Analisis Buku Guru

LK- 2.2

PETUNJUK PENGISIAN FORMAT ANALISIS BUKU GURU

Kompetensi:
1. Memahami isi buku guru sebagai panduan bagi guru dalam pelaksanaan pembelajaran
2. Merencanakan tindak lanjut berdasarkan hasil analisis buku untuk persiapan pembelajaran.

Tujuan: Melalui kegiatan analisis buku guru peserta dapat

-

Mendeskripsikan isi buku guru yang sesuai dengan kegiatan perencanaan pembelajaran

Mendeskripsikan isi buku guru yang sesuai dengan penilaian proses dan hasil belajar

Menganalisis kesesuaian isi buku guru dan menentukan tindak lanjut berdasarkan hasil analisis

Panduan kegiatan:
1. Kerjakanlah secara berkelompok!
2. Pelajari format Analisis Buku Guru
3. Siapkan SKL, KI dan KD sesuai jenjang pendidikan dan mata pelajaran!
4. Cermatilah buku guru yang berisi strategi penyajian pembelajaran dan informasi lainnya
5. Lakukanlah analisis terhadap buku guru dan tuliskan hasil analisis pada kolom yang tersedia pada
format dengan cara:
-

mendeskripsikan secara singkat isi buku sesuai dengan aspek kegiatan guru

memberikan tanda cek ( ) pada kolom kualifikasi kurang, cukup atau baik

menuliskan alas an Anda memilih kualifikasi tersebut

6. Berdasarkan hasil analisis, tuliskan tindak lanjut hasil analisis ,

Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi tindak lanjut yang harus
dikerjakan guru sebagai pengguna buku guru tersebut. Jika sesuai dengan kebutuhan, buku dapat
digunakan sebagai pedoman dalam pembelajaran.
7. Setelahmelakukananalisisbuku guru danbukusiswadiskusikanbagaimanaketerkaitanantarabuku guru
danbukusiswa yang Andaanalisis.

Nama

: Haris Purwanto, S.Pd

No. Absen

:9
FORMAT ANALISIS BUKU GURU

Judul Buku

: BUKU GURU ILMU PENGETAHUAN ALAM

Kelas

: VIII

Jenjang

: SMP

Topik

: Rangka, Otot, dan Prinsip Pesawat Sederhana

Kegiatan Guru

Isi buku yang relevan

dengan kegiatan
guru

Kurang

Kualifikasi
Cukup

Baik

Alasan

Tindak
lanjut

A. Perencanaan Pembelajaran
Menentukan KI dan
KD yang berkaitan

Menentukan alokasi
waktu

Merumuskan
indikator

Rencana
pembelajaran telah
sesuai dengan KI dan
KD
Alokasi waktu telah
sesuai dengan
kegiatan yang
dilakukan

Indikator Pencapaian
Kompetensi 3.4.1
dan 3.4.4 sama
maksudnya

Indikator pada KI 1
dan KI 2 belum

Merumuskan tujuan
pembelajaran

tujuan pembelajaran
telah sesuai dengan
KI dan KD

Telah
sesuai

Telah
disesuaikan
dengan
kegiatan
yang telah
direncanak
an
Pada
format
penilaian
hanya ada
3.4.4 saja

Belum ada

Untuk dapat
dibuat

Belum
nampak
adanya

Dalam
merumuska
n tujuan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
3.4.1 bisa
dihilangkan/
dibuang

unsur A
(audien),
behavior
(B),
condition
(C) dan
Degree (D)
Menentukan cakupan
materi pembelajaran

cakupan materi
pembelajaran telah
sesuai

Pada kegiatan
pembelajaran
Pertemuan ke-1
tertulis Materi yang
akan dipelajari .....
c.Struktur dan Fungsi
Otot pada manusia

Kedalaman
materi
telah
sesuai
dengan
tujuan
pembelajar
an yang
akan
dicapai
Materi
tersebut
akan
disampaika
n di
Pertemuan
ke-3

