BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pengetahuan tentang perkembangan anak merupakan pengetahuan yang
sebenarnya telah dimiliki oleh setiap manusia di dunia ini terutama oleh manusia
yang telah dewasa, secara sadar atau tidak sadar manusia dalam kehidupan seharihari selalu akan berurusan dengan hal yang terkait dengan perkembangan anak,
seperti ibu, ayah, kakek, nenek, paman, bibik, pemerintah, dunia usaha, praktisi
kesehatan praktisi pendidikan, penyelenggara pendidikan dan lainnya termasuk
juga guru. Pengetahuan tentang perkembangan anak sangat penting untuk semua
orang seperti orang tua, pemerintah, penyelenggara pendidikan, penyelenggara
kesehatan dan masih banyak yang lainnya, dan tentunya sangat mutlak harus
diketahui oleh guru, mengingat tugas pokok dan fungsi guru adalah didasari oleh
pengetahuan perkembangan anak, terutama dalam merencanakan, melaksanakan
dan menilai dalam proes pembelajaran disekolah.
Di dalam dunia penelitian, sudah sejak lama para tokoh-tokoh telah
melakukan pengkajian dan penelitian tentang perkembangan anak, dan dalam
pengkajian dan

penelitian tersebut para tokoh-tokoh tersebut

telah

menemukan pengetahuan, konsep atau teori tentang perkembangan anak.,

kemudian konsep dan teori perkembangan anak tersebut dijadikan sebagai salah
satu aspek fundamental yang sangat penting dalam merencanakan dan
menyelenggarakan pembelajaran anak dikelas

pada khususnya

dan dalam

merencanakan dan menyelenggarakan pendidikan disetiap jenjang pada

umumnya. Pengkajian dan penelitian tentang perkembangan anak ini dilakukan

agar

seluruh

orang

yang

terlibat

dalam

upaya

merencanakan

dan

menyelenggarakan pendidikan , mendidik, anak dapat menggunakan cara-cara

yang tepat yang sesuai dengan karakteristik perkembangan setiap anak.
Didalam dunia pendidikan di negara kita, regulasi yang telah dibuat oleh
pemerintah baik dalam bidang pendidikan juga didasarkan atas pengetahuan
konsep dan teori perkembangan anak, misalnya Undang Undang tentang Sistem
pendidikan Nasional, Arah kebijakan pendidikan, Kurikulum, materi pelajaran,
buku-buku pegangan peserta didik, dll. Tentunya regulasi dan kebijakan tersebut
harusnya dilaksanakan sesuai dengan point-point yang telah tersirat dan tertuang
dalam regulasi dan kebijakan tersebut dengan maksimal. Untuk dapat
melaksanakannya dengan professional dan maksimal tentu sudah pasti, guru,
penyelenggara pendidikan, dan bahkan orang tua sangat penting untuk senantiasa
mempelajari dan mengikuti pengetahuan konsep dan teori perkembangan anak.
Sebagai guru, terutama pendidik Sekolah Dasar, kita dituntut untuk
memahami perilaku dan perubahan-perubahan pada anak didik, kita juga harus
dapat memahami perkembangan perkembangan yang terjadi pada anak didik
dengan secara terus menerus mempelajarinya dan mengikuti perkembangannya
baik melalui pendidikan, pelatihan, buku, media masa, internet, televisi,dll.
Sebagai guru atau pendidik kita juga harus mempunyai pengetahuan, kreatifitas
juga wawasan yang luas untuk memahami peserta didiknya. Selain itu kita harus
mengerti perkembangan anak, kemampuan anak, kelemahan anak dan keinginan
anak yang mempunyai bakat tertentu.
Esensi materi perkembangan anak sangat erat kaitannya dengan proses
pembelajaran yang dilaksanakan dikelas, semua aspek perkembangan anak juga

merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi hasil belajar anak. Telah banyak
beberapa referensi yang dibuat oleh penulis dan peneliti mengenai isi dari
pengetahuan perkembangan anak.
Mempelajari perkembangan anak merupakan hal yang tidak boleh dipandang
sebelah mata di dalam melaksanakan jalannya roda pendidikan, selama ini bisa
dikatakan bahwa regulasi, kebijakan pemerintah tentang pendidikan telah diambil
dan dibuat tentunya dengan mempertimbangkan konsep dan teori perkembangan
anak yang kemudian untuk dilaksanakan dilapangan oleh praktisi pendidikan.
Masalah dan hambatan tentunya mucul dalam tingkat pelaksanaannya, baik
masalah yang diakibatkan oleh pengambil kebijakan dan pelaksana kebijakan
regulasi tersebut, termasuk guru didalamnya, banyak kasus dalam dunia
pendidikan yang diakibatkan oleh perkembangan anak yang abnormal, kesalahan
dalam prencanaan, pelaksanaan dan proses pembelajaran yang mengakibatkan
mental anak menjadi runtuh dan penuh dengan beban bahkan anak mengalami
stress, lingkungan tempat tumbuh kembang anak yang kurang memperhatikan
pola-pola perkembangan anak dan masih banyak lagi permasalahan yang akan
timbul jika kita kurang memperhatikan perkembangan anak dalam mendidik dan
membesarkan anak baik dirumah maupun disekolah. Dengan mempelajari
pengetahuan perkembangan anak sebagai salah satu landasan dalam menjalankan
roda pendidikan tentunya mempunyai peranan penting dan strategis untuk
mewujudkan pendidikan yang berkualitas dan dapat mencapai

pada tujuan

pendidikan nasional yaitu mengembangkan kemampuan dan membentuk watak

serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan
bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi

manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak
mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang
demokratis serta bertanggung jawab
1.2 Permasalahan
Permasalahan yang ingin dibahas dalam makalah yeng berjudul pentingnya
memahami perkembangan anak dapat saya uraikan sebagai berikut :
(1) Mengapa mempelajari tentang perkembangan anak penting bagi guru?
(2) Apa yang perlu dipelajari guru dalam perkembangan anak?
(3) Manfaat apakah yang diperoleh guru jika selalu mempelajari perkembangan
anak dalam melaksanakan pembelajaran disekolah?
1.3 Tujuan
Tujuan yang ingin dicapai

setelah pemaparan makalah yeng berjudul

pentingnya mempelajari perkembangan anak adalah untuk mempelajari:

(1) Pentingnya mempelajari perkembangan anak bagi guru.
(2) Aspek aspek penting yang harus dipelajari dalam perkembangan anak.
(3) Manfaat dari mempelajari perkembangan anak.
1.4 Manfaat
Berdasarkan tujuan diatas maka, diharapkan mahasiswa dapat memperoleh
manfaat sebagai berikut :
(1) Mengetahui alasan pentingnya mempelajari tentang perkembangan anak bagi
guru.
(2) Mengetahui aspek-aspek yang dipelajari dalam perkembangan anak.
(3) Mengetahui manfaat mempelajari perkembangan anak bagi guru.

BAB II
PEMBAHASAN

Pengetahuan tentang perkembangan anak adalah merupakan pengetahuan

yang perlu diketahui oleh semua pihak, baik yang terlibat di bidang pendidikan
maupun dibidang lainnya. Didalam bidang pendidikan sudah jelas bahwa
pendidikan di negara kita melibatkan tiga komponen yang sering disebut dengan
Tiga Pilar Pendidikan yaitu keluarga, masyarakat dan negara. Dalam hal
perkembangan anak tentunya ketiga komponen tersebut mempunyai fungsi dan
peranan yang signifikan dalam perkembangan anak, misalnya orang tua
bertanggung jawab atas perkembangan anaknya dirumah berupa penyiapan
makanan yang bergizi untuk tumbuh kembang anak, menjaga lingkungan rumah
agar anak merasa nyaman dan sehat, menciptakan suasana hubungan harmonis
sehingga psikologis anak tidak terganggu, membentuk dengan cara mendidik
dirumah baik etika, adat istiadat, kebiasaan baik agar perkembangan moral anak
menjadi semakin baik dan terus memantau secara langsung ataupun tidak angsung
perkembangan anak disekolah dengan cara berkomunikasi dengan guru dan
penyelenggara pendidikan lainnya serta masih banyak peranan keluarga lainnya.
Sementara itu masyarakat memiliki peran yang tak kalah penting dalam
perkembangan anak, masyarakat dalam organisiasi komite sekolah senantisa
bekerjasama dengan

