SATUAN PENDIDIKAN
: SMP
KLS / SMT
: VII / Genap
MATA PELAJARAN
: IPA
TOPIK
SUB TOPIK
ALOKASI WAKTU
: 3 JAM/PEL
A. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuh tentang aspek fisik
dakimiawi,kehidupan dalam ekosistim dan peran manusia lingkungan serta mewujudk
dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; Objektif,jujur,teliti,cermat,tekun,hatihati-,bertanggung jawab,terbuka,kritis,kreatif,inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktifitas
sehari-hari sebai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiski
3.7 Memahami konsep suhu,pemuaian,kalor,perpindahan kalor ,dan penerapannya dalam
mekanisme menjaga kestabilan tubuh pada manusia dan hewan serta dalam kehidupan
sehari-hari
4.10 Melakukan percobaan untuk menyelidiki suhu dan perubahannya serta pengaruh kalor
terhadap perubahan suhu dan perubahan wujud benda
4.11 Melakukan penyelidikan terhadap karakteritik perambatan kalor secara konduksi,konveksi
dan radiasi.
B. I ndikator pencapain kompetensi :
Mendefenisikan kalor
C. Tujuan pembelajaran :
Siswa dapat
D. Materi ajar
Kalor merupakan energi panas yang berpindah yang berpindah secara alami dari
benda bersuhu tinggi ke benda bersuhu rendah
Energi yang terkandung dalam makanan dapat dinyatakan dalam satuan kilo kalori
(Kkal)
E. Metoda pembelajaran :
: thermometer
G. Sumber belajar
Buku pegangan peserta didik
H. Kegiatan pembelajaran
Langkah-langkah
Diskripsi kegiatan
Model Discovery
Pendahuluan
Menciptakan situasi
(stimulasi)
Alokasi
waktu
Pemusatan perhatian
-Guru memperlihatkan dua
15
Pembahasan tugas
Menyampaikan informasi
dan identifikasi
masalah
Observasi
Pengumpulan data
Pengolahan data dan
90
analisis
LKS
Verivikasi
Mengolah dan menganalisis
data dari LKS yang telah
Generalisasi
diberikan
Diskusi tentang kalor dan
pengaruhnya terhadap
makanan
Presentasi hasil percobaan
Membuat kesimpulan
Penutup
15
_ Bentuk penilaian
Uraian
Instrumen penilaian
No
Keterangan
No
Rubrik
kegiatan kelompok
2.Menunjukkan rasa ingin tahu,namun tidak terlalu ambisius dan
baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah
didorong untun terlibat.
1.Tidak menunjukkan ambisius dalam pengamatan ,sulit terlibat
aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk
terlibat.
melakukan percobaan
2.mengamati hasil percobaan sesuai prosedur,kurang hati-hati
dalam melakukan percobaan
1.mengamati hasil percobaan tidak sesuai prosedur,kurang hatihati dalam melakukan percobaan
Ketekunan dan
tanggung jawab
kelompok
4
Berkomunikasi
Keterampilan
Skor
Rubrik
yang dinilai
1
2
Menentuka
3
2
volume air pada
1
gelas ukur
3
Menentukan suhu 2
1
air dengan
Tepat menghitung
Kurang tepat
Tidak tepat
Tepat menghitung
Kurang tepat
Tidak tepat
termometer
Uraian
Skor
10
10
10
10
10
Total
50
Kalor dalah energy panas yang berpindah secara alami dari benda bersuhu tinggi ke benda
bersuhu rendah
Energi kimia
Prabumulih,
Januari 2014
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Riantini, S.Pd.MM.
: SMP
KLS / SMT
: VII / Genap
MATA PELAJARAN
: IPA
TOPIK
SUB TOPIK
ALOKASI WAKTU
: 3 JAM/PEL
A. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuh tentang aspek fisik
dakimiawi,kehidupan dalam ekosistim dan peran manusia lingkungan serta mewujudk
dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
1.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; Objektif,jujur,teliti,cermat,tekun,hatihati-,bertanggung jawab,terbuka,kritis,kreatif,inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktifitas
sehari-hari sebai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiski
3.7 Memahami konsep suhu,pemuaian,kalor,perpindahan kalor ,dan penerapannya dalam
mekanisme menjaga kestabilan tubuh pada manusia dan hewan serta dalam kehidupan
sehari-hari
4.10 Melakukan percobaan untuk menyelidiki suhu dan perubahannya serta pengaruh kalor
terhadap perubahan suhu dan perubahan wujud benda
4.11 Melakukan penyelidikan terhadap karakteritik perambatan kalor secara konduksi,konveksi
dan radiasi.
I.
