JURNAL KEGIATAN PRAKTIK KERJA INDUSTRI

(PRAKERIN)
TAHUN PELAJARAN 2014/ 2015
SMK NEGERI 5 SIJUNJUNG

Nama Industri/ Instansi :

Alamat
:
Nama Siswa
NIS
Kompetensi Keahlian

:
:
:

PEMERINTAH KABUPATEN SIJUNJUNG

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 SIJUNJUNG
JL Lintas Sumatera Padang Sibusuk Kec. Kupitan Telp.(0755) 480753
Sijunjung Sumatera Barat
www.smkn5sijunjung.sch.id
1

LEMBAR PENGESAHAN
Jurnal Kegiatan Praktik Kerja Industri (Prakerin) Telah Disahkan
Pada :
Hari
: ................................
Tanggal : ................................

Pembimbing,

Guru Pembimbing,

.......................................

.......................................
NIP:

Pemimpin Perusahaan,

Waka Humas,

.......................................

OFIANTI, S.Pd
NIP. 19691009 199802 2 001

Kepala
SMK Negeri 5 Sijunjung,

Drs. A S R I L, MM
NIP. 19650818 199003 1 006

DAFTAR IDENTITAS DIRI

SISWA
NAMA LENGKAP
KELAS/ JURUSAN
ALAMAT RUMAH
NO. TELP/HP
NAMA ORANGTUA
NO. TELP/HP ORANGTUA
GURU PEMBIMBING
NAMA
NIP
ALAMAT
NOMOR TELEPON/HP
INDUSTRI/ INSTANSI
INDUSTRI/ INSTANSI
ALAMAT LENGKAP
NOMOR TELEPON

:_______________________________
:_______________________________
:_______________________________
________________________________
:_______________________________
:_______________________________
:_______________________________

:_______________________________
:_______________________________
:_______________________________
________________________________
:_______________________________
:_______________________________
:_______________________________
________________________________
:_______________________________

PIMPINAN INDUSTRI/ INSTANSI

NAMA
:_______________________________
NIP / NIK
:_______________________________
JABATAN
:_______________________________
ALAMAT
:_______________________________
________________________________
NOMOR TELEPON/HP
:_______________________________
PEMBIMBING INDUSTRI/ INSTANSI
NAMA
:_______________________________
NIP / NIK
:_______________________________
JABATAN
:_______________________________
ALAMAT
:_______________________________
________________________________
NOMOR TELEPON/HP
:_______________________________

KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur kami ucapkan kehadirat Allah SWT, yang telah
memberikan Rahmat-Nya sehingga Jurnal Kegiatan Praktik Kerja Industri
(Prakerin) ini dapat kami susun.

Harapan kami semoga jurnal ini dapat

menjadi acuan dalam pelaksanaan Prakerin.

Prakerin merupakan salah satu sumber belajar bagi siswa Sekolah
Menengah Kejuruan, yang merupakan implementasi program Link and
Match (ketautan dan kesepadanan). Kegiatan ini menghendaki siswa bekerja
dengan ulet, tangguh, berinisiatif, dan mampu menyesuaikan diri dengan
perkembangan yang ada disekitarnya.
Kerjasama dan peran aktif siswa dengan pihak DU/ DI amat berpengaruh
terhadap suksesnya program ini. Agar pelaksanaan Prakerin lebih terarah dan
terencana dengan baik, buku jurnal ini menjadi sangat penting. Oleh sebab itu
kami mengharapkan buku ini dapat menjadi pegangan bagi siswa sekalian.
Akhirnya kami mengucapkan selamat melaksanakan Prakerin, dengan
harapan semoga sukses.
Padang Sibusuk, Maret 2015
Ketua Pokja Prakerin,