pihak

sekolah dan orang tua siswa dalam mendukung

penciptaan suasana sekolah yang nyaman, suasana lingkunan tempat tumbuh

kembang anak yang sehat, mengkomunikasikan hal-hal atau informasi mengenai
perkembangan anak kepada orang tua, memberikan tauladan yang baik kepada
anak-anak di sekitar lingkungan masyarakat sehingga perkembangan anak tidak
dipengaruhi oleh hal-hal negatif yang dapat mengganggu perkembangan anak dan
yang tentunya akan membawa dampak pada perkembangan belajar anak
disekolah. Kemudian masyrakatpun dapat berperan dalam pengadaan dan
pemberian bantuan tenaga ahli untuk membantu pelaksanaan kegiatan belajarmengajar dan atau penelitian dan pengembangan misalnya mendatangkan
psikolog atau mungkin jika orang tua anak sendiri ada yang memiliki keahlian
dalam bidang perkembangan anak tentunya senantiasa dapat membantuk sekolah,
guru dalam hal memecahkan permasalahan perkembangan anak yang dapat
menggangu proses belajar anak
Kemudian guru dan sekolah sebagai pelaksana dan ujung tombak pemerintah
di bidang pendidikan, dalam bertanggung jawab dalam memberikan pendidikan
yang sesuai aturan dan tentunya senantiasa selalu memperhatikan perkembangan
anak didiknya dan sebagai informan bagi orang tua dan masyrakat sekitar yang
ingin mengetahui perkembangan anaknya terutama dalam perkembangan belajar
anak. Sementara itu pemerintah betugas untuk menyusun regulasi, kebijakankebijakan serta kurikulum yang senantiasa perkembangan anak sebagai landasan
atau dasar dalam penyusunannya.

Demikian beberapa gambaran bentuk peranan orang tua, masyarakat dan

pemerintah yang dapat penulis uraikan, namun pada makalah ini saya penulis
ingin lebih memfokuskan pada pentingnya perkembangan anak bagi guru.
Kemudian sebagaimana yang telah diamanatkan dalam Undang-Undang
tentang Guru dan Dosen bahwa tugas guru sudah sangatlah jelas dalam UndangUndang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen Pasal 1 Ayat 1 secara
tegas dituliskan sebagai berikut.
Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik
pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan
pendidikan menengah.

Lebih lanjut lagi dalam Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru
dan Dosen pasal 2 ayat 2 berbunyi Guru mempunyai kedudukan sebagai tenaga
profesional pada jenjang pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan
anak usia dini pada jalur pendidikan formal yang diangkat sesuai dengan
peraturan perundang-undangan. Dan secara rinci dalam Undang-Undang Nomor
14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen pasal 20 dijelaskan mengenai kewajiban
guru yaitu :
Dalam melaksanakan tugas keprofesionalan, guru berkewajiban (1)
merencanakan pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran yang
bermutu, serta menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran
(2)
meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi
secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan,
teknologi, dan seni (3) bertindak objektif dan tidak diskriminatif atas dasar
pertimbangan jenis kelamin, agama, suku, ras, dan kondisi fisik tertentu, atau
latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi peserta didik dalam
pembelajaran (4) menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum,

dan kode etik guru, serta nilai-nilai agama dan etika (5)memelihara dan
memupuk persatuan dan kesatuan bangsa

Jika kita melihat peraturan perundang-undangan diatas maka sangatlah jelas

9

tugas dan tanggung jawab dari seorang guru. Kemudian jika dikaji lebih spesifik
lagi yaitu pada point (3) , tentunya sudah sangat jelas bahwa bisa dikatakan dalam
melaksanakan pembelajaran seorang guru sangat perlu membekali diri dengan
materi perkembangan anak dalam melaksanakan tugasnya agar mampu bertindak
objektif dan tidak diskriminatif atas dasar pertimbangan jenis kelamin, agama,
suku, ras, dan kondisi fisik tertentu, atau latar belakang keluarga, dan status sosial
ekonomi peserta didik dalam pembelajaran. Bukan tidak mungkin permasalahan
perkembangan anak bisa menjadi penghambat suskesnya sebuah pembelajaran
dalam kelas karena guru kurang memahami perkembangan anak didiknya.
Dalam Salinan Lampiran Permendikbud No. 65 Tahun 2013 tentang Standar
Proses, dapat dipastikan kembali peranan pemahaman materi perkembangan anak
sangat dibutuhkan oleh seorang guru dalam pelaksanaan tugas, dalam Salinan
Lampiran Permendikbud No. 65 th 2013

tentang

Standar Proses

tersebut

dijelaskan dengan tegas bahwa :

Proses Pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara
interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik
untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa,
kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan
fisik serta psikologis peserta didik (Depdikbud,2013:1).

