1.

KONSEP TATABAHASA SECARA UMUM

MOROFOLOGI

Morfologi merupakan bidang ilmu bahasa yang

mengkaji struktur, bentuk dan golongan ayat.
MORFEM
Unit terkecil yang menjadi unsur perkataan.
Contoh,

Minum 1 morfem
Diminum 2 morfem , ( di & minum )

JENIS MORFEM
Morfem bebas
- Boleh berdiri sendiri.
- mempunyai makna
sendiri.
Contoh,
Minum, cuti, sekolah

Morfem terikat /
berimbuhan
- berbentuk imbuhan
- tdak mpunyai makna.
- tapi mpunyai fungsi
bahasa.
- boleh mengubah
makna sesuatu
perkataan.

JENIS MORFEM TERIKAT / IMBUHAN

Awalan
- Ditambah di bgn depan kata dasar.
Contoh,
Membaca, menghafal
Akhiran
- Ditambah di bgn belakang kata dasar
Sisipan
- Diselitkan antara unsur2 kata dasar
Contoh,
Telapak tapak
Apitan
- Ditambah serentak di awal & akhiran kata dasar.
Contoh,
Permainan
KONSEP PERKATAAN
Definisi,
Merupakan unit ujaran yang bebas dan
bermakna.
Bentuk2 kata

Kata tunggal

Kata terbitan

Kata majmuk

Kata ganda
kata tunggal
- tidak menerima imbuhan
- akronim yg suda diterima pakai juga dinamakan
akronim.
Contoh,
Mara, Petronas, Tadika & pawagam
kata terbitan
- kata dasar yang telah melalui proses
mengimbuhan.
kata majmuk
- terbentuk hasil gandingan dua @ lebih kata
dasar.
kata ganda
- pengulangan kata dasar
PROSES PEMBENTUKAN KATA
a) Pengimbuhan
b) Pemajmukan

c) Penggandaan
PENGIMBUHAN
Proses merangkaikan imbuhan kpd kata
dasar
Utk menerbitkan perkataan yang
berlainan makna.
JENIS-JENIS IMBUHAN
i.
Awalan
ii.
Akhiran
iii.
Sisipan
iv.
Apitan
PEMAJMUKAN
Proses menggandingkan dua kata dasar @ lebih
utk mberi makna tertentu.
Contoh,
buah tangan
Kerani pos
Setausaha dll
Boleh disisipkan kata lain.
Contoh,
Muda mudi muda dan mudi
Hujan renyai hujan yang renyai
Hitam legam hitam dan legam
3 CARA MENGGANDINGKAN KATA DASAR UTK
MBENTUK MAKNA TERTENTU.
1. Umum
2. Istilah
3. Kiasan / peribahasa
PENGGANDAAN
Proses pengulangan kata dasar sepenuhnya.
4 JENIS
1.
2.
3.
4.

KATA NAMA GANDA

Gandaan penuh
Gandaan separa
Gandaan berentak
Gandaan makna

PENGGANDAAN PENUH
Kata nama digandakan sepenuhnya
Boleh terdiri dpd kata nama tunggal, kata
nama terbitan dan kata nama majmuk
Kata yang digandakan dipisahkan dengan
menggunakan sengkang.
Penggandaan kata nama tunggal
Alat
alat-alat
Murid murid-murid
Makan makan-makan
Penggandaan kata nama terbitan
Ketua
ketua-ketua
Makanan makanan-makanan
Persatuan persatuan-persatuan
PENGGANDAAN BERENTAK
Pengulangan kata dasar
Bunyi konsonan & bunyi vocal tertentu di
ubah.
Rentak terdiri dpd pengulangan vocal @
konsonan
5 JENIS
1.
2.
3.
4.
5.

PENGGANDAAN BERENTAK
Penggandaan suku kata awal
Penggandaan suku kata akhir
Penggandaan konsonan
Penggandaan sisipan
Penggandaan akhiran

Rentak pengulangan vocal @ diftong

Cerai cerai-berai

Hina hina-dina
Sayur sayur-mayur
Rentak pengulangan konsonan
Gunung gunung-ganang
Bukit
bukit-bukau
Simpang simpang-siur
PENGGANDAAN SUKU KATA AWAL
- suku kata awal diulang
Bukit
bukit-bukau
Warna warna-warni
Batu
batu-batan
PENGGANDAAN SUKU KATA AKHIR
- mengekalkan konsonan @ vocal dlm suku kata
akhir
Sayur sayur-mayur
Kuih kuih-muih
PENGGANDAAN KONSONAN
- mengulang konsonan dlm kata dasar.
- gunung gunung-ganang
- guruh guruh-garah
PENGGANDAAN SISIPAN
- mengulang seluruh kata dasar
- menerima sisipan emTali tali-temali
Jari jari-jemari
PENGGANDAAN AKHIRAN
- menerima akhiran an.
Sayur sayur-sayuran
Biji biji-bijian
Barang barang-barangan
PENGGANDAAN SEPARA
pengulangan sebahagaian kata dasar
penggandaan boleh berlaku pada kata
tunggal @ kata terbitan
4 JENIS
1.
2.
3.
4.

PENGGANDAAN SEPARA
penggandaan kata tunggal
penggandaan kata terbitan
penggandaan berimbuhan kata pertama
penggandaan berimbuhan kata kedua

penggandaan separa kata tunggal

Kata dasar
Penggandaan
Penggandaan
penuh
separa
laki
Laki-laki
lelaki
langit
Langit-langit
lelangit
budak
Budak-budak
bebudak
Penggandaan separa kata terbitan
berimbuhan kata pertama
kata dasar diulang sepenuhnya
tetapi ada penambahan imbuhan
Kata dasar
Kata terbitan
Kata ganda
bual
Ber+bual
berbual-bual
cari
Ter+cari
Tercari-cari
gila
Ter+gila
Tergila-gila
penggandaan separa kata terbitan
berimbuhan kata kedua
Kata dasar
Kata terbitan
Kata ganda
anak
Ber + anak
Anak-beranak
kejar
Men + kejar
Kejar-mengejar
3 GOLONGAN KATA GANDA
1. kata nama
2. kata kerja
3. kata adjektif

PENGGANDAAN MAKNA
kata nama tertentu digandkaan dengan
perkataan yang sama maknanya.
Ipar ipar duai
Ipar ipar lamai
Saudara saudara mara
4 JENIS
1.
2.
3.
4.

MAKNA TAMBAHAN KEPADA KATA NAMA

menunjukkan banyak
Membantuk nama haiwan
Membentuk nama benda menyerupai
Menunjukkan pelbagai jenis

Makna tambahan yang menunjukkan banyak

Buku buku-buku
Ketua ketua-ketua
Jabatan jabatan-jabatan
Makna tambahan membentuk nama haiwan
Biri-biri
Kupu-kupu
Kunang-kunang
Makna tambahan membentuk nama benda
menyerupai
Langit langit-langit
Siku siku-siku
Orang orang-orang
Makna tambahan menunjukkan pelbagai jenis
Sayur sayur-mayur
Kuih kuih-muih
Saudara saudara-mara
3 JENIS GOLONGAN KATA NAMA
1.
Kata nama khas
2. Kata nama am
3. Kata ganti nama
Kata nama khas
ciri

jenis
manusia
Bukan
manusia

hidup

Tak hidup

Kata nama am
ciri

contoh
Ali, Nani, Rosley,
Mary, Lina, dll
Bujang Senang,
Si Tompok,
Pak Belang
Gunung Kinabalu,
Gua Musang,
Proton Saga

jenis

contoh
Kepala,
Meja, ketua,
Kapal terbang
Harapan,
Kemahuan,
keberanian

ciri

jenis

penunjuk

tanya

contoh
Ini, itu, situ,
sana
Siapa, apa,
mana, bila,
kenapa, dll

konkrit

abstrak
Kata ganti nama

Orang pertama

Orang kedua

Saya, beta,
aku, patik,
kami, kita
Awak, kamu,
engkau, anda,
saudara,

diri
Orang ketiga

saudari, tuan
hamba
Ia, dia, beliau,
mereka,
baginda,
...-nya

2 JENIS GOLONGAN KATA KERJA

1. Kata kerja Tak Transitif
2. Kata kerja Transitif
Kata kerja Tak Transitif
- tdak memerlukan objek utk menerangkan
- kadang2 memerlukan pelengkap
ciri
jenis
contoh
Tidak
Rumah itu sudah
memerlukan
Tak
roboh.
pelengkap
berpelengkap
Adik
sudah
makan.
Keadaan
Halim
Memerlukan
Tak transitif
bertambah parah.
pelengkap
berpelengkap
Air
sungai
beransur surut.
Kata kerja Transitif
- menjadi initi dalam frasa adjektif
- menerangka keadaan @ sifat sesuatu nama @
frasa nama
9 GOLONGAN KATA ADJEKTIF
1. Sifat
2. Warna
3. Ukuran
4. Bentuk
5. Waktu
6. Jarak
7. Cara
8. Pancaindera
9. Perasaan
3 MENGESAN TIP KATA ADJEKTIF
1. Didahului oleh kata penguat
Contoh,
Amat, sangat, sungguh, sekali, paling,
Agak, benar
2.
3.

Menerangkan keadaan @ sifat sesuatu

frasa nama.
Adjektif perasaan diikuti oleh kata sendi
nama.
Contoh,
Akan, dengan, terhadap dsbg
Contoh ayat,
Saya sangat segan dgn awak.
Kakak amat sayang pada kucingnya.

