Anda di halaman 1dari 64

D; Kimia

Satuan Pendidikan

: SMA/MA

Kelas

: X (sepuluh)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar

1.1;

Menyadari adanya
keteraturan struktur
partikel materi sebagai
wujud kebesaran Tuhan
YME dan pengetahu-an
tentang struktur partikel
materi sebagai hasil

Materi
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI2 terintegrasi dalam pembelajaran


KD pada KI-3 dan KI-4 melalui
indirect teaching (pembelajaran tak
langsung).
-1-

Penilaian

Penilaian hasil
belajar pada KD KI-1
dan KI-2 dilakukan
melalui observasi,
penilaian diri,

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

pemikiran kreatif
manusia yang
kebenarannya bersifat
tentatif.
2.1;

Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu, disiplin,
jujur, objektif, terbuka,
mampu membeda-kan
fakta dan opini, ulet,
teliti, bertang-gung
jawab, kritis, kreatif,
inovatif, demokratis,
komunikatif ) dalam
merancang dan
melakukan percobaan
serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap
sehari-hari.

2.2;

Menunjukkan perilaku
kerjasama, santun,
toleran, cinta damai dan
peduli lingkungan serta
hemat dalam
memanfaatkan sumber
daya alam.

2.3;

Menunjukkan perilaku

penilaian antar
teman, dan jurnal
(catatan pendidik)

Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-


2 terintegrasi dalam pembelajaran
KD pada KI-3 dan KI-4 melalui
indirect teaching (pembelajaran tak
langsung).

Penilaian hasil
belajar pada KD KI-1
dan KI-2 dilakukan
melalui observasi,
penilaian diri,
penilaian antar
teman, dan jurnal
(catatan pendidik)

Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-


2 terintegrasi dalam pembelajaran
KD pada KI-3 dan KI-4 melalui
indirect teaching (pembelajaran tak
langsung).

Penilaian hasil
belajar pada KD KI-1
dan KI-2 dilakukan
melalui observasi,
penilaian diri,
penilaian antar
teman, dan jurnal
(catatan pendidik)

Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-

Penilaian hasil

-2-

2 terintegrasi dalam pembelajaran


KD pada KI-3 dan KI-4 melalui
indirect teaching (pembelajaran tak
langsung).

responsif, dan proaktif


serta bijaksana sebagai
wujud kemampuan
memecahkan masalah
dan membuat
keputusan.
3.1. Memahami hakikat ilmu
Hakikat
kimia, metode ilmiah dan dan Peran Kimia
dalam kehidupan
keselamatan kerja di
serta Metode
laboratorium serta peran
Ilmiah
kimia dalam kehidupan.
Peran kimia
dalam
4.1; Menyajikan hasil
kehidupan.
pengamatan tentang
Hakikat ilmu
hakikat ilmu kimia,
kimia
metode ilmiah dan

keselamatan kerja dalam Metode ilmiah


dan
mempelajari kimia serta
keselamatan
peran kimia dalam
kerja
kehidupan.

Mengamati
Mengamati produk-produk kimia
dalam kehidupan, misalnya sabun,
detergen, pasta gigi, shampo,
kosmetik, obat, susu, keju,
mentega, minyak goreng, garam
dapur, asam cuka dan lain lain.
Membaca artikel tentang peran
kimia dalam perkembangan ilmu
lain (farmasi, geologi, pertanian,
kesehatan) dan peran kimia dalam
menyelesaikan masalah global.
Membaca artikel tentang hakikat
ilmu kimia, metode ilmiah dan
keselamatan kerja di laboratorium.

belajar pada KD KI-1


dan KI-2 dilakukan
melalui observasi,
penilaian diri,
penilaian antar
teman, dan jurnal
(catatan pendidik)
Sikap
Observasi perilaku
ilmiah (rasa ingin
tahu, disiplin,
terbuka, bertang-gung
jawab, kratif, dan
inovatif saat berdiskusi
dan presentasi.
Pengetahuan
Tes tertulis membuat
bagan / skema tentang
hakikat kimia, metode
ilmiah dan
keselamatan kerja
serta peran kimia

Menanya

dalam kehidupan

Mengajukan pertanyaan berkaitan


Tugas
dengan hasil pengamatan,
Membuat laporan
misalnya:
- Apa yang dipelajari dalam kimia? tentang hakikat ilmu
-3-

6 JP

Buku teks
kimia Kelas X
Literatur lain
yang relevan

(Encarta
dan
Encyclopedia)
Lembar kerja

Apa manfaatnya belajar kimia


dan kaitannya dengan karir
masa depan?

Mengumpulkan Informasi

Mengkaji literatur tentang peran


kimia dalam kehidupan,
perkembangan IPTEK, dan dalam
menyelesaikan masalah global.
Mengunjungi laboratorium untuk
mengenal alat-alat dan bahan kimia
serta tata tertib laboratorium.
Mendiskusikan kerja seorang
ilmuwan kimia dalam melakukan
penelitian untuk memperoleh
produk kimia menggunakan metode
ilmiah meliputi: penemuan
masalah, perumusan masalah,
kajian pustka, menentukan
variabel, membuat hipotesis,
melakukan percobaan dan
mengolah data serta membuat
laporan.
Merancang dan melakukan
percobaan terkait kerja ilmiah,
misalnya menentukan variabel yang
mempengaruhi kelarutan gula
dalam air.

-4-

kimia, metode ilmiah


dan keselamatan kerja
di laboratorium serta
peran kimia dalam
kehidupan.

Keterampilan

Portofolio
Laporan pengamatan

Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil pengamatan
dan diskusi tentang hakikat ilmu
kimia, metode ilmiah dan
keselamatan kerja di laboratorium
serta peran kimia dalam
kehidupan.

Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil
pengamatan dan diskusi tentang
hakikat ilmu kimia, metode ilmiah
dan keselamatan kerja di
laboratorium serta peran kimia
dalam kehidupan dengan tata
bahasa yang benar.

3.2;

3.3;

3.4;

Menganalisis
perkembangan model
atom

Struktur Atom
dan Tabel Periodik
Partikel partikel
penyusun atom
Menganalisis struktur
Nomor atom dan
atom berdasarkan teori
nomor massa
atom Bohr dan teori
Isotop, isobar,
mekanika kuantum.
isoton

Perkembang-an
Menganalisis hubungan
model atom
konfigurasi elektron dan

diagram orbital untuk


Konfigurasi
menentukan letak unsur
elektron
dalam tabel periodik dan

Mengamati
Mengamati partikel partikel penyusun atom
dan menentukan nomor atom dan nomor
massa suatu unsur serta Isotop, isobar,
isoton
Mengamati perkembangan model atom
untuk menentukan konfigurasi elektron,
diagram orbital, bilangan kuantum dan
bentuk orbital serta hubungannya dengan
letak unsur dalam tabel periodik.
Mengamati perkembangan tabel periodik
unsur untuk menentukan golongan dan
perioda berdasarkan kulit dan subkulit atom
serta sifat keperiodikan unsur
-5-

Sikap
Observasi perilaku ilmiah
(rasa ingin tahu, disiplin,
terbuka, bertang-gung
jawab, kreatif dan inovatif,
saat berdiskusi dan
presentasi.
Pengetahuan
Tes tertulis uraian:
Menentukan jumlah
elektron, proton, dan netron

24 JP

Buku teks kimia


Literatur lain yang
relevan (Encarta
dan Encyclopedia)
Lembar kerja

dalam atom.

dan diagram
Menentukan konfigurasi
orbital
Mengolah dan menganalisis Bilangan kuantum Menanya
elektron dan diagram orbital
perkembangan model atom.

Mengajukan
pertanyaan
berkaitan
dengan
Menentukan elektron
dan bentuk orbital.
partikel partikel penyusun atom, misalnya:
valensi suatu unsur

Sistem
periodik
unsur
Mengolah dan menganalisis
adakah
unsur
yang
sama
mempunyai
netron
Menentukan bilangan
truktur atom berdasarkan teori (sifat keperiodikan
berbeda?
unsur)
kuantum dan bentuk orbital
atom Bohr dan teori mekanika

Mengajukan
pertanyaan
yang
berkaitan

Menganalisis letak unsur


kuantum.
dengan struktur atom, misalnya: bagaimana dalam tabel periodik
partikel dasar tersusun dalam
Menyajikan hasil analisis
berdasar-kan konfigurasi
atom(konfigurasi elektron)? dimana
hubungan konfigurasi elektron
elektron
kemungkinan keberadaan elektron dalam
dan diagram orbital untuk
Menganalisis
orbital (bilangan kuantum)?
menentukan letak unsur dalam
kecenderungan sifat
Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan
tabel periodik dan sifat-sifat
keperiodikan unsur dalam
tabel periodik, misalnya: apa dasar
periodik unsur.
satu golongan atau periode
pengelompokan unsur dalam tabel periodik, berdasar kan data
bagaimana hubungan konfigurasi elektron
dengan letak unsur dalam tabel periodik, apa Tugas
yang menyebabkan keteraturan sifat unsur
Membuat peta konsep
dalam tabel periodik?
tentang perkembangan
model atom dan
perkembangan tabel
Mengumpulkan Informasi
periodik serta mempresentasikannya.
Mengamati nomor atom dan nomor massa
beberapa unsur dalam tabel periodik untuk

menentukan jumlah elektron, proton dan

netron unsur tersebut.


Menganalisis jumlah proton, elektron, dan
netron suatu unsur untuk menentukan
Keterampilan
isotop, isobar dan isoton.
Portofolio
Menganalisis perkembangan model atom
Peta konsep
untuk menentukan konfigurasi elektron,
diagram orbital, bilangan kuantum dan
bentuk orbital serta hubungannya dengan
sifat-sifat periodik unsur.

4.2;
4.3;

4.4;

-6-

letak unsur dalam tabel periodik.


Menganalisis tabel dan grafik hubungan
antara nomor atom dengan sifat
keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi
ionisasi, afinitas elekton, dan
keelektronegtifan)

Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan bahwa golongan dan
perioda unsur ditentukan oleh nomor atom
dan konfigurasi elektron.
Menyimpulkan adanya hubungan antara
konfigurasi elektron suatu unsur dengan
sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom,
energi ionisasi, afinitas elekton, dan
keelektronegtifan)

Mengomunikasikan
Mempresentasikan perkembangan teori
atom dan perkembangan tabel periodik
unsur dengan menggunakan tata bahasa
yang benar.

3.5;

Membandingkan proses
pembentukan ikatan ion,

ikatan kovalen, ikatan


kovalen koordinasi dan

ikatan logam serta


interaksi antar partikel

(atom, ion, molekul)


materi dan hubungannya

dengan sifat fisik materi.

Ikatan Kimia
Mengamati
Sikap
Struktur Lewis
Mengamati struktur Lewis beberapa Observasi perilaku ilmiah,
Ikatan ion dan
antara lain: rasa ingin tahu,
unsur.
ikatan kovalen
disiplin, jujur, objektif,
Membaca tabel titik leleh beberapa
Ikatan kovalen
terbuka, ulet, teliti,
senyawa ion dan senyawa kovalen
bertanggung jawab, kritis,
koordinasi

Membaca
titik
didih
senyawa
kreatif, dan inovatif dalam
Senyawa kovalen
hidrogen
halida.
merancang dan melakukan
polar dan non polar.
percobaan serta berdiskusi.
Ikatan logam
-7-

30 JP

Buku teks kimia


Literatur lainnya
Encarta
Encyclopedia
Lembar kerja

3.6;
3.7;

4.5;

4.6;

4.7;

Menganalisis kepolaran Gaya antar molekul


Sifat fisik senyawa.
senyawa.

Menganalisis teori

jumlah pasangan

elektron di sekitar inti

atom (Teori Domain

Elektron) untuk

menentukan bentuk

molekul.

Mengolah dan menganalisis

perbandingan proses

pembentukan ikatan ion,


ikatan kovalen, ikatan kovalen

koordinasi, dan ikatan logam


serta interaksi antar partikel

(atom, ion, molekul) materi

dan hubungannya dengan sifat


fisik materi.

Merancang, melakukan, dan


menyimpulkan serta

menyajikan hasil percobaan

kepolaran senyawa.

Meramalkan bentuk molekul

berdasarkan teori jumlah

pasangan elektron di sekitar

inti atom (Teori Domain

Elektron).

