RPT M3 THN 2 KSSR

Logo sekolah
SEKOLAH KEBANGSAAN
____________________
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN
(RPT)
MATEMATIK
Disediakan oleh :MMJ 15
Page
KSSR TAHUN 2
(2015)
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI
MINGGU /
TARIKH
STANDARD KANDUNGAN
Murid dibimbing untuk...
TAJUK : 1. NOMBOR HINGGA 1 000

STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya untuk
BAND
B1
13
1.1
5 23
Menama dan menentukan
JAN
nilai nombor.
2015
1.2
(i) Menamakan nilai nombor hingga 1 000:

(a) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam
perkataan.
(b) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam
bentuk angka.
(c) Memadan angka dengan namanya dalam
perkataan.
(ii) Menentukan nilai nombor hingga 1 000:
(a) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut
dengan menggunakan objek, gambar, garis
nombor dan abakus 4:1.
(b) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
(c) Menyusun kumpulan objek, kad gambar dan kad
angka mengikut tertib menaik dan tertib
menurun.
(d) Membandingkan dua nombor dan menyebut
sebarang nombor yang terletak di antaranya.
(i) Menulis sebarang nombor hingga 1 000 apabila
diberi nombor itu dalam perkataan.
PENGISIAN KURIKULUM
KREATIVITI DAN INOVASI:
menterjemahkan idea kepada bentuk konkrit,
membuat perbandingan melalui pemerhatian dan
menyusun mengikut kriteria, menggunakan deria,
menggabungjalin berdasarkan maklumat yang ada
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan positif terhadap Matematik dan
kebergunaan Matematik, minat dan keseronokan
mempelajari Matematik, penghargaan terhadap
keindahan dan keupayaan Matematik, nilai peribadi,
nilai interaksi, nilai procedural, bekerjasama, berdikari
BBB:
guli, kad gambar, kad nombor, garis nombor, abakus
4:1 dan lembaran kerja muka surat 1-24 (rujuk Modul)
TMK:
Murid menggunakan abakus bagi mewakilkan nombor
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta
Titi
Page
Menulis nombor.
(ii) Menulis dalam perkataan sebarang nombor hingga

1 000.
KEM. ABAD KE-21

Kemahiran Komunikasi, Belajar sepanjang hayat
Page

MINGGU /
TARIKH
STANDARD KANDUNGAN
1.3
Melengkapkan sebarang
rangkaian nombor
13
5 23
JAN
2015
Membilang nombor dalam lingkungan 1 000
secara:
(a) seratus-seratus
(b) sepuluh-sepuluh
(c) satu-satu
(d) dua-dua
(e) lima lima
tertib menaik dan menurun.
(ii) Melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam
lingkungan 1 000 secara:
(a) seratus-seratus
(b) sepuluh-sepuluh
(c) satu-satu
(d) dua-dua
(e) lima lima
tertib menaik dan menurun.
BAND
(i)
B1
PENGISIAN KURIKULUM
SIKAP DAN NILAI:
nilai interaksi, nilai prosedural, bekerjasama,
berdikari
B2
BBB:
kad nombor lembaran kerja muka surat 1-24 (rujuk
Modul)
TMK:
Murid menggunakan abakus bagi mewakilkan
nombor
i-THINK
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir,
Peta Titi
KEM. ABAD KE-21
Page

MINGGU /
TARIKH
STANDARD KANDUNGAN
1.4
Menentukan nilai tempat.
13
(i) Menamakan nilai tempat bagi setiap digit dalam
sebarang nombor hingga 1 000.
(ii) Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor
hingga 1 000.
(iii) Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi
sebarang nombor dengan menggunakan abakus
4:1.
(iv) Mencerakinkan sebarang nombor dalam:
(a) sebutan ratus, puluh dan sa,
(b) bentuk panjang yang menunjukkan nilai setiap
digit.
BAND

B2
2015
1.5
Membundarkan sebarang
nombor kepada puluh dan
ratus terdekat.
(i)
SIKAP DAN NILAI:

nilai interaksi, nilai prosedural, bekerjasama,
berdikari
BBB:
garis nombor, kad nombor, dekak-dekak dan
lembaran kerja muka surat 1-24 (rujuk Modul)
5 23
JAN
PENGISIAN KURIKULUM
Membundarkan sebarang nombor hingga 1 000

kepada puluh dan ratus yang terdekat
TMK:
Murid menggunakan abakus bagi mewakilkan
nombor
B2
i-THINK
Peta Titi
KEM. ABAD KE-21
Page

