Evaluasi Diri Prodi Akuntansi Stie Ibs

BAGIAN 1
KOMPONEN A
VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN
A. Visi, Misi, dan Tujuan
Tahun 2003 berdasrakan SK Mendiknas RI No. 37/D/O/2003 tertanggal 13 Maret
2003, berdirilah Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi IBI (STIE IBI) dibawah naungan Yayasan
Pendidikan IBI di Jakarta. Karena mengalami kendala dalam operasionalnya, maka
pada saat
itu STIE IBI belum mengalami kendala dalam operasionalnya, maka pada saat itu
STIE IBI belum dapat menyelenggarakan pendidikan sebagaimana mestinya. Kemudian
berdasarkan SK Mendiknas RI No. 9/D/O/2004 terntanggal 11 Mei 2004, terjadi
perubahan nama Yayasan/Badan Penyelenggara dan perubahan nama Perguruan
Tinggi (PT), yaitu STIE LPPI yang diselenggarakan oleh Yayasan Pengembangan
Perbankan Indonesia (YPPI).
Sejak saat itu mulailah operasional dari STIE LPPI. Kemudian pada tahun 2006
berdasarkan SK Mendiknas No : 04/D/O/2006 tertanggal 16 januari 2006 STIE LPPI
berubah nama menjadi STIE IBS (Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Indonesia Banking
School). Pendirian Indonesia Banking School (IBS) pada dasarnya merupakan
pengembangan kegiatan Lembaga Pengembangan Perbankan Indonesia (LPPI)
sebagai lembaga nirlaba yang memberikan jasa kepada perbankan dan masyarakat
terutama dalam membentuk tenaga banker professional, melalui kegiatan pendidikan,
dan pelatihan.
PS Akuntansi mendapatkan ijin penyelenggaraan dimulai pada bulan September
2004, dengan berdasarkan surat izin operasional yang mengalami pembaruan dengan
mendapatkan izin operasional dari Mendiknas No. 3492/D/T/K-III/2010, tanggal 20
Agustus 2010. Sejak tanggal 7 November 2012 STIE Indonesia Banking School telah
mendapatkan
sertifikasi
ISO
9001:2008
tentang
sistem
penjaminan
mutu.
Perkembangan global yang sangat cepat menuntut setiap sumber daya manusia
memiliki daya saing/kompetensi agar dapat mengikuti perubahan tersebut. STIE
Indonesia Banking School menyadari hal ini, PS Akuntansi selalu mereview kurikulum
minimal 2 tahun sekali.
PS Akuntansi STIE IBS, didirikan dengan tujuan untuk
menghasilkan sumber daya manusia yang mampu bersaing di era global terutama
|1
Evaluasi Diri Program Studi Akuntansi
Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi INDONESIA BANKING
SCHOOL
dalam bidang akuntansi, keuangan dan perbankan. Dengan dasar kompetensi STIE IBS
dalam bidang akuntansi, keuangan dan perbankan, maka PS Akuntansi IBS di fokuskan
pada bidang akuntansi, keuangan dan perbankan. Keberadaan PS Akuntansi IBS
dengan dukungan Yayasan Pengembangan Perbankan Indonesia (YPPI) dan fasilitas
yang dimiliki saat ini menjadi modal dasar untuk berkiprah dalam bidang pendidikan
khususnya pengembangan PS Akuntansi, untuk itu PS Akuntansi IBS telah membuat
visi, misi, tujuan dan sasaran keberadaan PS Akuntansi IBS.
1. VISI PS Akuntansi IBS
Visi PS Akuntansi adalah :
Dalam jangka waktu 15 tahun menjadi pusat pengembangan ilmu dan profesi
akuntansi berstandar internasional, khususnya akuntansi untuk industri keuangan
dan perbankan (dalam rangka mengembangkan sumber daya manusia dengan
mencetak kader-kader profesional perbankan yang berorientasi pada integrity,
knowledge and skill, serta memiliki sikap nilai-nilai dan perilaku profesional yang
bermutu tinggi).stri
2. MISI PS Akuntansi IBS
Misi PS Akuntansi adalah :
Menyelenggarakan pendidikan akuntansi yang mampu menghasilkan sarjana yang
mempunyai kapabilitas dan kompetensi sebagai akuntan profesional. Dengan
demikian lulusan PS ini diharapkan memiliki :
a. Kepribadian yang jujur, berintegritas dan mandiri
b. Penguasaan dan ketrampilan akuntansi sesuai dengan tuntutan profesi akuntan.
c. Penguasaan pengetahuan dan ketrampilan teknik manajerial perbankan.
d. Penguasaan teknologi informasi di bidang akuntansi dan operasional perbankan.
e. Kemampuan berkomunikasi dalam bisnis internasional
|2
SCHOOL
3. Tujuan
Sejalan dengan visi dan misi, tujuan pengembangan PS Akuntansi lBS sebagai
berikut :
1. Menjadi PS Akuntansi yang mengutamakan kompetensi akuntansi dan perbankan
dalam pembelajaran.
2. Menjadi PS Akuntansi yang melahirkan sumber daya manusia yang kompeten di
bidang ilmu akuntansi dan ilmu perbankan secara proporsional
3. Menjadi PS Akuntansi yang ilmiah melalui penelitian dan pengabdian secara
proporsional.
4. Menjadi PS Akuntansi yang membudayakan integritas.
4. Sasaran
Sasaran PS:
PS Akuntansi memiliki 11 sasaran spesifik untuk mencapai keempat tujuan yang telah
dirumuskan. Sasaran 1-4 disusun untuk mencapai tujuan poin 1, sasaran 5-7 disusun
untuk mencapai tujuan poin 2, sasaran 8 dan 9 disusun untuk mencapai tujuan poin 2,
dan sasaran 10-11 disusun untuk mencapai tujuan poin 4. Sasaran yang dimaksud
diuraikan di bawah ini.
Untuk mencapai tujuan poin 1, ditetapkan sasaran sebagai berikut:
1. Memiliki kurikulum akuntansi dan perbankan yang berbasis kompetensi.
2. Memiliki tenaga pendidik yang kompeten dalam akuntansi dan perbankan, dan
mengajar sesuai dengan kompetensinya.
3. Memiliki media pengajaran akuntansi dan perbankan yang sesuai untuk mendukung
proses belajar mengajar.
4. Memiliki metode dan tehnik pengajaran yang dapat meningkatkan kompetensi
akuntansi dan perbankan.

1. Memiliki standar penerimaan mahasiswa akuntansi.
2. Memiliki sistem pengendalian mutu PS Akuntansi.
|3
SCHOOL
3. Memiliki sistem evaluasi yang standar

1. Terwujudnya penelitian bidang akuntansi dan perbankan yang proporsional untuk
dimanfaatkan bagi perkembangan iptek dan bernilai publikasi.
2. Terwujudnya pengabdian yang dapat meningkatkan kesejahteraan masyarakat.

1. Memiliki sistem pendidikan yang menjunjung tinggi integritas.
2. Terciptanya akhlak melalui pendidikan agama yang sesuai dengan keyakinan
masing-masing.
Penjabaran Sasaran PS:

Perumusan strategi disusun berdasarkan analisis variabel eksternal dan internal untuk
mencapai sasaran yang telah ditetapkan.
Sasaran 1: Memiliki kurikulum akuntansi dan perbankan yang berbasis kompetensi.
Strategi untuk mencapai sasaran tersebut melalui:
1. Melaksanakan analisis dan evaluasi variabel internal dan eksternal secara periodik
dalam
menetapkan
kurikulum,
dengan
memperhatikan
kompetensi
utama,
pendukung dan lain-lain, selambat-lambatnya 4 tahun sekali.

2. Menyusun dan mereview Silabus, Garis Besar Program Pengajaran, Satuan Acara
Pengajaran.
3. Melakukan umpan balik kepada pengguna lulusan melalui survey industri.
Sasaran 2 : Memiliki tenaga pendidik akuntansi dan perbankan yang kompeten, dan
mengajar sesuai dengan kompetensinya.
Strategi untuk mencapai sasaran tersebut melalui :
|4
SCHOOL
1. Menetapkan dan menyusun formasi tenaga pengampu matakuliah berdasarkan

kompetensi yang dimiliki.
2. Menyusun modul yang sesuai dengan Silabus, GBPP, dan SAP.
3. Melakukan umpan balik dengan mengirim kuesioner kepada mahasiswa terhadap
kompetensi dosen.
4. Memberikan program tugas belajar dalam bidang akuntansi, kegiatan seminar
ilmiah dan lokakarya.
Sasaran 3 : Memiliki media pengajaran akuntansi dan perbankan yang sesuai untuk
mendukung proses belajar mengajar.
1. Melakukan investasi media pengajaran yang cukup dan layak sesuai dengan
kemampuan keuangan.
2. Melaksanakan program pemeliharaan media pengajaran secara teratur sehingga
selalu siap untuk digunakan.
3. Melakukan umpan balik atas ketersediaan media pengajaran.
Sasaran 4 : Memiliki metode dan tehnik pengajaran yang dapat meningkatkan
kompetensi akuntansi dan perbankan.
1. Melaksanakan pelatihan dibidang teknologi pengajaran untuk memperoleh metode
dan teknik pengajaran yang efektif dan efisien.
2. Melaksanakan metode dan teknik pengajaran yang dipilih.
3. Melakukan umpan balik atas pelaksanaan metode dan teknik yang diplih.
Sasaran 5 : Memiliki standar penerimaan mahasiswa akuntansi.
1. Melaksanakan analisis dan evaluasi sistem penerimaan mahasiswa baru akuntansi.
2. Menetapkan standar nilai minimum bagi calon mahasiswa akuntansi.
Sasaran 6 : Terwujudnya sistem pengendalian mutu PS Akuntansi.
|5
SCHOOL

1. Melaksanakan analisis dan evaluasi sistem yang sedang berjalan.
2. Menetapkan bagan organisasi, wewenang, fungsi, tugas dan tanggungjawab.
3. Membangun sistem pengendalian mutu PS yang tangguh, efisien dan efektif.
Sasaran 7 : Memiliki sistem evaluasi yang standar.

1. Menganalisis dan mengevaluasi sistem evaluasi yang sedang berjalan.
2. Menetapkan standar sistem evaluasi.
3. Melakukan umpan balik untuk mendapatkan hasil yang optimal.
Sasaran 8 : Terwujudnya penelitian bidang akuntansi yang proporsional untuk
dimanfaatkan bagi perkembangan iptek dan bernilai publikasi.
1. Menganalisis dan mengevaluasi penelitian ilmiah yang telah lalu dan sedang
berjalan.
2. Menyusun program penelitian yang proporsional dan berguna untuk meningkatkan
kesejahteraan masyarakat secara berkelanjutan dengan melibatkan mahasiswa.
3. Mempersiapkan sumber pendanaan alternatif untuk pembiayaan penelitian.
4. Membangun kerjasama penelitian dengan perguruan tinggi lain dan lembaga riset,
untuk meningkatkan profesionalisme peneliti.
5. Mengkodifikasi
hasil-hasil
penelitian
sebagai
sumber
pengembangan
ilmu
pengetahuan dan teknologi.

Sasaran 9 : Terwujudnya pengabdian yang dapat meningkatkan kesejahteraan
masyarakat.
|6
SCHOOL
1. Menganalisis dan mengevaluasi pengabdian pada masyarakat yang telah lalu dan
sedang berjalan.
2. Menyusun program pengabdian pada masyarakat yang mendasarkan pada hasil
penelitian yang bermanfaat untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat secara
berkelanjutan dengan melibatkan mahasiswa.
3. Mempersiapkan sumber pendanaan alternatif untuk pembiayaan pengabdian.
4. Membangun kerjasama pengabdian dengan pemerintah dan lembaga swasta.
Sasaran 10 : Memiliki sistem pendidikan yang menjunjung tinggi integritas (etika dan
moral).
1. Mempersiapkan matakuliah dalam kurikulum yang mengajarkan etika dan moral.
2. Mempersiapkan tenaga pendukung yang beretika dalam proses pengajaran.
3. Mempersiapkan tenaga penunjang kependidikan yang beretika dalam pelayanan.
4. Melakukan analisis dan evaluasi secara berkala.
Sasaran 11 : Terciptanya akhlak melalui pendidikan agama yang sesuai dengan
keyakinan masing-masing.
1. Mempersiapkan Silabus, GBPP. SAP dan Modul yang bertumpu pada peningkatan
akhlak mahasiswa.
2. Menciptakan lingkungan kampus yang dapat memotivasi peningkatan akhlak
mahasiswa.
3. Melibatkan dosen dan mahasiswa dalam kegiatan keagamaan.
Penyelenggaraan PS Akuntansi IBS tidak terlepas dari moto STIE IBS yaitu ;
Integrity, Knowledge, dan Skill. Dalam proses pembelajaran di PS Akuntansi IBS ketiga
unsur tersebut menjadi pedoman dalam penyelenggaraan pembelajaran dan aktivitas
|7
SCHOOL
seluruh civitas akademika. Seluruh civitas akademika wajib menjunjung tinggi integritas,
dan implementasi unsur integritas dalam proses pembelajaran, seperti; pada saat rapat
koordinasi dosen di awal perkuliahan, PS Akuntansi meminta Dosen untuk tetap
memperhatikan norma dan aturan yang berlaku di PS Akuntansi IBS, dan
setiap
mahasiswa tidak diperkenankan untuk melakukan kerjasama (mencontek) pada saat

ujian berlangsung dan jika ini terjadi dan masuk dalam berita acara ujian, dan nilai
mahasiswa yang bersangkutan akan di nol (0) kan.
seluruh civitas akademika STIE IBS dituntut untuk selalu mengembangkan
pengetahuan dan ketrampilan melalui proses pembelajaran yang dilaksanakan di PS
Akuntansi IBS sesuai dengan moto knowledge dan skill. Pengembangan knowledge dan
skill dalam proses pembelajaran dilakukan dengan pemberian materi perkuliahan yang
disesuaikan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, lingkungan dan ketrampilan
mahasiswa untuk bisa mengadopsi pengetahuan tersebut. Untuk dapat meningkatkan
pengetahuan dan ketrampilan mahasiswa setiap dosen juga dituntut untuk memberikan
materi yang tidak saja baru dari sisi teoritis tetapi juga dapat diaplikasikan dalam dunia
nyata, sehingga mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan tersebut pada lingkungan
baik secara teoritis maupun kemampuan lainnya, seperti; kemampuan negosiasi,
merencanakan, kemampuan memaparkan, dan lain-lain. Untuk menunjang keberhasilan
pelaksanaan unsur integrity, knowledge, dan skill, PS Akuntansi IBS telah membuat satu
pedoman yang ditujukan pada mahasiswa dan dosen PS Akuntansi yaitu pedoman
mengenai kode etik dosen dan kode etik mahasiswa.
Visi, Misi dan Tujuan
Visi, Misi dan Tujuan yang berorientasi ke masa depan, konsisiten dengan
perkembangan sejarah, budaya dan nilai-nilai pendidikan tinggi
Perumusan dan penetapan Visi dan Misi PS Akuntansi STIE IBS dilakukan
bersama-sama dengan STIE Indonesia Banking School dengan mengacu pada
tujuan didirikannya PS Akuntansi yang berorientasi ke masa depan yang lebih
baik, serta konsisten dengan perkembangan sejarah, budaya dan nilai-nilai
pendidikan tinggi.
Tujuan PS Akuntansi IBS
Visi, Misi dan tujuan menjadi acuan dalam perencanaan kerja

|8
SCHOOL
Visi, misi dan tujuan disusun dan berlatarbelakang pendidikan yang telah
diselenggarakan STIE IBS, sehingga penerapannya adalah mengembangkan
pendidikan yang telah ada yaitu S1.

Akomodatif terhadap perkembangan yang ada maupun ke depan seperti
mendatangkan dosen/tenaga ahli, mengikutsertakan dosen dalam seminar,
berlangganan jurnal, dll

Penyusunan program kerja dan anggaran setiap tahunnya selalu disesuaikan
dengan kebutuhan dan proses pembelajaran

Dalam penyusunan perencanaan kerja atau penyusunan program kerja PS
Akuntansi STIE IBS selalu mengacu pada Visi, Misi dan Tujuan dari PS
Akuntansi STIE IBS.
1.
Pemahaman Visi, Misi dan Tujuan serta sosialisasinya

Visi, misi, tujuan dan sasaran (VMTS) yang telah disahkan oleh Ketua, Pimpinan,
dan Tim Penyusun, kemudian disosialisasikan ke seluruh pemangku kepentingan,
yaitu meliputi civitas akademika (dosen dan mahasiswa), tenaga pendukung,
pengguna lulusan, maupun masyarakat yang lebih luas.
Sosialisasi dilakukan melalui berbagai sarana dan kesempatan seperti:
1. Display di ruang PS Akuntansi
Display merupakan salah satu sarana untuk sosialisasi PS Akuntansi, diletakkan
di lt 1 PS Akuntansi dan beberapa tempat lainnya, seperti: bagian marketing
2. Buku pedoman dan panduan
Merupakan buku panduan mahasiswa selama tercatat sebagai mahasiswa PS
Akuntansi IBS dan segala aturan yang harus dipenuhi mahasiswa sejak awal
perkuliahan hingga lulus, yang berisikan antara lain: ketentuan pelaksanaan,
bimbingan, sarana dan prasarana, serta pengelolaan dan pendukung. Sementara
itu, buku pedoman yang telah ada adalah: buku pedoman penulisan skripsi, yang
berisikan tentang: syarat-syarat penulisan skripsi, pembimbingan dan sidang
3. Pada rapat PS
Setiap dilakukan rapat baik antara PS dengan jajaran pimpinan maupun antara
pengeloa PS, sosialisasi tentang keberadaan Studi Akuntansi IBS terus dilakukan,
seperti; rencana PMB (Penerimaan Mahasiswa Baru), pengembangan kurikulum,
perkembangan imu dan teknologi
4. Kegiatan Pengenalan Kampus Mahasiswa Baru
Pada saat PMB baik untuk jenjang S1 maupun S2, selalu disosialisasikan
keberadaan PS Akuntansi IBS
|9
SCHOOL
5. Dipasang di tempat strategis yang mudah dibaca oleh seluruh civitas akademika
dan tenaga pendukung.
Flyer dipasang di beberapa tempat untuk menarik minat masyarakat untuk
mengetahui tentang keberadaan PS Akuntansi IBS
6. Sosialisasi melalui website IBS yang saat ini telah banyak diakses oleh
masyarakat umumnya.
Saat ini merupakan sarana yang paling mudah dan murah untuk menyampaikan
informasi tentang segala sesuatu yang berkaitan dengan keberadaan PS
AKUNTANSI IBS, dalam website didapatkan informasi seperti; masa penerimaan
mahasiswa baru, kurikulum, dosen pengajar, kerjasama, dan lain-lain
Tingkat Pemahaman Civitas Akademika dan Tenaga pendukung

Hingga saat ini visi, misi, tujuan dan sasaran tersebut sudah dipahami oleh seluruh
civitas akademika PS Akuntansi IBS dan dijadikan acuan setiap perencanaan dan
pelaksaaan program untuk kemajuan PS Akuntansi di bidang pengajaran dengan
melakukan pengembangan staf pengajar yang semakin baik, penelitian dosen dan
mahasiswa yang semakin terarah, kepemimpinan yang semakin baik serta perbaikan
dan peningkatan sarana dan prasarana, dan lain sebagainya.
2. Standar Keunggulan cita-cita tinggi

PS Akuntansi IBS diharapkan menjadi PS unggulan di bidang akuntansi,
keuangan dan perbankan yang berbeda dengan perguruan tinggi yang telah ada.
Oleh karena itu kepada seluruh dosen, karyawan telah ditanamkan pentingnya
-
kekhususan ini.
Logo PS Akuntansi IBS mengacu pada logo STIE IBS yaitu; Integrity,
Knowledge, and Skill diharapkan sudah diahayati dan tertanam
dalam jiwa
setiap dosen dan karyawan serta seluruh civitas akademika IBS.

Seluruh civitas akademika berkomitmen tinggi dalam pencapaian Visi, Misi dan
Tujuan PS Akuntansi STIE IBS dengan melaksanakan kegiatan yang menjadi
unggulan dari PS Akuntansi IBS. Hal ini dapat dilihat pada keunggulan, wawasan
global, kampus berbasis teknologi informasi, kepedulian serta efisiensi dan
efektivitas.
| 10
SCHOOL
3. Sistem
1.
Struktur Organisasi
Untuk menjamin mekanisme kerja, PS Akuntansi IBS telah menyusun/menetapkan
struktur organisasi,serta berbagai aturan dan ketentuan. PS Akuntansi IBS di bawah

naungan Yayasan Pengembangan Perbankan Indonesia (YPPI) dengan struktur
organisasi PS Akuntansi IBS yang terdiri atas:
Gambar: Struktur Ogranisasi PS Akuntansi

a.
Kepala Jurusan/Prodi
Tugas:
1.
Merumuskan rencana tindak pengelolaan dan peningkatan kualitas

serta citra PS Akuntansi STIE IBS.
2.
Meningkatkan
kualitas
proses
pendidikan
dan
pengakuan
masyarakat kepada PS Akuntansi STIE IBS.

3.
Meningkatkan kapasitas tenaga pendukung dan mahasiswa PS

Akuntansi STIE IBS secara berkelanjutan.
4.
Meningkatkan produktivitas dan kinerja PS Akuntansi STIE IBS di

bidang pendidikan, dan meningkatkan produktivitas tenaga pendukung,
tenaga administrasi dan mahasiswa pada PS Akuntansi.
| 11

SCHOOL
5.
Merencanakan,
melaksanakan,
melakukan
pemantauan
dan
pengendalian kegiatan operasional dalam bidang pendidikan pada PS

Akuntansi.
6.
Mengajukan usulan mata kuliah yang ditawarkan pada setiap

semester.
7.
Menyusun penjabaran materi perkuliahan dalam bentuk silabi dan

buku pedoman mata kuliah.
8.
Meneliti
dan
menetapkan
persyaratan
ujian
skripsi
dan
komprehensif.
9.
Mengajukan usulan penugasan staf akademik dalam kegiatan

perkuliahan.
10.
Menetapkan pembimbing skripsi.
11.
Menetapkan penguji skripsi dan komprehensif.
12.
Menyusun
dan
menetapkan
pengawas
kuis,
Ujian
Tengah
Semester, Ujian Akhir Semester dan Ujian Remedial.

13.
Menyusun
alokasi
pembimbing
akademik
mahasiswa
dan
mengevaluasi pelaksanaannya.
14.
Melaksanakan evaluasi kegiatan tugas staf akademik dalam bidang

pengajaran dan bimbingan akademik sesuai kewenangannya.
15.
Memantau dan menilai pelaksanaan materi kuliah sesuai dengan

silabi yang telah ditetapkan.
16.
Mengajukan usulan kebutuhan jumlah SAT, tugas belajar, seminar,

lokakarya dan sejenisnya.
17.
Melakukan penyetaraan mata kuliah bagi mahasiswa pindahan dari

luar maupun dalam.
18.
Menyusun pedoman-pedoman pembimbingan, menyusun skripsi,

ujian skripsi, dan lainnya yang diperlukan dan relevan dengan kegiatan PS
Akuntansi.
b.
Sekretaris Jurusan/Prodi
Tugas :
1. Membantu Kepala Jurusan Akuntansi dalam merumuskan rencana tindak
pengelolaan dan peningkatan kualitas serta citra Jurusan Akuntansi STIE IBS.
| 12
SCHOOL
2. Membantu
meningkatkan
kualitas
proses
pendidikan
dan
pengakuan
masyarakat kepada Jurusan Akuntansi STIE IBS.

3. Membantu meningkatkan kapasitas tenaga pendukung dan mahasiswa
Jurusan Akuntansi STIE IBS secara berkelanjutan.

4. Membantu meningkatkan produktivitas dan kinerja Jurusan Akuntansi STIE
IBS di bidang pendidikan, dan meningkatkan produktivitas tenaga pendukung,

tenaga administrasi dan mahasiswa pada Jurusan Akuntansi.
5. Membantu membuat perencanaan, melaksanakan, melakukan pemantauan
dan pengendalian kegiatan operasional dalam bidang pendidikan pada

Jurusan Akuntansi.
6. Melaksanakan
dan
mengembangkan
administrasi
Jurusan
Akuntansi
(ketatalaksanaan, surat menyurat, pengarsipan).

7. Melaksanakan
penyusunan
dan
pengembangan
pedoman-pedoman
pembimbingan, penyusunan skripsi, ujian skripsi, seminar dan lainnya yang

diperlukan dan relevan dengan kegiatan Jurusan Akuntansi .
8. Menyerahkan laporan tertulis secara berkala dan sewaktu-waktu yang
menyangkut segenap kegiatan dan hal lain yang berkaitan dengan Jurusan
Akuntansi .
9. Mewakili Kepala Jurusan Akuntansi pada kegiatan-kegiatan penting apabila
Kepala Jurusan berhalangan hadir.

c.
Staf Jurusan
1. Membantu merumuskan rencana tindak pengelolaan dan meningkatkan
kualitas serta citra pelayanan data akademik kepada warga STIE IBS dan
masyarakat.
2. Membantu meningkatkan kualitas proses dan hasil pelayanan data akademik,
melalui tahap pengelolaan data dan statistik akademik.

3. Membantu meningkatkan kapasitas tenaga pendukung, tenaga administrasi
dan mahasiswa STIE IBS di bidang data akademik secara berkelanjutan.

4. Membantu meningkatkan produktivitas dan kinerja Sub Bagian Pelayanan
Data Akademik, serta produktivitas warga
STIE IBS dalam memberikan
pelayanan data akademik.

5. Melaksanakan kegiatan operasional dalam bidang pelayanan data akademik
kepada seluruh unsur di lingkungan STIE IBS.

| 13
SCHOOL
6. Membantu menyimpan, mengadakan, mendistribusikan dan mengumumkan
hasil evaluasi kegiatan belajar dan mengajar.

7. Membantu
menyusun laporan evaluasi keberhasilan studi mahasiswa
semester dan kumulatif yang akan diberikan kepada orang tua mahasiswa.
8. Membantu mengelola administrasi, transkrip dan ijazah.
9. Membantu memproses usulan status keberhasilan mahasiswa (drop out,
skripsi, kelulusan), beserta penyiapan Surat Keputusan yang berkaitan.

