LK

1.3

Lembar Kerja
ANALISIS SKL, KI dan KD
Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas
: X
Materi Ajar
: PENGUKURAN
Domain/
Aspek
Sikap

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Memiliki perilaku
1. Menghayati dan
yang mencerminkan
mengamalkan
sikap orang
ajaran agama yang
beriman, berakhlak
dianutnya.
mulia, percaya diri,
dan bertanggung
jawab dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
dan alam serta
dalam menempatkan
dirinya sebagai
cerminan bangsa
dalam pergaulan
dunia

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas yang Dilakukan agar

Siswa Memperoleh
Kompetensi

1.1. Menyadari
Menghargai dan
Mengamati kegiatan yang
kebesaran Tuhan
mengagumi ciptaan
berhubungan dengan
yang menciptakan
Tuhan dengan mengpengukuran
dan mengatur alam
gunakan indra
jagad raya melalui
manusia untuk
Siswa menelaah konsep
pengamatan
mengamati.
pengukuran suatu besaran
fenomena alam
dalam fisika
fisis dan
pengukurannya
Siswa memecahkan masalah
pada pengukuran suatu
besaran dengan berbagai alat
ukurnya dalam keseharian
Mengamati
Membuat daftar (tabel) nama
besaran, alat ukur, cara
mengukur, dan satuan yang

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
Teknik penilaian:
Nontes

Bentuk instrumen:
Penilaian Sikap
(Pengamatan)

Domain/
Aspek

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

2. Menghayati dan
2.1
mengamalkan
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab,
peduli (gotong
royong, kerjasama,
toleran, damai),
santun, responsif
dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
dan alam serta
dalam menempatkan
diri sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia

Pengetahuan

Memiliki
pengetahuan
faktual, konseptual,

3. Memahami,
menerapkan, dan
menganalisis

Lingkup Materi

Definisi pengukuran
.Menunjukkan
suatu besaran untuk
perilaku ilmiah
mengembangkan rasa
(memiliki rasa ingin
ingin tahu, obyektif,
tahu; objektif; jujur;
disiplin, konsisten,
teliti; cermat;
terbuka, kritis, jujur
tekun; hati-hati;
dan bekerjasama.
bertanggung
jawab; terbuka;
Pengukuran suatu
kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
besaran untuk
lingkungan) dalam
mengembangkan
aktivitas sehari-hari
ketelitian,cermat, hatisebagai wujud
hati, toleransi,
implementasi sikap
bekerjasama serta
dalam melakukan
kesadaran hak dan
percobaan ,
kewajiban
melaporkan, dan
berdiskusi
Aplikasi mengukur suatu
besaran fisika untuk
mengembangkan rasa
percaya diri dan peduli
lingkungan

3.1. Memahami
PENGUKURAN
hakikat fisika dan Alat ukur
prinsip-prinsip
Ketelitian (akurasi) dan

Aktivitas yang Dilakukan agar

Siswa Memperoleh
Kompetensi
digunakan secara individu,
termasuk yang berlaku di
daerah setempat (misalnya:
untuk ukuran massa: mayam di
Sumatera Utara, untuk ukuran
panjang: tumbak di Jawa
Barat).
Mengamati beberapa alat ukur
panjang, massa dan waktu
yang ada di sekitar(mistar
milimeter, jangka sorong,
mikrometer, neraca lengan,
neraca pegas, dan stopwatch)
dan menemukan cara
bagaimana alat tersebut
bekerja/digunakan
Mempertanyakan

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
Teknik Penilaian:
Non tes:
memecahkan
masalah sehari-hari
berkaitan dengan
pengukuran
(pengamatan)
Bentuk Instrumen:
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan eksperimen

Mempertanyakan tentang cara

menggunakan alat ukur, cara
mebaca skala, dan cara
menuliskan hasil pengukuran
Mempertanyakan aspek ketelitian,
ketepatan, dan keselamatan
Teknik penilaian:
kerja, serta alat ang digunakan Tes tertulis bentuk
dalam mengukur
uraian tentang

Domain/
Aspek

Standar
Kompetensi
Lulusan
prosedural, dan
metakognitif dalam
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan
budaya dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab serta
dampak fenomena
dan kejadian.

