Sp 1.2.

2 KESELAMATAN

Mengapa tandas lelaki dan perempuan perlu diasingkan?

Groin guard

KEBERSIHAN

KESIHATAN


SP1.2.4
BAHAN BANTU BELAJAR
Bahan Grafik
Kad situasi
LANGKAH PENGAJARAN
Guru pamerkan gambar seorang budak (lampiran 1)
Bersoal jawab mengenai Sentuhan selamat dan Sentuhan tidak
selamat.
Murid - murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
Murid membaca kad situasi dan memahami maklumat.
Murid diarahkan membuat peta minda berdasarkan kad situasi.
(Situasi itu diterima ataupun tidak)
Murid mengatakan alasannya.
Murid cuba membina situasi yang tidak diterima ataupun diterima.

Bulatkan bahagian sentuhan tidak selamat.

Situasi 1
Seorang budak perempuan telah terjatuh semasa menunggang basikal dan
mengalami kecederaan pada anggota seksual (faraj). Seorang pemuda yang baik
hati memberikan rawatan.
Situasi 2
Seorang budak lelaki telah terjatuh semasa menunggang basikal dan mengalami
kecederaan pada anggota seksual (faraj). Doktor perubatan yang ditemani oleh
jururawat memberikan rawatan.
Situasi 3
Semasa di dalam kelas ketika waktu rehat, Ali menyentuh zakar Abu dengan
sengaja. Dia mengatakan bahawa dia bergurau sahaja.
Situasi 4
Ketika menjalani aktiviti pendidikan jasmani, Ali menyentuh zakar Abu dengan tidak
sengaja. Dia meminta maaf kepada kawannya.
Situasi 5
Seorang budak perempuan mandi dibantu oleh ibu. Ibu menolong mencucikan faraj
sambil mengajarkan tentang kepentingan menjaga kebersihan anggota badan
tersebut.
Situasi 6
Seorang budak perempuan mandi dibantu oleh bapa. Bapa menolong mencucikan

MODUL 1: Kesihatan Fizikal

Penyalahgunaan Bahan
Standard Kandungan: 1.4 Mengetahui jenis
dan kesan penyalahgunaan bahan serta
berkemahiran menangani situasi berisiko
terhadap diri, keluarga dan masyarakat.
Standard Pembelajaran: 1.4.5 Menilai
maklumat berkaitan kesan penyalahgunaan
bahan inhalan untuk disebarkan kepada ahli
keluarga dan rakan sebaya.
Objektif pembelajaran: Di akhir pembelajaran,
murid dapat menyebarkan maklumat berkaitan
penyalahgunaan bahan inhalan kepada ahli
keluarga.
BBB: Risalah

Contoh Risalah (Muka Depan)

BAHAN INHALAN
DAN KESANKESAN
PENYALAHGUNAAN
BAHAN INHALAN

Bahagian dalam:
JENIS- JENIS INHALAN:
1. Pelarut/ Cecair
2. Bahan Gas
3. Aerosol
4. Bahan Nitrik
5. Gam
6. Marker
7. Cat
Kesan- kesanJangka Pendek:
8. Khayal
9. Mabuk
10.Mata merah, berair dan
berkaca
11.Hidung berair
12.Percakapan lambat dan
tidak jelas
13.Mengalami mual dan loya

Kesan- kesan Jangka Panjang:

1. Tompok dan kudis di
sekeliling mulut
2. Hilang selera makan
3. Susut berat badan
4. Kemurungan
5. Bau nafas yang luar biasa
6. Kerosakan sel otak
7. Kerosakan organ dalaman
8. Gangguan penglihatan
9. Sakit jantung
10.Kematian mengejut

Nama responden: _________________

Jantina:____________________
Hubungan dengan
pelajar:_________________
Umur: __________________
Tandakan () pada ruang yang
berkenaan.
Kesan-kesan penyalahgunaan
Bergegar
inhalan:
Ketawa
Khayal
Suka berlari
Bersemangat
Nafas berbau
Mata berair
Nafas berbau
Kemurungan
Tandatangan: ___________________

SP 2.1.1

Gambar situasi:

Punca- punca konflik dan

stres:

1. Penceraian ibu bapa.

2. Masalah kewangan yang dihadapi
ibu bapa.
3. Tekanan kerja.
4. Tekanan daripada ibu bapa terhadap
anak (kongkongan ibu bapa/
kehendak ibu bapa yang terlalu
tinggi)
5. Keadaan fizikal rumah (contoh:
sesak)

2.1.2 & 2.1.4

KES BULI
DI SEKOLAH

PERBINCANGAN
Tentang situasi tayangan
video

Soalan
1. Apa yang telah berlaku dalam
video tadi?
2. Apakah kesan terhadap murid
yang dibuli tadi?
3. Bagaimanakah perasaan murid
yang melalui situasi tersebut? (KBAT)

Aktiviti P dan P
Standard Pembelajaran :
2.3.4 . Memahami perhubungan maya dan
bukan maya secara sihat sesama
remaja
Aktiviti
1. Murid melihat video cabaran yang dialami oleh remaja
dalam perhubungan maya dan bukan maya.
2. Murid menyatakan pandangan berkaitan dengan video
yang ditonton.
3. Murid menyenaraikan perhubungan maya dan bukan
maya yang sihat dalam lembaran kerja.
4. Sesi soal jawab bersama guru.