10. Membantu menyusun daftar niminatif mahasiswa.
11. Melaksanakan pengelolaan data dan informasi yang berkaitan dengan
kegiatan akademik.
12. Membantu menyiapkan surat keterangan Mahasiswa yang berkaitan dengan
akademik.
13. Membantu menyusun ststatistik akademik
2. Kepemimpinan
Seluruh Pimpinan Institusi melakukan koordinasi dan memantau pencapaian
Rencana Strategis yang merupakan perwujudan dari visi, Misi dan Tujuan PS Akuntansi
IBS. Dengan adanya koordinasi dan pemantauan diharapkan dapat mencapai Visi, Misi
dan Tujuan.
3. Pengambilan Keputusan
Mekanisme kerja dari PS Akuntansi IBS sesuai dengan Struktur Organisasi, dengan
Ketua PS Akuntansi sebagai pimpinan operasional tertinggi di PS Akuntansi IBS dalam
pengambilan kebijakan selalu berkoordinasi dengan Pimpinan STIE IBS. Dalam
melaksanakan operasional PS Akuntansi IBS Kepala Jurusan dibantu oleh Sekretaris
Jurusan, dan Staf Jurusan. Semua hasil kegiatan operasional diadministrasikan pada
Bagian Administrasi Akademik (BAA).
4. Sistem keuangan
Sistem keuangan di PS Akuntansi IBS terdiri atas pendapatan dan pengeluaran.
Pendapatan diperoleh dari Masyarakat dan Pendapatan lain. Sedangkan pengeluaran
terdiri atas pengeluaran untuk PS terdiri dari :
a. Untuk proses pembelajaran
b. Peningkatan kualitas pendidikan
c. Biaya umum dan overhead
28 %
86 %
71 %
| 14

SCHOOL
d. Lain-lain
5.
4%
Sistem Pemantauan
Pemantauan dan penilaian seluruh penyelenggaraan pendidikan PS Akuntansi IBS
dilakukan oleh Kepala Jurusan sebagai pimpinan PS Akuntansi IBS. Penyusunan

program kerja dan anggaran selalu mengacu pada Rencana Strategis (Renstra) yang
diawali dengan penetapan Target dan dibahas bersama sebelum pelaksanaan program.
Pada setiap pelaksanaan program/kegiatan selalu dilakukan evaluasi di setiap akhir
semester
dan
di
akhir
tahun
anggaran.
Materi
yang
dievaluasi
adalah
pencapaian/pemenuhan target dari masing-masing unit yang telah ditetapkan pada awal
tahun anggaran.
6.
Penciptaan Suasana Akademik

Suasana akademik diciptakan sedemikian rupa agar mahasiswa, dosen dan
karyawan dapat berinteraksi dengan baik. Banyak hal yang sudah dilakukan antara lain,
bimbingan akademik, dll.
Agar tercipta suasana akademik yang baik serta dapat mencapai visi, misi, dan
tujuan, PS Akuntansi IBS melakukan beberapa hal, sperti:
- Setiap mata kuliah yang diberikan di PS Akuntansi IBS tidak hanya bertumpu
pada konsep teoritis tetapi juga kepentingan praktis (aplikasi) dalam dunia
nyata. Dalam setiap perkuliahan yang diberikan, seorang dosen dituntut untuk
memberikan materi yang menarik serta dapat diaplikasikan dalam dunia nyata
dengan cara pemberian tugas terstruktur baik individu maupun kelompok.
Mahasiswa diajak untuk berpikir dan memecahkan masalah yang ada, yang
dilakukan dengan cara diskusi baik secara individu maupun kelompok, dengan
demikian mahasiswa terbiasa untuk menghadapi setiap permasalahan dan
mencoba untuk memberikan solusinya.
Selain tugas terstruktur, diskusi, dan presentasi, PS Akuntansi IBS juga
memberikan wawasan baru kepada mahasiswa dengan mendatangkan pakar

di bidang akuntansi, keuangan dan perbankan. Kuliah umum adalah salah
satu bentuk penciptaan suasana akademik yang baik, PS Akuntansi IBS telah
melakukan hal tersebut, dengan mengundang :
No.
1
2
Nama Tenaga Ahli/Pakar

Nama dan Judul Kegiatan
Rimawan Pradiptyo, Phd Diskusi
dengan
ahli
(Universitas Gadjah Mada) Metodologi Penelitian
Konvergensi
IFRS
dan
Dr. Setiyono Mihardjo
Dampaknya terhadap Dunia
(Universitas Gadjah Mada)
Pendidikan
Waktu Pelaksanaan
Jumat, 9 Desember
2011
Jumat, 30 September
2011
| 15

SCHOOL
Dr. Jan Hoesada, CPA

(Ikatan Akuntan Indonesia)
Dr. Noor Hamid Ustadi,

M.Si.
Sebastien Gautier, CPA

(KAP Mazars)
Irwan Lubis, SE, MSi

(Bank
Indonesia)
dan
Dumoly F. Pardede, MBA
(Bank Indonesia)
Kuliah Umum Pojok Bursa
(Bapak Pendi S.-Bursa Efek
Indonesia , Bapak Johannes
Gunawan- PT. Sinarmas
Sekuritas)
Kuliah
Umum
Pajak
(Pandu Bestari, Dirjen
Pajak,
Kanwil
Jakarta
Selatan)
Kuliah umum oleh DR.
Sarwono Sudarto (direktur
BRI)
10
11
DR
Muliaman
Dharmansyah Hadad, SE,
MPA (Ketua Otoritas jasa
Keuangan)
Desril Revolin
12
Billy Boen
13
Yusra Katab
SAK
ETAP
dan
Implementasi SAK ETAP
pada Industri Perbankan
Penelitian
Kualitatif
Akuntansi
Dampak
Pemberlakuan
PSAK Konvergen IFRS
terhadap Profesi Auditing
Otoritas Jasa Keuangan
Jumat , 23 Desember
2011
Selasa, 3 April 2012
Jumat, 13 April 2012
Kamis, 22 Maret 2012
Meraih Return Investasi di

Bursa Saham
19 Oktober 2012
Pajak bagi Negeri
12 Oktober 2012
Strategi Manajemen Bank

BRI sebgai Systematically
Important Bank (SIB)
2 Maret 2012
Otoritas Jasa Keuangan: Era

baru Pengwasan Sektor Jasa
Keuangan yang Terintegrasi
10 November 2012
How to be a Professional 4 Mei 2010

Bankers
Young entrepreneur dare to 24 Mei 2012
compete
Branding Advantange
19 Oktober 2012
Sebagai syarat penyelesaian studi di PS Akuntansi IBS, mahasiswa yang telah

menyelesaikan teori 140 SKS, pada saat memasuki semester VII setiap mahasiswa
diwajibkan untuk mulai melakukan penelitian. Adapun dalam proses penyelesaian skripsi
tersebut, tahapan-tahapan yang harus dilalui sebagai berikut:
1. Pengajuan proposal Skripsi
Merupakan tahap awal yang harus dilalui, dimana pada tahap ini dinilai
kelayakan dari proposal yang diajukan mahasiswa serta untuk menentukan
dosen pembimbing utama dan pendamping
2. Seminar hasil penelitian
Pada tahap ini, mahasiswa akan memberikan paparan dari hasil penelitian
yang telah dilakukannya, namun tidak menutup kemungkinan pada tahap
| 16
SCHOOL
inipun mahasiswa akan mendapat banyak masukan dan perbaikan

mengingat dalam proses penelitian tersebut berbagai macam kendala
dapat dihadapi oleh setiap mahasiswa terhadap objek penelitiannya.
3. Ujian/sidang Komprehensif
Tahap akhir dari proses pembelajaran, setelah mahasiswa menyampaikan
paparan hasil penelitiannya pada seminar hasil dan telah mengalami
perbaikan dari seminar tersebut, dan pada tahap ini mahasiswa tidak saja
harus mempertahankan dan mempertanggungjawabkan penelitiannya
(ujian Skripsi) tetapi juga mahasiswa harus memahami seluruh materi yang
pernah didapatkan pada saat menempuh pendidikan di PS Akuntansi IBS
yaitu dengan ujian komprehensif.
7. Transparansi Pelaksanaan Organisasi
Koordinasi antara PS Akuntansi IBS dan STIE IBS diadakan melalui rapat koordinasi
yang minimal dilakukan 1 bulan sekali. Jika dibutuhkan, dilakukan rapat koordinasi di
luar jadwal rutin.
8. Keberadaan Peraturan
a. Peraturan dan tata tertib pengajaran oleh Dosen disosialisasikan pada setiap
awal semester. Hal ini dilakukan agar dosen dapat memahami dan mematuhi
peraturan dan tata tertib yang berlaku di PS Akuntansi STIE IBS.
b. Peraturan dan tata tertib karyawan disosialisasikan pada saat karyawan tersebut
masuk dalam lingkungan PS Akuntansi IBS dan setiap ada peraturan baru, SDM
akan melakukan sosialisasi secara tertulis dan lisan.
c. Peraturan dan tata tertib mahasiswa disosialisasikan pada setiap awal tahun
akademik, terutama mahasiswa baru (tertuang di buku Panduan Mahasiswa)
Kekuatan
PS
Akuntansi
memiliki visi, misi
dan tujuan yang
komprehensif dari
setiap
kegiatan
yang dilaksanakan
Berada
naungan
Tabel 1.
Analisa SWOT Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran
Kelemahan
Peluang
Implementasi
visi, PS
Akuntansi
misi, dan tujuan PS berada di lokasi
Akuntansi dan STIE strategis
IBS masih perlu
diintegrasikan
dengan baik
Ancaman
Persaingan
antar
PS
Akuntansi
dengan
semakin
banyaknya
perguruan
tinggi
yang membuka PS
yang sama
dibawah Sosialisasi visi, misi, Perkembangan
Penyesuaian
visi,
STIE tujuan dan sasaran bidang
bisnis, misi, tujuan dan
| 17

SCHOOL
Indonesia Banking
School dan YPPI
yang
mendukung
perkembangan
program
Memiliki kompetensi
dalam
bidang
akuntansi,
khususnya
keuangan
dan
perbankan
Sudah terakreditasi
oleh
BAN
PT
dengan peringkat B
(berakhir
tahun
2013)
masih
perlu
ditingkatkan
terutama
untuk
civitas
akademika
yang baru
keuangan
dan
perbankan
yang
membutuhkan
ketersediaan SDM
dalam
bidang
tersebut
Terakreditasi
B Meningkatkan
(Belum A)
kebutuhan
akan
Sarjana
Ekonomi
khususnya
PS
Akuntansi
spesialisasi
keuangan
dan
perbankan
Sosialisasi visi, ,isi,
tujuan dan sasaran
masih
perlu
ditingkatkan
terutama
kepada
civitas
akademika
yang
baru
bergabung dengan
PT
Alumni tersebar di
industri
keuangan
dan perbankan
sasaran
PS
Akuntansi terhadap
harapan pengguna
lulusan
dan
perkembangan
IPTEK
Tidak
ada
perbedaan
antara
PTN dan PTS dalam
sistem pendidikan
nasional
Globalisasi dibidang
jasa pendidikan
Kecenderungan
pola
pikir
mahasiswa dengan
budaya instan
| 18
SCHOOL
KOMPONEN B
TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN dan PENJAMINAN
MUTU
1. Personil beserta fungsi dan tugas pokoknya
Berdasarkan struktur organisasi PS yang tergambar di borang telah disusun tugas
pokok dari masing-masing bagian. Penyusunan tugas pokok dimaksudkan untuk
memperjelas tugas dan kewajiban masing-masing pelaksana tugas. Pemilihan
pejabat struktural dilingkungan PS didasarkan kepada profesionalitas, pengalaman di
dunia pendidikan, kepemimpinan dan kemampuan bekerja dalam tim. PS Akuntansi
dipimpin oleh sdri. Novy Silvia Dewi sebagai ketua PS dan Nova Novita sebagai
Sekretaris PS.
2. Sistem Kepemimpinan, dan pengalihan serta akuntabilitas pelaksanaan tugas
Kepemimpinan PS bersifat kolegial dengan melibatkan partisipasi dosen dalam
proses pengambilan keputusan melalui berbagai forum pertemuan PS secara
berkala dan pertemuan informail alinnya. Dengan demikian, dalam malaksanakan
tugas, pengelola PS menerapkan prinsip koordinasi, integrasi, sinkronisasi dan
efisiensi. Pengelolan PS melakukan fungsi perencanaan, koordinasi dan evaluasi.
Penilaian pelaksanaan pekerjaan dilakukan oleh pejabat penilai yang berweang yaitu
atasa langsung. Unsur0unsur yang dinilai dalam penilaian pelaksnaan pekerjaan
adalah : kemampuan manajerial, kemampuan profesiaonl termasuk hasil evaluasi
kinerja dosen, kemampuan berkerjasama dalam tim, kedisiplinan dan kehadiran.
3. Partisipasi
civitas
akademika
dalam
pengembangan
kebijakan
serta
pengelolaan dan koordinasi pelaksanaan program

Keputusan yang berkaitan dengan pengembangan PS dan bersifat strategis,
dilakukan
oleh
Ketua
PS
bersama
pimpinan
PT
dengan
memperhatikan
pertimbangan senat PT. Untuk hal-hal yang bersifat teknis dan operasional dilakukan
oleh Ketua PS dengan mempertimbangkan usulan dan masukan dari dosen PS serta
wakil mahasiswa. Partisipasi mahasiswa dalam lingkup PS sdapat disalurkan melalui
Himpunan Mahasiswa PS Akuntansi, Senat dan Dewan Mahasiswa.
| 19
SCHOOL
4. Perencanaan program jangka panjang dan monitoring pelaksanaannya sesuai
dengan visi, misi, sasaran dan tujuan program

Ketua PS bertanggung jawab atas terselenggaranya proses belajar mengajar,
laboratorium, penyusunan kurikulum, ujian, dan lain lain yang dalam pelaksanananya
dibantu oelh Sekretaris Jurusan, Dosen Rumpun Ilmu< Dosen Penasehat Akademik,
Dosen Koordinator. Upaya pelayanan admisnitrasi dosen dan mahasiswa PS dibantu
oleh Bagian Administrasi Akademik, Ketau PS bertanggung jawab terhadap
pelaksanaan atauran dan kebijakan yang ditetapkan oleh pemerinta ( Kopertis
Wilayah III dan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Bandan Akreditasu Nasioanl).
5. Efisiensi dan efektivitas kepemimpinan
Saat ini PT telah memiliki job description yang rinci untuk setiap pejabat struktural
dan pelaksana tugas administratif. Adanya job description yang jelas untuk masingmasing pejabat dan pelaksana adminsitratif menjadikan kepemimpinan dan
pengelolaan PS berjalan secara efektif dan efisien. Pertemuan rutin dengan dosen
tetap PS dengan dosen tidak tetap dilakukan setial awal semseter.
6. Evaluasi program dan pelacakkan lulusan
Evaluasi program melalui evaluasi belajar mengajar, peninjauan kurikulum,

masukan dari dosen dan mitra kerja. Untuk pelacakkan lulusan telah dilakukan oleh
PT seperti yang ditunjukkan didalam borang.
7. Perencanaan dan pengembangan program, dengan memanfaatkan hasil
evaluasi internal dan eksternal

PS Akuntansi telah memiliki mekanisme yang jelas untuk perencanaan dan
pengembangan program. Dengan mempertimbangkan visi misi PS Akuntansi dan
hasil evaluasi internal dan eksternalm, perencanaan 5 tahun ini dituangkan dalam
Rencana Strategis. Dengan menggunakan pedoman renstra dilakukan rapat
perencanaan yang diadakaan secara berkala setiap tahun diikuti oleh tim penyusun
perencanaan tahunan PS. Kalangan industri dan stakeholder secara tidak langsung
juga memberika nmasukan kepada PS Akuntansi, evaluasi internal dari seluruh
civitas akademika.
8. Kerjasama dan kemitraan
PS telah berhasil menjalin kerjasama dengan pihak dalam dan luar negeri.
Diantaranya dengan pusat lembaga bahasa asing (bahasa Inggris) dengan TBI dan
| 20
SCHOOL
ELI-GMU, Bank Indonesia, Bank BRI, Perbarindo, Net21 Plus (software akuntansi),
dan lain-lain.
9. Dampak hasil evaluasi program terhadap pengalaman dan mutu pembelajaran
mahasiswa
Dampak kegiatan magang dapat dilihat pada hasil laporan pelaksanaan kegiatan
magang. Secara garis besar dampak dilakukannya magang baik di microbanking
maupun di Bank Indonesia adalah mahasiswa dapat lebih mengetahui praktek yang
terjadi pada industri perbankan.
10. Pengelolaan mutu secara internal pada tingkat program studi
Untuk menghasilkan lulusan PS yang sesuai dengan kebutuhan pengguna, maka

dilakukan kajian pengembangan kurikulum 2 tahun sekali melalui komunikasi dengan
calon pengguna lulusan, khususnya industri keuangan dan perbankan. Masukan
yang diterima dari calon pengguna dijadikan dasar pengembangan kurikulum.
Umpan balik bagi mahasiswa dari proses belajar mengajar dilakukan melalui
pengembalian lembar jawaban ujian, pengumuman nilai ujian dan Kartu Hasil Studi
yang menginformasikan Indeks Prestasi semester dan Indeks Prestasi Kumulatif.
Umpan bail bagi dosen dari proses belajar mengajar dilakukan antara lain melalui
pengisian kuesioner yang diisi oleh mahasiswa, observasi Ketau PS dan dosen
koordinator mata kuliah.
11. Hubungan dengan penjamin mutu pada tingkat lembaga
Untuk menjamin mutu proses belajar mengajar, PT telah menetapkan persyaratan

untuk dapat diterima menjadi mahasiswa PS, dengan cara mengikuti ujian saringan
masuk, standar penilaian, persyaratan pendaftaran kembali, standar kelulusan, serta
semau peraturan beserta sanksinya yang telah dituangkan kedalam buku panduan
mahasiswa.
Untuk menjamin mutu proses belajar mengajar, PT menetapkan antara lain
persyaratan untuk dapat diterima menjadi dosen, menyelnggarakan seleksi,
memantau dan menilai kinerja dosen, memberikan kesempatan untuk studi lanjut,
pelatihan, dan program pengembangan lainnya yang bertujaun untuk meningkatkan
kompetensi dosen.
| 21
SCHOOL
12. Dampak proses penjaminan mutu terhadap pengalaman dan mutu hasil belajar
mahasiswa
Hasil dari upaya-upaya tersebut dioatas adalah sebagian besar mahasiswa
memiliki prestasi akademik yang cukup baik yaitu dengan rata-rata IPK 2,93.
Disamping itu para mahasiswa telah mengikuti program magang, pelatihan
ketrampilan, terutama dibidang perbankan, dan akuntansi.
13. Metodologi baku mutu
Untuk menjamin pemebrian pelayanan yang baku, seluruh kegiatan PS baik yang
bersifat akademik maupun admistratif, mulai dari penerimaan mahasiswa baru s/d
wisuda telah dibakukan didalam prosedur kerja yang jelas.
Baku mutu pada PS Akuntansitransi dirumuskan dan ditetapkan bersama oleh semua
dosen berdasarkan komponen-komponen yang menggambarkan kualitas masukan,
proses dan keluaran (lulusan). Baku mutu yang dimaksud adalah :
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Komponen
Rasio pendaftar dan yang diterima
Rasio dosen dan mahasiswa
Rasio peralatan dan mahasiswa
Lama studi mahasiswa
Lama penyelesaian tugas akhir
Baku Mutu
3:1
1:20
1:1
4 tahun
Kurang
dari
2
semester
Kehadiran mahasiswa dalam perkuliahan
Lebih dari 80%
Indeks Prestasi Kumulatif
3,00
Lama tunggu untuk mendaptakan pekerjaan pertama Kurang dari 6 bulan
kali
Gaji pertama setelah mendaptakan pekerjan
Lebih
dari
Rp.
2,000,000/bln
Skor TOEFL
550
14. Pengembangan dan Penilaian pranata kelembagaan
Untuk menghasilkan kinerja yang baik dalam kerangka penjaminan mutu, maka
semua kegiatan dan proses haruis mengacu kepada SOP yang didukung dengan
uraian tugas dan job description yang jelas. Setiap SOP yang telah dibuat akan terus
dinilai kinerjanya sesuai dengan teknis pelaksanaannya.
15. Evaluasi internal yang berkelanjutan
Untuk memastikan prosedur kerja telah berjalan sesuai dengan yang ditetapkan
maka dilakukan audit internal dan audit eksternal. Evaluasi kinerja dilihat dari tingkat
pencapaian dari indikator kinerja yang sudah ditetapkan bersama oleh pihak
| 22
SCHOOL
manajemen. Hasil temuan audit akan dibahas dalam rapat tinajauan manajemen,
dan ditindak lanjuti dalam rangka menjamin peningkatan mutu yang terus menerus
(continous improvement).
16. Kerjasama dan kemitraan instansi terkait dalam pengendalian mutu
Tabel 2. Tabel Kerjasama Dalam Negeri

Kurun Waktu
Manfaat yang Telah
No. Nama Instansi
Kerja Sama
Diperoleh
Mulai Berakhir
(1) (2)
(3)
(4)
(5)
(6)
1
KBI Jember
Pelatihan
28 Mei 28 Mei Peningkatan kualitas SDM
Akuntansi dan 2009
2009
dengan program pelatihan
Analisa
yang berkesinambungan
Laporan
(sustainable training) baik
Keuangan BPR
yang
bersifat
teknis
maupun non teknis seperti
pengembangan
kepribadian
2
DPP
1.Pelatihan
6
6
PERBARINDO bagi
pegawai Agustus Agustus Pelatihan bagi pegawai
dan
pejabat 2009
2010
dan
pejabat
Bank
Bank
Perkreditan
Perkreditan
(BPR)
2.
Penelitian
Mahasiswa IBS dapat
yang
melakukan
magang
berhubungan
secara berkala di BPR
dengan
Bank
Perkreditan
(BPR)
3.
Konsultasi
yang
berhubungan
dengan
Bank
Perkreditan
(BPR)
4. Kesempatan
kepada
Mahasiswa IBS
untuk
melakukan
penelitian
dalam rangka
Jenis
Kegiatan
| 23
SCHOOL
penyusunan
skripsi maupun
magang secara
berkala di BPR
5.
Persiapan
pendirian
Training Center
dalam rangka
peningkatan
kualitas
SDM
dan
kelembagaan
BPR
PT.
Bank Pelatihan Trade 27
Mandiri
Financing bagi Januari
(Persero), Tbk, Mhasiswa STIE 2010
IBS
28
Januari
2010
Perum
JAMKRINDO
pelatihan
Analisis Kredit
24-28
Januari
2010
24-28
Januari
2010
Perum
JAMKRINDO
Inhouse
Training
Analisis Kredit
10-12
Maret
2010
10-12
Maret
2010
Mahasiswa
memahami
transaksi
perdagangan
luar negeri (khususnya
yang menggunakan L/C
dan teknik penghitungan
biaya ekspor dan impor
Mempersiapkan
dan
menyediakan
Account
Officer bagi Lembaga
Penjaminan Kredit agar
memiliki
ketrampilan
teknis operasional dan
kompetensi yang handal
dalam
melakukan
marketing,
penjaminan
dana, dan pemahaman
proses
penyaluran
pembiayaan kredit secara
professional
Mempersiapkan
dan
menyediakan
Account
Officer bagi Lembaga
Penjaminan Kredit agar
memiliki
ketrampilan
teknis operasional dan
dalam
melakukan
marketing,
penjaminan
dana, dan pemahaman
proses
penyaluran
| 24

SCHOOL

professional
6
DPP
PERBARINDO
23 Juni 23 Juni Mengembangkan

dan
2010
2012
memasukkan
pengetahuan
kebanksentralan sebagai
mata
kuliah
dalam
kurikulum
Perguruan
Tinggi
PPSK
Bank Bantuan Dana 23 Juni 23 Juni 1. Bagi
pihak
kedua
Indonesia
Penelitian
2010
2012
mendapatkan
dukungan dana bagi
mahasiswa
tingkat
akhir yang sedang
melakukan penelitian
di bidang Ekonomi,
moneter,
perbankan
dan
sistem
pembayaran
dalam
rangka menyelesaikan
studinya.
2. Mendapatkan
hasil
penelitian
dibidang
ekonomi,
moneter,
perbankan dan sistem
pembayaran
untuk
digunakan
sebagai
masukan pihak bagi
pihak pertama untuk
menunjang
pelaksanaan kebijakan
moneter,
perbankan
Seminar
Nasional Tindak
Pidana
Perbankan dan
Tantangan
Peningkatan
Good
Corporate
Governance di
BPR/PRS
PPSK
Bank Pengembangan
Indonesia
Mata
kuliah
Kebanksentrala
n
4 Maret 5 Maret Mendapatkan gambaran

2010
2010
berbagai
kasus
riil
tindakan
pidana
Perbankan khususnya di
BPR/BPRS
| 25
SCHOOL
dan
system
pembayaran,
khususnya
menjaga
dan
memelihara
kestabilan harga dan
nilai tukar rupiah.
Tabel 3. Kerjasama LN
Kurun Waktu
Kerja Sama
Mulai Berakhir
(3)
(4)
(5)
English
for 2004
2009
Banking
dan
conversation,
IELTS
(sd
angkatan 2006)
TOEFL (20072008)
Pelatihan dan 12
6
Jasa Konsultasi Januar Februari
i 2009 2009
Pembelajaran
2010
Masih
Bahasa Inggris
BerlangBisnis,
sung
Perbankan dan
TOEFL
Jenis
No. Nama Instansi
Kegiatan
(1)
1
(2)
TBI
ARMMAADB/JFPR
ELI-GMU
ELI-GMU
Accounting
Firm Mazars
Pelatihan
di 2012
Bidang
Perbankan
dalam Bahasa
Inggris (English
for Banking)
Dosen Tamu
2012
Manfaat
Diperoleh
yang
Telah
(6)
Mahasiswa STIE IBS dapat
berkomunikasi dan belajar
Bahasa Inggris bersama
Native
Speaker
untuk
meningkatkan
kemampuan/kompetensi
Bahasa Inggris mereka
Memberikan jasa konsultasi
dan pendampingan kepada
pihak kedua
Bahasa Inggris bersama
Native
Speaker
untuk
meningkatkan
Masih
Meningkatkan kemampuan
Berlangs Bahasa Inggris kalangan
ung
dunia perbankan Indonesia
dalam menghadapi UniASEAN
di
bidang
Perbankan 2015
Masih
Memberikan
masukan
berlangsu terhadap silabus/SAP atas
ng
kompetensi yang harus
dimiliki
pada
bidang
akuntansi keuangan
| 26
SCHOOL
Sistem pengelolaan PS Akuntansi berjalan sebagaimana yang diharapkan, baik

bersifat fungsional maupun operasional. Hal ini berarti, PS Akuntansi menerapkan
akuntansi kepemimpinan moderen yang mencakup perencanaan, pengorganisasian,
pengembangan staf, pengawasan, pengarahan, representasi dan penganggaran dengan
baik sesuai dengan standar baku mutu yang didukung dengan dokumen administrasi
dari setiap kegiatan yang dilakukan, sehingga dapat melaksanakan Tridharma
perguruan tinggi dengan baik pula.
Pelaksanaan sistem PS studi akuntansi adalah sebagai berikut:
Perencanaan.
PS Akuntansi melakukan perencanaan dengan merumuskan Rencana Strategis
(renstra) yang berisi visi, misi, tujuan, dan sasaran yang terukur secara objektif.
Renstra PS Akuntansi disusun berdasarkan Renstra IBS. Berdasarkan Renstra
tersebut, disusun program kerja yang mengacu pada RKAT IBS. Bentuk
perencanaan yang lain adalah penetapan kebutuhan dosen setiap semester
sesuai dengan bidang kompetensi, perencanaan tatap muka perkuliahan,
perencanaan studi lanjut, pelatihan, kuliah umum, dosen tamu, kenaikan Jenjang
Jabatan Akademik dan peningkatan penelitian dan pengabdian masyarakat.
Gambar 2 Grafik Jumlah Dosen PS Akuntansi Yang Memiliki JJA
| 27
SCHOOL
Gambar 3 Grafik Dosen PS Akuntansi Sedang Studi Lanjut (S3)

Bidang Keahlian Sesuai PS
Gambar 4 Grafik Dosen PS Akuntansi Sedang Studi Lanjut (S3)
Gambar 5. Grafik Penyelenggaraan Kuliah Umum (Per Tahun)
| 28
SCHOOL
Gambar 6 Grafik Jumlah Penelitian Dosen PS Akuntansi Per Tahun
Pengorganisasian.
Pengorganisasian PS Akuntansi mengikuti struktur organisasi IBS dan job
description masing-masing bagian. Operasionalisasi tugas fungsional organisasi
dinyatakan dalam bentuk Tri Dharma Tinggi
PS Akuntansi melalui Ketua PS Akuntansi yang membawahi Sekretaris PS
Akuntansi telah melakukan koordinasi dengan dosen dan tenaga pendukung,
seperti :
1. Penyusunan kurikulum, silabus dan Satuan Acara Perkuliahan (SAP)
2. Penyusunan operasional proses pembelajaran
3. Penyusunan
pelaksanaan
penelitian
untuk
skripsi,
pengabdian
pada
masyarakat, penyelenggaraan seminar, dan pengembangan mata kuliah.