17 GOLONGAN KATA TUGAS

1. Gabungan
2. Hubungan
3. Kata seru
4. Kata Tanya
5. Kata perintah
6. Kata pembenar
7. Kata pangkal ayat
8. Kata bantu
9. Kata penguat
10. Kata penegas
11. Kata naf
12. Kata pemeri
13. Kata sendi nama
14. Kata arah
15. Kata bilangan
16. Kata penekan
17. Kata pembeda

Gabungan
contoh
Dan, atau, tetapi, serta,
Hubungan
contoh
Kerana, ketika, kalau

tugas
Menghubungkan ayat @
klausa
tugas
Menghubungkan ayat @
klausa

Kata seru
contoh
Aduh, amboi, wah,
syabas, oh, cis

tugas
Menunjukkan seruan

Kata Tanya
contoh
Mengapa, bila, berapa,
bagaimana

tugas
Menyoal @ bertanya

Kata perintah
sub
contoh
larangan
Jangan,
usah
silaan
Sila, jemput
Tolong,
permintaan Minta, harap

tugas
Menimbulkan
tindakbalas

Kata pembenar
contoh
Ya, benar, betul

tugas
Membenarkan sesuatu

Kata pangkal ayat

contoh
Maka, hatta, adapun,
syahdan

tugas
Menandakan
kesinambungan ayat

Kata bantu
contoh
Telah, sudah, pernah,
masih, sedang, tengah,
akan, belum, hendak,
mahu,
ingin,
harus,
mesti, boleh, dapat
Kata penguat
contoh
Amat, sangat, sekali,
terlalu, paling, sungguh,
benar, nian
Kata penegas
contoh
-kah, -tah, -lah, juga,
pun, hanya, memang,
lagi
Kata naf
contoh
Bukan & tidak
Kata pemeri
contoh
Ialah & adalah

Kata sendi nama

contoh
Di, ke, dpd, antara, utk,
bagi, akan, terhadap,
oleh, spt, umpama &
bagai
Kata arah
contoh

tugas
Membantu frasa2 kerja
adjektif,
dan
sendi
nama

tugas
Menguatkan
maksud
sesuatu adjektif

tugas
Menegaskan
bgn2
tertentu dlm ayat

tugas
Menafikan sesuatu
tugas
Memerikan
hal
@
merangkaikan
subjek
dgn predikat
tugas
Pelbagai
tugas
bagi
kata atau frasa nama

tugas

Atas,
bawah,
sisi,
depan,
belakang,
hadapan, dalam, luar,
samping, timur, barat
Kata bilangan
contoh
* satu, dua
* banyak, sedikit
* sekalian, segala
* sesetengah, separuh
* kedua-dua, bertahun

Kata penekan
contoh
...-nya
Kata pembeda
contoh
...-nya

Menunjukkan
hala.

arah

Pancang
an relatif

tugas
Menerangkan
@ jumlah

Contoh,
Yang

bilangan

Menghubungkan
klausa
keterangan dgn
klausa utama.

tugas
Memberi
penegasan
bagi kata yg diulangi
tugas
Menjadikan kata bukan
nama
sebagai
kata
nama

KATA HUBUNG
Menghubungkan klausa, ayat, frasa @
perkataan utk mbentuk ayat majmuk.

Pancang
an
keterang
an

2 JENIS KATA HUBUNG

1. Kata hubung gabungan
2. Kata hubung pancangan
Kata hubung gabungan
- menghubungkan klausa2 yg sama tarafnya.
Contoh kata
Contoh ayat
Dan, atau, serta, tetapi, Dia mengelak lantas
malahan, sambil, tetapi, menikam.
sementara, sebaliknya,
seterusnya.
Belum
tentu...sama
ada pergi rumah kwn
atau balik kampung,
katanya.
3 JENIS KATA HUBUNG PANCANGAN
1. Pancangan relatif
2. Pancangan komplemen
3. Pancangan keterangan
KATA HUBUNG PANCANGAN
Jenis
ciri
contoh
Menghubungkan
Guru Thn 6 itu
satu klausa sbg menyatakan
pd klausa utama bahawa
semua
(pelengkap)
muridnya
mendapat
enam
Melengkapkan
A.
Pancang
klausa utama.
an
Mereka
komplem Contoh,
mengetahui
en
Bahawa & untuk
bahawa Hj. Ahmad
ialah
ahli
perniagaan besar.
Kerajaan membuat
jambatan
untuk
rakyat
melintas
sungai.

Menghubungkan
klausa
utama
dgn
klausa
pancangan
(kecil)

Pelajar yg Berjaya
itu diberi hadiah.
Budak
yang
sedang membaca
itu
adik
perempuan saya.
Buku
yang
dikarang
oleh
Ahmad itu buku
sejarah.
Mereka tidak
dibenarkan masuk
ke stadium kerana
tidak memiliki
tiket yang sah.

Contoh,
Kerana,
agar,
meskipun,
sekiranya,
semoga, supaya,
kalau andaikata,
kendatipun,
hingga,
jika,
jikalau, semasa,
sementara,
setelah,
sewaktu,
sekiranya.

SINTAKSIS
cabang ilmu bahasa yg mengkaji bentuk,
struktur, binaan & konstruksi ayat.

AYAT
-

FRASA
4 JENIS
1.
2.
3.
4.

Mengkaji pembinaan ayat & hokum

penyusunan ayat.
Terdiri dpd unit2 yg membentuk ayat.
Pola ayat
* FN + FK
* FN + FS
* FN + FA
* FN + FN
Binaan @ unsur ayat yg terdiri
sekurangnya dua perkataan.
Frasa tdak boleh dipecahkan kpd subjek &
predikat.
FRASA
FN
FK
FA
FS

2 JENIS BINAAN FRASA

1. Frasa endosentrik
2. Frasa eksosentrik
BINAAN AYAT
- dibentuk oleh bgn subjek & predikat klausa &
ayat.
AYAT DASAR
Satu subjek & satu predikat
Contoh,
Pelajar itu membaca buku
AYAT TERBITAN
Terdapat penambahan maklumat

Contoh,
Pelajar tingkatan enam itu membaca
buku.

PENJENISAN AYAT
- dibuat berdasarkan bilangan klausa didlmnya.
2 jenis ayat
1.
Ayat majmuk
2. Ayat tunggal
2 jenis ragam ayat
1. Ayat aktif
2. Ayat pasif
4 jenis
1.
2.
3.
4.

tujuan ayat
Ayat penyata
Ayat Tanya
Ayat perintah
Ayat seru

AYAT TUNGGAL

Terbentuk dpd satu klausa

Satu predikat satu subjek

Subjek n predikat terdiri dpd

- frasa nama
- frasa kerja
- frasa adjektif
- frasa sendi nama

Contoh,
- ibu Negara kita Kuala Lumpur
- Di dalam almari tali leher ayah.
- Nama encik siapa?
2 JENIS SUSUNAN AYAT
1.
Susunan biasa
2. Susunan songsang
Susunan songsang
Ayat yg mendahulukan subjek kemudian predikat
Susunan biasa
Ayat yg mendahulukan predikat kemudian subjek.
Pendepanan
- melibatkan frasa kerja
- frasa predikat
- frasa sendi nama
Contoh,
Adik-adik saya mandi lgi di sungai itu.
Mandi lgi adik-adik sya di sungai itu.
( FK mandi lagi di depankan)
RAGAM AYAT
2 jenis kata kerja
1. Kata kerja tak transitif
2. Kata kerja transitif
2 bentuk Kata kerja tak transitif
1. Aktif
2. Pasif
AYAT AKTIF
subjek
predikat
Frasa nama
Kata kerja
Frasa nama
(objek)
Cikgu

memotong

rumput

Kereta itu

melanggar

tembok

Kucing itu

meratah

Ayam goreng
itu

AYAT PASIF ( AYAT SONGSANG)

subjek
predikat
Frasa nama
Kata kerja
Frasa nama
(objek)
rumput

dipotong

oleh cikgu

tembok

terlanggar

oleh kereta itu

Ayam goreng itu

diratah

oleh kucing itu

TATABAHASA DALAM SUKATAN PELAJARAN KBSR &

KBSM

Kurikulum BM menyediakan murid utk

menguasai kecekapan berbahasa &
berkomunikasi dgn menggunakan
peraturan tatabahasa secara betul &
tepat.

Membolehkan murid menggunakan Bm

secara berkesan dlm kehidupan harian,
bidang pekerjaan & utk pembelajaran
seumur hidup.
Matlamat
Utk melengkapkan murid dgn ketrampilan
berbahasa & berkomunikasi utk memenuhi
keperluan diri, dlm pendidikan, pekerjaan & urusan
harian.
Objektif
Murid sekolah rendah dpt menggunakan bahasa
baku yg meliputi ejaan, kosa kata, tatabahasa &
sebutan yg betul dlm aktiviti mendengar, bertutur,
membaca & menulis.
HURAIAN TATABAHASA DALAM SUKATAN
PELAJARAN KBSR & KBSM
6 FOKUS P/P SISTEM BAHASA
1. Tatabahasa
2. Ejaan
3. Kosa kata
4.
Peribahasa
5. Intonasi
6. Sebutan
2 KANDUNGAN DALAM TATABAHASA
1. Morfologi
2. Sintaksis
MORFOLOGI

Mengkaji struktur, bentuk kata &

penggolonggan kata
Struktur kata

Susunan bentuk bunyi ujaran @ lambang

tulisan menjadi unit bahasa yg bermakna.

Merujuk kpd pola suku kata:

- Kata asli BM
- Kata pinjaman BM
Bentuk kata

Rupa unit tatabahasa samada berbentuk

tunggal @ hasil dpd proses pengimbuhan,
pemajmukan & penggandaan

Merujuk kpd:
- kata tunggal
- kata terbitan
- kata majmuk
- kata ganda
Proses pembentukan kata

Merujuk kpd:
- pengimbuhan
- penggandaan
- pemajmukan
Penggolongan kata

Proses menjeniskan perkataan

berdasarkan keserupaan bentuk & fungsi.

Merujuk kpd:
- kata nama
- kata kerja
- kata adjektif
- kata tugas
3 BIDANG KAJIAN SINTAKSIS
1. Bentuk
2. Struktur

3.

Binaan @ konstruksi ayat

6 ASPEK PENUMPUAN SINTAKSIS

1. Pembinaan kata frasa & klausa
2.

Pembahagian subjek & predikat

3.

Jenis ayat ( ayat penyata, ayat Tanya,

ayat perintah & ayat seruan)

4.

Ragam ayat (ayat aktif & ayat songsang)

5.

Susunan ayat ( susunan biasa & susunan

songsang)

6.

Binaan & proses penerbitan ayat.

- ayat dasar
- ayat tunggal
- ayat terbitan @ ayat majmuk

7. Aspek tanda baca

3.
5 JENIS
1.
2.
3.
4.
5.

berdasarkan bilangan peserta komunikasi

WACANA BERDASARKAN FUNGSI BAHASA
Wacana ekspresif
Wacana fatis
Wacana informasional
Wacana estetik &
Wacana direktif

6 JENIS WACANA BERDASARKAN SALURAN

KOMUNIKASI
1. Wacana deskriftif
2. Wacana ekspositoris
3. Wacana argumentative
4. Wacana persuasive
5. Wacana hurtatoris &
6. Wacana prosedural
3 JENIS WACANA BERDASARKAN BILANGAN
PESERTA KOMUNIKASI
1. Wacana monolog
2. Wacana dialog &
3. Wacana polilog
4 JENIS
1.
2.
3.
4.