Contoh lembaran kerja murid

1. _______________
1._______________

Soalan KBAT
1. Bagaimana cara perhubungan maya
yang sihat?
2. Bagaimana cara perhubungan
bukan maya yang sihat?

SP2.3.1
Maksud Remaja
Golongan manusia yang berumur 12-21 tahun.
Perkataan 'remaja' berasal daripada perkataan
Latin bermakna menuju ke arah kematangan.
Sentiasa mempunyai perasaan ingin mencuba
dan sedang menuju ke tahap untuk menjadi
dewasa.
Merujuk kepada satu peringkat perkembangan
manusia, iaitu peringkat transisi antara
peringkatkanak-kanakdan peringkatdewasa.

SP2.3.2
Peranan Remaja
Perlu belajar bersungguh-sungguh untuk
mencapai kecemerlangan dari aspek akademik.
Mempromosikan gaya hidup sihat kepada
masyarakat
Melibatkan diri dalam aktiviti keagamaan.
mestilah memiliki etika atau personaliti yang
luhur.
Perlu kreatif dan inovatif untuk memacu
pembangunan negara yang gemilang.

2.3.3 Memahami cabaran yang

dialami oleh remaja dalam
perhubungan maya dan bukan maya
Aktiviti:
1) Murid dibahagikan kepada 2
kumpulan.
2) Kumpulan 1 berbincang tentang
cabaran hubungan maya dan
kumpulan 2 berbincang tentang
cabaran bukan maya.
3) Murid membentangkan hasil
perbincangan.

Hubungan

Cabaran hubungan maya

Hubungan Bukan Maya

Cabaran hubungan bukan

maya

CABARAN
PERHUBUNGAN
MAYA

PENYALAHGUNAAN DATA
PERIBADI

PENGGODAMAN AKAUN
LAMAN SOSIAL

CABARAN
PERHUBUNGAN
MAYA

CABARAN
PERHUBUNGAN
BUKAN
MAYA

PENYALAHGUNAAN BAHAN

LEPAK

REMPIT

Apakah KESAN
sekiranya
kita tidak
berhati-hati???

JANGAN
MAIN
API!

MODUL 3:
KESIHATAN
PERSEKITARA
N
PERTOLONGA
N CEMAS

 3.1.1 Mengetahui beberapa jenis penyakit

berjangkit yang
boleh dicegah melalui
vaksin iaitu campak, rubella, cacar
dan beguk.

LANGKAH-LANGKAH PENGAJARAN:
Murid-murid diberi gambar-gambar bagi beberapa jenis
penyakit berjangkit.
Murid-murid diminta untuk memadankan gambar-gambar
penyakit berjangkit dengan nama jenis penyakit.
Murid diminta untuk meneliti slaid-slaid yang menunjukkan
jenis-jenis penyakit berjangkit
dengan nama masing-masing.
Guru membimbing murid membuat pembetulan sekiranya
terdapat kesilapan dalam jawapan yang diberi oleh murid tadi.
Murid dibimbing untuk membuat rumusan tentang topik hari
ini.

PENYAKIT CACAR
Penyakit cacar ialah penyakit berjangkit yang
merebak melalui sentuhan, pakaian kotor dan
udara oleh dua jenis virus, Variola major dan
Variola minor.
Gejala penyakit ini ialah demam ringan diikuti sakit
kepala, pertumbuhan gelembung-gelembung air
pada tubuh badan. Kulit mulai rasa gatal apabila
gelembung-gelembung tersebut pecah, keadaan ini
menyebabkan keletihan akibat kesukaran untuk
tidur.

PENYAKIT RUBELLA
Rubella adalah penyakit yang disebabkan oleh
virus.
Penderita penyakit rubella kebanyakan anak-anak
usia dini, sedangkan pada usia lanjut relatif jarang
ditemukan.
Vaksinasi rubella kini memberikan dampak yang
cukup baik karena efektif menurunkan angka
penderita terutama bagi anak-anak.

PENYAKIT CAMPAK
Penyakit campak atau lebih dikenali sebagai
demam campak ialah penyakit berjangkit yang
disebarkan oleh virus.

Gejala penyakit:
Demam dengan suhu yang tinggi serta selsema
Mata kemerah-merahan dan sensitif pada cahaya
ruam tumbuh pada tubuh badan
rasa miang dan gatal-gatal pada tubuh

PENYAKIT BEGUK
Beguk merupakan penyakit disebabkan virus bagi
manusia, disebabkan oleh virus beguk (RNA
Paramyxovirus).

Simptom penyakit:
Radang Parotid inflammation (atau parotitis)
Deman
Sakit Kepala
Orchitis, merujuk kepada keradangan
menyakitkan pada buah zakar

CARA PENYAKIT MEREBAK

Pergaulan (bersentuhan)

Udara (bersin/percikan air liur/batuk)

Perkongsian barangan peribadi (pakaian

kotor/tuala mandi)

 STANDARD KANDUNGAN:
3.3: Mengetahui asas pertolongan
cemas dan kepentingan bertindak
dengan bijak mengikut situasi.

STANDARD PEMBELAJARAN:
3.3.1: Memahami situasi yang
menyebabkan kecederaan ringan iaitu
melecet dan melecur.

KECEDERAAN
MELECET

KECEDERAAN
MELECUR

Langkah Aktiviti:
1. Murid diberi pendedahan
tentang jenis kecederaan
melecur dan melecet.
2. Membincangkan tentang
pengalaman kecederaan yang
pernah dialami oleh murid