiah kendiri

yang baik supaya menjadi warga negara yang berguna.
:Pembentukan disiplin yang baik akan melicinkan proses penerapan ilmu kepada
pelajar-pelajar.
:Dengan ilmu yang diperoleh di sekolah, pelajar-pelajar dapat berbakti kepada
bangsa, agama dan negara.

IKRAR SEKOLAH
Maka kami, pelajar Sekolah Menengah Kebangsaan Raja Jumaat, berikrar akan menjadi,
rakyat yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, dan
bertanggungjawab Untuk mencapai kesejahteraan diri, serta memberi sumbangan
terhadap keharmonian, kemakmuran masyarakat dan negara.
LAGU SEKOLAH
Majulah terus maju
Wahai SMK tercinta
Bersama berusaha mencapai cita-cita
Belajar bekerjasama
Itulah amalan kita semua
Hidup mestilah berjaya
Jaga diri serta budi bahasa
Pada tuhan tidak dilupa
Hormat pada guru kita...jasa ibu bapa
Mendidik dan membimbing
Majulah terus maju
Wahai SMK tercinta
Bersama berusaha mencapai cita
Belajar bekerjasama

LENCANA SEKOLAH
Lencana SMK Raja Jumaat 2010

PENGERTIAN LENCANA
Biru
Merah
Kuning
Putih

Warna
: Membawa erti kata sepakat dan kesepaduan sesama bangsa dan agama
: Melambangkan kemegahan, keberanian dan semangat patriotisme
: Akur dan setia kepada sistem raja berpelembagaan
: Personal pelajar yang suci dan bersih, mudah menerima ilmu pengetahuan

Lambang
Al-kitab
Cahaya rumah api
Lima gelung rotan
Lingkaran atom
Rumah api

: Wadah pengetahuan yang meliputi segenap kehidupan

: Cahaya ilmu yang menerangi dan memayungi dan kehidupan
: Memacu ke arah kecemerlangan dalam kokurikulum
: Bersedia dalam penerapan pemikiran sains dan teknologi
: Lambang lokasi sekolah terletak di Port Dickson
Diilhamkan oleh:
Encik Mohamad Khairul Abadi Puteh

LAPORAN PROGRAM ORIENTASI GURU SANDARAN SISWAZAH TERLATIH

BULAN PERTAMA
HARI ISNIN
TARIKH : 22 NOVEMBER 2010
Bil.

Perkara

Keterangan

1.

Tarikh

22 NOVEMBER 2010

2.
3.

Masa
Tajuk

:
:

4.

Objektif

5.

Aktiviti

6.

Penilaian

1 hari
Orientasi guru baru di SK.Wawasan Seremban 2, Negeri
Sembilan
Pada akhir sesi orientasi guru dapat:
a) Mengetahui tentang tujuan orientasi guru baru.
b) Mengetahui perkhidmatan yang yang dilaksanakan dalam
kerjaya guru
c) Mengetahui dan menegenali sektor psikologi dan
kaunseling dalam kerjaya guru.
d) Mengetahui di mana guru guru ditempatkan untuk
mengajar.
a) Guru baru diterangkan tujuan orientasi guru yang
diadakan.
b) Guru baru diterangkan langkah-langkah untuk menjadi
guru tetap, cuti cuti di dalam kerjaya guru dan apakah
yang perlu dilakukan ketika sudah menjadi guru.
c) Guru baru diterangkan tentang fungsi dan peranan sektor
psikologi dan kaunseling.
d) Guru baru diberi penempatan sekolah dan diterangkan
apakah yang perlu dilakukan di sekolah.
Melalui taklimat dan pertanyaan ketika sesi orientasi
dijalankan.

7.

Rumusan

________________
Tandatangan Guru

Pendedahan tentang pengurusan perkhidmatan, sektor

psikologi dan kaunseling dan pendedahan bidang perguruan,
membantu guru baru meningkatkan kefahaman dan seterusnya
bersedia sebagai guru baru serta mampu mengaplikasikan
dasar KPM bidang tugas.

_________________
Tandatangan Mentor

MINGGU PERTAMA
Bil. Perkara
1.
Tarikh
2.
Masa
3.
Bidang

:
:
:
:

Keterangan
23-26 NOVEMBER 2010
4 hari
Budaya organisasi dan persekitaran sekolah.

4.

Tajuk

Budaya organisasi dan persekitaran sekolah dengan bidang

tugas guru baru.

5.

Objektif

6.

Aktiviti

7.

Penilaian

Pada akhir sesi orientasi guru dapat:

a) Mengetahui organisasi sekolah serta bilangan guru
yang ada di sekolah.
b) Mengetahui tentang sejarah, latar belakang pelajar
yang bersekolah dan misi dan visi sekolah.
c) Mengenali warga pendidik dan kakitangan sekolah.
d) Menguasai persediaan mengajar dan pedagogi,
Rancangan Pelajaran Harian dan Rancangan Pelajaran
Tahunan dan Pengurusan Buku Rekod Mengajar.
e) Mengenali organisasi PPD, JPN dan KPM
f) Mengetahui Kemudahan Perkhidmatan (urusan
pelantikan, gaji dsbnya).
g) Perlaksanaan sesi mentoring (Bil 1)
a) Guru baru diterangkan organisasi sekolah iaitu
pengetua, GPK 1, Guru HEM, Guru KOKU, ketua-ketua
bidang, kaunselor, guru-guru dan kakitangan sekolah.
b) Guru baru dijelaskan tentang sejarah sekolah, latar
belakang pelajar yang bersekolah dan misi dan visi
sekolah.
c) Guru baru diperkenalkan kepada guru-guru di sekolah
dan kakitangan sekolah.
d) Guru baru dijelaskan tentang persediaan mengajar dan
pedagogi, Rancangan Pelajaran Harian dan Rancangan
Pelajaran Tahunan dan Pengurusan Buku Rekod
Mengajar oleh GKMP/ Ketua Panitia
e) Guru baru diterangkan tentang organisasi PPD, JPN dan
KPM oleh GPK-1.
f) Guru diterangkan mengenai Kemudahan Perkhidmatan
(urusan pelantikan, gaji dsbnya) oleh Pembantu Tadbir
sekolah.
g) Guru baru menyertai sesi mentoring (Bil 1) bersama
GPK1.
Melalui hasil perbincangan secara lisan dan maklumbalas guru
baru.