Kompetensi Inti
pengetahuan faktual,
konseptual, dan
prosedural
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah

Kompetensi Dasar
pengukuran
(ketepatan,
ketelitian, dan
aturan angka
penting)

Lingkup Materi

Aktivitas yang Dilakukan agar

Siswa Memperoleh
Kompetensi

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
penggunaan
angka penting dan
kesalahan
pengukuran
dan/atau pilihan
ganda tentang
membaca alat
ukur

ketepatan (presisi)
Eksperimen/explore
Kesalahan pengukuran
Mengukur masa jenis kelereng
Penggunaan angka
(pengukuran dilakukan satu
penting
kali) dan batu kerikil (dilakukan
berulang dengan ukuran beda
dan jenis yang sama) secara
berkelompok dengan
menggunakan neraca, jangka
Bentuk instrumen:
sorong atau mikrometer, dan
Soal uraian
gelas ukur
Portofolio
Asosiasi
Mengolah data hasil pengukuran
berulang (diberikan oleh guru)
dalam bentuk penyajian data,
membuat grafik,
menginterpretasi data dan
grafik, dan menghitung
kesalahan, serta menyimpulkan
hasil interpretasi data
Komunikasi

Domain/
Aspek
Keterampilan

Standar
Kompetensi
Lulusan
Memiliki
kemampuan pikir
dan tindak yang
efektif dan kreatif
dalam ranah
abstrak dan konkret
sebagai
pengembangan dari
yang dipelajari di
sekolah secara
mandiri.

Kompetensi Inti
4

Mengolah,
menalar, dan
menyaji dalam
ranah konkret dan
ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan
dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri, dan
mampu
menggunakan
metoda sesuai
kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

4.1. Menyajikan hasil

pengukuran
besaran fisis
dengan
menggunakan
peralatan dan
teknik yang tepat
untuk
penyelidikan
ilmiah

PENGUKURAN
Mengukur
besaran massa,
volume untuk
menentukan
massa jenis
suatu benda
Penggunaan
aturan angka
penting
Pengolahan
data percobaan
tunggal dan
berulang

Aktivitas yang Dilakukan agar

Siswa Memperoleh
Kompetensi
Membuat laporan tertulis

Mengetahui
Kepala Sekolah

Bumiayu, Juli 2013

Guru Mata Pelajaran

Drs. Eko Priyono, M.Pd

NIP. 19620729 198603 1 006

Sri Yuliasih, S.Pd

NIP. 19710706 200312 2 003

Lembar Kerja

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
Portopolio berupa
laporan tertulis
untuk pengukuran
Unjuk kerja
(dengan
instrumen
pengamatan)

LK
1.3

ANALISIS SKL, KI dan KD

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas
: X
Materi Ajar
: PENJUMLAHAN VEKTOR
Domain/
Aspek
Sikap

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Memiliki perilaku
1. Menghayati dan
yang mencerminkan
mengamalkan
sikap orang
ajaran agama yang
beriman, berakhlak
dianutnya.
mulia, percaya diri,
dan bertanggung
jawab dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
dan alam serta
dalam menempatkan 2. Menghayati dan
dirinya sebagai
mengamalkan
cerminan bangsa
perilaku jujur,
dalam pergaulan
disiplin,
dunia
tanggungjawab,
peduli (gotong
royong, kerjasama,
toleran, damai),
santun, responsif
dan pro-aktif dan

Kompetensi Dasar

Aktivitas yang Dilakukan agar

Siswa Memperoleh
Kompetensi

Lingkup Materi

1.1. Menyadari
Menghargai dan
kebesaran
mengagumi ciptaan
Tuhan yang
Tuhan dengan mengmenciptakan dan
gunakan indra
mengatur alam
manusia untuk
jagad raya
mengamati.
melalui
pengamatan
fenomena alam
fisis dan
pengukurannya
Definisi vektor untuk
2.1. Menunjukkan
mengembangkan rasa
perilaku ilmiah
ingin tahu, obyektif,
(memiliki rasa
dan bekerjasama.
ingin tahu;
objektif; jujur;
Mengamati secara
teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bersama, dan
bertanggung
menggambarkan
jawab; terbuka;
vektor untuk
kritis; kreatif;
mengembangkan