4.Penyusunan program kerjasama dengan berbagai institusi baik di dalam maupun
luar negeri dalam bidang pendidikan, penelitian, maupun pengabdian
masyarakat
Pengembangan Staf.
Dalam sistem tata pamong STIE Indonesia Banking School dan PS Akuntansi,
pengembangan staf menjadi tanggung jawab Wakil Ketua III Bidang SDM dan
Sarana Prasarana, sementara PS Akuntansi IBS bertindak untuk mengelola dan
mengkoordinir staf yang merupakan home base nya. Dalam pelaksanaannya,
setiap dosen tetap dan tidak tetap yang ditugaskan untuk mengajar di PS
| 29
SCHOOL
Akuntansi harus mendapat persetujuan dari Ketua PS Akuntansi dan dapat

memberikan masukan kepada pimpinan tentang arah pengembangan staf yang
diinginkan untuk keperluan PS Akuntansi, seperti kualifikasi akademik minimal
yang harus dimiliki oleh setiap dosen pengajar, pembimbing dan penguji di
lingkungan PS Akuntansi sesuai dengan peraturan perundangan yang berlaku.
Pengawasan.
Sistem pengawasan PS dilakukan melalui pengawasan oleh Sekretaris PS.
Laporan tersebut ditindaklanjuti oleh Ketua PS bekerja sama dengan Komite
Penjamin Mutu (KPM) dan melakukan koordinasi dengan Wakil Ketua I Bidang
Akademik. Berdasarkan laporan tersebut, Ketua dan Sekretaris PS menentukan
langkah-langkah yang diperlukan untuk peningkatan mutu pendidikan di
lingkungan PS. Beberapa aktifitas yang berkaitan dengan pengawasan, seperti:
setiap akhir semester, PS Akuntansi mengadakan rapat internal dengan agenda
evaluasi pelaksanaan semester yang telah lalu. Adapun evaluasi yang dilakukan
berkaitan dengan : (1) kesesuaian antara materi yang diberikan pada saat tatap
muka dengan SAP; (2) jumlah tatap muka antara dosen dan mahasiswa; (3)
evaluasi terhadap mahasiswa yang kurang berprestasi; (4)
penyelesaian tugas
akhir (skripsi); (5) hambatan-hambatan yang dihadapi dosen dan mahasiswa

dalam proses pembelajaran. Pengawasan terhadap dosen yang telah dilakukan
selama ini dilakukan selain dengan hal tersebut di atas, juga dilakukan dalam
bentuk kuisioner yang dapat diaksesn melalui
SISFO IBS. Kuesioner ini
bertujuan untuk menilai dosen pengampu mata kuliah, dimana setiap mahasiswa
wajib mengisi kuisioner tersebut sebelum mahasiswa yang bersangkutan
mengakses nilai.
Pengarahan.
Pengarahan dilakukan melalui rapat yang diselenggarakan oleh Program Studi
Akuntansi. Pengarahan yang dilakukan dapat melibatkan pimpinan IBS maupun
lingkup PS Akuntansi IBS. Pengarahan yang dilakukan dapat berupa:
1. Rapat pimpinan IBS dengan PS Akuntansi IBS
Dalam rapat ini, PS Akuntansi IBS menyampaikan laporan perkembangan
pelaksanaan PS Akuntansi yang harus disampaikan setiap 3 bulan sekali,
meliputi : jumlah mahasiswa, kegiatan proses pembelajaran, strategi yang
| 30
SCHOOL
harus dilakukan PS Akuntansi dalam menyikapi perubahan yang terjadi baik

internal maupun eksternal.
2. Rapat intern PS Akuntansi IBS
Rapat ini bersifat evaluasi dan penentuan strategi PS Akuntansi IBS ke
depan. Rapat evaluasi, meliputi: proses pembelajaran, dosen, mahasiswa,
kurikulum, sarana dan prasarana, pelayanan, dan administrasi. Sementara itu
strategi ke depan, terkait dengan perubahan yang terjadi baik internal maupun
eksternal terhadap PS Akuntansi IBS
Representasi.
Pengangkatan Ketua PS Akuntansi dipilih dari orang yang sesuai dengan bidang
tugas dan kemampuannya. Ketua PS Akuntansi adalah seseorang yang
dipandang kompeten di dalam pengelolaan program tersebut.
Penganggaran.
Sistem penganggaran bersifat terpadu. Dalam hal ini, Rencana Kegiatan dan
Anggaran Tahunan (RKAT) PS Akuntansi beserta PS lain di lingkungan STIE
Indonesia Banking School dipadukan menjadi RKAT STIE Indonesia Banking
School. Persetujuan pendanaan RKAT PS Akuntansi sangat bergantung pada
kebijakan STIE IBS menyangkut total anggaran STIE IBS.
Tabel 4
Analisis SWOT Tata Pamong
Kekuatan
Kelemahan
Peluang
Ancaman
Adanya
struktur Masih
terdapat Adanya dukungan Adanya
organisasi
deskripsi
dan
dan perangkapan
tugas jabatan
tanggung
jawab yang jelas
dan komitmen dari kemungkinan

Bank
Indonesia perubahan
melalui
YPPI
yayasan kebijakan
dan
perbankan
dunia pemerintaj
untuk akan
pengembangan PS
yang
berdampak
kepada
tata
pamong PS
Tersedianya SOP
bagi para pamong
Tabel 5
Analisis SWOT Kepemimpinan
| 31
SCHOOL
Kekuatan
Hubungan
Kelemahan
PS Pengaturan
Akuntansi
Ancaman
kerja
baik jabatan fungsional
secara
vertikal dan
maupun horizontal belum

telah
Peluang
berjalan dijalan
dengan baik
struktural
dapat
secara
efektif
| 32
SCHOOL
Tabel 6
Analisa SWOT Sistem Pengelolaan
Kekuatan
Kelemahan
Peluang
Ancaman
PS
Akuntansi Hasil
evaluasi Adanya kerjasama Daya saing
menjadi salah satu kegiatan
program dengan pengguna mutu lulusan yang
rujukan oleh PTS belum

lain
dan
kelulusan
tinggi dan berbasis
ditindaklanjuti
pada
secara profesional
penilaian
akreditasi
hasil
(BAN
PT)
Adanya
umpan
Adanya komitmen
balik
dari
dosen
mahasiswa
atas
mahasiswa dalam
pelaksanaan
peningkatan
proses
kualitas
belajar
mengajar
Pada
umumnya
dan
proses
belajar mengajar
masyarakat sudah
memiliki
persepsi
yang
positif
terhadap program
PS
Akuntansi,
sehingga semakin
mangalami
peningkatan rasio
antara
jumlah
pendaftar dengan
mahasiswa
yang
diterima
Tabel 7
Analisa SWOT Penjaminan Mutu
Kekuatan
Kelemahan
Peluang
Ancaman
Telah
memiliki Masih
perlu Adanya program PS
lain
telah
| 33

SCHOOL
serifikasi
ISO melakukan
sehingga
setiap continuous
alur kegiatan telah improvement

memiliki SOP
beberapa institusi kerjasama

SOP perbankan
yang
ada, rangka
telah
dan memiliki
berbagai
kemitraan dengan program
terhadap
karena
Evaluasi
kerjasama
dan
dalam kemitraan dengan

institusi yang lebih
masih pengendalian mutu beragam
dalam
terdapat
rangka
kekurangan
peningkatan mutu
program
dilaksanakan
setiap semester
Didirikan
oleh
mantan direksi dan
pejabat
LPPI
melalui
yayasan
YPPI, sehingga PT
memiliki
jaringan
yang kuat dengan

lembaga
perbankan
di
Indonesia
sehingga
pengendalian mutu
terus ditingkatkan
| 34
SCHOOL
KOMPONEN C
MAHASISWA dan LULUSAN
1. Sistem Rekrutmen dan Seleksi Mahasiswa
Rekrutmen mahasiswa baru PS
Akuntansi dilakukan secara terpadu yang
melibatkan marketing.
Prasyarat umum calon mahasiswa dapat mendaftarkan diri ke dalam PS Akuntansi
STIE Indonesia Banking School adalah:
Seleksi penerimaan mahasiswa baru dilaksanakan dengan:
Berasal dari SMU atau SMK dengan pemitan yang sesuai dengan STIE Indoneisa
Banking School atau tingkat pendidikan yang sederajat
Telah lulus dari SMU/SMK/Pesantren/sederajat dan melampirkan foto kopi Rapor

semester terakhir yang telah dilegalisir, kartu pelajar, KTP, Pas Foto
Menyerahkan nilai SKHUN (Surat Keputusan Hasil Ujian Negara) dan

menyerahkan foto copy ijazah yang telah dilegalisir
Mengikuti tes tertulis bagi calon mahasiswa yang bersala dari IPA tes adalah
Bakat Skolastik, Bahasa Inggris dan Matematika. Bagi calon mahasiswa yang
berasal dari IPS, tesnya adalah Bakat Skolastik, Bahasa Inggris dan Ekonomi.
Untuk calon mahasiswa yang bersala dari SMK mengikut tes yang sama seperti
jurusan IPS.
Nilai kelulusan untuk diterima menjadi mahasiswa IBS adalah :

Untuk nilai ujian matematika dan ekonomi minimal kelulusan 40
Untuk Tes Bakat scolastik minimal 140
Untuk yang diluar daerah (dengan menggunakan tes on-line) nilai minimal untuk
ujian matematika dan ekonomi 30 dan untuk tes bakat scolastik 110
Keputusan rapat adalah final dan tidak dapat diganggu gugat.
Hasil keputusan rapat penerimaan mahasiswa baru disampaikan kepada

mahasiswa baru melalui:
o Diumumkan melalui laman www.ibs.ac.id
Mahasiswa yang telah diterima pada PS Akuntansi diwajibkan untuk mendaftar
ulang dan membayar biaya program sesuai ketentuan dan melakukan berbagai
| 35
SCHOOL
kegiatan yang terkait dengan pendaftaran rencana studi sesuai dengan jadwal
yang telah ditetapkan oleh PS Akuntansi. Dan diharuskan untuk melampirkan
semua persyaratan yang ditetapkan oleh STIE IBS
Strategi Rekruitmen calon mahasiswa PS Akuntansi IBS dilakukan dengan
melakukan beberapa hal berikut :
Adapun strategi rekruitmen mahasiswa melalui :
a.
Upaya untuk peningkatan animo calon mahasiswa PS Akuntansi:

Dalam upaya meningkatkan animo calon mahasiswa Studi Akuntansi IBS,
PS Akuntansi IBS melakukan:
1.
Melakukan direct marketing ke sekolah - sekolah
2.
Memasang iklan di media cetak
3.
Member Get Member

Saat ini Member Get Member yang disosialisasikan kepada Civitas
Akademika Indonesia Banking School (Dosen, Karyawan, Mahasiswa)
dengan skema insentif sebagai berikut :
Insentif sebesar Rp. 250.000,- (Dua Ratus Lima Puluh Ribu Rupiah) untuk
setiap siswa yang melanjutkan studinya di PS Akuntansi Indonesia
Banking School
4.
Menyebarkan informasi melalui web STIE Indonesia Banking School,

spanduk, iklan di media cetak, dan lain-lain
5.
Melakukan kerjasama dengan institusi/lembaga pemerintah, swasta dalam

bidang pendidikan, tenaga pengajar dan lain-lain, seperti kerjasama
dengan LPPI, dan lain-lain
2. Profil Mahasiswa : Akademik, sosio-ekonomi, pribadi (termasuk kemandirian

dan kreaktivitas)
1. Dalam Bidang Akademik
IPK rata-rata mahasiswa PS Akuntansi yaitu 2,93 dari skala 4. Proses
pembelajaran menggunakan metode full day school dan active learning untuk
membentuk sikap dan perilaku calon lulusan yang profesional dan siap untuk
bekerja.
1. Dalam bidang Sosio-Ekonomi
| 36
SCHOOL
Mahasiswa PS Akuntansi yang diterima berasal dari tingkat ekonomi yang

beragam dari berbagai daerah, baik dari Jakarat maupun dari luar Jakarta.
Prosentase mahasiswa yang berasal dari keluarga dengan status ekonomi
menengah keatas adalah 85.3%. Dengan status ekonomi yang cukup baik inilah
mahasiswa IBS memiliki iklim belajar yang baik. Bagi mahasiswa yang tidak
mampu, PS Akuntansi mengupayakan agar dapat memperoleh beasiswa BBM
(Bantuan Belajar Mahasiswa) dan PPA (Peningkatan Prestasi Akademik) dari
Pemerintah yang disalurkan melalui Kopertis Wilayah III serta beasiswa yang
2.
berasal dari YPPI.

Dalam Bidang Kepribadian (Kemandirian dan Kreativitas)
Mahasiswa PS Akuntansi cukup memiliki kemandirian dalam belajar. Untuk
menunjang mahasiswa dalam proses belajar mandiri, PS Akuntansi memberikan
fasilitas belajar mengajar berupa komputer, akses ke internet yang tersedia
diperpustakaan
yang
dapat
dipergunakan
untuk
belajar
mandiri.
Untuk
mengembangkan pribadi yang mandiri dan kreatif, PS mendorong dosen untuk

memberikan tugas-tugas kuliah baik tugas kelompok maupun tugas individu,
adapun tujuannya adalah agar mahasiswa termotivasi dan menggunakan fasilitas
belajar mandiri yang telah disediakan. PS Akuntansi juga memberikan pelatihan,
seminar dan kuliah umum yang bertujuan untuk membantu epngembangan diri
dan karir mahasiswa.
3. Keterlibatan Mahasiswa dalam Berbagai Komisi yang Relevan
PS Akuntansi memiliki organisasi kemahasiswaan yang didukung oleh STIE

IBS. Bentuk organisasi kemahasiswaan yaitu Senat Mahasiswa dan Dewan
Mahahasiswa. Senat Mahasiswa memiliki unit-unit kegiatan, yaitu Divisi
Minat, Bakat dan Kegemaran, Divisi Kesejahteraan, Divisi Penalaran, Divisi
Penelitian dan Divisi Pengabdian Masyarakat yang dikelola oleh mahasiswa.
Partisipasi mahasiswa dalam komisi-komisi yang ada intensitasinya cukup
tinggi, meskipun aktivitas perkuliahan yang sangat padat.
Pada tingkat Program Studi, mahasiswa PS Akuntansi memiliki Himpunan
Mahasiswa Program Studi Akuntansi(HMPS) yang kegiatan utamanya dalam
bidang pengembangan penalaran intelektual.
4.
Kegiatan Ekstra-Kurikuler
| 37
SCHOOL
Kegiatan ekstra-kurikuler yang saat ini telah berjalan, yaitu : kerohanian,

seminar, basket, tenis lapangan, tenis meja, bulu tangkis, footsal, paduan
5.
suara, band dan tari.

Keberlanjutan Penerimaan
Mahasiswa
(Minat
calon
mahasiswa
dan
kebutuhan akan lulusan PS)

PS mengembangkan dan melaksanakan kurikulum yang didasarkan pada
standar kualitas pendidikan akuntansi dan kebutuhan pengguna lulusan
terutama dalam industri akuntansi, keuangan dan perbankan. Kebutuhan
pengguna lulusan teridentifikasi melalui dialog formal dan informal yang
dilakukan pihak PS dengan para praktisi yang berasal dari industri keuangan
dan perbankan. Disamping kurikulum berbasis kebutuhan pengguna lulusan,
PS juga mengembangkan kemampuan bahasa Inggris mahasiswa (setara
dengan TOEFL 450).
Kualifikasi lulusan PS Akuntansi memenuhi kebutuhan pengguna kelulusan,
hal ini sekaligus menjadi pendorong minat siswa SMA untuk masuk ke PS
Akuntansi.
Seluruh kegiatan belajar mengajar dan fasilitas yang disediakan PS
Akuntansi diinformasikan kepada siswa SMA melalui berbagai program
sosialisai yang melibatkan SMA, seperti try out, smart competition (SHISHA),
6.
dll.
Pelayanan untuk Mahasiswa :
a. Bantuan Tutorial yang Bersifat Akademik
PS Akuntansi menyediakan bantuan didalam prose belajar mengajar
berupa tutorial untuk beberapa mata kuliah, seperti Bahasa Inggris
(Persiapan TOEFL).
b. Informasi dan Bimbingan Karir
PS menyediakan bantuan informasi karir dan bimbingan karir bagi
mahasiswa yang akan menyelesaikan studinya. Perencanaan untuk
pemberian informasi karir dilakukan dengan cara mengundang perusahaan
perusahaan yang bekerja sama dengan PS. Disamping itu saat ini
mahasiswa telah diberikan kesempatan untuk mengikuti program magang
di bank umum dan bank perkreditan rakyat.
c. Konseling Pribadi dan Sosial
Konseling pribadi dan masalah sosial dapat dilakukan oleh pejabat
struktural maupun pejabat lain dan juga penasehat akademik (PA).
Konseling dapat dilakukan setiap saat mahasiswa membutuhkan.
7.
Kompetensi dan Etika Lulusan yang Diharapkan

| 38
SCHOOL
Tujuan program S1 Akuntansi IBS adalah untuk menghasilkan lulusan yang

menguasai teori dan praktek akuntansi keuangan dan akuntansi manajerial serta
mampu
menerapkannya
untuk
pengelolaan
perusahaan. Lulusan PS Akuntansi
dan
pengendalian
menguasai; proses
keuangan
penyusunan
laporan
keuangan sampai kepada analisisnya dan memahami standar akuntansi keuangan

secara mendalam; dan mampu mendisain sistem informasi akuntansi dan mengenal
teknologi informasi. Selain itu, lulusan IBS memahami prinsip pelaksanaan auditing
yang harus dilakukan oleh seorang auditor internal maupun eksternal. Lulusan IBS
memiliki nilai lebih karena adanya tambahan pelatihan penerapan akuntansi
keuangan dan manajerial untuk industri keuangan dan perbankan dan magang di
perbankan.
Metode pengajaran tidak hanya berupa kuliah kelas tetapi juga diskusi kasus,
tinjauan lapangan, dan simulasi serta menciptakan suasan kelas lebih kreatif dan
inovatif. Partisipasi Mahasiswa dalam proses belajar lebih di utamakan. Para
mahasiswa tidak hanya akan dididik dan dilatih menjadi manajer profesional, tetapi
juga akan dibentuk budaya
bertanggung jawab, berdisiplin
penuh
Dengan
inisiatif dalam
dan prilakunya
dan menghargai waktu, bersemangat
yang
tinggi dan
memecahkan masalah-masalah teknis dam manajerial.
demikian, selama masa pedidikannya
dengan suasana
menjadi seorang manajer
para mahasiswa
akan terbiasa
kerja para manajer profesional sehingga benar-benar siap
memasuki dunia kerja. Berbagai teaching tools atau media pengajaran juga terus
dikembangkan dan memang sangat membantu mahasiswa untuk belajar mandiri.
Etika yang diharapkan untuk lulusan PS Akuntansi selaras dengan kode etik akuntan.
Lulusan Akuntansi PS harus menjungjung tinggi
nilai integrity, kompetensi,
kapabilitas dan profesional dibidangnya.

Dari hasil kuesioner yang yang dibagikan kepada pengguna kelulusan sebanyak
44% (sangat baik) dan 56% (baik) untuk penilaian etika lulusan PS Akuntansi.
Sampai dengan saat ini PS Akuntansi telah meluluskan 338 mahasiswa.
8. Hasil Pembelajaran
| 39
SCHOOL
a. Kompetensi
yang
dicapai
dibandingkan
dengan
yang
diharapkan
Kompetensi yang dicapai sudah mewakili dari kompetensi yang diharapkan.

Mahasiswa PS Akuntansi memiliki bidang keahlian di Akuntansi Perbankan.
b. Kesesuaian kompetensi yang dicapai dengan tuntutan dan kebutuhan
pemanfaatan lulusan
Kompetensi yang dimiliki oleh lulusan PS Akuntansi telah diakui oleh beberapa
bank (diantaranya Citibank, OCBC NISP, dll), Kantor Akuntan Publik, dan industri
keuangan lainya.
c. Data tentang kemajuan, keberhasilan dan kurun waktu penyelesaian studi
mahaisiswa
Lama Studi Mahasiswa PS Akuntansi :
a. 10 20 % selesai 3,5 tahun
b. 20 70 % tepat waktu antara 3,5 - 4 tahun
c. 10 % selesai lebih dari 4 tahun
Gambar 7 Diagram Lulusan PS Akuntansi
IPK rata-rata mahasiswa PS Akuntansi adalah 2.93 dari skala 4, dengan rata-rata
penyelesaian skripsi selama 6,8 bulan.
d. Kepuasan Lulusan
Kepuasan lulusan PS Akuntansi merasa sudah cukup puas terhadap proses
pembelajaran di lingkungan IBS. Dari awal masuk mereka sudah terbiasa full day
school, sehingga pada saat mereka memasuki dunia kerja sudah tidak canggung
lagi untuk menyesuaikan dengan dinamika waktu bekerja.
9. Kepuasan Pemanfaatan Lulusan dan Keberlanjutan Lulusan
.No.
Jenis Kemampuan
Tanggapan Pihak Pengguna
Rencana Tindak Lanjut oleh

Program Studi
| 40
SCHOOL
(1)
(2)
Sangat
Baik
Baik
Cukup
Kurang
(%)
(%)
(%)
(%)
(3)
(4)
(5)
(6)
Integritas (etika dan moral)
87.5%
12.5%
0%
0%
Keahlian berdasarkan bidang

ilmu (profesionalisme)
87.5%
12.5%
0%
0%
Bahasa Inggris
75%
25%
0%
0%
Penggunaan Teknologi
Informasi
100%
0%
0%
0%
Komunikasi
87.5%
12.5%
0%
0%
Kerjasama tim
100%
0%
0%
0%
Pengembangan diri
75%
25%
0%
0%
612.5%
(a)
87.5%
(b)
0%
0%
Total
(7)
Dipertahankan
Dipertahankan, bila
perlu ditingkatkan
Ditingkatkan syarat
minimal TOEFL, untuk
menghadapi AFTA tahun
2015
Mempertahankan dengan
meneruskan sistem
presentasi dan diskusi di
setiap perkuliahan.
Mendorong mahasiswa
untuk terus mengadakan
kegiatan umum, dengan
memberikan dosen
pembimbing pada setiap
UKM ataupun lainnya.
Memberikan kesembatan
bagi mahasiswa untuk
mengikuti kegiatan
internal maupun
eksternal yang sesuai
dengan Visi, Misi, dan
Tujuan institusi
10. Produk Program studi berupa model-model, karya inovatif, hak paten, hasil
pengembangan prosedur kerja, produk fisik sebagai hasil penelitian

Tabel 8. karya dosen Program Studi yang telah memperoleh/sedang memproses
perlindungan Hak atas Kekayaan Intelektual (HaKI)
No.
Karya
Antyo Pracoyo : Aspek Dasar Ekonomi Mikro; Penerbit Grasindo
Ahmad Setiawan Nuraya : Restucturing Strategy for Local Goverment

Enteprise- The Challenge and Opprortunity of Regional in Indonesa;
Lambert Academic Publishing
Tabel 9
| 41
SCHOOL
Analisis SWOT Mahasiswa

Kekuatan
Kelemahan
PS memiliki fasilitas Keterbatasan
Peluang
Dukungan
untuk
waktu
untuk industri
mengembangkan
mengikuti program dan
Ancaman
pihak Mahasiswa
keuangan yang sama dari PT

perbankan lain
sudah
kegiatan
belajar ektrakurikuler,
dalam memberikan berprestasi
mandiri,
melalui dikarenakan
informasi karir dan dibidang
kegiatan
ekstra padatnya
kurikuler
dan perkuliahan
kegiatan
kuliah day school)
umum,
pelatihan,
dan seminar
Ada banyak
dan
waktu bimbingan karir, tim kemahasiswaan

(full pengajar
serta pada
tempat
tinggi
Nasioanl
dan
Internasional
tawaran Semakin
Banyak
mekanisme
tingkat
untuk perguruan
magang mahasiswa
jalur
PS
beasiswa
dan banyaknya PS lain
seleksi mahasiswa
modal usaha dan yang menawarkan
baru,
juga
hibah kuliah
memungkinkan
penelitian
untuk biaya murah
untuk mendaptkan
mengembangkan
input terbaik
minat
yang
dan
dengan
bakat
mahasiswa
Pengaruh
lingkungan
dan
teknologi informasi
dapat
mengurangi
motivasi
belajar
mahasiswa
Tabel 10
Analisis SWOT Lulusan
Kekuatan
Komitmen
dalam
akuntansi,
Kelemahan
Peluang
Ancaman
PS Masih
sedikit Adanya permintaan Tuntutan pengguna
bidang alumni
Akuntansi
PS lulusan
PS lulusan
yang Akuntansi
keuangan
dan bekerja di industri instansi
perbankan
untuk perbankab, lulusan akuntansi
akan
dari kualitas lulusan PS

bidang makin tinggi
dan
| 42

SCHOOL
selalu
membekali PS Akuntansi lebih perbankan
calon lulusan PS
memilih
bekerja
pada
Kantor
Akuntan
Publik
sebagai
pijakan
karir
pertama
mereka
Tuntutan terhadap
kemampuan
soft
skill lulusan
| 43
SCHOOL
KOMPONEN D
SUMBER DAYA MANUSIA
1. Sistem Rekrutmen dan seleksi Dosen dan Tenaga pendukung
Perekrutan
Sistem rekrutmen dosen dan tenaga pendukung di STIE IBS sesuai dengan SK
Ketua Nomor 199A/KEP/STIE IBS/IX/2011 tanggal 16 September 2011. Sistem
rekruitmen dosen dan tenaga kependdikan di STIE IBS, memiliki pedoman tertulis
yang lengkap, ada bukti telah dilaksanakan secara konsisten serta disesuaikan
dengan persyaratan akademik, pengalaman dan sistem penjaminan mutu.
Sistem rekruitmen dosen
1. Ketua Jurusan mengajukan usulan kebutuhan dosen kepada bagian SDM yang
meliputi informasi tentang jumlah dan spesifikasi dari calon dosen yang
diinginkan.
2. Bagian SDM akan mengiformasikan kepada publik tentang kebutuhan dosen,
seperti; melalui surat kabar
3. Bagian SDM
pemeriksaan
menyiapkan tahapan ujian masuk yang meliputi 3 (tiga) tahap:

kelengkapan
administrasi,
wawancara
dan
microteaching.
Wawancara diadakan oleh bagian SDM dengan sepengetahuan Waket dan Ketua
Jurusan. Wawancara dilaksanakan dengan menggunakan bahasa Indonesia dan
bahasa Inggris, yang dimaksudkan untuk menguji kemampuan substansi ilmu
yang dimiliki, kemampuan komunikasi dan kemampuan berbahasa Inggris dari
calon dosen. Kegiatan wawancara ini dilaksanakan setelah pemeriksaan
kelengkapan administrasi.
4. Setelah selesai wawancara, Bagian SDM mengirimkan hasil penilaian wawancara
ke Ketua Jurusan.
5. Penentuan akhir penerimaan dosen merupakan kewenangan Ketua STIE IBS.
Sistem Rekruitmen Tenaga Pendukung
Sistem rekruitmen tenaga pendukung melibatkan Bagian SDM dan Kepala Unit
Kerja. Kepala Unit Kerja mengajukan jumlah dan spesifikasi dari calon pegawai
yang diinginkan, kemudian diadakan rapat dengan pimpinanSTIE IBS dengan
mempertimbangkan jumlah formasi yang dibutuhkan. Selanjutnya diadakan Ujian
| 44
SCHOOL
masuk yang dimaksudkan untuk menguji kemampuan dari calon pegawai.

