Satuan Pendidikan
: SMA/MA
Kelas
: X (sepuluh)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
1.1;
Menyadari adanya
keteraturan struktur
partikel materi sebagai
wujud kebesaran Tuhan
YME dan pengetahu-an
tentang struktur partikel
materi sebagai hasil
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Penilaian hasil
belajar pada KD KI-1
dan KI-2 dilakukan
melalui observasi,
penilaian diri,
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
pemikiran kreatif
manusia yang
kebenarannya bersifat
tentatif.
2.1;
Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu, disiplin,
jujur, objektif, terbuka,
mampu membeda-kan
fakta dan opini, ulet,
teliti, bertang-gung
jawab, kritis, kreatif,
inovatif, demokratis,
komunikatif ) dalam
merancang dan
melakukan percobaan
serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap
sehari-hari.
2.2;
Menunjukkan perilaku
kerjasama, santun,
toleran, cinta damai dan
peduli lingkungan serta
hemat dalam
memanfaatkan sumber
daya alam.
2.3;
Menunjukkan perilaku
penilaian antar
teman, dan jurnal
(catatan pendidik)
Penilaian hasil
belajar pada KD KI-1
dan KI-2 dilakukan
melalui observasi,
penilaian diri,
penilaian antar
teman, dan jurnal
(catatan pendidik)
Penilaian hasil
belajar pada KD KI-1
dan KI-2 dilakukan
melalui observasi,
penilaian diri,
penilaian antar
teman, dan jurnal
(catatan pendidik)
Penilaian hasil
-2-
Mengamati
Mengamati produk-produk kimia
dalam kehidupan, misalnya sabun,
detergen, pasta gigi, shampo,
kosmetik, obat, susu, keju,
mentega, minyak goreng, garam
dapur, asam cuka dan lain lain.
Membaca artikel tentang peran
kimia dalam perkembangan ilmu
lain (farmasi, geologi, pertanian,
kesehatan) dan peran kimia dalam
menyelesaikan masalah global.
Membaca artikel tentang hakikat
ilmu kimia, metode ilmiah dan
keselamatan kerja di laboratorium.
Menanya
dalam kehidupan
6 JP
Buku teks
kimia Kelas X
Literatur lain
yang relevan
(Encarta
dan
Encyclopedia)
Lembar kerja
Mengumpulkan Informasi
-4-
Keterampilan
Portofolio
Laporan pengamatan
Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil pengamatan
dan diskusi tentang hakikat ilmu
kimia, metode ilmiah dan
keselamatan kerja di laboratorium
serta peran kimia dalam
kehidupan.
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil
pengamatan dan diskusi tentang
hakikat ilmu kimia, metode ilmiah
dan keselamatan kerja di
laboratorium serta peran kimia
dalam kehidupan dengan tata
bahasa yang benar.
3.2;
3.3;
3.4;
Menganalisis
perkembangan model
atom
Struktur Atom
dan Tabel Periodik
Partikel partikel
penyusun atom
Menganalisis struktur
Nomor atom dan
atom berdasarkan teori
nomor massa
atom Bohr dan teori
Isotop, isobar,
mekanika kuantum.
isoton
Perkembang-an
Menganalisis hubungan
model atom
konfigurasi elektron dan
Mengamati
Mengamati partikel partikel penyusun atom
dan menentukan nomor atom dan nomor
massa suatu unsur serta Isotop, isobar,
isoton
Mengamati perkembangan model atom
untuk menentukan konfigurasi elektron,
diagram orbital, bilangan kuantum dan
bentuk orbital serta hubungannya dengan
letak unsur dalam tabel periodik.
Mengamati perkembangan tabel periodik
unsur untuk menentukan golongan dan
perioda berdasarkan kulit dan subkulit atom
serta sifat keperiodikan unsur
-5-
Sikap
Observasi perilaku ilmiah
(rasa ingin tahu, disiplin,
terbuka, bertang-gung
jawab, kreatif dan inovatif,
saat berdiskusi dan
presentasi.
Pengetahuan
Tes tertulis uraian:
Menentukan jumlah
elektron, proton, dan netron
24 JP
dalam atom.
dan diagram
Menentukan konfigurasi
orbital
Mengolah dan menganalisis Bilangan kuantum Menanya
elektron dan diagram orbital
perkembangan model atom.
Mengajukan
pertanyaan
berkaitan
dengan
Menentukan elektron
dan bentuk orbital.
partikel partikel penyusun atom, misalnya:
valensi suatu unsur
Sistem
periodik
unsur
Mengolah dan menganalisis
adakah
unsur
yang
sama
mempunyai
netron
Menentukan bilangan
truktur atom berdasarkan teori (sifat keperiodikan
berbeda?
unsur)
kuantum dan bentuk orbital
atom Bohr dan teori mekanika
Mengajukan
pertanyaan
yang
berkaitan
4.2;
4.3;
4.4;
-6-
Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan bahwa golongan dan
perioda unsur ditentukan oleh nomor atom
dan konfigurasi elektron.
Menyimpulkan adanya hubungan antara
konfigurasi elektron suatu unsur dengan
sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom,
energi ionisasi, afinitas elekton, dan
keelektronegtifan)
Mengomunikasikan
Mempresentasikan perkembangan teori
atom dan perkembangan tabel periodik
unsur dengan menggunakan tata bahasa
yang benar.