Menanya
Bagaimana hubungan antara
susunan elektron valensi dengan
struktur Lewis?
Dari tabel titik leleh muncul
pertanyaan, mengapa ada senyawa
yang titik lelehnya rendah dan ada
yang titik lelehnya tinggi?
Mengapa atom logam cenderung
melepaskan elektron sedangkan
atom nonlogam cenderung
menerima elektron?
Mengapa atom oksigen dapat
mengikat dua atom hidrogen
sedangkan atom nitrogen dapat
mengikat tiga atom hidrogen?
Apakah ada hubungan antara
ikatan kimia dengan sifat fisis
senyawa?
Mengapa titik didih air tinggi pada
hal air mempunyai massa molekul
relatif kecil?

Mengumpulkan Informasi
Mengingatkan susunan elektron
valensi dalam orbital.
Menggambarkan awan elektron
valensi berdasarkan susunan
-8-

Pengetahuan
Tes tertulis uraian
Menjelaskan susunan
elektron valensi dan
struktur Lewis
Membandingkan proses
pemben-tukan ion dan
ikatan kovalen.
Membedakan ikatan
kovalen tunggal dan ikatan
kovalen rangkap
Menganalisis kepolaran
senyawa
Menganalisis hubungan
antara jenis ikatan dengan
sifat fisis senyawa
Menganalisis bentuk
molekul

Keterampilan

Praktik
Merancang dan melakukan
percobaan tentang
kepolaran senyawa
Portofolio
Laporan percobaan

elektron dalam orbital.


Menganalisis pembentukan senyawa
berdasarkan pembentukan ikatan
(berhubungan dengan
kecenderungan atom untuk
mencapai kestabilan).
Membandingkan proses
terbentuknya ikatan ion dan ikatan
kovalen.
Menganalisis penyebab perbedaan
titik leleh antara senyawa ion dan
kovalen.
Menganalisis beberapa contoh
pembentukan senyawa kovalen dan
senyawa ion.
Menganalisis beberapa contoh
senyawa kovalen tunggal, kovalen
rangkap dua, kovalen rangkap tiga
dan kovalen koordinasi.
Menganalisis sifat logam dengan
proses pembentukan ikatan logam.
Menganalisis hubungan antara
keelektronegatifan unsur dengan
kecenderungan interaksi antar
molekulnya
Menganalisis pengaruh interaksi
antarmolekul terhadap sifat fisis
materi.
Merancang percobaan kepolaran
beberapa senyawa (mewakili
senyawa kovalen, kovalen polar dan
-9-

Bentuk molekul

senyawa ionik) serta


mempresentasikan hasilnya untuk
menyamakan persepsi.
Melakukan percobaan terkait
kepolaran beberapa senyawa
(mewakili senyawa kovalen, kovalen
polar dan senyawa ionik).
Mengamati dan mencatat hasil
percobaan kepolaran senyawa.
Menganalisis dan menyimpulkan
hasil percobaan dikaitkan dengan
data keelektronegatifan.

Menalar/Mengasosiasi

Menganalisis konfigurasi elektron


dan struktur Lewis dalam proses
pembentukan ikatan kimia.
Menyimpulkan bahwa jenis ikatan
kimia berpengaruh kepada sifat fisik
materi.

Mengomunikasikan

Menyajikan hasil analisis


perbandingan pembentukan ikatan.
Menyimpulkan hasil percobaan
tentang kepolaran senyawa dan
mempresentasikan dengan
menggunakan bahasa yang benar.

-10-

Mengamati
Mengamati bentuk molekul beberapa
senyawa melalui gambar/
molymod/animasi.

Menanya
Bagaimana menentukan bentuk molekul
suatu senyawa?
Bagaimana hubungan antara bentuk
molekul dengan kepolaran senyawa?

Mengumpulkan Informasi

Mengkaji literatur untuk meramalkan


bentuk molekul dan mengkaitkan hubungan
bentuk molekul dengan kepolaran senyawa.

Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan bentuk molekul berdasarkan
teori jumlah pasangan elektron di sekitar
inti atom.
Menyimpulkan hubungan bentuk molekul
dengan kepolaran senyawa.

Mengomunikasikan
Menyajikan gambar bentuk molekul
berdasarkan teori jumlah pasangan elektron
di sekitar inti atom.
Menyajikan hubungan kepolaran senyawa
-11-

dengan bentuk molekul.

3.8;

4.8;

Menganalisis sifat larutan

Larutan
Mengamati
elektrolit dan larutan
elektrolit dan larutan
Mencari informasi tentang cara
nonelektrolit berdasarkan daya nonelektrolit
menguji sifat elektrolit pada larutan
hantar listriknya.
(alat dan bahan yang digunakan
Merancang, melakukan, dan
serta tujuan dan langkah kerja.
menyimpulkan serta
(Seminggu sebelum pembelajaran,
menyajikan hasil percobaan
siswa diberi tugas secara
untuk mengetahui sifat larutan
berkelompok membaca tentang
elektrolit dan larutan nonelektrolit .
larutan elektrolit dan larutan
nonelektrolit serta menyiapkan alat
dan bahan untuk percobaan).
Menanya

Sikap

Observasi perilaku
ilmiah saat merancang
dan melakukan
percobaan serta saat
presentasi dengan
lembar pengamatan
Pengetahuan
Tes tertulis uraian
Menganalisis penyebab
larutan elektrolit dapat
menghantarkan arus
listrik

Mendorong siswa untuk mengajukan


pertanyaan tentang larutan elektrolit dan
Mengelompokkan
larutan nonelektrolit , misalnya mengapa
larutan elektrolit dan
disebut larutan elektrolit? Bagaimana
membuktikan bahwa suatu larutan bersifat
nonelektrolit serta
elektrolit? Apakah semua larutan dapat
larutan elektrolit kuat
menghantarkan listrik? Mengapa keringat
dan elektrolit lemah
rasanya asin? Mengapa ketika banjir orang
berdasarkan daya
bisa tersengat arus listrik? Apa manfaat
hantar listriknya.
larutan elektrolit dalam kehidupan?
Mendiskusikan dan merumuskan hipotesis Tugas
terkait dengan pertanyaan stimulasi.
Membuat peta konsep
tentang larutan
elektrolit dan
Mengumpulkan Informasi
nonelektrolit
-12-

6 JP

Buku teks kimia


Literatur lainnya
Encarta
Encyclopedia
Lembar kerja

Merancang percobaan (menentukan alat dan


bahan serta tujuan dan langkah kerja) untuk
menyelidiki sifat elektrolit pada berbagai

larutan berdasarkan daya hantar listriknya.


Merakit alat uji elektrolit sesuai gambar.

Mempresentasikan hasil rancangan


Praktik
untuk menyamakan persepsi.
Merancang dan
Menguji sifat elektrolit berbagai larutan
melakukan percobaan
yang ada di lingkungan dan larutan yang ada daya hantar listrik
di laboratorium dengan mencelupkan batang
berbagai larutan
elektrode ke dalam masing-masing larutan
tersebut.
Portofolio
Mencatat data hasil pengamatan dengan
teliti dan apa adanya, misalnya terjadi
Peta konsep
gelembung pada elektrode (sedikit atau
Laporan percobaan
banyak), lampu menyala (redup atau terang),
atau tidak ada gelembung dan lampu tidak

menyala. Saat mencatat hasil pengamatan,


siswa didorong untuk mengajukan
pertanyaan, mengapa banyak gelembung di
elektroda dan lampu menyala terang atau
redup?
Menjelaskan penyebab larutan elektrolit
dapat menghantarkan arus listrik.
Mengelompokkan larutan pada tabel hasil
pengamatan berdasarkan ikatan kimia
(senyawa ion atau senyawa kovalen).
Menalar/Mengasosiasi

Keterampilan

Mengolah data hasil pengamatan


dengan menyajikan data tersebut
dalam tabel hasil pengamatan.
-13-

Menganalisis data hasil percobaan untuk


menyimpulkan sifat larutan elektrolit kuat,
larutan elektrolit lemah, dan larutan
nonelektrolit berdasarkan daya hantar listrik
larutan dalam rangka membuktikan
hipotesis.
Mengelompokkan larutan ke dalam
elektrolit kuat, larutan elektrolit lemah, dan
larutan nonelektrolit berdasarkan daya
hantar listriknya.

Menganalisis jenis ikatan kimia dan


sifat elektrolit suatu zat serta
menyimpulkan bahwa larutan
elektrolit dapat berupa senyawa ion
atau senyawa kovalen polar.

Berlatih menuliskan reaksi ionisasi.

Setiap kelompok mendiskusikan


fungsi larutan elektrolit dalam
tubuh manusia dan penyebab
keringat terasa asin serta cara
mengatasi kekurangan elktrolit
dalam tubuh.

Mengomunikasikan

Menyusun laporan percobaan


secara berkelompok dan
mempresentasikan-nya.

3.9;

Menganalisis

Reaksi

Mengamati

Sikap
-14-

18 JP

Buku teks kimia

Observasi perilaku
Oksidasi dan Reduksi Mengamati ciri-ciri perubahan
perkembangan konsep
kimia (reaksi kimia), misalnya buah ilmiah saat merancang
reaksi oksidasi-reduksi Konsep reaksi
oksidasi
reduksi
(apel, kentang atau pisang) yang
dan melakukan
serta menentukan

Bilangan
oksidasi
dibelah dan dibiarkan di udara
percobaan serta saat
bilangan oksidasi atom
unsur dalam
terbuka serta mengamati karat besi presentasi dengan
dalam molekul atau ion.
senyawa atau ion
untuk menjelaskan reaksi oksidasi- lembar pengamatan

reduksi.

3.10; Menerapkan aturan


Menyimak penjelasan tentang
Pengetahuan

IUPAC untuk penamaan


perkembangan
konsep
reaksi
Tes tertulis

senyawa anorganik dan


oksidasi-reduksi dan bilangan

organik sederhana.
oksidasi unsur dalam senyawa atau Menganalisis unsur

yang mengalami
ion.

4.9; Merancang, melakukan, dan


oksidasi dan unsur

menyimpulkan serta

yang mengalami

menyajikan hasil percobaan


reduksi
reaksi oksidasi-reduksi.

Menanya
Menuliskan

Mengajukan pertanyaan mengapa


4.10; Menalar aturan IUPAC dalam
persamaan reaksi
penamaan senyawa anorganik
buah apel, kentang atau pisang
oksidasi reduksi

dan organik sederhana.


yang tadinya berwarna putih setelah

Menganalisis
dibiarkan di udara menjadi

bilangan oksidasi
berwarna coklat? Mengapa besi bisa

unsur dalam senyawa


berkarat?

atau ion
Bagaimana menentukan bilangan

oksidasi unsur dalam senyawa atau Memberi nama

senyawa-senyawa
ion?

kimia menurut

aturan IUPAC

Mengumpulkan Informasi

Keterampilan
Merancang percobaan reaksi

Praktik/Unjuk Kerja
pembakaran dan serah terima
-15-

Literatur lainnya
Encarta
Encyclopedia
Lembar kerja

Tata nama senyawa

elektron serta mempresentasikan


hasilmya untuk menyamakan
persepsi.

Merancang dan
melakukan dan
melakukan percobaan
reaksi pembakaran
dan serah terima
elektron

Melakukan percobaan reaksi


pembakaran dan serah terima
elektron.

Mengamati dan mencatat hasil


percobaan reaksi pembakaran dan Portofolio
serah terima elektron.
Laporan percobaan
Mendiskusikan hasil kajian
literatur untuk menjawab
pertanyaan tentang bilangan
oksidasi unsur dalam senyawa atau
ion.

Menalar/Mengasosiasi

Menganalisis data untuk


menyimpulkan reaksi pembakaran
dan serah terima elektron

Menuliskan reaksi pembakaran


hasil percobaan.

Menyamakan jumlah unsur


sebelum dan sesudah reaksi.

Berlatih menuliskan persamaan


reaksi pembakaran.

Menuliskan reaksi serah terima


elektron hasil percobaan.

Berlatih menuliskan persamaan


-16-

reaksi serah terima elektron.

Menganalisis dan menyimpulkan


bilangan oksidasi unsur dalam
senyawa atau ion.

Mengomunikasikan

Menyajikan hasil percobaan reaksi


pembakaran dan serah terima
elektron.

Menyajikan penyelesaian
penentuan bilangan oksidasi unsur
dalam senyawa atau ion.

Mengamati

Mengkaji literatur tentang tata


nama senyawa anorganik dan
organik sederhana menurut aturan
IUPAC.

