SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester

: SMK Swasta Kesehatan Nurul Hasanah

: MATEMATIKA
: X (Sepuluh)
: 1(Semester)

STANDAR KOMPETENSI:
1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar, dan logaritma.

KOMPETEN
SI DASAR
1.1 Mengguna
kan aturan
pangkat,
akar, dan
logaritma

INDIKATOR

Mengubah bentuk
pangkat negatif dari
suatu bilangan ke
bentuk pangkat
positif, dan
sebaliknya.
Merasionalkan
penyebut pecahan
yang berbentuk akar.
Mengubah bentuk
akar ke bentuk
pangkat, dan
sebaliknya.
Mengubah suatu
bilangan ke bentuk
notasi ilmiah, dan
sebaliknya.
Mengubah pangkat
pecahan negatif
menjadi pangkat
pecahan positif.
Mengubah bentuk
pangkat ke bentuk
logaritma, dan
sebaliknya.

NILAI BUDAYA
DAN
KARAKTER
BANGSA

Rasa ingin tahu

Mandiri
Kreatif
Kerja keras

MATERI
PEMBELAJAR
AN
Bentuk pangkat,
akar, dan
logaritma

Pengertian
pangkat
bulat positif
dan negatif

Pengertian
bentuk akar
dan pangkat
pecahan

Sifat-sifat
pangkat
bulat dan
pangkat
rasional

Pengertian
logaritma

Sifat-sifat
logaritma

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

PENILAIAN

Jenis:

Menyimak
pemahaman
tentang bentuk
pangkat, akar dan
logaritma beserta
keterkaitannya

12 x 45
T

ugas Individu

ugas
Kelompok

Mendefinisikan

bentuk pangkat,
akar dan logaritma.

Mendiskripsikan

bentuk pangkat,
akar dan logaritma,
serta hubungan satu
dengan lainnya.

Mengaplikasikan
rumus-rumus
bentuk pangkat

Mengaplikasikan
rumus-rumus
bentuk akar

SUMBER
/
ALAT
BELAJAR

WAKT
U

uis
U
langan Harian
Bentuk
Instrumen:
Tes
Tertulis PG
Tes
Tertulis Uraian

Sumber:
Buk
u Paket
(buku
SMS
Matemati
ka SMK
SWASTA
KESEHATA
N NURUL
HASANAH
Kelas X
karangan
Sartono
W)
hal. 1-53

Buk
u
referensi
lain

Alat:

Lap
top
LCD

KOMPETEN
SI DASAR

INDIKATOR

NILAI BUDAYA
DAN
KARAKTER
BANGSA

Menentukan
logaritma dan
antilogaritma dari
suatu bilangan
dengan tabel yang
bersesuaian (tabel
logaritma atau tabel
antilogaritma), serta
menggunakan
logaritma untuk
perhitungan.
1.2 Melakukan
manipulasi
aljabar
dalam
perhitunga
n yang
melibatka
n pangkat,
akar, dan
logaritma

Menyederhanakan
bilangan bentuk akar
Melakukan operasi
aljabar pada bentuk
akar.
Menyederhanakan
bentuk aljabar yang
memuat bentuk
pangkat bulat
maupun pangkat
pecahan
Melakukan operasi
aljabar pada bentuk
logaritma.

MATERI
PEMBELAJAR
AN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

Rasa ingin tahu

Mandiri
Kreatif
Kerja keras

Bentuk pangkat,
akar, dan
logaritma

Pengertian
pangkat
bulat positif
dan negatif

Pengertian

bentuk akar
dan pangkat
pecahan

Sifat-sifat
pangkat
bulat dan
pangkat
rasional

Pengertian
logaritma

Sifat-sifat
logaritma

PENILAIAN

SUMBER
/
ALAT
BELAJAR

WAKT
U

Mengaplikasikan
rumus-rumus
bentuk logaritma

Jenis:
Menggunakan

T
konsep bentuk
ugas Individu
pangkat, akar, dan

T
logaritma untuk
menyelesaikan soal.
ugas
Kelompok

K
uis
Melakukan
U
pembuktian tentang
langan Harian
sifat-sifat sederhana
pada bentuk
Bentuk
pangkat, akar dan
Instrumen:
logaritma.

Tes
Tertulis PG

Tes
Tertulis Uraian

8 x 45

Sumber:
Buk
u Paket
(buku
SMS
Matemati
ka SMK
SWASTA
KESEHATA
N NURUL
HASANAH
Kelas X
karangan
Sartono
W)
hal. 1-53

Buk
u
referensi
lain

Alat:
Lap
top

LCD

STANDAR KOMPETENSI:
2.
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat.

KOMPETENSI
DASAR
2.1 Memahami
konsep
fungsi

INDIKATOR

Membedakan relasi
yang merupakan
fungsi dan yang
bukan fungsi

Mengidentifikasi
jenis-jenis dan sifatsifat fungsi

NILAI BUDAYA
DAN
KARAKTER
BANGSA

Rasa ingin tahu

Mandiri
Kreatif
Kerja keras

MATERI
PEMBELAJAR
AN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

Fungsi,

persamaan, dan
pertidaksamaan
kuadrat:

Definisi fungsi
atau

pemetaan

Jenis-jenis
fungsi.

PENILAIAN

Jenis:
Memahami

T
konsep tentang
ugas Individu
relasi antara dua
T
himpunan melalui
contohcontoh.
ugas
Kelompok
Mengidentifika
K
si ciri-ciri relasi yang
uis
merupakan fungsi.
U
Mendeskripsika
langan Harian
n pengertian fungsi

SUMBER
/
ALAT
BELAJAR

WAKT
U
2 x 45

Sumber:
Buk
u Paket
(buku
SMS
Matemati
ka SMK
SWASTA
KESEHAT
AN
NURUL
HASANAH
Kelas X
karangan
Sartono
W)
hal. 5472

Bentuk
Mengidentifikasi
Instrumen:
jenis-jenis dan sifat
Tes
sifat fungsi
Tertulis PG
Mendeskripsikan

Tes
karakteristik fungsi
Tertulis
berdasarkan
Uraian
jenisnya.

