EVALUASI PEMBELAJARAN

OLEH:
Agnes Andani Rais

130533608213

Erik Yohan Kartiko

130533608202

Izzati Alvandiar

130533608179

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS TEKNIK
JURUSAN TEKNIK ELEKTRO
PRODI S1 PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA
JANUARI, 2015
1

1. X = teknik pengolahan data hasiltes

Y = efektifitas pengolahan data hasil
Indikator :
Mengetahui perbandingan hasil tes tiap peserta didik
Mengetahui tingkat keberhasilan tes tiap peserta didik
Pengolahan hasil tes harus di lihat dari semua aspek
Mengetahui cara mengelolah hasil tes
2. X = penafsiran data
Y = tolak ukur pengukuran
Indikator :
Sebagai persiapan melakukan penafsiran kelompok
Mengetahui sifat-sifat tertentu pada suatu kelompok
Kegiatan bimbingan dan penyuluhan
Mengetahui karakteristik kelompok
Melakukan penafsiran kelompok
3. X = pemberian sistem bobot pada soal bentuk uraian
Y = sebagai suatu penilaian yang adil kepada peserta didik
Indikator :
Mengetahui kemampuan di masing-masing peserta didik
Peserta didik memiliki jawaban yang berbeda
Mengetahui pemahaman peserta didik
Melihat tingkat kesiapan peserta didik
Menentukan ukuran-ukuran sikap dan pilihan tindakan dari peserta
didik dalam menguasai kompetensi yang telah di tetapkan
4. X = melakukan pembuatan soal Bentuk Uraian Objektif (BUO) dan Bentuk
Uraian Non-objektif (BUNO)
Y = penggunaan system penilaian rumus tebakan dan tanpa rumus
tebakan
Indikator :
Dapat mengetahui tingkat kebaikan soal yang telah dibuat
Mengetahui soal yang pernah diberikan apakah dapat berhasil
Mengetahui tingkat kebenaran dari soal-soal tes yang sudah pernah

dibuat
Meengetahui tingkat kemampuan peserta didik
Mengetahui pemahaman peserta didik

5. X = Peserta didik yang memiliki kemampuan dibawah rata-rata

Y = dilakukan remedial
Indikator :
2

Mengukur kemampuan siswa dalam proses pembelajaran

Mengukur seberapa besar minat belajar peserta didik
Mengetahui apakah soal yang dibuat sudah memenuhi soal yang baik
Memberikan kesempatan kedua pada peserta didik
Memenuhi standart penilaian

6. X = Pengukuran Psikomotor
Y = menggunakan tes tindakan melalui simulasi, unjuk kerja, atau tes
identifikasi.
Indikator :
Penilaian tiap peserta didik tidak monoton hanya pada aspek nilai
Perilaku menjadi salah satu aspek utama pada penilaian
Memberikan standart penilaian sesuai dengan tingkat yang berbeda
Membantu pengajar dalam mengetahui tiap individu dalam kelas
Membantu pengajar dalam pengajaran sehingga peserta didik dapat
lebih rileks
7. X = Peserta Didik dikelompokkan berdasarkan jenjang hasil belajar
Y = Mengetahui kedudukan relative seorang peserta didik dalam ukuran
kelasnya
Indikator :
Membedakan tiap peserta didik melalui kelompok-kelompok
Dapat menggambarkan kurva normal
meningkatkan efektivitas dalam pembelajaran
Mengurangi ketidak fokusan peserta didik dalam pelajaran
Memberikan semangat pada peserta didik untuk menjadi jenjang yang
lebih tinggi
8. X = Pengolahan Data
Y = Mempermudah penilaian
Indikator :
Mengetahui pengolahan data
Mengetahui pengolahan data
Mengetahui pengolahan data
Mengetahui pengolahan data
Mengetahui pengolahan data

secara kualitatif,
secara kuanitatif,
yang relatif,
kompleks,
unik,

9. X = Teknik Penskoran Tes Objektif

Y = menghitung kemampuan peserta didik
Indikator :
3

Memahami metode penilaian bertipe true-false,

multiple-choice,
uraian,
penskoran beda bobot,
tanpa pengoreksian

10. X = perbandingan dengan skor ideal

Y = mengetahui batasan / standart nilai
Indikator :
Dapat melihat standar nilai tiap kelas
Dapat mengetahui rata-rata nilai dari tiap kelas dalam satu sekolah
Memberikan indikasi perbedaan pengajaran tiap kelas
Memberikan kemampuan peserta didik untuk menganalisa perbedaan

jenjang
Memberikan semangat pada peserta didik agar meningkatkan nilai
rata-rata kelasnya