INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS PENDIDIKAN TEKNIK

TUGASAN PROJEK
TAJUK PROGRAM: PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU

NAMA PELAJAR :

KOD DAN NAMA KURSUS : PSV3107/PSV3073

SEMESTER : 6
PEDAGOGI PENDIDIKAN SENI VISUAL PSV KBSR/KSSR

TARIKH MULA : 9 Ogos 2014

TARIKH HANTAR : 30 OGOS 2014

Hasil Pembelajaran Kursus:

1. Membanding beza pelbagai pendekatan P&P PSV.
2. Menyediakan rancangan tahunan, semester dan harian pengajaran dan pembelajaran PSV mengikut format
ditetapkan.
3. Mengaplikasi pelbagai pendekatan, strategi, kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran PSV dengan
nilai murni.
4. Mengaplikasikan teori pengajaran dan pembelajaran PSV melalui pengajaran mikro dan makro.
5. Mengaplikasikan nilai murni dalam strategi pengajaran dan pembelajaran.
Tugasan projek ini bagi menilai hasil pembelajaran 1,2,3 dan 4

OBJEKTIF PROJEK:
Pelajar dapat:
1. Mengaplikasikan pendekatan P&P PSV yang sesuai dalam membuat rancangan pengajaran harian
2. Membuat rancangan pengajaran harian mengikut format yang ditetapkan dan merujuk kepada kurikulum PSV KBSR/KSSR.
3. Mengaplikasikan pengetahuan mengenai pelbagai bidang kegiatan PSV sekolah rendah dalam penghasilan BBM yang
menarik dan berkesan.
4. Merancang Rancangan Pengajaran Semester mengikut sukatan yang ditetapkan.
5. Mengaplikasikan pengetahuan pedagogi PSV KBSR/KSSR dalam melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di sekolah.

Tugasan Projek (100%)

Pedagogi Pendidkan Seni Visual KBSR/KSSR memainkan peranan penting dalam menyumbang ke arah perkembangan kualiti
peribadi pelajar melalui peningkatan daya persepsi, estetika, kreativiti dan inovasi. Pengalaman ini membantu pelajar membina dan
mempertingkatkan keyakinan diri dalam pembentukan watak, membuat penilaian diri dan mengenali citarasanya yang tersendiri.
Proses kefahaman ikhtisas ini memberi pengetahuan dan pengalaman yang berupaya meningkatkan kemampuan pelajar dalam
membuat rancangan pengajaran harian dan sumber bahan pengajaran dan pembelajaran yang berkualiti serta berkesan.
Soalan Tugasan
1. Rancangkan satu Rancangan Semester PSV tahun 3 selama 18 minggu mengikut bidang dan aktviti seperti yang
terdapat jadual di bawah. (10%)

MENGGAMBAR

MEMBUAT CORAK
DAN REKAAN

MEMBENTUK DAN
MEMBUAT BINAAN

MENGENAL KRAF
TRADISIONAL

AKTIVITI
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.

Lukisan
Catan
Kolaj
Montaj
Cetakan
Resis
Gosokan
Capan
Mozek
Poster

1. CORAK TIDAK
TERANCANG
1.1 Pualaman
1.2 Tiupan
1.3 Titisan
1.4 Ikat dan Celup
1.5 Renjisan dan
Percikan

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Arca Timbul
Arca Asemblaj
Arca Mobail
Arca Stabail
Model
Deorama
Boneka

1.
2.
3.
4.

Ukiran
Tembikar
Perhiasan diri
Wau

2. CORAK TERANCANG
2.1 Lukisan
2.2 Catan
2.3 Cetakan
2.4 Capan
2.5 Lipat dan Gunitng
2.6 Resis
2.7 Kolaj
2.8 Kaligrafi

2. Rancangkan satu Rancangan Pengajaran Harian dengan merujuk kepada Perancangan semester PSV tahun 3 yang
telah dihasilkan. Anda hendaklah mengaplikasikan strategi, kaedah, teknik dan pendekatan pengajaran dan pembelajaran
PSV berdasarkan Kurikulum DSV KSSR. (15%)
3. Hasilkan satu bahan bantu mengajar (BBM) yang sesuai digunakan mengikut aktiviti kegiatan yang dipilih berserta
ilustrasi langkah-langkah penghasilan BBM dalam bentuk sebuah carta. (30%)

4.