Penentuan akhir penerimaan pegawai merupakan kewenangan Ketua STIE IBS.
2. Pengelolaan Dosen dan Tenaga Pendukung
Sistem, strategi dan pelaksanaan rekruitmen, pembinaan dosen dan tenaga
pendidikan ini dimaksudkan untuk mendapatkan hasil yang sesuai dengan
kualifikasi yang diinginkan sehingga menjamin keberlanjutan dan peningkatan
mutu dosen dalam pelaksanaan PBM. Sistem penempatan dosen dan tenaga
pendidikan disesuaikan dengan kompetensi, pengalaman dan kelayakan. Setiap
dosen STIE IBS memiliki fokus keahlian pada bidang ilmu yang spesifik sesuai
dengan minat dan konsentrasi masing-masing. Hal ini untuk menjamin bahwa
setiap dosen STIE IBS merupakan the right lecture on the right subject sebagai
dosen yang hanya menguasai subjek ilmu tertentu sesuai minat dan bidang
keahliannya termasuk dalam hal pengembangan riset.
Saat ini PS Akuntansi memiliki dosen tetap sebanyak 8 orang dan dosen tetap
yang diperbantukan dari PS lain (PS Akuntansi) sebanyak 18 orang, sehingga
jumlah dosen tetap IBS sebanyak 25 orang, dan dosen tidak tetap sebanyak 18
orang. Pengelolaan dosen tetap terpusat pada STIE IBS. Para dosen berasal dari
berbagai disiplin ilmu dan bidang keahlian sesuai dengan kurikulum pada
Program Studi (PS).
Pembinaan dan pengembangan dosen dan tenaga pendidikan antara lain melalui
upaya peningkatan kesejahteraan dosen dan karyawan yang dilakukan dengan
pemberian tambahan honorarium, dan reward. Honorarium diberikan pada dosen
ketika terlibat dalam proses akademik mahasiswa seperti apabila menjadi dosen
pembimbing skripsi, menjadi tim penguji skripsi, penyusunan silabus dan SAP
mata kuliah, dan lain-lain.
Dosen berprestasi dan karyawan berprestasi mendapatkan penghargaan sesuai
dengan ketentuan yang telah ditetapkan STIE IBS.
Dosen yang berhasil menyusun proposal penelitian, melaksanakan penelitian dan
mempublikasikan karyanya di jurnal diberikan reward berupa uang tunai sebesar
3,5 juta rupiah per judul tulisan. Pembinaan dikaitkan dengan sistem dan strategi
pemberian kesejahteraan dan sanksi yang diberikan kepada dosen dan karyawan
yang sangat mendukung keberhasilan PBM. Hal ini ditunjukkan melalui strategi
| 45
SCHOOL
pemberian tunjangan uang makan yang berimplikasi pada tingginya tingkat

kehadiran dosen dan karyawan. Strategi lainnya berupa pemberian tunjangan
kelebihan mengajar.
Dalam melakukan rekrutmen dan seleksi penerimaan dosen tetap PS Akuntansi
IBS dilakukan sesuai dengan kebutuhan tenaga dosen. Kebijakan pengadaan
dosen dan tenaga pendukung baru, sepenuhnya sesuai dengan kebijakan Ketua
STIE IBS melalui pertimbangan atau pengusulan dari PS Akuntansi IBS.
Tenaga
kependidikan
berjumlah
63
orang
yang
terdiri
pustakawan,
laboran/teknisi, administrasi, dapat dilihat pada tabel dibawah ini :

Jumlah Tenaga pendukung dengan
Jenis
No.
Tenaga
pendukung
Unit Kerja
Pendidikan Terakhir
S3
S2
S1
D4
D3 D2
D1 SMA/SMK
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
Pustakawan *
Laboran/
STIE IBS
STIE IBS
Teknisi/ Analis/
Operator/
Programer
3
Administrasi
12
STIE IBS
Lainnya :
27
STIE IBS
13
43
Cleaning
Service,
Satpam, Driver,
Office Boy
Total
Tabel 11. Tabel Tenaga Kependidikan
3. Profil Dosen dan Tenaga Pendukung ; Mutu, Kualifikasi, pengalaman,

ketersediaan (kecukupan, kesesuaian, dan rasio dosen-mahasiswa)
Dosen tetap PS yang diterima di PS Akuntansi harus malelui proses seleksi sesuai
dengan ketentuan yang berlaku. Dosen yang lulusa selesksi harus memenuhi
kualifiaksi tertentu sebagai tenaga pengajar.
| 46
SCHOOL
Jumlah dosen tetap dan kualifikasinya dapat dilihat pada tabel berikut :
Jabatan
Fungsional
Akademik
Guru Besar
Lektor Kepala
Lektor
Asisten Ahli
Tenaga
Pengajar
TOTAL
Kualitas Pendidikan
S-1
2
1
2
S-3
1
S-2
1
Jumlah
1
2
4
3
-
1
4
6
3
1
-
4
3
1
1
4
7
5
14
17
Tabel 12. Tabel Kualifikasi Dosen Tetap
Dari data tersebut diatas dapat dilihat bahwa dosen tetap PS Akuntansi yang sesuai
dengan bidang keahlian sebanyak 1 orang yang belum memiliki jenjang jabatan
akademik (12.5%) dan sebesar 7 orang dosen telah memiliki JJA (87.5%).
Untuk dosen tetap diluar bidang keahlian PS Akuntansi sebanyak 5 orang (29.5%)
belum memiliki JJA dan sisanya sebanyak 12 orang (70.5%) telah memiliki JJA.
Grafik Dosen Tetap Sesuai Bidang PS Akuntansi
Gambar 8. Dosen Tetap PS Akuntansi
a. Ketersediaan
| 47
SCHOOL
Jumlah dosen tetap (tidak sedang tugas belajar) yang ada di lingkup PS Akuntansi
IBS sebanyak 19 orang sedangkan jumlah mahasiswa secara keseluruhan saat ini
berjumlah 340 orang (untuk tahun penuh laporan borang berjumlah
orang, data
dihitung sejak tahun 2006/2007 sampai dengan 2011/2012). Rasio dosen tetap dan
mahasiswa sudah sesuai dengan rasio yang ditentukan oleh Dikti yaitu 1:18, dengan
terpenuhinya rasio dosen dan mahasiswa tersebut, proses pembelajaran di PS
Akuntansi IBS dapat berjalan dengan baik dan sesuai dengan kalender akademik.
Hal ini juga ditunjang dengan adanya tim dosen untuk setiap mata kuliah yang
diberikan sehingga akan tercipta suasana akademik yang baik pada proses
pembelajaran tersebut, ditambah lagi dosen tetap PS Akuntansi IBS seluruhnya
bergelar Master (Strata 2) dengan latar belakang sebagain besar pada bidang
akuntansi dan sebagian lagi bidang ilmu ekonomi.
Tabel 13
Profil Dosen Tetap PS Akuntansi IBS (sesuai dengan bidang keahlian PS)
berdasarkan umur dan tingkat pendidikan
Pendiidkan
Kelompuk Umur (tahun)

31 40
41 50
51 60
Terakhir
S-3
S-2
3
S-1
Jumlah
3
Sumber: SDM
1
4
5
60
-
Total
Jumlah
1
7
8
12%
88%
100%
Profil Dosen Tetap PS Akuntansi IBS (diluar bidang keahlian PS)

berdasarkan umur dan tingkat pendidikan
Pendiidkan
Terakhir
S-3
S-2
S-1
Jumlah
Kelompuk Umur (tahun)

31 40
41 50
51 60
4
3
7
6
6
2
2
60
3
3
Total
Jumlah
5
10
3
18
30%
56%
17%
100%
Tabel 14
Profil Dosen Tidak Tetap PS Akuntansi IBS berdasarkan umur dan tingkat pendidikan
| 48
SCHOOL
Jenjang
Jabatan Kelompuk Umur (tahun)

31 40
41 50
51 60
Akademik
Tenaga Pengajar
Asisten Ahli
Lektor
Guru Besar
Jumlah
1
6
1
8
1
2
7
10
60
-
Total
Jumlah
2
8
8
18
%
12%
44%
44%
100.00
%
Sumber: SDM
Tabel 15
Jumlah Mahasiswa PS Akuntansi STIE Indonesia Banking School
Jumlah
Lulusan
Jumlah Mahasiswa Bukan Transfer per Angkatan s.d. TS
Tahun
pada Tahun
Masuk
(dari
Mahasiswa
Bukan Transfer)
TS-5
TS-4
TS-3
TS-2
TS-1
TS
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
TS-4
86
86
86
29
11
75
74
74
74
32
42
93
93
93
80
80
2007/200
8
TS-3
2008/200
9
TS-2
2009/201
0
TS-1
2010/201
1
TS
51
2011/201
2
| 49
SCHOOL
GRAFIK JUMLAH MAHASISWA DAN LULUSAN
Gambar 9. Grafik Jumlah Mahasiswa dan Lulusan
b. Kualifikasi (pendidikan) dan Jabatan Akademik Dosen Tetap
Dari jumlah 18 orang dosen tetap PS Akuntansi IBS, sebanyak 11 orang

berpendidikan S2 dengan latar belakang pendidikan Akuntansi/Keuangan, dan 7
orang berlatar belakang non akuntansi/keuangan.
4 orang diantaranya saat ini
sedang melanjutkan pendidikan ke jenjang S3 dan 1 orang diantaranya sedang

menempuh jenjang S2. Dan untuk jejang jabatan akademik, dari dosen tetap yang
ada saat ini belum memiliki Jenjang Jabatan Akademik sebanyak 2 orang dosen
memiliki jenjang jabatan akademik Lektor sebanyak 8 orang dan sisanya sebanyak
8 orang memiliki jenjang jabatan Asisten Ahli. Dosen tetap PS Akuntansi yang telah
memiliki serifikasi dosen sebanyak 4 orang.
Seluruh dosen tetap pada PS Akuntansi IBS, tidak hanya berasal dari akademisi
namun beberapa diantaranya adalah dosen dengan latar belakang/pengalaman
sebagai praktisi. Dengan keragaman latar belakang dan pengalaman dosen tetap di
PS Akuntansi IBS, diharapkan akan memberikan suasana akademik yang baik dan
kondusif.
| 50
SCHOOL
c. Pengalaman Dosen
Dosen Tetap PS Akuntansi pada umumnya telah terlibat di dalam pelaksanaan tri
dharma perguruan tinggi, mengingat mayoritas dosen tetap PS Akuntansi telah
menyelesaikan pascasarjana. Selain itu dosen tetap telah memiliki jenjang
kepangkatan akademik minimal Asisten Ahli. Dalam hal penelitian dan pengabdian
masyarakat telah cukup banyak yang dilakukan oleh Dosen Tetap.
4. Karya Akademik Dosen
Karya akademik dosen terdiri dari karya ilmiah dalam bentuk tulisan dan penelitian.
Karya ilmiah dosen diterbitkan dalam Jurnal Ilmiah IBS yang bernama Jurnal
Keuangan dan Perbankan dan Jurnal Ilmu Manajemen dan Ekonomika. Karya
akademik dosen tetap PS Akuntansi juga diseminarkan baik yang diselenggarakan
oleh institusi sendiri maupun institusi lain.
Seluruh dosen diberik kesempatan secara aktif untuk rutin mengikuti kegiatan ilmiah
baik berupa seminar ilmiah, lokakarya, penataran, workshop, pagelaran, pameran,
peragaan dll baik di dalam maupun luar negeri. Daftar nama-nama dosen serta
kegiatan ilmiah yang diikuti dapat dilihat pada tabel 9 Daftar dosen serta kegiatan
ilmiah yang diikuti. Partisipasi dosen di bidang ilmiah perlu dan harus ditingkatkan,
mengingat perkembangan ilmu yang semakin hari semakin cepat.
Tabel 16. Pencapaian prestasi/reputasi dosen (misalnya prestasi dalam

pendidikan, penelitian dan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat).
No.
Nama
Dosen
Jenis Kegiatan*
Tempat
Waktu
Sebagai
Penyaji
Peserta
| 51

SCHOOL
(1)
(2)
(3)
Ari
Pelatihan
Sunardi
Pembelajaran Aktif
(4)
Strategi STIE
(5)
(6)
12 Ferruari
Indonesia
2010
Banking
School
Analisis Kredit
STIE
24-28
Indonesia
Januari
Banking
2011
School
Pelatihan Internal Control Malang
14-16 Juni
untuk Direktur BPR se-
2011
Malang
Jawa
Timur
dalam
rangka
pelaksanaan
Social
Corporate
Responsibility
(CSR) STIE IBS

IFRS for Banking
Iverson
School
19
Juli
of 2012
Business
3
Etikah
10
hour
Karyani
Corporate
teaching Iverson
Cash School
Management
Analisa
7-8
of November
Business
2012
Laporan Iverson
Keuangan
IFRS For Banking
School
11-12
of oktober
Business
2012
Iverson
19-21
School
of 2012
Juli
Business
| 52
SCHOOL
Ira
Simposium
Geraldina
Akuntansi
Nasional Universitas
XIV
Eksposur
Syiah
21-23
Juli
Kuala 2011
Risiko Banda Aceh
Instrument
Derivatif,
Volatilitas
Nilai
Persahaan
dan
Opini
Audit Going Concern

The
12nd
Annual
Inna
Grand 8-12
Asean
Bali
Beach October
Conference
of
Academic
Accounting
Association
2012
Derivatives
Exposure,
Hotel
2011
Risk
Volatility
of
Firms Value, and Going

Concern Audit Opinion
IFRS Fundamental
Iverson
School
12
Novy
Pelatihan
Silvia
Perubahan (Kurs) Valuta School
Dewi
Asing terhadap laporan Business
13
of November
Business
5
2012
Pengaruh Iverson
11 Oktober
of 2012
Keuangan
6
Sparta
Pelatihan Proyek Hibah STIE Dharma 9-10

Kompetisi A-2 Program Andalas
November
Studi
2007
S1
Manajemen:
Manajemen
Keuangan
Syariah
Fasilitator
Pelatihan Jakarta
Analisis Kredit
24
28
Januari
2011
| 53
SCHOOL
Fasilitator
Analisa
28 29 Juli
Pelatihan Jakarta
Kredit
Metode
2009
Scoring
Manajemen Risiko Level I P3M
Angkatan ke II
STIE 5 Juni 2010
Indonesia
Banking
School
IFRS Adoption
Iverson
School
22
of November
Business
IFRS Adoption
2012
Iverson
School
Taufiq
Akuntansi Penghapusan Beprof
Hidayat
Piutang BUMN
-4
of Desember
Business
8.
2012
5
Maret
Consultant & 2009
training
(Yogyakarta)
Pelaporan
Keuangan Beprof
PKBL
24
April
Consultant & 2009
Training
(Bandung)
Pendidikan Pegawai BPR Kantor Bank 28-29
Semester I Tahun 2009
Indonesia
Mei
2009
8-9
Jember
Pelatihan
Untuk UMKM
Akuntansi Beprof
Consultant & Oktober

Training
2010
(Jakarta)
| 54
SCHOOL
Pelatihan Akuntansi Mitra Beprof

Binaan BUMN
26-27
Consultant & November

Training
2010
(Jakarta)
Pelatihan
Metode
Teknik
dan P3M
STIE 27 Januari
Penyusunan Indonesia
Standard
Operating
2011
Banking
Procedur (SOP) dengan School

Penerapan
Key
Performance
Indicator
(KPI)
Survei
Kesejahteraan ABFI Institute Maret
Pegawai
Perbanas
Analisis Kredit
P3M
April 2011
STIE 24-28
Indonesia
Januari
Banking
2011
School
IFRS for Banking
Iverson
School
21
of 2012
Juli
Business
9
Antyo
Seminar
Pracoyo
Tantangan dan Strategi Trisakti
Oktober
Pembangunan
2000
Banten
Menyongsong
Peluang, Universitas
Propinsi
13-14
dalam
Otonomi
Daerah
| 55
SCHOOL
Kontribusi
pendidikan Yogjakarta
Ekonomi,
dan
Manajemen
Akuntansi
28
Juni
2011
dalam
Pengautan
Perekonomian Bangsa :
Analisis Kinerja Saham
Sektor Perbankan di BEI
2006-2011
10
Ahmad
International Conference
ICCB
Setiawan
on Business and Banking
STIE
Februari
Nuraya
&
Perbanas
2010
CSR-UN
University
Network
11
Paulina
dan 23-24
Surabaya
Pemakalah
pada Forum
12-15
kegiatan Forum Rembug Rembug
Maret 2009
Nasional (Munas V FWI, Nasional

Diskusi Klaster, Diskusi (FRN)
Panel, dan Temu Alumni Mahasiswa
Pascasarjana)
tema
Nasional
dengan dan
Alumni
Kepemimpinan Pascasarjana
dan
Agenda Se-Indonesia
Pemerintahan 10 tahun
ke
depan;
Peluang,
Tantangan,
dan
Harapan
untuk Indonesia
Seminar
Kepemimpinan
Berperspektif
Nasional Pusat
Studi 18
yang Wanita
Juni
2009
Gender Universitas
dengan judul IPM dan Gadjah Mada

Pembangunan
(Hotel Cakra
Perempuan Indonesia
Kembang
Yogyakarta)
| 56
SCHOOL
12
Erric
Kontribusi
Wijaya
Ekonomi,
dan
pendidikan Yogjakarta
Manajemen
Akuntansi
28
Juni
2011
dalam
Pengautan
Perekonomian Bangsa :
Analisis Kinerja Saham
Sektor Perbankan di BEI
13
Donant
2006-2011
Pelatihan Commucation
Alananto
and
Iskandar
untuk Direktur BPR se School
Negotiation
Malang
Jawa
dalam
Indonesia
Skills Banking
14
16
Juni 2011
Timur
rangka
pelaksanaan CSR IBS

Pelatihan
Strategi Indonesia
12 Februari
Pembelajaran Aktif
2010
Banking
School
Trainer
Soft
Development
Leadership
Skill Indonesia
: Banking
28
29
Maret 2009
School
5. Peraturan kerja dan Kode Etik

a. Peraturan Kerja
Peraturan kerja terdiri dari hubungan kerja, hari, dan jam kerja, kewajiban umum
dan tata tertib kerja.
Peraturan kerja dan peraturan tentang karyawan
selesngkapnya dapat dilihat dalam peraturan kerja dan peraturan tentang karyawan
yayasan pengembangan perbankan Indonesia (YPPI).
b. Kode Etik
Kode etik dosen telah dibakukan dalam SK Ketua STIE IBS No. 166A/KEP/STIE
IBS/VII/2010 tentang kode etik dosen STIE IBS.
Kode etik yang dianut PS Akuntansi IBS mengikuti ketentuan maupun Sk yang
mendasari, yaitu mengatur kepantasan-kepantasan yang perilaku, integritas serta
sanksi dalam pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat.
| 57
SCHOOL
6. Pengembangan Staf
Pengembangan staf pada lingkup PS Akuntansi IBS lebih ditujukan pada
pengembangan tenaga pendukung agar memiliki kompetensi di bidangnya, seperti:
pustakawan, laboran, dll. Pengembangan staf khususnya tenaga pendukung dapat
dilakukan melalui studi lanjut sesuai dengan bidangnya dan pelatihan yang terkait
dengan tanggung jawab pekerjaan. Sementara untuk dosen, saat ini karena rasio
dosen tetap terhadap mahasiswa sudah cukup baik dan seluruh dosen tetap sudah
berjenjang strata 3, upaya pengembangan dosen PS Akuntansi IBS dapat dilakukan
melalui pelatihan atau kegiatan ilmiah lainnya.
Sejauh ini pengembangan staf/tenaga pendukung yang telah dilakukan baik oleh
STIE Indonesia Banking School maupun PS Akuntansi IBS sebagai bagian dari
institusi tersebut, telah dilakukan dan akan terus dilakukan, mengingat begitu
pentingnya memiliki sumber daya manusia dalam hal ini staf/tenaga kependididkan
yang memiliki pengetahuan, ketrampilan dan produktivtas yang tinggi. Adapun data
staf/tenaga pendukung yang telah mendapatkan pelatihan dan melanjutkan
pendidikan pada tingkat lanjut dapat dilihat pada Tabel 10, dan 11 di bawah ini.
Tabel 17.
DAFTAR NAMA TENAGA PENDUKUNG YANG MENGIKUTI PELATIHAN
No.
1
2
3
4
5
6
Nama Tenaga pendukung

Ika Sri Wahyuni
Rumdiyahayu. S.Pd
Ratih Wulandari
M. Jaya Untung
Dede Imam
Dewi Ratnasari
Pelatihan
Customer Service
Customer Service
Customer Service
Customer Service
Customer Service
Customer Service
Pelaksanaan
5 November 2011
19 November 2011
5 November 2011
5 November 2011
19 November 2011
19 November 2011
Tabel 18.
| 58
SCHOOL
DAFTAR NAMA TENAGA PENDUKUNG YANG MELANJUTKAN PENDIDIKAN

No. Nama
Jenjang
Tenaga
Pendidikan
pendukung
Dina
Lanjut
S2
Bidang Studi
STUDI
Perguruan Tahun Tahun

Tinggi
Mulai
Direncanakan
STIE IBS
Studi
2010
Selesai
2012
Khairuna
AKUNTANSI
2
3
Siregar
Dede Imam
Sarjana
M.
Jaya Sarjana
Ekonomi
Ekonomi
STIE IMI
STIE IMI
2008
2011
2012
2014
Untung
Ratih
Sarjana
Ekonomi
STIE IMI
2011
2014
Wulandari
Dewi
Sarjana
Komputerisasi Bina
2011
2014
Ratnasari
Akuntansi
Studi
Sarana
Informatika
7. Keberlanjutan Pengadaan dan Pemanfaatannya

Rencana untuk keberlanjutan pengadaan dosen tetap, tidak tetap dan tenaga
pendukung dilakukan secara berkala (sesuai dengan kebutuhan) dan sesuai dengan
rencana pengembangan jurusan dan pengembangan jumlah mahasiswa.
Rencana pemaksimalan pemanfaatan tenaga dosen dilaksanakan
dengan
memotivasi dosen agar terus meningkatkan keilmuannya dengan mengikuti studi

lanjut, berpartisipasi dalam kegiatan penelitian dan seminar aktif dalam kegiatan
pengabdian masyarakat. Dengan demikian pemanfaat dosen sebagai tenaga
pengajar dapat dilakukan secara maksimal.
Tabel 19
Analisa SWOT Sumber Daya Manusia
Kekuatan
Dosen
Kelemahan
Peluang
yang Masih
banyak Kesediaan
Ancaman
para PT
lain
mengajar pada PS dosen tidak tetap praktisi

Akuntansi
adalah terutama
gabungan
dosen kalangan
untuk menawarkan
dari berbagi
kompensasi
praktisi pengalaman
yang berasal baik yang tidak memiliki terutama

dari
kalangan jenjang
yang
yang
lebih tinggi kepada

pada calon dosen
jabatan industri perbankan
akademisi maupun akademik
dengan
praktisi
dosen
menjadi
tamu
| 59

SCHOOL
dengan
memberikan kuliah
umum
atau
seminar.
Perbandingan rasio PS
dosen
tetap
mahasiswa
cukup
Akuntansi
Peluang kerja yang
: belum
memiliki
sudah dosen
tetap
perusahaan dengan
kualifikasi
imbalan yang lebih
baik
yaitu dengan
1:14
ditawarkan
S3 (doktor) pada
tinggu
rumpun
mempengaruhi
ilmu
Akuntansi
dosen
akan
untuk
meninggalkan
kampus
Sisetm
rekruitmen
dosen dan tenaga

pendukung
sudah
yang
berjalan
dengan baik
Memiliki komitmen
untuk
melaksanakan
tridharma PT
| 60
SCHOOL
KOMPONEN E
KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK
1. Kesesuaian dengan Visi, Misi dan Tujuan
Kurikulum PS Akuntansi IBS dirancang berbasis kompetensi (competency based)
sesuai dengan kebutuhan untuk memberikan pengalaman dan kesempatan belajar
bagi mahasiswa yang diperlukan untuk mencapai kompetensi sesuai tujuan PS.
Kurikulum terdiri atas rangkaian rancangan belajar yang dijabarkan menjadi sejumlah
mata ajaran dan tugas-tugas terstruktur. Mata ajaran terdiri atas mata kuliah, tutorial,
seminar dan tugas-tugas tertentu lainnya. Untuk setiap mata kuliah telah disusun
deskripsi, satuan acara perkuliahan (SAP) dan silabus untuk setiap mata ajar.
Dalam visi PS Akuntansi IBS adalah
Dalam jangka waktu 15 tahun menjadi pusat pengembangan ilmu dan profesi
akuntansi berstandar internasional, khususnya akuntansi untuk industri keuangan
dan perbankan (dalam rangka mengembangkan sumber daya manusia dengan
mencetak kader-kader profesional perbankan yang berorientasi pada integrity,
knowledge and skill, serta memiliki sikap nilai-nilai dan perilaku profesional yang
bermutu tinggi).stri
1.1. Kurikulum yang dirancang harus dapat membentuk tenaga professional yang
berkepribadian, jujur, berintegritas dan mandiri. Kurikulum sesuai dengan
kebutuhan mahasiswa dan stakeholders
1.2. Kurikulum dimaksud dapat menghasilkan pemimpin/jiwa kepemimpinan di
bidang bisnis, keuangan, dan perbankan yang mampu bersaing di era global
1.3. Kurikulum mendorong mahasiswa untuk menjadi tenaga professional dan
memiliki kemampuan komunikasi baik dalam lingkup lokal maupun global
Kurikulum kompetensi PS Akuntansi terdiri dari 146 sks, dibagi dalam lima komponen
yaitu :
| 61
SCHOOL
Perbandingan Kelompok Matakuliah Tahun Ajaran 2007

dan Tahun Ajaran 2011 (Hasil Pengembangan Kurikulum)
MATAKULIAH
1. Matakuliah
Thn
Persentase
Thn
Ajaran
Ajaran
2007
2011
(SKS)
(SKS)
Pengembangan 4
Persentase
2,7
4,1
29,5
41
28,1
53,4
77
52,7
7,5
11
7,5
6,8
11
7,5
100
146
100
Kepribadian (MPK)
2. Mata Kuliah Keilmuan dan 43
Ketrampilan (MKK)
3. Mata kuliah Keahlian Berkaya 78
(MKB)
4. Mata kuliah Periaku Berkarya 11
(MPB)
5. Mata
kuliah
Berkehidupan 10
Bermasyarakat (MBB)
TOTAL
146
Penggunaan Bahasa Inggris dalam pelaksanaan proses pendidikan dan pengajaran

masih terbatas pada penggunaan text book untuk semua mata kuliah. Mulai tahun 2012
adanya kerja sama dengan KAP Mazars dalam bentuk dosen tamu, dimana perkuliahan
dilakukan dalam bahasa inggris.
2. Relevansi dengan tuntutan dan kebutuhan stakeholders
Beberapa fakta menjukkan bahwa :
1.1. Kurikulum PS Akuntansi IBS dirancang agar sesuai dengan tuntutan dan
kebutuhan stakeholders. Tuntutan dan kebutuhan stakeholders lulusan PS
Akuntansi IBS tidak hanya pandai secara teori tetapi juga cakap dalam praktek
1.2.
di bidang akuntansi, khususnya keuangan dan perbankan.

