DEPARTEMEN AGAMA No.

Dokumen : FITK-FR-AKD-01
UIN JAKARTA FORM (FR) Tgl. Terbit : 1 September 2009
FITK No. Revisi: : 00
Jl. Ir. H. Juanda No 95 Ciputat 15412 Hal :
Indonesia …/…
SILABI
Mata Kuliah : Language Testing 2
Kode :
Bobot SKS : 2
Jurusan : Pendidikan Bahasa Inggris
Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris
Semester : 7
Mata Kuliah Prasyarat : Language Testing 1
Pengajar : Muhammad Farkhan
Standar Kompetensi : Menyelenggarakan evaluasi hasil belajar bahasa Inggris sesuai dengan tingkat
dan jenjang pendidikan siswa

Kompetensi Dasar
: 1. Mengevaluasi tingkat validitas, reliabilitas, dan praktikalitas tes bahasa
Inggris
2. Memahami tiga ranah tujuan pengajaran yang dikembangkan oleh
Benjamin Bloom dan hubungannya dengan penyusunan tes bahasa Inggris
3. Memahami standar kompetensi matapelajaran bahasa Inggris SMA/SMP
2004 dan hubungannya dengan penyusunan tes bahasa Inggris
4. Menyusun tes bahasa Inggris sesuai dengan tingkat dan jenjang
pendidikan siswa

Indikator : Setelah menyelesaikan seluruh materi perkuliahan diharapkan mahasiswa

memiliki kemampuan:
1. Mengukur tingkat validitas tes sumatif bahasa Inggris yang dilakukan di
sekolah menengah atas;
2. Mengukur tingkat reliabilitas tes sumatif bahasa Inggris yang dilakukan di
sekolah menengah atas;
3. Mengukur tingkat praktikalitas tes sumatif bahasa Inggris yang dilakukan di
sekolah menengah atas;
4. Menjelaskan perbedaan ketiga ranah: kognitif, afektif, dan psikomotor Bloom,
dan kaitannya dengan pengukuran bahasa Inggris
5. Mengembangkan ranah kognitif dalam bentuk penyusunan butir-butir soal
6. Mengembangkan ranah afektif dalam bentuk penyusunan butir-butir soal
7. Mengembangkan ranah psikomotor dalam bentuk penyusunan butir-butir
soal
8. Menjelaskan hubungan antara standar kompetensi, kompetensi dasar, dan
indikator keempat keterampilan bahasa dengan penyusunan butir-butir soal
9. Mengembangkan indikator keterampilan berbahasa menyimak dalam bentuk
penyusunan butir-butir soal
10. Mengembangkan indikator keterampilan berbahasa berbicara dalam bentuk
penyusunan butir-butir soal
11. Mengembangkan indikator keterampilan berbahasa membaca dalam bentuk
penyusunan butir-butir soal
12. Mengembangkan indikator keterampilan berbahasa menulis dalam bentuk
penyusunan butir-butir soal
13. Menjelaskan langkah-langkah penyusunan butir-butir soal tes hasil belajar
bahasa Inggris;
14. Membuat kisi-kisi tes sumatif bahasa Inggris untuk siswa SMA/SMP;
15. Menyusun butir-butir soal tes sumatif bahasa Inggris untuk siswa SMA/SMP
sesuai dengan kisi-kisi yang telah dibuat;
16. Melakukan ujicoba tes sumatif bahasa Ingris yang telah dibuat;
17. Menganalisis hasil ujicoba tes sumatif bahasa Inggris; dan
 DEPARTEMEN AGAMA No. Dokumen : FITK-FR-AKD-01
UIN JAKARTA FORM (FR) Tgl. Terbit : 1 September 2009
FITK No. Revisi: : 00
Jl. Ir. H. Juanda No 95 Ciputat 15412 Hal :
Indonesia …/…
SILABI
18. Memperbaiki hasil tes bahasa Inggris sesuai dengan hasil ujicoba yang telah
dilakukan

Deskripsi Mata Kuliah
: Matakuliah Language Testing 2 merupakan matakuliah yang memberikan
pengalaman praktis (menerapkan apa yang dipelajari secara teoretis pada
matakuliah Language Testing 1) kepada mahasiswa bagaimana menye-
lenggarkan evaluasi hasil belajar bahasa Inggris di SMA/SMP dari tahap
perencanaan sampai dengan penyelesaian.

Materi Pokok : 1. Pengukuran tingkat validitas, reliabilitas, dan praktikalitas tes sumatif
Perkuliahan bahasa Inggris yang dilakukan di sekolah menengah atas (SMA) atau
sekolah menengah pertama (SMP)
2. Tiga ranah tujuan pengajaran yang dikembangkan oleh Benjamin
Bloom dan hubungannya dengan penyusunan tes bahasa Inggris:
Ranah kognitif, afektif, dan psikomotor.
3. Standar kompetensi matapelajaran bahasa Inggris SMA/SMP 2004
dan hubungannya dengan penyusunan butir-butir soal tes bahasa
Inggris sesuai dengan indikator keterampilan berbahasa: menyimak,
berbicara, membaca; dan menulis.
4. Prosedur pengembangan tes bahasa Inggris untuk siswa SMA/SMP:
a. Tahap ersiapan penyusunan tes dan kisi-kisi tes sumatif bahasa
Inggris untuk siswa SMA/SMP;
b. Tahap penyusunan butir-butir soal tes sumatif bahasa Inggris untuk
siswa SMA/SMP sesuai dengan kisi-kisi yang telah dibuat;
c. Tahap riview butir-butir soal yang sudah dibuat
d. Tahap Ujicoba tes sumatif bahasa Ingris yang telah dibuat;
e. Tahap Analisis hasil ujicoba tes sumatif bahasa Inggris; dan
f. Tahap Revisi dan penyusunan kembali tes bahasa Inggris

Pendekatan :
Pembelajaran aktif dalam bentuk pembelajaran berbasis riset dan tugas
Pembelajaran
: Penilaian diperoleh dari aspek-aspek:
1. Formatif: 30%
Penilaian 2. Midtest: 30%
3. UAS: 40%

: 1. Harris, David P. Testing English as A Foreign Language. New Delhi: McGraw

Hill Company, 1967.
2. Heaton, J.B. Writing English Tests. London: Longman, 1975
3. Hughes, Arthur. Testing for Language Teachers. Cambridge: CUP, 1989
4. Weir, Cyrill. Understanding and Developing Language Test. London: Prentice
Hall Regents, 1993.
Buku Sumber 5. Puskur, Model Penilaian Kelas SLTP/MTs, Jakarta: Diknas 2006.
6. Puskur, Kurikulum 2004: Standar Kompetensi Matapelajaran Bhs. Inggris
SMA/MA, Jakarta: Diknas, 2003.
7. Bloom, B., Englehart, M. Furst, E., Hill, W., & Krathwohl, D. Taxonomy
of educational objectives: The classification of educational goals.
Handbook I: Cognitive domain. New York, Toronto: Longmans, Green.
1956.
 DEPARTEMEN AGAMA No. Dokumen : FITK-FR-AKD-01
UIN JAKARTA FORM (FR) Tgl. Terbit : 1 September 2009
FITK No. Revisi: : 00
Jl. Ir. H. Juanda No 95 Ciputat 15412 Hal :
Indonesia …/…
SILABI

Mengetahui, Jakarta, 1 September 2009

Ketua Jurusan/Prodi Dosen Pengampu Mata Kuliah

Drs. Syauki, M.Pd. Muhammad Farkhan