Menanya

Bagaimana menerapkan aturan


IUPAC untuk memberi nama
senyawa.

Mengumpulkan Informasi
Mengkaji literatur untuk menjawab
pertanyaan yang berkaitan dengan tata nama
senyawa anorganik dan organik sederhana
menurut aturan IUPAC.
-17-

Mendiskusikan aturan IUPAC untuk


memberi nama senyawa.

Menalar/Mengasosiasi

Menyimpulkan penerapan aturan


tata nama senyawa anorganik dan
organik sederhana menurut aturan
IUPAC.

Berlatih memberi nama senyawa


sesuai aturan IUPAC.

Mengomunikasikan
Menyajikan penerapan aturan tata
nama senyawa anorganik dan
organik sederhana menurut aturan
IUPAC.

3.11; Menerapkan konsep

massa atom relatif dan


massa molekul relatif,
persamaan reaksi,
hukum-hukum dasar
kimia, dan konsep mol
untuk menyelesaikan
perhitungan kimia

4.11; Mengolah dan menganalisis


data terkait massa atom relatif
dan massa molekul relatif,

Stoikiometri
Mengamati
Massa atom relatif
Membaca literatur tentang massa
(Ar) dan Massa
atom relatif dan massa molekul
molekul relatif (Mr)
relatif, persamaan reaksi, hukum
Persamaan reaksi
dasar kimia dan konsep mol.
Hukum dasar kimia
- hukum Lavoisier Mengkaji literatur tentang
- hukum Proust
penerapan konsep mol dalam
perhitungan kimia.
- hukum Dalton
- hukum Gay
Lussac

Sikap
Observasi perilaku ilmiah,
antara lain disiplin, rasa ingin
tahu, jujur, kerja sama, dan
peduli lingkungan saat
diskusi, merancang dan
melakukan percobaan dengan
lembar pengamatan
Pengetahuan

-18-

24 JP

Buku teks kimia


Literatur lainnya
Encarta
Encyclopedia
Lembar kerja

persamaan reaksi, hukumhukum dasar kimia, dan


konsep mol untuk
menyelesaikan perhitungan
kimia.

- hukum Avogadro Menanya

Konsep Mol

- massa molar
- volume molar gas
- Rumus empiris
dan rumus
molekul.

- Senyawa hidrat.
- Kadar zat

Tes tertulis uraian

Mengajukan pertanyaan bagaimana


cara menentukan massa atom
relatif dan massa molekul relatif
suatu senyawa?

Bagaimana cara menyetarakan


persamaan reaksi?

Menentukan massa atom


relatif (Ar) dan massa
molekul relatif (Mr)
Menentukan rumus
empiris dan rumus
molekul serta senyawa
hidrat.

Bagaimana membedakan rumus


empiris dengan rumus molekul?

Mengapa terbentuk senyawa hidrat?

Menentukan kadar zat


dalam campuran

Melakukan percobaan untuk

Laporan percobaan

(persentase massa,
Bagaimana menentukan kadar zat?
persentase
Menyetarakan
volume, bagian
Mengajukan pertanyaan yang
persamaan reaksi
per Juta atau part
berkaitan dengan penerapan konsep
per million,
Menerapkan konsep
mol dalam perhitungan kimia.
molaritas,
mol dalam
molalitas, fraksi
perhitungan kimia
mol).
Mengumpulkan Informasi
Perhitungan kimia
- hubungan antara Mendiskusikan cara menentukan
massa atom relatif dan massa
jumlah mol,
Keterampilan
partikel, massa
molekul relatif.
Praktik/Unjuk Kerja
dan volume gas
Mendiskusikan cara menyetarakan
dalam persamaan
Merancang dan
persamaan reaksi.
reaksi.
melakukan percobaan
- Pereaksi pembatas Merancang percobaan untuk
untuk membuktikan
membuktikan hukum Lavoisier
hukum Lavoisier
serta mempresentasikan hasil

rancangan untuk menyamakan


Portofolio
persepsi.

-19-

membuktikan hukum Lavoisier.

Mengamati dan mencatat data hasil


percobaan hukum Lavoisier.

Mendiskusikan hukum Proust ,


hukum Dalton, hukum Gay Lussac
dan hukum Avogadro.

Mendiskusikan massa molar,


volume molar gas, rumus empiris
dan rumus molekul serta senyawa
hidrat.

Mendiskusikan penentuan kadar


zat dalam campuran.

Menganalisis konsep mol untuk


menyelesaikan perhitungan kimia
(hubungan antara jumlah mol,
partikel, massa dan volume gas
dalam persamaan reaksi serta
pereaksi pembatas).

Menalar/Mengasosiasi

Berlatih menghitung massa atom


relatif dan massa molekul relatif

Berlatih menyetarakan persamaan


reaksi.

Menganalisis data untuk


membuktikan hukum Lavoisier.

Menganalisis hasil kajian untuk


-20-

menyimpulkan hukum Proust ,


hukum Dalton, hukum Gay Lussac
dan hukum Avogadro.

Berlatih menentukan massa molar


dan volume molar gas.

Menghubungkan rumus empiris


dengan rumus molekul

Menghitung banyaknya molekul air


dalam senyawa hidrat

Menghitung banyaknya zat dalam


campuran (% massa, % volum, bpj,
molaritas, molalitas, dan fraksi mol)

Menyimpulkan penggunakan
konsep mol untuk menyelesaikan
perhitungan kimia.

Mengomunikasikan

Menyajikan cara menentukan


massa atom relatif dan massa
molekul relatif serta persamaan
reaksi.

Menyajikan hasil percobaan untuk


membuktikan hukum Lavoisier.

Mempresentasikan hasil kajian


tentang hukum Proust, hukum
Dalton, hukum Gay Lussac dan
hukum Avogadro.

Menyajikan cara menentukan


-21-

rumus empiris dan rumus molekul


serta senyawa hidrat.

Menyajikan penentuan kadar zat


dalam campuran.

Menyajikan penerapan konsep mol


untuk menyelesaikan perhitungan
kimia.

-22-

Satuan Pendidikan

: SMA/MA

Kelas

: XI (sebelas)

Kompetensi Inti
KI 1

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2

: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif,
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3

: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4

: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

1.1; Menyadari adanya keteraturan


dari sifat hidrokarbon,
termokimia, laju reaksi,
kesetimbang-an kimia, larutan
dan koloid sebagai wujud
kebesaran Tuhan YME dan
pengetahu-an tentang adanya
keteraturan tersebut sebagai
hasil pemikiran kreatif manusia
yang kebenarannya bersifat
tentatif.
1.2. Mensyukuri kekayaan alam
Indonesia berupa minyak
bumi, batubara dan gas alam

Penilaian hasil belajar


pada KD KI-1 dan KI-2
dilakukan melalui
observasi, penilaian diri,
penilaian antar teman, dan
jurnal (catatan pendidik)

Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2


terintegrasi dalam pembelajaran KD pada KI-3
dan KI-4 melalui indirect teaching
(pembelajaran tak langsung).

Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2


terintegrasi dalam pembelajaran KD pada KI-3
-23-

Penilaian hasil belajar


pada KD KI-1 dan KI-2

Alokasi
Waktu

mandiri,

Sumber Belajar

dan KI-4 melalui indirect teaching


(pembelajaran tak langsung)

serta berbagai bahan tambang


lainnya sebagai anugrah Tuhan
YME dan dapat dipergunakan
untuk kemakmuran rakyat
Indonesia.

2.1; Menunjukkan perilaku ilmiah


(memiliki rasa ingin tahu,
disiplin, jujur, objektif,
terbuka, mampu membedakan
fakta dan opini, ulet, teliti,
bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif, demokratis,
komunikatif) dalam merancang
dan melakukan percobaan serta
berdiskusi yang diwujudkan
dalam sikap sehari-hari.
2.2; Menunjukkan perilaku
kerjasama, santun, toleran,
cinta damai dan peduli
lingkungan serta hemat dalam
memanfaatkan sumber daya
alam.

2.3; Menunjukkan perilaku responsif


dan pro-aktif serta bijaksana
sebagai wujud kemampuan
memecahkan masalah dan
membuat keputusan

Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2


terintegrasi dalam pembelajaran KD pada KI-3
dan KI-4 melalui indirect teaching
(pembelajaran tak langsung)

dilakukan melalui
observasi, penilaian diri,
penilaian antar teman, dan
jurnal (catatan pendidik)

Penilaian hasil belajar


pada KD KI-1 dan KI-2
dilakukan melalui
observasi, penilaian diri,
penilaian antar teman, dan
jurnal (catatan pendidik)

Penilaian hasil belajar


pada KD KI-1 dan KI-2
dilakukan melalui
observasi, penilaian diri,
penilaian antar teman, dan
jurnal (catatan pendidik)

Penilaian hasil belajar


pada KD KI-1 dan KI-2
dilakukan melalui
observasi, penilaian diri,
penilaian antar teman, dan
jurnal (catatan pendidik)

Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2


terintegrasi dalam pembelajaran KD pada KI-3
dan KI-4 melalui indirect teaching
(pembelajaran tak langsung)

Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2


terintegrasi dalam pembelajaran KD pada KI-3
dan KI-4 melalui indirect teaching
(pembelajaran tak langsung)

-24-

3.1; Menganalisis struktur dan Senyawa Hidrokarbon Mengamati

Sikap
sifat senyawa
Mengkaji dari berbagai sumber tentang senyawa Observasi perilaku ilmiah,
hidrokarbon berdasarkan Senyawa
antara lain: disiplin, jujur,
hidrokarbon
pemahaman kekhasan
tanggugja-wab, kerja sama,
hidrokarbon
kreatif, dan peduli dalam
(Identifikasi atom C Mengamati demonstrasi pembakaran senyawa
atom karbon dan
karbon
(contoh
pemanasan
gula).
melakukan percobaan dan
dan
H)
penggolongan
presentasi.
Kekhasan atom
senyawanya.
karbon.
Menanya
Memahami proses
Atom C primer,
pembentukan dan teknik sekunder, tertier, dan Mengajukan pertanyaan terkait dengan hasil
Pengetahuan
kuarterner.
pengamatan tentang hidrokarbon, misalnya:
pemisahan fraksi-fraksi
Tes tertulis uraian
minyak bumi serta
- Mengapa senyawa hidrokarbon banyak sekali menganalisis:
Struktur Alkana,
kegunaannya.
terdapat di alam?
alkena dan alkuna
Kekhasan atom karbon.
Bagaimana
cara
mengelompokkan
senyawa
Atom C primer, sekunder,
Mengevaluasi dampak
Isomer
hidrokarbon?
tertier, dan kuarterner.
pembakaran senyawa
Sifat-sifat fisik

Struktur akana, alkena dan


Bagaimana
cara
memberi
nama
senyawa
hidrokarbon terhadap
alkana, alkena dan
hidrokarbon?
alkuna serta tatanama
lingkungan dan
alkuna
menurut IUPAC
- Senyawa apa yang terbentuk pada reaksi
kesehatan serta cara

Isomer
pembakaran hidrokarbon?
mengatasinya.
Reaksi senyawa
Sifat-sifat fisik alkana,
hidrokarbon
alkena dan alkuna
Mengolah dan menganalisis

Pemahaman
reaksi
struktur dan sifat senyawa
Mengumpulkan Informasi
senyawa karbon
hidrokarbon berdasarkan
Menganalisis senyawa yang terjadi pada
pemahaman kekhasan atom
Mengevaluasi dampak
pembakaran senyawa karbon berdasarkan hasil
karbon dan penggolongan
pembakaran minyak bumi
pengamatan
senyawanya.
dan gas alam.
Menganalisis kekhasan atom karbon
Menyajikan hasil pemahaman
Menganalisis jenis atom C berdasarkan jumlah
tentang proses pembentukan
atom C yang terikat dari rantai atom karbon
Tugas
dan teknik pemisahan fraksi(atom C primer, sekunder , tertier, dan
fraksi minyak bumi beserta
Membuat bahan presentasi
kuarterner)
kegunaannya.
dan Minyak Bumi

3.2;

3.3;

4.1;

4.2;

-25-

12 JP

Buku kimia
Lembar kerja
molymod
Berbagai sumber
dari migas atau
yang lainnya

4.3; Menyajikan hasil evaluasi


dampak pembakaran
hidrokarbon terhadap
lingkungan dan
kesehatan serta upaya
untuk mengatasinya.