MINGGU /
TARIKH
STANDARD KANDUNGAN
2.1
Menambah sebarang dua
nombor
46
26 JAN
13 FEB
2015
TAJUK : 2. TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000
2.2
Menambah sebarang tiga
nombor.
BAND

menghasilkan idea melalui pemerhatian, dan
menyatakan idea secara lisan.
(i)
Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit

tanpa mengumpul semula.
(ii) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit
dengan mengumpul semula dari:
(a) sa ke puluh,
(b) puluh ke ratus,
(c) sa ke puluh dan puluh ke ratus,
hasil tambahnya hingga 1 000.
(iii)
Menambah sebarang dua nombor dengan
menggunakan abakus 4:1.
(i) Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit
(ii) Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit
(a) sa ke puluh,
(b) puluh ke ratus,
(c) sa ke puluh dan puluh ke ratus,
hasil tambahnya hingga 1 000.
(iii) Menambah sebarang tiga nombor dengan
PENGISIAN KURIKULUM
SIKAP DAN NILAI:

kebergunaan Matematik, keyakinan menggunakan
dan mengaplikasikan Matematik, cekal dan tabah
dalam menyelesaikan masalah berkaitan
Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai
prosedural, berdikari, hemah tinggi
B3
BBB:
kad nombor, kad gambar dan lembaran kerja muka
surat 44-70 (rujuk Modul).
TMK:
Penggunaan power point bagi penambahan,
kalkulator
i-THINK
Peta Titi
KEMAHIRAN ABAD KE-21
Kemampuan menyesuaikan diri, keluwesan
Page

MINGGU /
TARIKH
TAJUK : 2. TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000
STANDARD KANDUNGAN
2.3
Menyelesaikan masalah
tambah.
46
26 JAN
13 FEB
2015
(i)
(ii)
BAND
PENGISIAN KURIKULUM
membuat simulasi nghasilkan idea daripada
pemerhatian, membuat perkaitan dan mengubah
suai idea
Mereka cerita berdasarkan ayat Matematik

tambah yang diberi.
Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan
penambahan dua nombor.
SIKAP DAN NILAI:

prosedural, berdikari, hemah tinggi
B4
B5
B6
BBB:
kad nombor, abakus 4:1, lembaran kerja muka
surat 71-91 (rujuk Modul)
TMK:
Penggunaan power point bagi penambahan,
kalkulator
i-THINK
Peta Titi
Kemampuan menyesuaikan diri, keluwesan
Page

MINGGU /
TARIKH
TAJUK : 3. TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000
STANDARD KANDUNGAN
3.1
Menolak sebarang dua
nombor.
(i)
(ii)
(iii)
78
16 27
FEB
2015
3.2
Menolak berturut-turut dua
nombor daripada sebarang
nombor.
3.3
Menyelesaikan masalah tolak
sebarang dua nombor.
(i)
(ii)
(i)
(ii)
BAND
Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit

Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit
(a) puluh ke sa,
(b) ratus ke puluh,
(c) ratus ke puluh dan puluh ke sa
Menolak sebarang dua nombor dengan

mengimbas kembali idea praktikkan proses kreatif
untuk menghasilkan idea secara berterusan
B3
Menolak berturut-turut dua nombor daripada

sebarang nombor hingga 1 000 tanpa dan dengan
mengumpul semula.
Menolak berturut-turut dua nombor daripada
sebarang nombor hingga 1 000 dengan
Mereka cerita berdasarkan ayat Matematik tolak
yang diberi.
Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan
penolakan dua nombor.
PENGISIAN KURIKULUM
SIKAP DAN NILAI:

dalam menyelesaikan masalah berkaitan Matematik,
nilai peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural,
berdikari, hemah tinggi
BBB:
kad nombor dan lembaran kerja muka surat 92-99
(rujuk Modul)
TMK:
Penggunaan power point dan kalkulator
B4
B5
B6
i-THINK
Titi
Kepimpinan, Menaakul
19 - 20 FEBRUARI 2015 (KHAMIS JUMAAT)