8.

Rumusan

___________________
Tandatangan Guru

TARIKH : 23-26 NOVEMBER 2010

Pendedahan budaya organisasi dan persekitaran sekolah serta

perkenalan dengan warga sekolah dapat membantu guru baru
meningkatkan kefahaman dan seterusnya bersedia sebagai
guru baru

__________________
Tandatangan Mentor

MINGGU KEDUA

TARIKH: 29 NOV-3 DISEMBER 2010

Bil.
1.

Perkara
Tarikh

:
:

Keterangan
29 NOV-3 DISEMBER 2010

2.
3.

Masa
Bidang

:
:

5 HARI
Apikasi dasar / program KPM

4.

Tajuk

Apikasi dasar / program KPM dengan bidang tugas guru baru.

5.

Objektif

6.

Aktiviti

Pada akhir sesi orientasi guru dapat:

a) Mengetahui cara penyediaan Portfolio
b) Pendedahan tentang Apikasi dasar / program KPM
c) Memberikan maklumbalas tentang kefahaman Aplikasi
dasar / program KPM
d) Meningkatkan motivasi untuk sentiasa memahami
Apikasi dasar / program KPM secara berterusan dan
mendalam.
e) Mengetahui organisasi PIBG
f) Mengetahui budaya kerja dan takwin sekolah
g) Perlaksanaan sesi mentoring (Bil 2)
a) Mengetahui cara penyediaan Portfolio
b) Guru baru diminta membaca dan memahami Apikasi dasar
/program KPM.
c) Penyelaras memberi penerangan tentang Apikasi dasar /
program KPM.
d) Guru baru berbincang dan memberi maklumbalas tentang
tugasan, aktiviti dan program dalam Apikasi dasar /
program KPM
e) Guru baru diberitahu mengenai organisasi PIBG oleh
Setiausaha PIBG
f) Guru baru diberitahu budaya kerja dan takwin sekolah oleh
Pentadbir Sekolah.
g) Guru baru menyertai sesi mentoring (Bil 2) bersama GPK1.

7.

Penilaian

Melalui hasil perbincangan secara lisan dan maklumbalas guru

baru.

8.

Rumusan

Pendedahan Pengurusan, program dan Apikasi dasar / program

KPM dapat membantu guru baru meningkatkan kefahaman dan
seterusnya bersedia sebagai guru baru serta mampu
mengaplikasikan Apikasi dasar / program KPM dengan bidang
tugas.

_______________
Tandatangan Guru

_______________
Tandatangan Mentor

MINGGU KETIGA

TARIKH :6-10 DISEMBER 2010

Bil.
1.

Perkara
Tarikh

:
:

Keterangan
6-10 DISEMBER 2010

2.
3.

Masa
Bidang

:
:

5 hari
Tugas-tugas Jawatankuasa Sekolah

4.

Tajuk

Tugas-tugas Jawatankuasa Sekolah dengan bidang tugas guru

baru.

5.

Objektif

Pada akhir sesi orientasi guru dapat:

a) Pendedahan tentang tugas-tugas Jawatankuasa Sekolah
b) Memberikan maklumbalas tentang kefahaman tugastugas Jawatankuasa Sekolah
c) Meningkatkan motivasi untuk sentiasa memahami
tugas-tugas Jawatankuasa Sekolah secara berterusan
dan mendalam
d) Memahami pengurusan Headcount sekolah
e) Perlaksanaan sesi mentoring (Bil 3)

6.

Aktiviti

a) Guru baru diminta membaca dan memahami tugastugas Jawatankuasa Sekolah

b) Penyelaras memberi penerangan tentang tugas-tugas

Jawatankuasa Sekolah

c) Guru baru berbincang dan memberi maklumbalas

7.

Penilaian

8.

Rumusan

______________
Tandatangan Guru

tentang tugasan, aktiviti dan program dalam tugastugas Jawatankuasa Sekolah

d) Guru baru diterangkan mengenai tentang pengurusan
Headcount sekolah oleh Ketua Bidang.
e) Guru baru menyertai sesi mentoring (Bil 3) bersama
GPK1.
Melalui hasil perbincangan secara lisan dan maklumbalas guru
baru
Pendedahan Pengurusan, program dan tugas-tugas
Jawatankuasa Sekolah dapat membantu guru baru
meningkatkan kefahaman dan seterusnya bersedia sebagai
guru baru serta mampu mengaplikasikan tugas-tugas
Jawatankuasa Sekolah dengan bidang tugas.

_____________
Tandatangan Mentor

MINGGU KEEMPAT
Bil. Perkara

Keterangan

1.

Tarikh

13-17 DISEMBER 2010

2.
3.

Masa
Bidang

:
:

5 hari
Pengurusan Kokurikulum

4.

Tajuk

Dasar /Program/ Aktiviti Kokurikulum dengan bidang tugas

sebagai guru

5.

Objektif

6.

Aktiviti

7.

Penilaian

8.

Rumusan

Pada akhir sesi orientasi guru dapat:

a) Pendedahan tentang tugasan Ahli Jawatankuasa
b) Memberikan maklumbalas tentang kefahaman
Pengurusan Kokurikulum
c) Meningkatkan motivasi untuk sentiasa memahami
Pengurusan Kokurikulum secara berterusan dan
mendalam
d) Mengenali guru-guru dan ketua induk dalam setiap
bidang kokurikulum serta bidang tugas.
e) Mengetahui dengan lebih jelas tugas-tugas jawatan
yang ada di dalam kokurikulum.
f) Mengetahui pengurusan ujian dan peperiksaan dan
senarai nama murid.
g) Perlaksanaan sesi mentoring (Bil 4)
a) Guru baru diminta berjumpa dengan mentor untuk
mendapatkan bahan-bahan.
Guru baru diminta
membaca dan memahami tugasan AJK Pengurusan
Kokurikulum/program dan aktiviti yang dijalankan.
b) Penyelaras memberi penerangan Tentang Pengurusan
Kokurikulum, program dan aktiviti.
c) Guru baru berbincang dan memberi maklumbalas
tentang tugasan, aktiviti dan program dalam
Pengurusan Kokurikulum oleh PK KOKU
d) Guru baru dapat mengenali guru-guru dan ketua induk
dalam setiap bidang kokurikulum serta bidang tugas.
e) Guru baru dapat mengetahui dengan lebih jelas setiap
tugas-tugas jawatan yang ada di dalam kokurikulum.
f) Guru baru diterangkan tentang pengurusan ujian dan
peperiksaan sekolah oleh SU Peperiksaan serta
menyediakan senarai nama murid.
g) Guru baru menyertai sesi mentoring (Bil 4) bersama
GPK1.
Melalui hasil perbincangan secara lisan dan maklumbalas guru
baru
Pendedahan pengurusan, program dan aktiviti kokurikulum
dapat membantu guru baru meningkatkan kefahaman dan
seterusnya bersedia sebagai guru baru serta mampu
mengaplikasikan Pengurusan Kokurikulum dengan bidang
tugas.