3.5;
Membandingkan proses
pembentukan ikatan ion,
Ikatan Kimia
Mengamati
Sikap
Struktur Lewis
Mengamati struktur Lewis beberapa Observasi perilaku ilmiah,
Ikatan ion dan
antara lain: rasa ingin tahu,
unsur.
ikatan kovalen
disiplin, jujur, objektif,
Membaca tabel titik leleh beberapa
Ikatan kovalen
terbuka, ulet, teliti,
senyawa ion dan senyawa kovalen
bertanggung jawab, kritis,
koordinasi
Membaca
titik
didih
senyawa
kreatif, dan inovatif dalam
Senyawa kovalen
hidrogen
halida.
merancang dan melakukan
polar dan non polar.
percobaan serta berdiskusi.
Ikatan logam
-7-
30 JP
3.6;
3.7;
4.5;
4.6;
4.7;
Menganalisis teori
jumlah pasangan
Elektron) untuk
menentukan bentuk
molekul.
perbandingan proses
kepolaran senyawa.
Elektron).
Menanya
Bagaimana hubungan antara
susunan elektron valensi dengan
struktur Lewis?
Dari tabel titik leleh muncul
pertanyaan, mengapa ada senyawa
yang titik lelehnya rendah dan ada
yang titik lelehnya tinggi?
Mengapa atom logam cenderung
melepaskan elektron sedangkan
atom nonlogam cenderung
menerima elektron?
Mengapa atom oksigen dapat
mengikat dua atom hidrogen
sedangkan atom nitrogen dapat
mengikat tiga atom hidrogen?
Apakah ada hubungan antara
ikatan kimia dengan sifat fisis
senyawa?
Mengapa titik didih air tinggi pada
hal air mempunyai massa molekul
relatif kecil?
Mengumpulkan Informasi
Mengingatkan susunan elektron
valensi dalam orbital.
Menggambarkan awan elektron
valensi berdasarkan susunan
-8-
Pengetahuan
Tes tertulis uraian
Menjelaskan susunan
elektron valensi dan
struktur Lewis
Membandingkan proses
pemben-tukan ion dan
ikatan kovalen.
Membedakan ikatan
kovalen tunggal dan ikatan
kovalen rangkap
Menganalisis kepolaran
senyawa
Menganalisis hubungan
antara jenis ikatan dengan
sifat fisis senyawa
Menganalisis bentuk
molekul
Keterampilan
Praktik
Merancang dan melakukan
percobaan tentang
kepolaran senyawa
Portofolio
Laporan percobaan
Bentuk molekul
Menalar/Mengasosiasi
Mengomunikasikan
-10-
Mengamati
Mengamati bentuk molekul beberapa
senyawa melalui gambar/
molymod/animasi.
Menanya
Bagaimana menentukan bentuk molekul
suatu senyawa?
Bagaimana hubungan antara bentuk
molekul dengan kepolaran senyawa?
Mengumpulkan Informasi
Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan bentuk molekul berdasarkan
teori jumlah pasangan elektron di sekitar
inti atom.
Menyimpulkan hubungan bentuk molekul
dengan kepolaran senyawa.
Mengomunikasikan
Menyajikan gambar bentuk molekul
berdasarkan teori jumlah pasangan elektron
di sekitar inti atom.
Menyajikan hubungan kepolaran senyawa
-11-
3.8;
4.8;
Larutan
Mengamati
elektrolit dan larutan
elektrolit dan larutan
Mencari informasi tentang cara
nonelektrolit berdasarkan daya nonelektrolit
menguji sifat elektrolit pada larutan
hantar listriknya.
(alat dan bahan yang digunakan
Merancang, melakukan, dan
serta tujuan dan langkah kerja.
menyimpulkan serta
(Seminggu sebelum pembelajaran,
menyajikan hasil percobaan
siswa diberi tugas secara
untuk mengetahui sifat larutan
berkelompok membaca tentang
elektrolit dan larutan nonelektrolit .
larutan elektrolit dan larutan
nonelektrolit serta menyiapkan alat
dan bahan untuk percobaan).
Menanya
Sikap
Observasi perilaku
ilmiah saat merancang
dan melakukan
percobaan serta saat
presentasi dengan
lembar pengamatan
Pengetahuan
Tes tertulis uraian
Menganalisis penyebab
larutan elektrolit dapat
menghantarkan arus
listrik
6 JP
Keterampilan
Mengomunikasikan
3.9;
Menganalisis
Reaksi
Mengamati
Sikap
-14-
18 JP
Observasi perilaku
Oksidasi dan Reduksi Mengamati ciri-ciri perubahan
perkembangan konsep
kimia (reaksi kimia), misalnya buah ilmiah saat merancang
reaksi oksidasi-reduksi Konsep reaksi
oksidasi
reduksi
(apel, kentang atau pisang) yang
dan melakukan
serta menentukan
Bilangan
oksidasi
dibelah dan dibiarkan di udara
percobaan serta saat
bilangan oksidasi atom
unsur dalam
terbuka serta mengamati karat besi presentasi dengan
dalam molekul atau ion.
senyawa atau ion
untuk menjelaskan reaksi oksidasi- lembar pengamatan
reduksi.
organik sederhana.
oksidasi unsur dalam senyawa atau Menganalisis unsur
yang mengalami
ion.
menyimpulkan serta
yang mengalami
Menanya
Menuliskan
Menganalisis
dibiarkan di udara menjadi
bilangan oksidasi
berwarna coklat? Mengapa besi bisa
atau ion
Bagaimana menentukan bilangan
senyawa-senyawa
ion?
kimia menurut
aturan IUPAC
Mengumpulkan Informasi
Keterampilan
Merancang percobaan reaksi
Praktik/Unjuk Kerja
pembakaran dan serah terima
-15-
Literatur lainnya
Encarta
Encyclopedia
Lembar kerja
Merancang dan
melakukan dan
melakukan percobaan
reaksi pembakaran
dan serah terima
elektron
Menalar/Mengasosiasi
Mengomunikasikan
Menyajikan penyelesaian
penentuan bilangan oksidasi unsur
dalam senyawa atau ion.
