MATRIK PENCAPAIAN HASIL PEMBELAJARAN,

ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN: JSU SSP6483

HASIL KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF

PEMBELAJARAN

Complex Overt Response

Adaptation

Origination

Responding
Analysis

Guided Response

Mechanisme
Comprehension

Application

Receiving

Valuing

Organizing

Internalizing
Kowledge
KURSUS

Perception
Evaluation
Synthesis

Set
Kursus Universiti K1 K2 K3 K4 K5 K6 P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 A1 A2 A3 A4 A5

1. Mengkaji terhadap hubungan /

antara hasrat dan falsafah

pendidikan negara dengan /
falsafah Pendidikan Seni. (K5,
CT4)

Tajuk:
 HASIL KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF
PEMBELAJARAN

Adaptation

Origination

Responding
Analysis

Guided Response

Mechanisme
Comprehension

Application

Receiving

Valuing

Organizing

Internalizing
Kowledge

ResponseComplex Overt
KURSUS

Perception
Evaluation
Synthesis

Set
 Kajian secara analitik terhadap /

falsafah Pendidikan Seni secara

khusus berbanding dengan hasrat dan
2b
Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
 Kurikulum Pendidikan Seni dan Hasrat
Falsafah Pendidikan Kebangsaan 2b

 Pendidikan Seni dan Wawasan 2020

Pendidikan Seni dan Dasar 2c
Pendidikan Kebangsaan

2. Mengupas faktor-faktor yang

mempengaruhi sesuatu
perubahan dalam kurikulum
Pendidikan Seni (K6, LL3)
 HASIL KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF
PEMBELAJARAN

Adaptation

Origination

Responding
Analysis

Guided Response

Mechanisme
Comprehension

Application

Receiving

Valuing

Organizing

Internalizing
Kowledge

ResponseComplex Overt
KURSUS

Perception
Evaluation
Synthesis

Set
 Isu-isu yang berkaitan dengan 2a

perubahan-perubahan dalam
kurikulum Pendidikan Seni.
 Faktor-faktor yang menentukan
perubahan

3. Membincangkan isu-isu kurikulum

Pendidikan Seni berasaskan
konteks sosial, masa depan, dan
dalam masyarakat berilmu (K5, 1a 1b/
LL3)

 Kurikulum Pendidikan Seni dari

konteks sosial.
 Kurikulum Pendidikan Seni masa
depan (curriculum of the future )
 Kurikulum Pendidikan Seni dalam
 masyarakat berilmu
 HASIL KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF
PEMBELAJARAN

Adaptation

Origination

Responding
Analysis

Guided Response

Mechanisme
Comprehension

Application

Receiving

Valuing

Organizing

Internalizing
Kowledge

ResponseComplex Overt
KURSUS

Perception
Evaluation
Synthesis

Set
4. Membuat kajian perbandingan
dan membentangkan dapatan
tentang isu konsep-konsep baru
dalam kurikulum Pendidikan Seni /
di peringkat antara bangsa. (K5,
CS4)
Penilaian/pentaksiran melalui:
Pembentangan

5. Membahaskan isu-isu dalam

perancangan dan perlaksanaan
kurikulum Pendidikan Seni di 2c

peringkat sekolah. (K6, LL3,)

 HASIL KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF
PEMBELAJARAN

Adaptation

Origination

Responding
Analysis

Guided Response

Mechanisme
Comprehension

Application

Receiving

Valuing

Organizing

Internalizing
Kowledge

ResponseComplex Overt
KURSUS

Perception
Evaluation
Synthesis

Set
 Persepsi masyarakat sekolah
terhadap kurikulum Pendidikan
Seni
 Isu-isu dalam pengajaran dan
pembelajaran Pendidikan Seni
 Peranan Pendidikan Seni untuk
membina nilai
 Seni dan kreativiti
 Isu-isu penilaian kurikulum
Pendidikan Seni, Isu-isu berkaitan
dengan kualiti guru Pendidikan
Seni

Menyatu dan menggabungjalinkan pelbagai pengetahuan, idea dan maklumat daripada pelbagai sumber pembelajaran