KAEDAH

PENGUMPULA
N DATA
Nur Raili Akhmal Bin Kiplie
Windy Rosman Bin Roslan

SOAL SELIDIK
Tujuan:
Kebanyakan soal selidik digunakan
untuk
persepsi,
sikap,
motivasi,
perasaan dan nilai-nilai afektif.
Soal selidik biasanya menggunakan
soalan (terbuka) di mana, orang yang
menjawabnya hanya memberi jawapan
dengan menanda salah satu daripada
jawapan tersebut.

Audio & video

Tujuan:
Audio dan tape
membantu
penyelidik
rakaman
untuk merakam
situasi yang sebenar
iaitu dari segi
interaksi, perbualan,
atau apa sahaja aspek
yang berlaku dalam
bilik darjah dan boleh
menganalisis data
tersebut.

Dapat mengkaji
semula situasi yang
dirakam
Video dan kaset
Rakaman
video lebih
berkesan berbanding
audio
konteks situasi lebih
jelas dilihat dan pola
tingkah laku boleh
dikesan dengan
mudah.

LOG / LAPORAN JURNAL

Dgunakan untuk kerja-kerja eksperimen.
Penyelidik catat apa yang telah dilakukan.
Rekod yang mudah dan ringkas mencatatkan
perkembangan kanak-kanak setiap hari.
Membantu penyelidik membuat refleksi bagi tindakan
yg lalu dan membuat keputusan bagi masa akn dtg.

Log & jurnal berfungsi untuk merekod

pemikiran & pemerhatian bg semua
aspek yang dikaji
-membantu rancang tindakan
seterusnya.
Perkara yang dmasukkan ke dlm log:
-Soalan yg hendak dicari jawapannya
-Lakaran & nota
-Pengurusan grafik
-Mencatat data

NOTA LAPANGAN
Penulisan dilakukan berdasarkan apa yang
didengar, dilihat, pengalaman lalu & pemikiran
yang timbul semasa mengumpul dan membuat
refleksi data.
NL mengandungi catatan peristiwa yg berlaku
pada lokasi yang diperhatikan pada situasi yg
dpilih penyelidik.
Turut mengandungi refleksi.
Biasa ditulis semasa/ selepas P&P dlm bentuk
tulisan tangan.

Kegunaan nota lapangan:

Guru dapat fokus pada isu-isu tertentu
sepanjang masa pengajaran.
Guru dapat mereflek reaksi pelajar dan
suasana dalam bilik darjah.
Guru dapat menyediakan maklumat
tentang apa yang sedang berlaku
terhadap seseorang pelajar yangboleh
digunakan dalam kajian kes.
Guru boleh merakam perkembangan
guru-guru lain.

FOTO
Merekodkan situasi dlm keadaan statik / tidak
brgerak seperti rakman video.
Sebagai bukti dalam sesuatu pemerhatian
Rekod berguna penyelidik melihat peristiwa/situasi
dengan lebih jelas
Kelemahan: tingkah laku yg diperhatikan dlm
keadaan statik.
Tetap boleh menerangkan situasi ketika rkmn
dlakukan.
Pemerhatian: dicatatkn secara naratif/ penerangan
ke atas apa yg diperhatikan.

PORTFOLIO
Koleksi hasil kerja kanak-kanak; tunjukkn usaha,
kemajuan & pncapaian kanak2 dlm pelajaran(Arter &
Spandel, 1991 dlm Surayah & Haslinda, 2009)
Rekod proses pmbelajaran (bagaimana
brfikir,menyoal,analisis, sintesis, hasil & cipta sesuatu
dlm mnyiapkn tugasan).
Rekod penyimpanan maklumat (folder/ fail),
mngndungi bhn2 hasil kerja, dkumpulkn dlm 1
tempoh, utk terangkn prkmbangan kanak2.

Kandungan portfolio yang boleh dnilai:

i.Perkembangan kemahiran menulis,membaca,
mengira
ii.Kemahiran mendengar
iii.Keupayaan motor halus, pengunaan warna &
kreativiti (hasil lukisan)
iv.Kemahiran motor halus, keseimbangan & kreativiti
mmbuat binaan tertentu (Lego)
Penilaian adalah berfokus; ikut kehendak persoalan
kajian.

DIARI
Catatan penyelidik mengenai pemerhatian,
perasaan, aktiviti, refleksi dan sebagainya
Berkaitan peristiwa, masalah pada situasi
spesifik
Secara berkala dan berterusan
2 jenis: diari guru (isu berkaitan P&P), diari
pelajar (maklumat pembelajaran,
pemerhatian semasa prosesP&P

JURNAL
Catatan mengenai peristiwa, masalah
pencapaian yang perlu diberi
perhatian
Ada cadangan penambahbaikan
kepada masalah/isu
Membantu penilaian asas tindakan
susulan

REKOD ANEKDOTAL
>Catatan bertulis berkenaan
a) pencapaian dan tindakan
b) hasil pemerhatian
penyelidik
>Kelebihan
a) maklumat adalah dari
punca sebenar
b) tidak bias

SLAID
>Disediakan menggunakan
foto
>Dianalisis menggunakan:
a) senarai semak
b) bentuk naratif
c) gambaran