D.

Kegiatan Pembelajaran
Tahap
Pendahulua
n

Sintaks
ConceptAttainment

Kegiatan Pembelajaran
Guru

Siswa

Apersepsi
Menampilkan gambar macam- Memperhatikan gambar yang
macam kingdom plantae yang telah ditampilkan oleh guru.
dipelajari
sebelumnya,
yaitu
Bryophyta,
Pteridophyta
dan
Spermatophyte.
Diharapkan menjawab:
Menampilkan gambar plantae 1. Bryophyta,
Pteridophyta
kemudian bertanya secara acak
dan Spermatophyte.
2.
Struktur
organ
tubuh,
pada siswa:
jaringan pengangkut dan
1. Sebutkan
macam-macam
reproduksi.
kingdom dari plantae?
2. Apa dasar pengelompokan dari
plantae?
Motivasi
Diharapkan menjawab:
Memperlihatkan slide bergambar
1. Gambar macam-macam
Animalia dengan berbagai macam
fauna
2.
Berbeda, ada yang
hewan, kemudian bertanya pada
bertulang belakang ada
siswa:
yang tidak
1. Apa yang kalian lihat pada
3. Kelompok
hewan
gambar?
bertulang belakang dan
2. Apakah
hewan-hewan
tidak
bertulang
tersebut sama dengan lain?
3. Kelompok hewan apa saja
belakang

KPS

Waktu
15
menit

Mengamati

yang ada pada gambar?

Inti

Fase1:
contoh
contoh

Mengemukan tujuan pembelajaran

kepada siswa dengan mengatakan:
sesuai jawaban kalian, kita akan
mempelajari tentang kingdom
Animalia, baik yang bertulang
belakang maupun tidak. Yang
pertama kita akan belajar secara
umum ciri-ciri Animalia.
Menyajikan Menjelaskan tujuan dan prosedur Memperhatikan
dan
non terlebih
dahulu
agar
siswa guru
diharapkan paham dan siap.
Menyajikan slide gambar/ video
tentang Animalia dan memberi
contoh serta noncontoh salah satu
ciri dari Animalia, contohnya
bereproduksi
secara
seksual,
struktur tubuh simetri bilateral
kemudian guru bertanya kepada
siswa tentang ciri lain dari gambar
Animalia tersebut

Mengkondisikan

siswa

penjelasan

Memperhatikan gambar dan

mendengarkan
penjelasan
guru.

Diharapkan menjawab:
1. Struktur tubuh: simetri
bilateral dan radial
2. Lapisan tubuh : diploblastic
dan triploblastic
3. Rongga tubuh: aselomata,
pseudoselomata
dan
selomata
dalam Berkumpul sesuai kelompok

60
menit

kelompok yang heterogen

Fase 2: Menganalisis Membagikan bahan penyelidikan
hipotesis
dan LKS serta materi ajar
Mendata ide-ide siswa mengenai
ciri dari Animalia pada papan tulis
Menambahkan sedikit contoh agar
siswa lebih berpikir kritis.

Fase 3:
siklus

heterogen yang ditentukan

Diharapkan
siwa
aktif Mengumpulkan data
menjawab dan bertanya secara
kelompok

Diharapkan
siswa
sudah
mampu membedakan hewan
bertulang belakang dan tidak
bertulang belakang.
Meminta siswa untuk melanjutkan Diharapkan siswa mampu
bekerja kelompok untuk mendata menentukan
ciri
dan
dan mendiskusikan persamaan ciri membedakan hewan bertulang
hewan-hewan yang ada di lks.
belakang dan tidak bertulang
belakang
Analisis
Secara bergantian kelompok
menyampaikan
temuannya
dengan perwakilan kelompok
Memberikan informasi tambahan
untuk mengeliminasi karateristik
atau jawaban siswa yang tidak Diharapkan
siswa
bisa
sesuai.
membagi ciri-ciri Animalia
Melakukan klarifikasi dari respon invertebrate dan vertebrata
siswa setelah siswa menjelaskan Mendiskusikan kembali hasil
responnya
dari penjelasan kelompok lain
Membimbing
siswa
dalam dan guru
penyelidikan

Mengasosiasi

Fase 4: Penutup

Fase 5: Penerapan

Membimbing
siswa
untuk
menambah contoh berdasarkan
pengalaman yang mereka tahu
Meminta
perwakilan
masingmasing
kelompok
untuk
mempresentasikan hasil pekerjaan
dan siswa lain menanggapi
Meminta siswa untuk menambah
contoh berdasarkan pengalaman
mereka
Bersama
siswa
membuat
kesimpulan hasil dari kegiatan yang
telah dilakukan

Siswa mengerjakan perintah

diskusi
dari
guru
dan
menyelsaikan tugas di LKS
Perwakilan maju kedepan
untuk mempresentasikan hasil
pekerjaan kelompok

mengkomunikasika
n

Memperbaiki pekerjaan dengan

menambahkan contoh hewan
yang termasuk vertebrata dan
invertebrata

menyimpulkan