Mengamati
Menanya
Mengumpulkan Informasi
Mengkaji literatur untuk menjawab
pertanyaan yang berkaitan dengan tata nama
senyawa anorganik dan organik sederhana
menurut aturan IUPAC.
-17-
Menalar/Mengasosiasi
Mengomunikasikan
Menyajikan penerapan aturan tata
nama senyawa anorganik dan
organik sederhana menurut aturan
IUPAC.
Stoikiometri
Mengamati
Massa atom relatif
Membaca literatur tentang massa
(Ar) dan Massa
atom relatif dan massa molekul
molekul relatif (Mr)
relatif, persamaan reaksi, hukum
Persamaan reaksi
dasar kimia dan konsep mol.
Hukum dasar kimia
- hukum Lavoisier Mengkaji literatur tentang
- hukum Proust
penerapan konsep mol dalam
perhitungan kimia.
- hukum Dalton
- hukum Gay
Lussac
Sikap
Observasi perilaku ilmiah,
antara lain disiplin, rasa ingin
tahu, jujur, kerja sama, dan
peduli lingkungan saat
diskusi, merancang dan
melakukan percobaan dengan
lembar pengamatan
Pengetahuan
-18-
24 JP
Konsep Mol
- massa molar
- volume molar gas
- Rumus empiris
dan rumus
molekul.
- Senyawa hidrat.
- Kadar zat
Laporan percobaan
(persentase massa,
Bagaimana menentukan kadar zat?
persentase
Menyetarakan
volume, bagian
Mengajukan pertanyaan yang
persamaan reaksi
per Juta atau part
berkaitan dengan penerapan konsep
per million,
Menerapkan konsep
mol dalam perhitungan kimia.
molaritas,
mol dalam
molalitas, fraksi
perhitungan kimia
mol).
Mengumpulkan Informasi
Perhitungan kimia
- hubungan antara Mendiskusikan cara menentukan
massa atom relatif dan massa
jumlah mol,
Keterampilan
partikel, massa
molekul relatif.
Praktik/Unjuk Kerja
dan volume gas
Mendiskusikan cara menyetarakan
dalam persamaan
Merancang dan
persamaan reaksi.
reaksi.
melakukan percobaan
- Pereaksi pembatas Merancang percobaan untuk
untuk membuktikan
membuktikan hukum Lavoisier
hukum Lavoisier
serta mempresentasikan hasil
-19-
Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan penggunakan
konsep mol untuk menyelesaikan
perhitungan kimia.
Mengomunikasikan
-22-
Satuan Pendidikan
: SMA/MA
Kelas
: XI (sebelas)
Kompetensi Inti
KI 1
KI 2
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif,
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3
: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
mandiri,
Sumber Belajar
dilakukan melalui
observasi, penilaian diri,
penilaian antar teman, dan
jurnal (catatan pendidik)
-24-
Sikap
sifat senyawa
Mengkaji dari berbagai sumber tentang senyawa Observasi perilaku ilmiah,
hidrokarbon berdasarkan Senyawa
antara lain: disiplin, jujur,
hidrokarbon
pemahaman kekhasan
tanggugja-wab, kerja sama,
hidrokarbon
kreatif, dan peduli dalam
(Identifikasi atom C Mengamati demonstrasi pembakaran senyawa
atom karbon dan
karbon
(contoh
pemanasan
gula).
melakukan percobaan dan
dan
H)
penggolongan
presentasi.
Kekhasan atom
senyawanya.
karbon.
Menanya
Memahami proses
Atom C primer,
pembentukan dan teknik sekunder, tertier, dan Mengajukan pertanyaan terkait dengan hasil
Pengetahuan
kuarterner.
pengamatan tentang hidrokarbon, misalnya:
pemisahan fraksi-fraksi
Tes tertulis uraian
minyak bumi serta
- Mengapa senyawa hidrokarbon banyak sekali menganalisis:
Struktur Alkana,
kegunaannya.
terdapat di alam?
alkena dan alkuna
Kekhasan atom karbon.
Bagaimana
cara
mengelompokkan
senyawa
Atom C primer, sekunder,
Mengevaluasi dampak
Isomer
hidrokarbon?
tertier, dan kuarterner.
pembakaran senyawa
Sifat-sifat fisik
Isomer
pembakaran hidrokarbon?
mengatasinya.
Reaksi senyawa
Sifat-sifat fisik alkana,
hidrokarbon
alkena dan alkuna
Mengolah dan menganalisis
Pemahaman
reaksi
struktur dan sifat senyawa
Mengumpulkan Informasi
senyawa karbon
hidrokarbon berdasarkan
Menganalisis senyawa yang terjadi pada
pemahaman kekhasan atom
Mengevaluasi dampak
pembakaran senyawa karbon berdasarkan hasil
karbon dan penggolongan
pembakaran minyak bumi
pengamatan
senyawanya.
dan gas alam.