Buk
u
referensi
lain

Alat:
Lap
top

LC
D

KOMPETENSI
DASAR
2.2 Menggambar
grafik fungsi
aljabar
sederhana
dan fungsi
kuadrat

INDIKATOR

Mengidentifikasi
fungsi aljabar
sederhana dan
fungsi kuadrat.
Menggambar grafik
fungsi aljabar
sederhana (fungsi
konstan, fungsi
identitas, fungsi
modulus, fungsi
linear), dan fungsi
kuadrat.

NILAI BUDAYA
DAN
KARAKTER
BANGSA

Rasa ingin tahu

Mandiri
Kreatif
Kerja keras

MATERI
PEMBELAJAR
AN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

Fungsi,

persamaan, dan
pertidaksamaan
kuadrat:

Fungsi aljabar
sederhana
dan kuadrat

Grafik fungsi
aljabar
sederhana

dan kuadrat.

Membentuk
fungsi
kuadrat

Menentukan nilai
fungsi dari fungsi
kuadrat sederhana.
Membuat tafsiran
geometris dari
hubungan antara
nilai variabel dan
nilai fungsi pada
fungsi kuadrat.
Menggambar
garafik fungsi
kuadrat
menggunakan
hubungan antara
nilai variabel dan
nilai fungsi pada
fungsi kuadrat.
Menentukan sumbu
simetri dan titik
puncak grafik fungsi
kuadrat dari
grafiknya.
Merumuskan
hubungan antara
sumbu simetri dan
titik puncak grafik
fungsi kuadrat dan
koefisien-koefisien
fungsi kuadrat.
Menentukan sumbu
simetri dan titik
puncak grafik fungsi
kuadrat dari rumus
fungsinya.
Menggambar grafik
fungsi kuadrat
menggunakan hasil

PENILAIAN

Jenis:

4 x 45
T

ugas Individu

ugas
Kelompok

uis

U
langan Harian

Bentuk
Instrumen:

Tes
Tertulis PG

Tes
Tertulis
Uraian

SUMBER
/
ALAT
BELAJAR

WAKT
U

Sumber:
Buk
u Paket
(buku
SMS
Matemati
ka SMK
SWASTA
KESEHAT
AN
NURUL
HASANAH
Kelas X
karangan
Sartono
W)
hal. 5472

Buk
u
referensi
lain

Alat:

Lap
top
LC
D

KOMPETENSI
DASAR

INDIKATOR

NILAI BUDAYA
DAN
KARAKTER
BANGSA

MATERI
PEMBELAJAR
AN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

2.3 Menggunaka
n sifat dan
aturan
tentang
persamaan
dan
pertidaksam
aan kuadrat.

Menentukan akarakar persamaan

kuadrat dengan
pemfaktoran,
melengkapkan
bentuk kuadrat
sempurna, dan
rumus kuadrat
(abc).
Menggunakan
diskriminan dalam
pemecahan
masalah
persamaan
kuadrat.
Menggunakan
rumus jumlah dan
hasil kali akar-akar
persamaan

Rasa ingin tahu

Mandiri
Kreatif
Kerja keras

Persamaan dan
pertidaksamaan
kuadrat:

Bentuk
umum
persamaan
kuadrat

Akar-akar
persamaan
kuadrat

Diskrimin
an persamaan
kuadrat

Jumlah
dan hasil kali
akar-akar
persamaan
kuadrat

PENILAIAN

analisis rumus
fungsinya.
Mengidentifikasi
definit positif dan
definit negatif suatu
fungsi kuadrat dari
grafiknya.

Membuat grafik
fungsi aljabar
sederhana ( fungsi
linear, fungsi
konstan, dan
sebagainya)
menggunakan
hubungan antara
nilai variabel dan
nilai fungsinya.

Jenis:
Mencari akar-akar
T
persamaan kuadrat
ugas Individu
dengan

T
memfaktorkan.
ugas
Mencari akar-akar
Kelompok
persamaan kuadrat

K
dengan rumus.
uis
Menentukan

U
penyelesaian
langan Harian
pertidaksamaan
kuadrat.
Bentuk
Menemukan arti
Instrumen:
geometris dari

Tes
penyelesaian
Tertulis PG
persamaan dan

Tes
pertidaksamaan
Tertulis
kuadrat
Uraian
menggunakan grafik

SUMBER
/
ALAT
BELAJAR

WAKT
U

6 x 45

Sumber:
Buk
u Paket
(buku
SMS
Matemati
ka SMK
SWASTA
KESEHAT
AN
NURUL
HASANAH
Kelas X
karangan
Sartono
W)
hal. 76102

KOMPETENSI
DASAR

INDIKATOR

kuadrat.
Menentukan
himpunan
penyelesaian
pertidaksamaan
kuadrat

NILAI BUDAYA
DAN
KARAKTER
BANGSA

MATERI
PEMBELAJAR
AN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

Menyusu

n persamaan
kuadrat
Pertidaks
amaan
kuadrat

fungsi kuadrat.
Mendeskripsikan
tafsiran geometris
dari penyelesaian
persamaan dan
pertidaksamaan
kuadrat.
Menghitung jumlah
dan hasil kali akar
persamaan kuadrat
dari hasil
penyelesaian
persamaan kuadrat.
Menentukan
hubungan antara
jumlah dan hasil kali
akar dengan
koefisien persamaan
kuadrat.
Merumuskan
hubungan antara
jumlah dan hasil kali
akar dengan
koefisien persamaan
kuadrat
Membuktikan rumus
jumlah dan hasil kali
akar persamaan
kuadrat.
Menggunakan
rumus jumlah dan
hasil kali akar
persamaan kuadrat
dalam perhitungan.

