PENGENALAN PENDIDIKAN JASMANI

Kenapa Pendidikan
Jasmani?

 Masalah Obesiti
Gaya Hidup Sihat
Pendidikan Jasmani
adalah kecergasan fizikal
Diterapkan di semua peringkat
pendidikan dengan 3 domain iaitu

Psikomotor
Kognitif
Afektif
1/18/15

Konsep & Definisi PJ

PJ

merupakan
satu
proses
pembelajaran
yang
menyeluruh
merangkumi aspek domain seperti
psikomotor, kognitif, afektif, sosial
dan emosi. Melalui PJ pelajar diberi
ruang untuk mencuba dan mengalami
sendiri pengalaman semua aktiviti
fizikal yang dijalaninya.
(Pettifor, dalam Wee Eng Hoe 2005)

1/18/15

Konsep & Definisi PJ

PJ

berupaya menyediakan kanakkanak untuk mengamalkan gaya

hidup
aktif
dan
sihat
dengan
menyediakan
skop
pengalaman
pembelajaran
yang
rapi
dan
berturutan. Secara ringkasnya PJ
adalah
merupakan
satu
bentuk
pembelajaran
yang
holistik
dan
berupaya membangunkan pelajar dari
pelbagai
aspek
dan
dapat
menghasilkan kejayaan kepada satu
kumpulan pelajar.
1/18/15
4
(Colfer, 1986).

Konsep & Definisi PJ

PJadalah

merupakan
m/p
yang
diperkenalkan
di
sekolah
yang
memiliki
kesepaduan
di
antara
domain
kognitif
dan
domain
psikomotor. Kesepaduan ini adalah
seiring dengan penerapan nilai murni
yang
bermatlamat
menghasilkan
insan yang menyeluruh dan seimbang
dalam satu masyarakat yang dinamis
dan progresif
(Asiah Abu Samah, 1993).

1/18/15

Definisi PJ

PJ boleh didefinisikan sebagai

matapelajaran
yang
memberi
penekanan
terhadap
proses
pembelajaran dan pengajaran
melalui
aktiviti
fizikal
yang
menyumbang
ke
arah
perkembangan mental, fizikal,
sosial dan emosi.

1/18/15

3 Domain PJ

Pemikiran Kritis
Pemikiran Kreatif

Konsep Kendiri

KOGNITI
F

Kecergasan
Pengamatan Motor

Emosi
AFEKTIF

1/18/15

PSIKOMOTO
R

Aspek Kognitif
Pembangunan
kognitif
melibatkan
pengumpulan
pengetahuan
dan
keupayaan
berfikir
serta
menginterpretasi dan juga melibatkan
rangsangan
pemikiran
yang
terdiri
daripada
elemen
penyelidikan,
kreativiti,
perkaitan,
kebolehan,
pengamatan dan pengukuhan.

1/18/15

Aspek Afektif
Perkembangan
individu
melibatkan
sikap, emosi, apresiasi, nilai serta
pembentukan
sahsiah.
Kemahiran
bersosial melibatkan interaksi dan corak
komunikasi
dengan
orang
lain.
Penerapan nilai yang baik seperti tolong
menolong,
mengiktiraf
sumbangan,
menjaga kesihatan, penggunaan masa
senggang,
sikap
positif
terhadap
kecergasan,
menghormati
orang
lain/pemimpin serta bekerjasama.
1/18/15

Aspek Psikomotor
Aspek Psikomotor memberi tumpuan
kepada
kuantiti
pergerakan
yang
mampu dipamerkan. Psikomotor juga
melibatkan
beberapa
prinsip
asas
seperti
kekuatan,
kelenturan,
daya
tahan kardiovaskular dan daya tahan
otot, ketangkasan, kepantasan dan
kelajuan.

1/18/15

10

Falsafah?

Russle memahami falsafah

sebagai sesuatu di antara
teologi (ilmu ketuhanan dan
agama) dan sains (sains fizik dan
kemanusiaan). Falsafah adalah
sesuatu yang terletak diantara
sains dan teologi.

Falsafah Pendidikan
Kebangsaan?

1/18/15

11

Matlamat & Objektif

Menurut Bucher dan Wuest (1987) penetapan
matlamat dan objektif dalam PJ dapat membantu
m/p ini dalam aspek-aspek seperti berikut:
1. Memahami apa yang hendak dilakukan.
2. Membantu dalam menghasilkan keputusan yang
lebih bermakna ketika berhadapan dengan masalah.
3. Memahami dengan lebih mendalam mengenai nilai
Pendidikan Jasmani.
4. Memahami sumbangan Pendidikan Jasmani kepada
masyarakat.
5. Menjelaskan tugas guru Pendidikan Jasmani kepada
masyarakat.
6. Menghargai dan mengambil berat pencapaian murid
melalui penglibatan mereka didalam program
dibawah jagaan mereka.
1/18/15

12

Kepentingan PJ

Kecergasan fizikal
* Kemahiran Motor
* Kecekapan dalam menguruskan
badan
* Aspek kemahiran dan pergerakan
asas.
* Konsep kendiri
* Langkah-langkah keselamatan
* Nilai dan Peribadi dalam pendidikan
* Membentuk Kognitif
*

1/18/15

13

Sejarah PJ
Zaman Manusia Purba dan Kecergasan
* Zaman Neolitik Revolusi Pertanian
* Tamadun Kuno China dan India
* Timur Tengah
* Zaman Greek - Athens
* Sejarah Perkembangan Psikologi
Sukan
*

1/18/15

14

Perkembangan PJ Di Malaysia
Sebelum
Penjajaha
n British

Pemerintaha
n British

Sebelu
m
Merdek
a

Pendidikan
tidak
formal.
Kelas
pengajian
agama.
PJ tidak ditekankan.
Mula
diajar
darjah 1 hingga 4
Pj
tiada dariobjektif
Selepas
khusus darjah 4 diajar di Special Malay
Class
1856 mula diajar di 2 buah sekolah di
Singapura
1815 sekolah cina di Melaka ada m/p PJ
Diajar dimenengah rendah (P.P, KL, Ipoh &
Muar) 1923-1925
1930 mula diperkenalkan di Sek Menengah
1/18/15

Sebelu
m
Merdek
a

15

Perkembangan PJ Di Malaysia
Sebelum
Penjajaha
n British

Pemerintaha
n British

Sebelu
m
Merdek
a

Sebelu
m
Merdek
a

Sukatan pelajaran mirip sekolah di England.

1946 MPSI gubal sukatan latihan jasmani.
1952 guru dihantar berkursus di luar
negara.
Dilatih dalam bidang Pendidikan Jasmani
dan Pendidikan Kesihatan di Kirby dan
Brisnford.
Sukatan
Pelajaran
(MPSI)
digunakan
pada
1950an.
1966 Sukatan kanak-kanak lelaki dan perempuan
disiapkan.
1960-1961 Kursus 1 tahun lelaki dan wanita.
Semakan semula 1971 menggunakan dua versi.
M/P teras sehingga kini.
1/18/15

16

THANK YOU

1/18/15

17