Anda di halaman 1dari 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan

: SMA

Kelas/Semester

: X / Ganjil

Mata Pelajaran

: Matematika (Wajib)

Materi Pokok

: Relasi dan Fungsi

Alokasi Waktu

A.

: 2 Jam Pelajaran

Kompetensi Inti SMA Kelas X


1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B.

Kompetensi Dasar
1.
Mengahayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berprilaku jujur, tangguh dalam menghadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika
3.6 Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil suatu relasi antara dua
himpunan yang disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan
berurutan, atau ekspresi simbolik)
3.7 Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan
fungsi
4.7 Menerapkan daerah asal, dan daerah hasil fungsi dalam menyelesaikan masalah

C.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


3.6.1 Menentukan daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil dalam konsep suatu relasi

3.6.2 Menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang
berkaitan dengan daerah asal, daerah kawan dan daerah hasil
D.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan melalui kegiatan di dalam atau di luar kelas, siswa dapat :
1. Mengarahkan peserta didik untuk mengamati konsep menemukan relasi untuk
dipergunakan dan dalam kehidupan nyata
2. Mengajukan pertanyaan yang didasarkan atas materi yang telah disampaikan yang
dianggap kurang dimengerti peserta didik beserta penyelesaian soal yang contoh
konteksnya telah diubah
3. Mencari serta mengamati dan membandingkan materi konsep relasi yang terdapat di
literature/sumber lain
4. Mengolah informasi dan memperluas konsep relasi yang sudah didapat dari berbagai
sumber lalu mempresentasikanya
5. Memberikan kesimpulan dan mengkomunikasikannya didepan kelas berdasarkan
hasil pengumpulan informasi yang diperoleh dari berbagai sumber tersebut

E.

MATERI PEMBELAJARAN
1. Menemukan Konsep Relasi
Pada konsep relasi dikenal dengan yang namanya daerah asal, daerah kawan, daerah
hasil dan bentuk himpunan pasangan terurut.
Daerah asal atau biasa disebut domain suatu relasi adalah himpunan tidak kosong
dimana sebuah relasi didefinisikan.
Daerah kawan atau biasa disebut kodomain suatu relasi adalah himpunan tidak
kosong dimana anggota domain memiliki pasangan sesuai relasi yang didefinisikan.
Daerah hasil atau biasa disebut range suatu relasi adalah sebuah himpunan bagian
dari daerah kawan (kodomain) yang anggotanya adalah pasangan anggota domain
yang memenuhi relasi yang didefinisikan.
Gambar di bawah menyatakan hubungan antara kelompok siswa dengan
kelompok grup band favoritnya.

Dari gambar di atas, tanpa ada penjelasan yang lebih terinci dapat ditemukan fakta-fakta
berikut.
(1) Grup band favorit Tono adalah Band B.
(2) Grup band favorit Doli adalah Band C.
(3) Grup band favorit Beni adalah Band D.
Contoh lain :

Berdasarkan gambar 5.6 diatas dapat ditentukan untuk daerah asal, daerah kawan daerah hasil
dan buatlah himpunan pasangan berurutannya suatu relasi.
Penyelesaian :
Daerah asal
= {Siti, Beni, Joko, Dayu, Tono}
Daerah Kawan
= {Bakso, Mie Goreng, Pizza, Nasi goring, Martabak}
Daerah Hasil
= {Bakso, Mie goring, NAsi goring, Martabak}
F.

METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan scientific. Pembelajaran kooperatif
(cooperative learning) menggunakan kelompok diskusi yang berbasis masalah (Problem
Based Learning)

G.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan pertama (2 Jam Pelajaran )

Kegiatan

Alokasi

Deskripsi pembelajaran

Waktu

Pendahuluan 1. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan 10 menit


menyapa dan memberikan salam
2. Mengkaitkan materi pembelajaran sekarang dengan
materi sebelunya yang sudah diajarkan
3. Mengajukan pertanyaan untuk melatih ingatan dan
pengetahuan peserta didik tentang konsep relasi dan
fungsi
4. Mendemonstrasikan suatu soal yang terkait dengan
materi konsep fungsi
rencana

5. Menyampaikan

kegiatan

yang

akan

dilaksanakan misal materi, tugas, kerja kelompok atau


observasi
Inti

1. Menyampaikan
pembelajaran

materi
yaitu

sesuai

menemukan

dengan
konsep

tujuan 70 menit
relasi,

mendefinisikan tentang daerah asal, daerah kawan dan


daerah hasil serta membuat himpunan pasangan terurut
2. Mengkaitkan materi pembelajaran dengan pengetahuan
relevan yang ada dalam kehidupan sehari-hari
3. Menyajikan pembahasan materi tentang konsep relasi
dengan tepat dan sesuai dengan kompetensi yang akan
dicapai
4. Melaksanakan pembelajaran secara urut dan menguasai
kelas
5. Melaksanakan

pembelajaran

yang

mampu

menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik misalnya


dengan memberika soal-soal yang berkaitan langsung
deng kehidupan nyata yang terkait dengan konsep relasi
6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya jika ada materi yang telah disampaikn sulit
dimengerti, dan guru membantu menjelaskan kembali
7. Guru memberikan contoh-contoh soal yang berkaitan
dengan relasi seperti memberikan diagram hubungan