PENILAIAN

SUMBER
/
ALAT
BELAJAR

WAKT
U

Buk
u
referensi
lain

Alat:
Lap
top

LC
D

KOMPETENSI
DASAR
2.4 Melakukan
manipulasi
aljabar
dalam
perhitungan
yang
berkaitan
dengan
persamaan
dan
pertidaksam
aan kuadrat

INDIKATOR

Menyusun
persamaan kuadrat
yang akar-akarnya
diketahui.
Menentukan
penyelesaian
persamaan yang
dapat dibawa ke
bentuk persamaan
kuadrat/pertidaksa
maan kuadrat

NILAI BUDAYA
DAN
KARAKTER
BANGSA
Rasa ingin tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras

MATERI
PEMBELAJAR
AN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

Menyusu
n persamaan
kuadrat yang
akar-akarnya
diketahui

Pernyeles
ian
persamaan
lain yang
berkaitan
dengan
persamaan
kuadrat

Menyusun
persamaan kuadrat
yang akar-akarnya
diketahui.
Menyusun
persamaan kuadrat
yang akar-akarnya
mempunyai
hubungan dengan
akar-akar
persamaan kuadrat
lainnya.
Mengenali
persamaanpersamaan yang
dapat diubah ke
dalam persamaan
kuadrat.

Menyelesaikan
persamaan yang
dapat dibawa ke
bentuk persamaan
kuadrat/
pertidaksamaan
kuadrat.

PENILAIAN

Jenis:

6 x 45
T

T
ugas
Kelompok
K

uis

Sumber:
Buk
u Paket
(buku
SMS
Matemati
ka SMK
SWASTA
KESEHAT
AN
NURUL
HASANAH
Kelas X
karangan
Sartono
W)
hal. 76102

Buk
u
referensi
lain

ugas Individu

SUMBER
/
ALAT
BELAJAR

WAKT
U

U
langan Harian

Bentuk
Instrumen:

Tes
Tertulis PG

Tes
Tertulis Uraian

Alat:

Lap
top
LC
D

2.5 Merancang
model
matematika
dari masalah
yang
berkaitan
dengan
persamaan
dan/atau

Mengidentifikasi
masalah yang
berhubungan
dengan fungsi
dan persamaan
kuadrat.
Membuat model
matematika dari
masalah yang

Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras

Meranca
ng model
matematika
yang
berbentuk
fungsi
kuadrat
Meranca
ng model

Mengidentifikasi
masalah sehari-hari
yang mempunyai
keterkaitan dengan
persaman dan
fungsi kuadrat.
Merumuskan model
matematika dari
suatu masalah

Jenis:

4 x 45
T

ugas Individu

ugas
Kelompok

uis

Sumber:
Buk
u Paket
(buku
SMS
Matemati
ka SMK
SWASTA

KOMPETENSI
DASAR
fungsi
kuadrat
2.6 Menyelesaika
n model
matematika
dari masalah
yang
berkaitan
dengan
persamaan
dan/atau
fungsi
kuadrat dan
penafsiranny
a

INDIKATOR

berhubungan
dengan fungsi
dan persamaan
kuadrat.
Menyelesaikan
model
matematika dari
masalah yang
berhubungan
dengan fungsi
dan persamaan
kuadrat.
Menafsirkan hasil
penyelesaian
masalah yang
berhubungan
dengan fungsi
dan persamaan
kuadrat.

NILAI BUDAYA
DAN
KARAKTER
BANGSA

MATERI
PEMBELAJAR
AN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

matematika
yang
berbentuk
persamaan
kuadrat

PENILAIAN

dalam matematika,
langan Harian
mata pelajaran lain
atau kehidupan
Bentuk
sehari-hari yang
Instrumen:
berkaitan dengan

Tes
persamaan atau
Tertulis PG
fungsi kuadarat

Tes
Menyelesaikan
Tertulis
model matematika
Uraian
dari suatu masalah
dalam matematika,
mata pelajaran lain
atau kehidupan
sehari-hari yang
berkaitan dengan
persamaan atau
fungsi kuadarat
Menafsirkan
penyelesaian
masalah dalam
matematika, mata
pelajaran lain atau
kehidupan seharihari yang berkaitan
dengan persamaan
atau fungsi kuadrat

STANDAR KOMPETENSI:
3.
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dan pertidaksamaan satu variabel

SUMBER
/
ALAT
BELAJAR

WAKT
U

KESEHAT
AN
NURUL
HASANAH
Kelas X
karangan
Sartono
W)
hal. 90
dan 102103
Buk
u
referensi
lain

Alat:
Lap
top

LC
D

KOMPETENSI
DASAR
3.1 Menyelesaika
n sistem
persamaan
linear dan
sistem
persamaan
campuran
linear dan
kuadrat
dalam dua
variabel.

3.2 Merancang
model
matematika
dari masalah

INDIKATOR
Menentukan
penyelesaian sistem
persamaan linear
dua variabel.
Menentukan
penyelesaian sistem
persamaan linear
tiga variabel.
Menentukan
penyelesaian sistem
persamaan linear
dan kuadrat dua
variabel.