Menyelidiki faktor-faktor yang mempengaruhi kenaikan suhu benda akibat diberi kalor
B. Tujuan pembelajaran :
Siswa dapat
Menyebutkan faktor yang mempengaruhi kenaikan suhu benda akibat diberi kalor
C. Materi ajar
Kalor dan perubahan suhu benda
Suhu benda akan naik jika benda mendapatkan kalor,sebaliknya suhu benda akan
turun jika
Kalor di lepaskan
D. Metoda pembelajaran :
E. Alat dan bahan
Alat
: Pembakar Bunsen
Gelas kimia
Termometer
Langkah-langkah
Diskripsi kegiatan
Model Discovery
Pendahuluan
Menciptakan situasi
(stimulasi)
Alokasi
waktu
Pemusatan perhatian
-Guru memperlihatkan dua
15
Pembahasan tugas
dan identifikasi
masalah
Observasi
Menyampaikan informasi
tentang kalor dan perubahan
suhu
Siswa mengidentifikasi konsep
kalor yangdidapatkan dari
pengamatan yan g ada pada
Pengumpulan data
LKS
Verivikasi
Generalisasi
diberikan
Diskusi tentang kalor dan
perubahan suhu
90
15
_ Bentuk penilaian
Uraian
Instrumen penilaian
No
Keterangan
No
Rubrik
kegiatan kelompok
2.Menunjukkan rasa ingin tahu,namun tidak terlalu ambisius dan
baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah
didorong untun terlibat.
1.Tidak menunjukkan ambisius dalam pengamatan ,sulit terlibat
aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk
terlibat.
2
melakukan percobaan
2.mengamati hasil percobaan sesuai prosedur,kurang hati-hati
dalam melakukan percobaan
1.mengamati hasil percobaan tidak sesuai prosedur,kurang hatihati dalam melakukan percobaan
Ketekunan dan
tanggung jawab
kelompok
4
Berkomunikasi
Keterampilan
Skor
Rubrik
yang dinilai
1
Menentukan suhu 3
2
air dan minyak
1
dengan
termometer
Tepat menghitung
Kurang tepat
Tidak tepat
Uraian
Skor
10
20
Total
30
Ditanya
Di jawab
Q = c x m x t
4148 x 0,5 x 80
= 167.360 J
Prabumulih,
Januari 2014
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Riantini, S.Pd.MM.
SATUAN PENDIDIKAN
: SMP
KLS / SMT
: VII / I
MATA PELAJARAN
: IPA
TOPIK
SUB TOPIK
ALOKASI WAKTU
: 2 JAM/PEL
A. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuh tentang aspek fisik
dakimiawi,kehidupan dalam ekosistim dan peran manusia lingkungan serta mewujudk
dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
1.3 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; Objektif,jujur,teliti,cermat,tekun,hatihati-,bertanggung jawab,terbuka,kritis,kreatif,inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktifitas
sehari-hari sebai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiski
Menyelidiki karakteristik suhu benda pada saat benda mengalami perubahan wujud
C. Tujuan pembelajaran :
Siswa dapat
D. Materi ajar
a. Bentuk- bentuk perubahan wujud zat :
1.Membeku
2.Mencair / melebur
3.Menegembun
4. Menguap
5.Menyublim
6. Menghablur
2. Kalor Laten :
1. Kalor Penguapan / pengembunan
Q =mxU
2.Kalor Lebur / beku
Q =mx L
E. Metoda pembelajaran :
: Pembakar Bunsen
- Stopwatch
Gelas kimia
Termometer
Bahan
: Es batu
Kapur barus
G. Sumber belajar
Buku pegangan peserta didik
H. Kegiatan pembelajaran
Langkah-langkah
Diskripsi kegiatan
Model Discovery
Pendahuluan
Menciptakan situasi
(stimulasi)
Alokasi
waktu
Pemusatan perhatian
-Guru memperlihatkan dua
10
Pembahasan tugas
dan identifikasi
masalah
Menyampaikan informasi
tentang kalor dan perubahan
wujud zat
Siswa mengidentifikasi konsep
kalor yangdidapatkan dari
Observasi
Pengumpulan data
Pengolahan data dan
analisis
60
diberikan
Eksprimen tentang kalor dan
Verivikasi
Generalisasi
Presentasi hasil percobaan
Membuat kesimpulan
Penutup
10
_ Bentuk penilaian
Uraian
Instrumen penilaian
No
Keterangan
No
Rubrik
kegiatan kelompok
2.Menunjukkan rasa ingin tahu,namun tidak terlalu ambisius dan
baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah
didorong untun terlibat.