________________
Tandatangan Guru

TARIKH :13-17 DISEMBER 2010

_______________
Tandatangan Mentor

BULAN KEDUA
MINGGU PERTAMA
Bil. Perkara
1.
Tarikh
2.
Masa
3.
Bidang

:
:
:
:

4.

Tajuk

5.

Objektif

6.

Aktiviti

7.

Penilaian

TARIKH : 20-24 DISEMBER 2010

Keterangan
20-24 DISEMBER 2010
5 hari
Pengurusan kewangan sekolah dan pengurusan organisasi
sekolah
Pengurusan kewangan dan pengurusan organisasi sekolah dan
pejabat dengan bidang tugas sebagai guru.
Pada akhir sesi orientasi guru dapat:
a) Pendedahan tentang tugasan Ahli Jawatankuasa
b) Memberikan maklumbalas tentang kefahaman
pengurusan kewangan sekolah
c) Meningkatkan motivasi untuk sentiasa memahami
pengurusan kewangan sekolah secara berterusan dan
mendalam
d) Pendedahan dalam pengurusan organisasi, pejabat dan
inventori mengenai tugasan Ahli Jawatankuasa
e) Memberikan maklumbalas tentang kefahaman
Pengurusan Organisasi dan Pejabat
f) Meningkatkan motivasi untuk sentiasa memahami
Pengurusan Organisasi dan Pejabat secara berterusan
dan mendalam
g) Perlaksanaan sesi mentoring (Bil 3 dan 5)
a) Guru baru diminta berjumpa dengan fasilitator untuk
mendapatkan bahan-bahan.
Guru baru diminta
membaca dan memahami tugasan AJK pengurusan
kewangan sekolah dan aktiviti yang dijalankan.
b) Penyelaras memberi penerangan tentang pengurusan
kewangan sekolah, program dan aktiviti.
c) Guru baru berbincang dan memberi maklumbalas
tentang tugasan, aktiviti dan program dalam
pengurusan kewangan sekolah.
d) Guru baru didedahkan dalam pengurusan organisasi,
pejabatdan inventori oleh Pembantu Tadbir dan guru
invertori untuk mendapatkan bahan-bahan. Guru baru
diminta membaca dan memahami tugasan AJK
Pengurusan Organisasi dan Pejabat dan aktiviti yang
dijalankan.
e) Penyelaras memberi penerangan tentang pengurusan
Organisasi dan Pejabat, program dan aktiviti.
f) Guru baru berbincang dan memberi maklumbalas
tentang tugasan, aktiviti dan program dalam
Pengurusan Organisasi dan Pejabat.
g) Guru baru menyertai sesi mentoring (Bil 3 dan 5)
bersama GPK1.
Melalui hasil perbincangan secara lisan dan maklumbalas guru
baru

8.

Rumusan

__________________
Tandatangan Guru

Pendedahan Pengurusan, program dan aktiviti berkenaan

pengurusan kewangan sekolah dapat membantu guru baru
meningkatkan kefahaman dan seterusnya bersedia sebagai
guru baru serta mampu mengaplikasikan pengurusan kewangan
sekolah dan Pengurusan Organisasi dan Pejabat dengan bidang
tugas.

______________
Tandatangan Mentor

MINGGU KEDUA

TARIKH : 03-07 JANUARI 2011

Bil.

Perkara

Keterangan

1.

Tarikh

03-07 JANUARI 2011

2.

Masa

5 hari

3.

Bidang

Pengurusan Hal Ehwal Murid

4.

Tajuk

5.

Objektif

6.

Aktiviti

7.

Penilaian

Pengurusan Dokumen Murid, Rumah,Dasar /Program/ Aktiviti

Pengurusan Hal Ehwal Murid dan Pengurusan Kerja dengan
bidang tugas sebagai guru
Pada akhir sesi orientasi guru dapat:
a) Mengenalpasti tentang pengurusan dokumen murid
b) Pendedahan tentang tugasan Ahli Jawatankuasa
c) Memberikan maklumbalas tentang kefahaman
Pengurusan Hal Ehwal Murid
d) Meningkatkan motivasi untuk sentiasa memahami
Pengurusan Hal Ehwal Murid secara berterusan dan
mendalam
e) Memahami tentang pengurusan kerja rumah yang akan
dilaksana dalam P&P.
f) Perlaksanaan sesi mentoring (Bil 3 dan 6)
a) Guru Baru diajarkan dan diterangkan mengenai tentang
pengurusan dokumen murid oleh PK HEM
b) Guru baru diminta berjumpa dengan fasilitator untuk
mendapatkan bahan-bahan.
Guru baru diminta
membaca dan memahami tugasan AJK Pengurusan Hal
Ehwal Murid/program dan aktiviti yang dijalankan.
c) Penyelaras memberi penerangan tentang pengurusan
Hal Ehwal Murid, program dan aktiviti.
d) Guru baru berbincang dan memberi maklumbalas
tentang tugasan, aktiviti dan program dalam
Pengurusan Hal Ehwal Murid.
e) Memahami tentang pengurusan kerja rumah yang akan
dilaksana dalam P&P yang dijelaskan oleh GKMP.
f) Guru baru menyertai sesi mentoring (Bil 3 dan 6)
bersama GPK1.
Melalui hasil perbincangan secara lisan dan maklumbalas guru
baru.

8.

Rumusan

_______________
Tandatangan Guru

Pendedahan pengurusan, program dan aktiviti berkenaan Hal

Ehwal Murid dapat membantu guru baru meningkatkan
kefahaman dan seterusnya bersedia sebagai guru baru serta
mampu mengaplikasikan pengurusan Hal Ehwal Murid dengan
bidang tugas.