WACANA DLM KALANGAN SARJANA BAHASA

Wacana narasi
Wacana eksposisi
Wacana deskripsi &
Wacana argumentasi

CIRI2 WACANA

Mempunyai struktur

Terdapat pendahuluan, isi & penutup

2
KONSEP KOHESI DALAM WACANA
KONSEP WACANA

Unit bahasa yg melebihi batas ayat.

Mengandungi satu penyatuan bahasa yg

lengkap.

Terdiri dpd beberapa gabungan ayat

Menunjukkan perkembangan fikiran yg

tersusun dgn sempurna.
2 JENIS WACANA DALAM UNIT BAHASA
1. Wacana lisan
2. Wacana tulisan
wacana lisan

Dihasilkan secara lisan

Melibatkan komunikasi secara langsung

Antara penutur dgn pendengar

Melibatkan ekspresi wajah, nada suara,

gerak badan.
Contoh,
- perbualan harian, ,
- temu ramah,
- ceramah
- ucapan
- khutbah, radio, tv
wacana tulisan

Disampaikan secara bertulis

Antara penulis dgn pembaca

Komunikasi satu arah ( secara tdak

langsung)
Contoh;
- rencana, akhbar, majalah
- buku & novel
3 JENIS WACANA BERDASARKAN FUNGSI
1. Berdasrkan fungsi bahasa
2. Berdasarkan saluran komunikasi

KEPENTINGAN WACANA

Utk memilih teknik penyampaian

wacana
Sama ada secara:
- naratif
- deskritif
- eksposisi
- penghujahan

Utk menentukan bentuk wacana

Sama ada;
- ucapan
- ceramah
- surat rasmi @ tdak rasmi dsbg

TAUTAN @ KOHESI

Keserasian hubungan antara unsur

linguistic dlm sesebuah wacana.

Iaitu dri segi;

- perkataan
- frasa @ ayat

Dpt mewujudkan kesinambungan antara

bgn teks membentuk satu kesatuan.
RUNTUTAN @ KOHEREN

Kesinambungan idea menjadi teks yg

bermakna.

Asas dlm pembinaan wacana.

PENERIMAAN

Wacana perlu mpunyai pendengar @

pembaca.

Tahap penerimaan pendengar @ pembaca

tinggi jika dia memahami wacana yg
disampaikan.
MAKLUMAT

Maklumat baharu & maklumat lama

Maklumat lama
= maklumat yg telah d nyatakan d awal

Maklumat baharu
= maklumat yg baru d nyatakan.
KEADAAN

Wacana harus sesuai dgn keadaan supaya

relevan dgn situasi ujaran.

Melibatkan penggunaan yg tepat dris segi;

- pemilihan kata
- frasa
- susunan ayat

INTERTEKS

Kebergantungan dgn wacana yg lain dlm

sesuatu teks.
6 JENIS
1.
2.
3.
4.
5.
6.

HUBUNGAN MAKNA DALAM WACANA

Hubungan sebab dan akibat
Hubungan sebab dan tujuan
Hubungan sebab dan hasil
Hubungan latar dan kesimpulan
Hubungan syarat dan hasil
Hubungan perbandingan

Hubungan sebab dan akibat

Ahmad tidak berlatih bersungguh-sungguh
berlatih. Dia gagal dalam setiap pertandingan yang
diseetainya.
Hubungan sebab dan tujuan
Siti sangat rajin menelaah buku. Dia ingin Berjaya
dlm pelajaran
Hubungan sebab dan hasil
Salmah begitu rajin belajar. Dia lulus dengan
cemerlang dlm peperiksaan akhir.
Hubungan latar dan kesimpulan
Rosmah menagis. Rupa-rupanya dia terlalu
gembira kerana lulus peperiksaan dgn cemerlang.
Hubungan syarat dan hasil
Pelajar2 mestilah be;ajar bersungguh-sungguh.
Kesungguhan akan menghasilkan kejayaan.
Hubungan perbandingan
Tsunami yg berlaku baru2 ini sungguh dasyat.
Bencana tersebut bukan sahaja telah
mengorbankan nyawa, tetapi banyak harta benda
telah musnah.
KONSEP KOHESI DALAM WACANA
Wacana adalah kesinambungan cerita dgn bahasa
mudah yg ditunjang oleh jalinan maklumat.
DEFINISI WACANA
Harimurti

Wacana merupakan satuan bahasa yg

lengkap.

Kalimat @ ayat yg membawa amanat yg

lengkap.
Anton M. Moeliono

Wacana adalah rentetan kalimat yg

berkaitan membentuk makna yg serasi.
AYAT SISTEM

Ayat yg dituturkan & diasingkan dri

konteks wacana.
8 UNSUR PENTING DLM WACANA
1. Satuan bahasa
2. Terlengkap
3. Mengatasi ayat @ klausa
4. Teratur @ tersusun rapi
5. Berkesinambungan
6. Kohesi
7. Lisan @ tulisan
8. Pengakhiran yg nyata
KOHESI

Aspek formal dlm wacana

Ayat yg disusun secara padat & tersusun
Hubungan antara ayat dlm wacana
Mengutamakan pengetahuan kohesi yg
baik

Menggunakan kaedah penyampaian

maklumat lama & maklumat baru
- kaedah perujukkan
- kaedah penggantian
- kaedah pengguguran
- kaedah konjungsi
- kohesi leksikal

PERUJUKAN

Merujuk kpd hal2 yg mpunyai perkaitan

dgn situasi yg berkembang d dpn penutur.
5 jenis
1.
2.
3.
4.
5.

perujukan
Perujukan eksoforik
Perujukan endoforik
Perujukan anaforik
Perujukan kataforik
Perujukan penganjur

PERUJUKAN EKSOFORIK

Merujuk kpd sesuatu konteks dlm

sesebuah situasi.

Merujuk kpd hal2 yg d luar dpd konteks.

3 PERKARA YG TERKANDUNG DLM PERUJUKAN
EKSOFORIK
1. Konteks segera
2. Pengetahuan dikongsi bersama
3. Pengetahuan dlm satu dunia wacana
Konteks segera
... aku tidak mudah percaya dgn kepura-puraan
ini. Beberapa pandangan dilemparkan kpd kami.
Aku gelisah dgn pandangan itu.
Pengetahuan dikongsi bersama
Congo mengalami wabak virus pd akhir 1990 yg
meragur 120 nyawa. Pihak berkuasa kesihatan di
Negara jiran, termasuk Afrika Selatan,
mengeluarkan amaran pada minggu lalu...
Pengetahuan dlm satu dunia wacana
Bukti awal suda ketara apabila lagunya Tangsian
Dalam Kerinduan kini menjadi siulan anak muda.
PERUJUKAN ENDOFORIK

Merujuk pd yg hanya dlm sesebuah teks

Merujuka pda hal2 yg terdapat dlm

wacana.

PERUJUKAN ANAFORIK

Merujuk pada unsur sebelum

Bersua dgn Farah memang menyeronokkan
kerana sikap peramahnya menyebabkan seseorg
itu akan merasa cepat mesra dengannya. Kedua,
Gadis Breep, Breep ini cepat2 menyangkal
bahawa popularity telah mengubahnya, sebaliknya
memberitahu dia masih Farah yg dulu.

...Farah memang menyeronokkan...

...dia masih Farah yg dulu.

PERUJUKAN KATAFORIK

Merujuk pada unsur selepas

Dia seorg budak berani, cergas dan cerdik.
Oleh sebab kehidupan ibu bapa Hang Tuah di
Melaka susah, mereka lalu berpindah ke Pulau
Bentan.

Dia seorang...
Oleh sebab kehidupan ibu bapa Hang

Tuah...
PERUJUKAN PENGANJUR
3 JENIS PENGGANTIAN
Pertukaran bgi sesuatu segmen kata, frasa @
klausa oleh kata ganti yg lain.
1.
2.
3.

Penggantian nomina
Penggantian verba
Penggantian klausa

Penggantian nomina
Kini kereta itu dijumpai semula oleh polis...
Walau bagaimanapun kereta itu sudah bertukar
wajah menjadi besi buruk.
Penggantian verba
A: Liz berkata kamu minum terlalu banyak.
B: Betul ke!
Penggantian klausa
A: Oh, saya berhutang dengan awak.
B: Saya pun begitu.

mengelakkan kebosanan bgi perkataan yg

sama dlm sesebuah teks.

Memberikan variasi dlm sesebuah teks

Penggunaan dua kata yg berbeza dgn

makna yg sama.
...Peperangan adalah sesuatu yg tdak boleh
difahami melainkan ia dialami,...
Superordinat

Penggunaan kata yg lebih khusus kpd

kata yg lebih umum.
Semua yg ada di desa spt kembing, biri-biri, kerbau
lembu & ayam, harus dibuatkan kandangnya
secara teratur. Ketua Kampung mangarahkan
penduduk desa membuat kandang ternakan
masing2.

Kambing, biri2, ayam, lembu & ayam

ternakan.

3 JENIS PENGGUGURAN
Bermaksud penghilangan
1. Pengguguran nomina
2. Pengguguran verbal
3. Pengguguran klausa

Kata2 umum

Kata2 yg tdak tentu kelasnya.

Bagi Awang Semaun, jika ia beroleh sesuatu hasil
perburuan @ berkarang, sebelum perolehan itu
dibawanya balik ke rumahnya...

Pengguguran nomina
A: Kita ini perlu anak. Tau anak! Adanya anak
akan lebih bererti hidup...
B: Kenapa diungkit-ungkit juga soal itu?

Pengulangan kata

Terdiri dpd kata isi

Kata yg penting bgi sesuatu ayat

Pengguguran verba
A: Pernahkah kamu menaiki beca dan basikal?
B: ya, pernah
Pengguguran klausa
Guru : Apakah kamu mahu mendapat biasiswa
dari kerajaan?
Pelajar : Ya, tentu
4 PERKARA DLM KONJUNGSI
1. Kebalikan
2. Tambahan
3. Temporal
4. sebab
Kebalikan
Dia rajin sekali belajar, tetapi setiap peperiksaan,

sealu tidak lulus.

Tambahan
Itu nilai aku sendiri. Nilai orang aku tak kisah.
Itupun buat masa ini.

