1.

JUDUL :

PENGGUNAAN MEDIA POWER POINT UNTUK PENINGKATAN PEMAHAMAN

TENTANG K3 BAGI SISWA KELAS X MAN GRESIK 1
2.

LATAR BELAKANG PENELITIAN

Seiring dengan peningkatan penggunaan teknologi informasi dan

komunikasi di ruang lingkup pendidikan, tentunya terdapat berbagai kendala baik

dari segi internal dan eksternal oleh peserta didik maupun tools (peralatan) yang
digunakan. Hal ini baik disadari ataupun tidak, akan berdampak bagi kelancaran
proses kegiatan belajar mengajar di madrasah. Mengingat rendahnya kesadaran
peserta didik akan pentingnya K3, maka perlu diadakan perubahan dalam
metode pembelajaran khususnya dalam penyampaian materi pelajaran.
Selama ini di lingkungan MAN Gresik 1sering terjadi gangguan pembelajaran
akibat terjadinya kerusakan beberapa perlatan praktikum khususnya bidang studi
TIK. Hal ini dapat sebabkan oleh beberapa faktor diantaranya kurangnya
pemahaman tentang pentingnya penerapan K3. Sehubungan dengan hal
tersebut, dalam penelitian ini diharapkan sebagai salah satu solusi untuk
menghindari peristiwa-peristiwa yang tidak diinginkan.
Beberapa media dapat digunakan sebagai alternatif alat bantu bagi pendidik
dalam penyampaian materi bidang studinya. Power Point sebagai salah satu
media pembelajaran yang menarik nampaknya sangat berpengaruh terhadap
aktifitas pembelajaran di kelas. Hal ini dapat disebabkan oleh tersedianya
berbagai fasilitas pendukung dalam menstimulasi peserta didik untuk lebih
memperhatikan materi pelajaran. Sehingga tujan pembelajaran tentang K3 dapat
tercapai.
Oleh karena itu pentingnya pemahaman akan K3 disekolah sudah tidak
dapat dielakkan lagi. Sehingga apabila terjadi permasalahan dapat dihindari
sedini mungkin. Upaya peningkatan pemahaman tentang K3 khususnya dalam
bidang studi TIK membutuhkan perhatian khusus bagi pendidik guna
mewujudkan keselamatan, keamanan dan kenyamanan belajar bagi seluruh
peserta didik.

P T K B a h r u r R o s y i d i D u r a i s y Page 1

3.

MASALAH PENELITIAN
Apakah dengan menggunakan media pembelajaran multimedia (Power

Point) dapat meningkatkan pemahaman tentang K3 bagi siswa kelas X MAN

Gresik 1?
4.

TUJUAN PENELITIAN
Menggunakan media pembelajaran multi media (Power Point) untuk

peningkatan pemahaman tentang K3 siswa bagi siswa kelas MAN Gresik 1.

5. MANFAAT PENELITIAN
a. Siswa
Memahami akan pentingnya penerapan yang baik dan benar akan K3 sesuai
prosedur standar pengoperasian (SOP).
b. Guru
Aktivitas preventif/menghindarkan peserta didik dari bahaya yang dapat
ditimbulkan sebagai akibat dari kecerobahan peserta didik itu sendiri.
c. Sekolah
Mewujudkan zero accident, sehingga berpengaruh positif bagi citra
sekolah/madrasah.
6.

KAJIAN PUSTAKA
Media merupakan salah satu komponen sistem pembelajaran. Kata

media berasal dari bahasa Latin medius yang secara harfiah berarti tengah,
perantara, atau pengantar (Arsyad, 2006: 3). Pengertian media menurut
Djamarah dalam Kusuma (2007) (http://wijayalabs.blogspot.com) adalah alat
bantu apa saja yang dapat dijadikan sebagai penyalur pesan guna mencapai
tujuan pembelajaran.
Sadiman, dkk. (2009: 19) menyatakan:
Media atau bahan adalah perangkat lunak (software) berisi pesan atau
informasi pendidikan yang biasanya disajikan dengan mempergunakan
peralatan. Peralatan atau perangkat keras (hardware) merupakan sarana untuk
dapat menampilkan pesan yang terkandung pada media tersebut (AECT,
1977).
Siswa dapat memperoleh pengetahuan, keterampilan, atau sikap dari
manusia, materi, atau kejadian. Seperti yang dikemukakan oleh Gerlach &