Menentukan
pendekatan

Pendekatan
pembelajaran telah
sesuai

Menentukan model

Model pembelajaran
telah sesuai

Menentukan strategi

Strategi
pembelajaran sudah
sesuai

pembelajara
n
hendaknya
nampak A,
B, C dan D
secara
lengkap

Pendekata
n
pembelajar
an sudah
cocok
dengan
kegiatan
yang akan
dilakukan
model
pembelajar
an sudah
cocok
dengan
pendekata
n yang
dilakukan
Strategi
pembelajar
an sudah

Materi
tersebut
tidak usah
disampaikan
di
Pertemuan
ke-1

Menentukan metode

Metode
pembelajaran sudah
sesuai

Menentukan media,
sumber dan alat

Media, sumber dan

alat yang digunakan
dalam kegiatan
pembelajaran sudah
sesuai

Mendeskripsikan
langkah
pembelajaran sesuai
dengan pendekatan,
model, danmetode

Langkah-langkah
pembelajaran sesuai
dengan pendekatan,
model, danmetode

cocok
dengan
model
pembelajar
an
Metode
pembelajar
an sudah
cocok
dengan
strategi
pembelajar
an yang
akan
dilakukan
Media,
sumber
dan alat
yang
digunakan
dalam
kegiatan
pembelajar
an sudah
sesuai
kegiatan
yang akan
dilakukan
Langkahlangkah
pembelajar
an telah
sesuai
dengan
pendekata
n, model,
danmetode

B. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Menilai Pengetahuan
- Contoh
instrumen
- Pembahasan

Penilaian
pengetahuan sudah
sesuai

Contoh
Penilaian
pengetahu
an sudah
sesuai
dengan
tujuan

Menilai Sikap
- Contoh
instrumen
- Rubrik

Penilaian sikap sudah

sesuai

Menilai Keterampilan
- Contoh
instrumen
- Rubrik

Penilaian
ketrampilan sudah
sesuai

Portofolio

Penilaian portofolio
sudah sesuai

Penilaian Diri

Penilaian diri sudah

sesuai

Penilaian Antar
Teman

Penilaian antar
teman sudah ada

Informasi Pengayaan
Belajar

Belum ada

Informasikan
hubungan guru dan
Orang tua

Petunjuk komunikasi
antara guru dan
Orang tua sudah ada

pembelajar
an
Contoh
Penilaian
sikap
sudah
sesuai
dengan
tujuan
pembelajar
an
Contoh
Penilaian
ketrampila
n sudah
sesuai
dengan
tujuan
pembelajar
an
Contoh
Penilaian
portopolio
sudah jelas
Contoh
Penilaian
diri sudah
jelas
Penilaian
antar
teman
sudah jelas

Untuk dapat
diberikan
contohnya
V

Petunjuk
komunikasi
antara guru
dan Orang
tua sudah
jelas

Deskripsi rekomendasi hasil analisis buku guru

Buku guru sudah baik dan dapat digunakan dengan perbaikan beberapa hal terutama dalam
merumuskan tujuan pembelajaran. Dalam merumuskan tujuan pembelajaran hendaknya telah

menggambarkan adanya unsur A, B, C dan D sehingga akan sangat membantu guru dalam melaksanakan
menyusun rencana dan melaksanakan kegiatan pembelajaran

R - 2.2

RUBRIK PENILAIAN ANALISIS BUKU GURU

Rubrik penilaian analisis buku guru digunakan fasilitator untuk menilai hasil analisis peserta pelatihan
terhadap buku guru sesuai dengan mata pelajaran yang diampu
Langkah-langkah penilaian hasil analisis
1.
2.

Cermati format penilaian analisis buku guru serta hasil analisis peserta yang akan dinilai
Berikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil analisis
menggunakan rentang nilai sebagai berikut

PERINGKAT

NILAI

KRITERIA

3.

Amat Baik ( AB)

90 < AB 100

Hasil analisis tepat, tindak lanjut logis dan bisa

dilaksanakan

Baik (B)

80 < B 90

Hasil analisis tepat, tindak lanjut kurang logis

Cukup (C)

70 < C 80

Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut logis

Kurang (K)

70

Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut tidak logis

Setelah selesai penilaian masing-masing komponen, jumlahkan nilai seluruh komponen sehingga
menghasilkan nilai hasil analisis buku guru.