2 CARA MENGENALPASTI KATA ISI

1. kata isi tdak boleh ditinggalkan dlm teks.
2. Jika kata isi itu tdak d ulang kesatuan
teks akan terganggu.
... amaran dpd penculik2 bahawa pasukan Amerika
akan cuba membunuhnya dtg menghantuinya...
saya serta-merta teringatkan apa yg diberitahu
oleh penculik2 itu....
...Saya tidak banyak bercakap dgn penculik2...
2 SUDUT UTK MELIHAT KOLOKASI
1. Sudut sintaksis
2. Sudut semantic

Temporal
Rantai itu terlalu panjang. Pada mulanya rantai itu
hendak dibuangya tetapi ada sesuatu yg menarik
hatinya pada rantai itu. Lalu rantai itu dibasuhnya
bersih-bersih.
Sebab
Ali kerap kali datang ke sekolah dgn tidak
membawa wang belanja, sebab ayahnya telah
meninggal dunia.
2 CARA MENCAPAI KOHESI LEKSIKAL
1. reiterasi ( pernyataan semula)
3 CARA
1.
2.
3.

REITERASI BOLEH BERLAKU

sinonim
superordinat
kata2 umum

Sinonim

Leman (1984)

Wacana mpunyai ciri2 koheren @

keutuhan wacana.

Iaitu:
- maksud pengirim
- kebolehterimaan
- pemberian informasi
- situasi pengujaran
- pertautan
DEFINISI KOHEREN
Jalinan hubungan yg mengetengahkan isi teks
supaya dpt di fahami dgn relevan.
KONSEP KOHEREN
Pengajaran pembacaan teks ialah pemahaman
teks yang ditambah dgn analisis.
4 PERATURAN DLM KOHEREN
1. Aturan pengulangan
2. Aturan perkembangan
3. Aturan hubungan &
4. Aturan tidak bercanggah
7 UNSUR PENTING DLM KOMUNIKASI WACANA
1. Pengirim menyampaikan pesanan

Individu

Satu kelompok manusia

Syarikat

Institusi

pemerintah
2. Penerima menerima pesanan

Individu

Khalayak ramai

Kelompok tertentu

Haiwan mesin
3.

Acuan sesuatu yg di acu dpd pesana

yg disampikan kpd penarima.

Benda

Orang

Situasi

Konteks

4.

Pesanan objek komunikasi, rangkaian

informasi yg hendak disampaikan.

5.

Saluran komunikasi teknik

menyampaikan pesanan.

Penglihatan

Tulisan

Gambar, filem, foto dsbg

Pendengaran (suara manusia)

Telefon, muzik, tv

6.

Kod tanda & aturan2 kombinasi

Berdasarkan jalinan kesatuan

supaya dpt difahami oleh
penerima

7.

Imbasan balik keupayaan penerima

mengirimkan kembali pesanan yg telah
diterima.

Jika maksud yg disampaikan oleh

penerima sama dgn yg
dikirimkan semula = pesanan
telah diterima dgn baik.

3
KONSEP KOHEREN DLM WACANA
PENGENALAN
Kesatuan bahasa secara linguistic mpunyai urutan
dri kecil terbesar.
Fonem morfem kata frasa klausa ayat
wacana
TEORI WACANA
Harimurti kridalaksana (1982)

Wacana merupakan kesatuan bahasa

terlengkap dlm hierarki gramatikal.

Wacana merupakan satuan gramatikal yg

tertinggi.

Wacana direalisasikan dlm bentuk

penulisan yg lengkap.

Wacana adalah satuan bahasa

komunikatif

Wacana harus mpunyai pesanan yg jelas.

3 CIRI KEUTUHAN WACANA

1. Kesatuan idea
2. Susunan sistematik
3. Jalinan yg kemas
4 CIRI YANG MENENTUKAN KOHEREN WACANA
1. Adanya kesinambungan konsep

Yg dpt difahami & relevan

10

2.

3.

4.

Harus ada fakta dlm teks

Terdapat pertalian makna

Ada perkembangan

dri segi ayat @ klausa

ada pertambahan unsur semantic yg

dperbaharui.

Susunan ayat yg tepat

Tidak ada percanggahan

Tdak ada pertentangan antara isi dgn

semantic

Wacana ditampilkan secara eksplisit

Urutan ayat mesti tepat.

Ada identity individual

Berkaitan dgn konsep wacana

Antara individual & keseluruhan

pemilikannya.

Contoh,
- semua yg terdapat dlm ruang
pejabat disebut dunia pejabat.

5 HUBUNGAN ANTARA KONSEP & IDENTITI

INDIVIDUAL
1. Cakupan
2. Keanggotaan
3. Sebahagian
4. Keseluruhan
5. Pemilikan
3 PERKARA YG MENENTUKAN KEUTUHAN WACANA
1. Logic
2. Logic bentuk
3. Logic makna

PENANDA
tambahan

urutan

Pernyataan
semula
contoh

rumusan
tempat

waktu

Sebab dan kesan

bandingan

pertentangan

pengesahan
3 JENIS
1.
2.
3.

CONTOH
Dan, serta, lagi tambahahan
lagi, tambahan pula,
selanjutnya, di samping itu.
Pertama, kedua,
seterusnya,selepas itu,
kemudian, kemudian dpd itu,
akhirnya.
Iaitu, dengan kata lain, seperti
yang diterangkan
Contohnya, seperti, ibarat,
laksana, macam, umpama,
bagai, bak kata, sebagai
Kesimpulan, akhir kata, sebagai
penyimpul kata
Berhampiran dengan,
bersebelahan dengan,
bertentangan dengan
Apabila, ketika, semasa,
kemudian, selepas, pada
mulanya, lama-kelamaan,
lambat-laun, akhirnya
Oleh itu, sebab itu, justeru,
fasal, lantaran, jadi dengan itu
Seperti juga, serupa dengan,
sesuai dengan, sama juga
dengan
Tetapi, sebaliknya, sungguhpun,
walau bagaimanapun, namun
begitu, bertentangan dengan
Sebenarnya, sesungguhnya,
sewajarnya, tentulah, pastilah,
sememangnya.

PENANDA WACANA
Menunjukkan pertautan kronologi
Memperjitu organisasi penulisan
Menghubungkan fakta dengan fakta

Menunjukkan pertautan kronologi

Memberi perkaitan persoalan waktu

Lepas itu, lantas, semenjak itu, kini, mula-mula,
kemudian, sebelum, pada zaman dahulu, pada
hari esoknya dsbg.

Tidak tanda koma (,) selepas penanda

wacana di atas.

4 PENANDA WACANA

Menunjukkan organisasi penulisan

Menghubungkan bgn wacana dgn bgn

wacana yg lain.

Memberitahu pembaca apa yg

didedahkan pd bgn tertentu.
Sebagai kesimpulan, untuk merumuskan,
contohnya, tegasnya, dapat dinyatakan bahawa,
akhir sekali, dengan kata lain, dalam hal ini, dalam
hubungan ini, untuk menjelaskan lagi

Harus diberi tanda koma selepas setiap

frasa.

2 RASIONAL PENGGUNAAN PENANDA WACANA

1. Pelajar tdak mahir menggunakan penanda
wacana utk mewujudkan kesinambungan
idea dlm penulisan.
2.

Pelajar selalu tersilap memilih penanda

wacana dlm penulisan, menyebabkan
hasil tulisan tidak teratur.

DEFINISI PENANDA WACANA

Perkataan @ rangkaian perkataan yg berfungsi utk
menghubungkan sesuatu idea.
11 PENANDA WACANA DAN CONTOH

Menghubungkan fakta dengan fakta

3 BAHAGIAN PENANDA WACANA
bahagian
contoh

11

Memperluaskan idea

Menunjukkan
pertentangan idea

Menunjukkan
hubungan antara
sebab-akibat &
tujuan -syarat

Dan, selanjutnya, selain itu,

di samping itu, lebih-lebih
lagi, tambahan pula, begitu
juga, seterusnya, satu lagi,
dan sebagainya.
Tetapi, sebaliknya, pada
masa yang sama, walaupun,
walau bagaimanapun,
walaupun demikian, sama
ada, sebenarnya, dan
sebagainya.
Jadi, oleh sebab itu,
disebabkan, oleh yang
demikian, untuk tujuan itu,
maka, berikutan itu, dengan
demikian, kecuali, dengan
syarat.

CONTOH PENGGUNAAN
Tetapi

Jika terletak pada permulaan ayat

Mesti diikuti dgn koma (,)

Tetapi, buku itu bukan buku saya.
Sebaliknya

Jika terletak dipertengahan ayat.

Tanda koma (,) diletakkan sebelumnya.

Buku itu bukan buku saya, sebaliknya ia
adalah buku Ariff.
Pangkal ayat

Hatta, arakian, sebermula & alkisah

4 FUNGSI PENANDA WACANA
1. Tambahan
2. Sebaliknya
3. Sebab &
4. Ketika
Penanda wacana menunjukkan maksud
tambahan

Ini bererti

Sejajar dgn ini

Poendek kata

Justeru itu

Sebagai tambahan
Penanda wacana utk menunjukkan maksud
sebaliknya

Sungguhpun

Berbanding dengan

Dalam masa yang sama

Sebaliknya

Walau bagaimana pun

Akhirnya
Sementara itu
Sejenak kemudian

KETERANGAN PENANDA WACANA

Penanda wacana &
contoh
keterangan
Oleh itu
Oleh itu, haruslah kamu
Utk melanjutkan idea
berdua bekerjasama
sebelumnya dgn idea
dalam menyelesaikan
selanjutnya.
tugasan ini.
Dengan itu
Utk melanjutkan idea

Dengan itu, tamatlah

upacara kita pada pagi
ini.

Dengan demikian
Penanda yg melanjutkan
idea

dengan demikian,
karikutur politik menjadi
lebih pedas, kasar dan
keterlaluan.
Akhirnya, dapat juga aku
petik bunga harum mekar
malam ini.

Akhirnya
Menunjukkan kesimpulan
kecil bagi idea dlm
sesuatu perenggan.
Sebagai
kesimpulannya
Tanda penulis akan
menamatkan
perbincangan

Sebagai kesimpulannya,
Bahasa Melayu harus kita
pertahankan.

Jelaslah
Merupakan penegasan
bgi idea dlm perenggan
pertama.

Jelasla, pada masa dia

memang tidak bersetuju
untuk menandatangani
boring perjanjian itu.

Penegasan ini perlu

diikuti dgn huraian
lanjutan.
Sungguhpun
Kata yg menunjukkan
pertentangan idea.

Sungguhpun begitu, ini

tdak bermakna dia tdak
mahu menerima tawaran
itu.

Maka itu
Kesimpulan kecil bgi
perenggan kedua.