Mengidentifikasi
masalah yang
berhubungan
dengan sistem

NILAI BUDAYA
DAN
KARAKTER
BANGSA
Rasa ingin tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras

Rasa ingin tahu

Mandiri
Kreatif
Kerja keras

MATERI
PEMBELAJAR
AN
Sistem

persamaan linear

Sistem
persamaan
linear dua
variabel

Sistem
persamaan
linear tiga
variabel

Sistem

persamaan
linear dan
kuadrat dua
variabel

Merancang
model
matematika yang
berkaitan dengan

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi
langkah-langkah
penyelesaian sistem
persamaan linier
dua variabel.
Menggunakan
sistem persamaan
linear dua variabel
untuk
menyelesaikan soal.
Mengidentifikasi
langkah-langkah
penyelesaian sistem
persamaan linier
tiga variabel
Menggunakan
sistem persamaan
linear tiga variabel
untuk
menyelesaikan soal.
Mengidentifikasi
langkah-langkah
penyelesaian sistem
persamaan
campuran linear
dan kuadrat dalam
dua variabel
Menggunakan
sistem persamaan
campuran linear
dan kuadrat dalam
dua variabel untuk
menyelesaikan soal.

PENILAIAN
Jenis:

8 x 45
T

T
ugas
Kelompok
K

uis

U
langan Harian

Bentuk
Instrumen:

Tes
Tertulis PG

Tes
Tertulis Uraian

Jenis:
Mengidentifikasi
T
masalah sehari-hari
ugas Individu
yang berhubungan

T
dengan sistem

Sumber:
Buk
u Paket
(buku
SMS
Matemati
ka SMK
SWASTA
KESEHAT
AN
NURUL
HASANAH
Kelas X
karangan
Sartono
W)
hal. 109125

Buk
u
referensi
lain

ugas Individu

SUMBER
/
ALAT
BELAJAR

WAKT
U

Alat:

4 x 45

Lap
top
LCD

Sumber:
Buk
u Paket
(buku

KOMPETENSI
DASAR
yang
berkaitan
dengan
sistem
persamaan
linear
3.3 Menyelesaika
n model
matematika
dari masalah
yang
berkaitan
dengan
sistem
persamaan
linear dan
penafsiranny
a.

3.4 Menyelesaika
n
pertidaksam
aan satu
variabel
yang
melibatkan
bentuk

INDIKATOR

NILAI BUDAYA
DAN
KARAKTER
BANGSA

persamaan linear.
Membuat model
matematika dari
masalah yang
berhubungan
dengan sistem
persamaan linear.
Menyelesaikan
model matematika
dari masalah yang
berhubungan
dengan sistem
persamaan linear.
Menafsirkan hasil
penyelesaian
masalah yang
berhubungan
dengan sistem
persamaan linear.

Menjelaskan sifat
dan aturan yang
digunakan dalam
proses penyelesaian
pertidaksamaan.
Menentukan
penyelesaian
pertidaksamaan

MATERI
PEMBELAJAR
AN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

Rasa ingin tahu

Mandiri
Kreatif
Kerja keras

persamaan linier
Merumuskan model
matematika dari
suatu masalah
dalam matematika,
mata pelajaran lain
atau kehidupan
sehari-hari yang
berhubungan
dengan sistem
persamaan linier
Menyelesaikan
model matematika
dari suatu masalah
dalam matematika,
mata pelajaran lain
atau kehidupan
sehari-hari yang
yang berhubungan
dengan sistem
persamaan linier

Menafsirkan
penyelesaian
masalah dalam
matematika, mata
pelajaran lain atau
kehidupan seharihari yang yang
berhubungan
dengan sistem
persamaan linier
Pertidaksamaan
Mengidentifikasi
satu variabel
langkah-langkah
Pengertian
penyelesaian
selang dan
pertidaksamaan
penyelesaian
satu variabel .
pertidaksama
Menggunakan
an linear
pertidaksamaan
Pertidaksamaa
satu variabel untuk

PENILAIAN

sistem
persamaan

SUMBER
/
ALAT
BELAJAR

WAKT
U

ugas
Kelompok

SMS
Matemati
ka SMK
SWASTA
KESEHAT
AN
NURUL
HASANAH
Kelas X
karangan
Sartono
W)
hal. 126133
Buk
u
referensi
lain

uis

U
langan Harian

Bentuk
Instrumen:

Tes
Tertulis PG

Tes
Tertulis Uraian

Alat:
Lap
top

Jenis:

4 x 45
T

ugas Individu

ugas
Kelompok

uis

LCD

Sumber:
Buk
u Paket
(buku
SMS
Matemati
ka SMK

KOMPETENSI
DASAR
pecahan
aljabar

INDIKATOR

NILAI BUDAYA
DAN
KARAKTER
BANGSA

satu variabel yang

melibatkan bentuk
pecahan aljabar
(pecahan bentuk
linear dan kuadrat).

MATERI
PEMBELAJAR
AN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

n pecahan

SUMBER
/
ALAT
BELAJAR

WAKT
U

PENILAIAN

menyelesaikan soal.
U
langan Harian
Mengidentifikasi
langkah-langkah
Bentuk
penyelesaian
Instrumen:
pertidaksamaan
Tes
satu variabel yang
melibatkan bentuk
Tertulis PG
pecahan aljabar.

Tes
Menggunakan
Tertulis Uraian
pertidaksamaan
satu variabel yang
melibatkan bentuk
pecahan aljabar
untuk
menyelesaikan soal

SWASTA
KESEHAT
AN
NURUL
HASANAH
Kelas X
karangan
Sartono
W)
hal. 133141
Buk
u
referensi
lain

Alat:
Lap
top

3.5 Merancang
model
matematika
dari masalah
yang
berkaitan
dengan
pertidaksam
aan satu
variabel.
3.6 Menyelesaika
n model
matematika
dari masalah
yang
berkaitan
dengan
pertidaksam

Mengidentifikasi
masalah yang
berhubungan
dengan
pertidaksamaan
satu variabel .
Membuat model
matematika dari
masalah yang
berhubungan
dengan
pertidaksamaan
satu variabel .
Menyelesaikan
model matematika
dari masalah yang
berhubungan
dengan

Rasa ingin tahu

Mandiri
Kreatif
Kerja keras

Pertidaksamaan
satu variabel
Merancang
model
matematika
yang
berkaitan
dengan
pertidaksama
an satu
variabel.