MINGGU 9 (2 6 MAC 2015)
= CUTI TAHUN BARU CINA 2015

= UJIAN PENILAIAN 1 2015
Page

MINGGU /
TARIKH
TAJUK : 4. DARAB
STANDARD KANDUNGAN
4.1
Menulis ayat matematik bagi
operasi darab.
(i)
(ii)
(iii)
10 12
9 MAC
3 APRIL
2015
(iv)
(v)
Membina dan menyebut kumpulan sama banyak

menggunakan:
(a)
bahan konkrit,
(b)
gambar,
(c)
garis nombor.
Menulis ayat Matematik tambah berulang:
(a)
dua-dua,
(b)
lima-lima,
(c)
sepuluh-sepuluh,
(d)
empat-empat,
Memperkenalkan simbol darab dan sama dengan:
(a)
mengguna dan mempelbagaikan
perbendaharaan kata yang relevan dalam
konteks darab,
(b)
menulis simbolnya,
(c)
menggunakan simbol bagi menulis ayat
Matematik berdasarkan situasi yang diberi.
Menulis ayat Matematik darab apabila diberi kumpulan
dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan empat-empat
berbantukan:
(a)
objek
(b)
gambar
(c)
garis nombor
yang sama banyak.
Menulis operasi darab yang sama jawapannya dengan
operasi darab yang diberi dengan mengubah susunan
nombor yang didarabkan.
BAND
PENGISIAN KURIKULUM
menghasilkan idea dari pemerhatian, menilai idea
secara kritis, fenomena dapatan makna.
SIKAP DAN NILAI:
dalam menyelesaikan masalah berkaitan Matematik,
nilai peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural, hemah
tinggi, berdikari
*B3
BBB:
pensel, gula-gula, daun, kad simbol dan lembaran
kerja muka surat 105-126 (rujuk Modul)
TMK:
Penggunaan power point, kalkulator
i-THINK
Titi
Kritis, Penyelesaian masalah
14 22 MAC 2015 = CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA 2015
Page

MINGGU /
TARIKH
TAJUK : 4. DARAB
STANDARD KANDUNGAN
4.2
Melengkap ayat Matematik
darab.
(i)
(ii)
(ii)
10 12
9 MAC
3 APRIL
2015
4.3
Menyatakan secara spontan
sifir darab.
(i)
(ii)
(i)
4.4
harian yang melibatkan sifir
darab
BAND

mengimbas kembali idea, membuat perkaitan dan
mengubah suai idea
Membina sifir dua, lima, 10 dan empat dengan

berpandukan:
(a)
objek konkrit,
(b)
gambar,
(c)
garis nombor.
Menentukan nilai bagi sifir satu dan sifar.
Melengkapkan ayat Matematik darab yang
melibatkan sifir dua, lima, 10, empat, satu dan
sifar.
Menyatakan secara spontan sifir dua, lima, 10,
empat, satu dan sifar mengikut:
(a)
tertib menaik,
(b)
rawak,
(c)
salah satu daripada dua nombor yang
didarab untuk memberi hasil darab tertentu.
Menunjukkan hasil darab dengan menggunakan
abakus 4:1
Menggunakan sifir dua, lima, 10 dan empat bagi:
(a)
mereka cerita berdasarkan ayat
Matematik darab yang diberi,
(b)
menyelesaikan masalah harian yang
melibatkan pendaraban dua nombor
PENGISIAN KURIKULUM
B3
SIKAP DAN NILAI:

prosedural, hemah tinggi, berdikari
BBB :
kad gambar, guli dan lembaran kerja muka surat
138 151 (rujuk Modul)
TMK:
Penggunaan power point, kalkulator
B4
B5
B6
i-THINK
Peta Titi
Kritis, Penyelesaian masalah
Page
10

MINGGU /
TARIKH
TAJUK : 5. BAHAGI
STANDARD KANDUNGAN
5.1
Menulis ayat matematik bagi
operasi bahagi.
(i) Mengelaskan kepada kumpulan dua-dua, lima-lima,