Melaksanakan pengajaran dan pembelajaran makro yang telah dirancang di sekolah tempat bertugas dan merakam
video pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran tersebut. Rakaman tersebut hendaklah dihantar dalam bentuk softcopy
(CD). (40%)
5. Membuat refleksi ilmiah terhadap pengajaran dan pembelajaran makro yang telah dilaksanakan. (5%)

Panduan Pelaksanaan Projek

1. Tugasan ini adalah secara individu.
2. Anda hendaklah merujuk kepada Buku Panduan Pengajaran Dunia Seni Visual KSSR bagi membuat Rancangan
Pengajaran Harian mengikut format yang ditetapkan.
3. BBM yang dihasilkan hendaklah berukuran tidak lebih daripada 24.
4. Buat rujukan yang mencukupi dan lampirkan senarai rujukan.
5. Format penulisan adalah seperti berikut:

Fon Arial, saiz fon 11 point, Margin atas dan bawah 1

Rajah, Jadual dan Gambar perlu dilabelkan serta dinomborkan

Rujukan mengikut format APA (American Psychological Association)

6. Muka hadapan hendaklah mengikut format terkini (berwarna kuning)

Nama dan gambar pelajar

Angka Giliran

Nombor kad Pengenalan

Kod Kursus

Nama pensyarah

Tarikh serahan
7. Anda wajib sertakan sehelai Borang Maklum Balas Tugasan
8. Rakaman pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran makro hendaklah selama tempoh aktviti tersebut berlangsung dan
disimpan dalam format AVI (Video Clip)
9. CD perlu dimasukkan dalam bekas CD yang disimpan dalam poket pada bahagian muka surat akhir tugasan esei dan
dilabelkan dengan butiran seperti no.6
10. Amalan plagiat tidak dibenarkan.
11. Tugasan ini membawa markah 100%

Tugasan yang baik haruslah menunjukkan kriteria berikut:

1.
2.
3.
4.
5.

Format Rancangan Semester dan Rancangan Pengajaran Harian hendaklah mengikut format terkini.
Rujuk kepada sumber akademik yang luas.
Format dan organisasi tugasan perlu jelas dan koheren
Rakaman video hendaklah jelas dari segi audio dan visual.
BBM yang dihasilkan adalah hasil kerja sendiri dan kemas.

Kriteria Pentaksiran
Tugasan akan disemak berdasarkan rubrik pentaksiran yang disediakan.

Disediakan oleh:

Disemak oleh:

(KAMSIAH BINTI OMAR)

Penyelaras Kursus
Jabatan Sains Sosial
IPGK Pendidikan Teknik

(HJ YAHYA BIN PANOT)

Pakar Bidang
Jabatan Sains Sosial
IPGK Pendidikan Teknik

Disahkan oleh:

Ketua Jabatan
Jabatan Sains Sosial
IPGK Pendidikan Teknik

Kriteria Pemarkahan Kerja Kursus PISMP (Tugasan bertulis dan amali)

ASPEK DINILAI
1. Rancangan Semester
PSV tahun 3 selama
18 minggu mengikut
bidang.

KRITERIA
Cemerlang
(9-10)
. Perancangan yang
lengkap, mengikut format
dan teliti dalam setiap
aspek serta jelas.

Sederhana
(7-8)
Rancangan Semester
yang hampir lengkap
tetapi terdapat
beberapa aspek yang
boleh ditambahbaik.

Lulus
(4-6)
Perancangan yang
yang mengikut
format tetapi tidak
dirancang dengan
tepat serta terdapat
aspek yang perlu
ditambahbaik.

Gagal
(1-3)
Perancangan yang
tidak mengikut
format dan sangat
lemah.

Kepujian
(7-10)
Perancangan lengkap.
Mengaplikasikan
strategi, kaedah, teknik
dan pendekatan secara
jelas tetapi masih
terdapat beberapa
aspek yang boleh
ditambahbaik.
.
Kekemasan dan
persembahan RPH
adalah baik.

Lulus
(4-7)
Perancangan
hampir lengkap dan
sederhana.
Mengaplikasikan
strategi, kaedah,
teknik dan
pendekatan secara
kurang jelas dan
terdapat beberapa
aspek yang perlu
ditambahbaik.
.
Kekemasan dan
persembahan RPH
adalah memuaskan.