________________
Tandatangan Mentor

MINGGU KETIGA

TARIKH : 10-14 JANUARI 2011

Bil.
1.
2.
3.

Perkara
Tarikh
Masa
Bidang

:
:
:
:

Keterangan
10-14 JANUARI 2011
5 hari
Pengurusan Hal Ehwal Murid

4.

Tajuk

5.

Objektif

6.

Aktiviti

7.

Penilaian

Pendaftaran dan Pertukaran Murid serta Disiplin Murid dengan

bidang tugas sebagai guru
Pada akhir sesi orientasi guru dapat:
a) Mengetahui berkaitan dengan pendaftaran dan
pertukaran murid di sekolah.
b) Pendedahan tentang disiplin murid. Kesalahan
kesalahan dan hukuman yang diterima oleh murid.
c) Mengetahui cara untuk memberi hukuman kepada
murid.
d) Perlaksanaan sesi mentoring (Bil7)
a) Guru baru diterangkan mengenai berkaitan dengan
pendaftaran dan pertukaran murid di sekolah yang
diterangkan oleh PK HEM
b) Guru baru didedahkan
tentang disiplin murid.
Kesalahan kesalahan dan hukuman yang diterima
oleh murid.
c) Guru baru diberi senarai dan penerangan yang kerap
dilakukan oleh murid dan hukuman yang patut diberi
kepada pelajar.
d) Guru baru diberi penjelasan tentang cara memberi
hukuman kepada pelajar dan langkah-langkah yang
perlu diambil ketika pelajar melakukan kesalahan.
Perkara ini diterangkan oleh PK HEM.
e) Guru baru menyertai sesi mentoring (Bil 7) bersama
GPK1.
Melalui hasil perbincangan secara lisan dan maklumbalas guru
baru.

8.

Rumusan

_______________
Tandatangan Guru

Pendedahan pengurusan, program dan aktiviti berkenaan Hal

Ehwal Murid dapat membantu guru baru meningkatkan
kefahaman dan seterusnya bersedia sebagai guru baru serta
mampu mengaplikasikan pengurusan Hal Ehwal Murid dengan
bidang tugas.

______________
Tandatangan Mentor

MINGGU KEEMPAT

TARIKH : 17-21 FEBUARI 2011

Bil.

Perkara

Keterangan

1.
2.
3.

Tarikh
Masa
Bidang

:
:
:

17-21 FEBUARI 2011

5 hari
Pengurusan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)

4.

Tajuk

5.

Objektif

6.

Aktiviti

7.

Penilaian

8.

Rumusan

Dasar /Program/ Aktiviti Pengurusan Teknologi Maklumat dan

Komunikasi (TMK) dengan bidang tugas sebagai guru
Pada akhir sesi orientasi guru dapat:
a) Pendedahan tentang pengurusan Teknologi Maklumat
dan Komunikasi (TMK)
b) Pendedahan tentang tugasan Ahli Jawatankuasa
c) Memberikan maklumbalas tentang kefahaman
Pengurusan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)
d) Meningkatkan motivasi untuk sentiasa memahami
Pengurusan Teknologi Maklumat dan Komunikasi
(TMK).
e) Memberi refleksi hasil daripada Pengurusan Teknologi
Maklumat dan Komunikasi (TMK) ini dan mengadakan
perbincangan dengan guru-guru permulaan.
a) Guru baru didedahkan tentang pengurusan Teknologi
Maklumat dan Komunikasi (TMK)
b) Guru baru diminta berjumpa dengan mentor untuk
mendapatkan bahan-bahan.
Guru baru diminta
membaca dan memahami tugasan AJK Pengurusan
Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) dan aktiviti
yang dijalankan.
c) Penyelaras memberi penerangan tentang pengurusan
Organisasi dan Pejabat, program dan aktiviti.
d) Guru baru berbincang dan memberi maklumbalas
tentang tugasan, aktiviti dan program dalam
Pengurusan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)
e) Guru baru berbincang dan memberi maklumbalas
tentang refleksi hasil Pengurusan Teknologi Maklumat
dan Komunikasi (TMK) dan aktiviti yang dijalankan
daripada ini.
Melalui hasil perbincangan secara lisan dan maklumbalas guru
baru
Pendedahan Pengurusan, program dan aktiviti berkenaan
Pengurusan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)
membantu guru baru meningkatkan kefahaman dan seterusnya
bersedia sebagai guru baru serta mampu mengaplikasikan
Pengurusan Pengurusan Teknologi Maklumat dan Komunikasi
(TMK) dengan bidang tugas.

________________
Tandatangan Guru

__________________
Tandatangan Mentor

BULAN KETIGA
MINGGU PERTAMA

TARIKH : 24-28 JANUARI 2011

Bil.

Perkara

Keterangan

1.

Tarikh

24-28 JANUARI 2011

2.

Masa

5 hari

3.

Bidang

Kemudahan perkhidmatan(urusan selain urusan pelantikan)

4.

Tajuk

Pengurusan kemudahan perkhidmatan

5.

Objektif

Pada akhir sesi orientasi guru dapat:

a) Pendedahan mengenai kemudahan perkhidmatan
b) Memahami jenis-jenis kemudahan perkhidmatan yang
disediakan di sekolah.
c) Mengaplikasikan kemudahan perkhidmatan yang
disediakan.
d) Perlaksanaan sesi mentoring (Bil 3 dan 7)

6.

Aktiviti

a) Guru baru didedahkan berkaitan jenis-jenis kemudahan

perkhidmatan oleh Pembantu Tadbir.

b) Guru baru diterangkan mengenai jenis-jenis

kemudahan perkhidmatan yang disediakan di sekolah.
c) Guru baru disarankan untuk menggunakan kemudahan
perkhidmatan yang disediakan.
d) Guru baru menyertai sesi mentoring (Bil 3 dan 7)
bersama GPK1.
7.

Penilaian

Melalui hasil perbincangan secara lisan dan maklumbalas guru

baru.

8.

Rumusan

Pendedahan Pengurusan, program dan aktiviti berkenaan

kemudahan perkhidmatan dapat membantu guru baru
meningkatkan kefahaman dan seterusnya bersedia sebagai
guru baru serta mampu mengaplikasikan dengan bidang yang
ditugaskan.