Menentukan rumus umum Alkana, alkena dan


alkuna berdasarkan analisis rumus strukturnya.

Mendiskusikan aturan IUPAC untuk


memberi nama senyawa alkana, alkena
dan alkuna

tentang minyak bumi dan


bahan bakar alternatif
pengganti minyak
bumi dan gas alam
dalam kerja kelompok serta
mempresentasi-kan.

Mendiskusikan pengertian isomer (isomer


rangka, posisi, fungsi, geometri)

Memprediksi isomer dari senyawa hidrokarbon


Menganalisis reaksi senyawa hidrokarbon

Menalar/Mengasosiasi
Menghubungkan rumus struktur alkana, alkena
dan alkuna dengan sifat fisiknya
Berlatih membuat isomer senyawa karbon
Berlatih menuliskan reaksi senyawa karbon

Keterampilan
Proyek
Mendata kebutuhan
konsumsi elpiji di rumah
tangga dan mengajukan
gagasan energi alternatif
Portofolio
Laporan hasil
identifikasi atom C,H dan O
dalam sampel

Mengomunikasikan

Menyampaikan hasil diskusi atau ringkasan


Bahan presentasi
pembelajaran dengan lisan atau tertulis, dengan
menggunakan tata bahasa yang benar.

Mengamati
Menggali informasi dengan cara
-26-

Minyak bumi
Fraksi minyak
bumi
Mutu bensin

membaca/ mendengar/menyimak
tentang, proses pembentukan minyak bumi dan
gas alam, komponen-komponen utama penyusun
minyak bumi, fraksi minyak bumi, mutu bensin,
dampak pembakaran bahan bakar terhadap
lingkungan dan kesehatan serta upaya
untuk mengatasinya

Dampak
pembakaran bahan
bakar dan cara me Menanya
ngatasinya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
bagaimana terbentuknya minyak bumi dan gas
Senyawa
alam, cara pemisahan (fraksi minyak bumi),
hidrokarbon dalam
bagaimana meningkatkan mutu bensin, apa
kehidupan seharidampak pembakaran bahan bakar terhadap
hari.
lingkungan, kesehatan dan upaya
untuk mengatasinya serta mencari
bahan bakar alternatif selain dari
minyak bumi dan gas alam.

Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan informasi tentang proses
penyulingan bertingkat
Mengumpulkan informasi tentang dampak
pembakaran bahan bakar terhadap
lingkungan, kesehatan dan upaya
untuk mengatasinya serta mencari
bahan bakar alternatif selain dari
-27-

minyak bumi dan gas alam.

Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis proses penyulingan bertingkat
untuk menyimpulkan dasar dan teknik pemisahan
minyak bumi menjadi fraksi-fraksinya.
Membedakan kualitas bensin berdasarkan
bilangan oktannya.
Menyimpulkan dampak pembakaran hidrokarbon
terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara
mengatasinya.
Mengajukan gagasan tentang bahan bakar
alternatif selain dari minyak bumi dan
gas alam

Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil kerja kelompok
dengan menggunakan tata bahasa yang
benar.

3.4; Membedakan reaksi

eksoterm dan reaksi


endoterm berdasarkan
hasil percobaan dan
diagram tingkat energi.

3.5; Menentukan H reaksi

Thermokimia
Reaksi eksoterm dan
reaksi endoterm
Perubahan entalpi
reaksi
- Kalorimeter
- Hukum Hess
- Energi ikatan

Sikap
Mengkaji literatur tentang sistem dan lingkungan Observasi perilaku ilmiah
dalam melakukan
Mengamati reaksi eksoterm dan endoterm
percobaan dan presentasi,
Mengkaji literatur tentang perubahan entalpi
misalnya: melihat skala
pembentukan standar.
volume dan suhu, cara
menggunakan pipet, cara
menimbang, keaktifan,
Menanya
kerja sama, komuni-katif,
Mengamati

-28-

12 JP

- Buku kimia kelas


XI
- Lembar kerja
- Berbagai sumber
lainnya

berdasarkan hukum
Hess, data perubahan
entalpi pembentukan
standar, dan data energi
ikatan.
4.4; Merancang, melakukan,
menyimpulkan serta
menyajikan hasil
percobaan reaksi
eksoterm dan reaksi
endoterm
4.5; Merancang, melakukan,
dan menyimpulkan serta
menyajikan hasil
percobaan penentuan H
suatu reaksi.

dan peduli lingkungan,


Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
dsb)
reaksi eksoterm dan endoterm dalam kehidupan
sehari-hari,
Bagaimana menentukan perubahan entalpi
reaksi
Mengapa pemerintah mengkonversi minyak
Pengetahuan
tanah menjadi LPG?
Tes tertulis uraian tentang:
Pemahaman reaksi
eksoterm dan reaksi
Mengumpulkan Informasi
endoterm
Mendiskusikan pengertian sistem dan lingkungan Membuat diagram siklus
Mendiskusikan macam-macam perubahan entalpi dan diagram tingkat energi
Merancang percobaan dan mempresentasikan
berdasar-kan data.
hasilnya:
Menentukan perubahan
- Reaksi Eksoterm dan Reaksi Endoterm
- Penentuan Perubahan Entalpi dengan
Kalorimeter
- Penentuan Kalor Pembakaran Bahan Bakar
Melakukan percobaan:
- Reaksi eksoterm dan Reaksi Endoterm
- Penentuan Perubahan Entalpi dengan
Kalorimeter
- Penentuan kalor pembakaran bahan bakar
Mengamati dan mencatat hasil percobaan

entalpi ( H) reaksi dengan


hukum Hess dan data
energi ikatan

Keterampilan
Praktik/Unjuk Kerja

Merancang dan melakukan


percobaan reaksi eksoterm,
reaksi endoterm dan
mengkaitkannya dengan
peristiwa sehari-hari
Menalar/Mengasosiasi
Merancang dan melakukan
Menganalisis data untuk membuat diagram siklus percobaan penentuan
perubahan entalpi dengan
dan diagram tingkat energi
kalorimeter dan
Mengolah data untuk menentukan harga
mengkaitkannya dengan
perubahan entalpi (azas Black)
peristiwa sehari-hari.
Membandingkan perubahan entalpi pembakaran
-29-

sempurna dengan pembakaran tidak sempurna


melalui perhitungan
Merancang dan melakukan
Menghubungkan perubahan entalpi reaksi dengan percobaan penentuan kalor
energi ikatan
pembakaran bahan bakar
Menghitung perubahan entalpi berdasarkan
Portofolio
hukum Hess dan energi ikatan.
Laporan percobaan
Mengomunikasikan
Membuat laporan hasil percobaan dengan
menggunakan tata bahasa yang benar.
Mempresentasikan hasil percobaan dengan
menggunakan tata bahasa yang benar.

3.6; Memahami teori

tumbukan (tabrakan)
untuk menjelaskan
reaksi kimia.

3.7; Menganalisis faktor-

faktor yang
mempengaruhi laju
reaksi dan menentukan
orde reaksi berdasarkan
data hasil percobaan.

4.6; Menyajikan hasil


pemahaman terhadap
teori tumbukan
(tabrakan) untuk
menjelaskan reaksi
kimia.

Laju Reaksi
Mengamati
Teori tumbukan
Mencari informasi dengan cara
Faktor-faktor penentu
membaca/ melihat/ mengamati reaksi
laju reaksi
yang berjalan sangat cepat dan reaksi yang
Orde reaksi dan
persamaan laju reaksi berjalan sangat lambat, contoh petasan,
perkaratan (korosi)

Sikap
Observasi perilaku ilmiah
dalam melakukan
percobaan dan presentasi,
misalnya: melihat skala
volume
dan suhu, cara
menggunakan pipet, cara
menimbang, keaktifan,
kerja sama, komunikatif,
Menanya
tanggungjawab, dan peduli
Mengajukan pertanyaan terkait hasil pengamatan lingkungan, dsb)
mengapa ada reaksi yang lambat dan reaksi yang
cepat
Mengumpulkan Informasi
Pengetahuan
Mendiskusikan pengertian laju reaksi
Mendiskusikan faktor-faktor yang mempengaruhi Tes tertulis uraian
Menganalsis data hasil
laju reaksi
Merancang percobaan tentang faktor-faktor yang percobaan faktor-faktor
-30-

12 JP

- Buku kimia kelas


XI
- Lembar kerja
- Berbagai sumber
lainnya

4.7; Merancang, melakukan,


dan menyimpulkan serta
menyajikan hasil
percobaan faktor-faktor
yang mempengaruhi laju
reaksi dan orde reaksi.

mempengaruhi laju reaksi (ukuran, konsentrasi,


suhu dan katalis) dan mempresentasikan hasilnya
untuk menyamakan persepsi

Melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang


mempengaruhi laju reaksi.

Mengamati dan mencatat data hasil percobaan

yang mempengaruhi laju


reaksi
Membuat grafik laju reaksi
berdasarkan data
Menganalisis data hasil
percobaan untuk menentukan orde reaksi dan
persamaan laju reaksi

Menalar/Mengasosiasi
Mengolah data untuk membuat grafik laju reaksi
Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan
faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.
Keterampilan
Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan
Praktik
untuk menentukan orde reaksi dan persamaan
Merancang percobaan
laju reaksi
faktor-faktor yang
Menyimpulkan peran katalis dalam industri
mempengaruhi laju reaksi
kimia.
Portofolio
Laporan percobaan

Mengomunikasikan
Membuat laporan hasil percobaan dengan
menggunakan tata bahasa yang benar.
Mempresentasikan hasil percobaan dengan
menggunakan tata bahasa yang benar.

3.8;

Menganalisis faktorfaktor yang


mempengaruhi
pergeseran arah
kesetimbangan yang
diterapkan dalam
industri.

Kesetimbangan Kimia Mengamati


Sikap
Kesetimbang-an
Observasi perilaku ilmiah
Mengamati dengan cara membaca/
dinamis
dalam merancang dan
mendengar /melihat dari berbagai
Pergeseran arah
melakukan percobaan dan
sumber tentang kesetimbangan
kesetim-bangan
presentasi, misalnya:
kimia,contoh
demonstrasi
reaksi
timbal
Tetapan
melihat skala volume dan
sulfat dengan kalium iodida yang
suhu, cara menggunakan
kesetimbang-an (Kc
pipet, cara menimbang,
-31-

16 JP

- Buku kimia kelas


XI
- Lembar kerja
- Berbagai sumber
lainnya

3.9;

4.8;

4.9;

Menentukan hubungan
kuantitatif antara
pereaksi dengan hasil
reaksi dari suatu reaksi
kesetimbangan.
Merancang, melakukan,
dan menyimpulkan
serta menyajikan hasil
percobaan faktor-faktor
yang mempengaruhi
pergeseran arah
kesetimbangan.
Memecahkan masalah
terkait hubungan
kuantitatif antara
pereaksi dengan hasil
reaksi dari suatu reaksi
kesetimbangan.

dan Kp)

terbentuk warna kuning, setelah


penambahan natriumsulfat kembali
terbentuk endapan putih.

Menanya
Mengajukan pertanyaan mengapa terjadi reaksi
balik (reaksi kesetimbangan dinamis)
Faktor apa saja yang mempengaruhi pergeseran
kesetimbangan?

Mengumpulkan Informasi

keaktifan, kerja sama,


komunika-tif, dan peduli
lingkungan, dsb)

Pengetahuan
Tes tertulis uraian
Menganalisis data faktorfaktor yang menggeser
arah kesetimbangan
Menentukan komposisi zat
dalam keadaan setimbang,
derajat disosiasi (),
tetapan kesetimbang-an
(Kc dan Kp) dan hubungan
Kc dengan Kp

Mendiskusikan reaksi yang terjadi berdasarkan


hasil demonstrasi
Mendiskusikan terjadinya reaksi
kesetimbangandan jenis-jenisnya
Menuliskan persamaan reaksi kesetimbangan
Keterampilan
Merancang percobaan tentang faktor-faktor yang
mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan Praktik/Unjuk Kerja
Merancang dan melakukan
dan mempresentasikan hasilnya untuk
percobaan tentang faktormenyamakan persepsi
faktor yang mempengaruhi
Melakukan percobaan faktor-faktor yang
pergeseran arah
menggeser arah kesetimbangan (konsentrasi,
kesetimbangan
volum, tekanan dan suhu)
Mengamati dan mencatat data hasil percobaan
Portofolio
Laporan percobaan

Menalar/Mengasosiasi
Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan
tentang faktor-faktor yang mempengaruhi
-32-

pergeseran arah kesetimbangan


Mengaplikasikan faktor-faktor yang menggeser
arah kesetimbangan untuk mendapatkan hasil
yang optimal dalam industri
Menentukan komposisi zat dalam keadaan
setimbang, derajat disosiasi (), tetapan
kesetimbangan (Kc dan Kp) dan hubungan Kc
dengan Kp

Mengomunikasikan
Membuat laporan percobaan dan mempresentasikannya dengan menggunakan tata
bahasa yang benar.