Mengamati kegiatan yang

berhubungan
penjumlahan vektor

Siswa menelaah konsep

besaran vektor

Siswa memecahkan masalah

yang berkaitan dengan
perhitungan vektor dalam
keseharian

Mengamati

Menggambar vektor, resultan

vektor, komponen vektor
serta menghitung besar dan
arah resultan vektor dalam

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
Teknik penilaian:
Nontes

Bentuk instrumen:
Penilaian Sikap
(Pengamatan)
Teknik Penilaian:
Non tes:
memecahkan
masalah sehari-hari
berkaitan dengan
vektor (pengamatan)
Bentuk Instrumen:
Ceklist lembar

Domain/
Aspek

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti
menunjukkan sikap
sebagai bagian dari
solusi atas
berbagai
permasalahan
dalam berinteraksi
secara efektif
dengan lingkungan
sosial dan alam
serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

ketelitian,cermat, hatiinovatif dan

hati, toleransi, serta
peduli
kesadaran hak dan
lingkungan)
kewajiban
dalam aktivitas
sehari-hari
sebagai wujud Aplikasi menentukan
implementasi
resultan dua vektor
sikap dalam
sebidang untuk
melakukan
mengembangkan rasa
percobaan ,
percaya diri,obyektif,
melaporkan, dan
teliti,hati-hati,
berdiskusi
bertanggung jawab
dan peduli lingkungan

Aktivitas yang Dilakukan agar

Siswa Memperoleh
Kompetensi
sebuah pengamatan bersama
Mempertanyakan

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
pengamatan
kegiatan eksperimen

Mempertanyakan cara
menghitung besar dan arah
dua buah vektor

Eksperimen/explore

Melakukan percobaan untuk

menentukan resultan dua
vektor sebidang

Asosiasi

Pengetahuan

Memiliki
pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif dalam
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan
budaya dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,

3. Memahami,

3.2. Menerapkan
menerapkan, dan
prinsip
menganalisis
penjumlahan
pengetahuan
vektor (dengan
faktual, konseptual,
pendekatan
dan prosedural
geometri)
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,

Penjumlahan vektor
dengan metode jajar
genjang,grafis, rumus
cosinus,analitis
Menguraikan sebuah
vektor dalam bidang
datar menjadi dua
vektor komponen
vektor yang saling
tegak lurus.

Menerapkan operasi vektor

Teknik penilaian:
dalam pemecahan masalah
Tes tertulis bentuk
secara individu
uraian tentang
resultan dua
dan/atau tiga vektor
Komunikasi
Mempresentasikan contoh
penerapan vektor dalam
kehidupan sehari-hari

Bentuk instrumen:
Soal uraian
Portofolio

Domain/
Aspek

Standar
Kompetensi
Lulusan
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab serta
dampak fenomena
dan kejadian.

Kompetensi Inti
budaya, dan
humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas yang Dilakukan agar

Siswa Memperoleh
Kompetensi

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)

Domain/
Aspek
Keterampilan

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas yang Dilakukan agar

Siswa Memperoleh
Kompetensi

Memiliki
4. Mengolah, menalar, 4.1.Menyajikan hasil Menentukan resultan
dan menyaji dalam
kemampuan pikir
pengukuran
dua vektor sebidang
ranah konkret dan
dan tindak yang
besaran fisis
ranah abstrak
efektif dan kreatif
dengan
terkait dengan
dalam ranah
menggunakan
pengembangan
abstrak dan konkret
peralatan dan
dari yang
sebagai
dipelajarinya di
teknik yang tepat
sekolah secara
pengembangan dari
untuk penyelidikan
mandiri, dan
yang dipelajari di
ilmiah
mampu
sekolah secara
4.2. Merencanakan
menggunakan
mandiri.
dan
metoda sesuai
kaidah keilmuan
melaksanakan
percobaan untuk
menentukan
resultan vektor
Mengetahui
Kepala Sekolah