_______________
Tandatangan Guru

________________
Tandatangan Mentor

MINGGU KEDUA

TARIKH: 31 JAN-4 FEBUARI 2011

Bil.

Perkara

Keterangan

1.

Tarikh

31 JAN-4 FEBUARI 2011

2.
3.

Masa
Bidang

:
:

5 hari
Pengurusan aktivititi PIBG dan hubungan komuniti

4.

Tajuk

Pengurusan aktiviti PIBG dan hubungan komuniti dengan

bidang tugas guru baru.

5.

Objektif

6.

Aktiviti

7.

Penilaian

Pada akhir sesi orientasi guru dapat:

a) Pendedahan tentang aktiviti PIBG sekolah.
b) Pendedahan tentang hubungan komuniti di sekolah.
c) Memberikan maklumbalas tentang kefahaman
hubungan komuniti di sekolah.
d) Meningkatkan motivasi untuk sentiasa memahami
hubungan komuniti di sekolah secara berterusan dan
mendalam.
e) Perlaksanaan sesi mentoring (Bil 7 dan 9)
a) Guru baru diminta berjumpa dengan mentor mengenai
tentang aktiviti-aktiviti PIBG yang dilaksanakan di
sekolah.
b) Guru baru diminta berjumpa dengan mentor untuk
mendapatkan penerangan tentang hubungan komuniti
di sekolah
c) Penyelaras memberi penerangan tentang hubungan
komuniti di sekolah.
d) Guru baru berbincang dan memberi maklumbalas
tentang tugasan, aktiviti dan program dalam hubungan
komuniti di sekolah.
e) Guru baru menyertai sesi mentoring (Bil 7 dan 9)
bersama GPK1.
Melalui hasil perbincangan secara lisan dan maklumbalas guru
baru

8.

Rumusan

________________
Tandatangan Guru

Pendedahan Pengurusan, program dan aktiviti berkenaan

pengurusan hubungan komuniti dapat membantu guru baru
meningkatkan kefahaman dan seterusnya bersedia sebagai
guru baru serta mampu mengaplikasikan pengurusan aktiviti
PIBG dan hubungan komuniti dengan bidang tugas.

_______________
Tandatangan Mentor

MINGGU KETIGA
Bil. Perkara

Keterangan

1.

Tarikh

07-11 FEBUARI 2011

2.
3.

Masa
Bidang

:
:

5 hari
Bimbingan dan Kaunseling

4.

Tajuk

5.

Objektif

6.

Aktiviti

7.

Penilaian

Bimbingan dan Kaunseling, Kemahiran Fasilitator,Motivasi

Murid, Pengurusan Kebajikan Murid dan Perkembangan Potensi
diri dan kerjaya.
Pada akhir sesi orientasi guru dapat:
a) Mengetahui mengenai Bimbingan dan Kaunseling
b) Memahami mengenai kemahiran fasilitator di sekolah.
c) Memdedahkan murid dengan motivasi.
d) Melaksanakan kebajikan murid.
e) Mengetahui perkembangan potensi diri dan kerjaya.
f) Perlaksanaan sesi mentoring (Bil 7 dan 9)
a) Guru baru didedahkan mengenai pengurusan
Bimbingan dan Kaunseling.
b) Guru baru diajar mengenai kemahiran kemahiran
fasilitator di sekolah.
c) Guru baru didedahkan mengenai motivasi murid oleh
PK Hem.
d) Guru didedahkan mengenai perkembangan potensi diri
dan kerjaya.
e) Guru baru menyertai sesi mentoring (Bil 7 dan 9)
bersama GPK1.
Melalui hasil perbincangan secara lisan dan maklumbalas guru
baru

8.

Rumusan

________________
Tandatangan Guru

TARIKH : 07-11 FEBUARI 2011

Pendedahan Pengurusan, program dan aktiviti berkenaan

Bimbingan dan Kaunseling, Kemahiran Fasilitator, Motivasi
Murid, Pengurusan Kebajikan Murid dan Perkembangan Potensi
diri dan kerjaya. guru baru dapat membantu guru baru
meningkatkan kefahaman dan seterusnya bersedia sebagai
guru baru serta mampu mengaplikasikan dengan bidang tugas.

________________
Tandatangan Mentor

MINGGU KEEMPAT

TARIKH : 14-18 FEBUARI 2011

Bil.

Perkara

Keterangan

1.

Tarikh

14-18 FEBUARI 2011

2.

Masa

5 hari

3.

Bidang

Refleksi program orientasi guru baru

4.

Tajuk

Refleksi program orientasi guru baru dan penyediaan portfolio

orientasi.

5.

Objektif

Pada akhir sesi orientasi guru dapat:

a) Melengkapkan portfolio orientasi.
b) Membuat refleksi serta perbincangan dengan guruguru permulaan .

Aktiviti

a) Guru baru diminta melengkapkan portfolio orientasi.

f) Guru baru disarankan membuat refleksi dan sentiasa
mengemaskini aktiviti-aktiviti yang harus dilaksanakan
di sekolah.

7.

Penilaian

Melalui hasil perbincangan secara lisan dan maklumbalas guru

baru

8.

Rumusan

Pendedahan Pengurusan, program dan aktiviti berkenaan guru

baru dapat membantu guru baru meningkatkan kefahaman dan
seterusnya bersedia sebagai guru baru serta mampu
mengaplikasikan refleksi program orientasi guru baru dengan
bidang tugas.

