BAB III
PELAKSANAAN PENELITIAN
A. Setting Penelitian
1. Tempat Penelitian
Dalam penelitian ini penulis mengambil lokasi di Sekolah Dasar
Negeri Kutabima 01 UPT Disdikpora Kecamatan Cimanggu Kabupaten
Cilacap tahun pembelajaran 2011/2012. Penulis mengambil lokasi atau
tempat ini dengan pertimbangan bekerja pada sekolah tersebut, sehingga
memudahkan dalam mencari data, peluang waktu yang luas dan subyek
penlitian yang sangat sesuai dengan profesi penulis.
2. Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakan selama satu bulan, yaitu pada bulan Maret
2012 sebanyak 3 siklus, sedangkan per siklusnya dapat dirinci sebagai
berikut :
Siklus Pertama
Siklus Kedua
Siklus Ketiga
B. Subyek Penelitian
Subyek pelaksanaan perbaikan pembelajaran melalui penelitian
tindakan kelas ini adalah siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri Kutabima 01
Kecamatan Cimanggu Kabupaten Cilacap pada mata pelajaran ilmu
pengetahuan sosial pada tahun pembelajaran 2011/2012.
C. Data dan Sumber Data
1. Data
Data yang dikumpulkan adalah data kualitatif dan kuantitatif yang
terdiri atas:
a. Proses belajar mengajar
b. Data Hasil Belajar / tes formatif
c. Data keterkaitan antara perencanaan dengan pelaksanaan kegiatan
perbaikan pembelajaran.
32
2. Sumber Data
Sumber Data dalam penelitian ini adalah siswa kelas III Sekolah
Dasar Negeri Kutabima 01 UPT Disdikpora Kecamatan Cimanggu,
dengan jumlah siswa sebanyak 32 anak terdiri dari 22 siswa laki-laki dan
10 siswa perempuan
D. Teknik Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data dalam pelaksanaan kegiatan penelitian ini
menggunakan teknik :
1. Lembar Observasi
Hasil observasi yang diperoleh kemudian dianalisis sebagai
bahan
perenungan
untuk
dan
mengetahui
dilaksanakan
kelebihan dari
berhasil
tidaknya
proses
ataupun
dapat
mengetahui
pembelajaran
yang
berlangsung
wawancara
yang
dilaksanakan
dengan
menggunakan
peningkatan
IPS
dengan
siswa terhadap
tipe
soal
uraian.
Untuk
mengetahui
peningkatan hasil belajar siswa, maka data yang diperoleh dari hasil tes
dilihat dari setiap siklusnya.
E. Validitas Data
Untuk menjamin kebenaran data yang dikumpulkan dan dicatat dalam
penelitian maka dipilih dan ditentukan cara-cara yang tepat untuk
mengembangkan validitas data yang diperolehnya. Dalam penelitian ini akan
digunakan teknik triangulasi. Menurut Lexy Moeleong (2000:178) Triangulasi
33
34
Dari refleksi
muncul
permasalahan
yang
perlu
mendapat
beberapa
pokok
bahasan
yang
belum
berhasil
35
langkah-langkah
melakukan
pembelajaran
IPS
yang
akan
digunakan,
diantaranya
Rencana
angket,
observasi.
wawancara
Lembar
serta membuat
pengamatan/observasi
lembar pengamatan /
ini dimaksudkan
untuk
36
Sasaran
pemantauan
adalah
hambatan
dari
kegiatan
pembelajaran
siswa.
Hasil
analisis
dan
refleksi terhadap
37
dan
refleksi
tindakan siklus
I.
Dengan
metode
mandiri
dalam
mengikuti
pembelajaran
IPS
melalui
Kerja Siswa
(LKS)
yang
dibagikan
secara
kegiatan
pembelajaran
tindakan
siklus
II
pemantauan
melihat
aktivitas
siswa
dalam
adalah
untuk
38
guru
memeriksa
siswa, melakukan
LKS
dan
evaluasi
akhir
dan siswa,
dan
refleksi
tindakan siklus
II.
Dengan
metode
mandiri
dalam
mengikuti
pembelajaran
IPS
melalui
Kerja Siswa
(LKS)
yang
dibagikan
secara
kegiatan
pembelajaran
tindakan
siklus
III
pemantauan
melihat
aktivitas
siswa
dalam
adalah
untuk
39
guru
memeriksa
siswa, melakukan
LKS
dan
evaluasi
akhir
dan siswa,
peran,
dengan
cara
memberikan
antar
siswa,
dan
observasi
akan
secepatnya
dianalisis
dan