Bumiayu, Juli 2013

Guru Mata Pelajaran

Drs. Eko Priyono, M.Pd

NIP. 19620729 198603 1 006

Sri Yuliasih, S.Pd

NIP. 19710706 200312 2 003

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
Portopolio berupa
laporan tertulis.
Unjuk kerja
(dengan
instrumen
pengamatan)

LK
1.3

Lembar Kerja
ANALISIS SKL, KI dan KD
Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas
: X
Materi Ajar
: GERAK LURUS DENGAN KECEPATAN DAN PERCEPATAN KONSTAN

Domain
Sikap

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Memiliki perilaku
1. Menghayati dan
yang mencerminkan
mengamalkan
sikap orang
ajaran agama yang
beriman, berakhlak
dianutnya.
mulia, percaya diri,
dan bertanggung
jawab dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
dan alam serta
dalam menempatkan
dirinya sebagai
2. Menghayati dan
cerminan bangsa
mengamalkan
dalam pergaulan
perilaku jujur,
dunia
disiplin,
tanggungjawab,
peduli (gotong
royong, kerjasama,

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

1.1. Menyadari

kebesaran
Tuhan yang
menciptakan dan
mengatur alam
jagad raya
melalui
pengamatan
fenomena alam
fisis dan
pengukurannya

Menghargai dan
mengagumi ciptaan
Tuhan dengan
meng-gunakan indra
manusia untuk
mengamati.

2.1. .Menunjukkan Definisi gerak lurus

untuk
perilaku ilmiah
mengembangkan rasa
(memiliki rasa
ingin tahu, obyektif,
ingin tahu;
disiplin, konsisten,
objektif; jujur;
terbuka, kritis, jujur
teliti; cermat;
dan bekerjasama.
tekun; hati-hati;

Aktivitas yang Dilakukan agar

Siswa Memperoleh
Kompetensi

Mengamati kegiatan yang

berhubungan dengan
gerak lurus

Siswa menelaah konsep

gerak lurus dengan
kecepatan tetap dan
percepatan tetap

Siswa memecahkan
masalah pada gerak lurus
dalam keseharian

Mengamati

Mengamati demonstrasi

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
Teknik penilaian:
Nontes

Bentuk instrumen:
Penilaian Sikap
(Pengamatan)

Teknik Penilaian:
Non tes:
memecahkan
masalah sehari-hari
berkaitan dengan
gerak lurus
(pengamatan)

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

toleran, damai),
santun, responsif
dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap
sebagai bagian dari
solusi atas
berbagai
permasalahan
dalam berinteraksi
secara efektif
dengan lingkungan
sosial dan alam
serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia

bertanggung
jawab; terbuka; Perbedaan GLB dan
GLBB untuk
kritis; kreatif;
mengembangkan
inovatif dan
ketelitian,cermat, hatipeduli
hati, toleransi,
lingkungan)
bekerjasama serta
dalam aktivitas
kesadaran hak dan
sehari-hari
kewajiban
sebagai wujud
implementasi
Percobaan gerak lurus
sikap dalam
melakukan
untuk
percobaan ,
mengembangkan
melaporkan, dan
ketelitian,cermat, hatiberdiskusi
hati dan rasa percaya
diri
2.2. Menyajikan data
dan grafik hasil
percobaan untuk
menyelidiki sifat
gerak benda
yang bergerak
lurus dengan
kecepatan
konstan dan
gerak lurus

Lingkup Materi

Aktivitas yang Dilakukan agar

Siswa Memperoleh
Kompetensi
gerak untuk
membedakan gerak lurus
dengan kecepatan
konstan dan gerak lurus
dengan percepatan
konstan
Menanya

Menanyakan perbedaan
gerak lurus dengan
kecepatan konstan dan
gerak lurus dengan
percepatan konstan

Eksperimen/explore

Melakukan percobaan
gerak lurus dengan
kecepatan konstan
dengan menggunakan
kereta atau mobil mainan.
Melakukan percobaan
gerak lurus dengan
percepatan konstan
dengan menggunakan

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
Bentuk Instrumen:
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan eksperimen

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

dengan
percepatan
konstan
Pengetahuan

Memiliki
pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif dalam
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan
budaya dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab serta
dampak fenomena
dan kejadian.