Husnah Fikria, S.Si

NIP. 198501222010012022

DAFTAR ISI
Kata Pengantar ........................................................................
Daftar Isi ...................................................................................
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Prakerin....................................
B. Pengertian Prakerin...........................................
C. Landasan Prakerin.............................................
D. Tujuan Prakerin..........................................
BAB II : PEDOMAN PELAKSANAAN PRAKERIN
A. Pengenalan DU/ DI.....................................
B. Tata Tertib Prakerin....................................
C. Petunjuk Pengisian Jurnal.................................
D. Pembuatan Program Pelatihan........................
E. Kegiatan Selama Prakerin.
F. Monitoring.
G. Evaluasi.
BAB III
: PENILAIAN DAN SERTIFIKASI PRAKERIN
A. Tujuan Penilaian.....................................
B. Yang memberikan Penilaian............................
C. Bentuk Penilaian.............................................
D. Instrumen Penilaian...........................................
E. Standar Penilaian....
BAB IV
: PENUTUP....
LAMPIRAN :
- Surat Pernyataan Prakerin
- Data Pribadi Siswa
- Daftar Hadir Siswa
- Agenda Harian Siswa
- Model Sertifikat (depan dan belakang)

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Prakerin
Pada era global dibutuhkan sesuatu yang bisa diunggulkan dalam
menghadapi persaingan, karena tanpa produk unggulan suatu kegiatan akan
tergilas oleh kemajuan. Dalam suatu Negara, faktor utama yang menentukan
keunggulan adalah tenaga kerja yang memiliki keterampilan, menguasai ilmu
pengetahuan, teknologi dan seni. Agar dapat menghasilkan produk maupun
jasa yang layak untuk di unggulkan pada persaingan pasar global. Artinya
diperlukan Sumber Daya Manusia (SDM) yang memiliki keahlian profesional
sebagai andalan utama menentukan keunggulan, karena kadar keahlian
profesional tenaga kerja yang terlibat dalam proses produksi akan menentukan
mutu, biaya produksi, efesiensi waktu dan penampilan akhir produk industri
yang menjadi faktor penentu kemampuan bersaing.
Sejalan dengan itu, pendidikan sebagai pranata utama pembangunan SDM
harus jelas berperan membentuk peserta didik menjadi aset bangsa, yaitu
SDM yang dengan keahlian professional dapat menjadi produktif dan
berpenghasilan, serta mampu menciptakan produk unggulan industri
Indonesia yang siap menghadapi persaingan pasar global.
Keahlian profesional yang harus dikuasai pada dasarnya mengandung
unsur ilmu pengetahuan, teknik dan kiat (arts). Unsur ilmu pengetahuan dan
teknik dapat dipelajari di sekolah, sedangkan unsur kiat adalah suatu yang
tidak dapat diajarkan. Tetapi dapat dikuasai melalui proses pembiasaan (habit
forming) penentukeprofesionalan seseorang, hanya dapat dikuasai dengan
langsung mengerjakan suatu pekerjaan pada bidang profesi itu sendiri, karena
itulah tumbuh suatu ukuran keahlian profesional berdasarkan jumlah
pengalaman kerja.

Diyakini bahwa pelajaran praktek kejuruan yang disajikan di lembaga

pendidikan SMK biarpun ditunjang dengan peralatan yang lengkap dan
6

modern, pada dasanya hanya mampu menyajikan dasar-dasar keterampilan

dan situasi tiruan (simulasi). Karena itu diharapkan untuk dapat membentuk
keahlian profesional pada diri siswa.
PERBEDAAN SISTEM NILAI
DI SEKOLAH DAN INDUSTRI
1. Pekerjaan Praktek bersifat simulasi
2. Mutu pekerjaan dinilai dengan
angka 0 s.d 10 atau 10 s.d 100
3. Resiko kegagalan masih ditoleransi:
- diberi nilai rendah
- mengulang
4. Toleransi terhadap pemanfaatan
waktu longgar
5. Kegagalan dan keterlambatan tidak
selalu dihiting sebagai biaya
6. Semangat kerja siswa bergantung
pada kemampuan guru
7. Sulit membentuk etos kerja, karena
pengaruh
iklim
kerja
yang
umumnya masih santai
8. Lingkungan berbau kertas tulis
9. Lebih
lamban
perkembangan IPTEK

mengikuti

1.Pekerjaan nyata berorientasi

pada pasar
2.Mutu hasil pekerjaan diukur
dengan Accepted atau Rejected
3.Resikokegagalanbisa fatal:
- merugikan financial
- merusak reputasi dan pasaran
4.Pemanfaatan waktu sangat ketat,
melampaui delivery time berarti
cost
5.Kegagalan dan keterlambatan
dihitung sebagai kerugian
6.Iklim kerja memacu setiap orang
untuk meningkatkan kualitas dan
produktifitas
7.Kondisi yang ada sangat
kondusif untuk membentuk etos
kerja
8.Lingkungan
yang
berbau
industri
9.Lebih
cepat
mengikuti
perkembangan IPTEK

Mengikuti garis kebijakan serta memperhatikan kondisi yang ada sekarang

dan prinsip-prinsip penguasaan keahlian profesi, seharusnya dipikirkan suatu
sistem penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan kejuruan yang dapat
memadukan secara dinamis program pengembangan keahlian di lapangan kerja.

