TAJUK 1:

BIMBINGAN DAN
KAUNSELING

KONSEP ASAS
BIMBINGAN,
KAUNSELING &
PSIKOTERAPI

Konsep Bimbingan dan

Kaunseling
Guru biasa

Guru bimbingan &

kaunseling
tidak mendapat
mendapat latihan
latihan khusus dalam khusus dalam
bimbingan dan
bimbingan dan
kaunseling.
kaunseling.

 BIMBINGAN
Konteks pendidikan bantuan atau
pertolongan yang diberikan dengan betul
kepada murid berkenaan. (Crow & Crow,
1983)
KAUNSELING
Proses interaksi yang membolehkan individu
memahami diri dan situasinya. (Shertzer &
Stone,1968)
Perhubungan profesional antara kaunselor
terlatih dan klien. (Burks & Stefflre, 1979)
Proses pertemuan secara bersemuka di antara
seorang kaunselor dengan kliennya yang
membawa kepada perubahan klien pada
akhirnya. (Patterson & Eisenberg, 1983)

Perbezaan Bimbingan dan Kaunseling

Bimbingan

Kaunseling

Semua orang boleh

memberi bimbingan.
Dalam bimbingan ada
kaunseling.
Bimbingan untuk
semua.
Berlaku di mana-mana
sahaja.

Aplikasi teori dan

pengetahuan.
Ada bilik khas.
Pertemuan secara
bersemuka antara
kaunselor dengan klien.
Kaunselor
bertauliah/lesen/mengha
diri kursus B & K.
Garis panduan kod etika
B&K

 PSIKOTERAPI
Terapi rawatan sesuatu penyakit fizikal dan
mental melalui proses pemulihan tanpa
penggunaan ubat atau pembedahan.
Terapi berasaskan psikologi (psikoterapi)
pemulihan minda atau pemulihan kendiri iaitu
rawatan sakit jiwa atau gangguan mental
dengan menggunakan kaedah psikologi.

Rumusan Bimbingan
Suatu usaha untuk membantu
seseorang melakukan sesuatu,
diberikan oleh sesiapa sahaja,
berbentuk arahan bukan saranan
dengan pengawasan dan pengajaran
yang berterusan. Individu terlibat
biasanya tidak mengenali dan
menilai potensi diri.

Rumusan
Kaunseling
Proses menolong yang
profesional, bertujuan membantu
individu memahami diri dan alam
persekitarannya. Dilakukan oleh
kaunselor terlatih yang telah
menjalani latihan khusus. Klien diberi
alternatif dan saranan-saranan. Klien
dapat meneroka dan mengenalpasti
potensi diri.

MATLAMAT BIMBINGAN
DAN KAUNSELING

i) Memupuk kemahiran
menyelesaikan masalah kendiri.
-) Pupuk rasa tanggungjawab dalam
diri murid.
i) Membantu klien menguasai
pelbagai kemahiran asas untuk
adaptasi dan penyesuaian diri.

iii) Menggunakan potensi dan pelbagai

sumber yang ada untuk mencapai
prestasi lebih baik.
- Memberi peluang kepada klien
mempelajari cara-cara menggunakan
kebolehan dan minatnya ke tahap
yang paling maksimum.
iv) Memberikan sokongan psikologikal
dari pelbagai aspek.
- Contoh : kesihatan mental yang

Falsafah Bimbingan
dan Kaunseling

 Murid-murid yang
menghadapi masalah
pembelajaran ataupun
menimbulkan masalah
disiplin memerlukan bimbingan
guru untuk menolong mereka.
Membantu mereka mengatasi
masalah akademik ataupun
masalah disiplin yang timbul.
Memberi nasihat dalam
pemilihan mata pelajaran

Perkaitan Bimbingan dan

Kaunseling dalam
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Pendidikan secara berterusan
dalam membimbing dan membantu
diri sendiri.
Perkembangan potensi individu
dari aspek JERI
Melahirkan insan yang seimbang
dan harmonis serta berfikiran positif
Menggalakkan kepercayaan dan

Prinsip Bimbingan

 Tugas pendidikan. Menolong pelajar

menjadi anggota masyarakat yang berguna.
Suatu proses pengetahuan. Membantu
pelajar secara menyeluruh contohnya dari
aspek: minat, bakat, keperluan, kelebihan
dan kelemahan seseorang murid.
Membekalkan kemahiran dan semangat
bagi kanak-kanak terus hidup bergembira;

bermatlamat dari aspek sosioemosi

dapat bergaul dengan orang lain
kesihatan fizikal dan rohani kanak-kanak
aspek pendidikan serta kerjaya masa depan kanakkanak

 Untuk semua individu. Prinsip

bimbingan juga bertujuan untuk
menolong semua pelajar sama
ada yang biasa, luar biasa atau
bermasalah tingkah laku
Satu proses seumur hidup. Prinsip
bimbingan juga merupakan satu
proses seumur hidup yang
bermula dari sekolah rendah
sehingga ke peringkat universiti.

 Rahsia dan maklumat pelajar

hendaklah dipelihara. Prinsip
bimbingan ini termasuk juga
aspek guru pembimbing itu
dapat membantu
merahsiakan maklumat
peribadi setiap klien
daripada terbongkar.

Prinsip Kaunseling

 Setiap klien hendaklah diterima

sebagai individu seadanya dan
dilayan dengan baik.
Setiap insan termasuk kanakkanak perlu diberi penghormatan
tulen yang sepatutnya
Suatu hubungan yang permisifhubungan kaunselor dan klien
boleh ditamatkan bila-bila masa.
Tiada unsur paksaan dalam
konteks ini. Kaunselor tidak
boleh memujuk,

 Pemikiran bersama klien. Kaunselor

tidak boleh membuat keputusan
untuk klien. Klien tidak digalakkan
bergantung sepenuhnya kepada
kaunselor.
Sejajar dengan idea demokrasi.
Individu adalah unik dan berbeza
dalam pelbagai aspek. Prinsip
kaunseling adalah untuk
menghormati setiap perbezaan
klien dalam konteks tertentu.

KEPENTINGAN
BIMBINGAN &
KAUNSELING

 Membimbing murid menghadapi masalah

pembelajaran
Mengembang potensi murid dalam semua
bidang
Membantu membentuk iklim bilik darjah
yang kondusif
Memotivasikan murid
Menyediakan
perkhidmatan
bimbingan
dalam
membantu
klien
menguasai
kemahiran displin diri
Menyumbang
kepada
keberkesanan
pendidikan inklusif