EKSPERIMENTASI BLENDED LEARNING TIPE KELAS MURNI DAN APLIKASI PRAKTIS SUB TEMA BIOMASSA ENERGI TERBARUKAN DITINJAU

DARI MINAT SISWA KELAS VIII SMP N 7 SURAKARTA

A. PENDAHULUAN
IPA merupakan mata pelajaran terpadu yang terdiri dari Biologi,
Kimia, dan Fisika. Namun dalam kenyataannya, mata pelajaran IPA
masih diajarkan secara terpisah. Padahal, anak-anak pada usia 7 14
tahun masih dalam transisi dari tingkat berfikir operasional konkret ke
berfikir abstrak. Akibatnya, pemahaman siswa mengenai materi yang
diajarkan mendi kurang optimal. Hal ini ditandai dengan hasil
kemampuan kognitif siswa yang tidak merata. Di samping itu, minat
belajar siswa juga kurang sehingga mereka tidak fokus dalam
mengikuti pembelajaran yang sedang berlangsung.
Adanya permasalahan di atas dapat disebabkan oleh beberapa
keadaan. Salah satunya adalah model pembelajaran yang diterapkan
oleh guru kurang sesuai. Untuk itu, peneliti mencoba membandingkan
model pembelajaran blended learning dengan tipe yang berbeda, yaitu
tipe kelas murni dan tipe aplikasi praktis. Eksperimentasi model
blended learning dilakukan dengan meninjau minat belajar siswa.
Tujuan dari penelitian ini adalah :
1. Mengetahui apakah penerapan model blended learning tipe kelas
murni dapat meningkatkan hasil kemampuan kognitif siswa kelas
VIII di SMP Negeri 7 Surakarta pada sub tema Biomassa sebagai
Sumber Energi Alternatif Terbarukan daripada model blended
learning tipe aplikasi praktis.
2. Mengetahui ada atau tidaknya pengaruh perbedaan model
pembelajaran terhadap hasil kemampuan kognitif siswa kelas VIII

di SMP Negeri 7 Surakarta pada sub tema Biomassa sebagai

Sumber Energi Alternatif Terbarukan.
3. Mengetahui ada atau tidaknya pengaruh perbedaan minat belajar
siswa terhadap hasil kemampuan kognitif siswa kelas VIII di
SMP Negeri 7 Surakarta pada sub tema Biomassa sebagai Sumber
Energi Alternatif Terbarukan.
4. Mengetahui ada atau tidaknya interaksi antara penerapan model
pembelajaran dengan minat belajar siswa terhadap hasil
kemampuan kognitif siswa kelas VIII di SMP Negeri 7 Surakarta
pada sub tema Biomassa sebagai Sumber Energi Alternatif
Terbarukan.
B. DEFINISI ISTILAH
- Pembelajaran terpadu : suatu pendekatan pembelajaran yang
memungkinkan siswa baik secara individual maupun kelompok
aktif mencari, menggali, dan menemukan konsep serta prinsip
secara holistik dan pembelajaran ini merupakan pembelajaran
yang mencoba memadukan beberapa pokok bahasan dalam satu
tema (Sugiyanto, 2009: 126).
Alur Penyusunan Perencanaan Pembelajaran Terpadu :

JULY TRIANITA WIDYA RAHAYU | K2311039

EKSPERIMENTASI BLENDED LEARNING TIPE KELAS MURNI DAN APLIKASI PRAKTIS SUB TEMA BIOMASSA ENERGI TERBARUKAN DITINJAU
DARI MINAT SISWA KELAS VIII SMP N 7 SURAKARTA

dilakukan secara bersamaan di dalam pembelajaran (Rusman, 2012 :

303).
Kemampuan kognitif : salah satu aspek perkembangan peserta didik
yang berkaitan dengan pengertian (pengetahuan), yaitu semua proses
psikologis yang berkaitan dengan bagaimana individu mempelajari
dan memikirkan lingkungannya (Desmita, 2009 : 34).
Minat belajar siswa : kecenderungan jiwa yang tetap untuk
memperhatikan dan mengenang beberapa aktivitas atau kegiatan
(Slameto, 1995).
Biomassa sebagai Sumber Energi Alternatif Terbarukan