Pendekatan yang dimaksud harus menggambarkan adanya Sistem Ganda yang

merupakan perpaduan saling mengisi dan melengkapi antara program
7

pendidikan di lembaga pendidikan dan program pelatihan untuk meninggkatkan

keahlian di lapangan kerja.
B. Pengertian Praktek Kerja Industri (PRAKERIN)
Prakerin merupakan implementasi dari pendidikan sistem ganda. Sedangkan
pendidikan sistem ganda itu sendiri adalah suatu bentuk penyelengggaraan
pendidikan dan pelatihan keahlian kejuruan yang memadukan secara sistematik
dan sinkron dengan program pendidikan di sekolah dan program penguasaan
keahlian yang diperoleh melalui bekerja secara langsung di dunia kerja, terarah
untuk mencapai suatu tingkat keahlian profesional tertentu.
C. Landasan Prakerin
Pelaksanaan Prakerin merupakan bagian dari pendidikan sistem ganda
berdasarkan arahan GBHN 1993 dan ketentuan yang dituangkan dalam UndangUndang No. 2 tahun 1989 tentang sitem pendidikan nasional serta peraturan
pendukung, antara lainnya :
1.UU Sistem Pendidikan Nasionaln bab IV, pasal 10, Penyelenggaraan
pendidikan dilkasanakan atas 2 jalur, yaitu pendidikan dalam sekolah dan
pendidikan luar sekolah.
2.UU Sistem Pendidikan Nasional bab VIII, pasl 29, pengadaan dan
pendayagunaan

sumberdaya

pendidikan

dilakukan

oleh

pemerintah,

masyarakat, dan/atau keluarga peserta didik.

3.Kepmendikbud No.0490/U/1992 pasal 33, kerjasama SMK dengan dunia usaha
terutama bertujuan untuk meningkatkan kesesuaian program SMK dengan
kebutuhan dunia kerja yang diusahakan saling menguntungkan.
4.Kepmendikbud No.080/U/1993 Bab IV, SMK dapat memilih penyelenggaran
pengajaran sebagai berikut :
a.Menggunakan unit produksi sekolah yang beroperasi secara profesional
sebagai wahana pelatihan kejuruan
b.Melaksnakan sebagian kelompok mata pelajaran kejuruan di sekolah,
sebagian lainnya di dunia industri
c. Melaksnakan kelompok mata pelajaran keahlian kejuruan sepenuhnya di
masyarakat, dunia usaha dan industri
8

D. Tujuan Prakerin
Sejalan dengan tujuan PSG, Prakerin bertujuan untuk ;
a. Memperkenalkan siswa dengan dunia usaha & industri
b. Menghasilkan tenaga kerja yang memiliki keahlian profesional
c. Meningkatkan keterkaitan dan kesepadanan (link and match) antara dunia
pendidikan dengan dunia kerja
d. Meningkatkan efesiensi proses pendidikan dan pelatihan tenaga kerja
berkualitas
e. Memberikan pengakuan dan penghargaan terhadap pengalaman kerja
sebagai bahagian dari proses pendidikan.

BAB II
PEDOMAN PELAKSANAAN
PRAKTEK KERJA INDUSTRI
A. Pengenalan DU/ DI
Pada saat siswa sampai di lokasi praktik, siswa diharapkan memiliki
gambaran aktual tentang lingkungan kerja, peraturan dan norma-norma yang
berlaku. Maka pada minggu pertama diharapkan siswa dapat mengamati dan

menanyakan pada instruktur tentang hal tersebut. Selama melaksanakan

prakerin, siswa harus mematuhi peraturan dan norma yang berlaku di DU/ DI.
B. Peraturan Siswa Prakerin
1. Berada di tempat kerja lebih awal
2. Bersikap sopan dan santun serta bekerja secara jujur
3. Menerapkan prinsip-prinsip pelayanan prima dan etos kerja yang tinggi
4. Memakai pakaian praktik atau sesuai aturan di tempat praktek
5. Meminta izin terlebih dahulu kepada instruktur atau pihak yang berwenang
6.
7.
8.
9.