sepuluh-sepuluh dan empat-empat dengan
menyatakan kumpulan yang diperoleh dengan
menggunakan:
(a) objek.
(b) gambar.
(c) garis nombor.
(ii) Memperkenalkan simbol bahagi dan sama dengan:
(a)
mengguna dan mempelbagaikan
perbendaharaan kata yang relevan dalam
konteks bahagi,
(b)
menulis simbolnya,
(c)
menggunakan simbol bahagi bagi menulis
ayat Matematik berdasarkan situasi yang
diberi.
(iii) Menulis ayat Matematik berdasarkan aktiviti:
(a)
pengumpulan
(b)
pengongsian
(c)
tolak berturut-turut
(d)
soangsangan operasi darab
13 15
5 24
APRIL
2015
BAND
PENGISIAN KURIKULUM
menghasilkan idea dari pemerhatian, menilai idea
secara kritis, fenomena dapatan makna
SIKAP DAN NILAI:
kebergunaan Matematik, keyakinan
menggunakan dan mengaplikasikan Matematik,
cekal dan tabah dalam menyelesaikan masalah
berkaitan Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi,
nilai prosedural, berdikari, berdisiplin
*B3
BBB:
guli, kotak, pensel, straw, lembaran kerja muka
surat 156 189 (rujuk Modul)
TMK:
Penggunaan Power Point, kalkulator
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda,
Peta Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai
Alir, Peta Titi
Membuat keputusan, Bekerjasama
Page
11

MINGGU /
TARIKH
STANDARD KANDUNGAN
5.2
Melengkap ayat Matematik bahagi
13 15
5 24
APRIL
2015
TAJUK : 5. BAHAGI
5.3
Menyatakan secara spontan yang
melibatkan pembahagian
5.4
Menyelesaikan masalah harian
yang melibatkan pembahagian
Melengkapkan ayat Matematik yang melibatkan
pembahagian dengan dua, lima, 10 dan empat
berpandukan:
(a) objek konkrit,
(b) gambar,
(c) garis nombor.
(ii) Menentukan nilai bagi pembahagian dengan satu.
(iii) Menentukan nilai bagi pembahagian melibatkan
nombor yang dibahagi adalah sifar.
(iv) Melengkapkan ayat Matematik bahagi yang melibatkan
sifir dua, lima, 10, empat, satu dan sifar.
BAND

mengimbas kembali idea, membuat perkaitan,
mengubah suai idea
(i)
B3
SIKAP DAN NILAI:

kebergunaan Matematik, keyakinan menggunakan dan
mengaplikasikan Matematik, cekal dan tabah dalam
menyelesaikan masalah berkaitan Matematik, nilai
peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural, berdikari,
berdisiplin
BBB:
straw, gula-gula, lembaran kerja muka surat 193-205,
208, 214-216 (rujuk Modul)
(i) Menyatakan secara spontan pembahagian dengan dua, lima,

10, empat, satu dan sifar mengikut:
(a) tertib menaik,
(b) rawak.
(c) salah satu daripada dua nombor yang dibahagi untuk
memberi hasil bahagi.
(ii) Membahagi dengan menggunakan abakus 4:1.
(i) Menggunakan pembahagian dengan dua, lima, 10 dan empat
bagi:
(a) mereka cerita berdasarkan ayat Matematik bahagi
yang diberi,
(b) menyelesaikan masalah harian yang melibatkan
pembahagian dengan dua, lima, 10, empat, satu dan
sifar.
PENGISIAN KURIKULUM
TMK:
penggunaan power point
B4
B5
B6
i-THINK
Titi
Membuat keputusan, Bekerjasama
Page
12

MINGGU /
TARIKH
TAJUK : 6. PECAHAN
STANDARD KANDUNGAN
6.1
Menamakan pecahan wajar.
16 18
27 APRIL
15 MEI
2015
6.2
Menulis pecahan wajar.
6.3
Membandingkan nilai dua
pecahan wajar.
1 MEI 2015 (JUMAAT)
Mengenalpasti pecahan wajar yang pengangkanya 1
dan penyebutnya hingga 10 dengan menggunakan
bahan konkrit, gambar dan lipatan kertas.
(ii) Menyebut pecahan wajar satu perdua, satu pertiga,
satu perempat, satu perlima, satu perenam, satu
pertujuh, satu perlapan, satu persembilan dan satu
persepuluh.
(iii) Menamakan pecahan wajar yang pengangkanya
hingga 9 dan penyebutnya 10.
(iv) Melorek gambar rajah mengikut pecahan yang
diberi.
BAND

kenal pasti ciri, menterjemah idea, menghubung kait dan
menganalisi persamaan dan perbezaan
(i)
(i)
(i)
Menulis pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan

penyebutnya hingga 10 apabila disebut dan
mengikut lorekan pada gambar rajah.
Membandingkan nilai dua pecahan wajar yang
pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga 10,
dengan berpandukan lipatan kertas, papan pecahan
dan gambar rajah.
PENGISIAN KURIKULUM
SIKAP DAN NILAI:

tanggapan positif terhadap Matematik dan kebergunaan
Matematik, minat dan keseronokan mempelajari
Matematik, penghargaan terhadap keindahan dan
keupayaan Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai
prosedural, hemah tinggi, berdisiplin
B3
BBB:
kek, reben, kad pecahan, gunting, kertas dan lembaran
kerja muka surat 221-228, 234-243 (rujuk Modul)
TMK:
CD-ROM
i-THINK
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta Titi
Menaakul, Penyelesaian masalah
= CUTI HARI PEKERJA
4 MEI 2015 (ISNIN)