Demikianlah beberapa peraturan perundang-undangan yang menjadi dasar dan

acuan yang menguatkan betapa pentingnya seorang guru untuk mempelajari
materi perkembangan anak.
Disisi lain ada juga beberapa alasan lain yang menjadi dasar mengapa seorang
guru harus mempelajari perkembangan anak didiknya adalah

10

(1)Masa perkembangan yang cepat. Masa perkembangan anak berlangsung

cepat dibanding dengan makhluk hidup lain. Perubahan fisik, interaksi sosial,
kemampuan berbahasa, daya ingat dan lain-lain pada tahun pertama akan
lebih cepat pada tahun-tahun berikutnya (2) Pengaruh yang lama.
Pengalaman yang pernah dilalui pada tahun-tahun pertama akan berpengaruh
lama dan kuat terhadap perkembangan pada tahun-tahun berikutnya (3)
Proses yang kompleks. Proses perkembangan mengandung beberapa unsur
yang pelik, rumit, sulit, dan saling berhubungan. Misalnya cara berbahasa
dari mulai anak-anak yang menggunakan satu atau dua kata hingga cara
berbahasa ketika sudah dewasa akan jauh berbeda dikarenakan mekanisme
cara berbahasa orang dewasa lebih kompleks (4) Nilai yang diterapkan.
Banyak hasil penelitian yang dilakukan oleh para ahli dapat diterapkan di
dunia nyata misalnya percobaan tentang strategi pemecahan masalah pada
anak akan memberikan informasi berharga mengenai metode mengajar yang
baik. Secara langsung atau tidak langsung hasil penelitian dan kajian teoritis
mempengaruhi pola pendidikan (5) Masalah yang menarik. Mengkaji tentang
perkembangan anak adalah hal yang sangat menarik dan penuh teka-teki
karena
anak
merupakan
makhluk
yang
mengagumkan
(http://www.gurukelas.com,2011).
Kemudian Hurlock (1978:22) mengemukakan bahwa dengan pengetahuan
perkembangan anak dapat dan memungkinkan orang tua anak atau peserta didik
dan guru

proses belajar mengajar anak pada saat yang tepat serta dengan

mengetahui pola normal perkmebangan anak memungkinkan para orang tua dan
guru mempersiapkan sebelumnya anakatas perubahan perilaku yang akan terjadi
pada tubuh , perhatian atau perilaku. Hal ini tentunya dapat penulis jelaskan
bahwa dalam proses pembelajaran anak di sekolah pada setiap jenjang khususnya

sekolah dasar, pembelajaran hendaknya di sesuaikan dengan karakteristik siswa

misalnya siswa kelas 1 SD yang cara pandangnya masih holistik, tentunya seorang
guru menyampaikan materi pembelajaran dari konkrit keabstrak dan bukan
sebaliknya. Contoh lain dalam pembelajaran olah raga di sekolah dasar, seorang
guru olah raga senantiasa selalu memperhatikan perkembangan motorik anak
dalam membelajarkan materi yang terkait dengan olah tubuh.

11

Setelah mempelajari uraian kajian-kajian diatas, berikutnya kami akan

menguraikan aspek-aspek yang mesti dipelajari dalam materi perkembangan anak
adalah dapat kami tuliskan secara garis besarnya saja yang kami kutip dari buku
berjudul Perkembangan Anak jilid I. Elizabeth B. Hurlock. secara rinci ia telah
menuliskan materi-materi terkait dengan perkembangan anak antara lain
(1) Penelitian Ilmiah Dalam Perkembangan Anak, (2) Prinsip-Prinsip
Perkembangan, (3) Dasar-Dasar Pola Perkembangan, (4) Pengaruh Kelahiran
Terhadap Perkembangan, (5)Perkembangan Fisik, (6) Perkembangan
Motorik, (7) Perkembangan Bicara, (8) Perkembangan Emosi, (9)
Perkembangan Sosial, (10) Penyesuaian Sosial, (11) Perkembangan Bermain,
(12) Perkembangan Kreativitas, (13) Perkembangan Pengertian, (14)
Perkembangan Moral, (15) Beberapa Minat Masa Kanak-Kanak Yang Umum,
(16) Perkembangan Peran Seks, (17) Hubungan Keluarga, (18),
Perkembangan Kepribadian Indeks (Hurlock,1978:v)
Demikianlah gambaran materi yang perlu dipelajari dan dijadikan bekal oleh
seorang guru dalam melaksanakan tugasnya disekolah terutama dalam melakukan
kegitan pembelajaran dikelas dan tentnunya masih banyak materi materi lainnya
yang membahas tentang perkembangan anak.
Melihat konten perkembangan anak diatas sekiranya sudah pasti sangat
bermanfaat bagi guru. Namun bagaimana jadinya jika seorang guru tidak
mengetahui atau memahami aspek-aspek perkembangan anak diatas ? Karena

