SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
Mendengarkan
7 Memahami
makna dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

: SMA / MA ..
: Bahasa Inggris
: X/2
Kompetensi Dasar
7.1 Merespon
makna dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
tak resmi
secara
akurat, lancar
dan
berterima
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
sederhana
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
berterima
kasih,
memuji, dan
mengucapka
n selamat

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

respond to
Religius, jujur, Percaya diri
expression of
toleransi,
(keteguhan
happiness;
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri, Berorientasi
1. What do you
demokratis,
think of the
pada tugas
rasa ingin tahu,
situations?
(bermotivasi,
semangat
Are there
tekun/tabah,
kebangsaan,
good
bertekad,
cinta tanah air,
news or bad
enerjik).
menghargai
news?

Pengambil
prestasi,
2. What do you
resiko (suka
bersahabat,
feel when
tantangan,
cinta damai,
you hear a
mampu
gemar
good news?
memimpin)
membaca,
3. What do you
peduli
feel when
Orientasi ke
lingkungan,
you hear a
masa depan
peduli sosial,
bad news?
(punya
tanggung
4. How do you
perspektif
jawab
respond to
untuk masa
someone
depan)
telling you a
good
and a bad
news?
5. What will
you do or
say to show
your
happiness?
6. What will
you do or

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Mendengarkan Mengidentifikasi
percakapan
kata yang
interpersonal/tr
didengar
ansak sional
Mengidentifikasi
melalui film
makna kata
secara individu.
Mengidentifikasi
Mendiskusikan
hubungan antar
tindak tutur
pembicara
yang digunakan
Mengidentifikasi
dalam
makna tindak
percakapan
tutur berterima
yang didengar
kasih
secara
berpasangan.
Merespon tindak
tutur berterima
Mendiskusikan
kasih
respon yang
diberikan
Mengidentifikasi
terhadap tindak
makna tindak
tutur yang
tutur memuji
didengar
Merespon tindak
tutur memuji
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur
mengucapkan
selamat
Merespon tindak
tutur
mengucapkan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Quiz

2 x 45

Ulangan
tertulis

2 x 45

Tugas

2 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

say to show
your
sympathy?
7. Will you be
surprised
especially
when
hearing the
bad news?
7.2 Merespon
makna dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
tak resmi
secara
akurat, lancar
dan
berterima
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
sederhana
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
menyatakan
rasa terkejut,

respond to
expressions
of sympathy
and showing
affection;
1. Congratulations. You
get Rp
10.000
credit
bonus.
2. You are
excellent
and brilliant.
You got a
great mark
for the final
test.
3. Well done.
You get a
free ticket
for this
holiday.
4. I 've lost my
wallet
somewhere.
It's got Rp.
100,000,-

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Quiz

2 x 45

Ulangan
tertulis

4 x 45

Tugas

6 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

selamat
Mengidentifikasi
konteks situasi

Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Mendengarkan
percakapan
interpersonal/
transaksional
melalui tape
secara klasikal

Mengidentifikasi
makna tindak
tutur menyatakan
rasa terkejut
Merespon tindak
tutur menyatakan
rasa terkejut

Mendiskusikan
tindak tutur
Mengidentifikasi
yang digunakan
makna tindak
dan responnya
tutur menyatakan
dalam
rasa tak percaya
percakapan
yang didengar Merespon tindak
tutur menyatakan
secara
rasa tak percaya.
berkelompok
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur menyetujui
undangan,
tawaran, ajakan.
Merespon tindak
tutur menyetujui
undangan,
tawaran, ajakan.

