GAYA PENGAJARAN SEMAK

KENDIRI

Disediakan oleh :
Rahimunzitah Binti Abdul Rahman
Suriya Binti Abdul Rahim
Norbaizura Binti Jaafar

PENGENALAN
Gaya pengajaran adalah pendekatan yang
diambil oleh guru untuk mengajar muridmuridnya
Dengan mengetahui pendekatan
pengajaran, guru dapat memilih
pendekatan yang sesuai dengan murid.
Gaya pengajaran yang sesuai dengan
murid akan menjadikan pengajaran yang
berkesan dan pembelajaran yang
bermakna dan menyeronokkan.

PENGENALAN

Merupakan satu kaedah pengajaran yang berkaitan

dengan cara penilaian sendiri.
Lanjutan daripada gaya pembelajaran A, B dan C.
Guru - menentukan apa yang akan dipelajari.
- memberi penerangan sebelum
memulakan
pengajaran.
Murid belajar secara sendiri.
- memeriksa hasil kerja sendiri
berdasarkan
kriteria yang ditetapkan oleh guru.

DEFINISI
Dalam gaya ini murid dikehendaki menilai
kembali hasil perlakuan atau kemahiran yang
telah dipelajari secara individu berdasarkan
kriteria senarai semak yang telah ditetapkan .
Berdasarkan kemahiran yang telah dipelajari,
murid akan membuat penilaian kendiri semasa
proses pengajaran dan pembelajaran.

OBJEKIF :

1) Objektif Matapelajaran
Memperolehi kebebasan melaksanakan kerja
Membentuk kesedaran kinestenik dalam
aktiviti fizikal oleh individu
Berlatih mengikut urutan secara intrinsik
untuk membuat penilaian dan kemahiran
memberi maklum balas
Berupaya memperbaiki kesalahan seseorang
Meningkatkan masa aktif dalam sesuatu
kemahiran
Menguasai kandungan utama matapelajaran

2) Objektif Tingkah laku

Murid kurang bergantung kepada guru dan rakan
tetapi bergantung pada diri sendiri untuk
memberi maklumbalas dalam matapelajaran
Menggunakan kriteria tertentu untuk menilai
persembahan diri individu.
Menilai diri sendiri dengan jujur
Dapat mengenalpasti limitasi individu
Mendapat kesedaran diri dan kemahiran yang
dicapai
Membentuk kebebasan dan motivasi diri
Membentuk kamahiran tindakbalas

CONTOH
AKTIVITI
YANG
MENGGUNAKAN GAYA SEMAK KENDIRI
Papan luncur
Luncur air
Juggling
Menjaring bola keranjang
Lompat tali
Memanah
Dart
Bowling
Servis, menangkap atau membaling bola dalam
sukan tertentu
10. Kemahiran asas tekan tubi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Sambungan

Semua aktiviti dan kemahiran tersebut

memerlukan murid memberi maklumbalas ke
atas keputusan persembahan mereka.
Maklumat kendiri ke atas persembahan akan
menjadi garis panduan dalam latihan yang
seterusnya sama ada untuk dikekalkan atau
diperbaiki.

CIRI-CIRI
PELAKSANAAN
SEMAKKENDIRI

GAYA

1) Peranan Guru
Menyediakan garis panduan atau kriteria yang
hendak dinilai oleh murid.
Berperanan untuk membuat keputusan dalam
pra impak iaitu gaya penyampaian isi sesuatu
pelajaran direkabentuk oleh guru sendiri.
Membuat pemerhatian secara spesifik dan
berkomunikasi dengan murid berkenaan tentang
keberkesanan penggunaan senarai semak
kendiri.

2) Peranan Murid
Menggunakan garis panduan dan kriteria yang
telah ditetapkan untuk melatih diri sendiri dan
rakan sebaya.
Dapat membuat perbandingan diri dengan
kriteria yang telah ditetapkan.
Murid akan dapat melaksanakan tugasan dan
membuat keputusan dalam pasca impak
berdasarkan kemampuan murid untuk membuat
penilaian terhadap pencapaiannya.

CARA PELAKSANAAN SEMAK KENDIRI

1) PRA IMPAK
-Peranan Guru :
Menyediakan rancangn mengajar yang lengkap
Menetapkan tugasan yang sesuai untuk
dijalankan murid.
Penyampaian isi sesuatu pelajaran diolah oleh
guru.
Menyediakan lembaran senarai semak kriteria
yang
akan
digunakan
semasa
proses
pengajaran dan pembelajaran.

2) Impak

- Peranan Guru :
Mengumpulkan murid dan menjelaskan tujuan
Menjelaskan peranan guru dan murid
Memberi tugasan kepada murid
Menjelaskan kemudahan dan keperluan semasa
tugasan dilakukan
Mewujudkan kawasan aktiviti
Memulakan pengajaran dan pembelajaran
Memerhatikan pencapaian murid semasa
mereka melakukan aktiviti
Memerhatikan murid menggunakan lembaran
senarai semak

- Peranan Murid :
Murid memilih kawasan yang disediakan dan
memulakan latihan.
Pada masa yang sama murid akan manambah
maklumat yang baru melalui senarai semak
kendiri secara individu.