_______________
Tandatangan Guru

________________
Tandatangan Mentor

BIL
1
2
3
4
5
6

INSTRUMEN PENILAIAN PROGRAM ORIENTASI

GURU SANDARAN SISWAZAH TERLATIH (GSST)
KETERANGAN
NAMA GURU : NORAZIAN BINTI RAMLIL
SEKOLAH : SMK RAJA JUMAAT PORT DICKSON NEGERI SEMBILAN
OPSYEN: PENDIDIKAN MATEMATIK
NAMA FASILITATOR : PN. HJH HANIAH BINTI JAMBI
TEMPOH PERLAKSAAN PROGRAM : 22 NOVEMBER 2010 22 FEBUARI 2011
PENILAIAN UMUM:
6.1
Pandangan guru baru terhadap program orientasi ini:
Amat
sedikit
Telah meningkatkan pengetahuan anda dalam menjalankan
i
1
tugas rasmi anda.
Telah meningkatkan kemahiran anda dalam menjalankan tugas
ii
1
rasmi anda.
Telah meningkatkan keyakinan anda dalam menjalankan tugas
iii
1
rasmi anda.
iv Telah meningkatkan sikap positif terhadap kerja anda.
1
Akan membantu anda menjalankan tugas rasmi anda dengan
v
1
berkesan
Aspek aspek yang dapat dijadikan panduan/ rujukan dalam
6.2
menjalankan tugas bagi guru baru.
i
Pengurusan organisasi
1
ii
Pengurusan pejabat
1
iii
Pengurusan kurikulum
1
iv
Pengurusan kewangan
1
v

Pengurusan hal ehwal pelajar

vi
Pengurusan sumber manusia
vii
Pengurusan infrastruktur & fizikal
viii
Pengurusan kokurikulum
ix
Pengurusan hubungan komuniti
Penilaian guru terhadap pentadbir:
6.3
(skala: 1-lemah; 2-sederhana; 3-baik; 4-cemerlang)
i
Adil dan saksama
ii
Menitikberatkan kebajikan guru
iii
Sedia memberi bimbingan dan panduan kepada guru baru
iv
Dapat memberi maklumat dan ilmu dengan jelas
v
Mempunyai hubungan mesra dengan guru baru
vi
Dapat menjadi contoh kepada guru baru
vii
Penyayang dan prihatin
viii
Senang didampingi
ix
Sanggup menolong
x
Menepati masa
xi
Cekap mengurus dan mentadbir
Penilaian pentadbir terhadap guru baru:
(skala: 1-lemah; 2-sederhana; 3-baik; 4-cemerlang)
i
Bertanggungjawab terhadap tugas
ii
Proaktif
iii
Sedia menerima bimbngan dan panduan daripada pentadbir
iv
Mempunyai keyakinan diri
v
Dapat menerima maklumat dengan jelas
vi
Mempunyai hubunganbaik dan mesra dengan guru-guru
vii

Sedia mengambil tindakan segera

viii
ix
x
xi
xii

Bersedia memberi kerjasama

Senang didampingi
Sanggup menerima tanggungjawab tambahan
Menepati masa
Berkebolehan untuk membantu mengurus dan mentadbir sekolah.

Skala penilaian
Banyak

Amat
banyak

2
2
2
2

3
3
3
3

4
4
4
4

1
1
1
1

2
2
2
2

3
3
3
3

4
4
4
4

Pengetua

PK

GKMP

Kaunselo
r

Sedikit

LAPORAN SESI PEMENTORAN

BULAN: NOVEMBER
TARIKH: MINGGU 1
AKTIVITI 1: KEBAJIKAN DAN KESEJAHTERAAN DIRI
KAEDAH PELAKSANAAN:
Perbincangan
PROSES PELAKSANAAN:
Mengadakan perbincangan dengan mentor dan pengetua bagi menguruskan penempatan guru baru.
Mentor juga menerang serta memberi maklumat maklumat penting tentang pengurusan gaji yang
perlu dilakukan. Mentor juga memberi sedikit nasihat dan sokongan moral kepada guru baru untuk
mengawal emosi di tempat kerja yang baru.
REFLEKSI:
Melalui perbincangan yang telah dijalankan, pihak sekolah membantu guru baru dengan memberi
tahu perlu berurusan dengan PPD untuk mendapat penempatan di kuater. Oleh itu, guru tidak
mengalami masalah dari segi pengangkutan. Pada minggu ini juga, guru baharu telah menyelesaikan
semua dokumen dokumen penting yang diperlukan untuk pengurusan gaji seperti surat akuan
sumpah, membuka akaun KWSP, membuka akaun BSN dan melengkapkan borang dan fail maklumat
peribadi bagi simpanan pejabat sekolah.

RUMUSAN:
Daripada perbincangan diatas, pihak sekolah sangat mengambil berat kebajikan guru baharu.
Mereka berusaha memastikan kesejahteraan guru baru yang bakal menjalankan tugas di SMKRJ ini
berada dalam keadaan yang selesa dan menjalankan tugas dengan efisien.
Tandatangan Guru

Tandatangan Mentor

_________________
Nama: Puan Rossnah bt Yaakob
Tarikh: 22 November 2010

_________________
Nama: Pn Hjh Haniah bt Jambi
Tarikh: 22 November 2010

BULAN
TARIKH
AKTIVITI 2

: JANUARI
: MINGGU 2
:PENYEDIAAN BILIK DARJAH YANG KONDUSIF, SELESA, MENARIK DAN PERSEKITARAN
PEMBELAJARAN YANG EFISIEN

KAEDAH PELAKSANAAN:
-Mengadakan mesyuarat dan perbincangan.
-Membuat pemerhatian terhadap kelas- kelas yang lain.
PROSES PELAKSANAAN:
Guru baharu telah membuat pemerhatian semasa sesi P&P yang dijalankan oleh guru matematik.
Setiap pemerhatian dicatatkan dan akan diutarakan semasa sesi perbincangan antara mentor. Selain
itu, perbincangan dengan mentor dilakukan untuk membincangkan tentang strategi pengurusan bilik
darjah yang berkesan serta ekspektasi dan rutin bilik darjah.
REFLEKSI:
Melalui perbincangan dan pemerhatian yang telah dijalankan, guru baharu didedahkan dengan
suasana dan pengurusan bilik darjah. Pada sesi ini, mentor menyatakan bahawa guru seharusnnya
menanyakan soalan secara rawak untuk menguji pelajar sama ada faham ataupun tidak. Guru juga
boleh membuat aktiviti yang membolehkan pelajar tidak mengantuk di pertengahan proses P&P.
Guru boleh memanggil seorang pelajar di hadapan untuk menjawab soalan dengan menunjukkan
cara kerja soalan yang dibincangkan. Pendekatan ini penting bagi mewujudkan persekitaran
pembelajaran yang efisien seterusnya mencapai objektif pengajaran. Tambahan itu, sebelum
memulakan sesi P&P, guru perlulah memastikan keadaan kelas terkawal , bersih dan susunan meja
yang teratur supaya persekitaran kondusif dapat dihasilkan.
RUMUSAN:
Daripada perbincangan diatas, guru baharu telah diberikan penerangan yang jelas tentang
penyediaan bilik darjah yang kondusif, selesa, menarik dan persekitaran pembelajaran yang efisien.