Gagal
(1-3)
Perancangan
adalah lemah
Gagal
mengaplikasikan
strategi, kaedah,
teknik dan
pendekatan secara
jelas dan terdapat
beberapa aspek
yang perlu
ditambahbaik.
Semua aspek
dalam RPH
disediakan dengan
kurang tepat dan
tidak jelas.
Kekemasan dan
persembahan RPH
adalah lemah.

(10%)

2. Rancangan Pengajaran
Harian dengan
mengaplikasikan
strategi, kaedah, teknik
dan pendekatan
pengajaran dan
pembelajaran PSV
berdasarkan Kurikulum
DSV KSSR.
(15%)

Cemerlang
(11-15)
Perancangan lengkap, tepat
dan dari pelbagai sumber.
Mengaplikasikan strategi,
kaedah, teknik dan
pendekatan secara jelas
dan menyeluruh
Kekemasan dan
persembahan RPH
disediakan dengan teliti dan
menarik.

3. Menghasilkan BBM
yang sesuai digunakan
mengikut aktiviti
kegiatan yang dipilih
berserta ilustrasi
langkah-langkah
penghasilan BBM
dalam bentuk sebuah
carta.
(30%)

4. Melaksanakan
pengajaran dan
pembelajaran makro
yang telah dirancang di
sekolah tempat
bertugas.
(40%)

Cemerlang
(26-30)

Sederhana
(21-25)
Mengaplikasikan
Mengaplikasikan
kepelbagaian teknik
kepelbagaian teknik
penghasilan bahan
penghasilan bahan bantu
bantu mengajar dengan
mengajar yang sesuai dan
sederhana.
cemerlang
Menggunakan pelbagai
Menggunakan pelbagai
alat dan media yang
alat dan media yang sesuai
sesuai untuk
untuk menghasilkan bahan
menghasilkan bahan
bantu mengajar dengan
bantu mengajar dengan
cekap serta berkesan.
cekap serta berkesan.
Ilustrasi langkah
Ilustrasi langkah
penghasilan yang jelas dan
penghasilan yang baik
menarik.
tetapi terdapat perkara
yang perlu
ditambahbaik.

Lulus
(11-20)
Kurang
mengaplikasikan
kepelbagaian teknik
penghasilan bahan
bantu mengajar.
Menggunakan alat
dan media yang
sesuai untuk
menghasilkan
bahan bantu
mengajar dengan
baik tetapi terdapat
beberapa apek
yang perlu
ditambahbaik.
Ilustrasi langkah
penghasilan yang
kurang menarik.

Gagal
(1-10)
Mengaplikasikan
teknik
penghasilan bahan
bantu mengajar
yang sangat
minimum.
Menggunakan alat
dan media yang
sangat terhad dan
terdapat banyak
aspek yang perlu
ditambahbaik.
Ilustrasi langkah
penghasilan tidak
menarik dan
sangat lemah.

Cemerlang
(31-40)
Pelaksanaan pdp makro
mengikut perancangan
yang teliti dan sangat baik.
Dapat melaksanakan pdp
makro dengan lancar,
dan mencapai objektif.

Lulus
(11-20)
Pelaksanaan pdp
makro kurang
mengikut
perancangan yang
telah dihasilkan
dan terdapat
beberapa aspek
yang perlu
ditambahbaik,

Gagal
(1-10)
Pelaksanaan pdp
makro adalah tidak
memuaskan dan
terdapat beberapa
aspek perlu
ditambahbaik.

Sederhana
(21-30)
Pelaksanaan pdp
makro mengikut
perancangan dengan
baik tetapi masih
terdapat aspek yang
boleh ditambahbaik

5. Refleksi.
(5%)

Cemerlang
(5)
Dapat menunjukkan
pemikiran kreatif dan
analitikal dengan baik.
Berupaya menterjemah
dan menyelesaikan
masalah dengan jelas dan
mendalam.

Sederhana
(3-4)
Dapat menunjukkan
pemikiran kreatif dan
analitikal dengan
memuaskan.
Berupaya menterjemah
dan menyelesaikan
masalah dengan jelas.

Lulus
(2)
Pemikiran kreatif
dan analitikal
kurang
memuaskan.
Kurang berupaya
menterjemah dan
menyelesaikan
masalah dengan
jelas serta tidak
kritis.

Gagal
(1)
Lemah dalam
pemikiran kreatif
dan analitikal.
Tidak berupaya
menterjemah dan
menyelesaikan
masalah dengan
jelas