3.10; Menganalisis sifat

Asam dan Basa

Sikap
Observasi perilaku ilmiah
larutan berdasarkan
Mencari informasi dengan cara

Perkembangan
dalam merancang dan
konsep asam basa
membaca/ melihat/ mengamati dan
konsep asam dan
melakukan percobaan dan
dan/atau pH larutan.
menyimpulkan data percobaan untuk memahami
basa
presentasi, misalnya:
teori
asam
dan
basa,
indikator
alam
dan
indikator
Indikator
melihat skala volume, cara
kimia, pH (asam/basa lemah, asam/basa kuat)
menggunakan pipet, cara
pH asam lemah,
4.10; Mengajukan ide/gagasan
menimbang, keaktifan,
basa lemah, dan pH
tentang penggunaan
kerja sama, komunika-tif,
asam kuat basa kuat
indikator yang tepat
dan peduli lingkungan,
Menanya
dsb)
untuk menentukan
Adakah bahan-bahan disekitar kita yang dapat
keasaman asam/basa
berfungsi sebagai indikator?
atau titrasi asam/basa.
Apa perbedaan asam lemah dengan asam kuat
dan basa lemah dengan basa kuat?
Pengetahuan
Mengamati

Tes tertulis uraian


Pemahaman konsep asam

Mengumpulkan Informasi
-33-

12 JP

- Buku kimia kelas


XI
- Lembar kerja
- Berbagai sumber
lainnya

basa
Mengidentifikasi beberapa larutan asam basa
Menghitung pH larutan
dengan beberapa indikator
Menganalisis teori asam basa berdasarkan konsep asam/basa lemah dan
asam/basa kuat
Arrhenius, Bronsted Lowry dan Lewis

Mendiskusikan bahan alam yang dapat digunakan Menganalisis kekuatan


asam basa dihubungan
sebagai indikator
Merancang percobaan untuk pembuatan indikator dengan derajat ionisasi
( ) atau tetapan ionisasi
alam dan mempresentasikan hasilnya untuk
(Ka )
menyamakan persepsi.
Melakukan percobaan pembuatan indikator alam
dan mengaplikasikannya.
Mendiskusikan perbedaan asam lemah dengan
Keterampilan
asam kuat serta basa lemah dengan basa kuat
Merancang percobaan untuk membedakan asam Praktik
Merancang dan
lemah dengan asam kuat serta basa lemah
melakukan percobaan
dengan basa kuat yang konsentrasinya sama
pembuatan indikator alam
menggunakan indikator universal atau pH meter
Merancang dan melakukan
dan mempresentasikan hasil rancangan untuk
menyamakan persepsi
percobaan kekuatan asam
dan basa
Melakukan percobaan untuk membedakan asam
lemah dengan asam kuat serta basa lemah
dengan basa kuat yang konsentrasinya sama
menggunakan indikator universal atau pH meter Proyek
Menyelidiki kadar asam
Mengamati dan mencatat hasil percobaan
asetat dalam cuka dapur
berbagai merek
Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan konsep asam basa menurut
Arrhenius, Bronsted Lowry dan Lewis
Mengolah data hasil percobaan dan
menyimpulkannya.
Memprediksi pH larutan dengan menggunakan

-34-

Portofolio
Laporan percobaan

beberapa indikator.
Menyimpulkan perbedaan asam lemah dengan
asam kuat serta basa lemah dengan basa kuat
Menghitung pH larutan asam dan larutan basa
Menghubungkan asam lemah dengan asam kuat
serta basa lemah dengan basa kuat untuk
mendapatkan derajat ionisasi ( ) atau tetapan
ionisasi ( Ka )

Mengomunikasikan
Membuat laporan percobaan dan mempresentasikannya dengan menggunakan tata
bahasa yang benar.

3.11; Menentukan

konsentrasi/kadar
asam atau basa
berdasarkan data hasil
titrasi asam basa.

4.11; Merancang, melakukan,


dan menyimpulkan
serta menyajikan hasil
percobaan titrasi asambasa.

Titrasi
Titrasi asam basa
Kurva titrasi

Mengamati

Sikap
Mencari informasi dari berbagai sumber Mengamati perilaku ilmiah
dalam merancang dan
tentang titrasi asam basa .
melakukan percobaan dan
presentasi, misalnya:
Menanya
merangkai alat titrasi
Bagaimana memilih indikator yang tepat dalam
melihat skala volume, cara
titrasi asam basa? Kapan titrasi dinyatakan
mengisi buret, cara
selesai?
menggunakan pipet, cara
Bagaimana menguji kebenaran konsentrasi suatu menimbang, keaktifan,
produk, misalnya cuka dapur 25%.
kerja sama, komunikatif,
dan peduli lingkungan, dsb)
Mengumpulkan Informasi
Merancang percobaan titrasi asam basa dan
mempresentasikan hasil rancangan untuk
menyamakan persepsi
Memprediksi indikator yang dapat digunakan
Pengetahuan
untuk titrasi asam basa
-35-

12 JP

- Buku kimia kelas


XI
- Lembar kerja
- Berbagai sumber
lainnya

Melakukan percobaan titrasi asam basa.


Mengamati dan mencatat data hasil titrasi

Menalar/Mengasosiasi
Mengolah data hasil percobaan
Menentukan konsentasi pentiter atau zat yang
dititer
Menentukan kemurnian suatu zat
Menganalisis kurva titrasi dan menentukan titik
ekivalen melalui titik akhir titrasi

Tes tertulis uraian


Menentukan konsentasi
pentiter atau zat yang
dititer
Menganalisis kurva titrasi
dan menentukan titik
ekivalen melalui titik akhir
titrasi

Keterampilan
Praktik/Kinerja
Merancang dan
melakukan percobaan
titrasi asam basa
Membuat kurva/grafik
titrasi

Mengomunikasikan
Membuat laporan titrasi asam basa dan
mempresentasikannya dengan
menggunakan tata bahasa yang benar.
Portofolio
Mengkomunikasikan bahwa untuk
menentukan kemurnian suatu zat dapat Laporan percobaan
Kurva titrasi
dilakukan dengan cara titrasi asam
basa.
3.12; Menganalisis garamgaram yang mengalami
hidrolisis.

Hidrolisis
Sifat garam yang
terhidrolisis
Tetapan hidrolisis
(Kh)
4.12; Merancang, melakukan,
dan menyimpulkan serta pH garam yang
terhidrolisis
menyajikan hasil
percobaan untuk
menentukan jenis garam

Sikap
Mengamati
Mencari informasi dari berbagai sumber Observasi perilaku ilmiah
dalam melakukan
tentang hidrolisis garam
percobaan dan presentasi,
misalnya: cara
menggunakan kertas
Menanya
lakmus, indikator
Mengapa garam ada yang bersifat asam, basa dan universal atau pH meter;
netral?
keaktifan, kerja sama,
komunika-tif, dan peduli
-36-

12 JP

- Buku kimia kelas


XI
- Lembar kerja
- Berbagai sumber
lainnya

yang mengalami
hidrolisis.

lingkungan, dsb)

Mengumpulkan Informasi

Merancang percobaan untuk identifikasi pH


garam dan mempresentasikannya untuk
Pengetahuan
menyamakan persepsi
Tes tertulis uraian
Melakukan percobaan untuk identifikasi pH
garam dengan menggunakan kertas lakmus atau Menganalisis grafik
hubungan perubahan harga
indikator universal atau pH meter
pH pada titrasi asam basa
Mengamati dan mencatat data hasil percobaan
untuk menjelaskan sifat
garam yang terhidrolisis

Menentukan tetapan
Menalar/Mengasosiasi
hidrolisis (Kh) dan pH
Mengolah dan menganalisis data hasil
larutan garam yang
pengamatan
terhidrolisis melalui
Menyimpulkan sifat garam yang terhidrolisis
perhitungan
Menganalisis rumus kimia garam-garam dan
memprediksi sifatnya
Menentukan grafik hubungan perubahan harga
Keterampilan
pH pada titrasi asam basa untuk menjelaskan sifat
Praktik
garam yang terhidrolisis
Merancang dan melakukan
Menentukan tetapan hidrolisis (Kh) dan pH
percobaan identifikasi pH
larutan garam yang terhidrolisis melalui
gram
perhitungan
Portofolio
Laporan percobaan
Mengomunikasikan
Membuat laporan percobaan identifikasi garam
dan mempresentasikannya dengan
menggunakan tata bahasa yang benar

3.13; Menganalisis peran

Larutan Penyangga

Sikap

Mengamati
-37-

12 JP

- Buku kimia kelas

larutan penyangga dalam


tubuh makhluk hidup.

4.13; Merancang, melakukan,


dan menyimpulkan serta
menyajikan hasil
percobaan untuk
menentukan sifat larutan
penyangga.

Sifat larutan
penyangga
pH larutan
penyangga
Peranan larutan
penyangga dalam
tubuh makhluk
hidup

Mencari informasi dari berbagai sumber tentang


Observasi perilaku ilmiah
larutan penyangga, sifat dan pH larutan
dalam melakukan
penyangga serta peranannya dalam tubuh
percobaan dan presentasi,
makhluk hidup
misalnya: cara
Mencari informasi tentang darah yang
menggunakan kertas
berhubungan dengan kemampuannya dalam
lakmus, indikator
mempertahankan pH.
universal atau pH meter;
melihat skala volume, cara
Menanya
menggunakan pipet,
Bagaimana terbentuknya larutan penyangga
keaktifan, kerja sama,
Mengapa larutan penyangga pHnya relatif tidak
komunikatif, dan peduli
berubah dengan penambahan sedikit asam atau
lingkungan, dsb)
basa
Mengapa pH darah relatif tetap?
Mengumpulkan Informasi
Pengetahuan
Menganalisis terbentuknya larutan penyangga
Tugas
Menganalisis sifat larutan penyangga
Merancang percobaan untuk membedakan larutan Merancang percobaan
yang bersifat penyangga atau larutan yang bukan
larutan penyangga
penyangga dengan menggunakan indikator
universal atau pH meter serta
mempresentasikannya untuk menyamakan
Tes tertulis uraian
persepsi
Merancang percobaan untuk membedakan sifat Menganalisis data untuk
larutan penyangga atau larutan yang bukan
menyimpulkan larutan
penyangga dengan penambahan sedikit asam atau yang bersifat penyangga
basa atau diencerkan serta mem-presentasikan
Menghitung pH larutan
hasil rancangan untuk menyamakan persepsi
penyangga
Melakukan percobaan
Menganalisis grafik
Mengamati dan mencatat data hasil pengamatan
hubungan perubahan harga
pH pada titrasi asam basa
untuk menjelaskan sifat
larutan penyangga
Menalar/Mengasosiasi
-38-

XI
- Lembar kerja
- Berbagai sumber
lainnya

Mengolah dan menganalisis data untuk


menyimpulkan larutan yang bersifat penyangga
Keterampilan
Menentukan pH larutan penyangga melalui
Portofolio
perhitungan
Menentukan grafik hubungan perubahan harga Laporan percobaan
pH pada titrasi asam basa untuk menjelaskan sifat
larutan penyangga

Mengomunikasikan
Membuat laporan percobaan dan
mempresentasikannya dengan menggunakan
tata bahasa yang benar
Mengkomunikasikan sifat larutan penyangga dan
manfaat larutan penyangga dalam tubuh makhluk
hidup.

3.14;Memprediksi
terbentuknya endapan
dari suatu reaksi
berdasarkan prinsip
kelarutan dan data hasil
kali kelarutan (Ksp).
4.14; Mengolah dan
menganalisis data hasil
percobaan untuk
memprediksi
terbentuknya endapan.