pertanyaan ini menyangkut tentang guru yang senantiasa bergelut dengan tugastugas pembelajaran, maka jawabannya mungkin saja; tujuan yang seyogyanya
diharapkan dapat dicapai oleh siswa setelah proses pembelajaran berlangsung
tidak akan tercapai secara optimal karena cara guru menyampaikan materi ajar
tidak sesuai dengan perkembangan anak didik. Kenapa hal ini bisa terjadi? Ya
12

karena gurunya tidak memahami karakteristik anak didiknya tersebut.

Ada beberapa manfaat yang dapat diperoleh dari mempelajari perkembangan
anak didik bagi seorang guru, yaitu:
(1) Memberikan gambaran yang nyata dan langsung tentang anak didik,
sehingga memudahkan guru dalam menentukan tindakan yang tepat pada saat
pembelajaran berlangsung (2) Membantu guru merespons sebagaimana
mestinya pada perilaku tertentu dari anak didik (3) Mengenali dan
mengetahui berbagai ketidaknormalan perkembangan atau penyimpangan
yang dialami anak didik (4) Membantu memahami diri guru itu sendiri
tentang proses perkembangan yang pernah atau akan dialaminya.
(http://www.gurukelas,2011).
Jadi beradasarkan uraian diatas betapa banyak manfaat yang bisa kita peroleh
dengan

memahami

dan

mengaplikasikan

pengetahuan

kita

mengenai

perkembangan anak. Paling tidak kita dapat melaksanakan proses pembelajaran

dengan langkah-langkah yang benar dan sesuai dengan karakterisitik anak didik
kita.

BAB III
PENUTUP

3.1 Simpulan

Berdasarkan uraian yang telah dijelaskan dalam makalah yang berjudul

tentang pentingya mempelajari perkembangan anak maka dapat disimpulkan
sebagai berikut
1. Mempelajari tentang perkembangan anak adalah hal yang penting untuk
dilakukan oleh guru, mengingat tugas dan fungsi guru yaitu mendidik,
mengajar,

membimbing,

mengarahkan,

mengevaluasi, akan selalu dihadapkan

melatih,

menilai,

dan

dengan peserta didik sebagai

subjek belajar yang merupakan individu unik

dengan berbagai

karakteristiknya. Dengan demikian Pembelajaran yang dilaksanakan guru

hendaknya

mempertimbangkan

dan

mengakomodir

aspek-aspek

perkembangan agar tujuan pembelajaran tercapai secara efektif.

2. Materi yang dikaji dalam perkembangan anak meliputi

aspek

perkembangan anak yang bersifat komprehensif dan merupakan satu

kesatuan yang saling berkaitan antara satu dengan lainnya, artinya tidak
bisa dipelajari secara terpisah-pisah.

13

14

3. Segala sesuatu yang kita pelajari tentunya mempunyai manfaat termsuk

juga

mempelajari

perkembangan anak
melaksanakan

perkembangan
akan

anak,

memudahkan

dengan
guru

mempelajari
dalam

tugasnya baik mendidik, membimbing, menilai dll. Dan

meminimalisir kesalahan-kesalahan yang membuat gagalnya proses

pembelajaran di kelas, sehingga pelaksanaan pembelajarn benar-benar
dilaksanakan berdasarkan prinsip-prinsip perkembangan anak dan sesuai
dengan karakteristik anak yang kita hadapinya.
4.
3.2 Saran
5.
6.

Dalam menguraikan masalah tersebut penulis menyadari banyak

sekali kekurangannya. Untuk itu penulis mengharapkan kepada pembaca

untuk meneliti dan mengkaji kembali hal-hal yang berhubungan dengan
masalah ini, supaya para pembaca mendapat wawasan yang lebih luas. Selain
itu, penulis sangat mengharapkan kritik dan sarannya untuk perbaikan dalam
penyusunan makalah selanjutnya.
7.
8.
9.

10.

15.

DAFTAR PUSTAKA
11.
12.
13.
14.
Hurlock, E.B. Perkembangan Anak edisi keenam. Surabaya: Erlangga.

16.

1978.
Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2013 Tentang Standar Proses

17.
18.

Pendidikan Dasar Dan Menengah

UU Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen
www.gurukelas.2011.pentingnya
mempelajari
pertumbuhan
perkembangan anak didik. 20 September.

19.
20.
21.

15

dan