dalam menggunakan fasilitas yang ada di DU/ DI

Mematuhi peraturan yang ada di DU/ DI
Siswa diwajibkan untuk pulang sesuai dengan peraturan yang ada di DU/ DI
Menghormati orang yang berada pada lingkungan kerja.
Memegang teguh rahasia Instansi/ Sekolah tempat siswa melaksanakan

praktik.
10. Menjunjung tinggi nama baik Instansi/ Sekolah tempat siswa melaksanakan
praktik, sekolah dan keluarga.
11. Kehadiran yang kurang dari 90 % selama mengikuti praktik dianggap gugur.
12. Siswa tidak boleh pindah dari jadwal yang sudah ditentukan oleh Ketua
Program Keahlian.
13. Selesai Praktik Industri semua perangkat harus tuntas terisi dan diserahkan
kepada Pembimbing Akademis.

14. Semua perangkat harus sesuai dan diserahkan kepada pembimbing ketika
prakerin berakhir.
C. Larangan
1. Siswa dilarang merokok, minum-minuman keras dan narkoba
2. Siswa dilarang menerima tamu pribadi pada saat sedang melaksanakan
praktek
3. Siswa dilarang bolos dari tempat kerja
4. Siswa dilarang mengambil atau membawa pulang peralatan yang ada di
DU/DI.
D. Sanksi
1. Diberikan teguran secara lisan.
2. Dipanggil oleh Guru Pembimbing dan Ketua Program Keahlian.
3. Pemanggilan orang tuabesertasiswaoleh Guru BK dan Koordinator Praktik.
4. Tidak di perkenankan melanjutkan Praktik Industri.
10

5. Dikembalikan kepada Orang Tua Siswa.

E. Pembuatan Program Pelatihan
Agar program pelatihan dapat terarah dan terencana dengan baik, sebaiknya
siswa membuat program pelatihan dengan meminta persetujuan kepada
instruktur. Program pelatihan tersebut memuat kompetensi-kompetensi yang
akan dipraktikkan selama mengikuti prakerin.
Berikut contoh program pelatihan untuk Kompetensi Keahlian Multimedia:
No

Waktu
pelaksanaan

Kompetensi yang dilatihkan

Mengedit foto/ mendesain

4 minggu

Mencetak foto/ desain

2 minggu

Menggabungkan gambar/ audio/

video kedalam sajian multimedia

2 minggu

Melengkapi bahan/ alat kebutuhan

produksi

2 minggu

Merawat peralatan multimedia

2 minggu

Ket

Adapun kompetensi yang akan dilatihkan dapat disusun dengan memilih

beberapa kompetensi atau sub kompetensi terangkum sebagai berikut:
SK/ KD MULTIMEDIA
STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami etimologi
multimedia

KOMPETENSI DASAR
1.1
1.2
1.3

2.

Memahami alir proses

produksi produk multimedia

2.1

2.2

2.3

Mendeskripsikan tentang multimedia

Menjelaskan multimedia content
production
Menjelaskan multimedia
communication.
Menjelaskan proses pre production
multimedia
Menjelaskan proses production
multimedia
Menjelaskan proses post production
multimedia.

11

STANDAR KOMPETENSI
3. Merawat peralatan multimedia

KOMPETENSI DASAR
3.1
3.2
3.3

4.

Mengelola isi halaman web

4.1
4.2
4.3
4.4

5. Menerapkan
teknikpengambilan gambar
produksi

5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6

6. Menerapkan prinsip-prinsip
seni grafis dalam desain
komunikasi visual untuk
multimedia

6.1

7. Menguasai cara menggambar

kunci untuk animasi

7.1

Menjelaskan langkah-langkah
perawatanperalatan multimedia
Melakukan perawatan peralatan
multimedia
Membuat kartu perawatan
peralatan multimedia.
Memeriksainformasiuntukrelevans
i dan currency
Memeriksa links dan navigasi
Mengedit informasi sesuai
kebutuhan
Menguji dan memastikan
perubahan perubahan.
Menjelaskan prosedur
pengoperasian kamera video
Mengoperasikan kamera
video
Mengisi dan merawat
battery selama pengambilan gambar
Mengoperasikankamera
Menata kabel-kabel kamera
Mengoperasikan clapper
board.