Menganalisis kekhasan atom karbon
Menyajikan hasil pemahaman
Menganalisis jenis atom C berdasarkan jumlah
tentang proses pembentukan
atom C yang terikat dari rantai atom karbon
Tugas
dan teknik pemisahan fraksi(atom C primer, sekunder , tertier, dan
fraksi minyak bumi beserta
Membuat bahan presentasi
kuarterner)
kegunaannya.
dan Minyak Bumi
3.2;
3.3;
4.1;
4.2;
-25-
12 JP
Buku kimia
Lembar kerja
molymod
Berbagai sumber
dari migas atau
yang lainnya
Menalar/Mengasosiasi
Menghubungkan rumus struktur alkana, alkena
dan alkuna dengan sifat fisiknya
Berlatih membuat isomer senyawa karbon
Berlatih menuliskan reaksi senyawa karbon
Keterampilan
Proyek
Mendata kebutuhan
konsumsi elpiji di rumah
tangga dan mengajukan
gagasan energi alternatif
Portofolio
Laporan hasil
identifikasi atom C,H dan O
dalam sampel
Mengomunikasikan
Mengamati
Menggali informasi dengan cara
-26-
Minyak bumi
Fraksi minyak
bumi
Mutu bensin
membaca/ mendengar/menyimak
tentang, proses pembentukan minyak bumi dan
gas alam, komponen-komponen utama penyusun
minyak bumi, fraksi minyak bumi, mutu bensin,
dampak pembakaran bahan bakar terhadap
lingkungan dan kesehatan serta upaya
untuk mengatasinya
Dampak
pembakaran bahan
bakar dan cara me Menanya
ngatasinya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
bagaimana terbentuknya minyak bumi dan gas
Senyawa
alam, cara pemisahan (fraksi minyak bumi),
hidrokarbon dalam
bagaimana meningkatkan mutu bensin, apa
kehidupan seharidampak pembakaran bahan bakar terhadap
hari.
lingkungan, kesehatan dan upaya
untuk mengatasinya serta mencari
bahan bakar alternatif selain dari
minyak bumi dan gas alam.
Mengumpulkan Informasi
Mengumpulkan informasi tentang proses
penyulingan bertingkat
Mengumpulkan informasi tentang dampak
pembakaran bahan bakar terhadap
lingkungan, kesehatan dan upaya
untuk mengatasinya serta mencari
bahan bakar alternatif selain dari
-27-
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis proses penyulingan bertingkat
untuk menyimpulkan dasar dan teknik pemisahan
minyak bumi menjadi fraksi-fraksinya.
Membedakan kualitas bensin berdasarkan
bilangan oktannya.
Menyimpulkan dampak pembakaran hidrokarbon
terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara
mengatasinya.
Mengajukan gagasan tentang bahan bakar
alternatif selain dari minyak bumi dan
gas alam
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil kerja kelompok
dengan menggunakan tata bahasa yang
benar.
Thermokimia
Reaksi eksoterm dan
reaksi endoterm
Perubahan entalpi
reaksi
- Kalorimeter
- Hukum Hess
- Energi ikatan
Sikap
Mengkaji literatur tentang sistem dan lingkungan Observasi perilaku ilmiah
dalam melakukan
Mengamati reaksi eksoterm dan endoterm
percobaan dan presentasi,
Mengkaji literatur tentang perubahan entalpi
misalnya: melihat skala
pembentukan standar.
volume dan suhu, cara
menggunakan pipet, cara
menimbang, keaktifan,
Menanya
kerja sama, komuni-katif,
Mengamati
-28-
12 JP
berdasarkan hukum
Hess, data perubahan
entalpi pembentukan
standar, dan data energi
ikatan.
4.4; Merancang, melakukan,
menyimpulkan serta
menyajikan hasil
percobaan reaksi
eksoterm dan reaksi
endoterm
4.5; Merancang, melakukan,
dan menyimpulkan serta
menyajikan hasil
percobaan penentuan H
suatu reaksi.
Keterampilan
Praktik/Unjuk Kerja
tumbukan (tabrakan)
untuk menjelaskan
reaksi kimia.
faktor yang
mempengaruhi laju
reaksi dan menentukan
orde reaksi berdasarkan
data hasil percobaan.
Laju Reaksi
Mengamati
Teori tumbukan
Mencari informasi dengan cara
Faktor-faktor penentu
membaca/ melihat/ mengamati reaksi
laju reaksi
yang berjalan sangat cepat dan reaksi yang
Orde reaksi dan
persamaan laju reaksi berjalan sangat lambat, contoh petasan,
perkaratan (korosi)
Sikap
Observasi perilaku ilmiah
dalam melakukan
percobaan dan presentasi,
misalnya: melihat skala
volume
dan suhu, cara
menggunakan pipet, cara
menimbang, keaktifan,
kerja sama, komunikatif,
Menanya
tanggungjawab, dan peduli
Mengajukan pertanyaan terkait hasil pengamatan lingkungan, dsb)
mengapa ada reaksi yang lambat dan reaksi yang
cepat
Mengumpulkan Informasi
Pengetahuan
Mendiskusikan pengertian laju reaksi
Mendiskusikan faktor-faktor yang mempengaruhi Tes tertulis uraian
Menganalsis data hasil
laju reaksi
Merancang percobaan tentang faktor-faktor yang percobaan faktor-faktor
-30-
12 JP
Menalar/Mengasosiasi
Mengolah data untuk membuat grafik laju reaksi
Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan
faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.
Keterampilan
Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan
Praktik
untuk menentukan orde reaksi dan persamaan
Merancang percobaan
laju reaksi
faktor-faktor yang
Menyimpulkan peran katalis dalam industri
mempengaruhi laju reaksi
kimia.
Portofolio
Laporan percobaan
Mengomunikasikan
Membuat laporan hasil percobaan dengan
menggunakan tata bahasa yang benar.
Mempresentasikan hasil percobaan dengan
menggunakan tata bahasa yang benar.
3.8;
16 JP
3.9;
4.8;
4.9;
Menentukan hubungan
kuantitatif antara
pereaksi dengan hasil
reaksi dari suatu reaksi
kesetimbangan.