Mengidentifikasi
masalah yang
berhubungan
dengan
pertidaksamaan
satu variabel.
Merumuskan model
matematika dari
suatu masalah
dalam matematika
atau mata
pelajaran lain yang
berhubungan
dengan
pertidaksamaan
satu variabel.
Menyelesaikan
model matematika

Jenis:

4 x 45
T

ugas Individu

ugas
Kelompok

uis

U
langan Harian

Bentuk
Instrumen:

Tes
Tertulis PG

Tes
Tertulis Uraian

LCD
Sumber:
Buk
u Paket
(buku
SMS
Matemati
ka SMK
SWASTA
KESEHAT
AN
NURUL
HASANAH
Kelas X
karangan
Sartono
W)
hal. 141144

KOMPETENSI
DASAR
aan satu
variabel dan
penafsiranny
a.

INDIKATOR
pertidaksamaan
satu variabel .
Menafsirkan hasil
penyelesaian
masalah yang
berhubungan
dengan
pertidaksamaan
satu variabel .

Mengetahui :
Kepala

NILAI BUDAYA
DAN
KARAKTER
BANGSA

MATERI
PEMBELAJAR
AN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

dari suatu masalah

dalam matematika
atau mata
pelajaran lain yang
berhubungan
dengan
pertidaksamaan
satu variabel.
Menafsirkan
penyelesaian
masalah dalam
matematika atau
mata pelajaran lain
yang berhubungan
dengan
pertidaksamaan
satu variabel.

PENILAIAN

SUMBER
/
ALAT
BELAJAR

WAKT
U

Buk
u
referensi
lain

Alat:
Lap
top

Kutacane, 12 Juli 2013

Guru Mata Pelajaran Matematika

LCD

ABSAH HAJIBUN, S.Pd

NIP.195704151983031014

SYSKA MANYATIKA, S.Pd

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI:

: SMK SWASTA KESEHATAN NURUL HASANAH

: MATEMATIKA
: X (Sepuluh)
: 2(Dua)

4.

Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah

NILAI BUDAYA
KOMPETENSI
INDIKATOR
DAN KARAKTER
DASAR
BANGSA
4.1 Memahami
Rasa ingin tahu

Menjelaskan arti
pernyataan
Mandiri
dan contoh dari
dalam
Kreatif
pernyataan dan
matematika
Kerja keras
kalimat terbuka,
dan ingkaran
serta menentukan
atau
nilai kebenaran
negasinya.
suatu pernyataan.

Menentukan
ingkaran atau
negasi dari suatu
pernyataan beserta
nilai kebenarannya.

yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor.

MATERI
PEMBELAJARAN
Logika
matematika :

Definisi
Pernyataan

Nilai
kebenaran
suatu
pernyataan

Kalimat
terbuka

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Membedakan
pernyataan dan
bukan pernyataan
Menentukan nilai
kebenaran dari
suatu pernyataan
Menentukan
ingkaran suatu
pernyataan

PENILAIAN
Jenis:

2 x 45
T

T
ugas
Kelompok
K

uis

Sumber:
Buk
u Paket
(buku
SMS
Matemati
ka SMK
SWASTA
KESEHAT
AN
NURUL
HASANAH
Kelas X
karangan
Sartono
W)
hal. 151155

Buk
u
referensi
lain

ugas Individu

SUMBER /
ALAT
BELAJAR

WAKTU

U
langan Harian

Bentuk
Instrumen:

Tes
Tertulis PG

Tes
Tertulis Uraian

Alat:

4.2 Menentukan
nilai
kebenaran
dari suatu
pernyataan
majemuk dan
pernyataan
berkuantor

4.3 Merumuskan
pernyataan

Menentukan
nilai kebenaran
dari suatu
pernyataan
majemuk
berbentuk
konjungsi,
disjungsi, implikasi,
dan biimplikasi.
Menyelidiki
apakah suatu

Rasa ingin tahu

Mandiri
Kreatif
Kerja keras

Logika

matematika :

Konjungsi,
disjungsi,
implikasi, dan
biimplikasi.

Tautologi

Dua buah
pernyataan
majemuk
yang

Mengidentifikasi
karakteristik
pernyataan
majemuk berbentuk
konjungsi, disjungsi
dan implikasi
Merumus nilai
kebenaran dari
pernyataan
majemuk berbentuk
konjungsi, disjungsi

Jenis:

12 x 45
T

ugas Individu

ugas
Kelompok

uis

U
langan Harian

Lap
top
LCD
Sumber:
Buk
u Paket
(buku
SMS
Matemati
ka SMK
SWASTA
KESEHAT
AN

KOMPETENSI
DASAR
yang setara
dengan
pernyataan
majemuk
atau
pernyataan
berkuantor
yang
diberikan

INDIKATOR

pernyataan
majemuk
merupakan suatu
tautologi,
kontradiksi, atau
bukan tautologi.
Memeriksa
kesetaraan antara
dua pernyataan
majemuk.
Membuktikan
kesetaraan antara
dua pernyataan
majemuk.
Menentukan
ingkaran atau
negasi dari suatu
pernyataan
majemuk
berbentuk
konjungsi,
disjungsi, implikasi,
dan biimplikasi.
Menentukan
konvers, invers,
dan kontraposisi
dari pernyataan
berbentuk
implikasi beserta
nilai
kebenarannya.
Menentukan
nilai kebenaran
dan ingkaran dari
suatu pernyataan
berkuantor.

NILAI BUDAYA
DAN KARAKTER
BANGSA

MATERI
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

ekuivalen
Ingkaran dari
konjungsi,

disjungsi,
implikasi, dan
biimplikasi.
Konvers,
invers, dan
kontraposisi

Kuantor
universal dan
eksistensial
Ingkaran dari
pernyataan
berkuantor

PENILAIAN

dan implikasi
Bentuk
dengan tabel nilai
Instrumen:
kebenaran

Tes
Tertulis PG
Menentukan nilai

Tes
kebenaran dari
pernyataan
Tertulis Uraian
majemuk berbentuk
konjungsi, disjungsi
dan implikasi
Merumus negasi
dari pernyataan
majemuk berbentuk
konjungsi, disjungsi
dan implikasi
dengan tabel nilai
kebenaran
Mengidentifikasi
karakteristik dari
pernyataan
tautologi dan
kontradiksi dari
tabel nilai
kebenaran

Memeriksa apakah
suatu pernyataan
majemuk
merupakan suatu
tautologi atau
kontadiksi atau
bukan keduanya
Mengidentifikasi
pernyataan
majemuk yang
setara (ekuivalen)
Memeriksa
kesetaraan antara
dua pernyataan
majemuk atau
pernyataan
berkuantor

WAKTU

SUMBER /
ALAT
BELAJAR
NURUL
HASANAH
Kelas X
karangan
Sartono
W)
hal. 156190

Buk
u
referensi
lain

Alat:
Lap
top

LCD

KOMPETENSI
DASAR

INDIKATOR

NILAI BUDAYA
DAN KARAKTER
BANGSA

MATERI
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Membuktikan
kesetaraan antara
dua pernyataan
majemuk atau
pernyataan
berkuantor dengan
sifat-sifat logika
matematika

Menentukan negasi
dari pernyataan
majemuk berbentuk
konjungsi, disjungsi
dan implikasi

Mengidentifikasi
pernyataan seharihari yang
mempunyai
keterkaitan dengan
pernyataan
majemuk

Mengidentifikasi
hubungan antara
implikasi dengan
konves, invers dan
kontraposisinya

Menentukan konves,
invers dan
kontraposisi dari
pernyataan
berbentuk implikasi

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER /
ALAT
BELAJAR

KOMPETENSI
DASAR
4.4 Menggunaka
n prinsip
logika
matematika
yang
berkaitan
dengan
pernyataan
majemuk dan
pernyataan
berkuantor
dalam
penarikan
kesimpulan
dan
pemecahan
masalah

INDIKATOR

Menentukan
kesimpulan dari
beberapa premis
yang diberikan
dengan prinsip
modus ponens,
modus tolens, dan
silogisme.
Memeriksa
keabsahan
penarikan
kesimpulan
menggunakan
prinsip logika
matematika.
Membuktikan
sebuah persamaan
atau pernyataan
dengan bukti
langsung, bukti tak
langsung, atau
induksi
matematika.

NILAI BUDAYA
DAN KARAKTER
BANGSA
Rasa ingin
tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras

MATERI
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

Logika

matematika
Silogisme,
modus
ponens, dan
modus tollens
Pembuktian

sifat atau
teorema
matematika
dengan bukti
langsung atau
tak langsung

Jenis:
Mengidentifikasi
T
caracara penarikan
ugas Individu
kesimpulan dari

T
beberapa contoh
yang diberikan
ugas
Kelompok

K
Merumuskan cara
uis
penarikan

U
kesimpulan
berdasarkan
langan Harian
implikasi (modus
ponens, modus
Bentuk
tolens dan silogiSMK
Instrumen:
Swasta Kesehatan
Tes
Nurul Hasanah)
Tertulis PG

Tes
Memeriksa
Tertulis Uraian
keabsahan dari
penarikan
kesimpulan

Menyusun
kesimpulan yang
syah berdasarkan
premis-premis yang
diberikan.
Membuktikan
sebuah persamaan
atau pernyataan
dengan bukti
langsung, bukti tak
langsung, atau
induksi matematika.

PENILAIAN

SUMBER /
ALAT
BELAJAR

WAKTU
8 x 45

Sumber:
Buk
u Paket
(buku
SMS
Matemati
ka SMK
SWASTA
KESEHAT
AN
NURUL
HASANAH
Kelas X
karangan
Sartono
W)
hal. 190199

Buk
u
referensi
lain

Alat:

Lap
top
LCD

STANDAR KOMPETENSI:
5. Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah.
KOMPETENSI
DASAR
5.1 Melakukan
manipulasi
aljabar dalam
perhitungan
teknis yang
berkaitan
dengan
perbandinga
n, fungsi,
persamaan
dan identitas
trigonometri

INDIKATOR

Menentukan nilai
perbandingan
trigonometri (sinus,
kosinus, tangen,
kotangen, sekan, dan
kosekan suatu sudut)
pada segitiga siku-siku.
Menentukan nilai
perbandingan
trigonometri (sinus,
kosinus, dan tangen)
dari sudut khusus.
Menggunakan tabel dan
kalkulator untuk
menentukan nilai
pendekatan
perbandingan
trigonometri dan besar

NILAI BUDAYA
DAN KARAKTER
BANGSA
Rasa ingin tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras

MATERI
PEMBELAJARAN
Trigonometri

Perbandingan
tigonometri
dalam segitiga
siku-siku

Perbandingan
trigonometri

untuk sudut
khusus

Penggunaan
kalkulator untuk
menentukan
nilai

pendekatan
trigonometri
dan besar
sudutnya

Perbandingan

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

PENILAIAN

Jenis:
Menghitung
T
perbandingan sisi-sisi
ugas Individu
segitiga siku-siku yang
T
sudutnya tetap tetapi
panjang sisinya
ugas Kelompok
berbeda.