Menjelaskan kaidah estetika dan

etika seni grafis (nirmana)
6.2
Membuat sketsa
6.3
Menggambar perspektif
6.4
Menggambar objek
6.5
Menggambar ilustrasi.
Menjelaskan syarat
animasi
Membuat gambar kunci
Mengatur dan melengkapi

7.2
7.3

gambar kunci.

12

STANDAR KOMPETENSI
8.

Menguasai cara
menggambarclean-up dan sisip

KOMPETENSI DASAR
8.1

Mendeskripsikan
gambar yangasli

8.2

Membuat gambargambar asli

8.3

Mendeskripsikan
gambar tiga dimensi
8.4
Membuatgambartigadi
mensi.
9. Menguasai dasar animasi stop- 9.1 Mendeskripsikansyarat-syaratanimasi
motion (bidang datar)
9.2 Membuat model warnadantempatwarna.
10. Menggabungkan teks
kedalam sajian multimedia

10.1
Menggunaka
n software teksmultimedia
10.2
Mendesain
teks multimedia.

11.Menggabungkan gambar 2D
kedalam sajian multimedia

11.1Mengedit gambar digital

11.2Menggunakan software grafik multimedia
2D
11.3Menciptakan design grafik Multimedia
2D
11.4Menampilkan karya seni digital 2D.

12. Menggabungkan fotografi

digital kedalam sajian
multimedia

12.1
Menggunakankamera digital
12.2
Menggabungkan foto digital
kedalam rangkaian Multimedia
12.3
Menciptakan susunan karya seni
foto digital dan grafik 2D.

13. Menggabungkan audio ke

dalam sajian multimedia

13.1
Menjabarkanformat audio digital
13.2
Menggunakan software audio
digital
13.3
Merancang audio digital
13.4
Membangun track audio digital.

14. Membuatstory

14.1Mengidentifikasi kebutuhan
14.2 Merencanakan alur isi story board
14.3 Medeskripsikan proses pelaksanaan
dalam story board.

multimedia

boardaplikasi

13

STANDAR KOMPETENSI
15. Memahami cara
penggunaanperalatan tata
cahaya.

KOMPETENSI DASAR
15.1

Menjelaskandasar
tatacahaya

15.2

Menjelaskanefek
cahaya
Menyiapkanopera

15.3

silighting
16. Menerapkanefekkhusus
pada objekproduksi

16.1
Mengidentifikasikan materi
penunjang efek khusus
16.2
Menginstallasi software efek
khusus
16.3
Membuat efek khusus pada obyek.

17.Menyusun proposal
penawaran

17.1

Menganalisasyaratsyaratproyek

17.2

17.3
17.4
17.5

Mengidentifikasi
keterampilan yang sesuai dengan
persyaratan laporan
Membuat rancangan biaya
biaya dan sumber sumber yang ada
Membuat proposal
Membuatpengajuanpermo
honan tender.

F. Kegiatan Selama Prakerin

Pada saat melaksanakan program pelatihan, ada beberapa hal yang perlu
dilakukan oleh siswa, yaitu:
- Memahami pekerjaan yang dilakukan
- Membuat rencana pekerjaan harian
- Melaksanakan pekerjaan dengan sungguh-sungguh
- Mengisi daftar hadir
- Mengisi jurnal kegiatan siswa setiap harinya
- Melaporkan hasil pekerjaan kepada instruktur
- Mengevaluasi kegiatan dan kemajuan diri setiap minggu
G. Monitoring
Selama pelaksanaan prakerin guru pembimbing dari sekolah akan memantau
keberadaan siswa di DU/ DI, guna mendapat informasi lengkap tentang

14

kemajuan siswa. Termasuk pemantauan permasalahan, keluhan serta berbagai

problem yang dihadapi siswa di lapangan.
Diharapkan pada saat guru pembimbing memonitor, terjadi bimbingan baik
teknis maupun non teknis terhadap siswa, mencarikan pemecahan masalah dan
memberi gambaran/ masukan bahan laporan siswa.
Pelaksanaan monitoring direncanakan sebanyak tiga kali, yakni pada saat
mengantar siswa, selama prakerin dan saat menjemput siswa di DU/ DI.
H. Evaluasi
Pada akhir kegiatan prakerin, siswa yang berhasil dinyatakan dalam bentuk
penerimaan sertifikat yang diterbitkan oleh DU/ DI. Karena itu, siswa
diharapkan untuk memperhatikan aspek-aspek penilaian yang akan dibicarakan
pada Bab berikutnya.

