JAWABAN PERTANYAAN

SESI I

1. (NISYIDANUL ARIFIN)
Pertanyaan
Didalam kurikulum berlevel pembagian jurusan sejak kapan dan criteria pembagian
jurusan?
Jawaban:
Pembagian jurusan dimulai sejak kelas sepuluh dengan memberikan angket kepada siswa
apakah jurusan IPA maupun IPS. Kemudian hasil angket disesuaikan dengan kemampuan
siswa apakah jurusan IPA maupun IPS yang dilihat dari hasil rata-rata UN siswa untuk
IPA maupun IPS.
2. (MASTIUR VERAWATI SILALAHI)
Pertanyaan
Jika penentuan jurusan berdasarkan angket dan hasil nilai UN. Kita tahu bahwa hasil UN
banyak yang tidak murni, bagaimana penentuan jurusan baik IPA maupun IPS?
Jawaban:
Nilai dari UN hanya menentukan 40%, sementara 60 % ditentukan oleh nilai raport siswa
semester 3, 4, 5, 6. Jadi untuk pengambilan jurusan masih dapat diperoleh dengan melihat
rata-rata nilai.
3. (RIRYS PANJAITAN)
Pertanyaan
Jumlah jam belajar untuk kelas X IPA maupun X IPS berapa?

Jawaban:
Struktur Kurikulum Berlevel Untuk SMA (X IPA)

19

AlokasiWaktu
Komponen

Semester 1

Semester 2

1. Pendidikan Agama

2. Pendidikan Kewarganegaraan

3. Bahasa Indonesia

4. Bahasa Inggris

5. Matematika

6. Fisika

7. Biologi

8. Kimia

9. Sejarah

10. SeniBudaya

14. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

15. Teknologi Informasi dan Komunikasi

16. Keterampilan/Bahasa Asing

B. Muatan Lokal

2*)

2*)

A. Mata Pelajaran

C. Pengembangan Diri

Struktur Kurikulum Berlevel Untuk SMA (X IPS)

AlokasiWaktu
Semester 1
Semester 2

Komponen
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama
2. Pendidikan Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia
4. Bahasa Inggris
5. Matematika
6. Sejarah

2
2
4
4
5
2
20

2
2
4
4
5
2

10. Geografi
11. Ekonomi
12. Sosiologi
13. Seni Budaya
14. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
15. Teknologi Informasi dan Komunikasi
16. Keterampilan/Bahasa Asing
B. Muatan Lokal
C. Pengembangan Diri

8
8
2
2
2
2
2
2*)

8
8
2
2
2
2
2
2*)

SESI II
4. (HENNI MULIANI POHAN)
Pertanyaan:
Untuk siswa yang berlevel rendah, bagaimana cara guru untuk meningkatkan hasil belajar
siswa?
Jawaban:
Upaya yang dilakukan guru supaya siswa yang di kelas level rendah hasil belajarnya
meningkat adalah dengan mengajarkan materi sesederhana mungkin, setelah siswa
menguasai materi yang diajarkan guru member soal yang mudah sehingga memacu para
siswa untuk mengerjakan soal yang lebih sukar.
5. (HUSUWATUL MASYITAH)
Pertanyaan
Dengan dikelompokkannya siswa kedalam level A, B, C apakah tidak menimbulkan
kesenjangan?
Jawaban:
Memberikan arahan kepada siswa bahwa mereka dikelompokkan dengan tujuan supaya
pembelajaran maksimal dan tidak membandingkan antara level A, B, C maka siswa akan
tetap semangat belajar dan pengelompokan tidak akan menimbulkan kesenjangan.
6. (SAID IDRUS)
Pertanyaan:
Menurut pengalaman di lapangan, bahwa membelajarkan siswa di level C tidaklah
mudah. Hal apa yang dilakukan guru supaya mengajar di level C tetap maksimal?
Jawaban:
Pada kenyataannya untuk mengajar di level C tidaklah gampang, tetapi seorang guru
dituntut kesabaran serta keuletan supaya para siswa di level C mampu untuk berprestasi.
21

Seorang guru harus mempunyai keyakinan setiap orang yang dibelajarkan pasti sanggup
menguasai materi pelajaran yang diajarkan.
SESI III
7. (CHAIRIAH)
Pertanyaan:
Jika pembagian alokasi waktu per jadwal mata pelajaran telah ditentukan seperti yang ada
dalam makalah, maka pembagian jumlah jam belajar perhari berapa? Dan alokasi
waktunya berapa?
Jawaban
Jumlah total jam pelajaran adalah 55 jam per minggu, maka perharinya 9 jam x 40 menit.

22