P T K B a h r u r R o s y i d i D u r a i s y Page 2

Ely dalam Arsyad (2006: 3) yaitu media apabila dipahami secara garis
besar adalah manusia, materi, atau kejadian yang membangun kondisi yang
membuat siswa mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan, atau sikap.
Media menurut Asosiasi Teknologi dan Komunikasi Pendidikan (Association of
Education and communication Technology/AECT) di Amerika, yakni sebagai
egala bentuk dan saluran yang digunakan orang untuk menyalurkan
pesan/informasi (Munadi, 2008: 8).
Microsoft Office PowerPoint merupakan perangkat lunak (software) yang
mampu menampilkan program multimedia dengam menarik, mudah dalam
pembuatan dan penggunaannya serta relatif murah. Microsoft Office
PowerPoint memiliki kemampuan untuk menggabungkan berbagai unsur
media, seperti pengolahan teks, warna, gambar, dan grafik, serta animasi.
Terdapat tiga tipe penggunaan PowerPoint yaitu personal presentation, stand
alone dan web based (Susilana dan Riyana, 2008: 102).
Pada umumnya Microsoft Office PowerPoint digunakan untuk
presentasi Dalam classical learning, karena Microsoft Office PowerPoint
merupakan program aplikasi yang digunakan untuk kepentingan presentasi.
Berdasarkan pola penyajian yang telah dikemukakan sebelumnya bahwa
Microsoft Office PowerPoint yang digunakan untuk presentasi dalam
classical learning disebut personal presentation. Microsoft Office PowerPoint
pada pola penyajian ini digunakan sebagai alat bantu bagi guru untuk
menyampaikan materi dan kontrol pembelajaran terletak pada guru.
Keselamatan dan kesehatan kerja (K3) pada dasarnya mencari dan
mengungkapkan kelemahan yang memungkinkan terjadinya kecelakaan. Fungsi
ini dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu mengungkapkan sebab-akibat suatu
kecelakaan dan meneliti apakah pengendalian secara cermat dilakukan atau
tidak. Menurut Mangkunegara (2002 : 165) bahwa tujuan dari keselamatan dan
kesehatan kerja adalah sebagai berikut:
a. Agar setiap pegawai mendapat jaminan keselamatan dan kesehatan kerja
baik secara fisik, sosial, dan psikologis.
b. Agar setiap perlengkapan dan peralatan kerja digunakan sebaik-baiknya
selektif mungkin.
c. Agar semua hasil produksi dipelihara keamanannya.
d. Agar adanya jaminan atas pemeliharaan dan peningkatan kesehatan gizi
pegawai.

P T K B a h r u r R o s y i d i D u r a i s y Page 3

e. Agar meningkatkan kegairahan, keserasian kerja, dan partisipasi kerja.

f.

Agar terhindar dari gangguan kesehatan yang disebabkan oleh lingkungan.

g. Agar setiap pegawai merasa aman dan terlindungi dalam bekerja

7.

METODE PENELITIAN

A.

Setting/Lokasi/Subyek Penelitian
Subyek penelitian ini adalah siswa di kelas X. Sedangkan lokasi

penelitian adalah MAN Gresik . Pemilihan MAN Gresik 1 sebagai lokasi

penelitian karena pertama penulis pernah menjadi guru yang berkecimpung
dengan siswa, sehingga lebih memudahkan dalam mengakses data. Kedua,
selama kurun waktu tersebut penulis memperhatikan kualitas sekolah terutama
prestasi belajar siswa khususnya mata pelajaran TIK kadang meningkat dan
kadangkala mengalami penurunan, sehingga peningkatan atau penurunan
prestasi belajar TIK siswa MAN Gresik 1 tersebut apakah ditentukan oleh media
pembelajarannya.
B.

Langkah Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan dua variabel yaitu

variabel penggunaan media power point dengan variabel peningkatan

pemahaman K3 siswa kelas X. Penggunaan metode ini bertujuan untuk
mengetahui pengaruh/hubungan penggunaan media power point dalam
peningkatan pemahaman K3 siswa kelas X di MAN Gresik 1.
Metode penelitian ini menggunakan :
1. Observasi langsung, yaitu mengamati langsung responden dan situasi
kondisi real yang ada di lapangan.
2. Angket/kuesioner, yaitu memberikan pertanyaan secara tertulis kepada
responden dan hasilnya akan dijadikan data primer. Peneliti menyebarkan
angket lingkungan belajar.
3. Dokumentasi, mendokumentasikan data hasil penelitian yang sudah
dilaksanakan menggunakan observasi dan angket secara tertulis. Dalam
penelitian ini digunakan untuk menggali data.
C.

Tahapan/Siklus
Untuk populasi dalam penelitian ini seperti yang telah diuraikan

sebelumnya yaitu siswa, yang semuanya berjumlah 110 responden dengan

rincian sampel sebanyak 110 siswa pada tahun ajaran 2011/2012. Setelah
menyebarkan angket kepada responden, mengumpulkan dokumen dan

P T K B a h r u r R o s y i d i D u r a i s y Page 4

melakukan observasi, maka dapat dianalisa dari hasil perolehan data penelitian.
Berikutnya peneliti menerapkan penggunaan metoda pembelajaran, dengan
menggunakan media pembelajaran power point untuk menjelaskan definisi dari
K3 baik dalam lingkup dunia industri sebagai contoh penerapan K3 maupun
dunia pendidikan itu sendiri.
8.

JADWAL PENELITIAN
Periode pelaksanaan dari penelitian ini selam 3 bulan, yakni diawali pada

bulan Desember 2011 sampai dengan Februari 2012.

No.

Kegiatan

1
2
3

Penyusunan Proposal
Penyusunan Instrument Proposal
Pelaksanaan Penelitian

4
5
6
7

Siklus 1
Siklus 2
Pengolahan Data Penelitian
Penulisan Laporan Draft Penelitian
Revisi Laporan PTK
Pengumpulan Laporan PTK

9.

Des 2011
1 2 3
V
V
V

Jan 2012
1 2 3 4

Feb 2012
1 2 3 4

V
V
V V V
V V

Daftar Pustaka

Tim Penyusun, Metodologi Penelitian, Surabaya : UNESA PRESS 2011

Tim Penulis, Teknologi Informasi & Komunikasi 2008, Jakarta : Penerbit Widya
Utama
http://wijayalabs.blogspot.com) tanggal 14 September 2011.
http://repository.upi.edu/operator/upload/s_a0551_0605568_chapter2.pdf

P T K B a h r u r R o s y i d i D u r a i s y Page 5

V
V