(Panduan Pengembangan Pembelajaran IPA Terpadu , 2006 : 13)

- Model pembelajaran blended learning : model belajar yang
menggabungkan dua atau lebih metode pendekatan dalam
pembelajaran untuk mencapai tujuan dari proses pembelajaran
tersebut, salah satu contohnya adalah kombinasi penggunaan
pembelajaran berbasis web dan penggunaan metode tatap muka yang

JULY TRIANITA WIDYA RAHAYU | K2311039

EKSPERIMENTASI BLENDED LEARNING TIPE KELAS MURNI DAN APLIKASI PRAKTIS SUB TEMA BIOMASSA ENERGI TERBARUKAN DITINJAU
DARI MINAT SISWA KELAS VIII SMP N 7 SURAKARTA

C. KERANGKA BERFIKIR
3

Blended
Learning tipe
Model
Pembelajaran

1
Blended
Learning tipe

Kemampuan
Kognitif

Tinggi
2
Minat Belajar

Sedang

Siswa
Rendah
4

Keterangan :

1. Model pembelajaran blended learning dibagi menjadi tipe kelas

murni dan aplikasi praktis.
2. Minat belajar siswa dikelompokkan menjadi tinggi, sedang dan
rendah.
3. Model pembelajaran blended learning mempengaruhi hasil
kemampuan kognitif siswa.
4. Minat belajar siswa mempengaruhi hasil kemampuan kognitif
siswa.
5. Pengaruh bersama (interaksi) antara model pembelajaran
blended learning dengan minat belajar siswa terhadap hasil
kemampuan kognitif siswa.

D. METODOLOGI PENELITIAN
a. Penelitian Eksperimen
Penelitian eksperimen adalah metode penelitian eksperimen dapat
diartikan sebagai metode penelitian yang digunakan untuk mencari
pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang
terkendalikan (Sugiyono, 2012 : 72).
Penelitian ini menggunakan rancangan faktorial 2x3 (AxB) dengan
maksud untuk mengetahui pengaruh dua variabel bebas terhadap
variabel terikat.
b. Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 7 Surakarta kelas VIII
semester genap tahun pelajaran 2014/2015. Kelas VIII A digunakan

JULY TRIANITA WIDYA RAHAYU | K2311039

EKSPERIMENTASI BLENDED LEARNING TIPE KELAS MURNI DAN APLIKASI PRAKTIS SUB TEMA BIOMASSA ENERGI TERBARUKAN DITINJAU
DARI MINAT SISWA KELAS VIII SMP N 7 SURAKARTA

sebagai kelas eksperimen, sedangkan kelas VIII B digunakan

sebagai kelas kontrol.
c. Jadwal Penelitian

2. Instrumen
a) Instrumen Pembelajaran : Silabus, RPP, LKS (Lembar
Kerja Siswa)
b) Instrumen Penilaian : Instrumen Penilaian Kognitif dan
Instrumen Angket
f. Teknik Analisis Data
1. Uji prasyarat analisis
a) Uji normalitas untuk mengetahui sampel berasal dari
distribusi normal atau tidak.
b) Uji homogenitas untuk mengetahui sampel berasal dari
populasi yang homogenatau heterogen.
2. Uji hipotesis untuk mengetahui pengaruh dua variabel
bebas terhadap variabel terikat. Dengan menggunakan anava
dua jalan.

d. Variabel Penelitian
1. Variabel Bebas : Model Pembelajaran dan Minat Belajar Siswa
2. Variabel Terikat : Hasil Kemampuan Kognitif
e. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian
1. Teknik Pengumpulan Data yang dilakukan :
a) Metode Dokumentasi
b) Metode Angket
c) Metode Tes

JULY TRIANITA WIDYA RAHAYU | K2311039

EKSPERIMENTASI BLENDED LEARNING TIPE KELAS MURNI DAN APLIKASI PRAKTIS SUB TEMA BIOMASSA ENERGI TERBARUKAN DITINJAU
DARI MINAT SISWA KELAS VIII SMP N 7 SURAKARTA

g. Alur Penelitian

JULY TRIANITA WIDYA RAHAYU | K2311039