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar
menyatakan
rasa tak
percaya,
serta
menerima
undangan,
tawaran, dan
ajakan

8 Memahami
makna dalam
teks fungsional
pendek dan
monolog yang
berbentuk
narrative,

8.1 Merespon
makna yang
terdapat
dalam teks
lisan
fungsional
pendek

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Quiz

1 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High

on it.
5. Did you hear
that Mr.
Rendy got a
serious
cancer
disease?
6. I heard that
Budi was in
jail. He was
arrested for
traffic
violence.
7. Rendi was
knocked
down by a
car. He was
in hospital
for five
weeks.
8. Yesterday,
on the TV
news, I saw
a bad
thunder
storm in
California.
Many
people died
and got
serious
injured.
respond to
narrative
texts.
Listen to the
tape and

Religius, jujur, Percaya diri

toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri, Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat

Mengidentifikasi Mengidentifikasi
beberapa iklan
topik sebuah
lisan di tempat
pengumuman
umum secara
lisan
berkelompok.
Mengidentifikasi
Mendengarkan
informasi tertentu

Ulangan
tertulis

Standar
Kompetensi
descriptive, dan
news item
sederhana
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

Kompetensi Dasar
sederhana
(misalnya
pengumuman
, iklan,
undangan
dll.) resmi
dan tak resmi
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari

Materi
Pembelajaran
complete the
following
story.

The Little
Girl and the
Wolf
James
Thurber
One afternoon,
a big wolf 1......
in the dark
forest for a
little girl to
come
along
carrying 2......
to her
grandmother.
Finally,
the
little girl
came
along
and she was
carrying a
basket of food.
"Are
you
carrying
that basket to
your
grandmother?"
3
..........the
wolf. The little
girl said
yes she was.
So the wolf
asked her
where
her

Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

kebangsaan,
tekun/tabah,
cinta tanah air,
bertekad,
menghargai
enerjik).
prestasi,
Pengambil
bersahabat,
resiko (suka
cinta damai,
tantangan,
gemar
mampu
membaca,
memimpin)
peduli
Orientasi ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
(punya
tanggung
perspektif
jawab
untuk masa
depan)

Kegiatan
Pembelajaran
iklan melalui
tape secara
klasikal.
Mendiskusikan
isi dan bentuk
bahasa yang
digunakan
secara
kelompok

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

dari undangan
lisan
Mengidentifikasi
tujuan dari
pengumuman
yang didengar.

Tugas

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

1 x 45

School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran
grandmother
lived and the
little girl told
him and he
4............ into
the woods.
When the little
girl 5 ...........the
door of her
grand mother's
house, she
saw there was
somebody in
bed with
a nightcap and
6 .......... She
had
approached no
nearer
than
twenty-five
feet from the
bed when she
7..................... it
was not her
grandmother
but the wolf,
for even in a
nightcap a wolf
doesn't
look anymore
like
your
grandmother
than 8..............
lion looks like
Calvin
Coolidge.
So
the little girl
took
an
automatic out

Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Tugas

1 x 45

Mengidentifikasi
tokoh dari cerita
yang didengar

Ulangan
tertulis

1 x 45

Mengidentifikasi
kejadian dalam
teks yang
didengar

Tugas

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

of her basket
and
shotthe
wolf dead.
8.2 Merespon
makna dalam
teks monolog
sederhana
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk;
narrative,
descriptive,
dan news
item

Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
Study the
rasa ingin tahu,
following
semangat
explanation.
kebangsaan,
Then, listen to
cinta tanah air,
your teacher
menghargai
reading
prestasi,
another story
bersahabat,
and complete
cinta damai,
the table
gemar
membaca,
peduli
Different writers
lingkungan,
organise their
peduli sosial,
stories in different
tanggung
ways.
jawab
However, they
usually give
their
information
about:
respond to
narrative
texts.

the setting (the

place, time)
the characters
(the people in
the story)
the events (the
conflict in the
story)
the outcome

Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Mendengarkan
berita/deskri
psi/ naratif
untuk
menemukan
berbagai
informasi
secara klasikal
melalui kaset.
Mendiskusikan
pembedakan
penggunaan
bahasa secara
lisan dan
tertulis secara
berkelompok