Maka itu, kita tdak

sepatutnya cepat
membuat andaian
negative terhadap
penunjuk perasaan itu.

Penanda wacana utk menunjukkan sebab

Berdasarkan

Berpegang pada

Sekiranya begitu

Akibatnya &

Kesudahannya
Penanda wacana utk menunjukkan maksud
ketika

Merujuk

Berbalik kepada

12

5
WACANA BERFORMAT DLM TATABAHASA
KONSEP WACANA BERFORMAT DLM TATABAHASA
MELAYU
Penulisan berkesinambungan yang mengandungi
format2 tertentu utk menggariskan penampilan
wacana tatabahasa secara kohesif & koheren
11 KOMPONEN BERSEPADU DLM WACANA
BERFORMAT TATABAHASA BM
1. Penggunaan kata, rangkai kata &
ayat
- ukt menyampaikan maklumat secara
berkesan
2. Penentuan format penyampaian
- bersesuaian utk meyampaikan
maklumat
3. Pengenalpastian gaya bahasa
- utk dgunakan dlm penulisan
4. Penganalisian gaya bahasa
- utk d gunakan secara koheren dlm
penulisan
5. Penyampaian isi yg bernas
- dlm pembinaan kerangka penulisan
6. Pembinaan ayat utama
- utk membina perenggan yg kohesif
7. Penyusunan isi
- bersesuaian dgn penanda wacana
- ukt menghasilkan perenggan yg kehesif
& koheren
8. Kecekapan berbahasa secara
terancang
- penggunaan penanda wacana yg jelas
- ketepatan berbahasa
CIRI-CIRI WACANA BERFORMAT
Formar Surat kiriman tdak rasmi

Alamat pengirim sebelah kanan surat

Tarikh di bawah alamat pengirim

Alamat penerima tdak perlu tulis

Surat trus di mulai dgn pendahuluan

Guna ganti nama diri saudara/saudari

Surat diakhiri dgn ttangan & nama

pengirim
Format surat kiriman rasmi

Alamat pengirim sebelah kiri atas surat

Ada garisan memanjang dri kiri ke kanan

surat di bawah alamat pengirim

Alamat penerima di bawah garisan

panjang

Tarikh sebelah kanan, sebaris dgn alamat

peneriam

Nama bulan d tulis dgn huruf besar

Ada ganti nama diri ( tuan/puan)

Ada tajuk surat

Perenggan pertama tdak ada nombor.

Perenggan kedua & seterusnya dmulai

dgn nombor 2.

13

Perenggan penutup tdak perlu nombor.

Ttangan penulis bawah kiri.
Nama pengirim d tulis dgn huruf besar.
Nyatakan jawatan & tugas penulis.

Format dialog

Ada nama watak

Titik bertindih selepas nama watak

Format syarahan / ucapan/ perbahasan

Memulakan penulisan dgn kata2 @

ucapan alu-aluan.

Guna ganti nama diri ( sidang hadirin yg

dihormati sekalian)

Ada penegasan tajuk syarahan.

Format laporan

Ada tajuk

Huruf awal setiap perkataan d tulis dgn

huruf besar & d garis

Penulisan gharus mengikut urutan

peristiwa.

Ttangan pelapor d tulis sebelah kiri bwah

laporan.

Tarikh laporan d sebelah kanan bwah

sebaris dgn Laporan disediakan oleh...
Format berita

Tanda (-) dtulis selepas nama hari @

tarikh

Tanda (,) ditulis selepas nama tpt / Bandar

Nama hari @ tarikh dtulis selepas nama

tempat / Bandar

Tanda (-) d tulis selepas nama hari @

tarikh
( KUALA LUMPUR, Isnin)
Format catatan harian

Ada tarikh, nama hari & masa ( mengikut

kesesuaian)
Contoh,
8.00: .....................
9.00:.....................

- isi-isi &
- laras bahasa yg betul
2.

3.

4.

Buat peta minda @ rangka karangan

Utk memastikan fakta tdak keluar tajuk
Susun isi & fakta ikut susunan yg betul.
Hasilkan perenggan yg cemerlang
Anggarkan bilangan perkataan dalam
setiap isi yg dihuraikan.
Patuhi had perkataan.
Elakkan pengulangan fakta.
Peta minda harus ringkas
Harus mengandungi
- pendahuluan pemaparan wacana
- isi utama focus utama
- huraian penjelasan terperinci
- huraian kesimpulan wacana
Pembinaan perenggan
Setiap perenggan mestilah ada 1 isi yg
lengkap, huraian & contoh.
Ada huraian, penjelasan, keterangan,
maklumat tambahan, ulasan & sokongan
ttg isi .
Memulakan perenggan dengan;
Pernyataan isi pokokhuraian lanjut
contoh.
Menggunakan penanda wacana yg sesuai
Setiap isi mempunyai pertalian.
Panjang setiap perenggan harus seimbang
Proses penyemakan
Menyemak & menyunting tulisan
Memastikan segala aspek tulisan dipatuhi
Semak kesalah tatabahasa, jumlah
perkataan, ejaan, tanda baca &
pemerengganan
Pastikan tdak ada isi yg tertinggal
Tambah contoh jika tidak ada.

14 PERATURAN APLIKASI WACANA DLM

PENGAJARAN PENULISAN BERFORMAT
1. Penulisan haruslah mempunyai 3 isi
minimum yg dkembangkan dgn huraian &
contoh.
2.

Murid perlu matang ketika menghuraikan

isi pokok.

3.

Murid perlu mewujudkan kesinambungan

idea yg mempunyai pertalian

4.

Murid harus menggunakan penanda

wacana yg betul.

5.

Harus menggunakan bahasa yg baik &

lancar.

6.

Pemerengganan penulisan harus

seimbang.

7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

Menulis lima tujuh perenggan sahaja.

Menggunakan tanda baca yg tepat.
Tiada kesalahan ejaan
Menggunakan struktur ayat yg betul/
Menggunakan kepelbagaian ragam ayat.
Gariskan perkara2 yg penting
Ikut format yg betul.
Gunakan peta minda sebelum menulis.

PROSES
1.

MENULIS
Memilih tajuk
Pilih tajuk yg benar2 difahami
Pengetahuan tentang tajuk
- bentuk @ format penulisan

14

Bersih dri kesalahan ejaan @

tatabahasa.

2.

Membina isi

Mengikut kehendak topic.

Sekurangnya empat isi

Tersusun dan teratur

Berkaitan antara satu dgn yg lain.

Isi perlu dikembangkan, ada huraian

& contoh.

Pastikan tdak terkeluar dri kehendak

tajuk

Penulisan hendaklah asli

Elakkan menulis 2 isi dlm satu

perenggan.

3.

Membina penutup

Memuaskan pembaca

Kesimpulan ringkas

Tidak ditutup dgn mengejut.

CIRI2 WACANA TAK BERFORMAT DLM B.MELAYU

Menggunakan kaedah;
1. Penyusunan
2. Proses penulisan
3. Penyemakan
6
WACANA TAK BERFORMAT DALAM
TATABAHASA
7 KOMPONEN BERSEPADU DLM
PENULISAN TAK BERFORMAT
1.

Penggunaan kata, rangkai kata & ayat

yg tepat.
2. Maklumat tersusun & kohersif.
3. Penyampaian yg betul.
4. Mengaplikasikan gaya bahasa dlm
penulisan
5. Penyampaian isi yg bernas dlm
kerangka penulisan.
6. Penggunaan gaya bahasa yg menarik
& sesuai.
7. Ada ayat utama & huraian yg tepat.
8. Penyusunan isi yg teratur.
9. Penanda wacana yg sesua
menghasilkan penulisan yg koheren &
kohersif.
10. Guna tatabahasa yg tepat & sesuai
dg isi kandungan.
CONTOH PENULISAN WACANA TAK
BERFORMAT
1. Rangsangan bergambar / rangsangan
kata
2. Jenis pengalaman / cerita / gambaran
& situasi,
3. Jenis fakta / penerangan
4. Jenis perbincangan
5. Melengkapkan cerita
6. Autobiografi / biografi
7. Peribahasa
PROSES MEMBINA PENULISAN
1. Membina pengenalan

Memperkenalkan tajuk

Menarik perhatian pembaca

Ringkas & am sahaja

Tiga @ empat ayat

KAEDAH
1.
2.
3.
4.
5.
6.

PENULISAN MELALUI PERTANYAAN

Apa
Siapa
Bila
Mengapa
Di mana
Bagaimana

PENYUSUNAN RANGKA PENULISAN

1. Pilih kaedah yg mudah utk mencari isi.
2. Senaraikan isi penting seringkas yg
mungkin.
3. Susun isi mengikut kepentingan
4. Masukkan huraian & contoh pd setiap isi
dm perenggan.
5. Jgn mengulang isi penting.
SEMASA
1.
2.
3.

PENULISAN
Mulakan dgn pendahuluan
Hurai setiap isi beserta contoh
Pemerengganan
- perenggan pendahuluan
- perenggan isi pertama
- perenggam isi kedua
- perenggam isi ketiga
- perenggan isi keempat
Perenggan penutup

Jaga kekemasan tulisan

PENYEMAKAN
1. Semak tulisan yg kurang jelas
2. Kesalahan ejaan
3. Kesilapan tanda baca
4. Penggunaan tatabahasa
5. Baca perulang kali utk pastikan ketepatan
PERUNTUKAN MASA BAGI PENULISAN
Mencari isi
5 minit
Menulis
20 minit
Penyemakan 5 minit
WACANA TAK BERFORMAT DLM PENGAJARAN
PENULISAN SEKOLAH RENDAH & MENENGAH

15

CONTOHNYA,
PENULISAN PERBINCANGAN / PENDAPAT
1.
2.

Tdak mpunyai format khusus

Murid membincangkan sesuatu topic
berdasarkan pengalaman.
3. Murid perlu ada kemahiran berhujah
4. Murid harus ada pengalaman sedia ada yg
berkaitan dgn topic.
5. Hujah harus logic
6. Murid harus bersikap rasional
7. Murid bergantung pada topic penulisan
8. Mengemukakan hujah utk 1 @ 2 pihak

Hujah 1 pihak = bincangkan

keburukan...

