Menghilangkan

Ketakutan di Kelas
Dewi Mariana
NIM. 14713251006
Nur Syaban R. D. M. NIM.
14713251018

Ketakutan Apa Saja?

ketakutan-ketakutan akan kegagalan,
takut akan panggilan rumah yang
tidak diinginkan, takut guru, takut
ditertawakan, atau ketakutan
terhadap konsekuensi yang tidak
menyenangkan

 kesenangan adalah motivator utama

bagi siswa untuk melakukan
pekerjaan yang berkualitas tinggi.
Penciptaan ketakutan yang disengaja
di kelas tetap menjadi salah satu
strategi yang paling banyak
digunakan untuk mengelola perilaku
dan mendorong prestasi akademik.

Mr. Lewiston
guru yang bermaksud baik yang
melemahkan kapasitasnya untuk
memberi inspirasi tentang prestasi
yang tinggi dengan menciptakan
lingkungan kelas yang dimasukkan
rasa takut.

 Ketakutan adalah motivator hebat;

tanpa memasukannya ke dalam
kelas saya, saya tidak akan
melakukan pekerjaan saya.

 Ketakutan dan rasa sakit adalah

penting untuk keberhasilan, dan saya
ingin kesuksesan-untuk murid-murid
saya dan untuk saya.

Komentar
Ketika kita merasa terancam dan
mengalami rasa takut siswa kurang
mampu belajar secara efektif karena
fokus utama mereka adalah pada
selfprotection (perlindungan diri).
Takut mengaktifkan mekanisme yang
terkenal yaitu berjuang atau berlari

 Erik Jensen menyatakan, "Mulailah

dengan menghapus ancaman dari
pembelajaran lingkungan. Tidak
peduli seberapa senang Anda
tentang menambahkan positif
terhadap lingkungan, pekerjaan
pertama untuk menghilangkan
kenegatifan. . . . di sana ada bukti
bahwa ancaman merupakan cara
yang efektif untuk bertemu dengan
tujuan akademik jangka panjang
"(1998, hal. 30).

 Sayangnya, komentar sarkastik tetap

pokok dalam pengelolaan
pendekatan beberapa guru. Seperti
Sam, guru ini mungkin percaya
bahwa sarkasme mereka "tidak ada
salahnya" dan perlu untuk
mendapatkan perhatian dari
siswanya.

Memulai
Periksa bahasa yang Anda gunakan dengan
siswa.
Daripada menanamkan ketakutan dalam
lingkungan, bangunlah budaya keberhasilan.
Hal ini penting.
Anda dapat melakukannya.
Aku tidak akan menyerah pada Anda.
Perilaku Siswa dan kinerja siswa
mencerminkan harapan kita

 Rasa takut kita-mendorong praktek

kebiasaan bahwa kita tidak menyadarinya.
Jangan bingung, takut dengan rasa hormat
yang sehat terhadap otoritas.
Tempatkan diri Anda pada posisi siswa
Anda dengan secara teratur mempelajari
hal baru.
Di atas segalanya, ingatlah bahwa semua
pembelajaran baru mengharuskan siswa
menjadi rentan dan mengambil risiko
seperti saat mereka bergerak dari zona
kenyamanan mereka.