Kurikulum yang dirancang dengan basis kompetensi kemudian ditambah
tenaga pengajar (dosen) yang memiliki pengalaman secara akademis dan
1.3.
praktis dalam bidang akuntansi, khususnya keuangan dan perbankan.

Kurikulum tidak hanya pada pemahaman teori tetapi penekanan pada
pemecahan kasus-kasus yang terjadi, menuntut keaktifan mahasiswa,
| 62
SCHOOL
mendorong kemampuan komunikasi, serta pengambilan keputusan. Beberapa

mata ajar mengaplikasikan kemampuan tersebut, seperti ; mata kuliah
akuntansi
keuangan
lanjutan,
metode
penelitian
akuntansi,
sistem
pengendalian manajemen, standard dan analisa laporan keuangan, seminar

akuntansi.
Kurikulum PS Akuntansi IBS berusaha untuk mengadopsi kebutuhan dunia
industri, sesuai survei yang dilakukan oleh STIE IBS pada tahun 2009,
beberapa hal sangat dibutuhkan agar mahasiswa dapat bersaing di era global,
yang diharapkan dapat diperoleh mahasiswa pada saat terjadinya proses
pembelajaran di PS Akuntansi IBS, baik secara teoritis, diskusi, dan
presentasi.
Struktur
dan
isi
kurikulum
(keluasan,
kedalaman,
koherensi,
penataan/organisasi)
Untuk mencapai visi dan misi STIE IBS, maka kurikulum sangat memperhatikan
pada materi perbankan. Berikut ini perbandingan kompetensi matakuliah antara
materi inti akuntansi dan perbankan di STIE IBS.
a. Keluasan
Kurikulum PS terdiri dari mata kuliah wajib bagi seluruh mahasiswa Akuntansi
ditambah dengan mata kuliah pilihan berdasarkan minat mahasiswa. Disamping
itu di dalam kurikulum PS juga tersedia beberapa mata kuliah yang tujuannya
untuk membantu mahasiswa memahami etika didalam bekerja, ajaran agama,
diri sendiri sebagai individu, mapun individu sebagai bagian dari kelompoknya.
PS Akuntansi juga membekali mahasiswa dengan menyediakan mata kuliah
bahasa inggris yang bertujuan untuk memberikan kemampuan berbahasa
inggris. Kuliah Bahasa Inggris untuk mahasiswa bekerja sama dengan ELIGMU.
b. Kedalaman
Setiap mata kuliah disertai dengan pemberian tugas kelompok dan individu agar
mahasiswa secara mandiri dapat mengembangkan pemahamannya terhadap
mata kuliah yang diberikan. Disamping itu jumlah tatap muka setiap mata kuliah
| 63
SCHOOL
lebih tinggi dibandingkan dengan jumlah sks yang seharusnya. Misalnya mata
kuliah Akuntansi Keuangan Pengantar/Menengah/lanjutan 1 dan 2 masingmasing memeiliki bobot 3 sks, namun dalam pelaksanaan proses belajar
mengajar ditambahkan dengan pendalaman materi untuk masing-masing mata
kuliah 2 sesi (100 menit).
Dismaping itu mahasiswa juga diberikan kesempatan untuk melakukan studi
banding atau kunjungan dilingkungan perbankan guna membantu pemahaman
terhadap penerapan beberapa mata kuliah. Misalnya diakhir semester 4,
mahasiswa diwajibkan untuk mengikuti magang di Bank Indonesia dan diakhir
semester 6 mahasiswa diwajibkan magang di bank umum. Kegiatan magang ini
dilakukan secara terstruktur.
c. Koherensi
Didalam kurikulum PS Akuntansi terdapat beberepa mata kuliah yang saling
berhubungan secara bertingkat, sehingga mahasiswa diwajibkan untuk
mengikuti mata kuliah tersebut bila sudah memenuhi persyaratan kelulusan dari
mata kuliah lain.
d. Penataan/Organisasi
Setiap mata kuliah di PS Akuntansi dikelompokkan dkedalam 5 kelompok besar
dan setiap mata kuliah diberikan kode mata kuliah sesuai dengan urutannya.
Tabel 20
Perbandingan Kompetensi Matakuliah Tahun Ajaran 2007
MATERI
Tahun Ajaran 2007
Tahun Ajaran 2011
52 MK
60 MK
146
100%
SKS
Akuntansi
23 (1)
68 (3)
146
100%
SKS
47 %
24
70
48 %
| 64

SCHOOL
Perbankan
13 (2)
36 (6)
25 %
12 (2)
32 (6)
22 %
Manajemen
6 (2)
18 (6)
12 %
7 (3)
21 (9)
14 %
Ekonomi
5 (1)
14 (3)
10 %
5 (1)
14 (3)
10 %
Lain-lain
10
21
14 %
10
21
14 %
Keterangan:
(1) termasuk 1 matakuliah pilihan, 3 sks
Jumlah beban studi Sistem Kredit Semester (SKS) yang harus ditempuh oleh setiap
mahasiswa jurusan Akuntansi adalah 146 SKS, terdiri dari 140 sks matakuliah wajib dan
6 sks matakuliah pilihan (total matakuliah pilihan adalah 18 sks, 2 kelompok mata kuliah,
masing-masing 3 sks). Jumlah ini selanjutnya terbagi ke dalam 5 (lima) kelompok
matakuliah sesuai Keputusan Mendiknas RI No. 232/U/2000 dan No. 045/U/2002,
dengan rincian sebagai berikut:
Tabel 21
Perbandingan Kelompok Matakuliah Tahun Ajaran 2007
MATAKULIAH
Thn
Persentase Thn
Ajaran
Ajaran
2007
2011
(SKS)
(SKS)
Persentase
| 65
SCHOOL
1. Matakuliah
Pengembangan 4
2,7
4,1
dan 43
29,5
41
28,1
3. Mata kuliah Keahlian Berkaya 78
53,4
77
52,7
7,5
11
7,5
6,8
11
7,5
100
146
100
Kepribadian (MPK)
2. Mata
Kuliah
Keilmuan
Ketrampilan (MKK)
(MKB)
4. Mata kuliah Periaku Berkarya 11
(MPB)
5. Mata
kuliah
Berkehidupan 10
Bermasyarakat (MBB)
TOTAL
146
Tabel 22
Kelompok Matakuliah Keilmuan dan Ketrampilan (MKK)
NO
1
MATAKULIAH
MATAKULIAH
SK
PERU
KURR 2007
KURR 2011
BSKS
Pengantar
Ekonomika
Ekonomi Mikro
Mikro
KETERANGAN
Perubahan nama
Pengantar
2
Pengantar
Ekonomika
Ekonomi Makro
Makro
Perubahan nama
3
Pengantar
3
4
5
6
Teori
Ekonomi Ekonomika
Mikro
Mikro Teori
Matematika
Matematika
Ekonomi
Ekonomi
Pengantar
Manajemen
Manajemen
Pengantar
Pengantar Bisnis
Bisnis
Pengantar
Pengantar
Akuntansi
Akuntansi I
Pengantar I
Perubahan nama
Perubahan nama
Perubahan nama
Perubahan nama
| 66
SCHOOL
NO
8
9
MATAKULIAH
MATAKULIAH
SK
PERU
KURR 2007
KURR 2011
BSKS
Pengantar
Akuntansi
Akuntansi II
Pengantar II
Bahasa Inggris I
Business
Concept
KETERANGAN
Perubahan nama
Perubahan nama dan materi
for
English Practice
10
Bahasa Inggris II
English
for
Banking
11
Aplikasi
Microsoft Excel
Komputer
for
Accounting
Perubahan nama dan materi

Diganti dengan praktikum
& Finance
12
Statistik I
Statistik
Deskrptif
13
Statistik II
Statistik
Inferens
14
15
Metode
Metodologi
Penelitian
Penelitian
Akuntansi
Akuntansi
Perekonomian
Perekonomian
Indonesia
Indonesia
Perubahan nama
Perubahan nama
Perubahan nama
Tabel 23
Kelompok Matakuliah Keilmuan dan Ketrampilan (MKK) Kekhususan Perbankan
NO MATAKULIAH
KURR 2007
1
MATAKULIAH
SKS PERUB KETERANGAN
KURR 2011
Perbankan
Pengantar
SKS
0
Matakuliah baru.
Matakuiah
sebagai
tersebut
pembekalan
diadakan
dasar
mahasiswa tentang perbankan
| 67
SCHOOL
Kelompok Matakuliah Keahlian Berkarya (MKB)

Tabel 24
Kelompok Matakuliah Keahlian Berkarya (MKB)
N
MATAKULIAH
MATAKULIAH
KURR 2007
KURR 2011
Akuntansi
Akuntansi
Keuangan
Keuangan
Menengah I
Menengah I
Akuntansi
Akuntansi
Keuangan
Keuangan
Menengah II
Menengah II
Akuntansi Biaya
Akuntansi Biaya
Akuntansi
Akuntansi
Manajemen
Manajemen
Manajemen
Manajemen
Keuangan
Keuangan
5
6
7
8
Perpajakan I
Perpajakan II
Sistem Informasi
Akuntansi
Perpajakan
Pengantar
Perpajakan
Menengah
SKS PERU KETERANGAN

BSKS
3
Perubahan nama
Perubahan nama
Sistem
Informasi
Akuntansi
Audit I
Pengauditan I
Perubahan nama
10
Audit II
Pengauditan II
Perubahan nama
11
Pemeriksaan
Pengauditan
Pemeriksaan
Manajemen
Internal (MPB)
Bank (MKB)
dihapus
manajemen
menjadi
bank
Pengauditan
Internal.
Perubahan
nama
dan
materi,
berupa pemeriksaan internal bank

dan non bank.
| 68
SCHOOL
Pengauditan
Internal
masuk
kategori MPB (matakuliah perilaku

Berkarya)
12
13
14
15
17
Manajemen
Manajemen
Investasi
Investasi
Akuntansi
Keu. Akuntansi Keu.
Lanjutan I
Lanjutan I
Akuntansi
Keu. Akuntansi Keu.
Lanjutan II
Lanjutan II
Sistem
Sistem
Pengendalian
Pengendalian
Manajemen
Manajemen
Akuntansi Sektor Akuntansi
Publik
Sektor Publik
18
Teori Akuntansi
Teori Akuntansi
19
Akuntansi
Akuntansi
Internasional (P)
Internasional
Diganti menjadi matakuliah MKB

WAJIB
dikarenakan kesesuaian
dengan kebutuhan calon akuntan

yang harus menguasai akuntansi
internasional,
dalam
rangka
implementasi IFRS di Indonesia
Kelompok Matakuliah Keahlian Berkarya (MKB) Pilihan
| 69
SCHOOL
Tabel 25
Kelompok Matakuliah Keahlian Berkarya (MKB) Pilihan
N
MATAKULIAH
MATAKULIAH
SK
PERU
KURR 2007
KURR 2011
BSKS
Kegiatan Usaha Manajemen
Bank
Syariah
(KUB) Perbankan
KETERANGAN
Pengahapusan
Syariah
Syariah
matakuliah
diganti
KUB
dengan
Manajemen Bank Syariah.

Materi Manajemen Bank Syariah
berbeda
dengan
KUB
dengan
menghilangkan
Syariah
materi
yang tumpang tindih, yaitu:

Matakuliah
Materi
Manajemen
Manajemen
Bank II
Bank
Bank
dan Syariah
Lembaga
Keuanga
Lainnya
2
Manajemen
Pemasaran
Matakuliah baru.
Diadakan
sebagai
realisasi
kebutuhan industri (hasil survey

industri)
| 70
SCHOOL
MATAKULIAH
MATAKULIAH
SK
PERU
KETERANGAN
KURR 2007
KURR 2011
BSKS
Ekonomi Islam
Ekonomika
Perubahan nama
Perubahan nama
Islam
4
Akuntansi
Bank Akuntansi
Syariah
Perbankan
Syariah
5
6
Manajemen
Manajemen
Stratejik
Stratejik
Sistem Informasi Sistem

Manajemen
Informasi
Manajemen
Akuntansi
Nil
Internasional
Diganti menjadi matakuliah MKB

WAJIB
dikarenakan kesesuaian
dengan kebutuhan calon akuntan

yang harus menguasai akuntansi
internasional,
dalam
rangka
implementasi IFRS di Indonesia
Berikut ini tabel yang menjelaskan Kelompok Matakuliah Keahlian Berkarya (MKB)
kekhususan Perbankan baik MKB wajib maupun pilihan
Tabel 26
Kelompok Matakuliah Keahlian Berkarya (MKB) Kekhususan Perbankan
NO MATAKULIAH
1
MATAKULIAH
KURR 2007
KURR 2011
SKS
Manajemen
Manajemen
Bank I
Pendanaan dan
Pendanaan
ALMA
matakuliah baru. Dengan rancangan
Manajemen Bank I dihapus.

&
ALMA
adalah
materi baru yang menghapus materi

overlap:
| 71
SCHOOL
NO MATAKULIAH
2
MATAKULIAH
KURR 2007
KURR 2011
KUB I
Manajemen
Perkreditan

SKS
3
Matakuliah baru. Matakuliah yang

diadakan
sebagai
pengganti
matakuliah Kegiatan Usaha Bank

(KUB)
dikarenakan
beberapa
materi overlap
Matakuliah
Bank
Materi
& Pengenalan
Lembaga
operasi banking
Keuangan
Perkreditan
Lainnya
Jasa-jasa
perbankan
Konsep
manajemen
umum & mikro
Manajemen
ALMA
Bank I
Dasar
dan
manajemen
perkreditan
Manajemen
Konsep
Bank II
manajemen
umum dan mikro
Ketentuan CAR,
GWM,
BMPK,
KYC
KUB II
Dasar
perkreditan dan
manajemen
perkreditan
| 72
SCHOOL
NO MATAKULIAH
KURR 2007
3
MATAKULIAH
KURR 2011
Kebanksentralan Kebanksentralan 2
SKS
-
| 73
SCHOOL
NO MATAKULIAH
KURR 2007
4
Bank
MATAKULIAH
KURR 2011
dan Pasar Uang dan 3
SKS
-
BLK dihapus.
Lembaga
Lembaga
PU &LKBB adalah matakuliah baru,
Keuangan
Keuangan
yang menggantikan matakuliah BLK.
Lainnya (BLK)
Bukan
(LKBB)
Bank
Rancangan
materi
menghapus
materi BLK yang tumpang tindih

Matakuliah
Materi
Manajemen
ALMA
Bank I
Dasar
dan
Manajemen
Neraca Bank
Manajemen
Pendanaan
Kredit
bermasalah
Jasa-jasa
perbankan
Manajemen
Manajemen
Bank II
Bank Syariah
Konsep
Manajemen
bank umum &
mikro
KUB II
Pengenalan
operasi
Ekonomi
Pasar valas
Internasional
Pengantar
Kebijakan
Ekonomi Makro moneter,

instrumen
SCHOOL
| 74
kebijakan
NO MATAKULIAH
5
MATAKULIAH
KURR 2007
KURR 2011
Akuntansi Bank
Akuntansi
SKS
Perubahan nama
Sistem Informasi Sistem Informasi 3
Perubahan nama
Matakuliah baru. Matakuliah yang
Perbankan
6
Akuntansi Bank Akuntansi (SIA)

7
(SIA Bank)
Perbankan
KUB II
Perbankan
Internasional
diadakan
sebagai
pengganti
matakuliah Kegiatan Usaha Bank

(KUB) II
8
Manajemen
Manajemen
Perubahan nama.
Risiko
Risiko
Perubahan nama dikarenakan fokus
Perbankan
materi
manajemen
risiko
untuk industri perbankan

9
Manajemen
Bank II
| 75
SCHOOL
adalah
NO MATAKULIAH
KURR 2007
MATAKULIAH
KURR 2011
Kegiatan Usaha Manajemen

Bank

SKS
3
Matakuliah baru.
(KUB) Perbankan
Syariah
Matakuliah Manajemen II dan KUB
Syariah (P)
Syariah dihapus
Matakuliah
penggabungan
Manajemen
Bank
II
dan
dari
KUB
Syariah. Hal ini dikarenakan adanya

matakuliah overlap
Matakuliah
Materi
Manajemen
Konsep
Bank II
manajemen
umum dan mikro
Ketentuan CAR,
GWM,
BMPK,
KYC
Manajemen
Bank Syariah
KUB Syariah
Manajemen
Bank Syariah
10
Akuntansi Bank Akuntansi

Syariah (P)
Perubahan nama
Perbankan
Syariah (P)
| 76
SCHOOL
Kelompok Matakuliah Perilaku Berkarya (MPB)

Tabel 27
Kelompok Matakuliah Perilaku Berkarya (MPB)
NO
MATAKULIAH
MATAKULIAH
SK
PERU
KURR 2007
KURR 2011
BSKS
Kepemimpinan
Kepemimpinan
Pemeriksaan
Pengauditan
Manajemen
Internal (MPB)
KETERANGAN
Pemeriksaan
dihapus
Bank (MKB)
manajemen
menjadi
bank
Pengauditan
Internal.
Matakuliah
Pengauditan
internal
adalah matakuliah baru.

Perubahan
nama
dan
materi,
berupa pemeriksaan internal bank

dan non bank.
Pengauditan
Internal
masuk
kategori MPB (matakuliah perilaku

Berkarya)
3
Standar Analisa Analisis

Laporan
Laporan
Keuangan
Keuangan
Seminar
Seminar
Akuntansi
Akuntansi
Perubahan nama
3
Perubahan metode pengajaran.

Metode pengajaran seminar adalah
co-teaching
yaitu
materi
disampaikan
oleh
dosen
kompetensi. Sehingga diharapkan

lebih up date.
Kelompok Matakuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB)

| 77
SCHOOL
Tabel 28
Kelompok Matakuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB)
NO
MATAKULIAH
MATAKULIAH
SK
PERU
KURR 2007
KURR 2011
BAHA
KETERANGAN
N
SKS
1
Etika Bisnis
Etika
dan
Bisnis 2
Profesi
(Akuntan
Penambahan
SKS,
Penggantian
nama dan materi. Hal ini dilakukan
dan
dengan harapan mahasiswa lebih
Bank)
memahami profesi dan kode etik

akuntan dan bankir
Skripsi
Tabel 29
Kelompok
Matakuliah
Berkehidupan
Bermasyarakat
(MBB)
Kekhususan
Perbankan
NO
MATAKULIAH
MATAKULIAH
SK
PERU
KURR 2007
KURR 2011
BAHA
KETERANGAN
N
SKS
1
Pengantar
Hukum
dan Bank
1.
Hukum
Bisnis 2
Bisnis dan
Perubahan nama
Bank
Pengantar
Derajat integrasi materi pembelajaran (intra dan antar disiplin ilmu)

Kurikulum PS Akuntansi memeiliki beberapa mata kuliah yang berhubungan dan
berkelanjutan dengan mata kuliah lain. Hubungan dan kelanjutan antara satu mata
kuliah dengan mata kuliah yang lainnya dituangkan didalam kontrak perkuliahan
(silabus) yang dibuat oleh tim dosen dengan persetujuan PS. Untuk bebrapa mata
| 78
SCHOOL
kuliah tertentu yang derajat integrasinya kuat, maka penyusunan kontrak perkuliahan
harus melibatkan tim dosen dari beberapa mata kuliah. Hal ini dilakukan dengan
tujuan untuk mencegah terjadinya tumpang tindih antar satu mata kuliah dengan
maya kuliah yang alinnya.
2.
Kurikulum lokal yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat terdekat dan

kepentingan internal lembaga
Mata kuliah lokal yang disediakan oleh PS Akuntansi lebih banyak menyesuaikan
dengan kebutuhan industri perbankan dan keuangan. Misalnya mata kuliah Kegiatan
Usaha Bank I dan II, Manajemen Bank I dan II, Akuntansi Bank, Sistem Informasi
Bank, Pemeriksaan Manajemen Bank, Pendanaan dan ALMA, Manajemen
Perkreditan, Perbankan Internasional, Audit Internal.
Kurikulum PS Akuntansi IBS dirancang sesuai kebutuhan masyarakat fokusnya pada
akuntansi, tetapi kurikulum tersebut juga mengakomodir kebutuhan perbankan dan
keuangan. Kurikulum yang fokus pada perbankan sesuai dengan keberadaan PS
Akuntansi IBS di bawah naungan STIE IBS yang didirikan untuk mengantisipasi
perkembangan akuntansi dan perbankan di Indonesia
3.
Mata Kuliah Pilihan yang merujuk pada harapan/kebutuhan mahasiswa

secara individu/kelompok mahasiswa tertentu
Mata kuliah pilihan disediakan sebanyak 18 sks yang dapat dipilih oleh mahasiswa
sebanyak 9 sks atau 3 mata kuliah.
Berikut adalah daftar mata kuliah pilihan :
Mata kuliah Pilihan 1
Kurukulum 2007
Sistem Informasi Manajemen
Kurikulum 2011
Manajemen
Perbankan
Syariah
Kegiatan Usaha Bank Syariah Manajemen Pemasaran
Ekonomi Islam
Mata kuliah Pilihan 2 Akuntansi Bank Syariah
Akuntansi Perbankan Syariah
Manajemen Stratejik
Manajemen Strategis
Sistem Informasi Manajemen
Mata Kuliah Pilihan 3 Ekonomi Islam
Akuntansi Internasional
Mata kuliah pilihan ini diberikan untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa sesuai
dengan perkembangan terbaru delam industri perbankan dan akuntansi secara
umum, serta untuk meningkatkan kecakapan dan keahlian secara spesifik. Dengan
| 79
SCHOOL
demikian harapan mahasiswa agar mereka mempunyai kecakapan dan kemampuan

yang sesuai dengan perkembangan terkini.
4.
Peluang bagi mahasiswa untuk mengembangkan diri: melanjtkan studi,

mengembangkan pribadi, memperoleh pengetahuan dan pemahaman materi
khusus sesuai dengan bidang studinya, mengembangkan ketrampilan yang
dapat dialihkan, terorientasikan ke arah karir dan pemerolehan pekerjaan
PS Akuntansi menyediakan mata kuliah terioritis dan metodologi penelitian secara
mendalam yang memungkinkan mahasiswa melanjutkan studi ke jenjang yang lebih
tinggi. Untuk pengembangan pribadi, telah diberikan mata kuliah yang berdasarkan
kurkulum nasional.
PS Akuntansi telah menyediakan seluruh mata kuliah yang diwajibkan untuk program
studi akuntansi yang khusus untuk bidangn keuangan dan perbankan. Hal ini
bertujuan untuk memudahkan lulusan untuk mengembangkan karir dan memperoleh
pekerjaan.
5.
Misi Pembelajaran dan Belajar

a. Pengembangan/pelatihan kompetensi yang diharapkan
Dalam kurikulum PS Akuntansi terdapat pelatihan yang wajib diiukuti oleh
mahasiswa PS Akuntansi. Pelatihan tersebut yaitu, customer service, service
excellent, analisa kredit, trade finance dan treasury burse games. Hal ini
bertujuan untuk menambuah kompetensi mahasiswa PS Akuntansi pada bidang
perbankan.
Pada mata kuliah terntentu mahasiswa juga dibekali dengan tambahan
penggunaan software. Misalnya mahasiswa setelah menyelesaikan mata kuliha
akuntansi pengantar 1, maka pada semester 2 mahasiswa dibekali dengan
aplikaso komputer akuntansi (yaitu dengan software MYOB). Hal ini bertujaun
agar kelak mereka lulus dari PS Akuntansi IBS mereka telah dibekali dengan
software bidang akuntansi.
b. Efisiensi internal dan eksternal
Proses pembelajaran di PS Akuntansi IBS dilaksanakan sesuai dengan kontrak
perkuliahan (Silabus) dan SAP yang telah disusun untuk setiap mata kuliah.
Dalam proses pembelajaran untuk setiap mata ajaran dalam setiap pertemuan
| 80
SCHOOL
memakan waktu 150 menit dan untuk masing-masing mata ajaran memerlukan
waktu 16 kali pertemuan termasuk dengan 2 kali pertemuan untuk Ujian Tengah
Semester (UTS) dan Ujian Akhir Semester (UAS).
Dalam proses pembelajaran di PS Akuntansi IBS telah dilengkapi dengan
perangkat /teknologi, seperti: PC dan LCD di setiap ruang kelas, serta sarana dan
prasarana lainnya.
Untuk setiap kali pelaksanaan perkuliahan, dosen diwajibkan untuk mengisi
realisasi perkuliahan yang akan di cross chek dengan SAP dan kontrak
perkuliahan yang telah dibuat sebelumnya, sehingga jika terjadi ketidaksesuaian
antara SAP dan realisasi SAP akan dapat disampaikan kepada dosen
bersangkutan dan dipenuhi/diperbaiki dipertemuan berikutnya.
6. Mengajar
a. Kesesuaian strategi dan metode dengan tujuan
b. Kesesuain materi pembelajaran dengan tujuan mata kuliah
c. Efisiensi dan produktivitas
d. Struktur dan rentang kegiatan mengajar
e. Penggunaan teknologi informasi
7. Belajar
a. Keterlibatan Mahasiswa
Proses belajar mengajar dilakukan dengan menggunakan metode active learning.
Proses ini dilakukan baik dikelas, diluar kelas maupun di laboratorium. Untuk
kegiatan diluar kelas, mahasiswa melakukan tugas belajar mandiri seperti
penelitian lapanagn, praktik bisnis, magang, kunjungan ke industri, dll. Untuk
memaksimalkan keterlibatan mahasiswa dalama proses belajar di laboratorium,
maka jumlah mahasiswa disesuaikan dengan kapasitas laboratorium komputer.
b. Bimbingan Skripsi
Bagi mahasiswa semester 7 (jika menggunakan jalur percepatan/akselesrasi) dan
8 mereka diwajibkan untuk menyusun tugas akhir (skripsi). Petunjuk penyusunan
skripsi sesuai dengan yang tertera di buku panduan. Rata-rata mahasiswa PS
Akuntansi meneyelesaikan skripsi selama 6,8 bulan.
c. Peluang bagi mahaisiwa untuk mengembangkan :
i. Pengetahuan dan pemahaman materi khusus sesuai dengan bidangnya
Untuk mempersiapkan mahasiswa menghadapi dunia kerja, terutama dalam
industri keuangan dan perbankan, setiap mahasiswa diberikan pelatihan
seperti yang diberikan oelh perbankan ketika menerima sarjana sebagai calon
pegawai, yaitu : service excellent, customer service, analisa kredit, trade
finance dan treasury burse games.
ii. Ketrampilan umum dan yang dapat dialihkan
| 81
SCHOOL
Mahasiswa
dapat
mengikuti
berbagai
kegiatan
ekstrakurikuler
untuk
mendapatkan ketrampilan diluar bidang studi PS. Kegiatan tersebut berupa :

menjadi aktivis di organisasi kemahasiswaan, seperti : Senat Mahasiswa,
Dewan Mahasiswa, Himpuanan Mahasiswa PS Akuntansi
iii. Pemahaman dan pemanfaatan kemampuannya sendiri
PS Akuntansi memberikan kesempatan kepada mahasiswa
untuk
mengembangkan pemahaman dan pemanfaatan kemampuan mereka melalui

aktivitas co-curriculer. Ada 2 aktivitas co-curriculer yaitu kegiatan magang
pada tahun ke dua dan ketiga. Disamping itu mahasiswa diberi kesempatan
untuk mengikuti beberapa kompetisi ilmiah yang berhubungan dengan mata
kuliah sesuai dengan kurikulum PS yaitu Accounting Competition yang
diselenggarakan oleh Universitas Gadjah Mada, dll.
iv. Kemampuan belajar mandiri
Mahasiswa diberi kesempatan untuk mencari secara mandiri perusahaan
untuk dapat membandingkan antara teori dan praktek yang diterima di PS
dengan praktek kerja di perusahaan.
Mahasiswa juga diberikan peluang
untuk
belajar
mandiri
dengan
menggunakan fasilitas-fasilitas yang sudah tersedia.