= CUTI GANTI HARI WESAK (AHAD)
7 MEI 2015 (KHAMIS)
= HARI HOL PAHANG
MINGGU 19 (18 22 MEI 2015) = PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2015
Page
13

MINGGU /
TARIKH
TAJUK : 7. PERPULUHAN
STANDARD KANDUNGAN
7.1
Mengenal pasti konsep
perpuluhan.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
20 22
25 MEI
26 JUN
2015
7.2
Menulis perpuluhan.
7.3
Membandingkan nilai
perpuluhan.
(i)
(i)
BAND

mengimbas kembali idea, menghubungkait dan
menganalisis persamaan dan perbezaan.
Menukar pecahan persepuluh kepada

perpuluhan.
Menyebut perpuluhan sifar perpuluhan satu
hinggga sifar perpuluhan sembilan dengan betul.
Menunjukkan nombor perpuluhan 0.1 hingga 0.9
pada garis nombor.
Melorek gambar rajah mengikut perpuluhan yang
diberi.
Menulis sifar perpuluhan satu hingga sifar
perpuluhan sembilan apabila disebut, mengikut
lorekan pada gambar rajah dan pada garis
nombor.
PENGISIAN KURIKULUM
SIKAP DAN NILAI:

nilai interaksi, nilai prosedural, berdikari, kerjasama
B3
Membandingkan nilai sifar pe hingga sifar

perpuluhan sembilan, dengan berpandukan
lipatan kertas, garis nombor dan gambar rajah.
BBB:
garis nombor dan lembaran kerja muka surat 246-260
(rujuk Modul)
TMK:
Penggunaan power point
i-THINK
Titi
Kemahiran komunikasi, Kepimpinan
30 MEI 14 JUN 2015 = CUTI PENGGAL PERTAMA 2015
Page
14

MINGGU /
TARIKH
23 25
29 JUN
17 JULAI
2015
TAJUK : 8. WANG
STANDARD KANDUNGAN
8.1
Mengenal dan menyebut nilai
wang Malaysia.
(i) Mengenal pasti mata wang kertas RM50 dan

RM100.
(ii) Mewakilkan nilai wang dengan menggunakan
abakus 4:1.
(iii) Menyatakan gabungan beberapa keping wang yang
memberikan jumlah nilai yang tertentu hingga
RM100.
8.2
Menambah nilai wang.
(i)
Menambah dua nilai wang yang melibatkan:

(a) ringgit,
(b) sen
(c) ringgit dan sen,
dan jumlahnya tidak melebihi RM100.
(ii) Menambah tiga nilai wang yang melibatkan:
(a) ringgit,
(b) sen,
(c) ringgit dan sen,
dan jumlahnya tidak melebihi RM100.
BAND
PENGISIAN KURIKULUM
mengenal pasti ciri, menterjemah idea, menghubungkait
dan menganalisi persamaan dan perbezaan
SIKAP DAN NILAI:
keupayaan Matematik, keyakinan menggunakan dan
peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural, berdisiplin,
berdikari, hemah tinggi
B3
BBB:
wang syiling, wang kertas, catalog barang, abakus 4:1,
lembaran kerja muka surat 263-268, 274-277 (rujuk
Modul)
TMK:
Penggunaan Power Point, abakus bagi mewakilkan nilai
wang, kalkulator ,
i-THINK
Keusahawanan, Kemahiran komunikasi, Keluwesan
Page
15

MINGGU /
TARIKH
STANDARD KANDUNGAN
8.3
Menolak nilai wang.
23 25
29 JUN
17 JULAI
2015
TAJUK : 8. WANG
8.4
harian yang melibatkan
operasi tambah dan operasi
tolak.
BAND
PENGISIAN KURIKULUM
mengimbas kembali idea, memberi pelbagai contoh
berkaitan tugasan, mempraktikkan penyelesaian masalah.
(i)
Menolak dua nilai wang yang melibatkan:

(a) ringgit,
(b) sen,
(c) ringgit dan sen.
(ii) Menolak berturut-turut dua nilai wang daripada
sebarang nilai wang hingga RM100 yang
melibatkan:
(a) ringgit,
(b) sen,
(b) ringgit dan sen.
B3
(i) Mereka cerita berdasarkan ayat Matematik tambah

dan tolak yang melibat wang.
(ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan
operasi tambah dan tolak berkaitan dengan wang.
B4
B5
B6
SIKAP DAN NILAI:

Matematik, minat dan keseronokan mempelajari Matematik,
penghargaan terhadap keindahan dan keupayaan
Matematik, keyakinan menggunakan dan mengaplikasikan
Matematik, cekal dan tabah dalam menyelesaikan masalah
berkaitan Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai
prosedural, berdisiplin, berdikari, hemah tinggi
BBB:
wang syiling, wang kertas, kad gambar, objek seperti buku,
pensel, pembaris, lembaran kerja 286-301, 307
TMK:
Penggunaan Power Point, kalkulator
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berganda, Peta Pokok,
Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai Alir, Peta Titi
Keusahawanan, Kemahiran komunikasi, Keluwesan
17 JULAI 2015 (JUMAAT) = CUTI HARI RAYA AIDILFITRI 2015
Page
16
BIDANG : SUKATAN DAN GEOMETRI

MINGGU /
TARIKH
STANDARD KANDUNGAN
9.1
Menyatakan waktu dalam
jam dan minit.
26 28
20 JULAI
7 OGOS
2015
9.2
Menyatakan perkaitan dalam
waktu.
TAJUK : 9. MASA DAN WAKTU

(i) Mengenal tanda senggatan minit pada muka jam.
(ii) Mengenal tanda senggatan dan angka yang
menandakan gandaan lima minit pada muka jam.
(iii) Menyatakan dan menunjukkan waktu dalam jam
dan gandaan lima minit.
(iv) Menukar waktu dalam jam dan gandaan lima minit
daripada perkataan kepada bentuk angka dan
sebaliknya.
(v) Merekodkan waktu dalam jam dan gandaan lima
minit dalam bentuk angka.
(vi) Merekodkan aktiviti harian mengikut waktu dalam
jam dan minit.
(i) Menyatakan perkaitan:
(a) hari dengan jam
(b) jam dengan minit.
BAND
PENGISIAN KURIKULUM
mengenal pasti ciri dan situasi, menjana idea, membuat
sekuen.
B1
SIKAP DAN NILAI:

keupayaan Matematik, keyakinan menggunakan dan
peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural, berdikari
BBB:
kad gambar, muka jam, lembaran kerja muka surat 1- 2,
12-14, 18-26
B2
TMK:
Paparan Power Point, latihan Power Point dan Word,
kalkulator
i-THINK
Belajar sepanjang hayat, Kemampuan menyesuaikan diri
Page
17

MINGGU /
TARIKH
TAJUK : 10. PANJANG
STANDARD KANDUNGAN
10.1
Mengenal unit sentimeter dan
meter
(i)
(ii)
(iii)
29 31
10 28
OGOS
2015
10.2
Mengukur dalam unit sentimeter
dan meter
10.3
Menganggar dalam unit
sentimeter dan meter
Mengenal unit sentimeter dan meter dengan

memerhatikan senggatan pada pembaris dan pita ukur.
Mengenal ukuran panjang dalam:
(a) unit cm
(b) unit m
BAND
B2
(i)
(i) Menganggar panjang suatu objek dalam unit sentimeter

dan unit meter dan bandingkan anggaran dengan ukuran
sebenar.

membuat perbandingan, membuat pemerhatian
dengan menggunakan alat dan prosedur tertentu,
menjana idea dan menghubungkait idea dengan
pengetahuan sedia ada.
SIKAP DAN NILAI:
nilai interaksi, nilai prosedural, berdikari, hemah tinggi
Menulis ukuran panjang yang diberi dalam:

(a) sentimeter dengan menggunakan simbol cm
(b) meter dengan menggunakan simbol m.
Mengukur dan menandakan jarak yang ditentukan dalam

unit:
(a) sentimeter,
(b) meter
(ii) Mengukur dan merekodkan ukuran panjang objek dalam
unit:
(a) sentimeter,
(b) meter
(iii) Melukis garis lurus mengikut ukuran yang diberi dalam
unit:
(a) sentimeter,
(b) meter
PENGISIAN KURIKULUM
BBB:
pembaris, pita ukur, lembaran kerja muka surat 30-40,
44-56 (rujuk Modul).
B3
TMK:
Paparan Power Point serta murid membuat latihan
Power Point dan Word, kalkulator
i-THINK
Titi
Kepimpinan, Menaakul, Penyelesaian masalah
Page
18

MINGGU /
TARIKH
STANDARD KANDUNGAN
11.1
Mengenal unit gram dan
kilogram
32 34
31 OGOS
18 SEPT
2015
TAJUK : 11. JISIM
11.2
Menimbang dalam unit gram
dan kilogram
11.3
Menganggar dalam unit gram
dan kilogram
Mengenal unit kilogram dan unit gram dengan
memerhatikan senggatan pada alat penimbang.
(ii) Mengenal jisim dalam:
(a) unit g,
(b) unit kg.
(iii) Menulis jisim yang diberi dalam:
(a) gram dengan menggunakan simbol g,
(b) kilogram dengan menggunakan simbol kg.
BAND

membuat pemerhatian, membanding, membuat inferens,
menghubungkait idea dengan pengetahuan sedia ada
dan membuat keputusan tentang sintesis akhir..
(i)
(i)
(i)
B2
Menimbang dan merekodkan objek yang jisimnya

dalam:
(a) gram,
(b) kilogram.
Menganggar jisim sesuatu objek dalam unit gram
dan kilogram dan bandingkan anggaran dengan
timbangan sebenar
PENGISIAN KURIKULUM
SIKAP DAN NILAI:

keupayaan Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai
prosedural, hemah tinggi
BBB:
alat penimbang, objek berat dan ringan dan lembaran
kerja muka surat 60-76 (rujuk Modul).
TMK:
Paparan Power Point serta murid membuat latihan Power
Point dan Word, kalkulator
B3
i-THINK
Menaakul, Keusahawanan, Kemahiran komunikasi
31 OGOS 2015 (ISNIN) = CUTI HARI KEBANGSAAN 2015

16 SEPTEMBER 2015 (RABU) = HARI MALAYSIA 2015
19 - 27 SEPTEMBER 2015
= CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KEDUA 2015
Page
19

MINGGU /
TARIKH
STANDARD KANDUNGAN
12.1
Mengenal unit mililiter dan
liter
35 36
28 SEPT
9 OKT
2015
TAJUK : 12. ISI PADU CECAIR

(i)
Mengenal unit mililiter dan liter dengan

memerhatikan senggatan pada silinder penyukat.
(ii) Mengenal isi padu cecair dalam:
(a) unit ml,
(b) unit l.
(iii) Menulis jisim yang diberi dalam:
(a) mililiter dengan menggunakan simbol ml,
(b) liter dengan menggunakan simbol l.
11.2
Menyukat dalam unit mililiter
dan liter
(i)
11.3
Menganggar dalam unit
mililiter dan liter
(i)
Menyukat, menanda dan merekodkan isi padu

cecair yang ditentukan dalam:
(a) mililiter,
(b) liter.
Menganggar isi padu cecair objek dalam unit
mililiter dan liter dan bandingkan dengan sukatan
sebenar
BAND
B2
PENGISIAN KURIKULUM
mMembuat pemerhatian, membanding, membuat inferens,
menghubungkait idea dengan pengetahuan sedia ada dan
membuat keputusan tentang sintesis akhir.
SIKAP DAN NILAI:
Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural,
berdikari
B3
BBB:
kad imbasan, botol air pelbagai saiz, gelas, baldi, cawan dan
lembaran kerja muka surat 79-83, 91-97 (rujuk Modul)
TMK:
Paparan Power Point serta murid membuat latihan Power
Point dan Word, kalkulator
i-THINK
Inovatif, Menaakul, Keluwesan, Kemampuan menyesuaikan
diri
Page
20