K
uis
Mendefinisikan

U
pengertian
langan Harian
perbandingan
trigonometri pada
Bentuk
segitiga siku-siku.
Instrumen:

Tes
Menentukan nilai
Tertulis PG

Tes
perbandingan
trigonometri suatu
Tertulis Uraian
sudut pada segitiga
siku-siku.

SUMBER /
ALAT
BELAJAR

WAKTU

16 x 45

Sumber:
Buku
Paket
(buku SMS
Matematik
a SMK
SWASTA
KESEHATA
N NURUL
HASANAH
Kelas X
karangan
Sartono W)
hal. 203241

Buku
referensi
lain

KOMPETENSI
DASAR

INDIKATOR
sudutnya.
Menentukan nilai
perbandingan
trigonometri (sinus,
kosinus, dan tangen)
dari sudut di semua
kuadran.
Membuktikan identitas
trigonometri sederhana
Menggambar grafik
fungsi trigonometri
sederhana

NILAI BUDAYA
DAN KARAKTER
BANGSA

MATERI
PEMBELAJARAN

trigonometri
untuk sudutsudut di semua
kuadran
Rumus
perbandingan
trigonometri
untuk sudutsudut berelasi
Identitas
trigonometri
Grafik fungsi
trigonometri

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

Menyelidiki nilai
perbandingan
trigonometri dari
sudut khusus.
Menggunakan nilai
perbandingan
trigonometri sudut
khusus dalam
menyelesaikan soal.
Menurunkan rumus
perbandingan
trigonometri suatu
sudut pada bidang
Cartesius.
Melakukan
perhitungan nilai
perbandingan
trigonometri pada
bidang Cartesius.
Menyelidiki hubungan
antara perbandingan
trigonometri dari
sudut di berbagai
kuadran.
Menentukan nilai
perbandingan
trigonometri dari
sudut di berbagai
kuadran
Merumuskan
hubungan antara
perbandingan
trigonometri suatu
sudut.
Membuktikan
identitas`trigonometr
i sederhana dengan
menggunakan rumus
hubungan antara

PENILAIAN

SUMBER /
ALAT
BELAJAR

WAKTU

Alat:
Lapt
op

LCD

KOMPETENSI
DASAR

INDIKATOR

NILAI BUDAYA
DAN KARAKTER
BANGSA

MATERI
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

5.2 Merancang
model
matematika
dari masalah
yang
berkaitan
dengan
perbandinga
n, fungsi,
persamaan
dan identitas
trigonometri
5.3 Menyelesaika
n model
matematika
dari masalah
yang
berkaitan
dengan
perbandinga
n, fungsi,
persamaan
dan identitas
trigonometri,
dan
penafsiranny

Menggunakan aturan
sinus, aturan kosinus,
dan rumus luas segitiga
dalam penyelesaian
soal.
Mengidentifikasi
masalah yang
berhubungan dengan
perbandingan
trigonometri, aturan
sinus, dan aturan
kosinus.
Membuat model
matematika dari
masalah yang
berhubungan dengan
perbandingan
trigonometri, aturan
sinus, dan aturan
kosinus.
Menyelesaikan model
matematika dari
masalah yang
berhubungan dengan
perbandingan
trigonometri, aturan

Rasa ingin tahu

Mandiri
Kreatif
Kerja keras

Trigonometri :
Aturan sinus dan
kosinus

Luas segitiga

Merancang
model
matematika
yang berkaitan
dengan
perbandingan
trigonometri,
aturan sinus,
dan aturan
kosinus

PENILAIAN

SUMBER /
ALAT
BELAJAR

WAKTU

perbandingan
trigonometri
Menentukan nilai
fungsi trigonometri.
Menggambar grafik
fungsi trigonometri
sederhana.

Mengidentifikasi
permasalahan dalam
perhitungan sisi atau
sudut pada segitiga.
Merumuskan aturan
sinus dan aturan
kosinus.
Menggunakan aturan
sinus dan kosinus
untuk menyelesaikan
soal perhitungan sisi
atau sudut pada
segitiga.
Mengidentifikasi
permasalahan dalam
perhitungan luas
segitiga.
Menurunkan rumus
luas segitiga.
Menggunakan rumus
luas segitiga untuk
menyelesaikan soal
Mengidentifikasi
masalah yang
berkaitan dengan
perbandingan, fungsi,

Jenis:

8 x 45
T

ugas Individu

T
ugas Kelompok
K
uis
U
langan Harian

Bentuk
Instrumen:

Tes
Tertulis PG

Tes
Tertulis Uraian

Sumber:
Buku
Paket
(buku SMS
Matematik
a SMK
SWASTA
KESEHATA
N NURUL
HASANAH
Kelas X
karangan
Sartono W)
hal. 241263

Buku
referensi
lain

Alat:

Lapt
op
LCD

KOMPETENSI
DASAR
a

INDIKATOR
sinus, dan aturan
kosinus.
Menafsirkan hasil
penyelesaian masalah
yang berhubungan
dengan perbandingan
trigonometri, aturan
sinus, dan aturan
kosinus.

NILAI BUDAYA
DAN KARAKTER
BANGSA

MATERI
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

persamaan dan
identitas trigonometri
Membuat model
matematika dari
masalah yang
berkaitan dengan
perbandingan, fungsi,
persamaan dan
identitas trigonometri.

Menyelesaikan model
matematika dari
masalah yang
berkaitan dengan
perbandingan, fungsi,
persamaan dan
identitas trigonometri.

Menafsirkan hasil
penyelesaian masalah
yang berkaitan
dengan perbandingan,
fungsi, persamaan dan
identitas trigonometri.