v. Nilai, motivasi dan sikap
Dalam proses pembinaan dan pengembangan potensi diri mahasiswa tersedia
berbagai program pembinaan dalam bentuk pelatihan, seminar, tutorial, dan
studi banding ke dunia perbankan. PT mendukung setiap kegiatan
kemahasiswaan dengan mengalokasikan anggaran setiap tahunnya.Dengan
kegiatan tersebut, PS memiliki nilai karakter lulusan yang positif dan memiliki
motivasi yang tinggi didalam bekerja.
8.
Penilaian kemajuan dan keberhasilan belajar

a. Peraturan mengenai penilaian kemajuan dan penyelesaian studi
Untuk setiap mata ajaran di PS Akuntansi IBS harus mengikuti ketentuan yang
sudah ada, yaitu dalam hal pertemuan/tatap muka. Dari 14 kali pertemuan tatap
muka perkuliahan, mahasiswa wajib mengikuti perkuliahan minimal 75 %, dan jika
kurang dari ketentuan tersebut maka nilai UAS akan dianggap nol (0), kecuali
dengan izin tertentu, seperti; dinas dari kantor/IBS (dibuktikan dengan surat
perjalanan dinas/tugas yang diketahui pimpinan kantor/IBS) atau sakit (yang
disertai dengan surat dokter), atau keluarga inti (Bapak, ibu, kakak, adik dan
anak) meninggal dunia.
| 82
SCHOOL
Kemajuan mahasiswa dalam menjalani perkuliahan di PS Akuntansi IBS dapat

diketahui dengan nilai IPS atau IPK, jika masih belum memenuhi syarat yang
diperlukan maka mahasiswa diharuskan untuk memperbaiki nilai dengan cara
mengulang mata ajaran di lain waktu (kondisi tertentu) atau mengikuti ujian baik
UTS atau UAS pada periode berikutnya.
Setiap akhir semster, mahassiwa diberikan Kartu hasil Studi (KHS) yang berisikan
nilai setiap mata kuliah, Indeks Prestasi Semester (IPS) dan Indeks Prestasi
Kumulatif (IPK). Bagi mahasiswa yang memiliki IPS dan IPK dibawah 2.00 akan
diberikan surat peringatan tertulis untuk memperbaiki nilainya. Indeks Prestasi
Semester merupakan acuan bagi mahassiswa untuk mengambil jumlah sks pada
sesmter berikutnya.
Dalam penyelesaian perkuliahan di PS Akuntansi IBS, setiap mahasiswa
diwajibkan untuk menulis Skripsi yang merupakan salah satu syarat untuk
mendapat kelulusan. Proses penyelesaian Skripsi dimulai dari; pengajuan
proposal, penentuan pembimbing utama dan pendamping, seminar proposal
Skripsi, seminar hasil, serta ujian komprehensif yang terdiri dari ujian Skripsi dan
ujian komprehensif untuk mata kuliah yang pernah didapatkan pada saat proses
pembelajaran di PS Akuntansi IBS. Skripsi yang dibuat oleh mahasiswa harus
megikuti format penulisan ilmiah, dengan demikian mahasiswa dituntut untuk
bekerja secara mandiri dan mengimplementasikan kemampuan mata ajaran yang
telah didapatkan sebelumnya. Penilaian Skripsi dan proses pembelajaran akan
menentukan yudisium dari keberhasilan belajar mahasiswa yang bersangkutan
Diakhir masa studi setiap mahasiswa harus menyelesaikan 146 sks untuk PS
Akuntansi. IPK minimal 2.00 dengan maksimal nilai D. Namun mulai angkatan
2011 syarat kelulusan nilai mata kuliah minimal C.
b. Strategi dan Metode penilaian kemajuan dan keberhasilan mahasiswa
Strategi dan metode yang digunakan untuk menilai kemajuan mahasiswa adalah
dengan melihat perkembangan IPS mahasiswa, peningkatan jumalh sks per
semsester dan masa studi (yaitu 8 semester).
c. Penentuan yudisium
Ditentukan berdasarkan tanggal kelulusan sidang skripsi dan komprehensif setiap
mahasiswa.
d. Penelaah mengenai kepuasan mahasiswa
Setelah pelaksanaan UTS (sebelum melihat nilai UTS), mahasiswa diberikan
kesempatan untuk memberikan evaluasi terhadap proses pembelajaran setaip
mata kuliah yang diambil dengan cara mengisi kuesioner pada form yang telah
| 83
SCHOOL
disediakan di sisfo akademik. Melalui kuesioner ini, data tenatng kepuasan

mahassiwa dapat dilihat, dan dalam kuesioner tersebut mahasiswa juga dapat
menyampaikan kritik dan saran kepada dosen yang bersangkutan.
9.
Sarana yang tersedia untuk interaksi dosen-mahasiswa, baik didalam

maupun diluar kampus, dan untuk menciptakan iklim yang mendorng
perkembangan dan kegiatan akademik/profesional
a. Sistem
pemerolehan
sarana menjamin
keberlanjutan
(sustainability) dari
ketersediaan Tanah dan gedung milik yayasan. Sarana pendidikan milik IBS dan
bila diperlukan untuk perkembangan PS Akuntansi dikemudian hari, investasi
diharapkan
dari
kemampuan
program
sendiri
dan
bila
dibutuhkan
pembiayaan/investasi dalam jumlah besar dapat melakukan sharing dengan STIE

IBS sebagai induk dan pihak yayasan (YPPI).
b. Rasio ketersediaan sarana : mahasiswa/dosen
Rasio ketersediaan sarana mahasiswa/dosen sejauh ini dirasakan telah
memadai. Untuk mahasiswa, ruang kuliah cukup memenuhi persyaratan, selain
itu tersedia sarana olah raga bagi dosen maupun ruangan dosen yang berbentuk
kubikal, ruang rapat, ruang Kepala Jurusan, ruang administrasi akademik, juga
telah dipersiapkan dengan memadai.
c. Akses terhadap sarana
Memiliki akses yang tinggi terhadap pelaksanaan PBM maupun Tridharma PT.
Setiap sarana yang ada dapat diakses oleh civitas akademika. Misalnya :
komputer telah dihubungkan dengan internet, sehingga dosen dan mahasiswa
dapat mengakses informasi dari internet sesuai dengan kebutuhan proses belajar
mengajar
khususnya
proses
belajar
mandiri
dan
pengetahuan
lainnya.
Penggunaan laboratorium komputer dapat dipergunakan pada saat mahasiswa

membutuhkan praktek dari teoritis yang telah didapatkan sebelumnya, seperti;
aplikasi program SPSS pada berbagai mata ajar dan penelitian.
Tingkat kelayakan dan kesesuaian sarana yang ada untuk mendukung PBM
dalam rangka melaksanakan misi dan mencapai visi
Tingkat kelayakan dan kesesuaian sarana dan prasarana mendukung PBM dalam
rangka melaksanakan misi dan pencapaian visi. Secara umum, sarana yang
tersedia sudah mencukupi dan sesuai dengan kebutuhan untuk proses belajar
mengajar, sehingga semua proses perkuliahan dan praktikum dapat diadakan di
dalam kampus.
Aturan mengenai pemanfaatan bersama sarana di lingkunan PT
| 84
SCHOOL
Aturan yang telah ada mengenai pemanfaatan bersama sarana di lingkungan PT

ada pada Bagian Administrasi Umum yang mengatur penggunaan sarana seperti;
ruang kelas, LCD, sedangkan penggunaan komputer diatur oleh PUSKOM.
Semua sarana yang ada sesuai dengan peruntukkannya.
10.
Mutu dan kuatitas interaksi kegiatan akademik dosen-mahasiswa

Suasana akademik diciptakan sedemikian rupa agar mahasiswa, dosen dan tenaga
pendukung/staf dapat berinteraksi dengan baik. Banyak hal yang sudah dilakukan
antara lain; bimibingan secara formal dan informal yang berkaitan dengan proses
pembelajaran mahasiswa, penyelesaian skripsi, dan lain-lain.
Kuantitas interaksi kegiatan akademik yang melibatkan dosen, mahasiswa dan staf
terus dilakukan sepanjang masa perkuliahan hingga mahasiswa menyelesaikan
pendidikannya di PS Akuntansi IBS. Interaksi antara dosen dan mahasiswa akan
berlangsung selama 13 kali pertemuan untuk setiap mata ajaran dan dalam setiap
pertemuan akan terjadi selama 100 - 150 menit. Dari kuantitas interaksi tersebut
mahasiswa diwajibkan untuk hadir minimal 75%, karena jika kurang dari ketentuan
tersebut akan mempengaruhi proses pembelajaran dan nilai akhir mahasiswa
(karena 75 % merupakan syarat yang harus dipenuhi mahasiswa dan jika kurang dari
ketentuan tersebut nilai mahasiswa tidak akan muncul di Sisfo).
Program pembinaan mahasiswa dilakukan dengan :
- Membangun pola pikir ilmiah
Untuk mata ajaran yang diberikan, mahasiswa dituntut untuk memecahkan setiap
permasalahan yang ada dengan konsep berpikir secara ilmiah dari teori yang
-
didapatkan pada setiap mata ajaran.

Membangun komunikasi, sikap etis dan profesional
Komunikasi dapat dibangun dari setiap mata ajaran yang didapat yang berbentuk
diskusi atau penyampaian paparan berupa tugas atau proposal, sehingga
mahasiswa terbiasa dapat mengkomunikasikan pemikiran/pendapat kepada
rekannya melalui diskusi atau paparan, dan tentunya diskusi atau paparan
mengedepankan sikap etis. Kemampuan komunikasi di dukung sikap etis
mahasiswa akan membentuk sikap profesionalisme.

Membina sikap mandiri
Tugas-tugas yang diberikan oleh dosen dari setiap mata ajaran kepada setiap
mahasiswa bertujuan untuk membentuk sikap mandiri mahasiswa agar dapat
| 85
SCHOOL
mengerjakan setiap tugas atau beban pekerjaan apapun diselesaikan dengan

kemampuan sendiri tanpa tergantung dengan orang lain, serta mendidik
mahasiswa untuk memiliki jiwa kewirausahaan.
11.
Rancangan menyeluruh untuk mengembangkan suasana akademik yang

kondusif untuk pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat
i.
PS
merancang
untuk
lebih
meningkatkan
suasana
kondusif
untuk
pengembangan belajar diluar kelas dengan mengembangkan programprogram pembelajaran diluar kelas sehingga interaksi antar dosen dan
mahasiswa meningkat dalam kuantitas dan kualitas. Hal ini diawali dengan
pengembangan kurikulum yang menekankan pada konsep belajar mandiri
pada mahasiswa melalui tugas-tugas yang diberikan oleh dosen. Rancangan
pengembangan belajar diluar kelas melalui kuliah umum, seminar, pelatihan
dan diskusi kelompok
ii.
Penelitian, PS merancang program penelitian dosen dan mahasisswa agar

interaksi dosen dan mahasiswa dapat dilakukan secara berkala.
iii.
Pengabdian kepada masyarakat, PS merancang agar pengabdian masyarakat

melibatkan seluruh civitas academica sehingga dapat menjadi tempat interaksi
antara dosen dan mahasiswa
iv.
Pengembangan koleksi kepustakaan termasuk buku teks dan jurnal untuk

membantu mahasiswa mengembangkan proses belajar mandiri.
12.
Keikutsertaan civitas academica dalam kegiatan akademik (seminar, simposium,

diskusi, eksibisi) di kampus
Keikutsertaan civitas academica dalam kegiatan akademik adalah : kuliah umum,
seminar, lomba-lomba yang diadakan oleh kampus.
13.
Pengembangan kepribadian ilmiah

Dosen selalu dimotivasi untuk mengembangkan kepribadian ilmiah melalui
pengembangan kegiatan pengajaran dan penelitian, menulis pada jurnal ilmiah dan
tulisan-tulisan ilmiah lainnya. Pada saat proses belajar mengajar terjadi di kelas,
dosen diminta untuk mengembangkan sikap berpikir kritis para mahasiswa.
Metode yang diterapkan adalah metode tanya jawab, latihan soal, studi kasus, serta
diskusi.
Dengan
menerapkan
metode
tersebut
mahasiswa
didorong
untuk
memberikan pendapatnya terhadap topik yang sedang didiskusikan.

14.
Hasil Pembelajaran
| 86
SCHOOL
a. Kompetensi
yang
dicapai
dibandingkan
dengan
yang
diharapkan.
Lulusan PS Akuntansi memiliki kompetensi dibidang akuntansi, keuangan dan

perbankan baik melalui jalur akademisi maupun profesional. Secara spesifik
kompetensi yang diharapkan dari lulusan adalah kepribadian yang jujur,
berintegritas dan mandiri, penguasaan dan ketrampilan akuntansi sesuai dengan
tuntutan profesi akuntansi, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan teknik
manajerial perbankan, penguasaan teknologi informasi dibidang akuntansi dan
operasional perbakan, kemampuan berkomunikasi dalam bisnis internasional.
b. Kesesuaian kompetensi yang dicapai dengan tuntutan dan kebutuhan
pemanfaatan lulusan
Kompetensi yang dimiliki oleh lulusan PS Akuntansi telah diakui oleh beberapa
bank (diantaranya Citibank, OCBC NISP, dll), Kantor Akuntan Publik, dan industri
keuangan lainya.
c. Data tentang kemajuan, keberhasilan dan kurun waktu penyelesaian studi
mahaisiswa
Lama Studi Mahasiswa PS Akuntansi :
d. 10 20 % selesai 3,5 tahun
e. 20 70 % tepat waktu antara 3,5 - 4 tahun
f. 10 % selesai lebih dari 4 tahun
IPK rata-rata mahasiswa PS Akuntansi adalah 2.93 dari skala 4, dengan rata-rata
penyelesaian skripsi selama 6,8 bulan.
d. Kepuasan Lulusan
Kepuasan lulusan PS Akuntansi merasa sudah cukup puas terhadap proses
pembelajaran di lingkungan IBS. Dari awal masuk mereka sudah terbiasa full day
| 87
SCHOOL
school, sehingga pada saat mereka memasuki dunia kerja sudah tidak canggung
lagi untuk menyesuaikan dengan dinamika waktu bekerja.
15. Produk Program studi berupa model-model, karya inovatif, hak paten, hasil
pengembangan prosedur kerja, produk fisik sebagai hasil penelitian
Tabel
karya dosen Program Studi yang telah memperoleh/sedang memproses perlindungan
Hak atas Kekayaan Intelektual (HaKI)
No.
Karya
Antyo Pracoyo : Aspek Dasar Ekonomi Mikro; Penerbit Grasindo
Ahmad Setiawan Nuraya : Restucturing Strategy for Local Goverment

Enteprise- The Challenge and Opprortunity of Regional in Indonesa;
Lambert Academic Publishing
Tabel 30
Analisa SWOT Kurikulum
Kekuatan (S)
Kurikulum
sesuai
Kelemahan (W)
PS Implementasi
dengan umpan
tujuan
PS
Peluang (O)
Otonomi
Ancaman (T)
yang Perubahan
balik diberikan
terjadi secara terus
dan terhadap kurikulum pemerintah
untuk menerus
disusun
dari
pengguna menampilkan
berdasarkan
lulusan
kebutuhan
dilaksanakan secara dimasing-masing

dan
mengakibatkan
dengan
dari
penggunan perubahan
lulusan
khususnya kurikulum
kepada
masukan perlunya
peraturan
pada
pemerintah
keuangan
Untuk mata kuliah Penerapan

inti
jurusan
PS kurikulum
dan
belum keunikan kurikulum perbanknan

PS
mengacu
diindustri
keuangan
pengguana lulusan optimal

tetap
yang
dilakukan
secara
indutri berkesinambungan
dan agar sesuai dengan
perbankan
kebutuhan
Banyaknya
pengguna lulusan
Perkembangan ilmu
yang kerjasama
Akuntansi
sesuai
memberikan
harapan pengguana instansi lain
dengan akuntansi
dengan perusahaan
yang
dan sangat cepat
| 88
SCHOOL
tambahan
kepada lulusan
mahasiswa
berupa membutuhkan
pendalaman materi waktu
dan
biaya
berupa pemahaman ekstra

kasu-kasus, hal ini
bertujuan
untuk
meningkatkan
kompetensi
mahasiswa
Peninjauan
Tuntutan
relevansi kurikulum
masyarakat maupun
terhadap pengguna
pengguna
kelulusan
terhadap
dilaksanakan secara
kurikulum
periodik
dan
kerja
disusun
dengan
lulusan
relevansi
dunia
tujuan untuk dapat

mencapai visi, misi
dan tujuan PT
Telah menerapkan
kurikulum
berbasis
kompetensi
Tabel 31
Analisa SWOT Pembelajaran
Kekuatan (S)
Kelemahan (W)
Peluang (O)
PS
menyediakan Untuk
menunjang Keterbukaan
program-progarm
proses
industri
pengembangan diri pembelajaran

melalui
belajar
proses Akuntansi
mengajar kurang
PS perusahaan
untuk memiliki
studi pembelajaran yang
optimal banding yang akan lebih
belajar dalam hal fasilitas dilakukan
mandiri
melalui perpustakaan
PTS
dan pesaing yang telah
masih menerima
dikelas,
pengembangan
Ancaman (T)
Beberapa
mahasiswa
keinginan
baik
melalui
penerapan teknologi
dan yang
para dengan
lebih
maju
investasi
| 89

SCHOOL
ketrampilan umum.
praktisi
untuk yang besar
memberikan
kuliah
umum dan seminar

Kesediaan
YPPI Belum
untuk menyediakan ruang

dana
di lingkungan PT
adanya Banyaknya tenaga Tuntutan mahasiswa
membaca profesional
guna bagi mahasisswa
atau dan dosen terhadap
praktisi
yang kualitas
mendukung proses
membantu
belajar mengajar
Sistem
pembelajaran
Jejaring yang dimiliki Perkembangan
pembelajaran
praktisi
didasarkan
program
serta
pada
akademik
SAP
dan
proses pembelajaran
untuk teknologi
memperkenalkan PS pembelajaran
Akuntansi IBS cukup informasi
baik
dan
yang
sangat cepat
silabus yang sudah

dipersiapkan
Memiliki
yang
aturan
jelas
bagi
dosen
dan
mahasiswa
terkait
dengan
proses
pembelajaran
Melakukan kegiatan
ilmiah,
seperti:
kuliah
umum,
dialog, dll
Keterlibatan praktisi
dalam
proses
pembelajaran
Tabel 32
| 90
SCHOOL
Analisa SWOT Suasana Akademik

Kekuatan (S)
Kelemahan (W)
Peluang (O)
Suasana akademik Keterbatasan
jam Kesediaan
anatar dosen dan kerja
Ancaman (T)
Bank PS
lain
dilingkungan Indonesia dan bank menyediakan
mahasiswa
terjadi kampus
bank
melalui
proses
menerima
dan
pembelajaran
kunjungan
masyarakat
didalam kelas dan
mahasiswa
diluar kelas, seperti:
Akuntansi
kuliah
rangka
umum,
seminar
dan
pelatihan
serta
yang
lain
untuk fasilitas
penelitian
pengabdian
yang
PS lebih baik
dalam
penelitian
atau magang
pengabdian
masyarakat
Proses
Terbatasnya
pembimbingan
penyelenggaraan
akademik
dan
dana
kegiatan
skripsi dilaksanakan
sesuai
dengan
ketentuan
yang
telah ditetapkan
Kurangnya
kesadaran
mahasiswa
dari
untuk
menggali potensi diri
KOMPONEN F
PEMBIAYAAN, SARANA dan PRASARANA, dan SISTEM INFORMASI
1. Sistem Alokasi Dana
| 91
SCHOOL
Sistem alokasi dana diatur secara terpusat oleh PT secara otonom tanpa campur
tangan pihak YPPI. Setiap tahun PT membuat rencana penerimaan dan penggunaan
dana yang tercermin dalam Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja (RAPB).
2. Pengelolaan dan Akuntabilitas Pengunaan Dana
Pengelolaan dana diatur secara terpusat oleh PT secara otonom tanpa campur
tangan pihak YPPI. Pengelolaan ini dilakukan untuk melaksanakan kegiatan
operasional dan program tahunan PT dengan merealisasikan anggaran yang telah
disetujui yaitu anggaran rutin, anggaran kegiatan serta anggrana pengembangan.
Setiap akhir tahun anggaran PT membuat laporan pertanggung jawaban kepada
YPPI setelah diaudit oleh auditor independen.
3. Keberlanjutan Pengadaan dan Pemanfaatannya
PS telah memiliki sistem koordinasi terpadu yang memungkinkan untuk dilakukan
perencanaan dan pengadaan fasilitas baru secara berkelanjutan, sesuai dengan
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta sesuai dengan kebutuhan
mahasiswa. Dengan bertambahnya fasilitas sarana dan prasarana ini pemeliharaan
terus ditingkatkan dari segi kebersihan, keamanan dan kenyamanan serta
memanfaatkan fasilitas yang ada dengan baik.
4. Pengelolaan, pemanfaatan dan pemeliharaan sarana dan prasarana
Penggunaan prasarana menjadi tanggung jawab Wakil Ketua III yang secara
adminstratif di serahkan kepada Bagian Akademik dan secara teknis dikordinasikan
oleh Kepala Bagian Umum. Secara khusus untuk ruang kuliah, koordinasi
penggunaannya juga dilkoordinir oleh Kepala Bagian Umum. Ruang kuliah yang ada
seluruhnya dapat dipergunakan, pembagian ruang diatur oleh Bagian Umum sesuai
dengan kebutuhan dan kapsitas ruangan. Dukungan Yayasan (YPPI) terhadap STIE
IBS akan memudahkan institusi mencapai visi, misi dan tujuan. PS Akuntansi
memiliki akses yang cukup tinggi dalam memanfaatkan sarana dan prasarana untuk
pelaksanaan PBM maupun Tridharma perguruan tinggi.
Sarana dan prasarana yang ada lingkungan PT dimanfaatkan secara bersama-sama
oleh semua PS yang ada sehingga pengelolaan, pemanfaatan dan pemeliharannya
dilakukan secara terstruktur oleh Bagian Umum, dengan rincian sbb :
a. Penggunaan Laboratorium Komputer dibawah koordinasi Information Technology
(IT).
b. Pengaturan penggunaan ruang kuliah dibawah koordinasi Bagian Administrasi
Akademik (BAA) berdasarkan kebutuhan mata kuliah setiap semester
c. Penggunaan fasilitas perpustakaan dibawah koordinasi perpustakaan
d. Pemeliharaan sarana dan prasarana dibawah koordinasi bagian umum :
vi. Pemeliharaan kebersihan dilakukan oleh Cleaning Service
| 92
SCHOOL
vii. Pemeliharaan gedung dilakukan oleh Bagian Gedung PT

viii.Pemeliharaan peralatan penunjang kuliha, seperti bangku kuliah, LCD
proyektor, dll dilakukan oleh bagian umum.
dan Kualitas Gedung, Ruang
5. Ketersediaan
Kuliah,
Laboratorium,
Perpustakaan, dan lain-lain

Prasarana PS Akuntansi IBS berlokasi di Jl. Kemang Raya No. 35 Jakarta Selatan,
dengan luas lahan : 62.500 m 2 dan luas bangunan kampus : 10.000 m 2 yang terdiri
dari R. Kuliah; R. Lab. Komputer; R. Rapat; R. Perpustakaan; R.Administrasi, dll. PS
Akuntansi IBS berada di Kampus STIE IBS berada di tanah Bank Indonesia yang
penggunaannya diserahkan sepenuhnya ke YPPI sebagai pendiri IBS, termasuk
gedungnya. Dengan demikian kelangsungan proses pembelajaran tetap terjamin.
6. Fasilitas Komputer dan Pendukung Pembelajaran dan Penelitian
Untuk mendukung proses pemebelajaran dan penelitian, dilaboratorium komputer

tersedia komputer yang dilengkapi dengan fasilitas internet yang mempermudah
mahasiswa dan dosen untuk mengakses segala informasi yang dibutuhkan. Masingmasing PC dilengkapi software SPSS, EVIEWs, MYOB, Bourse Games, dll.
Seluruh prasarana mudah dicapai atau memiliki aksessabilitas yang tinggi karena
setiap faslitas gedung dan ruang salin terkait dan berada dalam satu area kampus.
Penggunaan prasarana yang berada di lingkungan Kampus STIE IBS dikelola oleh
Bagian Administrasi Umum, yang akan mengatur penggunaan prasarana terutama
ruang kuliah dan fasilitas lainnya. Akses prasarana yang dapat dilakukan oleh setiap
civitas akademika seperti; laboratorium komputer yang telah menyediakan peralatan
hardware dan software yang dilengkapi dengan fasilitas internet dengan kapasitas 5
MB untuk upload yang mempermudah mahasiswa dan dosen untuk mencari
informasi yang dibutuhkan.
7. Kesesuaian dan Kecukupan Sarana dan Prasarana
Kesesuaian dan kecukupan sarana dosen/mahasiswa sejauh ini dirasakan telah

memadai. Untuk mahasiswa, ruang kuliah cukup memenuhi persyaratan. Sarana
olah raga yang memadai bagi dosen, karyawan, dan mahasiswa telah disediakan.
Setiap dosen menempati ruang yang berbentuk kubikal.
Secara umum, sarana dan prasarana yang tersedia sudah mencukupi dan sesuai
dengan kebutuhan didalam proses belajar mengajar dan jumlah mahasiswa PS.
Penggunaan prasarana PS Akuntansi IBS sangat memperhatikan faktor efisensi,
yaitu tingkat penggunaan dibandingkan dengan kapasitas yang tersedia. Sehingga,
pendayagunaan kapasitas fasilitas sarana PS Akuntansi IBS dapat memenuhi tingkat
| 93
SCHOOL
kebutuhan aktivitas akademik. Dengan perhitungan penggunaan ruang ; 33/34 X 100

% = 97.06 %, hal ini berarti penggunaan ruang di PS Akuntansi IBS sudah efisien.
8. Keberlanjutan Pengadaan, Pemeliharaan dan Pemanfaatannya
PS telah memiliki sistem koordinasi terpadu yang memungkinkan untuk dilakukan
perencanaan dan pengadaan fasilitas baru secara berkelanjutan, sesuai dengan
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta sesuai dengan kebutuhan
mahasiswa. Dengan bertambahnya fasilitas sarana dan prasarana ini pemeliharaan
terus ditingkatkan dari segi kebersihan, keamanan dan kenyamanan serta
memanfaatkan fasilitas yang ada dengan baik.
Aturan yang telah ada mengenai pemanfaatan bersama sarana di lingkungan
perguruan tinggi ada pada Bagian Umumyang mengatur penggunaan sarana seperti
ruang kuliah, LCD, sedangkan penggunaan komputer diatur oleh PUSKOM. Semua
sarana yang ada telah sesuai dengan peruntukkannya.
1.1. Keberadaan dan pemanfaaatan intranet dan internet
Akuntansi STIE IBS memahami pentingnya sistem
informasi
untuk
mendukung keberhasilan pengelolaan perguruan tinggi serta meningkatkan

efektivitas pembelajaran. Untuk itu akuntansi memiliki komitmen untuk terus
mengembangkan sistem informasi yang akurat, cepat, efektif dan efisien untuk
mendukung pengembangan STIE IBS pada masa mendatang.
c. Ketersediaan sistem informasi akuntansi
Untuk memperlancar kegiatan PBM dan adminsitrasi, PS Akuntansi IBS
sudah terhubung antar bagian (intranet) baik yang menyangkut adminitrasi
perkuliahan, keuangan maupun bentuk pelayanan lainnya. Sedangkan
penggunaan dan pemanfaatan internet sudah dilakukan dan setiap dosen
dan mahasiswa memiliki akses untuk memanfaatkan jaringan internet
1.2.
(Wifi) yang ada di kampus STIE IBS.