Merancang, melakukan,
dan menyimpulkan
serta menyajikan hasil
percobaan faktor-faktor
yang mempengaruhi
pergeseran arah
kesetimbangan.
Memecahkan masalah
terkait hubungan
kuantitatif antara
pereaksi dengan hasil
reaksi dari suatu reaksi
kesetimbangan.
dan Kp)
Menanya
Mengajukan pertanyaan mengapa terjadi reaksi
balik (reaksi kesetimbangan dinamis)
Faktor apa saja yang mempengaruhi pergeseran
kesetimbangan?
Mengumpulkan Informasi
Pengetahuan
Tes tertulis uraian
Menganalisis data faktorfaktor yang menggeser
arah kesetimbangan
Menentukan komposisi zat
dalam keadaan setimbang,
derajat disosiasi (),
tetapan kesetimbang-an
(Kc dan Kp) dan hubungan
Kc dengan Kp
Menalar/Mengasosiasi
Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan
tentang faktor-faktor yang mempengaruhi
-32-
Mengomunikasikan
Membuat laporan percobaan dan mempresentasikannya dengan menggunakan tata
bahasa yang benar.
Sikap
Observasi perilaku ilmiah
larutan berdasarkan
Mencari informasi dengan cara
Perkembangan
dalam merancang dan
konsep asam basa
membaca/ melihat/ mengamati dan
konsep asam dan
melakukan percobaan dan
dan/atau pH larutan.
menyimpulkan data percobaan untuk memahami
basa
presentasi, misalnya:
teori
asam
dan
basa,
indikator
alam
dan
indikator
Indikator
melihat skala volume, cara
kimia, pH (asam/basa lemah, asam/basa kuat)
menggunakan pipet, cara
pH asam lemah,
4.10; Mengajukan ide/gagasan
menimbang, keaktifan,
basa lemah, dan pH
tentang penggunaan
kerja sama, komunika-tif,
asam kuat basa kuat
indikator yang tepat
dan peduli lingkungan,
Menanya
dsb)
untuk menentukan
Adakah bahan-bahan disekitar kita yang dapat
keasaman asam/basa
berfungsi sebagai indikator?
atau titrasi asam/basa.
Apa perbedaan asam lemah dengan asam kuat
dan basa lemah dengan basa kuat?
Pengetahuan
Mengamati
Mengumpulkan Informasi
-33-
12 JP
basa
Mengidentifikasi beberapa larutan asam basa
Menghitung pH larutan
dengan beberapa indikator
Menganalisis teori asam basa berdasarkan konsep asam/basa lemah dan
asam/basa kuat
Arrhenius, Bronsted Lowry dan Lewis
-34-
Portofolio
Laporan percobaan
beberapa indikator.
Menyimpulkan perbedaan asam lemah dengan
asam kuat serta basa lemah dengan basa kuat
Menghitung pH larutan asam dan larutan basa
Menghubungkan asam lemah dengan asam kuat
serta basa lemah dengan basa kuat untuk
mendapatkan derajat ionisasi ( ) atau tetapan
ionisasi ( Ka )
Mengomunikasikan
Membuat laporan percobaan dan mempresentasikannya dengan menggunakan tata
bahasa yang benar.
3.11; Menentukan
konsentrasi/kadar
asam atau basa
berdasarkan data hasil
titrasi asam basa.
Titrasi
Titrasi asam basa
Kurva titrasi
Mengamati
Sikap
Mencari informasi dari berbagai sumber Mengamati perilaku ilmiah
dalam merancang dan
tentang titrasi asam basa .
melakukan percobaan dan
presentasi, misalnya:
Menanya
merangkai alat titrasi
Bagaimana memilih indikator yang tepat dalam
melihat skala volume, cara
titrasi asam basa? Kapan titrasi dinyatakan
mengisi buret, cara
selesai?
menggunakan pipet, cara
Bagaimana menguji kebenaran konsentrasi suatu menimbang, keaktifan,
produk, misalnya cuka dapur 25%.
kerja sama, komunikatif,
dan peduli lingkungan, dsb)
Mengumpulkan Informasi
Merancang percobaan titrasi asam basa dan
mempresentasikan hasil rancangan untuk
menyamakan persepsi
Memprediksi indikator yang dapat digunakan
Pengetahuan
untuk titrasi asam basa
-35-
12 JP
Menalar/Mengasosiasi
Mengolah data hasil percobaan
Menentukan konsentasi pentiter atau zat yang
dititer
Menentukan kemurnian suatu zat
Menganalisis kurva titrasi dan menentukan titik
ekivalen melalui titik akhir titrasi
Keterampilan
Praktik/Kinerja
Merancang dan
melakukan percobaan
titrasi asam basa
Membuat kurva/grafik
titrasi
Mengomunikasikan
Membuat laporan titrasi asam basa dan
mempresentasikannya dengan
menggunakan tata bahasa yang benar.
Portofolio
Mengkomunikasikan bahwa untuk
menentukan kemurnian suatu zat dapat Laporan percobaan
Kurva titrasi
dilakukan dengan cara titrasi asam
basa.
3.12; Menganalisis garamgaram yang mengalami
hidrolisis.
Hidrolisis
Sifat garam yang
terhidrolisis
Tetapan hidrolisis
(Kh)
4.12; Merancang, melakukan,
dan menyimpulkan serta pH garam yang
terhidrolisis
menyajikan hasil
percobaan untuk
menentukan jenis garam
Sikap
Mengamati
Mencari informasi dari berbagai sumber Observasi perilaku ilmiah
dalam melakukan
tentang hidrolisis garam
percobaan dan presentasi,
misalnya: cara
menggunakan kertas
Menanya
lakmus, indikator
Mengapa garam ada yang bersifat asam, basa dan universal atau pH meter;
netral?
keaktifan, kerja sama,
komunika-tif, dan peduli
-36-
12 JP
yang mengalami
hidrolisis.
lingkungan, dsb)
Mengumpulkan Informasi
Menentukan tetapan
Menalar/Mengasosiasi
hidrolisis (Kh) dan pH
Mengolah dan menganalisis data hasil
larutan garam yang
pengamatan
terhidrolisis melalui
Menyimpulkan sifat garam yang terhidrolisis
perhitungan
Menganalisis rumus kimia garam-garam dan
memprediksi sifatnya
Menentukan grafik hubungan perubahan harga
Keterampilan
pH pada titrasi asam basa untuk menjelaskan sifat
Praktik
garam yang terhidrolisis
Merancang dan melakukan
Menentukan tetapan hidrolisis (Kh) dan pH
percobaan identifikasi pH
larutan garam yang terhidrolisis melalui
gram
perhitungan
Portofolio
Laporan percobaan
Mengomunikasikan
Membuat laporan percobaan identifikasi garam
dan mempresentasikannya dengan
menggunakan tata bahasa yang benar
Larutan Penyangga
Sikap
Mengamati
-37-
12 JP
Sifat larutan
penyangga
pH larutan
penyangga
Peranan larutan
penyangga dalam
tubuh makhluk
hidup
XI
- Lembar kerja
- Berbagai sumber
lainnya
Mengomunikasikan
Membuat laporan percobaan dan
mempresentasikannya dengan menggunakan
tata bahasa yang benar
Mengkomunikasikan sifat larutan penyangga dan
manfaat larutan penyangga dalam tubuh makhluk
hidup.
3.14;Memprediksi
terbentuknya endapan
dari suatu reaksi
berdasarkan prinsip
kelarutan dan data hasil
kali kelarutan (Ksp).
4.14; Mengolah dan
menganalisis data hasil
percobaan untuk
memprediksi
terbentuknya endapan.
Mengumpulkan Informasi
-39-
16 JP
Keterampilan
Praktik
Merancang dan melakukan
Menalar/Mengasosiasi
percobaan reaksi
Menyimpulkan hubungan kelarutan dan hasil kali pengendapan
kelarutan
Menyimpulkan pengaruh ion senama pada
Portofolio
kelarutan.
Memprediksi kelarutan suatu zat
Laporan percobaan
Menghitung kelarutan dan hasil kali kelarutan
Mengolah data hasil percobaan dan
menyimpulkannya
Mengomunikasikan
Membuat laporan percobaan dan mempresentasikannya dengan menggunakan tata
bahasa yang benar.
Koloid
3.15; Menganalisis peran
Sistem koloid
koloid dalam kehidupan
Sifat koloid
berdasarkan sifat Pembuatan koloid
sifatnya
Sikap
Mengamati
Mencari informasi dari berbagai sumber dengan Observasi
membaca/mendengar/mengmati tentang sistem
koloid, sifat-sifat koloid, pembuatan koloid dan Sikap ilmiah dalam
-40-
12 JP
Peranan koloid
dalam kehidupan
sehari-hari dan
industri
Menanya
Bagaimana peran sistem koloid dalam kehidupan,
misalnya dalam pembuatan kosmetik, farmasi,
bahan makanan dan lain-lain)
Bagaimana peran sabun dalam membersihkan
piring kotor?
Pengetahuan
Mengumpulkan Informasi
Mendiskusikan hasil bacaan tentang sistem
koloid, sifat-sifat koloid, pembuatan koloid dan
peranannya dalam kehidupan sehari-hari
Merancang percobaan pembuatan koloid dan
mempresentasikan hasil rancangan untuk
menyamakan persepsi
Melakukan percobaan pembuatan koloid
Mengamati dan mencatat data hasil percobaan
Mendiskusikan bahan/zat yang berupa koloid
dalam industri farmasi, kosmetik, bahan
makanan, dan lain-lain
Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan sistem koloid, sifat-sifat koloid,
pembuatan koloid dan peranannya dalam
kehidupan sehari-hari untuk membuat peta
konsep.
Menganalisis dan menyimpulkan data hasil
percobaan
Menghubungkan sistem koloid dengan sifatsifatnya
-41-
Tugas
Membuat peta konsep
tentang sistem koloid,
sifat-sifat koloid,
pembuatan koloid dan
peranannya dalam
kehidupan.
Keterampilan
Praktik
Merancang dan melakukan
percobaan pembuatan
koloid
lainnya
-42-
Satuan Pendidikan
: SMA/MA
Kelas
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun,responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 :
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 :
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
-43-
Penilaian
Penilaian hasil belajar
pada KD KI-1 dan KI-2
dilakukan melalui
observasi, penilaian diri,
penilaian antar teman, dan
jurnal (catatan pendidik)
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
-44-
Sifat Koligatif
Mengamati
Sikap
Mengamati fenomena sifat koligatif larutan Observasi sikap ilmiah
dalam melakukan
dengan membandingkan titik didih air
percobaan dan presentasi,
murni dan larutan, misalnya larutan gula
misalnya: melihat skala
dan larutan garam.
volume dan suhu, cara
Mencari informasi tentang penggunaan
menggunakan pipet, cara
garam untuk mencairkan salju dan
menimbang, keaktifan,
kerja sama, komuni-katif,
pembuatan es puter.
dan peduli lingkungan,
dsb)
Larutan
Diagram P-T
Tekanan Uap
Penurunan titik
beku
Kenaikan titik
didih
Osmosis, dan
tekanan osmotik
Menanya
-45-
12 JP
Mengamati
Penyetaraan
contoh sel elektrokimia
persamaan reaksi
(sel volta dan sel
redoks
elektrolisis) yang
Sel Elektrokimia
digunakan dalam
larutan
Sikap
Membaca/mengamati/mendengar dari
Observasi sikap ilmiah
berbagai sumber tentang persamaan reaksi saat melakukan
redoks, contoh sel elektrokimia dalam
percobaan, merangkai
kehidupan (video, artikel, buku, dll)
alat sel elektrokimia
Mempelajari video/artikel/ animasi terkait
dan sel elektrolisis dll)
-46-
16 JP
kehidupan.
3.4;
3.5;
4.3;
4.4;
4.5;
Bagaimana
memprediksi
reaksi
terjadi
atau
persamaan reaksi
Menerapkan
tidak dalam sel? Apakah akan dihasilkan
redoks
hukum/aturan dalam
potensial
bila
elektroda
dipertukarkan?
Hubungan antara
perhitungan terkait sel
Apakah
akan
terjadi
reaksi
bila
arus
listrik
arus dengan jumlah
elektrokimia.
diputuskan? Apakah ada hubungan antara zat hasil reaksi dalam
arus dengan jumlah zat yang terbentuk
proses elektrolisis.
pada
elektroda?
Menentukan
Menciptakan ide/gagasan
kespontanan reaksi
produk sel elektrokimia.
Mengumpulkan Informasi
elektrokimia
Menganalisis reaksi yang terjadi (reaksi
berdasarkan data
Mengajukan ide/gagasan untuk
redoks)
potensial reduksi
mencegah dan mengatasi
Menggunakan aturan cara setengah reaksi
/oksidasi dan deret
terjadinya korosi
dan perubahan bilangan oksidasi untuk
Nernst.
menyelesaikan persamaan redoks
Memecahkan masalah
Merancang percobaan terkait sel
terkait perhitungan
Memecahkan masalah
elektrokimia (sel volta dan sel elektrolisis),
kimia dalam
terkait dengan
mendiskusikan hasil
elektrolisis
perhitungan sel
rancangannya,kemudian melakukan
menggunakan hukum
elektrokimia
percobaan dengan seksama dalam
Faraday.
kelompok.
Menganalisis
Mencatat data hasil percobaan terkait yang penyebab terjadinya
terjadi di kedua elektroda, kutub negatif
korosi dan mencari
-47-
3.6;
Menganalisis
Kimia Unsur
Mengamati
kelimpahan,
Mengkaji literatur
Kelimpahan
kecenderungan sifat fisik
tentangkelimpahanunsur-unsur di alam,
unsur-unsur
di
dan sifat kimia, manfaat,
khususnya di Indonesia. Mengidentifikasi
alam
dampak, proses
produk-produk yang mengandung unsur
Sifat
fisis
dan
pembuatan unsur-unsur
unsur tertentu.
sifat
kimia
unsurgolongan utama (gas
unsur gas mulia,
mulia, halogen, alkali
-48-
solusi untuk
mencegah terjadinya
korosi
Sikap
Observasi perilaku
ilmiah pada saat
melakukan percobaan
dan presentasi tentang
kelimpahan unsur,
sifat fisis dan sifat
32 JP
Merancang dan
melakukan percobaan
Menalar/Mengasosiasi
-49-
3.7;
Menganalisis struktur,
tata nama, sifat dan
kegunaan senyawa
karbon (halo alkana,
alkanol, alkoksi alkana,
alkanal, alkanon, asam
tentang:
- Daya oksidasi halogen
Mengomunikasikan
Struktur,
Tatanama, Sifat,
Identifikasi dan
Kegunaan
Senyawa:
Mengamati
Sikap
Menggali informasi dengan cara membaca/
Observasi perilaku
melihat/ mengamati/ menyimak tentang:
ilmiah pada saat
rumus struktur (gugus fungsi), tatanama,
diskusi, dan
sifat, identifikasi dan kegunaan senyawapresentasi.
-50-
4 JP
Halo alkana
Karbon
Struktur,
Tatanama, Sifat,
Identifikasi dan
Kegunaan
Senyawa:
Mengomunikasikan
Menyampaikan secara tertulis atau lisan
tentang senyawa haloalkana yang dapat
Mengamati
Sikap
Pengetahuan
Mengumpulkan Informasi
Tes tertulis
4 JP
Menalar/Mengasosiasi
Portofolio
Menghubungkan rumus struktur senyawa Artikel yang ditulis
dengan sifat kimianya.
Laporan hasil
Menghubungkan rumus molekul dengan
percobaan
rumus struktur (isomer)
-53-
Mengomunikasikan
Membuat laporan percobaan tentang cara
membedakan alkohol primer, alkohol
sekunder, dan alkohol tertier serta
mempresentasikannya.
Mempresentasikan ide/gagasan penggunaan
alkanol sebagai alternatif bahan bakar.