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER /
ALAT
BELAJAR

STANDAR KOMPETENSI:
6. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga.
KOMPETENSI
DASAR
6.1 Menentuka
n
kedudukan
titik, garis,
dan bidang
dalam
ruang
dimensi
tiga

INDIKATOR

Menentukan
kedudukan titik
terhadap garis
Menentukan
kedudukan titik
terhadap bidang
Menentukan
kedudukan garis
terhadap garis lain
Menentukan
kedudukan garis
terhadap bidang
Menentukan
kedudukan bidang
terhadap bidang lain.
Menyelesaikan soalsoal lukisan ruang

NILAI BUDAYA
DAN KARAKTER
BANGSA
Rasa ingin tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras

MATERI
PEMBELAJARAN
Geometri :

Kedudukan
titik, garis,
dan bidang
dalam ruang.

Lukisan ruang

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

PENILAIAN

SUMBER
BELAJAR

WAKTU

Jenis:
10 x 45 Sumber:
Mengidentifika

Buk

T
si bentuk-bentuk
u Paket
ugas Individu
bangun ruang
(buku
T
Mengidentifika
SMS
ugas
si unsur-unsur
Matemati
Kelompok
bangun ruang
ka SMK

K
Menyelidiki
SWASTA
uis
kedudukan titik,
KESEHAT
U
garis, dan bidang
AN
langan Harian
dalam ruang
NURUL
dimensi tiga
HASANAH
Mendeskripsika Bentuk
Kelas X
Instrumen:
n titik, garis, dan
karangan

Tes
bidang dalam
Sartono
Tertulis PG
ruang dimensi tiga
W)

Tes
hal. 268Tertulis Uraian
286

Buk
u
referensi
lain

Alat:
Lap
top

LC
D

6.2 Menentuka
n jarak dari
titik ke
garis dan
dari titik ke
bidang
dalam

Mendefinisikan
pengertian jarak
antara titik, garis,
dan bidang dalam
ruang.
Menghitung jarak

Rasa ingin tahu

Mandiri
Kreatif
Kerja keras

Geometri:

Jarak pada
bangun ruang

Mendefinisikan
pengertian jarak
antara titik, garis
dan bifang dalam
ruang
Menghitung jarak

Jenis:

4 x 45
T

ugas Individu

ugas
Kelompok

Sumber:
Buk
u Paket
(buku
SMS
Matemati

KOMPETENSI
DASAR
ruang
dimensi
tiga

INDIKATOR

NILAI BUDAYA
DAN KARAKTER
BANGSA

MATERI
PEMBELAJARAN

titik dan garis pada

bangun ruang.
Menghitung jarak
titik dan bidang pada
bangun ruang.
Menghitung jarak
antara dua garis
pada bangun ruang.
Menghitung jarak
garis ke bidang pada
bangun ruang.
Menghitung jarak
bidang ke bidang
pada bangun ruang.

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

PENILAIAN

SUMBER
BELAJAR

WAKTU

titik dan garis pada

uis
bangun ruang

U
Menghitung jarak
langan Harian
titik dan bidang
Bentuk
pada bangun ruang
Instrumen:
Menghitung jarak

Tes
antara dua garis
Tertulis PG
pada bangun ruang

Tes
Menghitung jarak
Tertulis Uraian
garis ke bidang
pada bangun
ruang.
Menghitung jarak
bidang ke bidang
pada bangun ruang

ka SMK
SWASTA
KESEHAT
AN
NURUL
HASANAH
Kelas X
karangan
Sartono
W)
hal. 286297
Buk
u
referensi
lain

Alat:

Lap
top
LC
D

6.3 Menentuka
n besar
sudut
antara garis
dan bidang
dan antara
dua bidang
dalam
ruang
dimensi
tiga

Mendefinisikan
pengertian sudut
antara titik, garis,
dan bidang dalam
ruang.
Menggambar sudut
antara dua garis
dalam bangun
ruang.
Menghitung besar
sudut antara dua
garis pada bangun
ruang.
Menggambar sudut
antara garis dan
bidang pada bangun
ruang.

Rasa ingin tahu

Mandiri
Kreatif
Kerja keras

Geometri
1* Sudut pada
bangun ruang

2* Mendefinisikan
Jenis:
pengertian sudut

T
antara titik, garis
ugas Individu
dan bifang dalam

T
ruang
ugas
3* Menggambar sudut
Kelompok
antara dua garis

K
dalam bangun
uis
ruang

U
4* Menghitung besar
langan Harian
sudut antara dua
garis pada bangun
Bentuk
ruang
Instrumen:
5* Menggambar sudut
Tes
antara garis dan
Tertulis PG
bidang pada bangun
Tes
ruang
Tertulis Uraian

4 x 45

Sumber:
Buk
u Paket
(buku
SMS
Matemati
ka SMK
SWASTA
KESEHAT
AN
NURUL
HASANAH
Kelas X
karangan
Sartono
W)
hal. 297-

KOMPETENSI
DASAR

INDIKATOR

Menghitung besar
sudut antara garis
dan bidang pada
bangun ruang.
Menggambar sudut
antara dua bidang
dalam bangun
ruang.
Menghitung besar
sudut antara dua
bidang pada bangun
ruang.

NILAI BUDAYA
DAN KARAKTER
BANGSA

MATERI
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

PENILAIAN

SUMBER
BELAJAR

WAKTU

6* Menghitung besar
sudut antara garis
dan bidang pada
bangun ruang
7* Menggambar sudut
antara dua bidang
dalam bangun
ruang
8* Menghitung besar
sudut antara dua
bidang pada bangun
ruang

312

Buk
u
referensi
lain
Alat:

Mengetahui :
Kepala

Kutacane, 12 Juli 2013

Guru Mata Pelajaran Matematika

ABSAH HAJIBUN, S.Pd

NIP.195704151983031014

SYSKA MANYATIKA, S.Pd

Lap
top
LC
D