Kelarutan dan Hasil


Sikap
Mengamati
Observasi perilaku ilmiah
Kali Kelarutan
Mencari informasi dari berbagai sumber dengan
dalam melakukan
Kelarutan dan
membaca/mendengar/mengamati tentang
percobaan dan presentasi,
hasilkali kelarutan
kelarutan dan hasilkali kelarutan serta
misalnya: melihat skala
Memprediksi
memprediksi terbentuknya endapan dan pengaruh
volume dan suhu, cara
terbentuknya endapan penambahan ion senama
menggunakan pipet, cara
Pengaruh
penambahan ion
menimbang, keaktifan,
senama
Menanya
kerja sama, komunika-tif,
tanggung jawab, dan peduli
Bagaimana hubungan antara kelarutan dan
lingkungan, dsb)
hasilkali kelarutan.
Mengapa Kapur (CaCO3) sukar larut dalam air?
Pengetahuan

Mengumpulkan Informasi
-39-

16 JP

- Buku kimia kelas


XI
- Lembar kerja
- Berbagai sumber
lainnya

Mendiskusikan reaksi kesetimbangan dalam


larutan
Mendiskusikan rumus tetapan kesetimbangan
(Ksp)
Merancang percobaan kelarutan suatu zat dan
mempresentasikan hasil rancangan untuk
menyamakan persepsi
Melakukan percobaan kelarutan suatu zat
Mengamati dan mencatat data hasil percobaan

Tes tertulis uraian


Menghitung kelarutan dan
hasilkali kelarutan
Memprediksi kelarutan
suatu zat

Keterampilan
Praktik
Merancang dan melakukan
Menalar/Mengasosiasi
percobaan reaksi
Menyimpulkan hubungan kelarutan dan hasil kali pengendapan
kelarutan
Menyimpulkan pengaruh ion senama pada
Portofolio
kelarutan.
Memprediksi kelarutan suatu zat
Laporan percobaan
Menghitung kelarutan dan hasil kali kelarutan
Mengolah data hasil percobaan dan
menyimpulkannya
Mengomunikasikan
Membuat laporan percobaan dan mempresentasikannya dengan menggunakan tata
bahasa yang benar.
Koloid
3.15; Menganalisis peran

Sistem koloid
koloid dalam kehidupan
Sifat koloid
berdasarkan sifat Pembuatan koloid
sifatnya

Sikap
Mengamati
Mencari informasi dari berbagai sumber dengan Observasi
membaca/mendengar/mengmati tentang sistem
koloid, sifat-sifat koloid, pembuatan koloid dan Sikap ilmiah dalam

-40-

12 JP

- Buku kimia kelas


XI
- Lembar kerja
- Berbagai sumber

4.15; Mengajukan ide/gagasan untuk


memodifikasi pembuatan
koloid berdasarkan pengalaman
membuat beberapa jenis
koloid.

Peranan koloid
dalam kehidupan
sehari-hari dan
industri

peranan koloid dalam kehidupan sehari-hari


Mencari contoh-contoh koloid yang terdapat
dalam kehidupan sehari-hari.

melakukan percobaan dan


presentasi, misalnya: cara
menggunakan senter (effek
Tyndall), keaktifan, kerja
sama, komunikatif,
tanggung jawab, dan peduli
lingkungan, dsb)

Menanya
Bagaimana peran sistem koloid dalam kehidupan,
misalnya dalam pembuatan kosmetik, farmasi,
bahan makanan dan lain-lain)
Bagaimana peran sabun dalam membersihkan
piring kotor?
Pengetahuan
Mengumpulkan Informasi
Mendiskusikan hasil bacaan tentang sistem
koloid, sifat-sifat koloid, pembuatan koloid dan
peranannya dalam kehidupan sehari-hari
Merancang percobaan pembuatan koloid dan
mempresentasikan hasil rancangan untuk
menyamakan persepsi
Melakukan percobaan pembuatan koloid
Mengamati dan mencatat data hasil percobaan
Mendiskusikan bahan/zat yang berupa koloid
dalam industri farmasi, kosmetik, bahan
makanan, dan lain-lain
Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan sistem koloid, sifat-sifat koloid,
pembuatan koloid dan peranannya dalam
kehidupan sehari-hari untuk membuat peta
konsep.
Menganalisis dan menyimpulkan data hasil
percobaan
Menghubungkan sistem koloid dengan sifatsifatnya
-41-

Tes tertulis uraian


Pemahaman sistem koloid,
sifat-sifat koloid, dan
pembuatan koloid serta
peranannya dalam
kehidupan.

Tugas
Membuat peta konsep
tentang sistem koloid,
sifat-sifat koloid,
pembuatan koloid dan
peranannya dalam
kehidupan.
Keterampilan
Praktik
Merancang dan melakukan
percobaan pembuatan
koloid

lainnya

Membedakan koloid liofob dan koloid hidrofob Portofolio


Peta konsep
Laporan percobaan
Mengomunikasikan
Mempresentasikan peta konsep sistem koloid,
sifat-sifat koloid, dan pembuatan koloid serta
peranannya dalam kehidupan
Membuat laporan percobaan dan mempresentasikannya dengan menggunakan tata
bahasa yang benar.

-42-

Satuan Pendidikan

: SMA/MA

Kelas

: XII (dua belas)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun,responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 :

Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 :

Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

1.1; Menyadari adanya keteraturan


dalam sifat koligatif larutan,
reaksi redoks, keragaman sifat
unsur, senyawa makromolekul
sebagai wujud kebesaran
Tuhan YME dan pengetahuan
tentang adanya keteraturan
tersebut sebagai hasil
pemikiran kreatif manusia

Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2 terintegrasi


dalam pembelajar-an KD pada KI-3 dan KI-4 melalui
indirect teaching (pembelajaran tak langsung)

-43-

Penilaian
Penilaian hasil belajar
pada KD KI-1 dan KI-2
dilakukan melalui
observasi, penilaian diri,
penilaian antar teman, dan
jurnal (catatan pendidik)

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

yang kebenarannya bersifat


tentatif.

1.2; Mensyukuri kelimpahan unsur

Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2 terintegrasi

dalam pembelajaran KD pada KI-3 dan KI-4 melalui


indirect teaching (pembelajaran tak langsung)

Penilaian hasil belajar


pada KD KI-1 dan KI-2
dilakukan melalui
observasi, penilaian diri,
penilaian antar teman, dan
jurnal (catatan pendidik)

Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2 terintegrasi

dalam pembelajar-an KD pada KI-3 dan KI-4 melalui


indirect teaching (pembelajaran tak langsung)

Penilaian hasil belajar


pada KD KI-1 dan KI-2
dilakukan melalui
observasi, penilaian diri,
penilaian antar teman, dan
jurnal (catatan pendidik)

Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2 terintegrasi

dalam pembelajar-an KD pada KI-3 dan KI-4 melalui


indirect teaching (pembelajaran tak langsung)

Penilaian hasil belajar


pada KD KI-1 dan KI-2
dilakukan melalui
observasi, penilaian diri,
penilaian antar teman, dan
jurnal (catatan pendidik)

Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2 terintegrasi

dalam pembelajar-an KD pada KI-3 dan KI-4 melalui


indirect teaching (pembelajaran tak langsung)

Penilaian hasil belajar


pada KD KI-1 dan KI-2
dilakukan melalui
observasi, penilaian diri,

golongan utama dan golongan


transisi di alam Indonesia
sebagai bahan tambang
merupakan anugerah Tuhan
YME yang digunakan untuk
kemakmuran rakyat Indonesia.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu,
disiplin, jujur, objektif,
terbuka, mampu membedakan
fakta dan opini, ulet, teliti,
bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif, demokratis,
komunikatif) dalam merancang
dan melakukan percobaan serta
berdiskusi yang diwujudkan
dalam sikap sehari-hari.
2.2. Menunjukkanperila-ku
kerjasama, santun, toleran,
cinta damai dan peduli
lingkungan serta hemat dalam
memanfaatkan sumber daya
alam.
2.3. Menunjukkan perilaku
responsif dan pro-aktif serta
bijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan

-44-

penilaian antar teman, dan


jurnal (catatan pendidik)

masalah dan membuat


keputusan.
3.1. Menganalisis penyebab

Sifat Koligatif

adanya fenomena sifat

penurunan tekanan uap,

kenaikan titik didih,


koligatif larutan pada

penurunan titik beku


dan tekanan osmosis.

3.2; Membedakan sifat koligatif


larutan elektrolit dan
larutan nonelektrolit.

4.1; Menyajikan hasil analisis


berdasarkan data percobaan
terkait penurunan tekanan uap,
kenaikan titik didih, penurunan
titik beku, dan tekanan osmosis
larutan.

4.2; Mengolah dan menganalisis


data percobaan untuk
membandingkan sifat koligatif
larutan elektrolit dengan sifat
koligatif larutan nonelektrolit
yang konsentrasinya sama.

Mengamati

Sikap
Mengamati fenomena sifat koligatif larutan Observasi sikap ilmiah
dalam melakukan
dengan membandingkan titik didih air
percobaan dan presentasi,
murni dan larutan, misalnya larutan gula
misalnya: melihat skala
dan larutan garam.
volume dan suhu, cara
Mencari informasi tentang penggunaan
menggunakan pipet, cara
garam untuk mencairkan salju dan
menimbang, keaktifan,
kerja sama, komuni-katif,
pembuatan es puter.
dan peduli lingkungan,
dsb)

Larutan
Diagram P-T
Tekanan Uap
Penurunan titik

beku
Kenaikan titik
didih
Osmosis, dan
tekanan osmotik
Menanya

Mengapa titik didih larutan lebih tinggi dari


titik didih air murni?
Pengetahuan
Mengapa garam digunakan untuk
mencairkan salju di jalan? Mengapa garam Tes tertulis
digunakan dalam pembuatan es puter?
Pemahaman tentang
fraksi mol,
kemolalan, dan
Mengumpulkan Informasi
kemolaran serta
Mendiskusikan konsentrasi larutan (fraksi
diagram PT, tekanan
mol, molalitas, dan molaritas) dan berlatih
uap, titik beku, titik
menghitungnya.
didih, tekanan
Merancang percobaanpenurunan titik beku
osmosis
dan mempesentasikannya untuk
Menyelesaikan
menyamakan persepsi.
perhitungan kimia
Menganalisis dari berbagai sumber terkait
terkait sifat koligatif

-45-

12 JP

Buku Kimia Kelas


XII IPA dan situs
yang relevan

materi sifat koligatif larutan lainnya


(kenaikan titik didih, penurunan tekanan
uap,dan tekanan osmosis).

3.3; Mengevaluasi gejala atau Redoks dan Sel

Mengamati

proses yang terjadi dalam Elektrokimia

Penyetaraan
contoh sel elektrokimia
persamaan reaksi
(sel volta dan sel
redoks
elektrolisis) yang
Sel Elektrokimia
digunakan dalam

larutan

Sikap

Membaca/mengamati/mendengar dari
Observasi sikap ilmiah
berbagai sumber tentang persamaan reaksi saat melakukan
redoks, contoh sel elektrokimia dalam
percobaan, merangkai
kehidupan (video, artikel, buku, dll)
alat sel elektrokimia
Mempelajari video/artikel/ animasi terkait
dan sel elektrolisis dll)
-46-

16 JP

Buku Kimia Kelas


XII IPA dan situs
yang relevan
(terlampir)

kehidupan.

3.4;

3.5;

4.3;

4.4;

4.5;

dan potensial sel


proses sel elektrokimia dalam kehidupan
diskusi dan
Sel Elektrolisis
presentasi.
Menganalisis faktorMenanya
dan Hukum
faktor yang
Menanyakan hal-hal yang berhubungan
Faraday
mempengaruhi terjadinya
dengan hasil pengamatan, misalnya
korosi dan mengajukan
Pengetahuan
mengapa terjadi reaksi redoks? Kalau
ide/gagasan untuk
elektrodanya diganti apa yang akan terjadi? Tes tertulis
mengatasinya.
Mengapa terjadi aliran listrik?
Penyetaraan

Bagaimana
memprediksi
reaksi
terjadi
atau
persamaan reaksi
Menerapkan
tidak dalam sel? Apakah akan dihasilkan
redoks
hukum/aturan dalam
potensial
bila
elektroda
dipertukarkan?
Hubungan antara
perhitungan terkait sel
Apakah
akan
terjadi
reaksi
bila
arus
listrik
arus dengan jumlah
elektrokimia.
diputuskan? Apakah ada hubungan antara zat hasil reaksi dalam
arus dengan jumlah zat yang terbentuk
proses elektrolisis.
pada
elektroda?