Hujah 2 pihak = bincangkan

keburukan & kebaikan....
9. Gunakan bahasa yg mudah, tepat, padat
& ringkas.
10. Elakkan menggunakan bahasa yg
berbunga-bunga
11. Penulisan harus mengandungi
pendahuluan, isi dan penutup

7
WACANA ARGIMENTATIF & PERSUASIF
PENGERTIAN WACANA ARGUMENTATIF
Berdasarkan pandangan Renkema.
pandangan
pendapat
Perkara penting yg terdpt dlm
1
sesebuah teks adalah cara
argumentative itu dibangunkan.
2

Kesahan argumentative adalah dri

permulaan penyampaian
kesimpulannya.

Perkara yg paling penting dlm

sesebuah teks adalah keberkesanan
penerima pesanan.

Argimentatif itu trsusun dpd ruang

diskusi tpt para peserta saling
bertutur.

Tujuan utama teks argumentative

adalah untuk ajakan terhadap
penerima utk melakukan tindakan
tertentu.

4 TEKNIK MBENTUK ARGUMENTATIF

1. Memberikan alasan, sebab @ penjelasan
2. Mbuat perbandingan @ analogy
3. Memberikan contoh
4. Menyebut sumber yg autoritatif
TUJUAN PENULISAN ARGUMENTATIF
Utk menghapuskan ingatan pengguna terhadap
nilai guna objek.
4 KATEGORI IKLAN
1. Medium

16

Majalah, radio, tv, risalah

4.

2.

Produk
Produk kesihatan, kereta, mesin cuci &
makanan

Berdasarkan pengalaman,
novel, drama dsbg.

1.
2.

3.
i.

Teknik
- Hard sell seruan langsung
- soft sell seruan tersirat

Mendedahkan sesuatu isu

Sesuai utk menjelaskan
konsep, pandangan,
cadangan, proses @ sejarah.

1.

Penulis menunjukkan
kebenaran pendapat,.
Bersifat menentang @
menyokong @berkecuali
Kebenaran yg dtunjukkan
berasaskan fakta, bukti yg
konkrit.
Kebenaran tdak berasaskan
emosi sahaja.

ii.

- Reason anjuran pembelian

- tickle memaparkan emosi &
Suasana hati.
Slow drip & sudden burst
dibezakan menurut frequensi
kemunculannya.

iii.

iv.

2.
3.

penghuja
han

Short copy & long copy

dibezakan mengikut jangka masa
iklan @ jumlah kata yg dgunakan

v.

Penggunaan
Menurut gaya hidup, umur, jantina &
tingkat ekonomi.

PENGERTIAN WACANA PERSUASIF

Bahasa ucapan yg bertujuan utk menyampaikan
sesuatu maksud @ tujuan dgn lebih berkesan.
4 KEMAHIRAN WACANA PERSUASIF
1. Penguasaan tatabahasa
2. Penggunaan pelbagai ragam bahasa
3. Penyampaian pemikiran secara teratur &
sistematik
4. Penguasaan corak & bentuk penulisan
4 CARA
1.
2.
3.
4.

eksposisi

4.

KONSEP PERSUASIF
Kemahiran persuasive melibatkan ;
1. Penguasaan tatabahasa
2. Penggunaan pelbagai ragam bahasa.
3. Penyampaian pemikiran secara teratur.
4. Penguasaan bentuk penulisan.

ASPEK PENTING DLM PENGUNAAN PERSUASIF

1. Penghasilperlu menguasai sesuatu bahasa
dgn baik.
2. Penghasil wacana harus tahu tajuk yg
hendak disampaikan.

MEMPERKEMBANGKAN WACANA PERSUASIF

Naratif ( penceritaan)
Deskritif ( pemerian)
Aksposisi ( pendedahan )
Penghujahan

3 TEKNIK PENULISAN WACANA PERSUASIF

- menggunakan fakta & maklumat
induktif
- berbentuk khusus
- membuat kesimpulan & rumusan

deduktif

- mengemukan pertanyaan yg umum

- dituruti oleh fakta
- maklumat yg khusus
-

analogi

menggunakan kiasan &

perbandingan
menunjukkann persamaan @
perbezaan antara 2 perkara

JENIS2 PERSUASIF
Jenis
a.
b.
c.
Pemerian
d.

TEKNIK MEMPERKEMBANGKAN WACANA

PERSUASIF.
Teknik
penerangan
- gaya ini boleh d temui pada:
1. Laporan akhbar
2. Laporan aktiviti
naratif
3. Minit mesyuarat
4. Ceramah
5. Syarahan
1.
2.

deskritif

3.

menerangkan sesuatu
menggunakan pemerhatian
& pengamatan utk
menerangkan sesuatu.
Penulis menggambarkan
peristiwa, contoh , kiasan
dsbg.

e.
a.
b.

c.
pemujuka
n

d.
e.
f.

Ciri-ciri
bertujuan utk mberi gambaran
visual yg jelas.
Dilakukan secara objektif, tepat
& jelas.
Memerihalkan sesuatu objek
sebagaimana kewujudannya.
Memberikan gambaran secara
realistic.
Pemerian juga terdpt dlm bentuk
puisi.
Dikenali sgb persuasive
pengaruh
Penulis @ penutur akan
berusaha utk mempengaruhi
pemikiran penerima.
Mementingkan kehalusan
berbahasa.
Menyelitkan unsure psikologi.
Mbuat perbandingan antara
kebaikan & keburukan.
Ciri penting :
- memainkan emosi penerima

17

g.
a.
b.
penerang
an

c.
d.
e.
a.
b.
c.

pencerita
an

d.
e.

a.

b.
c.

pendedah
an

d.

e.

a.
b.

c.
d.
penghuja
han

e.

- memanipulasikan emosi
khalayak.
Menggunakan bahasa yg manis
& menarik.
Memberikan maklmuata secara
terperinci.
Bertujuan utk menyampaikan
maklumat.
Bersifat informatik.
Menyampaikan mesej dgn nada
yg menarik.
Menggunakan bahasa formal yg
jelas, tepat & bernas.
Penyampaian mesej melalui
cerita.
Menggunakan gaya naratif
Contoh laporan akhbar, minit
mesyuarat @ syarahan.
Menghubungkan beberapa siri
peristiwa.
Ada 4 prinsip pertalian:
1. Kesatuan
2. Pertautan
3. Penekanan
4. Gaya bahasa
Teknik pemakaian bahasa
penerima memahami topic yg
disampaikan.
Memindahkan idea kpd
peneriam secara berkesan.
Idea berkaitan :
1. Definisi
2. Konsep
3. Istilah
4. Fakta
5. Falsafah
6. Masalah
7. Analisis
8. Proses
9. Dasar tertentu
Teknik penyampaian:
1. Pentakrifan
2. Pencerakinan
3. Penggolongan
4. contoh
3 prinsip utama :
1. Penghasil wacana harus
pakar dlm topic yg
diperkatakan.
2. Subjek yg d bicarakan tdak
menimbulkan kontroversi
3. Bersifat objektif, tepat &
jelas. Tdak memasukkan
unsure emosi & pandangan
peribadi.
Persuasive pengaruh
Menggunakan bukti alasan yg
kukuh utkj meyakinkan.dikenali
sbg pemujukan rasional @
intelek.
memastikan penerima yakin pda
pendapat yg dikemukakan.
Menganggap penerima sbg org
yg sgt bijak & berkemampuan
buat penilaian sendiri.
3 unsur penting:
1. Kenyataan tesis
2. Premis

3.

Khalayak @ penerima

PERBANDINGAN PENGHUJAHAN & PEMUJUKAN

pemujukan
penghujahan
Memanipulasi emosi
Menggunakan bukti &
khalayak.
alasan yg kukuh.
Agresif. Menghendaki
penerima bertindak
mengikut kehendak
penghasil wacana.

Memerlukan khalayak
bersetuju dgn pendapat
yg dikemukakan.

Mengharapkan
pendirian penerima
berubah mengikut
kehendak mereka.

Menganggap khalayak
sbg org yg bijak buat
penilaian sendiri.

Menggunakan bahasa
yg manis & menarik.

Mgunakan bahasa yg
tepat & jelas.

3 PENEKANAN DLM PENDEKATAN PERSUASIF

1. Penulis
a. Penulis harus meyakinkan pembaca
supaya mengikut kehendak mereka.
b. Penulis haris mendalami beberapa
persoalan:
- siapa penerima
- apa bentuk rayuan
- apa cara utk menarik simpati
pembaca
2.
3.

Bahasa
pembaca

MATLAMAT PENDEKATAN PERSUASIF

Meningkatkan kemampuan kea rah penyesuaian
mesej pada nilai2 & cita rasa khalayak.
JENIS2 PENDEKATAN
1. pendekatan epistemic
menekankan..............................................
2.

pendekatan formalistic
menekankan bahasa

3.

pendekatan referensial
menekankan bahasa & reality

4.

pendekatan persuasive
menumpukan penulisan & bahasa

5.

pendekatan ekspresi
menjurus pda penulis, bahasa & realiti

PRINSIP2 PERSUASIF
1. berlandaskan teoritikal koheren.
2. Pendapat, penyusunan & gaya
penyampaian adalah proses pemikiran yg
penting.
3. Setiap pendapat hendaklah saling
berhubungan.
4. Mementingkan pemikiran yg tdak logic.
5. Mementingkan ketepatan tajuk.
6. Mementingkan analisis sintagmatik &
paragmatik.
APLIKASI DLM PENGAJARAN PENULISAN
Persuasive dlm penulisan
Mementingkan frasa penghubung & kata rujukan.

18

Kata & frasa penghubung

Mementingkan sub kemahiran sintaksis utk
pemyampaian idea.
Kata rujukan @ kata ganti
Kata2 ini tdak digunakan berulang kali dlm konteks
yg sama.
Utk mewujudkan kesapaduan yg baik & teratur dlm
penulisan.
Teknik
1.
2.
3.
4.
5.
6.

penyampaian idea
Takrifan
Pencerakinan
Analogy
Petikan
Deduksi
Induksi

Pendekatan persuasive secara khusus

Kemampuan penulis menggarap isi & mesej
bergantung pada input2 bahasa, pengalaman,
maklumat, pemikiran & kemahiran menulis.
Penggunaan persuasive dlm penulisan secara
khusus
Memerlukan latihan yg sistematik & berterusan.
Persuasive penerangan
Surat rasmi
Bahasa formal yg tepat, jelas &
bernas
Persuasive penerangan,
pendedahan & penghujahan.
Digunakan dlm rencana.
rencana
Menggunakan intonasi & nada yg
menarik.
Memberi pemahaman & hujah yg
logic.
Laporan,
minit
mesyuarat,
ulasan &
komentar

Persuasive penerangan.
Mberi maklumat kpd pembaca.
Bersifat informative.
Mgunakan bahasa yg jelas & tepat
Persuasive penerangan &
pendedahan.

