RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN

RPP

Nama Sekolah

: SMA N 1 Semendawai Timur

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas / Semester

: X / Ganjil

Materi Pokok

: Bilangan Berpangkat Dan Bentuk Akar

Alokasi Waktu

: 1 x 10 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR
1.1

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik dan kreatif, konsisten dan
teliti, bertanggung

jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah

dalam memecahkan masalah sehari-hari,

2.3 Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan
karya teman dalam interaksi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.

3.1 Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar dalam

suatu permasalahan
C. INDIKATOR
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran sifat-sifat bilangan berpangkat
dan bentuk akar
2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
3. Berani mengemukakan pendapat.
4. Menggunakan sifat perpangkatan, pangkat dari perkalian dan
pangkat dari pembagian dalam suatu permasalahan
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran
bilangan berpangkat dan bentuk akar ini diharapkan siswa terlibat aktif
dalam

kegiatan

pembelajaran

dan

bertanggung

jawab

dalam

menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik,

serta dapat :
1. Menentukan sifat perpangkatan, sifat pangkat dari perkalian dan sifat
pangkat dari pembagian dalam suatu permasalah
E. MATERI AJAR
Sifat Sifat Perpangkatan bilangan bulat positif
Sifat perangkatan
(

Sifat pangkat dari perkalian

(

Sifat pangkat dari pembagian

( )

F. MODEL/METODE PELAJARAN
Model pembelajaran Numbered Heads Together dengan mengggunakan
metode diskusi kecil dan tanya jawab

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

Pendahulua
n

1. Guru masuk kedalam kelas dengan mengucapkan 1 menit

salam. (Assalamualaikum wr. wb)
2. Guru menanyakan kehadiran siswa.

Inti

1. Guru menjelaskan tentang sifat sifat

perpangkatan bulat positif mengenai tentang
Sifat perangkatan
(

Sifat pangkat dari perkalian

(

Sifat pangkat dari pembagian

( )

2. Guru
memberikan
contoh
tentang
sifat
perpangkatan, sifat pangkat dari perkalian dan sifat
pangkat dari pembagian
Sifat perpangkatan
(

Contoh
( )
= 23 x 23
= (2 x 2 x 2) x (2 x 2 x 2) x (2 x 2 x 2)
= 29
= 23 x 3
= 64

7 menit

 Sifat pangkat dari perkalian

(

Contoh
( 2 x 3)2
= ( 2 x 3 ) x (2 x 3)
= (2 x 2) x (3 x 3) = 22 x 32
= 36

Sifat pangkat dari pembagian

( )

Contoh
( )
=
=
=
=
3. Guru membagi siswa ke dalam beberapa
kelompok, setiap siswa dalam setip kelompok
medapat nomer.
4. Guru memberikan latihan soal kepada tiap
kelompok yang sudah tersedia.
5. Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar
dan memastikan tiap anggota kelompok dapat
mengerjakannya.
6. Guru memanggil salah satu nomer siswa
dengan nomer yang dipanggil melaporkan
kerjasama mereka.
7. Tanggapan dari teman yang lain, kemudian
guru menunjuk nomer yang lain.
8. Kesimpulan
Penutup

1. Guru memberikan tugas PR mengenai sifat 2 menit

perpangkatan, sifat pangkat dari perkalian dan
sifat pangkat dari pembagian
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar.

H. ALAT/MEDIA/SUMBER BEJAR
Sumber: Buku Matematika Untuk SMP & MTS Kelas IX
Karangan Masduki Dan Ichwan Budi Utomo
Alat

: Papan Tulis dan Spidol

I. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Teknik Penilaian : pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian
No
1.

Aspek yang dinilai

Sikap
aktif

dalam
pembelajaran
Bilangan
Berpangkat

Dan

Bentuk Akar
b. Bekerjasama
kegiatan

kelompok.
c. Toleran terhadap
proses pemecahan
masalah yang
berbeda dan
kreatif.

Penilaian
Pengamatan

a. Terlibat

dalam

Teknik

Waktu Penilaian
Selama pembelajaran
dan saat diskusi

No
2.

Teknik

Aspek yang dinilai

Penilaian

Waktu Penilaian

Pengetahuan
a. Menjelaskan
kembali

Pengamatan dan Penyelesaian

tentang tes

tugas

kelompok

sifat perpangktan,
sifat pangkat dari
perkalian dan sifat
pangkat

dari

pembagian.
b. Menyatakan
kembali

konsep

pemecahan
masalah.
3.