Sistem penghimpunan, penyimpanan dan pengambilan data
Sistem penghimpunan, penyimpanan dan pengambilan data dilakukan
melalui : formulir cetak, yang di entry ke database secara manual maupun
dengan scnanner, formulir elektronik, terintegrasi ke database.
Seluruh data dan informasi akademik, keuangan dan informasi lainnya
disimpan dalam server, yang secara berkala dilakukan back-up data dan
verifikasi data untuk memastikan keakuratan, kecepatan, keamanan dan
kesiap-sediaan informasi untuk mendukung upaya peningkatan kualitas
proses pmbelajaran.
9. Rancangan Pengembangan Sistem Informasi

| 94
SCHOOL
PS menyediakan akses informasi melalui internet dengan alamat http//www.ibs.ac.id.

Akses informasi tersebut diakses untuk kebutuhan calon mahasiswa baru yang ingin
mengetahui lebih banyak informasi PS, para mahasiswa, dosen dan karyawan.
Pengisian FRS-online sudah dijalankan semenjak tahun 2009. Pengembangan
sistem informasi adalah Perpustakan (menyediakan sistem perpustakaan secara
omline).
10. Kecukupan dan kesesuaian sumber daya, sarana dan prasarana pendukung
untuk pemberdayaan sistem informasi

PS memiliki Laboratorium komputer untuk menangani kebutuhan infrastruktur
lembaga termasuk PS. Pelayanan kepada mahasiswa dan dosen di PS dilaksanakan
dengan memanfaatkan fasilitas Sisfo (Sistem Informasi) Campus yang tersedia. Sisfo
campus dapat diakses melalui homepage: http://www.ibs.ac.id
11. Efisiensi dan Efektifitas Pemanfaatan Sistem Informasi
Sisfo campus digunakan untuk melaksanakan proses pelayanan kepada mahasiswa

dan dosen, yang bertujuan agar prose pelayanan diberikan dengan cepat,dan akurat.
12. Keberadaan dan Pemanfaatan on-campus connectivity device (intranet)
Sisfo kampus PS memungkinkan antar bagian terhubung secara online yang dapat
dimanfaatkan oleh mahasiswa, dosen, dan karyawan didalam ruang laboratorium.
Keterkaitan antar bagian, sudah terbentuk melalui jaringan Local Area Network
(LAN).
13. Keberadaan dan Pemanfataan Global Connectivity Device (internet)
Saat ini PS menggunakan akses internet untuk mendukung kelancaran komunikasi
data dari setiap bagian yang berkaitan dengan proses belajar mengajar.
Keberadaan pangkalan data sisfo campus serta efektivitas penggunaannya sangat
bergantung kepada kemampuan jaringan komunikasi kampus.
STIE IBS yang didukung penuh oleh YPPI tengah merencanakan untuk
mengembangkan kampus IBS sebagai cyber campus, sehingga akan meningkatkan
kualitas proses pembelajaran secara aktif, serta memudahkan bagi akuntansi, dosen,
mahasiswa,dan masyarkat umum untuk mengakses informasi akademik dan nonakademik di lingkungan IBS, seperti; mengakses bahan ajar secara on-line,
mengecek nilai atau kehadiran atau informasi lainnya melalui internet , koneksi
nirkabel di lingkungan kampus IBS dan sejenisnya.
Tabel 33
Analisa SWOT Pembiayaan
Kekuatan (S)
Kelemahan (W)
Peluang (O)
Ancaman (T)
Sistem pengelolaan Alokasi dana untuk YPPI memberikan PT Negeri
dana
PT pengembangan
peluang
dan
bantuan Swasta lain yang

| 95

SCHOOL
berlangsung secara masih

mandiri,
tidak akrena
tergantung
pada dana
sumber dana YPPI.
terbatas, dana
perolehan pinjaman
bergantung
berupa sangat
agresif
jangka dalam
menjaring
masing panjang
untuk mahasiswa
pada investasi
sehingga
uang kuliah
baru,
potensi
dana yang berasal

dari
mahasiswa
dapat berkurang
Laporan keuangan
PT
PT
diaudit
untuk mengadakan
auditor
kegiatan-kegiatan
telah
oleh
independen
berpeluang
lain di luar kegiatan

perkuliahan
yang
dapat
menghasilkan dana
dalam
rangka
kerjasama dengan
lembaga
perbankan
di
bidang penelitian
Tabel 34
Analisa SWOT Sarana dan Prasarana
Kekuatan (S)
Kelemahan (W)
Peluang (O)
Ancaman (T)
Tersedia
sarana Biaya
perawatan Dukungan
penuh Banyaknya PS lain
dan
prasarana peralatan
sesuai
dengan terbatas
kebutuhan
belajar
proses
mengajar
dan
masih dari
YPPI
untuk yang
mengembangkan
sarana
prasaran
memiliki
sarana
dan prasarana
dan
yang
lebih lengkap
jumlah
mahasiswa.
Lokasi
kampus Belum tersedianya Peluang
yang
Ketatnya
sangat ruang baca untuk mendapatkan dana persaingan
strategis
lingkungan
sangat
dengan mahasiswa
dan dari Dikti
untuk
mendapatkan hibah
yang dosen
kondusif
| 96

SCHOOL
untuk
proses
belajar mengajar
Banyaknya
dana Terlalu
cepatnya
bantuan dari dalam perkembangan

negeri
IT
dalam sehingga
bentuk hibah
memerlukan
biaya
yang relatif besar

untuk
pembaharuan IT
Tabel 35
Analisa SWOT Sistem Informasi
Kekuatan (S)
Kelemahan (W)
Peluang (O)
PS sudah memiliki Sisfo campus belum Perkembangan
sisfo campus yang bisa
membantu
secara maksimal
memberikan
pelayanan
dimanfaatkan teknologi
infra yang mengeluarkan
struktur pendukung investasi yang besar

sistem
kepada
informasi dan
membantu
proses
memberikan
mengajar
Tersedia
fasilitas
sudah
sangat cepat dapat memanfaatkan
mahasiswa didalam
belajar
Ancaman (T)
PS dari institusi lain
teknologi informasi
pelayan lebih cepat

YPPI memberikan Terlalu
internet, Wi-Fi, LAN
dukungan
bagi civitas
pengembangan
cepatnya
bagi perkembangan
IT
sehingga
pemanfatan teknolgi memerlukan
biaya
terkini
besar
yang
relatif
untuk pembaharuan
Meningkatnya
IT
Penyalahgunaan
kesadaran
teknologi informasi
mahasiswa
terhadap
tekonoli
informasi
| 97
SCHOOL
KOMPONEN G
PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, dan
KERJASAMA
PS Akuntansi IBS memiliki sumber daya manusia (SDM) dosen-peneliti, baik dari
kalangan imuwan maupun profesional yang memadai, hal ini tercermin selain dari
jumlah dan jenjang pendidikan yang telah dicapai oleh SDM tersebut.
Pelaksanaan program penelitian dan pengabdian kepada masyarakat tersebut
berpedoman pada kebijakan dasar penelitian dan pengabdian masyarakat yang sesuai
dengan visi, misi dan kebijakan program STIE IBS.
Pelaksanaan program penelitian dan pengabdian kepada masyarakat mencakup semua
cabang ilmu dalam lingkup ekonomi.
1. Kualitas, Produktivitas, Relevansi Sasaran, dan Efisiensi
Pemanfatan Dana
Penelitian dan Pelayanan/Pengabdian Kepada Masyarakat

Tingkat produktivitas dosen dalam penelitian dan pengabdian masyarakat masih
pada tingkatan yang rendah. Untuk saat ini baru beberapa dosen yang terbiasa
melakukan penelitian. Institusi dalam hal ini STIE IBS melalui unit P3M mulai lebih
menggalakkan lagi minat dosen untuk melakukan penelitian dan pengabdian
masyarakat. Beberapa data terkait penelitian dan pengabdian dosen PS Akuntansi
IBS dapat dilihat pada Tabel. 16.
Kegiatan pengabdian masyarakat yang dilakukan oleh dosen dan mahasiswa IBS
antar lain, berupa penyelnggaraan khitanan masal, pemberian sumbangan kepada
Yayasan Yatim Piatu, donor darah, pelatihan kepada guru-guru SMA, smart
competition untuk siswa SMA. Kegiatan tersebut sebagian besar didanai oleh IBS.
| 98
SCHOOL
Tabel 36
Penelitian yang telah dilakukan oleh Dosen Tetap PS Akuntansi IBS
Berbagai Jenis Karya Ilmiah
(1)
(1)
Makalah disampaikan pada seminar
Sesuai
Bidang
keilmuan
TS-2
TS-1
(2)
(3)
lokal/institusi
Makalah diterbitkan di Jurnal Tingkat 3
nasional
Buku dicetak oleh penerbit
Diktat kuliah yang dipakai mahasiswa
Makalah ilmiah populer untuk surat
TS
(4)
kabar/majalah
| 99
SCHOOL
Tabel 37
Pengabdian Masyarakat yang telah dilakukan oleh Dosen PS Akuntansi IBS
No
.
(1)
1
Judul Kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada

Masyarakat
(2)
(3)
Taufiq
Hidayat, 1. Sebagai instruktur Pelatihan Metode dan
SE,Akt.,M.BankFin
Teknik Penyusunan SOP dengan Penerapan
KPI
2. Pelatihan Akuntansi Mitra Binaan BUMN
Nama Dosen
3. Pelatihan Akuntansi untuk UMKM
Drs.
ME.,Ak
4. Sebagai instruktur Pendidikan Pegawai BPR

Semester 1
5. Pelatihan Akuntansi Penghapusan Piutang
BUMN
Sparta, 1. Sebagai Fasilitator dalam Pelatihan Analisis
Kredit
2. Pelatihan Sertifikasi Akuntansi Risiko Level I
Angkatan II
3. Sebagai Pelatih dalam Pelatihan Analis Kredit
Sistim Scoring
4. Sebagai Pelatih dalam Pelatihan Sertifikasi
Calon Direktur BPR
5. Sebagai Pelatih dalam pelatihan Sertifikasi
Etika Karyani
Novy Silvia Dewi
Waktu
Kegiatan
(4)
27
Januari
2011
26 27
November
2010
8 9
Oktober
2010
28 29
Mei 2009
5
Maret
2009
24 28
Januari
2011
5
Juni
2010
28-29 Juli
2009
30 Mei
13
Juni
2009
15
Mei
2009
2
Mei
2009
2
April
2009
Akuntansi Risiko Level I Angkatan I

6. Sebagai Pelatih dalam Pelatihan SPI dan
Pengawasan Intern BPR
7. Sebagai Pelatih dalam Pelaksanaan Program
Pelatihan pra Purna karyawan PT. Frisian Flag
Jakarta Financial Planning
2. Instruktur Corporate Cash Management
7-8
November
2012
2. Instruktur Analisa Laporan Keuangan
11-12
oktober
2012
3. Instruktur IFRS For Banking
19-21 Juli
2012
1.
Instruktu 11
r Pengaruh Perubahan (Kurs) Valuta Asing Oktober
| 100

SCHOOL
terhadap laporan Keuangan

2. Juri Lomba Akuntansi pada Perbanas
Accounting Competition
1. Trainer Soft Skill Development : Leadership
2012
9 Oktober
2012
28-29
Maret
2009
2. Agenda, Keberlanjutan, Diseminasi Hasil Penelitian dan Pengabdian Kepada

Masyarakat
Hasil penelitian sampai dengan saat ini dalam bentuk makalah yang diantaranya
telah dimasukkan kedalam jurnal Keuangan dan Perbankan, namun dikemudian hari
apabila jurnal tersebut telah terakreditasi diharapkan mampu memotivasi dosen PS
Akuntansi untuk melakukan penelitian dan menulis
karya ilmiah yang akan
dituangkan kedalam jurnal keuangan dan perbankan IBS.

Pengabdian masyarakat dalam bentuk donor darah, khitanan massal, smart
competition untuk siswa SMA telah terselenggara setiap tahun. Sedangkan untuk
kegiatan pelatihan terhadap guru-guru SMA akan dilakukan setiap waktu apabila
diperlukan.
3. Kegiatan Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakt Bersama Dosen dan
Mahasiswa
4. Banyak dan Kualitas Kegiatan Penelitian dan pelayanan/pengabdian kepada
masyarakat yang dilakukan oleh mahasiswa
Kegiatan pengabdian masyarakat yang dilakukan oleh mahsiswa dari tahun ke tahun
mengalami peningkatan dengan kualitas yang membaik. Kegiatan pengabdian yang
dilakukan oleh mahasiswa PS adalah mengadakan bakti sosial ke rumah yatim,
saour on the road, khitanan massal, management in movement (Sukabumi) tentang
pengenalan UMKM, acara seminar Accounting Goes to IBS (AGTI) diperuntukkan
untuk
guru0guru
SMA yang
berminat,
seminar
karir
dibidang
perbankan
(diperuntukkan untuk siswa SMA dan gurua SMA), dan lain lain.
Mahasiswa PS Akuntansi mendapatkan dana hibah penelitian dari IBS sebanyak 11
mahasiswa.
5. Hubungan antara pengajaran, penelitian dan pelayanan/pengabdian kepada
masyarakat
Hubungan antara kegiatan pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat yang telah dilakukan oleh IBS adalah keterkaitan kegiatan pengajaran
dengan topik penelitian yang dilakukan oleh dosen tetap dan mahasiswa, dimana
kegiatan penelitian tersebut dilakukan oleh dosen sebagai upaya untuk melihat
fenomena dikaitkan dengan teori yang diajarkan kepada mahasiswa. Brgitu juga bagi
| 101
SCHOOL
mahaisiswa kegiatan penelitian dapat digunakan sebagai wadah untuk aplikasi ilmu
yang telah mereka pelajari. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat juga memiliki
keterkaitan dengan proses belajar mengajar dan penelitian. Kegiatan pengabdian
kepada masyarakat dapat digunakan sebagai masukan awal permasalahan
dilapangan yang perlu diteliti sebagai perluasan bahan ajar dosen dan aplikasi ilmu
bagi mahasiswa.
6. Banyak dan kualitas kegiatan penelitian dan publikasi dosen
Jumlah penelitian dan publikasi yang dilakukan oleh dosen tetap selama tiga tahun
terakhir adalah sebanyak 14 buah penelitian.
Sedangkan satu hasil penelitian yang belum
dipublikasikan
namun
telah
dipresentasikan di Simposium Nasional Akuntansi XIV dan AAAA Confference.

Secara kualitas, penelitian ini telah memenuhi standar penelitian ilmiah.
| 102
SCHOOL
Tabel 38
Publikasi dosen PS Akuntansi 3 tahun terakhir
Tahun
No.
Judul
Nama-nama
Dosen
Dihasilkan/
Dipublikasikan pada
Penyajian/
Tingkat*
Lokal
Nasio-nal
Internasional
(6)
(7)
(8)
Publikasi
(1)
(2)
(3)
Analisis Penerapan Fair Value

Based pada Aktiva Tetap (Studi
kasus pada PT Pembangunan Jaya
Ancol, Tbk).
Sparta dan
Perwita Sari
Pengaruh Diversifikasi
Berhubungan dan Tidak
Berhubungan terhadap Excess
value Perusahaan Property dan
Real Estate yang Terdaftar di BEI
Tahun 2008-2010
Akuntansi Perbankan Syariah
(PSAK 59): Kajian Teori dan
Konsep
(4)
(5)
Jurnal Nasional: Jurnal

Akuntansi
Volume Tahun
XV/01/Januari/2011,
ISSN No. 1410-3591,
Halaman 111-122.
Neneng Ana
fauziah &
Ira
Geraldina
Jurnal Keuangan dan

Perbankan
Volume 7, No. 2
Juni 2011
Taufiq
Hidayat
Jurnal Keuangan dan

Perbankan
Volume 7, No. 2
Juni 2011
| 103
SCHOOL
Dampak Kebijaka Kenaikan

Harga BBM dan Bantuan
Langsung Tunai (BLT), terhadap
Poverty Incidence di Provinsi
Sumatera Barat tahun 2005
Sparta
Jurnal Ilmu Manajemen

& Ekonomika
Volume 1, No.1,
desember 2011
Analisis Validitas Return Net

Operating Assets dan Return on
Assets dalam Prediksi Harga
Saham pada Industri manufaktur
Terdaftar di BEI (Periode 20032009)
Sparta
Jurnal Keuangan dan

Perbankan
Volume 8 No, 1
Desember 2011
Praktek Korupsi di Indonesia dari Sparta

Sisi Filsafat Manusia
Majalah: Akuntan
Indonesia
Volume edisi
29/Tahun V/2011
ISSN : 1978-7537
Pengaruh Eksposur Risiko Eksposur

Transaksi Derivatif terhadap Volalitas
Nilai Perusahaan
Ira Geraldina
Proceeding AAAA Bali
2011
V
8
Pengaruh Volatilitas Nilai Perusahaan

Terhadap Opini Audit Going Concern
Ira Geraldina
10
Analisis CAPM, APT, Monday

Effect, dan Efisiensi Pasar Modal
pada Sektor Keuangan di BEI
(Periode Januari-Juni 2010)
Sparta
Proceeding Simposium
Nasional Akuntansi
Jurnal Keuangan dan
Perbankan
2011
Volume 7, No, 1
Desember 2010
V
V
| 104
SCHOOL
12
Penerapan Activity based Costing

pada Bank Perkreditan Rakyat:
Studi pada PT. BPR XYZ Tahun
2009
Taufiq
Hidayat dan
Priyambudi
Sujiwo
Jurnal Keuangan dan

Perbankan
Volume 7, No, 1
Desember 2010
13
Analisis Pengaruh Siklus Hidup

Perusahaan terhadap Penggunaan
Informasi Akuntansi dalam
Menjelaskan Value Perusahaan di
Pasar Modal: Bukti Empiris pada
Bursa Efek Jakarta
Ari Sunardi
Jurnal Keuangan dan

Perbankan
Volume 7, No.1,
Desember 2010
14
Analisis Penerapan PSAK No.30 Sparta dan

(Revisi 2007) Tentang Sewa Guna Devanty
Usaha Pada PT X
Safitri.
Jurnal Akuntansi
ISSN No. 1410-3591,
Volume
XIV/01/Januari/201
0
Analisa Pengaruh Leverage dan

Struktur Kepemilikan terhadap
Manajemen Laba, Seta
Pengaruhnya terhadap Cost of
Equity Capital
Jurnal Keuangan dan

Perbankan
Volume 5, No.2,
Juni 2009
15.
Sparta dan
Bayu
Ariwibowo
| 105
SCHOOL
16.
Kemampuan Laba Bersih, Arus

Kas Operasi dan Ukuran
Perusahaan dalam Memprediksi
Laba Bersih pada Industri Barang
Konsumsi yang Terdaftar di BEI
Periode 2005 - 2007
Taufiq
Hidayat dan
Candra
Argyn
Pratiwi
Jurnal Keuangan dan

Perbankan
Volume 5, No.2,
Juni 2009
| 106
SCHOOL
17.
Penilaian IT-Governance PT X
dengan COBIT sebagai ITGeneral Control dan Capability
Maturiry Model untuk Alat
Ukurnya
Bani Saad
Jurnal Keuangan dan

Perbankan
Jumlah
Volume 6, No.1,
Desember 2009
nc=
nb=
na=
| 107
SCHOOL
7. Hubungan kerjasama dan kemitraan penelitian dengan lembaga dalam dan luar
negeri
Tabel Kerjasama Dalam Negeri
Kurun Waktu
Jenis
Manfaat
Kerja Sama
No. Nama Instansi

Kegiatan
Mulai
Berakhi
(2)
(3)
(4)
(5)
KBI Jember
Pelatihan
28
Mei 28
dan 2009
Telah
Diperoleh
(1)
Akuntansi
yang
(6)
Mei Peningkatan kualitas SDM
2009
dengan program pelatihan
Analisa
yang
berkesinambungan
Laporan
(sustainable training) baik
Keuangan BPR
yang
bersifat
teknis
maupun non teknis seperti

pengembangan
kepribadian
2
DPP
1.Pelatihan
PERBARINDO
bagi
pegawai Agustus Agustus
dan
pejabat 2009
Bank
Perkreditan
2010
Pelatihan
dan
bagi
pegawai
pejabat
Bank
Perkreditan
(BPR)
2.
Penelitian
yang
berhubungan
dengan
Bank
Perkreditan
Mahasiswa
IBS
dapat
melakukan magang secara

berkala di BPR
(BPR)
3.
Konsultasi
yang
berhubungan
| 108
SCHOOL
dengan
Bank
Perkreditan
(BPR)
4. Kesempatan
kepada
Mahasiswa IBS
untuk
melakukan
penelitian
dalam
rangka
penyusunan
skripsi maupun
magang secara
berkala di BPR
5.
Persiapan
pendirian
Training Center
dalam
rangka
peningkatan
kualitas
SDM
dan
kelembagaan
BPR
3
PT.
Bank Pelatihan Trade 27
28
Mahasiswa
memahami
Mandiri
Financing bagi Januari
Januari
transaksi perdagangan luar
(Persero), Tbk,
Mhasiswa STIE 2010
2010
negeri
IBS
(khususnya
menggunakan
L/C
yang
dan
teknik penghitungan biaya

ekspor dan impor
4
Perum
pelatihan
24-28
24-28
Mempersiapkan
JAMKRINDO
Analisis Kredit
Januari
Januari
menyediakan
2010
2010
Officer
bagi
dan
Account
Lembaga
| 109

SCHOOL
Penjaminan
Kredit
agar
memiliki ketrampilan teknis

operasional
dan

dalam
melakukan
marketing,
dana,
dan
penjaminan
pemahaman
proses
penyaluran

professional
5
Perum
Inhouse
10-12
10-12
Mempersiapkan
JAMKRINDO
Training
Maret
Maret
menyediakan
Analisis Kredit
2010
2010
Officer
bagi
Penjaminan
dan
Account
Lembaga
Kredit
agar
memiliki ketrampilan teknis

operasional
dan

dalam
melakukan
marketing,
dana,
dan
proses
penjaminan
pemahaman
penyaluran

professional
DPP
Seminar
4 Maret 5 Maret Mendapatkan
PERBARINDO
Nasional Tindak 2010
2010
gambaran
berbagai kasus riil tindakan
Pidana
pidana
Perbankan
Perbankan dan
khususnya di BPR/BPRS
Tantangan
Peningkatan
Good
Corporate
| 110
SCHOOL
Governance di
BPR/PRS
7
PPSK
Indonesia
Bank Pengembangan 23 Juni 23 Juni Mengembangkan

Mata
kuliah 2010
2012
dan
memasukkan pengetahuan
Kebanksentrala
kebanksentralan
mata
sebagai
kuliah
kurikulum
dalam
Perguruan
Tinggi
8
PPSK
Indonesia
Bank Bantuan
Penelitian
Dana 23 Juni 23 Juni 3. Bagi

2010
2012
pihak
kedua
mendapatkan
dukungan
dana
mahasiswa
akhir
bagi
tingkat
yang
sedang
melakukan penelitian di
bidang
Ekonomi,
moneter,
perbankan
dan
sistem
pembayaran
dalam
rangka menyelesaikan
studinya.
4. Mendapatkan
hasil
penelitian
dibidang
ekonomi,
moneter,
perbankan dan sistem

pembayaran
untuk
digunakan
masukan
pihak
sebagai
pihak
pertama
bagi
untuk
menunjang
pelaksanaan kebijakan
moneter,
dan
perbankan
system
pembayaran,
| 111
SCHOOL
khususnya
dan
menjaga
memelihara
kestabilan harga dan

nilai tukar rupiah.
Tabel Kerjasama LN
Kurun Waktu
Jenis
Manfaat
No. Nama Instansi
Kerja Sama
Kegiatan
(1)
(2)
(3)
TBI
English
(4)
(5)
(6)
2009

conversation,
Bahasa
Inggris
IELTS
Native
Speaker
(sd
angkatan 2006)
Pelatihan
dan 12
ADB/JFPR
Jasa Konsultasi Januari
Pembelajaran
untuk
(2007-
ARMMA-
ELI-GMU
bersama
meningkatkan
2008)
2
Diperoleh
Berakhir
dan
TOEFL
Telah
Mulai
for 2004
Banking
yang
Memberikan jasa konsultasi
Februari dan pendampingan kepada
2009
2009
pihak kedua
2010
Masih
Bahasa Inggris
Berlang- berkomunikasi dan belajar
Bisnis,
sung
Bahasa
Inggris
Perbankan dan
Native
Speaker
TOEFL
meningkatkan
bersama
untuk
4
ELI-GMU
Pelatihan
di 2012
Masih
Meningkatkan kemampuan
Bidang
Berlang Bahasa
Perbankan
sung
dalam
Bahasa
Inggris (English
Inggris kalangan
dunia perbankan Indonesia

dalam
ASEAN
menghadapi
di
Unibidang
| 112

SCHOOL
for Banking)
5
Accounting
Dosen Tamu
Perbankan 2015
2012
Firm Mazars
Masih
Memberikan
masukan
berlangs terhadap silabus/SAP atas

ung
kompetensi
dimiliki
yang
harus
pada
bidang
akuntansi keuangan
8. Kualitas dan kurun waktu penyelesaian skripsi
Tema yang diangkat oleh mahasiswa PS Akuntansi adalah dalam bidang akuntansi,
keuangan dan perbankan, dengan rata-rata waktu penyelesaiannya skripsi selama
6,8 bulan.
9. Publikasi Hasil Penelitian
Hasil-hasil penelitian dosen tetap akuntansi sebagian besar dipublikasikan ke jurnal
ilmiah nasional baik yang terakrediatsi maupun tidak terakreditasi. Disamping itu hasil
penelitian dosen tetap PS Akuntansi juga telah disajikan dalam Simposium Nasional
Akuntansi XIV di Banda Aceh dan International Confference AAAA di Denpasar, Bali.
10. Kerja-sama dengan instansi yang relevan
PS Akuntansi telah menjalin kerjasama dengan Kantor Akuntan Publik Mazars,
Lembaga Bahasa Asing (Bahasa Inggris) yaitu TBI dan ELI-GMU.
Untuk
pembekalan software bidang akuntansi PS Akuntansi bekerja sama dengan Net21