3. Memahami,

3.3. Menganalisis
menerapkan, dan
besaran-besaran
menganalisis
fisis pada gerak
pengetahuan
lurus dengan
faktual, konseptual,
kecepatan
dan prosedural
konstan dan
berdasarkan rasa
gerak lurus
ingin tahunya
dengan
tentang ilmu
percepatan
pengetahuan,
konstan
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan

Aktivitas yang Dilakukan agar

Siswa Memperoleh
Kompetensi

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)

troly.
Komunikasi

Posisi, jarak,
perpindahan
Kecepatan rata-rata dan
kecepatan sesaat
kelaju rata-rata dan
kelajuan sesaat
Gerak lurus beraturan
Percepatan dan
perlajuan
Gerak lurus berubah
beraturan (horisontal
dan vertikal)

Mempresentasikan hasil
percobaan benda yang
Teknik penilaian:
bergerak lurus dengan
kecepatan konstan dan Tes tertulis bentuk
uraian tentang
gerak lurus dengan
gerak lurus
percepatan konstan
dalam bentuk grafik
Bentuk instrumen:
Soal uraian
Asosiasi
Portofolio
Menganalisis besaranbesaran fisika pada gerak
dengan kecepatan
konstan.
Menganalisis besaranbesaran fisika pada gerak
dengan percepatan
konstan.
Menganalisis besaranbesaran dalam GLBB dan
gerak jatuh bebas dalam
diskusi kelas

Domain

Keterampilan

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
Memiliki
4. Mengolah, menalar, 4.1. Menyajikan hasil
dan menyaji dalam
kemampuan pikir
pengukuran
ranah konkret dan
dan tindak yang
besaran fisis
ranah abstrak
efektif dan kreatif
dengan
terkait dengan
dalam ranah
menggunakan
pengembangan
abstrak dan konkret
peralatan dan
dari yang
sebagai
dipelajarinya di
teknik yang tepat
sekolah
secara
pengembangan dari
untuk
mandiri,
dan
yang dipelajari di
penyelidikan
mampu
sekolah secara
ilmiah
menggunakan
mandiri.
metoda sesuai
kaidah keilmuan

Mengetahui

Lingkup Materi

Percobaan gerak
lurus dengan
kecepatan konstan
dengan
menggunakan
kereta atau mobil
mainan.
Percobaan gerak
lurus dengan
percepatan konstan
dengan
menggunakan troly

Aktivitas yang Dilakukan agar

Siswa Memperoleh
Kompetensi

Melakukan percobaan gerak

lurus dengan kecepatan
konstan dengan
menggunakan kereta atau
mobil mainan.
Melakukan percobaan gerak
lurus dengan percepatan
konstan dengan
menggunakan troly

Bumiayu, Juli 2013

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)

Portopolio berupa
laporan tertulis
untuk kegiatan
eksperimen
Unjuk kerja
(dengan
instrumen
pengamatan)

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Drs. Eko Priyono, M.Pd

NIP. 19620729 198603 1 006

Sri Yuliasih, S.Pd

NIP. 19710706 200312 2 003

Lembar Kerja
ANALISIS SKL, KI dan KD
Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas
: X
Materi Ajar
: HUKUM NEWTON DAN PENERAPANNYA