1.Tidak menunjukkan ambisius dalam pengamatan ,sulit terlibat
aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk
terlibat.
melakukan percobaan
2.mengamati hasil percobaan sesuai prosedur,kurang hati-hati
dalam melakukan percobaan
1.mengamati hasil percobaan tidak sesuai prosedur,kurang hatihati dalam melakukan percobaan
Ketekunan dan
tanggung jawab
kelompok
4
Berkomunikasi
Keterampilan
Skor
Rubrik
yang dinilai
1
Menentukan suhu 3
2
es dan kapur
1
barus
Tepat menghitung
Kurang tepat
Tidak tepat
Uraian
Skor
10
10
Total
20
6. Menghablur
2
Diketahui :
Di jawab
Q=mxL
= 1 kg X 3,36 x 10 5 J kg-1
= 3,36 x 10 5 J kg-1
Prabumulih,
Januari 2014
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Riantini, S.Pd.MM.
KLS / SMT
: VII / Genap
MATA PELAJARAN
: IPA
TOPIK
SUB TOPIK
ALOKASI WAKTU
: 3 JAM/PEL
A. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuh tentang aspek fisik
dakimiawi,kehidupan dalam ekosistim dan peran manusia lingkungan serta mewujudk
dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
1.4 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; Objektif,jujur,teliti,cermat,tekun,hatihati-,bertanggung jawab,terbuka,kritis,kreatif,inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktifitas
sehari-hari sebai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiski
3.7 Memahami konsep suhu,pemuaian,kalor,perpindahan kalor ,dan penerapannya dalam
mekanisme menjaga kestabilan tubuh pada manusia dan hewan serta dalam kehidupan
sehari-hari
4.10 Melakukan percobaan untuk menyelidiki suhu dan perubahannya serta pengaruh kalor
terhadap perubahan suhu dan perubahan wujud benda
4.11 Melakukan penyelidikan terhadap karakteritik perambatan kalor secara konduksi,konveksi
dan radiasi.
B. Indikator pencapaian kompetensi :
C. Tujuan pembelajaran :
Siswa dapat :
B.Materi ajar
1. Konduksi adalah perpindahan panas melalui bahan tanpa di sertai perpindahan partikel-partikel
bahan itu. Contoh : Setrika ,Kuali
2.Konveksi adalah perpindahan panas dari satu ke tempat lain bersama gerak partikel-partikel
benda
Contoh
D. Metoda pembelajaran :
: Sterika Listrik
Langkah-langkah
Diskripsi kegiatan
Model Discovery
Pendahuluan
Menciptakan situasi
(stimulasi)
Alokasi
waktu
Pemusatan perhatian
-Guru memperlihatkan dua
15
Pembahasan tugas
dan identifikasi
masalah
Menyampaikan informasi
tentang hubungan antara
kalor dengan makanan
Siswa mengidentifikasi konsep
90
Observasi
Pengumpulan data
15
_ Bentuk penilaian
Uraian
Instrumen penilaian
I.
No
Keterangan
No
Rubrik
kegiatan kelompok
2.Menunjukkan rasa ingin tahu,namun tidak terlalu ambisius dan
baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah
didorong untun terlibat.
1.Tidak menunjukkan ambisius dalam pengamatan ,sulit terlibat
aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk
terlibat.
melakukan percobaan
2.mengamati hasil percobaan sesuai prosedur,kurang hati-hati
dalam melakukan percobaan
1.mengamati hasil percobaan tidak sesuai prosedur,kurang hatihati dalam melakukan percobaan
Ketekunan dan
tanggung jawab
kelompok
4
Berkomunikasi
Keterampilan
Skor
Rubrik
yang dinilai
1
Menentukan suhu 3
2
es dan kapur
1
barus
Tepat menghitung
Kurang tepat
Tidak tepat
Uraian
Skor
10
10
10
Total
30
1. Konduksi adalah perpindahan panas melalui bahan tanpa di sertai perpindahan partikel-partikel
bahan itu
Konveksi adalah perpindahan panas dari satu ke tempat lain bersama gerak partikel-partikel
benda
2.Karena kayu adalah bahan yang bersifat isolator
3.Contoh konduksi : setrika listrik, kuali
Contoh konveksi : Hair dryer
Prabumulih,
Januari 2014
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Riantini, S.Pd.MM.
KLS / SMT
: VII / Genap
MATA PELAJARAN
: IPA
TOPIK
SUB TOPIK
: Radiasi
ALOKASI WAKTU
: 2 JAM/PEL
A KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan
kimiawi,kehidupan dalam ekosistem dan peran manusia lingkungan serta mewujudk dalam
pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
1.5 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; Objektif,jujur,teliti,cermat,tekun,hatihati-,bertanggung jawab,terbuka,kritis,kreatif,inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktifitas
sehari-hari sebai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
3.7 Memahami konsep suhu,pemuaian,kalor,perpindahan kalor ,dan penerapannya dalam
mekanisme menjaga kestabilan tubuh pada manusia dan hewan serta dalam kehidupan
sehari-hari
4.10 Melakukan percobaan untuk menyelidiki suhu dan perubahannya serta pengaruh kalor
terhadap perubahan suhu dan perubahan wujud benda
4.11 Melakukan penyelidikan terhadap karakteritik perambatan kalor secara konduksi,konveksi
dan radiasi.