Pengumuma
n&
pengacaraa
n

Menyampaikan maklumat & mesej.

Menggunakan intonasi yg menarik.
Membrikan pemahaman kpd
khalayak.

19

1.
8
WACANA DESKRIFTIF & WACANA LAIN
DEFINISI WACANA DESKRIFTIF
Linguistic

Kesatuan makna dlm binaan bahasa

Pembina bahasa yg utuh

Terikat dgn konteks sesuatu yopik dlm

penulisan
Ann (1995)

Komunikasi kebahasaan antara penutur

dgn pendengar.

Aktiviti personal

Bentuknya ditentukan oleh tujuan social

Dk.Zunaidah Pg. Aliuddin (2002)

Komunikasi lisan & tulisan

Bidang dri semua pernyataan

Kelompok pernyataan
Harun Aminurrashid (2002)

Rentetan kalimat yg berkaitan

menghubungkan satu proposisi dgn
proposisi yg lain utk mbentuk kesatuan.

Kesatuan bahasa yg lengkap & tertinggi

Kalimat yg berkesinambungan

Kalimat yg mpunyai permulaan dan

kesimpulan

Disampaikan secara lisan & bertulis.

Harimurti Kridalaksana (1982)

idea dibincangkan secara terbuka kpd

awam utk mberikan pemahaman
tersebar luas.
WACANA2 LAIN
1.

wacana ekspresif
a. bersumberkan gagasan penutur sbg
saranan ekpresi.
b. Contoh pidato

2.

wacana fatis
a. bersumberkan saluran utk
melancarkan komunikasi

3.

wacana informasi
a. bersumberkan pesanan @ informasi
b. contoh berita dlm media massa.

4.

wacana estetik
a. bersumberkan pesanan dgn tekanan
keindahan
b. contoh puisi & lagu

5.

wacana direktif
a. diarahkan pd tindakan @ reaksi dpd
penutur @ pembaca
b. contoh khutbah

2 CIRI WACANA LISAN

1. ada penutur & mitra penutur
2. ada pertukaran pertuturan
3. ada giliran berbicara

2.
3.
4.

menjadi pedoman supaya penulisan

teratur & terarah.
Mbuat gambaran ttg pola susunan &
kaitan antara pemikiran pokok.
Membantu [penulis mengesan jika ada isi
yg menyimpang dri topic.
Membantu pengumpulan bahan2 yg
diperlukan.

6 kaedah penyusunan kerangka

1. Menentukan tema / topic penulisan
2. Menghayati team dlm topik2 & subtema
3. Mengembangkan topic subtopic
4. Mengintegrasikan beberapa subtopic
5. Menentukan pola pengembangan
penulisan.
3 bentuk kerangka wacana penulisan
1. Disusun dlm bentuk kerangka kalimat
2. Idea2 pokok menggarap kalimat yg
lengkap
3. Menggarap kerangka topic dlem bentuk
frasa & klausa jadi praktikal.
NARASI

Cerita berdasarkan urutan sesuatu

kejadian @ peristiwa.

Berupa fakta, ( biografi)

Boleh juga cerita khayalan ( narasi

imajinatif)
5 UNSUR2 PENTING DLM NARASI
1. Kejadian
2. Tokoh
3. Konflik
4. Alur / plot
5. Latar
6 TAHAP PENULISAN NARASI
1. Penentuan tema cerita
2. Penentuan tujuan
3. Pengklasifikasian topic
4. Penyusunan gagasan kerangka
penulisan
5. Kkronologis @ urutan waktu
6. Pengembangan kerangka penulisan.
EKSPOSISI
Kejadian yg menggelikan hati
5 LANGKAH PENULISAN EKSPOSISI
1. Menentukan objek pengamatan
2. Menentukan tujuan & pola eksposisi
3. Mengumpulkan data @ bahan
4. Menyusun kerangka penulisan
5. Mengembangkan kerangka penulisan
PENGEMBANGAN KERANGKAN PENULISAN
EKSPOSISI
Urutan topic yg ada

Berkaitan dgn penyebutan bgn2 sesuatu

benda hal @ peristiwa tanpa
mengecualikan perkara penting.

Semua bgn dianggap bernilai sama.

Urutan kilmaks & anti klimaks

Memulai persembahan dgn yg paling

mudah yang lebih penting.

APLIKASI WACANA DESKRIFTIF & WACANA LAIN

DLM P/P PENULISAN
4 manfaat kerangka wacana penulisan

20

2.
9
APLIKASI PENGAJARAN TATABAHASA WACANA
DLM PENGAJARAN KEM. PENULISAN SEKOLAH
RENDAH
1.
2.

Penulisan berformat
Penulisan tidak berformat

PECAHAN MARKAH ASPEK PENULISAN

Isi
Markah
pendahuluan
1
Isi pertama
2
Isi kedua
2
Isi ketiga
2
Isi keempat
2
Penutup
1
JUMLAH
10
PECAHAN MARKAH UTK ASPEK BAHASA
Bahasa
Markah
1. Perbendaharaan kata
3
2. Struktur ayat
3
3. Penggunaan imbuhan
3
4. Tanda baca
3
5. ejaan
3
JUMLAH
15
KRITERIA PEMARKAHAN
Criteria kesalahan
Ada pengenalan, isi lebih dri
3, & penutup
- Ada aspek wacana yg
mantap.
- Tdak ada kesalahan.
Kesalahan bahasa pd 35
Kesalahan bgn 1--2
Tdak ikut format

Penulisan yg terpesong

pemarkahan
Markah penuh
Markah penuh
dlm aspek bahasa
Pemotongan
markah
Markah ikut budi
bicara pemeriksa
Pemotongan 3
markah dri
keseluruhan
Cuma diberi 65
markah

STRATEGI PENGAJARAN KEMAHIRAN WACANA DLM

PENULISAN
Sebelum penulisan
1. fahami kehendak soalan & format
2. garis kata kunci dlm soalan
3. catat isi @ kerangka
a. pendahuluan isi penutup
b. gunakan peta minda @ penomboran
Semasa penulisan
1. menulis berdasarkan isi/kerangka
penulisan.
2. Patuhi format
3. Tulis pendahuluan secara ringkas. 1 @ 2
ayat.
4. Isi harus ada huraian & contoh.
5. Penutup hendaklah ringkas. Kesimpulan
wacana.
Selepas penulisan
1. Buat penyemakan dri segi;
a. Format

b. Isi & huraian

c. Imbuhan
d. Struktur ayat
e. Ejaan
f.
Tanda baca
g. Perbendaharaan kata
Buat penambahbaikan @ pembetulan

10 KELEMAHAN MURID DLM PENULISAN

1. Isi tdak menepati kehendak tajuk soalan
2. Isi tdak mencukupi
3. Isi yg berulang-ulang
4. Tdak ada huraian isi
5. Tidak mengemukakan contoh utk setiap
isi.
6. Tdak koheren. Tdak ada kesinambungan
7. Penanda wacana tdak sesuai.
8. Kosa kata tdak sesuai
9. Struktur ayat tdak kemas
10. Ada kesalahan ejaan
5 PANDUAN MENGHASILKAN WACANA PENULISAN
CEMERLANG
1. Banyakkan membaca bhn bacaan
tambahan
2. Sentiasa merujuk kamus utk cari erti
perkataan & kosa kata baharu.
3. Baca & semak penukisa yg suda disemak
oleh guru.
4. Elakkan tanda Tanya dlm wacana
5. Teliti pengajaran guru.
APLIKASI KEMAHIRAN WACANA DLM PENULISAN
Kerangka penulisan
1. Pengenalan

Memperkenalkan tajuk

Menarik perhatian pembaca

Ringkas & am sahaja

3 @ 4 ayat sahaja

Meninggalkan kesan yg positif

2.

Isi-isi
Mengikut kehendak tajuk
Sekurang-kurangnya 4 isi
isi disusun dgn teratur
isi utama didahulukan
1 isi 1 perenggan
Penulisan hendaklah asli
Jgn campur adukkan isi
Catat setiap isi sblm menulis

3.

Penutup
Kesimpulan yg mberi satu kepuasan
Rumusan penulisan
Elakan menamatkan penulisan secara
mengejut.

TIP PENULISAN (TEKNIK MENGENALPASTI ISI)

Jawab perkara di bawah
1. Apa
2. Siapa
3. Bila
4.
Mengapa
5.
Di mana
6. Bagaimana
4 PERINGKAT PENULISAN
1. Sebelum menulis
PEMILIHAN TAJUK @ SOALAN

Baca & fahami tajuk

Fahami bentuk soalan berformat @ tak

berformat

Pilih tajuk yg benar2 dikuasai

Fahami kata kunci @ kehendak soalan

2.

Penyusunan rangka karangan

21

Pilih kaedah mudah utk mdptkan

isi

Senaraikan semua isi penting secara

ringkas
Susun isi mengikut urutan & kepentingan
Masukkan huraian & contoh utk setiap isi
Elakkan pengulangan isi utama

3.

Peringkat menulis
Mulakan dgn pendahuluan
1 perenggan 1 isi

BAHAGIAN PENULISAN YG IDEAL

1. Perenggan pendahuluan
2. Perenggan isi pertama
3. Perenggan isi kedua
4. Perenggan isi ketiga
5. Perenggan isi keempat
6. Perenggan penutup
4.

Penyemakan penulisan
Utk menyemak:
- tulisan yg kurang jelas
- kesalahan ejaan
- tanda baca
- penggunaan imbuhan
- struktur ayat yg salah
- penggunaan tatabahasa
Baca berulangkali

PERUNTUKAN MASA UTK MENULIS

menulis isi
4 minit
Menulis
24 minit
Menyemak semula 2 minit
6 PANDUAN KHUSUS BAGI PENULISAN
1. Fahami kehendak soalan
2. Catat isi susun ikut kepentingan
3. Buat rangka penulisan berdasarkan isi
4. Harus ada pendahuluan isi penutup
5. Harus ada 4 isi
6. Gunakan bahasa yg mudah & ringkas

10
APLIKASI PENGAJARAN TATABAHASA
WACANA DLM PENGAJARAN
KEMAHIRAN PENULISAN SEKOLAH
MENENGAH
KONSEP
Kamarudin Hj. Husin 2002
Membolehkan pelajar:
1. Bercerita
2. Berhujah @ bersyarah tentang sesuatu
tajuk perbincangan
3. Menulis pengalaman sendiri
Membolehkan pelajar menulis;
1. Pengalaman sendiri
2. Cerita
3. Penerangan @ laporan hal persekitaran
sendiri
4. Pengalaman, pendapat, fikiran & hujah
5. Surat kiriman formal & tdak formal
3 JENIS
1.
2.
3.