Mengkomunikasikan kegunaan senyawa
alkanol dan alkoksi alkan dalam kehidupan
(bidang farmasi)
Struktur,
Tatanama, Sifat,
Identifikasi dan
Kegunaan
Senyawa:
Mengamati
Sikap
Pengetahuan
Tes tertulis
Pemahaman tentang
struktur, tatanama,
sifat, kegunaan dan
Mengumpulkan Informasi
identifikasi senyawa:
Mendiskusikan rumus struktur dan isomer
alkanal (aldehid) dan
senyawa Alkanal dan Alkanon
-54-
4 JP
Struktur,
Tatanama, Sifat,
Kegunaan dan
Mengamati
Sikap
Observasi sikap
ilmiah dalam
4 JP
Identifikasi
Senyawa:
Asam alkanoat
Alkil alkanoat
Menanya
melakukan
percobaan
(mengukur volume,
suhu, meneteskan
larutan, dll), dan
diskusi, serta
presentasi
Situs kimia
tentang Kimia
Karbon
Keterampilan
Menalar/Mengasosiasi
Merancang dan
melakukan percobaan
esterifikasi
Struktur,
tatanama, sifat
dan kegunaan
benzen dan
turunannya.
Mengamati
Sikap
Menanya
Pengetahuan
Tes tertulis
-57-
8 JP
bahan peledak
Mengumpulkan Informasi
3.9;
Menganalisis struktur,
Struktur, tata
tata nama, sifat dan
nama, sifat,
penggolongan
penggunaan dan
makromolekul (polimer, penggolongan
karbohidrat, dan protein) Polimer
Pemahaman tentang
struktur, tatanama,
sifat dan kegunaan
benzen dan
turunannya.
4 JP
4.9;
Mengumpulkan Informasi
Mendiskusikan aturan IUPAC untuk
memberi nama polimer
Mengumpulkan data pembentukan
polimerisasi adisi dan polimerisasi
kondensasi dari literatur.
Mengumpulkan data tentang dampak
penggunaan polimer sintetis dalam
kehidupan dan cara penanggulangannya.
Menalar/Mengasosiasi
Menghubungkan nama monomer, jenis
polimerisasinya, nama polimer yang
terbentuk, sifat-sifat dan kegunaannya
dalam kehidupan.
Mengomunikasikan
Menyampaikan secara tertulis dan
-59-
Pengetahuan
Tes tertulis
Pemahaman tentang
struktur, tata nama,
sifat, kegunaan dan
penggolongan Polimer
Tugas
Menulis artikel
tentang Dampak
penggunaan polimer
sintetis dalam
kehidupan dan cara
penanggulanganya
Keterampilan
Proyek
Mengumpulkan data
tentang penggunaan
plastik dan
dampaknya dalam
kehidupan, serta
usaha
penanggulangan.
Struktur, Tata
Nama,
Menggali informasi dengan cara membaca/
Sifat,Penggolongan,
melihat/ mengamati/ menyimak tentang
dan Kegunaan
struktur, tata nama, sifat, penggolongan,
Karbohidrat
dan kegunaan karbohidrat (monosakarida,
disakarida, dan polisakarida).
Observasi perilaku
ilmiah pada saat
melakukan percobaan
uji glukosa, selulosa,
dan amilum
Menanya
Menyusun pertanyaan tentang bagaimana
struktur disakarida dan polisakarida dan Pengetahuan
bagaimana hidrolisis polisakarida.
Apakah gula sintetis termasuk karbohidrat Tes tertulis
Apa yang menyebabkan penyakit diabetes Pemahman tentang
(gula darah tinggi) dan bagaimana
struktur, sifat dan
mengidentifikasinya
penggolongan
Karbohidrat
Mengumpulkan Informasi
Mendiskusikan rumus struktur,
penggolongan dan isomer senyawa
karbohidrat
Merancang, kemudian melakukan
percobaan uji glukosa, selulosa dan
amilum.
-60-
Tugas
Membuat peta konsep
tentang karbohidrat
8 JP
Keterampilan
Praktik
Merancang percobaan
uji karbohidrat
Portofolio
Peta konsep
Laporan hasil
percobaan
Mengomunikasikan
Mengkomunikasikan secara tertulis
(membuat laporan tertulis) atau lisan
tentang hasil percobaan uji glukosa,
selulosa dan amilum.
Struktur, Tata
Nama, Sifat,
Kegunaan dan
Penggolongan
Protein
Mengamati
Sikap
Observasi sikap
ilmiah pada saat
melakukan percobaan
uji protein
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang struktur
asam amino, ion zwitter, variasi struktur
Pengetahuan
asam amino dengan harga pH, asam amino
Tes tertulis
esensial dan non-esensial, asam nukleat
Pemahaman tentang
struktur protein serta kegunaannya.
-61-
4 JP
Mengumpulkan Informasi
Menalar/Mengasosiasi
Mengolah dan menyimpulkan hasil
percobaan.
Menghubungkan hasil percobaan uji
protein dengan struktur protein dan sifatsifatnya.
Mengomunikasikan
Mengkomunikasikan secara tertulis
(membuat laporan tertulis) atau lisan
tentang hasil percobaan uji protein.
Merancang dan
melakukan percobaan
uji protein
Portofolio
Peta konsep
Laporan hasil
percobaan
4 JP
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang struktur
lemak, tata nama lemak, reaksi hidrogenasi
lemak, perbedaan lemak dan minyak,
Pengetahuan
komposisi asam lemak dalam minyak dan
Tes tertulis
lemak.
Pemahaman tentang
Apa yang menyebabkan obesitas pada
struktur, tata nama,
manusia
sifat,penggolong-an, dan
kegunaan lemak
Mengumpulkan Informasi
Menalar/Mengasosiasi
Tugas
Menulis artikel/
leaflet /brochure
tentang Sifat dan
kegunaan lemak bagi
manusia , penyebab
dan pencegahan
obesitas, atau
penyebab dan
pencegahan
kolesterol
Keterampilan
Situs kimia
tentang Kimia
Karbon
Mengomunikasikan
Mempresentasikan sifat, kegunaan, dan
-64-
Portofolio