B Indikator pencapaian kompetensi :
Melakukan percobaan pengaruh warna benda terhadap kenaikan suhu benda pada
peristiwa radiasi
C Tujuan pembelajaran :
Siswa dapat
Peserta didik dapat menyelidiki pengaruh warna benda terhadap kenaikan suhu
benda pada peristiwa radiasi
Peserta didik dapat menjelaskan 3 contoh cara pemanfaatan radiasi dalam kehidupan
D Materi ajar
Makin luas permukaan benda dingin, makin besar pula kalor yang diterima dari
lingkungannya.
Makin rendah suhu benda, makin besar pula kalor yang diterima dari lingkungannya.
Benda yang lebih tinggi suhunya dari suhu sekitarnya akan melepaskan kalor,
sedangkan benda yang suhunya lebih rendah dari lingkungannya akan menerima
kalor.
Kalor yang diterima atau dilepas pada peristiwa radiasi berbanding lurus dengan
emisivitas benda (bergantung warna benda, semakin gelap semakin besar), luas
permukaan benda, dan pangkat empat suhu mutlak benda.
Metoda pembelajaran :
Thermometer
Mistar/penggaris
Arloji/ stopwatch
G Sumber belajar
Buku pegangan peserta didik
H Kegiatan pembelajaran
Langkah-langkah
Diskripsi kegiatan
Model Discovery
Pendahuluan
Menciptakan situasi
(stimulasi)
Alokasi
waktu
Pemusatan perhatian
Guru menyuruh siswa keluar
untuk merasakan panas
matahari, jika tidak
memungkinkan, ganti dengan
lampu pijar/ nyala lilin
Guru menyuruh siswa untuk
mencocokkan mekanisme
perpindahan panas yang
diterima dengan mekanisme
perpindahan panas yang
Pembahasan tugas
Menyampaikan informasi
dan identifikasi
masalah
Observasi
Pengumpulan data
Verivikasi
Generalisasi
cm, memutar).
Amati penunjukan suhunya
untuk setiap menit, hingga 10
menit.
Mengolah dan menganalisis
data dari LKS yang telah
diberikan
Diskusi tentang pengaruh dan
manfaat radiasi dalam
kehidupan sehari-hari
Presentasi hasil percobaan
Membuat kesimpulan
Siswa dan guru mereveiw hasil
Penutup
kegiatan pembelajaran
Guru memberikan
penghargaan (misalnya
pujianatau bentuk
penghargaan lain yang
relevan)kepada kelompok
yang bekerja baik.
Siswa menjawab kuis tentang
kalor
Pemberian tugas membaca
untuk materi berikut
1) Unjuk kerja
2) Portofolio
3) Tes
_ Bentuk penilaian
1) Rubric penilaian
2) Laporan percobaan
3) Laporan tugas
4) Tes uraian
_ Instrumen penilaian
I
No
Keterangan
Rubrik
kegiatan kelompok
2.Menunjukkan rasa ingin tahu,namun tidak terlalu ambisius dan
baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah
didorong untun terlibat.
1.Tidak menunjukkan ambisius dalam pengamatan ,sulit terlibat
aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk
terlibat.
melakukan percobaan
2.mengamati hasil percobaan sesuai prosedur,kurang hati-hati
dalam melakukan percobaan
1.mengamati hasil percobaan tidak sesuai prosedur,kurang hatihati dalam melakukan percobaan
Ketekunan dan
tanggung jawab
kelompok
4
Berkomunikasi
Keterampilan
Skor
Rubrik
yang dinilai
1
Mengamati
pengaruh warna
3
2
1
benda terhadap
kenaikan suhu
Tepat menghitung
Kurang tepat
Tidak tepat
Tepat menghitung
Kurang tepat
Tidak tepat
benda pada
2
peristiwa radiasi
3
2
1
Menjelaskan
manfaat radiasi
terhadap
kehidupan
Instrumen soal pengetahuan
1. Jelaskan pengertian dari radiasi?
2. Factor apa saja yang mempengaruhi suatu benda dapat memancarkan dan menyerap
radiasi?
3. Tuliskan apa-apa saja manfaat dari radiasi dalam kehidupan ?
Rubrik penilaian uraian
NO
Uraian
Skor
10
10
10
10
10
Total
50
Prabumulih,
Januari 2014
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Riantini, S.Pd.MM.