hobby dengan siswa, dan diminta untuk menentukan


8. Guru membagi peserta didik ke dalam kelompokkelompok

belajar

untuk

mendiskusikan

soal-soal

diskusi tentang relasi yang akan diberikan


9. Guru memberikan soal latihan diskusi berupa masalah,
pertanyaan kritis yang mampu mengasah kemampuan
berpikir peserta didik untuk menjawab soal relasi
10. Guru berkeliling melihat hasil pekerjaan peserta didik
dan membantu peserta didik yang mengalami kesulitan
dalam mengerjakan latihan soal yang diberikan,
sekaligus menilai sikap kerjasama, tanggung jawab
peserta didik terhadap kelompok, tugas dan dirinya
sendiri
11. Salah satu kelompok diskusi (tidak harus yang terbaik)
diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya ke
depan kelas. Sementara kelompok lain, menanggapi
dan menyempurnakan apa yang dipresentasikan.
12. Guru mengumpulkan semua hasil diskusi

tiap

kelompok
13. Dengan tanya jawab, guru mengarahkan semua siswa
pada kesimpulan mengenai konsep relasi yang telah
dipelajari
Penutup

1. Siswa diminta menyimpulkan tentang materi hari ini, 10 menit


tentang daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil
2. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah kepada
peserta didik
3. Mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan
memberikan pesan untuk tetap terus belajar dan
belajar.

H.

ALAT/MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN
1. Busur, penggaris
2. Bahan Tayang /LCD
3. LKS

I.

PENILAIAN
1. Penilaian Pengetahuan
Indikator
Menentukan
daerah asal,
daerah kawan dan
daerah hasil

Instrumen
Tes tertulis dan penugasan
Tes Tertulis :

Tentukan daerah asal, daerah kawan dan daerah hasil dari diagram
pasangan siswa dengan makanan kesukaannya pada gambar !
Penyelesaian :
Daerah asal = {Siti, Beni, Joko, Dayu, Tono}
Daerah Kawan = {Bakso, Mie Goreng, Pizza, Nasi Goreng,
Martabak}
Daerah Hasil = {Bakso, Mie Goreng, Nasi Goreng, Martabak}
Penugasan :

Penyelesaian :
a) Daerah asal
= {a, b, c, d, e}
b) Daerah asal
=
{Yaska, Riwanti, Felix, Ramsida}
Daerah Kawan = {1, 2, 3, 4, 5}
Daerah Kawan =
{Nora, Glorista, Krisantus, Dahniar}
Daerah Hasil = {1, 2, 4, 5}
Daerah Hasil
=
{Nora, Glorista, Krisantus, Dahniar}

2. Penilaian Keterampilan
Indikator
Menerapkan
konsep/prinsip
dan strategi
pemecahan
masalah yang
relevan yang
berkaitan dengan
daerah asal,
daerah kawan dan
daerah hasil

Instrumen
Lembar Pengamatan Penilaian Keterampilan
Keterampilan

NO

Nama
Siswa

3.6 Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan


dan daerah hasil suatu relasi antara dua
himpunan yang disajikan dalam berbagai
bentuk(grafik, himpunan pasangan terurut, atau
ekspresi simbolik)
TT

1.

KT

ST

Wira

Ayuna

Keterangan :
(1) TT = Tidak terampil, jika peserta didik tidak dapat
menggunakan konsep :

a. Daerah asal
b. Daerah Kawan
c. Daerah hasil
(2) KT = Kurang Terampil, jika peserta didik dapat menggunakan
salah satu dari ketiga konsep yang ada
(3) T = Terampil, jika menunjukkan sudah ada dua konsep dari
ketiga konsep yang ada
(4) ST = Sangat Terampil, Jika menunjukkan adanya ketiga konsep
3. Penilaian Sikap
Indikator
Rasa ingin
tahu, percaya
diri, jujur,
ketelitian

Instrumen
Lembar Pengamatan Penilaian Sikap
Mata Pelajaran : ..
Semester : ..
Kelas : .
Skor
No.

Nama
Siswa

1.

Qhoema

Wira

Ayuna

Rasa

Percaya

Ingin
Diri
Tahu

Kriteria Penskoran :

Jujur

Ketelitian

Jumlah
Skor

Nilai

Kriteria Penilaian :

1.

Baik Sekali = 4

2.

Baik = 3

3.

Cukup = 2

4.

Kurang = 1

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP


Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: X/1

Topik

: Relasi dan fungsi

Tahun Pelajaran

: 2014/2015

Waktu Pengamatan

:.

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.


Sikap
No

Nama Siswa

Aktif
KB

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Bekerjasama
SB

KB

SB

Toleran
KB

SB

12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN


Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: X/1

Topik

: Relasi dan Fungsi

Tahun Pelajaran

: 2014/2015

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.


Keterampilan
No

Nama Siswa

Menerapkan konsep/prinsip
dan strategi pemecahan
masalah
KT

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

ST

13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

Mengetahui Kepala Sekolah

Tanjung Selor, 18 Agustus 2014


Guru Mata pelajaran

Sunjono, M.Pd

Noor Kamariah, S.Pd