LK
1.3

Domain
Sikap

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Memiliki perilaku
1. Menghayati dan
yang mencerminkan
mengamalkan
sikap orang
ajaran agama yang
beriman, berakhlak
dianutnya.
mulia, percaya diri,
dan bertanggung
jawab dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
dan alam serta
dalam menempatkan 2. Menghayati dan
dirinya sebagai
mengamalkan
cerminan bangsa
perilaku jujur,
dalam pergaulan
disiplin,
dunia
tanggungjawab,
peduli (gotong
royong, kerjasama,
toleran, damai),
santun, responsif
dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap
sebagai bagian dari
solusi atas
berbagai
permasalahan
dalam berinteraksi

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas yang Dilakukan agar

Siswa Memperoleh
Kompetensi

1.1. Menyadari
Menghargai dan
Mengamati kegiatan yang
kebesaran
mengagumi ciptaan
berhubungan dengan
Tuhan yang
hukum newton
Tuhan dengan
menciptakan dan
meng-gunakan indra
mengatur alam
Siswa menelaah konsep
manusia untuk
jagad raya
hukum newton
mengamati.
melalui
pengamatan
Siswa memecahkan masalah
fenomena alam
yang berkaitan dengan
fisis dan
hukum newton
pengukurannya
2.1. .Menunjukkan Konsep hukum newton
Mengamati
untuk
perilaku ilmiah
mengembangkan rasa
(memiliki rasa
Mengamati peragaan:
ingin tahu, obyektif,
ingin tahu;
disiplin, konsisten,
objektif; jujur;
benda diletakan di atas kertas
terbuka, kritis, jujur
teliti; cermat;
kemudian kertas ditarik
dan bekerjasama.
tekun; hati-hati;
perlahan dan dan tiba-tiba
bertanggung
benda ditarik atau didorong
jawab; terbuka; Persamaan hukum
kritis; kreatif;
untuk menghasilkan gerak
newton untuk
inovatif dan
mengembangkan
benda dilepas dan bergerak
peduli
ketelitian,cermat, hatijaruh bebas
lingkungan)
hati, toleransi,
benda ditarik tali melalui
dalam aktivitas
bekerjasama serta
katrol dengan beban berbeda
sehari-hari
kesadaran hak dan
sebagai wujud
kewajiban

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
Teknik penilaian:
Nontes

Bentuk instrumen:
Penilaian Sikap
(Pengamatan)
Teknik Penilaian:
Non tes:
memecahkan
masalah sehari-hari
berkaitan dengan
hukum newton
(pengamatan)
Bentuk Instrumen:
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan eksperimen

Domain

Pengetahuan

Standar
Kompetensi
Lulusan

Memiliki
pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif dalam
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan
budaya dengan
wawasan
kemanusiaan,

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

secara efektif
dengan lingkungan
sosial dan alam
serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia

implementasi
Percobaan hukum
sikap dalam
melakukan
newton untuk
percobaan ,
mengembangkan
melaporkan, dan
ketelitian,cermat, hatiberdiskusi
hati dan rasa percaya
diri
2.2. Merencanakan

dan
melaksanakan
percobaan untuk
menyelidiki
hubungan gaya,
massa, dan
percepatan
dalam gerak
lurus
3. Memahami,
3.4. Menganalisis
Hukum I newton
menerapkan, dan
hubungan antara Hukum II newton
menganalisis
gaya, massa, dan Hukum III newton
pengetahuan
gerakan benda
faktual, konseptual,
pada gerak lurus
dan prosedural
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,

Aktivitas yang Dilakukan agar

Siswa Memperoleh
Kompetensi

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)

Mepertanyakan:

Mempertanyakan penyebab
benda menjadi bergerak
Menanyakan pengaruh masa
benda dan besar gaya
terhadap percepatan gerak

Eksperimen/Eksplorasi

Melakukan percobaan hukum

Newton 1 dan 2 secara
berkelompok
Melakukan percobaan gerak
Teknik penilaian:
benda misalnya dalam bidang Tes tertulis bentuk
miring untuk membedakan
uraian tentang
hukum newton
gesekan statik dan kinetik

Asosiasi

Menghitung percepatan
benda dalam sistem yang

Bentuk instrumen:
Soal uraian
Portofolio

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab serta
dampak fenomena
dan kejadian.

