MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Alpkasi Waktu

:
:
:
:
:

MADRASAH IBTIDAIYAH
Al-Quran-Hadis
II / Ganjil
1. Menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung
1.1 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara terpisah dengan

:
:

benar yang dapat dibaca orang lain

1.1.1 Mengenal cara penulisan huruf hijaiyah
2 x 30 menit (1 x pertemuan)

A. MATERI PELAJARAN:

Cara menulis huruf hijaiyah

A.

METODE PEMBELAJARAN
1. Pemodelan
2. Drill
3. Praktik
4. Penugasan

B.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

1.

PENDAHULUAN
1)

MEDIA/
SUMBER

10 menit

Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan

menanyakan

keadaan

kesehatan,

WAKTU

keluarga

1 menit

dan

keinginannya
2)

Menyampaikan

tujuan

pembelajaran

yang

merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari

ini
3)

Teknik
pembagian
kelompok

3 menit

Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal

huruf hijaiyah dalam kata/kalimat

2.

2 menit

4)

Membentuk kelompok kecil maksimal 3 anak

5)

Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil

KEGIATAN INTI

2 menit
2 menit

45 menit

1)

Secara klasikal guru menyampaikan cara menulis Guru, slide,

huruf Hijaiyah dari alif sampai ya

2)

tape

Guru memberi penjelasan bahwa huruf Hijaiyah recorder

memiliki karakteristik yang berbeda baik dari bentuk,
cara penulisan atau tanda titiknya

3)

Instrumen

Secara kelompok siswa menggolongkan beberapa kuis

bentuk huruf Hijaiyah yang memiliki kesamaan bentuk
dan titik

4)

Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kuis dan

kerja kelompoknya

5)

kartu ayat

Penjelasan umum tentang hasil diskusi dan kerja

kelompok

6)

Instrument

Papan

Mencontoh bentuk tulisan huruf Hijaiyah dari alif penilaian

sampai ya sesuai kaidah penulisan yang benar
(ditengah garis, diatas garis atau dibawah garis)

7)

Menulis huruf hijaiyah dalam kata/kalimat sesuai Papan

contoh

8)

penilaian

Menulis rangkaian kata dengan huruf Hijaiyah

secara terpisah, misalnya kata: AKU, SATU, BUKU,
KITA, JALA, SYAHADA.

9)

Game merangkai huruf Hijaiyah menjadi kata dari

kartu huruf
PENUTUP

3.

1)

Secara klasikal guru mengulang kembali teknik dan

cara menulis huruf Hijaiyah yang benar

2)

Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti

3)

Menyampaikan tugas untuk belajar menulis huruf

Hijaiyah dengan benar

C.

MEDIA / SUMBER
Kartu huruf hijaiyah

5 menit
Instrumen
tugas
individu

Papan penilaian

Instrumen kerja kelompok

Buku paket

D.

PENILAIAN
1.

Penilaian proses : mengamati keterlibatan siswa selama proses

pembelajaran berlangsung.
Nyatakan penilaian dengan angka 1-3 untuk mengukur tiap komponen sikap
positif siswa.

tidak positif

biasa saja

positif

NO.

NAMA SISWA

KEAKTIFAN

KESEDIAAN
BER KELOMPOK

SKOR

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
2.

Praktek / penerapan
Nyatakan penilaian dengan angka pada kolom yang tersedia untuk mengukur
ketepatan menulis kata dalam huruf hijaiyah lepas.

Sebagian besar salah

Lebih dari separuh benar

Benar semua
LEMBAR PENGAMATAN MENULIS

HURUF HIJAIYAH TERPISAH

NAMA SISWA:
NO
KATA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

BENTUK
TULISAN

KEJELASAN
TULISAN

TANGGAL:

SKOR

SKOR = jumlah perolehan skor x 100

Jumlah skor total

Mengetahui,
Kepala MI

Ciherang, Juli 2013

Guru Mata Pelajaran

Masluh AZ S.Pd.I

Marni Rapidloh S.Pd.I

NIP : 195805121993031006

NIP :