Menentukan
Menciptakan ide/gagasan
kespontanan reaksi
produk sel elektrokimia.
Mengumpulkan Informasi
elektrokimia
Menganalisis reaksi yang terjadi (reaksi
berdasarkan data
Mengajukan ide/gagasan untuk
redoks)
potensial reduksi
mencegah dan mengatasi
Menggunakan aturan cara setengah reaksi
/oksidasi dan deret
terjadinya korosi
dan perubahan bilangan oksidasi untuk
Nernst.
menyelesaikan persamaan redoks
Memecahkan masalah
Merancang percobaan terkait sel
terkait perhitungan
Memecahkan masalah
elektrokimia (sel volta dan sel elektrolisis),
kimia dalam
terkait dengan
mendiskusikan hasil
elektrolisis
perhitungan sel
rancangannya,kemudian melakukan
menggunakan hukum
elektrokimia
percobaan dengan seksama dalam
Faraday.
kelompok.
Menganalisis
Mencatat data hasil percobaan terkait yang penyebab terjadinya
terjadi di kedua elektroda, kutub negatif
korosi dan mencari
-47-

dan kutub positif pada kedua elektroda,


potensial sel terukur (sel volta),
membedakan hasil pengamatan sebelum
dan sesudah menghubungkan arus listrik
(pada sel elektrolisis)

3.6;

Menganalisis
Kimia Unsur
Mengamati
kelimpahan,
Mengkaji literatur

Kelimpahan
kecenderungan sifat fisik
tentangkelimpahanunsur-unsur di alam,
unsur-unsur
di
dan sifat kimia, manfaat,
khususnya di Indonesia. Mengidentifikasi
alam
dampak, proses
produk-produk yang mengandung unsur
Sifat
fisis
dan
pembuatan unsur-unsur
unsur tertentu.
sifat
kimia
unsurgolongan utama (gas
unsur gas mulia,
mulia, halogen, alkali
-48-

solusi untuk
mencegah terjadinya
korosi

Sikap
Observasi perilaku
ilmiah pada saat
melakukan percobaan
dan presentasi tentang
kelimpahan unsur,
sifat fisis dan sifat

32 JP

Buku Kimia Kelas


XII IPA dan situs
yang relevan
(terlampir)

dan alkali tanah, periode


3) serta unsur golongan
transisi (periode 4) dan
senyawanyadalam
kehidupan sehari-hari.
4.6;

Menalar dan menganalisis


kelimpahan, kecenderungan
sifat fisik dan sifat kimia,
manfaat, dampak, proses
pembuatan unsur-unsur
golongan utama (gas mulia,
halogen, alkali dan alkali
tanah, periode 3) serta unsur
golongantransisi (periode 4)
dan senyawanyadalam
kehidupan sehari-hari.

halogen, alkali, Menanya


kimia, serta kegunaan
alkali
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan
dan pembuatan unsur.
tanah,periode 3,
tentang sifat-sifat dan kegunaan unsurdan periode 4.
unsur gas mulia, mengapa unsur logam
Pembuatan
dapat bersifat konduktor, sedangkan bukan
unsur-unsur dan
logam tidak, bagaimana memperoleh logam Pengetahuan
senyawa halogen,
murni? produk-produk apalagi yang dapat
Tes tertulis
alkali, alkali
dihasilkan dari bahan dasar unsur
- Menganalisis
tanah,
tertentu?
kelimpahan unsur
aluminium,
nitrogen, oksigen, Mengumpulkan Informasi
- Mengidentifikasi sifat
belerang, silikon, Kerja kelompok untuk mendiskusikan
fisis dan sifat kimia
besi, kromium,
kelimpahan unsur/senyawa di alam,
unsur dalam
tembaga.
khususnya di Indonesia.
golongan/periode
Kegunaan dan
Kerja kelompok dalam merancang dan
- Menjelaskan proses
dampak
melakukan percobaan dengan seksama
pembuatan
unsur/senyawa
atau mengumpulkan data terkait sifat
unsur/senyawa
bagi manusia dan kimia unsur dalam satu golongan/periode
lingkungan
Menganalisis data tentang sifat-sifat fisis
- Menentukan
(penampilan titik didih,titik leleh,
kegunaan
kekerasan, konduktivitas,warna,
unsur/senyawa
kerapatan) dan sifat-sifat kimia unsurunsur dalam satu golongan/satu periode
Mengidentifikasi /menggali informasi
tentang cara memperoleh unsur murni dari
Keterampilan
bahan bakunya
Mendiskusikan kegunaan unsur/senyawa Praktik
dalam kehidupan

Merancang dan
melakukan percobaan

Menalar/Mengasosiasi
-49-

3.7;

Menganalisis struktur,
tata nama, sifat dan
kegunaan senyawa
karbon (halo alkana,
alkanol, alkoksi alkana,
alkanal, alkanon, asam

Menyimpulkan keberadaan unsur di alam,


dalam sistem periodik berdasarkan sifat
fisik dan kimia yang dimiliki.
Menyimpulkan prinsip pembuatan unsurunsur/ senyawa
Menyadari adanya keteraturan dalam sifatsifat unsur yang diperoleh berkat
penemuan kreatif para ahli.
Mensyukuri kelimpahan unsur di alam
sebagai anugerah Tuhan YME.

tentang:
- Daya oksidasi halogen

Mengomunikasikan
Struktur,
Tatanama, Sifat,
Identifikasi dan
Kegunaan
Senyawa:

Mengamati
Sikap
Menggali informasi dengan cara membaca/
Observasi perilaku
melihat/ mengamati/ menyimak tentang:
ilmiah pada saat
rumus struktur (gugus fungsi), tatanama,
diskusi, dan
sifat, identifikasi dan kegunaan senyawapresentasi.
-50-

4 JP

Buku Kimia Kelas


XII
CD Kimia Karbon
Situs kimia
tentang Kimia

alkanoat, dan alkil


alkanoat)

Halo alkana

4.7; Menalar dan menganalisis


struktur, tata nama, sifat dan
kegunaan senyawa karbon (halo
alkana, alkanol, alkoksi alkana,
alkanal, alkanon, asam alkanoat,
dan alkil alkanoat).

senyawa haloalkana yang digunakan dalam


kehidupan sehari-hari .
Pengetahuan
Menanya
Tes tertulis
Mengajukan pertanyaan bagaimana
Pemahaman tentang:
senyawa haloalkana dapat merusak
Struktur, tatanama,
ozon,bagaimana cara menanggulanginya,
sifat, kegunaan dan
dan apa manfaat senyawa haloalkana
identifikasi
dalam kehidupan serta bagaimana
senyawahalo-alkana
menerapkan aturan IUPAC untuk memberi
nama senyawa haloalkana
Tugas:
Menulis artikel
Mengumpulkan Informasi
Penggunaan senyawa
Mendiskusikan rumus struktur dan isomer CFC, dampak, dan
senyawa haloalkana
penanggulangan nya
Mendiskusikan aturan IUPAC untuk
Membuat peta konsep
memberi nama senyawa haloalkana
tentang gugus fungsi
Mengumpulkan data sifat fisis dan sifat
dan reaksi dari
turunan alkana.
kimia senyawa-senyawa haloalkana dari
literatur.
Menganalisis reaksi identifikasi senyawa
haloalkana
Mendiskusikan kegunaan senyawa
Keterampilan
haloalkana dalam kehidupan (bidang
Portofolio
farmasi, industri)
Artikel yang ditulis
Peta konsep
Menalar/Mengasosiasi
Menghubungkan rumus struktur senyawa
-51-

Karbon

dengan sifat kimianya.


Menghubungkan rumus molekul dengan
rumus struktur (isomer)

Struktur,
Tatanama, Sifat,
Identifikasi dan
Kegunaan
Senyawa:

Mengomunikasikan
Menyampaikan secara tertulis atau lisan
tentang senyawa haloalkana yang dapat
Mengamati

Sikap

Menggali informasi dengan cara membaca/ Observasi perilaku


melihat/ mengamati/ menyimak tentang:
ilmiah pada saat
rumus struktur (gugus fungsi), tata-nama,
melakukan percobaan
sifat, identifikasi dan kegunaan senyawa(menggunakan pipet
Alkanol dan Alkoksi
senyawa alkanol dan alkoksi alkana yang
tetes, mengukur
alkana
digunakan dalam kehidupan sehari-hari
volume dll) dan
diskusi, serta
Menanya
presentasi.

Bagaimana senyawa alkohol tertentu dapat


menjadi alternatif bahan bakar.

Pengetahuan
Mengumpulkan Informasi

Tes tertulis

Mendiskusikan rumus struktur dan isomer Pemahaman tentang:


-52-

4 JP

Buku Kimia Kelas


XII
CD Kimia Karbon
Situs kimia
tentang Kimia
Karbon

senyawa alkanol dan alkoksi alkan


Struktur, tatanama,
Mendiskusikan aturan IUPAC untuk
sifat, kegunaan dan
memberi nama senyawa alkanol dan alkoksi
identifikasi senyawa
alkan
alkanol dan alkoksi
Mengumpulkan data sifat fisis dan sifat
alkan
kimia senyawa-senyawa alkanol dan alkoksi
alkan, serta senyawa polialkohol,
pembuatan alkohol dengan cara fermentasi,
Tugas
dan cara membedakan alkohol dengan eter
Menulis ide /gagasan
dari literatur.
penggunaan alkanol
Membedakan alkohol primer, alkohol
sebagai alternatif
sekunder, dan alkohol tertier.
bahan bakar.
Merancang, kemudian melakukan
percobaan untuk mengidentifikasi alkanol
dan alkoksi alkan
Menganalisis reaksi identifikasi senyawa
Keterampilan
alkanol dan alkoksi alkan
Mendiskusikan kegunaan senyawa alkanol Praktik/Unjuk Kerja
dan alkoksi alkan dalam kehidupan (bidang Merancang dan
melakukan percobaan
farmasi, industri)
identifikasi alkanol
dan alkoksi alkan

Menalar/Mengasosiasi
Portofolio
Menghubungkan rumus struktur senyawa Artikel yang ditulis
dengan sifat kimianya.
Laporan hasil
Menghubungkan rumus molekul dengan
percobaan
rumus struktur (isomer)

-53-

Mengomunikasikan
Membuat laporan percobaan tentang cara
membedakan alkohol primer, alkohol
sekunder, dan alkohol tertier serta
mempresentasikannya.
Mempresentasikan ide/gagasan penggunaan
alkanol sebagai alternatif bahan bakar.
Mengkomunikasikan kegunaan senyawa
alkanol dan alkoksi alkan dalam kehidupan
(bidang farmasi)

Struktur,
Tatanama, Sifat,
Identifikasi dan
Kegunaan
Senyawa:

Mengamati

Sikap

Menggali informasi dengan cara membaca/ Observasi sikap


melihat/ mengamati/menyimak tentang
ilmiah dalam
struktur, gugus fungsi, tata-nama,
melakukan
identifikasi dan kegunaan senyawa-senyawa percobaan, diskusi,
Alkanal dan Alkanon alkanal dan alkanon.
dan presentasi
Menanya

Formalin digunakan untuk pengawet


preparat (contoh mayat ) apakah formalin
juga dapat digunakan sebagai pengawet
makanan?

Pengetahuan
Tes tertulis

Pemahaman tentang
struktur, tatanama,
sifat, kegunaan dan
Mengumpulkan Informasi
identifikasi senyawa:
Mendiskusikan rumus struktur dan isomer
alkanal (aldehid) dan
senyawa Alkanal dan Alkanon
-54-

4 JP

Buku Kimia Kelas


XII
CD Kimia Karbon
Situs kimia
tentang Kimia
Karbon

Mendiskusikan aturan IUPAC untuk


alkanon (keton)
memberi nama senyawaAlkanal dan Alkanon
Mengumpulkan data sifat fisis, sifat kimia
senyawa-senyawa Alkanal dan Alkanon, serta
Tugas
identifikasiAlkanal dan Alkanon dari literatur.
Mencari artikel
Merancang, kemudian melakukan
tentang kegunaan dan
percobaan tentang identifikasi Alkanal dan
bahaya formalin
Alkanon (misal dengan larutan Fehling dan
Merancang percobaan
Tollens).
identifikasi alkanal
Mendiskusikan kegunaan senyawa Alkanal
dan alkanon
dan Alkanondalam kehidupan (bidang farmasi,
industri)
Keterampilan
Menalar/Mengasosiasi
Portofolio
Menentukan rumus struktur senyawa Artikel yang ditulis
senyawa Alkanal dan Alkanon dari rumus
Laporan hasil
molekul tertentu, isomer dan namanya.
percobaan
Menghubungkan rumus struktur senyawa
dengan sifat kimianya.
Mengomunikasikan
Mengkomunikasikan secara tertulis
(membuat laporan tertulis) atau lisan
tentang hasil identifikasi Alkanal dan Alkanon.