Tandatangan Guru

Tandatangan Mentor

_____________________
Nama: Norazian bt Ramli
Tarikh: 7 Januari 2011

_______________________
Nama: Pn Hjh Haniah bt Jambi
Tarikh: 7 Januari 2011

BULAN
TARIKH
AKTIVITI 3

: JANUARI
: MINGGU 3
: STRATEGI PENGAJARAN DALAM BILIK DARJAH

KAEDAH PELAKSANAAN:
Pemerhatian pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah oleh mentor dan memberi maklum
balas.
PROSES PELAKSANAAN:
Guru baharu telah membuat pemerhatian semasa sesi pengajaran dan pembelajaran mentor dalam
bilik darjah. Tujuan sesi ini dijalankan adalah untuk memberi pendedahan kepada guru baru tentang
teknik penguasaan bilik darjah yang efisien. Setelah itu, mentor akan mencerap sesi pengajaran dan
pembelajaran yang dilakukan oleh guru baru. Selesai sesi ini, satu perbincangan akan dijalankan
antara mentor dan guru baharu. Guru baharu akan mencatat kelebihan dan kelemahan yang perlu
diperbaiki.
REFLEKSI:
Semasa pemerhatian sesi pengajaran dan pengajaran mentor, saya mendapati bahawa pelajar dapat
memberikan sepenuh perhatian semasa P&P berlangsung. Selain itu, mentor memastikan semua
pelajar telibat dan memahami konsep Matematik yang diterangkan. Pada akhir pengajaran dan
pembelajaran, saya mendapati semua pelajar telah mencapai objektif pengajaran iaitu mampu
menguasai konsep dan unsur-unsur dengan betul. Namun demikian, semasa sesi pengajaran yang
dilakukan oleh saya, mentor memberi ucapan tahniah kerana telah mencapai objektif pengajaran
namun beliau telah menegur saya supaya lebih menggunakan aktiviti pengajaran yang berpusat
kepada pelajar dimana lebih menggalakkan pelajar untuk menjawab di hadapan kelas serta memberi
keyakinan kepada pelajar untuk membentangkan hasil idea masing- masing. Ucapan peneguhan juga
perlu diberikan supaya dapat memotivasikan pelajar dan rakan- rakan mereka.
RUMUSAN:
Daripada aktiviti ini, saya dapat memperbaiki kekurangan yang ada semasa menjalankan aktiviti P&P
dalam kelas. Namun begitu, kelebihan yang telah dicapai akan dikekalkan untuk mencapai strategi
pengajaran yang berkesan.

Tandatangan Guru

Tandatangan Mentor

_____________________
Nama: : Norazian bt Ramli
Tarikh: 14 Januari 2011

__________________
Nama: Pn Hjh Haniah bt Jambi
Tarikh: 14 Januari 2011

BULAN
TARIKH
AKTIVITI 4

: JANUARI
: MINGGU 4
:PENDEDAHAN KEPADA PELAKSANAAN DAN PENGURUSAN AKTIVITI KOKURIKULUM

KAEDAH PELAKSANAAN:
Taklimat kokurikulum
Melibatkan diri dan memberi kerjasama dalam aktiviti kokurikulum.
PROSES PELAKSANAAN:
Perbincangan dan pelaksanaan.
REFLEKSI:
Taklimat Ko-kurikulum yang telah disampaikan oleh Guru Penolong Kanan Ko-Kurikulum, telah
memberi gambaran awal tentang pelaksanaa yang perlu dilakukan bagi kecemerlangan ko-kurikulum
pelajar. Saya selaku guru baharu telah diberi amanah menjadi guru pembimbing Kadet Remaja
Sekolah (KRS) dan Kelab Keceriaan. Semasa perjumpaan kali pertama ahli KRS, ahli jawatankuasa
induk persatuan telah dibentuk bagi melancarkan aktiviti. Terdapat lebih kurang 120 ahli yang telah
menyertai KRS. Bagi mewujudkan suasana ko-kurikulum yang meriah, guru dan pelajar diwajibkan
memakai pakaian seragam unit beruniform setiap hari Rabu.
.
RUMUSAN:
Penglibatan saya selaku guru baharu dalam bidang kokurikulum ini masih lagi memerlukan
bimbingan daripada guru- guru yang berpengalaman. Namun begitu, saya dapat mengikuti dan
mengendalikan sepenuhnya semua aktiviti kelab dan unit beruniform yang dijalankan.

Tandatangan Guru

Tandatangan Mentor

_____________________
Nama:Norazian binti Ramli
Tarikh: 21 Januari 2011

___________________
Nama:: Pn Hjh Haniah bt Jambi
Tarikh: 21 Januari 2011

BULAN
TARIKH
AKTIVITI 5

: JANUARI
: MINGGU 5
:PENINGKATAN MOTIVASI DAN PENGHARGAAN KENDIRI MURID

KAEDAH PELAKSANAAN:
Mengenali murid dengan lebih mendalam
Fokus kepada pendidikan berasaskan pelbagai budaya dalam bilik darjah
Pengurusan disiplin murid.
PROSES PELAKSANAAN:
Mengenali dan mengenalpasti latar belakang pelajar di dalam kelas.
REFLEKSI:
Semasa sesi P&P berlangsung, saya berusaha untuk mengenal pasti dan mengingati setiap nama
pelajar. Hal ini dapat memudahkan sesi P&P. Disamping itu, pelajar akan berasa dihargai oleh guru
apabila guru mengenali mereka seterusnya memotivasikan pelajar untuk memberi sepunuh
perhatian di dalam kelas. Bagi memastikan disiplin pelajar terkawal, guru kan memastikan semua
pelajar bersedia sebelum memulakan sesi P&P. Bagi tajuk pengajaran komsas, guru memanggil
pelajar yang tidak member perhatian untuk menjawap soalan pada papan putih. Saya memberi
peneguhan kepada pelajar sebagai salah satu bentuk motivasi kepada mereka.
.
RUMUSAN:
Aktiviti P&P berjalan lancar sekiranya guru dapat mengenali setiap pelajar kerana tahap kecekapan
setiap pelajar adalah berbeza. Peneguhan yang diberikan juga perlu bagi memastikan sesi P&P
berjalan lancar walaupun terdapat pelbagai budaya di dalam kelas.