MINGGU /
TARIKH
TAJUK : 13. BENTUK
STANDARD KANDUNGAN
BAND
PENGISIAN KURIKULUM
KREATIVITI DAN INOVASI
37 38
12 23
OKT
2015
13.1
Mengenal pasti bentuk tiga
dimensi
(i)
13.2
Mengenal pasti bentangan
bentuk tiga dimensi
(i)
13.3
Mengenal pasti bentuk dua
dimensi
(i)
mengenalpasti ciri dan situasi sekeliling, mengimbas

kembali idea, beri pelbagai contoh berkaitan tugasan,
mempraktikkan proses kreatif untuk menghasilkan
idea secara spontan
Mengenal pasti bentuk tiga dimensi berdasarkan

huraian.
(ii) Mengenal pasti bentuk asas bagi bentuk tiga
dimensi.
SIKAP DAN NILAI:

Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nilai prosedural,
berdikari
Mengenal pasti pelbagai bentangan bentuk tiga

dimensi: kubus, kuboid, piramid tapak segi empat
sama, silinder dan kon.
Mengenal pasti bentuk dua dimensi berdasarkan

huraian.
(ii) Melukis bentuk asas bagi bentuk dua dimensi: segi
empat sama, segi empat tepat, segi tiga dan
bulatan.
B3
BBB:
kad imbasan, objek 3D, objek di sekeliling kelas, kad

gambar dan lembaran kerja muka surat 100-103, 117118 (rujuk Modul)
TMK:
Melukis paksi simetri menggunakan komputer
i-THINK
Penyelesaian masalah, Kritis, Menaakul
14 OKTOBER 2015 (RABU) = CUTI AWAL MUHARRAM 2015
Page
21
MINGGU 39
(26 30 OKTOBER 2015)
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2015
MINGGU 40
(2 6 NOVEMBER 2015)
ULANGKAJI TAJUK 1 5
MINGGU 41
(9 13 NOVEMBER 2015)
ULANGKAJI TAJUK 6 9
10 NOVEMBER 2015 (SELASA)
CUTI DEEPAVALI 2015
MINGGU 42
(16 20 NOVEMBER 2015)
ULANGKAJI TAJUK 10 13
21 NOVEMBER 2015
3 JANUARI 2016
CUTI AKHIT TAHUN 2015
DISEDIAKAN OLEH :
.....................................................................................
(
)
Page
22

RPT M3 THN 2 KSSR

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT M3 THN 2 KSSR

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Logo sekolah

TAJUK : 1. NOMBOR HINGGA 1 000

Menama dan menentukan

(i) Menamakan nilai nombor hingga 1 000:

Disediakan oleh :MMJ 15

(ii) Menulis dalam perkataan sebarang nombor hingga

KEM. ABAD KE-21

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK : 1. NOMBOR HINGGA 1 000

Disediakan oleh :MMJ 15

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK : 1. NOMBOR HINGGA 1 000

KREATIVITI DAN INOVASI:

SIKAP DAN NILAI:

Membundarkan sebarang nombor hingga 1 000

Disediakan oleh :MMJ 15

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK : 2. TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000

KREATIVITI DAN INOVASI:

Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit

SIKAP DAN NILAI:

Disediakan oleh :MMJ 15

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK : 2. TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000

Mereka cerita berdasarkan ayat Matematik

SIKAP DAN NILAI:

Disediakan oleh :MMJ 15

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK : 3. TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000

Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit

KREATIVITI DAN INOVASI:

Menolak berturut-turut dua nombor daripada

SIKAP DAN NILAI:

19 - 20 FEBRUARI 2015 (KHAMIS JUMAAT)

Disediakan oleh :MMJ 15

= CUTI TAHUN BARU CINA 2015

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI

Membina dan menyebut kumpulan sama banyak

14 22 MAC 2015 = CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA 2015

Disediakan oleh :MMJ 15

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI

Disediakan oleh :MMJ 15

KREATIVITI DAN INOVASI:

Membina sifir dua, lima, 10 dan empat dengan

SIKAP DAN NILAI:

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI

(i) Mengelaskan kepada kumpulan dua-dua, lima-lima,

Disediakan oleh :MMJ 15

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI

Disediakan oleh :MMJ 15

KREATIVITI DAN INOVASI:

SIKAP DAN NILAI:

(i) Menyatakan secara spontan pembahagian dengan dua, lima,

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI

1 MEI 2015 (JUMAAT)

KREATIVITI DAN INOVASI:

Menulis pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan

SIKAP DAN NILAI:

= CUTI HARI PEKERJA

4 MEI 2015 (ISNIN)

Disediakan oleh :MMJ 15

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI

KREATIVITI DAN INOVASI: