RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester

: IV/1

Tema/Sub Tema

: Berbagai Pekerjaan (4) / Jenis-jenis Pekerjaan (1)

Pembelajaran Ke

:2

A. Kompetensi Inti
KI 1
KI 2
KI 3

KI 4

: Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

: Memiliki prilaku jujur, disiplin tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati ( mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber
daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lesan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam
secara mandiri dalam teks Bahasa Indonesia lesan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan
keberlanjutan dalam waktu, social ekonomi dan pendidikan
4.1 Menceritakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antar
ruang, perubahan dan berkelanjutan dalam waktu social, ekonomi, pendidikan dalam
lingkup masyarakat di sekitarnya.
PPKn
3.2 Memahami hak dan kuwajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di
rumah ,sekolah,dan masyarakat.
4.2 melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah ,sekolah,dan ma
Syarakat.
MATEMATIKA
3.9 Memahami luas segitiga,persegi,dan persegi panjang
4.10 Mengembangkan dan membuat berbagai pola numerik dan geometris

C.Indikator
Bahasa Indonesia
Menemukan unsur unsur cerita dari teks cerita petualangan Semut dan Belalang
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Mengidentifikasi hubungan antara benda-benda dalam kehidupan sehari-hari dengan
jenis pekerjaan.
PPKn

Menjelaskan kewajiban sebagai serangan pekerjaan di masyarakat.

MATEMATIKA
Menghitung luas bangun datar menggunakan alat ukur tidak baku.
D. Tujuan Pembelajaran:
1. Setelah menganalisa gambar dan diskusi siswa mampu menjelaskan hubungan
2

Antar jenis pekerjaan dan benda yang dihasilkan dengan benar

2. Setelah eksplorasi,siswa mampu menghitung luas permukaan bangun datar
Menggunakan satuan tidak baku dengan benar
3. Setelah membaca tekscerita petualangan Semut dan Belalangsiswa mampu
Menemukan unsure cerita dari teks.
4. Setelah membaca teks Semut dan Belalangsiswa mampu menjawab pertanyaan.
Manfaat bekerja dengan rinci.
5. Setelah membaca teks Semut dan Belalang siswa mampu menjelaskan sikap
Yang harus dimiliki oleh seorang pekerja minimal 3

E. Materi Ajar:
1.Mengamati 10 gambar orang yang bekerja yang menghasilkan sesuatu.
2.Menentukan luas permukaan bangun datar dengan satuan tak baku
Memanfaatkan barang di lingkungan sekolah/ luar kelas
3.. Membaca legenda Semut dan Belalang

F. Alokasi Waktu
6 X 35 menit

G. Pendekatan dan metode

Pendekatan: Saintifik
Metode: Diskusi, Tanya jawab, penugasan

H. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN

DEKSKRIPSI KEGIATAN
3

ALOKASI

WAKTU

Pendahuluan

Kegiatan Inti

6 x 35
Peserta didik memulai kegiatan dengan berdoa
menit
Mengecek kehadiran peserta didik
Guru Bertanya tentang keadaan peserta didik
Amati gambar makanan yang ada d buku
Peserta didik diberi pertanyaan yang mengarah pada
kegiatan yang menghasilkan sesuatu yang hasilnya
dari bekerja
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu
hubungan sumberdaya alam dan pekerjaan,
mengidentifikasi kondisi geografis dan pekerjaan
dengan benar, menjelaskan hubungan antara
sumber daya alam dan kondisi geografis ( dataran
rendah, tinggi dan perairan )

Siswa membagi kelompok setiap kelompok

terdiri dari 3 orang siswa
Jika siswa membawa bekal makanan ke sekolah
,maka guru bisa meminta siswa untuk
menunjukkan makanan di depan kelas.
Guru bertanya bagaimana makanan ini bisa ada
dan siap dimakan?Dan pekerjaan apakah yang
dimiliki orang-orang yang berjasa mengadakan
bahan-bahan dari makanan kalian?
Siswa bersama kelompok mengamati gambar
makanan yang diperoleh orang-orang dengan
berbagai jenis pekerjaan
Siswa berdiskusi dan menjawab pertanyaan
yang ada dalam buku siswa (hal 6 )
Siswa menulis jawaban yang sesuai dengan
petunjuk yaitu memberi tanda panah yang
menghubungkan para pekerja dengan jenis
makanan yang dihasilkan
Siswa menganalisa hubungan antara pekerjaan
dan tempat bekerja kemudian
menuliskan
jawaban dari pertanyaan yang ada
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok
Kelompok lain yang tidak bertugas melaporkan
diminta
mendengarkan,mencermati,menanggapi,membe
ri informasiatau saran .kemudian bersama guru
4

Kegiatan
Penutup

melengkapi /menyempurnakan hasih diskusi

Setiap kelompok siswa menggunakan dua buah
meja kelas.Mereka melakukan eksplorasi untuk
memahami kosep dasar luas
Siswa menutupi meja 1 menggunakan daun dan
meja 2 menggunakan buku
Pastikan posisi daun dan buku tidak
bertumpuk,karena jumlah daun dan buku
tersebut akan dihitung
Siswa menuliskan hasil ekspiorasi ditabel
Merupakan luas dari benda tersebut
Siswa
diminta
untuk
membaca
senyap(membaca dalam hati).tentang kisah
Semut dan Belalang
Siswa menjawab pertanyaan di buku halaman
10
Siswa diperbolehkan untuk berdiskusi saat
menjawab pertanyaan tentang cerita Si Semut.
Di akhir pembelajaran, diharap siswa dapat
mengambil kesimpulan bahwa bekerja adalah
satu cara manusia bias mamanuhi kebutuhan
nya. Dengan bekerja manusia juga bias saling
menolongantara sesame yang membutuhkan.

Siswa.menuliskan pengalaman belajar tentang

materi yang telah mereka pelajari yaitu
hubungan antara pekerjaan seseorang dengan
yang dihasilkan..
Siswa mendapat tugas menemukan 4 pekerjaan
yang menghasilkan benda (pekerjaan rumah)
Guru memberi penguatan dan menyimpulkan
seluruh materi yang sudah diajarkan

I. PENILAIAN :

1. Rubrik siswa : Penilaian presentasi pekerjaan yang menghasilkan

makanan
Berikan tanda centang () sesuai
dengan hasil kerja siswa
Kriteria
Bahasa yang

Bagus

Cukup

Berlatih Lagi

digunakan
Suara saat presentasi
Sikap saat presentasi
Keterangan :
1. Bahasa : a. Nilai bagus jika kalimat jelas dan mudah dimengerti
b. Nilai cukup jika kalimat jelas tetapi kata sulit dimengerti
c. Nilai berlatih lagi jika kalimat sulit dimengerti
2. Suara : a. Nilai bagus jika jelas terdengar
b. Nilai cukup jika kurang jelas
c. Nilai berlatih lagi jika tidak terdengar
3. Sikap : a. Nilai bagus jika berani dan penuh percaya diri
b. Nilai cukup jika cukup berani, tetapi masih ragu
c. Nilai berlatih lagi jika tidak percaya diri
2. Daftar Periksa ( bahasa Indonesia )
Berikan tanda centang () sesuai dengan hasil kerja siswa
Kriteria
Sudah
Belum
Menulis cerita tentang wilayah tempat tinggal siswa
Menulis hasil pengamatan peta secara runtut
Menulis proses pembuatan teh secara runtut
Menulis dengan kosa kata yang baku
3. Daftar Periksa.
Berikan tanda centang () sesuai dengan hasil kerja siswa
Kriteria
Sudah
Belum
Menuliskan jenis pekerjaan yang ada di wilayah tempat
tinggal mereka
Menulis lokasi tempat tinggal sesuai dengan wilayahnya
Menuliskan hubungan lokasi dengan jenis pekerjaan
4. Penilaian sikap (peduli, rasa ingin tahu, tekun, teliti)
Nama Siswa :
6

Hari/ Tgl.
No

Sikap

Peduli

2
3

rasa ingin
tahu
tekun

teliti

:
Belum
terlihat

Mulai
terlihat

Mulai
berkembang

Membudaya

Kesimpulan yang diharapkan:

Letak geografis mempengaruhi jenis pekerjaan yang dihasilkan
Luas permukaan sebuah bidang datar merupakan luas dari benda tersebut
J. Sumber dan Alat Bantu Pembelajaran:

Buku siswa kelas 4 tema berbagai pekerjaan

Buku guru kelas 4 tema berbagai pekerjaan
Alat peraga di sekitar lingkungan kelas untuk menentukan luas
permukaan sebuah bidang datar.

Mengetahui
Kepala Sekola

Guru Kelas 4

NIP :

NIP :

Ket