Satuan Pendidikan
: SMA
Kelas/Semester
: X / Ganjil
Mata Pelajaran
: Matematika (Wajib)
Materi Pokok
Alokasi Waktu
A.
: 2 Jam Pelajaran
B.
Kompetensi Dasar
1.
Mengahayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berprilaku jujur, tangguh dalam menghadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika
3.6 Mendeskripsikan daerah asal, daerah kawan, dan daerah hasil suatu relasi antara dua
himpunan yang disajikan dalam berbagai bentuk (grafik, himpunan pasangan
berurutan, atau ekspresi simbolik)
3.7 Mengidentifikasi relasi yang disajikan dalam berbagai bentuk yang merupakan
fungsi
4.7 Menerapkan daerah asal, dan daerah hasil fungsi dalam menyelesaikan masalah
C.
3.6.2 Menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang
berkaitan dengan daerah asal, daerah kawan dan daerah hasil
D.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan
mengkomunikasikan melalui kegiatan di dalam atau di luar kelas, siswa dapat :
1. Mengarahkan peserta didik untuk mengamati konsep menemukan relasi untuk
dipergunakan dan dalam kehidupan nyata
2. Mengajukan pertanyaan yang didasarkan atas materi yang telah disampaikan yang
dianggap kurang dimengerti peserta didik beserta penyelesaian soal yang contoh
konteksnya telah diubah
3. Mencari serta mengamati dan membandingkan materi konsep relasi yang terdapat di
literature/sumber lain
4. Mengolah informasi dan memperluas konsep relasi yang sudah didapat dari berbagai
sumber lalu mempresentasikanya
5. Memberikan kesimpulan dan mengkomunikasikannya didepan kelas berdasarkan
hasil pengumpulan informasi yang diperoleh dari berbagai sumber tersebut
E.
MATERI PEMBELAJARAN
1. Menemukan Konsep Relasi
Pada konsep relasi dikenal dengan yang namanya daerah asal, daerah kawan, daerah
hasil dan bentuk himpunan pasangan terurut.
Daerah asal atau biasa disebut domain suatu relasi adalah himpunan tidak kosong
dimana sebuah relasi didefinisikan.
Daerah kawan atau biasa disebut kodomain suatu relasi adalah himpunan tidak
kosong dimana anggota domain memiliki pasangan sesuai relasi yang didefinisikan.
Daerah hasil atau biasa disebut range suatu relasi adalah sebuah himpunan bagian
dari daerah kawan (kodomain) yang anggotanya adalah pasangan anggota domain
yang memenuhi relasi yang didefinisikan.
Gambar di bawah menyatakan hubungan antara kelompok siswa dengan
kelompok grup band favoritnya.
Dari gambar di atas, tanpa ada penjelasan yang lebih terinci dapat ditemukan fakta-fakta
berikut.
(1) Grup band favorit Tono adalah Band B.
(2) Grup band favorit Doli adalah Band C.
(3) Grup band favorit Beni adalah Band D.
Contoh lain :
Berdasarkan gambar 5.6 diatas dapat ditentukan untuk daerah asal, daerah kawan daerah hasil
dan buatlah himpunan pasangan berurutannya suatu relasi.
Penyelesaian :
Daerah asal
= {Siti, Beni, Joko, Dayu, Tono}
Daerah Kawan
= {Bakso, Mie Goreng, Pizza, Nasi goring, Martabak}
Daerah Hasil
= {Bakso, Mie goring, NAsi goring, Martabak}
F.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan scientific. Pembelajaran kooperatif
(cooperative learning) menggunakan kelompok diskusi yang berbasis masalah (Problem
Based Learning)
G.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan pertama (2 Jam Pelajaran )
Kegiatan
Alokasi
Deskripsi pembelajaran
Waktu
5. Menyampaikan
kegiatan
yang
akan
1. Menyampaikan
pembelajaran
materi
yaitu
sesuai
menemukan
dengan
konsep
tujuan 70 menit
relasi,
pembelajaran
yang
mampu
belajar
untuk
mendiskusikan
soal-soal
tiap
kelompok
13. Dengan tanya jawab, guru mengarahkan semua siswa
pada kesimpulan mengenai konsep relasi yang telah
dipelajari
Penutup
H.
ALAT/MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN
1. Busur, penggaris
2. Bahan Tayang /LCD
3. LKS
I.
PENILAIAN
1. Penilaian Pengetahuan
Indikator
Menentukan
daerah asal,
daerah kawan dan
daerah hasil
Instrumen
Tes tertulis dan penugasan
Tes Tertulis :
Tentukan daerah asal, daerah kawan dan daerah hasil dari diagram
pasangan siswa dengan makanan kesukaannya pada gambar !
Penyelesaian :
Daerah asal = {Siti, Beni, Joko, Dayu, Tono}
Daerah Kawan = {Bakso, Mie Goreng, Pizza, Nasi Goreng,
Martabak}
Daerah Hasil = {Bakso, Mie Goreng, Nasi Goreng, Martabak}
Penugasan :
Penyelesaian :
a) Daerah asal
= {a, b, c, d, e}
b) Daerah asal
=
{Yaska, Riwanti, Felix, Ramsida}
Daerah Kawan = {1, 2, 3, 4, 5}
Daerah Kawan =
{Nora, Glorista, Krisantus, Dahniar}
Daerah Hasil = {1, 2, 4, 5}
Daerah Hasil
=
{Nora, Glorista, Krisantus, Dahniar}
2. Penilaian Keterampilan
Indikator
Menerapkan
konsep/prinsip
dan strategi
pemecahan
masalah yang
relevan yang
berkaitan dengan
daerah asal,
daerah kawan dan
daerah hasil
Instrumen
Lembar Pengamatan Penilaian Keterampilan
Keterampilan
NO
Nama
Siswa
1.
KT
ST
Wira
Ayuna
Keterangan :
(1) TT = Tidak terampil, jika peserta didik tidak dapat
menggunakan konsep :
a. Daerah asal
b. Daerah Kawan
c. Daerah hasil
(2) KT = Kurang Terampil, jika peserta didik dapat menggunakan
salah satu dari ketiga konsep yang ada
(3) T = Terampil, jika menunjukkan sudah ada dua konsep dari
ketiga konsep yang ada
(4) ST = Sangat Terampil, Jika menunjukkan adanya ketiga konsep
3. Penilaian Sikap
Indikator
Rasa ingin
tahu, percaya
diri, jujur,
ketelitian
Instrumen
Lembar Pengamatan Penilaian Sikap
Mata Pelajaran : ..
Semester : ..
Kelas : .
Skor
No.
Nama
Siswa
1.
Qhoema
Wira
Ayuna
Rasa
Percaya
Ingin
Diri
Tahu
Kriteria Penskoran :
Jujur
Ketelitian
Jumlah
Skor
Nilai
Kriteria Penilaian :
1.
Baik Sekali = 4
2.
Baik = 3
3.
Cukup = 2
4.
Kurang = 1
: Matematika
Kelas/Semester
: X/1
Topik
Tahun Pelajaran
: 2014/2015
Waktu Pengamatan
:.
Nama Siswa
Aktif
KB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Bekerjasama
SB
KB
SB
Toleran
KB
SB
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
: Matematika
Kelas/Semester
: X/1
Topik
Tahun Pelajaran
: 2014/2015
Nama Siswa
Menerapkan konsep/prinsip
dan strategi pemecahan
masalah
KT
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
ST
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Sunjono, M.Pd