Tandatangan Guru

Tandatangan Mentor

______________________
Nama: Norazian binti Ramli
Tarikh: 28 Januari 2011

_________________
Nama: : Pn Hjh Haniah bt Jambi
Tarikh:28 Januari 2011

BULAN
TARIKH
AKTIVITI 6

: FEBRUARI
: MINGGU 6
:KAEDAH PELAKSANAAN PENILAIAN TERHADAP PELAJAR

KAEDAH PELAKSANAAN:
Mengumpul buku latihan pelajar.
Mentor mengatur sesi sumbangsaran dengan rakan- rakan sekerja untuk membincangkan kaedahkaedah penilaian.
PROSES PELAKSANAAN:
Perbincangan dan pelaksanaan.
REFLEKSI:
Mentor telah memberi panduan untuk melakukan ujian berdasarkan topik apabila selesai
mempelajari satu topik sebelum meneruskan ke topik yang seterusnya. Saya telah memberikan ujian
berdasarkan topik 1 dan pelajar dikehendaki menghantar ujian tersebut sebelum tamat sesi P&P.

RUMUSAN:
Mentor memberi panduan dan nasihat kepada saya dan guru baru yang lain tentang kaedah yang
betul menanda buku latihan pelajar. Sebarang kesalahan yang dilakukan dikehendaki membuat
pembetulan.

Tandatangan Guru

Tandatangan Mentor

____________________
Nama: Norazian bt Ramli
Tarikh: 4 Februari 2011

_________________
Nama : Pn Hjh Haniah bt Jambi
Tarikh: 4 Februari 2011

BULAN
TARIKH
AKTIVITI 7

: FEBRUARI
: MINGGU 7
:MENANGANI DISIPLIN PELAJAR SEWAKTU P&P

KAEDAH PELAKSANAAN:
Perbincangan
PROSES PELAKSANAAN:
Mengadakan perbincangan dengan GPK1, Ketua Panitia dan mentor tentang isu atau masalah yang
sering dihadapi oleh guru semasa menjalankan pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah.
REFLEKSI:
Guru baru mendapat nasihat dan tunjuk ajar daripada mentor tentang cara-cara menangani masalah
disiplin pelajar dalam bilik darjah. Kebanyakan pelajar kurang berminat mempelajari Matematik dan
Sains. Mereka mengatakan subjek itu sukar. Akibatnya, mereka lebih suka tidur atau berbual semasa
P&P berlangsung. Antara cadangan penyelesaian kepada masalah ini seperti memberi latihan
kepada murid dan meminta mereka menghantar sebelum P&P berakhir.
RUMUSAN:
Masalah disiplin pelajar perlu ditangani dengan bijak oleh guru. Guru perlu tegas dan menggunakan
kaedah yang paling sesuai bergantung kepada penerimaan atau kemampuan pelajar di dalam bilik
darjah.

Tandatangan Guru

Tandatangan Mentor

_________________
Nama: Norazian bt Ramli
Tarikh: 11 Februari 2011

_________________
Nama: Pn Hjh Haniah bt Jambi
Tarikh: 11 Februari 2011

BULAN
TARIKH
AKTIVITI 8

: FEBRUARI
: MINGGU 8
:REFLEKSI SESI PEMENTORAN

KAEDAH PELAKSANAAN:
Perbincangan
PROSES PELAKSANAAN:
Guru baru menyediakan refleksi bagi sepanjang tempoh sesi pementoran guru baru berlangsung.
REFLEKSI:
Sepanjang 8 minggu sesi pementoran dijalankan, banyak perkara yang telah dipelajari oleh guru
baru. Kesemua pengalaman dan maklumat hasil perbincangan guru baharu dengan mentor dan
guru-guru lain direkodkan dan ditulis dalam bentuk laporan.
RUMUSAN:
Sesi pementoran ini banyak membantu guru baru dalam menyesuaikan diri di dalam alam pekerjaan
sebagai warga pendidik. Dalam menyediakan buku log ini, guru-guru yang baru melibatkan diri di
dalam profesion perguruan ini menerima pelbagai maklumat dan ilmu pengetahuan yang diperlukan
bagi melaksanakan tugas sebagai seorang pendidik kelak. Bantuan daripada pihak pentadbir dan
pengurusan sekolah amatlah banyak bagi membimbing kami untuk berasa selesa dengan
persekitaran yang baru kami sertai.

Tandatangan Guru

Tandatangan Mentor

____________________
Nama: Norazian bt Ramli
Tarikh: 18 Februari 2011

______________
Nama: Pn Hjh Haniah bt Jambi
Tarikh: 18 Februari 2011

KESIMPULAN
Program orientasi ini merupakan persediaan awal di peringkat sekolah untuk menghasilkan
charismatic leaders of the future iaitu The new leaders of tomorrow are Visionary. They are both
learners and teachers. Not only do they foresee paradigm changes in society, but they also have a
strong sense of ethics and work to build integrity in their organizations. Seterusnya perlaksanaan
program orientasi ini dijangka dapat membina modal insan guru baru yang berkesan bagi
memastikan perlaksanaan NKRA (National Key Result Area) dan misi KPM dapat dijayakan.
Setelah menjalani program orientasi selama lapan minggu di SMK Raja Jumaat (SMKRJ) saya
telah mempelajari dan mengetahui pelbagai perkara penting mengenai aspek-aspek pengurusan dan
pentadbiran sekolah. Pendedahan yang telah diberikan sepanjang menjalani program orientasi ini
banyak membantu saya meningkatkan kefahaman dan seterusnya bersedia sebagai guru baru serta
mampu mengaplikasi dasar KPM dengan bidang tugas.
Melalui program orientasi yang dijalankan ini juga dapat membantu saya menyesuaikan diri
dengan persekitaran sekolah dan mengenali budaya yang diamalkan di sekolah ini. Saya juga dapat
mengaplikasikan pengetahuan dan juga nasihat serta bimbingan yang telah diberikan oleh guru-guru
yang lebih berpengalaman dalam menjalankan tugas saya sebagai guru dengan baik.

Disediakan oleh,

Disahkan oleh,

_________________
(Norazian bt Ramli )

_________________
(En. Cheah Lef Ngan)
Pengetua Kanan SMK Raja Jumaat,