Keterampilan

teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
Memiliki
4. Mengolah, menalar, 4.1. Menyajikan hasil
dan menyaji dalam
kemampuan pikir
pengukuran
ranah konkret dan
dan tindak yang
besaran fisis
ranah abstrak
efektif dan kreatif
dengan
terkait dengan
dalam ranah
menggunakan
pengembangan
abstrak dan konkret
peralatan dan
dari yang

Lingkup Materi

Aktivitas yang Dilakukan agar

Siswa Memperoleh
Kompetensi

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)

terletak pada bidang miring,

bidang datar, dan sistem
katrol dalam diskusi kelas.
Komunikasi
Menggambar gaya berat, gaya
normal, dan gaya tegang tali
dalam diskusi pemecahan
masalah dinamika gerak lurus
tanpa gesekan

Percobaan hukum
Newton 1 dan 2
secara berkelompok
Percobaan gerak
benda misalnya
dalam bidang miring

Portopolio berupa
laporan tertulis
untuk kegiatan
eksperimen
Unjuk kerja
(dengan
instrumen

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan
sebagai
pengembangan dari
yang dipelajari di
sekolah secara
mandiri.

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri, dan
mampu
menggunakan
metoda sesuai
kaidah keilmuan

teknik yang tepat

untuk
penyelidikan
ilmiah

Lingkup Materi

Aktivitas yang Dilakukan agar

Siswa Memperoleh
Kompetensi

untuk membedakan
gesekan statik dan
kinetik

Mengetahui
Kepala Sekolah

Bumiayu, Juli 2013

Guru Mata Pelajaran

Drs. Eko Priyono, M.Pd

NIP. 19620729 198603 1 006

Sri Yuliasih, S.Pd

NIP. 19710706 200312 2 003

Lembar Kerja
ANALISIS SKL, KI dan KD
Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas
: X
Materi Ajar
: GERAK MELINGKAR DENGAN LAJU KONSTAN

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
pengamatan)

LK
1.3

Domain
Sikap

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

Memiliki perilaku
1. Menghayati dan
yang mencerminkan
mengamalkan
sikap orang
ajaran agama yang
beriman, berakhlak
dianutnya.
mulia, percaya diri,
dan bertanggung
jawab dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
dan alam serta
dalam menempatkan 2. Menghayati dan
dirinya sebagai
mengamalkan
cerminan bangsa
perilaku jujur,
dalam pergaulan
disiplin,
dunia
tanggungjawab,
peduli (gotong
royong, kerjasama,
toleran, damai),
santun, responsif
dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap
sebagai bagian dari
solusi atas
berbagai
permasalahan
dalam berinteraksi

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

1.1. Menyadari
Menghargai dan
kebesaran
mengagumi ciptaan
Tuhan yang
Tuhan dengan
menciptakan dan
meng-gunakan indra
mengatur alam
manusia untuk
jagad raya
mengamati.
melalui
pengamatan
fenomena alam
fisis dan
pengukurannya
2.1. .Menunjukkan Definisi gerak melingkar
beraturan untuk
perilaku ilmiah
mengembangkan rasa
(memiliki rasa
ingin tahu, obyektif,
ingin tahu;
disiplin, konsisten,
objektif; jujur;
terbuka, kritis, jujur
teliti; cermat;
dan bekerjasama.
tekun; hati-hati;
bertanggung
jawab; terbuka; Konsep dan persamaan
kritis; kreatif;
untuk
inovatif dan
mengembangkan
peduli
ketelitian,cermat, hatilingkungan)
hati, toleransi,
dalam aktivitas
bekerjasama serta
sehari-hari
kesadaran hak dan
sebagai wujud
kewajiban

Aktivitas yang Dilakukan agar

Siswa Memperoleh
Kompetensi

Mengamati kegiatan yang

berhubungan dengan gerak
melingkar dengan laju
konstan

Siswa menelaah konsep

gerak melingkar dengan laju
konstan

Siswa memecahkan masalah

yang berkaitan dengan gerak
melingkar dengan laju
konstan

Mengamati

Menemukan besaran
frekuensi, periode, sudut
tempuh, kecepatan linier,
kecepatan sudut, dan
percepatan sentripetal pada
gerak melingkar melalui
demonstrasi.

