PENGGUNAAN BAHAN TIGA DIMENSI (3D)

UNTUK MENINGKATKAN KEMAHIRAN BERFIKIR

ARAS TINGGI DALAM SUBJEK KAJIAN
TEMPATAN BAGI MURID TAHUN 5 SMART
AIN ZAWANI BINTI MOHD ZAKI
G 8.3
PISMP PENGAJIAN SOSIAL

PERNYATAAN MASALAH
Murid- murid mengalami kesukaran untuk menjawab
soalan atau menyelesaikan masalah yang melibatkan
kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT).

OBJEKTIF KAJIAN
Objektif Umum
Meningkatkan kemahiran berfikir aras tinggi murid
melalui pendekatan pembelajaran menggunakan
bahan 3D sebagai bahan bantu mengajar bagi
subjek Kajian Tempatan dalam kalangan muridmurid tahun 5 Smart.

 Objektif Khusus
Murid- murid dapat meningkatkan kemahiran berfikir aras
tinggi pada aras aplikasi, analisis, penilaian dan inovasi
melalui pendekatan pembelajaran menggunakan bahan 3D.
Murid- murid dapat menjawab soalan- soalan beraras tinggi
iaitu pada aras aplikasi, analisis, penilaian dan reka cipta
dalam ujian pasca.
Murid dapat memanipulasikan bahan 3D secara
bekerjasama di dalam kumpulan.

PERSOALAN KAJIAN
Adakah pendekatan pembelajaran menggunakan bahan 3D
dapat meningkatkan kemahiran berfikir aras tinggi dalam
kalangan murid- murid?
Adakah murid- murid akan berjaya menjawab semua soalan
beraras tinggi dalam ujian pasca?
Adakah murid boleh bekerjasama memanipulasikan bahan 3D
sewaktu di dalam kumpulannya?

KUMPULAN SASARAN
30 orang murid kelas tahun 5 Smart
13 orang lelaki dan 17 orang perempuan
Rasional pemilihan: kumpulan yang dikatakan mempunyai
prestasi akademik yang baik dan tinggi, namun sebenarnya
masih kurang mahir dalam menyelesaikan masalah pada aras
tinggi

TINDAKAN CADANGAN
Pendekatan pembelajaran menggunakan bahan 3D untuk
menjalankan intervensi bagi menangani masalah
penguasaan kemahiran berfikir aras tinggi.
- Model bentuk muka bumi berasaskan tanah liat
(plastisin) dan kadbod

i) Menunjukkan model contoh bentuk muka

bumi
ii) Membina model bentuk muka bumi
iii) Mengenal pasti ciri- ciri bentuk muka bumi
dan kepentingannya
iv) Mempersembahkan model bentuk muka
bumi
v)Soal jawab

CARA PENGANALISISAN DATA

Ujian pra dan pasca- dibina berdasarkan kepada aras
soalan taksonomi bloom
Pemerhatian- borang senarai semak & borang
pemerhatian
Temu bual- berstruktur

1. Membuat rancangan pengajaran harian (RPH) bagi tajuk Bentuk Muka

Bumi Di Malaysia Dan Kepentingannya.
2. Membina sebuah model bentuk muka bumi daripada tanah liat dan
kadbod sebagai contoh kepada murid- murid.
3. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan
4. Setiap kumpulan diedarkan dengan beberapa tanah liat dan sekeping
kadbod.
5. Kumpulan murid membina model bentuk muka bumi yang telah
ditetapkan dan membuat sedikit catatan perbincangan.
6. Setiap kumpulan mempersembahkan hasil kerja dan menerangkan
kepentingan bentuk muka bumi tersebut.