PENULISAN
Penulisan lisan
Penulisan biasa
Penulisan terkawal

PENULISAN LISAN

Aktiviti latihan bercakap utk menulis

Menceritakan semula cerita

Latihan bercakap mengenai gambar

Ucapan

Melatih bercakap dan berfikir

PENULISAN BIASA

Dilakukan selepas pelajar menjalani

latihan praktikal dlm bahasa lisan

Terbahagi kepada 2 bgn;

1. Penulisan terkawal
2. Penulisan bebas

Penulisan terkawal
- segala isi dikawal oleh guru
- pelajar dibimbing oleh guru
- utk mengurangkan kesilapan
3 JENIS PENULISAN TERKAWAL
jenis

Sepenuhnya terkawal
100%

Separuh terkawal75%
Hampir terkawal

Ciri-ciri
Pelajar dibimbing & dikawal oleh
guru.
Penulisan tahap pertama
Asas penulisan
Dpraktikan diperingkat bawahan.
Pelajar masih dikawal oleh 22
guru.
Pelajar dberi peluang utk
menjana idea.
Guru mengurangkan kawalan.

Penggunaan;
Berkomunikasi &
berinteraksi dgn org
lain.

Penulisan bebas
1. guru mberikan tajuk yg umum
2. perhatian adalah kpd bahan yg
hendak dtulis
3. hanya boleh bila pelajar suda
menguasai bahasa dgn baik.
4. Guru hanya sbg pembimbing
5. Guru perlu pastikan murid pelajar ada
pengetahuan asas ttg tajuk

PERANAN GURU DLM PENULISAN BEBAS

1. Menekan aspek penggunaan ABM
2. Menentukan aktiviti2 pengajaran yg
berkesan
3. Mengenalpasti kemahiran pelajar dalam;
Perbendaharaan kata
Keupayaan mengatur perkataan
Pembinaan struktur ayat yg
gramatis
Menghasilkan penulisan wacana
tatabahasa yg berkualiti.
5 JENIS PENULISAN DI SEKOLAH
Jenis
Penulisan deskriftif
Penulisan naratif
Penulisan imaginatif
Penulisan
argumentatif
-

MENENGAH
Contoh
Gambaran suasana
Peristiwa
Majlis & benda
Cerita
Laporan
Rencana
Ulasan / komentar
Cerpen
Sajak
Perbincangan
Kritikan
perbahasan

PENDEKATAN, KAEDAH & TEKNIK PENULISAN

4 JENIS PENDEKATAN

JENIS

CIRI
Guru mengawal pelajar.

Pendekat
an
terkawal

Pendekat
an bebas

Kawalan secara
menyeluruh.
Pelajar masih dberi
kebebasan memilih
perbendaharaan kata &
struktur ayat sendiri.

Pelajar bebas
menyuarakan idea
sendiri.
Hanya utk pelajar yg
telah menguasai bahasa
dgn baik.

CONTOH
Mengisi
tempat
kosong
Membina
ayat
Melengkapka
n frasa.
Menggambar
kan semula
kejadian
Sumbangsar
an
Pendapat
perbincangan

Pendekat
an
komunika
tif

Menitikbertakan
kecekapan berbahasa.
Menekankan unsur
sosiolinguistik &
psikoilinguistik.

perbendahar
aan kata
frasa yg
berkaitan
laras bahasa
yg sesuai
tatabahasa
yg sesuai.

KAEDAH
Cara @ langkah utk menyampaikan isi pengajaran
mengikut kebolehan pelajar.
2 jenis kaedah

JENIS

CIRI

Kaedah
komunik
atif

Menjelaskan tujuan
setiap latihan @
aktiviti p/p
Mengadakan aktiviti
perbincangan
Mempelbagaikan
latihan & aktiviti p/p

JENIS

CIRI

Kaedah
bergamb
ar &
carta

Berpandukan
gambar @ carta

CONTOH
Sumbangsar
an
Perbincanga
n
Soaljawab
Drama
Main
peranan

CONTOH
Pertujukan
slaid
bergambar

LANGKAH2 PENGAJARAN KAEDAH BERGAMBAR

1. gambar yg digunakan mesti bersesuaian
dgn tahap pelajar.
2. Arahkan murid meneliti gambar
3. Murid mencatatkan idea @ isi penting
4. Jalankan aktiviti sumbangsaran utk murid
menyuarakan pendapat mereka.
5. Adakan sesi perbincangan utk membuat
rumusan isi penting.
6. Pelajar menulis berlandaskan bahan yg
telah dibincangkan.
TEKNIK
Contoh:

Teknik menggunakan slaid

Teknik carta aliran
Teknik gambar bersiri
Teknik bercerita, perbincangan, soaljawab,
sumbangsaran & bergambar.

STRATEGI PENGAJARAN KEMAHIRAN WACANA

DLM PENULISAN SEKOLAH MENENGAH
STRATEGI PENULISAN BERFORMAT UMUM DI
SEKOLAH MENENGAH
4 perkara penting
simbol
keterangan
TEPAT
T
& mengikut kehendak soalan &

23

format.
ISI
& huraian yg lengkap
BAHASA
yg dgunakan baik & tepat dri segi
ejaan, tanda baca, kosa kata,
istilah, frasa, ayat & dsbg.
PENGOLAHAN
Bahasa yg baik

I
B

3 perkara penting semasa meneliti soalan

1. T tema
2. K kata kunci
3. F format
PENULISAN PERENGGAN PENDAHULUAN

Pengenalan sesebuah penulisan

Mengandungi ayat rangsangan & arahan

Ayat rangsangan
= berkaitan dgn topic @ tema
= 1 4 ayat

Ayat arahan (AA)

= ayat terakhir dlm pendahuluan
= ayat yg menjawab soalan penulisan
= menyatakan focus utama perbincangan
= membantu pemeriksa & murid
memahami kehendak soalan
KANDUNGAN PERENGGAN PENGENALAN
Ayat 1
Ayat rangsangan 1 ( AR1 )
Ayat 2
Ayat rangsangan 2 ( AR2 )
Ayat 3
Ayat rangsangan 3 ( AR3 )
Ayat 4
Ayat rangsangan 4 ( AR4 )
Ayat 5
Ayat arahan ( AA )
PENULISAN PERENGGAN ISI
Ayat pertama ayat judul ( AJ ) = isi
Ayat huraian ayat yg menghuraikan isi
Ayat contoh ayat yg mmeperkukuhkan isi &
huraian
Ayat penegas ayat kesimpulan kecil bgi setiap
perenggan
Ayat
Ayat
Ayat
Ayat
Ayat
Ayat
Ayat

1
2
3
4
5
6
7

Surat kiriman tdak rasmi

Laporan lawatan
LaporanLawatan Persatuan Bulan Sabit Merah
Sk.Kimondou Ranau Ke Zoo Lok Kawi Penampang,
Sabah.
Pendahuluan
Isi
Penutup
28 Jun 2011
Disediakan oleh,
....................................
(
SUZIE ROSLEY
)

Berita

Berdasarkan peristiwa yg benar2 berlaku

Isi yg penting didahulukan
Berita yg dtulis bergantung pda masa
kejadian
Dtulis dlm beberapa perenggan
Hanya 1 @ 2 ayat
Mudah difahami
Tdak perlu ungkapan @ kiasan

Ayat Judul ( AJ ) @ ayat topic ( AT )

Ayat huraian 1 ( AH 1 )
Ayat huraian 2 ( AH 2 )
Ayat huraian 3 ( AH 3 )
Ayat huraian 4 ( AH 4 )
Ayat contoh ( AC )
Ayat penegas ( AP )

PENULISAN PERENGGAN PENUTUP

Ayat 1
Ayat kesimpulan umum
Ayat 2
Ayat pendapat
Ayat 3
Ayat komen
Ayat 4
Ayat penilaian
Ayat 5
Ayat penutup
APLIKASI KEMAHIRAN WACANA DLM PENBULISAN
SEKOLAH MENENGAH
Surat kiriman rasmi

Perbahasan

Karangan berformat

Tajuk berupaya menimbulkan 2 pendapat

yg bertentangan

Pendirian mesti kekal akhir perbahasan

Fakta harus bernas & mempunyai bukti

kukuh

24

Pembangkang perlu bijak menangkis /

membidas
Pencadang perlu bijak mberikan fakta
yg bernas
Elakkan menyentuh isu2 sensitif
Gunakan bahas yg mudah, jelas, tepat &
tegas
Boleh gunakan kiasan peribahasa @
pantun.

Pendahuluan
- ada kata alu-aluan sbagai pembuka kata

Isi
- bersesuaian dgn majlis
- diselang seli dgn kata penghadapan

Penutup
- kata2 penghargaan, penegasan &
kesimpulan, ucapan terima kasih &
sebagainya.

Laporan minit mesyuarat

Tarikh : 30 Ogos 2011
Hari : Isnin
Masa : 10.00 pagi
Tempat: Bilik Kaunseling
Syarahan
Agenda
Perkara
Tindakan
PenulisanPerkongsian
berformat
1.0 Ucapan
Guru Besar

Kata alu-aluan
pengerusi....
ilmu....mesti mengikut pangkat
- yang mulia
- Yang Berhormat
- Yang Berbahagia dll

Ada kata2 penghadapan

- Hadirin yang dihormati
- Hadirin & hadiran sekalian dll

Mengemukakan isi yg tepat & bernas

Menggunakan bahasa yg ringkas & mudah
difahami

Ucapan

Disampaikan dlm majlis2 tertentu

Ada berbagai jenis ucapan

Berformat

Rencana

Menulis perkara yg logic

Mengemukakan fakta yang tepat & benar

Mempunyai fakta yang cukup

Fakta harus ada huraian & contoh

Perlu menghubungkait setiap perenggan

Sekurang-kurangnya 4 @ lima perenggan

Harus ada pendahuluan isi penutup

Gunakan bahas yang mudah difahami,

ringkas & tepat

Tdak perlu bunga2 bahasa

Peribahasa

Perlu memahami maksud peribahasa

Gunakan bahasa yg mudah, ringkas &

padat

Terbahagi 2 jenis:

25

HBML3203
Tatabahasa dalam
pengajaran
Bahasa Melayu

26