BAB III
PENILAIAN DAN SERTIFIKASI PRAKERIN
A. Tujuan Penilaian
Penilaian Prakerin ini ditujukan untuk mengukur sejauh mana kemajuan
yang dicapai oleh siswa dalam melaksanakan prakerin di DU/ DI dan
15

dituangkan kedalam sebuah Sertifikat Prakerin. Nilai pada pelaksanaan

prakerin akan menjadi nilai raport pada semester IV.
B. Yang memberikan nilai:
1. Instruktur
- Penilaian terhadap kemampuan Non Teknis (Attitude).
- Penilaian terhadap kemampuan Teknis (Competence).
2. Guru pembimbing di Sekolah
- Laporan hasil prakerin yang dibuat oleh siswa
C. Bentuk Penilaian
Penilaian prakerin meliputi:
1. Kemampuan Non Teknis.
a. Disiplin
Untuk mengukur kedisiplinan siswa dilakukan dengan mengamati:
- Kehadiran siswa
- Disiplin waktu
- Mentaati peraturan yang berlaku
b. Kerajinan
Untuk menilai kerajinan siswa dilakukan dengan pengamatan langsung
terhadap sejauh mana kerajinan yang dimiliki siswa meliputi:
- Kerajinan dalam mempersiapkan suatu tugas yang diberikan
- Kerajinan pada saat melaksanakan suatu pekerjaan
c. Kerja sama
Penilaian kerjasama dapat dilakukan dengan pengamatan:
- Bekerjasama sesama siswa praktik
- Bekerjasama dengan karyawan/ pegawai tempat melaksanakan
prakerin
d. Inisiatif
Penilaian ini dilakukan pengamatan langsung terhadap tingkah laku:
- Keinginan bertanya
- Penyampaian usulan terhadap suatu permasalahan yang dihadapi
dalam pekerjaan.
e. Tanggung jawab
Pengamatan tanggung jawab dapat dilakukan dengan mengamati tingkah
laku siswa selama melaksanakan prakerin
2. Kemampuan Teknis
Kemampuan teknis merupakan bidang pekerjaan yang dilatihkan di DU/ DI
selama melaksanakan prakerin
16

3. Laporan
Setiap siswa yang telah selesai melaksanakan prakerin diharapkan telah
selesai pula menyiapkan laporan. Adapun laporan yang dibuat oleh siswa
adalah laporan pelaksanaan prakerin. Laporan ini akan diperiksa oleh
Instruktur dan Guru Pembimbing serta dinilai oleh Guru Pembimbing pada
saat Presentasi Laporan Prakerin di Sekolah.
D. Instrumen Penilaian Prakerin
Penilaian dilakukan oleh Instruktur dengan melakukan tiga kali
pengamatan pada awal, tengah dan akhir kegiatan prakerin. Penilaian yang
dilakukan oleh Instruktur meliputi:
1. Aspek Non Teknis
Contoh dafatar penilaian :
No
1
2
3
4
5

Kemampuan Non
Teknis

Dengan
Angka

NILAI
Dengan Huruf

Disiplin
Kerajinan
Kerjasama
Inisiatif
Tanggung Jawab

2. Aspek Teknis
Pada aspek teknis ini penilaian disesuaikan dengan program bersama
myang dibuat pada saat awal pelaksanaan prakerin. Misalnya, seorang
siswa Teknik Komputer Jaringan, membuat program pelatihan dengan
kompetensi sebagai berikut:
a.
b.
c.
d.