Plus.
Pembekalan dibidang perbankan PS Akuntansi bekerjsama dengan Bank Indonesia
khususnya DPSK dalam hal mata kuliah kebanksentaralan.
11. Monitoring dan evaluasi pelaksanaan kerja sama
Monitoring dan evaluasi pelaksanaan kerjasama dapat dilihat pada tabel sebelumnya
(table kerjasama DN dan LN)
Tabel 40.
Analisa SWOT Penelitian
Kekuatan (S)
Kelemahan (W)
Peluang (O)
Telah
memiliki Jurnal Keuangan Adanya
Ancaman (T)
PS dari institusi
jurnal ilmiah yaitu dan
bersaing
Jurnal
Perbankan kemungkinan
Keuangan belum
dan Perbankan
terakreditasi
untuk
untuk
menjalin mendapatkan
kerja sama dalam dana
penelitian
rangka melakukan dari luar PS

penelitian dengan
lembaga
perbankan
| 113
SCHOOL
Dianggarkan dana Masih
sedikit Kesempatan
penelitian dari PT dosen

untuk dosen tetap
Tingkat
yang mendaptkan dana kepercayaan
melakukan
penelitian
penelitian
DIKTI
dari maupun
penghargaan
masyarakat
terhadap
hasil
hasilpenelitian
Kegiatan
Waktu
yang
masih terbatas
Persaingan untuk
penelitian
terbatas
untuk
mendapatkan
terstruktur
dan melakukan
dikoordinasi
oleh penelitian
P3M
dana
karena
penelitian
semakin ketat
banyak digunakan
untuk
pendidikan
dan pengajaran
Rendahnya
publikasi
penelitian
dosen
pada
forum
internasional
(masih
belum
merata
kepada
semua dosen)
Keikutsertaan
mahasiswa dalam
lomba karya ilmiah
tingkat
lokal/nasional
masih rendah
Tabel 41.
Analisa SWOT Pengabdian Masyarakat
Kekuatan (S)
Kelemahan (W)
Peluang (O)
Ancaman (T)
| 114

SCHOOL
Kegiatan
Masih
pengabdian
dosen
masyarakat
melakukan
sedikit Banyaknya
Persaingan untuk
yang tawaran
mendapatkan
kerjasama
dalam dana
terstruktur
dan pengabdian
bidang
dikoordinir
oleh masyarakat
pengabdian
P3M
pengabdian
masyarakat
masyarakat
Tabel 42.
Analisa SWOT Kerjasama
Kekuatan (S)
Kelemahan (W)
Peluang (O)
Ancaman (T)
PS Akuntansi telah Review atas kerja Persaingan untuk Banyaknya
PTS
membina
sama
kerja sama
baik
dalam
belum mendapatkan
dari optimal dijalankan

negeri
pengabdian
lain,
institusi
negeri,
yaitu
seperti
bahasa
asing,
pada
dari semua bidang
luar
bidang
kerjasama
masyarakat
maupun
dalam
lain yang memiliki
bank
Indonesia
auditing, software
akuntansi
dan
perbankan
Memiliki
peluang
penelitian
dan
pengabdian
masyarakat
di
bidang perbankan
sangat
banyak
karena
didukung
dosen/praktisi
yang
memiliki
kompetensi
perbankan
| 115
SCHOOL
| 116
SCHOOL
BAB II
ANALISIS SWOT PS SECARA KESELURUHAN
Bagian 2. SWOT, PROBLEM, STRATEGI, AKTIVITAS, PERFORMANCE INDICATOR
1.1.
Analisis Antar Komponen
1.1.1. Analisis SWOT untuk komponen masukan (mahasiswa, sumberdaya
manusia, kurikulum, pembiayaan, sarana dan prasarana)
KEKUATAN (S)
KELEMAHAN (W)
1. PS Akuntansi memiliki 1. Waktu interaksi
dosen
tetap
kualifikasi
antar
dengan
civitas akademika yang
Magister
terbatas, sehingga sulit
dengan latar belakang
menggali
potensi
pendidikan
akuntansi,
mahasiswa
secara
perbankan,
dan
ekonomi serta memiliki

kapabilitas
dalam
melaksanakan penelitian
dan
melaksanakan
Tridharma
perguruan
tinggi
2. Kurikulum
memiliki
muatan dan peluang

pengembangan
mahasiswa
3. Tersedianya
maksimal
2. Terbatasnya dana untuk
diri
sumber
dana
pembiayaan
untuk
pengadaan
pengabdian
masyarakat
3. Belum
optimalnya
keterlibatan
pengguna
dalam penilaian kurikulum

4. Belum optimal menggali
sumber
dana
untuk
melaksanakan Tridharma
perguruan tinggi
sarana dan prasarana

untuk
PELUANG (O)
1. Perkembangan
proses pembelajaran
STRATEGI SO
STRATEGI WO
bidang 1. Mengoptimalkan SDM 1. Menjalin
akuntansi, keuangan dan

perbankan saat ini
2. Kebutuhan SDM di bidang
bisnis,
keuangan
perbankan
mendukung
yang
dimilki
dengan
kerjasama
dengan berbagai institusi
memanfaatkan jejaring
di
dalam
merekrut
keuangan dan perbankan
mahasiswa
terus 2. Meningkatkan kualitas
dalam kaitannya dengan
dan
mengalami peningkatan
akademik, sarana dan
bidang
pelaksanaan
akuntansi,
Tridharma
perguruan tinggi
| 117

SCHOOL
3. Memiliki SDM yang cukup

baik dari sisi kuantitas dan
kualitas untuk mendukung
prasarana
3. Menyesuaikan
kurikulum
dengan
PS Akuntansi
2. Mengikutsertakan
pengguna, lulusan serta
sesuai
kebutuhan
pengguna
civitas akademika dalam

peninjauan kurikulum
dan
perkembangan bidang
akuntansi,
keuangan
dan perbankan
ANCAMAN (T)
STRATEGI ST
STRATEGI WT
1. Persaingan yang sangat 1. Memperbaiki kurikulum 1. Memperkenalkan
ketat dari perguruan tinggi
sesuai dengan tuntutan
lain, baik dalam hal prodi,
pengguna,
konsentrasi
serta
perkembangan
ilmu
lebih
pengetahuan
dan
sumberdaya
yang
baik
2. Perkembangan
ilmu
pengetahuan
dan
teknologi
mutu
dosen
dalam
pembelajaran
tinggi
ilmiah serta peningkatan

dan
kerjasama
dengan berbagai institusi

Tridharma
yang sangat cepat

3. Tuntutan pengguna yang
sangat
misi, tujuan dan sasaran

2. Meningkatkan
kegiatan
mahasiswa
3. Melakukan
teknologi
visi,
pelaksanaan
perguruan
tinggi
terhadap
lulusan/mahasiswa
4. Biaya pengadaan
perawatan
sarana
prasarana
yang
dan
dan
cukup
tinggi
1.1.2. Analisis SWOT untuk Komponen Proses

KEKUATAN (S)
KELEMAHAN (W)
1. PS Akuntansi memiliki 1. Implementasi visi, misi dan
visi, misi, tujuan serta
tujuan serta strategi PS
strategi
yang
Akuntansi dan STIE IBS
dari
masih perlu diintegrasikan
komprehensif
setiap
kegiatan
yang
dengan baik
| 118

SCHOOL
dilaksanakan
2. Berada
2. Pelaksanaan
dibawah
naungan
beberapa
program belum efektif dan
STIE
efisien
Banking 3. Hasil
Indonesia
School dan YPPI yang

mendukung
pengembangan
PS
evaluasi
ditinjaklanjuti
struktur
organisasi
dan
pembagian tugas dan

tanggungjawab
yang
jelas
4. Memilki pedoman kerja
penelitian
pengabdian
bagi dosen
5. Kerjasama
berbagai
dengan
institusi
untuk
mendukung
yang
perguruan
baik
dan
baik
dalam maupun luar negeri

pelaksanaan
cukup
dan
masyarakat
dan penjaminan mutu

berjalan
secara
maksimal
4. Terbatasnya dana untuk
kegiatan
Akuntansi IBS
3. Memiliki
belum
Tridharma
tinggi
belum
optimal
berkesinambungan
5. Aktivitas
proses
pembelajaran
dan
pengelolaan organisasi
didukung
teknologi
informasi
6. Suasana
akademik
telah berjalan dengan

PELUANG (O)
1. Perkembangan
baik
STRATEGI SO
bidang 1. Optimalisasi

perbankan
yang
membutuhkan
ketersediaan SDM dalam
bidang tersebut
2. Adanya komitmen civitas
akademika
peningkatan
dalam
kualitas
memperkuat
STRATEGI WO
dan 1. Mengembangkan program
tata
pamong
2. Melaksanakan
pengelolaan
negeri dan luar negeri

2. Mengoptimalkan layanan
PS
Akuntansi berdasarkan
kompetensi
melalui kerjasama dalam
dan
pengguna
3. Mengembangkan
dengan pemanfaatan TI
3. Meningkatkan komitmen
dari
civitas
dalam
pembelajaran
akademika
proses
dan
Tri
| 119
SCHOOL
pembelajaran dan lulusan

3. Adanya kesempatan dan
fasilitas
dari
STIE
proses
pembelajaran
berbasis
dharma perguruan tinggi
kompetensi
IBS
dan IT
untuk peningkatan kualitas 4. Melaksanakan
SDM dan mahasiswa
4. Terbukanya
kerjasama
sistem
penjaminan mutu secar
berkesinambungan
dengan berbagai institusi 5. Melaksanakan
di
bidang
akuntansi,

terkait
Tridahrama
perguruan
tinggi
dengan
pelaksanaan Tri dharma

perguruan tinggi
ANCAMAN (T)
1. Globalisasi
di
pendidikan
2. Perubahan
eksternal
cepat
3. Tuntutan
STRATEGI ST
bidang 1. Mengoptimalkan
pembelajaran
lingkungan
yang
angat
pengguna
terhadap
mahasiswa/lulusan
dan
berdasarkan kebutuhan
pengguna
2. Meningkatkan
kapabilitas
pengelolaan
Akuntansi
2. Melaksanakan
dan
penunjang
PS
penelitian
pengabdian
masyarakat
(soft skill) dan interaksi

PS
Akuntansi IBS terhadap

implementasi kurikulum
4. Tuntutan semakin besar
terhadap
STRATEGI WT
1. Memperbaiki tata kelola
mahasiswa
dengan
civitas
akademika
melalui kegiatan ilmiah
kualitas
pengelolaan PS Akuntansi
2.1.3.
Analisis SWOT untuk Komponen Keluaran

KEKUATAN (S)
1. Tersedianya
KELEMAHAN (W)
jurnal 1. Publikasi
dosen
pada
nasional
dan
ilmiah untuk publikasi
jurnal
ilmiah
internasional
dan
penelitian
dosen
hasil
dan
masih
rendah
mahasiswa
| 120
SCHOOL
PELUANG (O)
1. Kebutuhan
lulusan
bidang
STRATEGI SO
di 1. Meningkatkan
akuntansi,
STRATEGI WO
1. Menyesuaiakan
kompetensi
kompetensi sesuai dengan
mahasiswa/lulusan
terus
melalui
mengalami
peningaktan dari waktu ke

waktu
2. Kerjasama
dengan
proses
pemebalajaran
2. Meningkatkan
kemampuan
minat
soft
skill
mahasiswa/lulusan
dosen untuk melakukan
berbagai institusi di bidang
penelitian
pengabdian masyarakat
perbankan
kebutuhan pengguna
2. Meningkatkan
dan
dalam
pelaksaan
Tri
dharma
perguruan tinggi
ANCAMAN (T)
1. Tuntutan
pengguna
terhadap
kualitas
lulusan/mahasiswa
2. Tuntutan
terhadap
STRATEGI ST
Meningkatkan
dosen
dan
kualitas
STRATEGI WT
Meningkatkan kualitas dan
proses
kuantitas publikasi ilmiah
pembelajaran
dosen
dan
mahasiswa
pada jurnal nasional dan
kemampuan
internasional
mahasiswa/lulusan
berkaitan dengan soft skill
2.2.
Strategi dan Pengembangan
Strategi dan pengembangan PS Akuntansi IBS didasarkan pada upaya untuk

mencapai visi, misi, tujuan serta sasaran PS Akuntansi. Fokus pengembangan PS
Akuntansi
disesuaikan
dengan
kebutuhan
pengguna
yang
mengacu
pada
pengembangan ilmu di bidang akuntansi, keuangan dan perbankan. Berdasarkan

hasil analisis SWOT dan strategi pengembangan yang dituangkan dalam maka
disusun Rencana Operasional Pengembangan PS Akuntansi, sebagai berikut :
A. Pendidikan
1. Peningkatan mutu akademik PS Akuntansi sesuai dengan baku mutu akademik
nasional. Adapun strategi dan program yang ditetapkan PS Akuntansi IBS untuk
mencapai sasaran tersebut adalah :
a. Peningkatan jumlah mahasiswa baru, yang dilakukan PS Akuntansi IBS
dengan menggunakan rangkaian kegiatan seperti: pendekatan kepada
| 121
SCHOOL
alumni maupun orang tua pada saat wisuda, kegiatan promosi melalui
b.
berbagai macam media, brosur, gathering, jejaring yang ada, dan lain-lain.
PS terakreditasi B, upaya yang dilakukan PS Akuntansi IBS dengan
mengerahkan seluruh kemampuan yang dimiliki baik yang terkait dengan
sumber daya manusia, seperti; dosen dan tenaga pendukung, dan civitas
akademika yang lain, serta ketentuan dan prosedur yang berlaku,
kurikulum, proses pembelajaran, sarana prasarana dan lain-lain dalam
c.
pelaksanaan Tridharma perguruan tinggi.

Tingkat kelulusan tepat waktu, yang dilakukan PS Akuntansi IBS adalah
dengan; melakukan proses pembelajaran secara efektif dan efisien,
penerapan metode pembelajaran aktif melalui diskusi dan presentasi serta
tugas mandiri dalam setiap mata kuliah yang diberikan, pelatihan penulisan
d.
ilmiah, dan lain-lain.

Rata-rata IPK lulusan 2,75, upaya yang dilakukan agar sasaran tersebut
tercapai adalah: meningkatkan peran dosen dalam proses pembelajaran
agar terjadi transfer of knowledge dan dari sisi mahasiswa dituntut untuk
belajar aktif dan mandiri untuk mengembangkan kemampuan yang
dimilikinya. Penerapan cara belajar aktif seperti; wajib membaca jurnal dan
tugas mandiri disertai dengan presentasi merupakan salah satu cara agar
e.
mahasiswa dapat lulus tepat waktu.

Melakukan revisi kurikulum setiap (minimal) 2 tahun sekali yang
mengimplementasikan KBK, upaya yang dilakukan PS Akuntansi IBS
adalah dengan meminta respon kepada user/institusi tempat mahasiswa
bekerja tentang kebutuhan institusi tersebut akan sumber daya manusia.
Kebutuhan stakeholder akan sumber daya manusia menjadi salah satu
pertimbangan PS Akuntansi IBS dalam melakukan revisi kurikulum
f.
disamping ketentuan dari institusi kementrian pendidikan nasional

Kerjasama dengan berbagai institusi baik dalam dan luar negeri di bidang
pendidikan, merupakan salah satu upaya yang dilakukan PS Akuntansi IBS
agar bisa menghasilkan lulusan baik secara kuantitas dan kualitas yang
baik sesuai dengan kebutuhan pasar dan kemampuan bersaing di era
global.
2.
Peningkatan kompetensi dan profesionalisme civitas akademika sesuai dengan

peran, tugas dan bidang garapannya
| 122
SCHOOL
a.
Jumlah dosen tetap bergelar S3 bertambah, upaya yang dilakukan PS

Akuntansi IBS dengan cara meningkatkan kuantitas dan kualitas dosen
melalui jenjang pendidikan doktoral (S3). Meningkatnya jumlah dosen yang
bergelar S3 merupakan salah satu upaya dalam pelaksanaan Tridharma
b.
perguruan tinggi.
Jumlah dosen tetap yang memiliki sertifikasi dosen bertambah, salah satu
indikator untuk menjadi dosen yang baik adalah dosen telah memiliki
sertifikasi yang diterbitkan oleh kemendiknas, Agar seluruh dosen PS
Akuntansi IBS dapat tersertifikasi tentunya harus memenuhi syarat
Tridahrama perguruan tinggi, PS Akuntansi memfasilitasi dan mendorong
seluruh dosen untuk memiliki jenjang jabatan akademik yang secara tidak
c.
langsung merupakan perwujudan Tridharma perguruan tinggi.

Jumlah tenaga pendukung yang mengikuti pelatihan meningkat, agar
proses pembelajaran dapat berlangsung dengan baik salah satu cara yang
dilakukan PS Akuntansi IBS adalah memberikan/menyertakan tenaga
pendukung melalui pelatihan, studi lanjut sehingga dapat meningkatkan
pengetahuan, mutu layanan dan komitmen tenaga pendukung dalam
d.
proses pembelajaran.
Jumlah dosen yang menjadi anggota profesi bertambah, menjadi salah
satu cara untuk membentuk jejaring baik bagi kepentingan dosen sendiri
maupun PS Akuntansi agar dapat lebih dikenal oleh masyarakat.
3.
Peningkatan kualitas sarana dan prasarana pendukung proses pembelajaran

a. Akses internet terus meningkat dari waktu ke waktu, upaya yang dilakukan
PS Akuntansi bertujuan agar akses informasi yang dibutuhkan oleh civitas
akademika dapat terpenuhi sehingga proses pembelajaran dan pelayanan
b.
kepada seluruh civitas akademika berlangsung dengan baik.

Layanan informasi dan administrasi akademik secara elektronik (Sisfo),
pemanfaatan
perkembangan
teknologi
informasi
merupakan
satu
keharusan untuk setiap institusi terlebih lagi lembaga pendidikan. Upaya

yang dilakukan PS Akuntansi untuk memberikan layanan informasi yang
terbaik adalah dengan menyediakan layanan administrasi akademik secara
c.
elaktronik.
Mata kuliah dilengkapi dengan materi pembelajaran berbasis elektronik
dan multi media, upaya yang dilakukan PS Akuntansi salah satunya
| 123

SCHOOL
dengan meminta kepada seluruh dosen agar pada saat proses

d.
pembelajaran menggunakan media/teknologi yang menarik dan interaktif

Jumlah buku ajar jumlah judul dan eksemplar, upaya yang dilakukan
dengan menambah buku ajar baik dalam kuantitas maupun kualitas buku
teks sesuai dengan perkembangan global, serta pemutakhiran bahan
e.
pustaka
Rasio luas ruang tersedia terhadap jumlah mahasiswa, upaya yang
dilakukan PS Akuntansi meningkatkan secara kuantitas dan kualitas ruang
tersedia sesuai dengan perkembangan mahasiswa yang disertai dengan
f.
peningkatan kuantitas dan kualitas sarana prasarana pendukung lainnya

Layanan perpustakaan berupa: e-journal, buku teks, koran berbahasa
Indonesia dan bahasa asing, majalah, jurnal tertulis, skripsi, tesis, dan
disertasi, upaya yang dilakukan bertambah secara kuantitas dan
meningkat
secara
kualitas
dari
waktu
ke
waktu
sesuai
dengan
perkembangan mahasiswa dan perkembangan global.

B. Penelitian
1. Peningkatan kegiatan civitas akademika dalam berbagai kegiatan ilmiah dalam
cakupan nasional dan internasional
a. Topik penelitian terkini sesuai dengan bidang akuntansi, keuangan dan
perbankan, upaya yang dilakukan PS Akuntansi seperti: mengarahkan
mahasiswa pada saat mengambil mata kuliah Metodologi Penelitian
Akuntansi yang menjadi salah satu tugas mandiri individu adalah membuat
proposal sesuai dengan bidang yang diminati (akuntansi, keuangan atau
perbankan), dan akan lebih diarahkan kembali bila proposal tersebut layak
diajukan sebagai proposal skripsi pada saat mahasiswa mengambil mata
b.
kuliah skripsi.
Merancang penelitian yang melibatkan dosen dan mahasiswa untuk
mendapatkan dana hibah bersaing, misal dari Bank Indonesia dan Dikti
serta perusahaan, upaya yang dilakukan PS Akuntansi dalam penelitian
bersama dosen dan mahasiswa dapat dilakukan bersamaan seperti; pada
saat mahasiswa melakukan penelitian dan pembimbingan skripsi dengan
sharing data dan topik diluar dari penelitian yang dilakukan mahasiswa
yang dapat dijadikan penelitian bersama, atau melibatkan mahasiswa pada
saat dosen mendapatkan topik penelitian baik internal maupun eksternal.
| 124

SCHOOL
c.
Jumlah kegiatan ilmiah yang mengundang pakar akuntansi, keuangan dan

perbankan di nasional dan internasional bertambah, upaya yang dilakukan
PS
Akuntansi
adalah;
membuat
agenda
kegiatan
ilmiah
dengan
mengundang pakar di bidang akuntansi, keuangan dan perbankan.

Kegiatan ilmiah yang
d.
telah dilakukan seperti: kuliah umum dan
mendatangkan dosen tamu.

Jumlah publikasi dosen di berbagai jurnal nasional dan internasional
bertambah, upaya yang dilakukan PS Akuntansi, seperti: menganjurkan
kepada dosen pengajar untuk membuat tulisan ilmiah baik untuk
diterbitkan di jurnal lembaga atau jurnal ilmiah eksternal lainnya. Upaya
mendorong dosen untuk menulis di jurnal ilmiah internal dengan
memberikan insentif kepada setiap dosen yang tulisannya di muat di jurnal
ilmiah internal, dan sekaligus tulisan yang masuk ke dalam jurnal internal
atau eksternal dapat dijadikan dasar bagi pengurusan/kenaikan jenjang
e.
jabatan akademik.
Memperluas jejaring dan kerjasama dengan berbagai institusi bisnis,
keuangan dan perbankan, upaya yang dilakukan PS Akuntansi adalah
dengan melibatkan dosen dan mahasiswa untuk melakukan penelitian
dengan berbagai institusi yang bergerak di bidang akuntansi, keuangan
dan perbankan.
2. Membuka kerjasama bidang penelitian dengan berbagai instansi baik dalam

maupun luar negeri
a. Kerjasama dengan lembaga penelitian di berbagai bidang, upaya yang
dilakukan PS Akuntansi dengan cara mengembangkan jalinan kemitraan
dengan lembaga mitra untuk mendukung penelitian, seperti: DPSK Bank
Indonesia, Universitas Jayabaya dan lain-lain
b. Kerjasama dengan dunia industri, dengan
cara
memfasilitasi
dosen/mahasiswa yang akan melakukan penelitian skripsi pada sektor

industri tertentu dalam bentuk pengurusan perizinan, dan lain-lain.
C. Pengabdian kepada masyarakat
1. Melakukan kegiatan pelatihan dan layanan konsultatif kepada masyarakat
sesuai dengan kompetensi PS
a. Pemberian layanan konsultatif kepada masyarakat baik secara aktif
b.
maupun pasif,
Memberikan kesempatan pelatihan kepada masyarakat
| 125

SCHOOL
3.
Melakukan kerjasama dengan berbagai institusi dalam kegiatan pengabdian

masyarakat
a. Mengadakan kegiatan bersama dalam pengabdian masyarakat dengan
b.
berbagai institusi
Memberikan informasi
sumber
dana
untuk
kegiatan
pengabdian
masyarakat.
| 126
SCHOOL

Evaluasi Diri Prodi Akuntansi Stie Ibs

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Evaluasi Diri Prodi Akuntansi Stie Ibs

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BAGIAN 1

PS Akuntansi STIE IBS, didirikan dengan tujuan untuk

Untuk mencapai tujuan poin 2, ditetapkan sasaran sebagai berikut:

3. Memiliki sistem evaluasi yang standar

Untuk mencapai tujuan poin 3, ditetapkan sasaran sebagai berikut:

Untuk mencapai tujuan poin 4, ditetapkan sasaran sebagai berikut:

Penjabaran Sasaran PS:

pendukung dan lain-lain, selambat-lambatnya 4 tahun sekali.

1. Menetapkan dan menyusun formasi tenaga pengampu matakuliah berdasarkan

Strategi untuk mencapai sasaran tersebut melalui:

Sasaran 7 : Memiliki sistem evaluasi yang standar.

pengetahuan dan teknologi.

mahasiswa tidak diperkenankan untuk melakukan kerjasama (mencontek) pada saat

Tujuan PS Akuntansi IBS

Visi, Misi dan tujuan menjadi acuan dalam perencanaan kerja

pendidikan yang telah ada yaitu S1.

berlangganan jurnal, dll

dengan kebutuhan dan proses pembelajaran

Pemahaman Visi, Misi dan Tujuan serta sosialisasinya

Tingkat Pemahaman Civitas Akademika dan Tenaga pendukung

2. Standar Keunggulan cita-cita tinggi

setiap dosen dan karyawan serta seluruh civitas akademika IBS.

struktur organisasi,serta berbagai aturan dan ketentuan. PS Akuntansi IBS di bawah

Gambar: Struktur Ogranisasi PS Akuntansi

Merumuskan rencana tindak pengelolaan dan peningkatan kualitas

masyarakat kepada PS Akuntansi STIE IBS.

Meningkatkan kapasitas tenaga pendukung dan mahasiswa PS

Meningkatkan produktivitas dan kinerja PS Akuntansi STIE IBS di

Evaluasi Diri Program Studi Akuntansi

pengendalian kegiatan operasional dalam bidang pendidikan pada PS

Mengajukan usulan mata kuliah yang ditawarkan pada setiap

Menyusun penjabaran materi perkuliahan dalam bentuk silabi dan

Mengajukan usulan penugasan staf akademik dalam kegiatan

Menetapkan pembimbing skripsi.

Menetapkan penguji skripsi dan komprehensif.

Semester, Ujian Akhir Semester dan Ujian Remedial.

Melaksanakan evaluasi kegiatan tugas staf akademik dalam bidang

Memantau dan menilai pelaksanaan materi kuliah sesuai dengan

Mengajukan usulan kebutuhan jumlah SAT, tugas belajar, seminar,

Melakukan penyetaraan mata kuliah bagi mahasiswa pindahan dari

Menyusun pedoman-pedoman pembimbingan, menyusun skripsi,

masyarakat kepada Jurusan Akuntansi STIE IBS.

Jurusan Akuntansi STIE IBS secara berkelanjutan.

IBS di bidang pendidikan, dan meningkatkan produktivitas tenaga pendukung,

dan pengendalian kegiatan operasional dalam bidang pendidikan pada

(ketatalaksanaan, surat menyurat, pengarsipan).

pembimbingan, penyusunan skripsi, ujian skripsi, seminar dan lainnya yang

Kepala Jurusan berhalangan hadir.

melalui tahap pengelolaan data dan statistik akademik.

dan mahasiswa STIE IBS di bidang data akademik secara berkelanjutan.

Data Akademik, serta produktivitas warga

STIE IBS dalam memberikan

pelayanan data akademik.

kepada seluruh unsur di lingkungan STIE IBS.

6. Membantu menyimpan, mengadakan, mendistribusikan dan mengumumkan

hasil evaluasi kegiatan belajar dan mengajar.

menyusun laporan evaluasi keberhasilan studi mahasiswa

skripsi, kelulusan), beserta penyiapan Surat Keputusan yang berkaitan.

Evaluasi Diri Program Studi Akuntansi

dilakukan oleh Kepala Jurusan sebagai pimpinan PS Akuntansi IBS. Penyusunan

Penciptaan Suasana Akademik

memberikan wawasan baru kepada mahasiswa dengan mendatangkan pakar

Nama Tenaga Ahli/Pakar