Menanya

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
Teknik penilaian:
Nontes

Bentuk instrumen:
Penilaian Sikap
(Pengamatan)
Teknik Penilaian:
Non tes:
memecahkan
masalah sehari-hari
berkaitan dengan
gerak melingkar
(pengamatan)
Bentuk Instrumen:
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan eksperimen

Domain

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti
secara efektif
dengan lingkungan
sosial dan alam
serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia

Pengetahuan

Memiliki
pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif dalam
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan
budaya dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab serta
dampak fenomena
dan kejadian.

3. Memahami,

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

implementasi
Percobaan gerak
sikap dalam
melakukan
melingkar beraturan
percobaan ,
untuk
melaporkan, dan
mengembangkan
berdiskusi
ketelitian,cermat, hatihati dan rasa percaya
diri

3.5. Menganalisis
menerapkan, dan
besaran fisis
menganalisis
pada gerak
pengetahuan
melingkar
faktual, konseptual,
dengan laju
dan prosedural
konstan dan
berdasarkan rasa
penerapannya
ingin tahunya
dalam teknologi
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan

Besaran-besaran
dalam gerak
melingkar
Hubungan gerak
melingkar dengan
gerak lurus
Gerak melingkar
beraturan
Percepatan
sentripetal
Kinematika gerak
melingkar
Hubungan roda-roda

Aktivitas yang Dilakukan agar

Siswa Memperoleh
Kompetensi

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)

Mengidentifikasi besaran
frekuensi, frekuensi sudut,
periode, dan sudut tempuh
yang terdapat pada gerak
melingkar dengan laju
konstan.

Eksperimen/Eksplorasi

Melakukan percobaan secara

Teknik penilaian:
berkelompok untuk
Tes tertulis bentuk
menyelidiki gerak yang
uraian tentang
menggunakan hubungan
gerak melingkar
roda-roda.
Bentuk instrumen:
Asosiasi
Soal uraian
Menganalisis gerak melingkar Portofolio

beraturan dalam pemecahan

masalah melalui diskusi kelas
Menganalisis besaran yang
berhubungan antara gerak
linier dan gerak melingkar
pada gerak menggelinding
dengan laju konstan

Domain

Keterampilan

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Inti

peradaban terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
Memiliki
4. Mengolah, menalar,
dan menyaji dalam
kemampuan pikir
ranah konkret dan
dan tindak yang
ranah abstrak
efektif dan kreatif
terkait dengan
dalam ranah
pengembangan
abstrak dan konkret
dari yang
sebagai
dipelajarinya di
sekolah secara
pengembangan dari
mandiri, dan
yang dipelajari di
mampu
sekolah secara
menggunakan
mandiri.
metoda sesuai
kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas yang Dilakukan agar

Siswa Memperoleh
Kompetensi

Penilaian Autentik
(Teknik Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)

Komunikasi

4.5. Menyajikan
Percobaan secara
ide/gagasan
berkelompok untuk
terkait gerak
menyelidiki gerak
melingkar
yang menggunakan
(misalnya pada
hubungan roda-roda.
hubungan rodaroda)

Mempresentasikan contoh
gerak melingkar dalam
kehidupan dan aplikasinya
Mengkomunikasikan hasil
npercobaan dalam bentuk
grafik dan laporan sederhana

Portopolio berupa
laporan tertulis
untuk kegiatan
eksperimen
Unjuk kerja
(dengan
instrumen
pengamatan)

Mengetahui
Kepala Sekolah

Bumiayu, Juli 2013

Guru Mata Pelajaran

Drs. Eko Priyono, M.Pd

NIP. 19620729 198603 1 006

Sri Yuliasih, S.Pd

NIP. 19710706 200312 2 003