Struktur,
Tatanama, Sifat,
Kegunaan dan

Mengamati

Sikap

Menggali informasi dengan cara membaca/


melihat/ mengamati/ menyimak tentang
-55-

Observasi sikap
ilmiah dalam

4 JP

Buku Kimia Kelas


XII
CD Kimia Karbon

Identifikasi
Senyawa:
Asam alkanoat
Alkil alkanoat

gugus fungsi, tata-nama, sifat dan


kegunaan senyawa-senyawa asam alkanoat
dan alkil alkanoat

Menanya

melakukan
percobaan
(mengukur volume,
suhu, meneteskan
larutan, dll), dan
diskusi, serta
presentasi

Mengajukan pertanyaan,asam cuka dapat


digunakan sebagai penambah rasa pada
makanan apakah asam alkanoat yang lain
Pengetahuan
juga bisa?
Tes tertulis
senyawa-senyawa ester apa saja yang
digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Pemahaman tentang
struktur, tatanama,
sifat, kegunaan dan
Mengumpulkan Informasi
identifikasi senyawa
Mendiskusikan rumus struktur dan isomer asam alkanoat (asam
senyawa asam alkanoat dan alkil alkanoat. karboksilat) danalkil
Mendiskusikan aturan IUPAC untuk
alkanoat (ester)
memberi nama senyawa asam alkanoat dan
alkil alkanoat.
Tugas
Mengumpulkan data sifat fisis dan sifat
kimia senyawa-senyawa asam alkanoat dan Mencari ester (alkil
alkanoat) yang sering
alkil alkanoat dari literatur.
digunakan dalam
Merancang, kemudian melakukan
industri makanan/
percobaan pembuatan alkil alkanoat
Minuman
Mengumpulkan data untuk menjawab
pertanyaan: senyawa-senyawa asam
alkanoat dan alkil alkanoat apa saja yang
digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
-56-

Situs kimia
tentang Kimia
Karbon

Keterampilan
Menalar/Mengasosiasi

Merancang dan
melakukan percobaan
esterifikasi

Menghubungkan rumus molekul dengan


senyawa asam alkanoat dan alkil alkaoat
(isomer).
Portofolio
Menghubungkan rumus struktur senyawa
Laporan hasil
dengan sifat kimianya
percobaan
Mengomunikasikan
Mengkomunikasikan secara tertulis
(membuat laporan tertulis) atau lisan
tentang hasil percobaan pembuatan ester.
Menyampaikan secara tertulis atau lisan
senyawa-senyawa asam alkanoat dan alkil
alkanoat yang digunakan dalam kehidupan
sehari-hari.

3.8; Menganalisis struktur,


tata nama, sifat, dan
kegunaan benzen dan
turunannya.

4.8; Menalar dan menganalisis


struktur, tata nama, sifat, dan
kegunaan benzen dan
turunannya

Struktur,
tatanama, sifat
dan kegunaan
benzen dan
turunannya.

Mengamati

Sikap

Mencari informasi dengan cara membaca/ Observasi perilaku


ilmiah dalam
melihat/ mengamati/ menyimak tentang
menyelesaikan tugas
struktur, tatanama, sifat dan kegunaan
benzen dan turunannya.

Menanya

Pengetahuan

Mengapa TNT dapat digunakan sebagai

Tes tertulis

-57-

8 JP

Buku Kimia Kelas


XII
CD Kimia Karbon
Situs kimia
tentang Kimia
Karbon

bahan peledak

Mengumpulkan Informasi

Mendiskusikan rumus struktur dan isomer


senyawa benzen dan turunannya
Mendiskusikan aturan IUPAC untuk
memberi nama senyawa benzen dan
turunannya
Mengumpulkan data sifat fisis dan sifat
kimia senyawa benzen dan turunannya
(penyebab kestabilan benzen, reaksi-reaksi
Mengamati
Sikap

3.9;

Menganalisis struktur,
Struktur, tata
tata nama, sifat dan
nama, sifat,
penggolongan
penggunaan dan
makromolekul (polimer, penggolongan
karbohidrat, dan protein) Polimer

Pemahaman tentang
struktur, tatanama,
sifat dan kegunaan
benzen dan
turunannya.

Menggali informasi dengan cara membaca/ Observasi perilaku


ilmiah dalam
melihat/ mengamati/ menyimak tentang
menyelesaikan tugas
jenis monomer, jenis reaksi
pembentukannya, polimer dalam
-58-

4 JP

Buku Kimia Kelas


XII
CD Kimia Karbon
Situs kimia
tentang Kimia
Karbon

4.9;

Menalar dan menganalisis


struktur, tata nama, sifat dan
kegunaan makromolekul
(polimer, karbohidrat, dan
protein)

kehidupan sehari-hari dll.


Menanya
Menyusun pertanyaan bagaimana cara
polimer terbentuk.
Apa dampak penggunaan polimer sintetis
dalam kehidupan
Mengapa plastik sukar dibiodegradasi

Mengumpulkan Informasi
Mendiskusikan aturan IUPAC untuk
memberi nama polimer
Mengumpulkan data pembentukan
polimerisasi adisi dan polimerisasi
kondensasi dari literatur.
Mengumpulkan data tentang dampak
penggunaan polimer sintetis dalam
kehidupan dan cara penanggulangannya.

Menalar/Mengasosiasi
Menghubungkan nama monomer, jenis
polimerisasinya, nama polimer yang
terbentuk, sifat-sifat dan kegunaannya
dalam kehidupan.
Mengomunikasikan
Menyampaikan secara tertulis dan
-59-

Pengetahuan
Tes tertulis
Pemahaman tentang
struktur, tata nama,
sifat, kegunaan dan
penggolongan Polimer
Tugas
Menulis artikel
tentang Dampak
penggunaan polimer
sintetis dalam
kehidupan dan cara
penanggulanganya

Keterampilan
Proyek
Mengumpulkan data
tentang penggunaan
plastik dan
dampaknya dalam
kehidupan, serta
usaha
penanggulangan.

mempresentasikan dampak penggunaan


polimer sintetis dalam kehidupan dan cara
penanggulangannya.
Mengamati
Sikap

Struktur, Tata
Nama,
Menggali informasi dengan cara membaca/
Sifat,Penggolongan,
melihat/ mengamati/ menyimak tentang
dan Kegunaan
struktur, tata nama, sifat, penggolongan,
Karbohidrat
dan kegunaan karbohidrat (monosakarida,
disakarida, dan polisakarida).

Observasi perilaku
ilmiah pada saat
melakukan percobaan
uji glukosa, selulosa,
dan amilum

Menanya
Menyusun pertanyaan tentang bagaimana
struktur disakarida dan polisakarida dan Pengetahuan
bagaimana hidrolisis polisakarida.
Apakah gula sintetis termasuk karbohidrat Tes tertulis
Apa yang menyebabkan penyakit diabetes Pemahman tentang
(gula darah tinggi) dan bagaimana
struktur, sifat dan
mengidentifikasinya
penggolongan
Karbohidrat
Mengumpulkan Informasi
Mendiskusikan rumus struktur,
penggolongan dan isomer senyawa
karbohidrat
Merancang, kemudian melakukan
percobaan uji glukosa, selulosa dan
amilum.
-60-

Tugas
Membuat peta konsep
tentang karbohidrat

8 JP

Buku Kimia Kelas


XII
CD Kimia Karbon
Situs kimia
tentang Kimia
Karbon

Mendiskusikan kegunaan senyawa


karbohidrat
Menalar/Mengasosiasi
Mengolah data dan menyimpulkan hasil
percobaan.
Menghubungkan hasil percobaan uji
glukosa, selulosa dan amilum dengan
konsep reaksi hidrolisis polisakarida

Keterampilan
Praktik
Merancang percobaan
uji karbohidrat
Portofolio
Peta konsep
Laporan hasil
percobaan

Mengomunikasikan
Mengkomunikasikan secara tertulis
(membuat laporan tertulis) atau lisan
tentang hasil percobaan uji glukosa,
selulosa dan amilum.

Struktur, Tata
Nama, Sifat,
Kegunaan dan
Penggolongan
Protein

Mengamati

Sikap

Menggali informasi dengan cara membaca/


melihat/ mengamati/ menyimak tentang
struktur, tata nama, sifat, kegunaan dan
penggolongan protein.

Observasi sikap
ilmiah pada saat
melakukan percobaan
uji protein

Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang struktur
asam amino, ion zwitter, variasi struktur
Pengetahuan
asam amino dengan harga pH, asam amino
Tes tertulis
esensial dan non-esensial, asam nukleat
Pemahaman tentang
struktur protein serta kegunaannya.
-61-

4 JP

Buku Kimia Kelas


XII
CD Kimia Karbon
Situs kimia
tentang Kimia
Karbon

Mengumpulkan Informasi

struktur, tata nama,


sifat, kegunaan dan
penggolongan:
protein.

Mendiskusikan aturan IUPAC untuk


memberi nama protein
Mengumpulkan data struktur asam amino,
Tugas
ion zwitter, variasi struktur asam amino
Membuat peta konsep
dengan harga pH, asam amino esensial dan
tentang protein
non-esensial, asam nukleat, struktur
proteinserta kegunaannya
Merancang, kemudian melakukan
percobaan uji protein.
Keterampilan
Mengamati dan mencatat hasil percobaan
Praktik/Unjuk Kerja

Menalar/Mengasosiasi
Mengolah dan menyimpulkan hasil
percobaan.
Menghubungkan hasil percobaan uji
protein dengan struktur protein dan sifatsifatnya.
Mengomunikasikan
Mengkomunikasikan secara tertulis
(membuat laporan tertulis) atau lisan
tentang hasil percobaan uji protein.

3.10. Menganalisis struktur, tata


nama, penggolongan, sifat,
dan kegunaan lemak

Merancang dan
melakukan percobaan
uji protein

Portofolio
Peta konsep
Laporan hasil
percobaan

Struktur, Tata Nama, Mengamati


Sikap
Sifat,Penggolongan,
Menggali informasi dengan cara membaca/ Observasi sikap
dan Kegunaan Lemak
-62-

4 JP

Buku Kimia Kelas


XII
CD Kimia Karbon

melihat/ mengamati/ menyimak tentang


struktur, tata nama, sifat,penggolongan, dan
kegunaan lemak.

4.10; Menalar dan menganalisis


struktur, tata nama,
penggolongan, sifat, dan
pengaruh lemak bagi tubuh
manusia.

ilmiah (disiplin, jujur,


tanggung jawab)
dalam menyelesaikan
tugas

Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang struktur
lemak, tata nama lemak, reaksi hidrogenasi
lemak, perbedaan lemak dan minyak,
Pengetahuan
komposisi asam lemak dalam minyak dan
Tes tertulis
lemak.
Pemahaman tentang
Apa yang menyebabkan obesitas pada
struktur, tata nama,
manusia
sifat,penggolong-an, dan
kegunaan lemak
Mengumpulkan Informasi

Mendiskusikan aturan IUPAC untuk


memberi nama lemak
Mengumpulkan data tentang struktur
lemak, reaksi hidrogenasi lemak,
perbedaan lemak dan minyak, komposisi
asam lemak dalam minyak dan lemak.
Mendiskusikan kegunaan lemak dan
minyak

Menalar/Mengasosiasi

Menghubungkan struktur lemak (misalnya


struktur omega -3, omega-6, omega-9,
struktur lemak lain) dengan kesehatan
manusia.
-63-

Tugas
Menulis artikel/
leaflet /brochure
tentang Sifat dan
kegunaan lemak bagi
manusia , penyebab
dan pencegahan
obesitas, atau
penyebab dan
pencegahan
kolesterol

Keterampilan

Situs kimia
tentang Kimia
Karbon

Mengomunikasikan
Mempresentasikan sifat, kegunaan, dan

-64-

Portofolio

Artikel yang ditulis