Mengidentifikasi
main idea dari
teks yang
didengar

Mengidentifikasi
ciri-ciri dari
benda/orang
yang
dideskripsikan
Mengidentifikasi
inti berita yang
didengar
Mengidentifikasi
sumber berita
yang didengar

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

(what
happened in
the end)
Berbicara
9.1 Mengungkap- use expression Religius, jujur, Percaya diri
kan makna
toleransi,
(keteguhan
9 Mengungkapkan
of happiness
dalam
disiplin, kerja
hati, optimis).
makna dalam
percakapan
keras, mandiri, Berorientasi
percakapan
Answer
transaksional
demokratis,
transaksional
pada tugas
thesequestio
(to
get
things
rasa ingin tahu,
dan
(bermotivasi,
ns
orally.
done) dan
semangat
interpersonal
tekun/tabah,
interpersonal
kebangsaan,
dalam konteks
bertekad,
(bersosialisas
cinta tanah air,
kehidupan
1. What do you
enerjik).
i) resmi dan
menghargai
sehari-hari
usually say
Pengambil
tak resmi
prestasi,
when you
resiko (suka
secara
bersahabat,
are pleased
tantangan,
akurat, lancar
cinta damai,
or happy?
mampu
dan
gemar
2. What do you
memimpin)
berterima
membaca,
usually say
dengan
peduli
Orientasi ke
when you
menggunaka
lingkungan,
masa depan
want to
n ragam
peduli sosial,
(punya
attract
bahasa lisan
tanggung
perspektif
someone's
sederhana
jawab
untuk masa
attention?
dalam
depan)
3. Do you have
konteks
different
kehidupan
expressions
sehari-hari
when
dan
showing
melibatkan
your
tindak tutur:
happiness in
berterima
front of your
kasih,
friends and
memuji, dan
elderly
mengucapka
people? If
n selamat
yes, what
are the
expressions?

Secara
Menggunakan
berpasangan
tindak tutur
belatih
berterima kasih
menggunakan Merespon tindak
tindak tutur dan
tutur berterima
responnya.
kasih
Menggunakan
tindak tutur
memuji
Merespon tindak
tutur memuji
Menggunakan
tindak tutur
mengucapkan
selamat
Merespon tindak
tutur
mengucapkan
selamat

Tugas
6 x 45

Performans

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Bermain peran
secara
berkelompok

Menggunakan
tindak tutur
menyatakan rasa
terkejut

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

6 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris

4. One of your
friends had
an accident.
What do you
say
to show your
sympathy?
5. Your brother
has a
problem. He
looks sad.
What will
you say to
show your
affection?
9.2 Mengungkapkan makna
dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi
dan tak resmi
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dengan
menggunakan ragam
bahasa lisan
sederhana
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari

Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
1. It's really
kebangsaan,
great. I'm so
cinta tanah air,
happy.
menghargai
2. I'm delighted
prestasi,
to hear that.
bersahabat,
3. It gives me a
cinta damai,
great
gemar
pleasure.
membaca,
4. What a nice
peduli
news. It
lingkungan,
makes me
peduli sosial,
happy.
tanggung
5. I'm really
jawab
sorry to hear
that!
6. Oh that's
awful. What

use expressions of
sympathy and
showing
affection;

Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Merespon tindak
tutur menyatakan
rasa terkejut
Menggunakan
tindak tutur
menyatakan rasa
tak percaya
Merespon tindak
tutur menyatakan
rasa tak percaya
Menggunakan
tindak tutur
menerima
undangan

Tugas
kelompok

Performans

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar
dan
melibatkan
tindak tutur:
menyatakan
rasa terkejut,
menyatakan
rasa tak
percaya,
serta
menerima
undangan,
tawaran, dan
ajakan

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

a shame.
7. Are you
fine?
8. Oh dear. I
know how it
feels.
9. Please
accept my
condolences !
10. What a
terrible
situation for
you.