Keterampilan
a. Terampil
menerapkan
konsep/prinsip
dan strategi
pemecahan
masalah yang
relevan yang
berkaitan dengan
materi ajar.

Pengamatan

Penyelesaian

tugas

kelompok saat diskusi

J. INSTRUMEN HASIL PENILAIAN BELAJAR

No
1.

Soal dan jawaban

Skor

Sederhanakanlah bentuk bentuk berikut dengan 30

menggunakan sifat perpangkatan
(42 )2
Jawab
(42 )2
=(4x4)x(4x4)
= 44
= 42 x 2
= 256

2.

Sederhanakanlah bentuk bentuk berikut dengan 35

menggunakan sifat pangkat dari perkalian
( 3 x 5 )4
Jawab
( 3 x 5 )4
= ( 3 x 5 ) x (3 x 5 ) x ( 3 x 5 ) x (3 x 5 )
= (3 x 3 x 3 x 3) x (5 x 5 x 5 x 5 )
= 34 x 54
= 50625

3.

Sederhanakanlah dalam bentuk sifat pangkat dari

pembagian
( )
Jawab
( )
=
=

35

Keterangan :
Niai =

Palembang, November 2014

Mengetahui
Kepala sekolah

( Endri Mardius, M.M )

Nip: .

Guru mata diklat

(Riani, S.pd )
Nip:

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: X/Ganjil

Tahun Pelajaran

: 2013/2014

Waktu Pengamatan

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran Bilangan Berpangkat Dan Bentuk Akar
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam
pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran
tetapi belum ajeg/konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian

dalam menyelesaikan

tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam
kegiatan kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan
kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan
kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum
ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran
terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No

Nama Siswa

Sikap
Aktif

Berkerjasam

Toleran

a
K
B
1
2
3

Dst ...

Keterangan:
KB

: Kurang baik

: Baik

SB

: Sangat baik

SB

K
B

SB

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: X/Ganjil

Tahun Pelajaran

: 2013/2014

Waktu Pengamatan

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah

yang relevan yang berkaitan dengan sifat perpangkatan, sifat pangkat perkalian
dan sifat pangkat pembagian.
1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip
dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan sifat
perpangkatan, sifat pangkat perkalian dan sifat pangkat pembagian.
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada

usaha untuk menerapkan

konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang

berkaitan dengan sifat perpangkatan, sifat pangkat perkalian dan sifat
pangkat pembagian tetapi belum tepat.
3. Sangat terampil,

jika menunjukkan adanya

usaha untuk menerapkan

konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang

berkaitan dengan sifat perpangkatan, sifat pangkat perkalian dan sifat
pangkat pembagian sudah tepat.
Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Keterampilan
No

Nama Siswa

Menerapkan konsep/prinsip dan strategi

pemecahan masalah
KT

1
2

Dst...

Keterangan:
KT

: Kurang terampil

: Terampil

ST

: Sangat terampil

ST

LEMBAR KERJA SISWA

Nama :.............................................
Kelas :.............................................

1. Judul (materi pokok) : Bentuk Pangkat Dan Bentuk Akar

2. Mata pelajaran

: Matematika

3. Kelas/semester

: X/Ganjil

4. Waktu

: 1 x 10

5. Kompetensi dasar

:Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan

bentuk akar dalam suatu permasalaha

6. Indikator

:Menggunakan

sifat perpangkatan, pangkat dari

perkalian dan pangkat dari pembagian dalam suatu permasalah

7. Petunjuk belajar
Sifat perangkatan
(

Sifat pangkat dari perkalian

(

Sifat pangkat dri pembagian

( )

Lembar kerja 1
1. Sederhanakanlah bentuk bentuk berikut dengan menggunakan sifat
perpangkatan.......
(42 )2
penyelesaian
(42 )2
= ( 4 x ... ) x ( .... x .... )
= .....
= ......
2. Sederhanakanlah bentuk bentuk berikut dengan menggunakan sifat
pangkat dari perkalian
( 3 x 5 )4
Penyelesaian
( 3 x 5 )4
= (.... x 5 ) x (... x .... ) x ( ... x ... ) x (3 x ... )
= (.... x ... x ... x ...) x (... x ... x .... x .... )
= ...4 x ...4
3. Sederhanakanlah dalam bentuk sifat pangkat dari pembagian
( )
Penyelesaian
( )
=
=
=