Merakit Komputer
Menginstal Komputer
Mengintasl Software
Memperbaiki Printer
Maka dalam sertifikatnya meliputi:

No
1
2

Kemampuan Non
Teknis

Dengan
Angka

Merakit Komputer
Menginstal
Komputer
17

NILAI
Dengan Huruf

3
4

Mengintasl
Software
Memperbaiki
Printer

E. Standar Penilaian
Penilaian diberikan dengan standar sebagai berikut:
No
1
2
3
4

Nilai
90 100
80 89
70 79
< 70

Predikat
Amat Baik
Baik
Cukup
Kurang

Keterangan
Apabila nilai siswa
tidak mencapai 70
maka siswa
dinyatakan GAGAL

BAB IV
PENUTUP
Sebagai siswa SMK, banyak sekali tantangan yang akan anda jumpai dalam
memasuki dunia kerja. Persaingan dunia kerja tidak hanya datang dari kalangan
nasional saja, akan tetapi sudah merambah pada kawasan ASEAN melalui AFTA
dan AFLA. Selanjutnya kawasan Asia Pasifik akan diberlakukan pula perdagangan
bebas yang membuat anda harus mempersiapkan diri lebih baik lagi sehingga anda
dapat bersaing dan unggul di dunia kerja nantinya.
18

Kegiatan Praktik Kerja Industri ini merupakan salah satu upaya untuk
menjawab tantangan dunia kerja tersebut. Tentu saja hasilnya akan didapat jika
prakerin dilaksanakan dengan penuh kesungguhan, maka prakerin membantu anda
dalam menyiapkan diri menghadapi persaingan dunia kerja tersebut. Dengan
adanya pelatihan di DU/ DI, keterampilan anda akan meningkat sehingga dapat
diandalkan setelah lulus SMK nantinya.
Siswa memiliki peran yang sangat penting dalam pelaksanaan prakerin untuk
menopang keberhasilannya. Di dunia kerja nantinya, sifat keingintahuan, ulet dan
rajin serta selalu berupaya untuk menambah dan meningkatkan keterampilan
merupakan modal dasar yang harus dimiliki oleh siswa peserta prakerin. Disamping
itu juga harus mampu menjalin kerjasama yang baik dengan instruktur dan unsur
lainnya di DU/ DI.
Buku panduan ini disusun sebagai petunjuk bagi siswa siswa sekaligus jurnal
kegiatan selama melaksanakan prakerin. Diharapkan siswa secara rutin dan disiplin
mengisi setiap data yang diperlukan dalam jurnal ini. Diakhir prakerin siswa
diwajibkan membuat sebuah laporan dengan bimbingan Instruktur dan Guru
Pembimbing, yang sebaiknya sudah anda selesaikan sebelum prakerin berakhir.
Sehingga prakerin yang anda lakukan bukan sekedar kegiatan rutin saja.
Akhir kata, kami ucapkan selamat mengikuti Prakerin, semoga Ananda selamat
sejahtera dalam melaksanakan pembelajaran di DU/ DI, Amiin.

LAPORAN KEGIATAN
Minggu ke :................
tanggal ...... ............. s/d ...... ............. 2015
JENIS KEGIATAN

JAM

SENIN

HARI

dari

19

PARAF
PEMBIMBING

ELASA
RABU
KAMIS
JUMAT
SABTU
MINGGU

LAPORAN KEGIATAN
Minggu ke :................
tanggal ...... ............. s/d ...... ............. 2015
JENIS KEGIATAN

JAM

SENIN

HARI

dari

20

PARAF
PEMBIMBING

SELASA
RABU
KAMIS
JUMAT
SABTU
MINGGU

LAPORAN KEGIATAN
Minggu ke :................
tanggal ...... ............. s/d ...... ............. 2015
JENIS KEGIATAN

JAM

SENIN

HARI

dari

21

PARAF
PEMBIMBING

SELASA
RABU
KAMIS
JUMAT
SABTU
MINGGU

LAPORAN KEGIATAN
Minggu ke :................
tanggal ...... ............. s/d ...... ............. 2015
JENIS KEGIATAN

JAM

SENIN

HARI

dari

22

PARAF
PEMBIMBING

SELASA
RABU
KAMIS
JUMAT
SABTU
MINGGU

LAPORAN KEGIATAN
Minggu ke :................
tanggal ...... ............. s/d ...... ............. 2015
JENIS KEGIATAN

JAM

SENIN

HARI

dari

23

PARAF
PEMBIMBING

SELASA
RABU
KAMIS
JUMAT
SABTU
MINGGU

LAPORAN KEGIATAN
Minggu ke :................
tanggal ...... ............. s/d ...... ............. 2015
JENIS KEGIATAN

JAM

SENI

HARI

dari

24

PARAF
PEMBIMBING

N
SELASA
RABU
KAMIS
JUMAT
SABTU
MINGGU

LAPORAN KEGIATAN
Minggu ke :................
tanggal ...... ............. s/d ...... ............. 2015
JENIS KEGIATAN

JAM

HARI

dari

25

PARAF
PEMBIMBING

ENIN
SELASA
RABU
KAMIS
JUMAT
SABTU
MINGGU

LAPORAN KEGIATAN
Minggu ke :................
tanggal ...... ............. s/d ...... ............. 2015
HARI

dari

JENIS KEGIATAN

JAM
26

PARAF
PEMBIMBING

SENIN
SELASA
RABU
KAMIS
JUMAT
SABTU
MINGGU

LAPORAN KEGIATAN
Minggu ke :................
tanggal ...... ............. s/d ...... ............. 2015

dari

27

HARI

JENIS KEGIATAN

JAM

28

PARAF
PEMBIMBING

SENIN
SELASA
RABU
KAMIS
JUMAT
SABTU
MINGGU

LAPORAN KEGIATAN
Minggu ke :................
tanggal ...... ............. s/d ...... ............. 2015

dari

29

HARI

JENIS KEGIATAN

JAM

30

PARAF
PEMBIMBING

SENIN
SELASA
RABU
KAMIS
JUMAT
SABTU
MINGGU

LAPORAN KEGIATAN
Minggu ke :................
tanggal ...... ............. s/d ...... ............. 2015

dari

31

HARI

JENIS KEGIATAN

JAM

32

PARAF
PEMBIMBING

SENIN
SELASA
RABU
KAMIS
JUMAT
SABTU
MINGGU

TEKNIK PENULISAN LAPORAN PRAKERIN

COVER
LEMBAR PENGESAHAN SEKOLAH
LEMBAR PENGESAHAN DU/DI
33

KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
1.2 Maksud dan Tujuan
1.3 Tempat dan Waktu Pelaksanaan Prakerin
BAB II PROFIL PERUSAHAAN
2.1 Sejarah Berdirinya Perusahaan
2.2 Struktur Organisasi
2.3 Bidang Usaha
BAB III PEMBAHASAN MASALAH
3.1 Uraian Materi (teori dasar Merakit/ Menginstal/ Mendesain/ Meliput)
3.2 Deskripsi Bidang Pekerjaan (pilih salah satu kegiatan untuk dibahas)
3.3 Analisis Kerusakan (khusus TKJ)
Data Customer dan Pemesanan (MM/ DKV)
3.4 Langkah Pembongkaran/ Perencanaan
Alat dan Bahan yang diperlukan
Urutan langkah pembongkaran (disertai gambar pendukung)
3.5 Langkah Pemeriksaan/ Proses
Alat dan Bahan yang diperlukan
Urutan langkah pemeriksaan (disertai gambar pendukung)
3.6 Langkah Pemasangan/ Pencetakan
Alat dan Bahan yang diperlukan
Urutan langkah pemasangan (disertai gambar pendukung)
3.7 Langkah Pengujian/ Pengetesan (khusus TKJ)
Hasil Produk (MM/ DKV)
Alat dan Bahan yang diperlukan
Urutan langkah pengujian (disertai gambar pendukung)
BAB IV PENUTUP
4.1 Kesimpulan
4.2 Saran
Saran bagi penyelenggaraan Prakerin
Saran bagi DU/DI
Lampiran-lampiran
(Dokumentasi identitas DU/ DI, denah, foto kegiatan dan keseluruhan hasil desain)
Catatan:
Laporan dibuat dalam kertas A4 berat kertas 70gm
Margin kiri 4cm, kanan 3cm, atas 3cm, bawah 3cm
Jarak baris 2 spasi
Warna jilid laporan :
34

No
1
2
3

Jurusan
TKJ
MM
DKV

Warna
ORANGE
UNGU
HIJAU MUDA

Selama melaksanakan prakerin diwajibkan membuat laporan dan

dikonsultasikan kepada pembimbing dan guru pembimbing.
Setelah program prakerin selesai draft laporan harus sudah ada
Bila ada masalah hubungi guru pembimbing masing-masing

35