10 Mengungkapkan 10.1 Mengungkap- perform a

Religius, jujur, Percaya diri
makna dalam
kan makna
monologue of
toleransi,
(keteguhan
teks fungsional
dalam bentuk narrative texts.
disiplin, kerja
hati, optimis).
pendek dan
teks lisan
keras, mandiri, Berorientasi
monolog
fungsional
demokratis,
pada tugas
Blind
sederhana
pendek
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
berbentuk
(misalnya
Listening
semangat
tekun/tabah,
narrative,
pengumuman
kebangsaan,
bertekad,
descriptive dan
, iklan,
cinta tanah air,
enerjik).
A
stupid
news item
undangan
menghargai
Pengambil
dalam konteks
dll.) resmi
man
was
prestasi,
resiko (suka
kehidupan
dan tak resmi sent by his
bersahabat,
tantangan,
sehari-hari
dengan
cinta damai,
father
to
mampu
menggunaka
gemar
sell salt. He
memimpin)
n ragam
membaca,
bahasa lisan
first
went
peduli
Orientasi ke
sederhana
lingkungan,
to a mining
masa depan
dalam
peduli sosial,
(punya
area
but
berbagai
tanggung
perspektif
nobody
konteks
jawab
untuk masa
kehidupan
there
depan)
sehari-hari
wanted

His
When

salt.
he

Sumber
Belajar
Majalah
Internet

Menyampaikan Memberi
iklan lisan
pengumuman
secara
lisan
berpasangan di Menyampaikan
depan kelas.
undangan lisan
Menceritakan
Melakukan
kembali iklan
monolog untuk
yang dilihat atau
mengiklankan
didengarnya
sesuatu
Menggunakan
bahasa lisan

Tugas

1 x 45

Performans

2 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

returned
home, his
father told
him that if
he
had
helped the
miners
to
dig,
they
would
havebought
his salt.
The man
next went
to a house
where
a
wedding
was taking
place.
There
he
dug a huge
hole.
This
made
the
people
angry and
they
chased him
away. When
he returned
home, his
father told
him that if

Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Internet

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

he
had
beaten a
drum and
danced
instead, the
people
there would
have
bought salt
from him.
Then, he
went to a
village
where
there
happened
to be a fire.
Rushing
to
the
place,
he
started
drumming
and
dancing,
only to be
thrown out
by
the
people. His
father told
him that he
should

Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

have
poured
water
on
the
fire
instead, if
he wanted
to sell salt
there.
In
the
next place
he went to,
a
couple
were
fighting
with each
other.
The foolish
man
poured
a
bucketful
of water on
them,
again to be
chased
away.
His
father later
told
him
that
he
should
have tried

Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Tugas

2 x 45

Performans

1 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)

to
settle
the quarrel,
in
which
case
they
would have
bought
salt
from
him.
In
the
final event,
the
man
saw
two
bulls
fighting
with each
other.
He
stepped in
to stop the
fight
and
was gored
to death by
angry bulls
10.2 Mengungkap- perform a
kan makna
monologue of
dalam teks
narrative texts.
monolog
sederhana
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara

Religius, jujur, Percaya diri

toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri, Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai

Berdiskusi
Menggunakan
secara
kalimat simple
berkelompok
present dalam
untuk membuat
mendeskripsikan
sebuah
benda atau
berita/deskrip si/
orang
naratif secara
Melakukan
sambung
monolog untuk
menyambung
menyampaikan

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative,
descriptive,
dan news
item

Membaca
11.1 Merespon
identify the
makna
structure
of
11 Memahami
dalam teks
narrative texts;
makna teks
fungsional
fungsional
pendek
pendek dan esei
(misalnya
sederhana
pengumuman
berbentuk
, iklan,
narrative,
undangan
descriptive dan
dll.) resmi
news item
dan tak resmi
dalam konteks
secara
kehidupan
akurat, lancar
sehari-hari dan
dan
untuk
berterima
mengakses ilmu
yang
pengetahuan
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
dalam
konteks
kehidupan

Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)

Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).

Kegiatan
Pembelajaran

Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Penilaian

Alokasi
Waktu

sebuah berita

Bercerita secara
lisan
Menjadi reporter
Menjadi
toryteller

Mengidentifik
asi beberapa
pengumuman
tertulis di
tempat umum
secara
berkelompok.
Mendiskusikan
isi dan bentuk
bahasa yang
digunakan
secara
berkelompok

Membaca
nyaring
bermakna
wacana ragam
tulis yang di
bahas dengan
ucapan dan
intonasi yang
benar
Mengidentifikasi
topik dari teks
yang dibaca
Mengidentifikasi
informasi tertentu

Sumber
Belajar
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Melakukan
monolog untuk
menyampaikan
sebuah deskripsi

Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).

Indikator Pencapaian Kompetensi

Tugas

1 x 45

Ulangan
tertulis

2 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

sehari-hari

11.2 Merespon
makna dan
langkahlangkah
retorika
dalam esei
sederhana
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
dalam teks
berbentuk
narrative,
descriptive,
dan news
item

Sumber
Belajar
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

identify
meanings and
information in
narrative texts
read and
understand
narrative texts.

Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Membaca
Mengidentifikasi
nyaring
makna kata
bermakna teks
dalam teks yang
berita/deskrip
dibaca
si/naratif secara Mengidentifikasi
individu
makna kalimat
Mendiskusikan
dalam teks yang
berbagai aspek
dibaca
dari teks seperti Mengidentifikasi
isi, struktur
komplikasi dalam
teks, secara
sebuah cerita
berkelompok.
narasi
Berlatih
Mengidentifikasi
menggunakan
kejadian dalam
kalimat simple
teks yang dibaca
present untuk
Mengidentifikasi
menyatakan
ciri-ciri dari
fakta dan
benda/orang
kalimat pasif
yang
untuk
dideskripsikan
menyatakan inti
berita
Mengidentifikasi
inti berita yang
didengar
Mengidentifikasi
sumber berita
yang didengar
Mengidentifikasi
langkah-langkah
retorika dari teks
Mengidentifikasi

Quiz

2 x 45

Ulangan
tertulis

2 x 45

Tugas

2 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

tujuan
komunikasi teks
dibaca
Menulis
12.1 Mengungkap- develop a
kan makna
paragraph of
12 Mengungkapkan
dalam bentuk
narrative
makna dalam
teks
tulis
texts;
teks tulis
fungsional
fungsional
write main
pendek
pendek dan esei
ideas and its
(misalnya
sederhana
supporting
pengumuman
berbentuk
ideas;
, iklan,
narrative,
undangan
descriptive dan
dll.) resmi
news item
dan tak resmi
dalam konteks
secara
kehidupan
akurat, lancar
sehari-hari
dan
berterima
yang
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari

12.2 Mengungkapkan makna

dan langkah
retorika
dalam esei
sederhana
secara
akurat, lancar
dan

write narrative
texts.

Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).

Membuat
pengumuman
secara individu
dan mempublikasikan di
papan
pengumuman

Tugas
3 x 45
portofolio

Menulis gagasan
utama
Mengelaborasi
gagasan utama

Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)

Membuat draft,
merevisi,
menyunting
Menghasilkan
teks fungsional
pendek

Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Religius, jujur, Percaya diri

toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri, Berorientasi
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,

Menggunakan
tata bahasa,
kosa kata, tanda
baca, ejaan, dan
tata tulis dengan
akurat

Membuat draft
teks
naratif,berita
atau deskripsi
dengan
melakukan
chain writing.

Menggunakan
kalimat reported
speech dalam
menyampaikan
sebuah berita
Menggunakan
kalimat simple
present dalam

Tugas

2 x 45

portofo
lio

2 x 45

Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk
narrative,
descriptive,
dan news
item

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

membuat sebuah
deskripsi
Menggunakan
adverbial clause
dalam menulis
sebuah narasi
Menghasilkan
teks berbentuk
news item
Menghasilkan
teks berbentuk
narrative

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet