EDU3105 T9 - Bahan Audio
EDU3105 T9 - Bahan Audio
T9 - BAHAN AUDIO
_____________________________________________________________________________________
TAJUK 9
BAHAN AUDIO
Sinopsis
Tajuk ini bertujuan memberi gambaran bagaimanakah bahan audio boleh dihasilkan dan
membantu dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Antara bahagian yang akan dijelaskan
termasuk konsep dan prinsip penghasilan bahan audio untuk tujuan pendidikan, jenis dan
penggunaan peralatan audio, proses perancangan dan penyediaan rakaman, proses rakaman
dan penyuntingan audio untuk tujuan pengajaran dan pembelajaran.
HASIL PEMBELAJARAN
Dengan melaksanakan aktiviti-aktiviti pembelajaran tajuk ini, diharapkan guru akan dapat:
i.
Mengenalpasti jenis dan cara menggunakan peralatan audio yang sesuai untuk
membuat rakaman audio.
ii.
iii.
iv.
KERANGKA TAJUK
EDU3105
T9 - BAHAN AUDIO
_____________________________________________________________________________________
9.1 Pengunaan Audio Untuk Tujuan Pengajaran Dan Pembelajaran
Audio merupakan julat gelombang bunyi yang boleh didengar oleh manusia.
Bahan audio
dapat membantu murid yang kurang mahir membaca mendapat gambaran keseluruhan tanpa
melibatkan pembacaan petikan teks yang panjang lebar.
seperti penceritaan, ulasan dan diaolog antara watak, dapat menghidupkan lagi gaya
penyampaian
maklumat.
Deria
pendengaran
murid
boleh
dirangsang
deria
melalui
pengintegrasian suara manusia, bunyi haiwan dan alam sekitar, muzik serta pelbagai jenis
kesan bunyi.
Penggunaan bunyi dapat menghidupkan lagi persembahan semasa menyampaikan idea dan
konsep di samping mewujudkan hubungkaitan antara elemen naratif dengan membangkitkan
mod, emosi dan imaginasi murid-murid terhadap setting cerita ataupun peristiwa yang terbabit.
Penggunaan kesan bunyi dan muzik latar dapat mewujudkan senario yang menggambarkan
persekitaran untuk sesuatu cerita atau pementasan bagi membangkitkan minat, mencetuskan
mood dan emosi tertentu serta merangsang imaginasi murid-murid.
Fikirkan
Apakah bunyi latar yang sesuai untuk senario yang digambarkan dalam rajah-rajah
berikut:
Penggunaan bahan audio jika digunakan dengan baik dapat memupuk kemahiran mendengar,
bertutur dan berkomunikasi yang baik dalam kalangan murid. Murid perlu dilatih mendengar
secara aktif (Active listening) supaya mereka dapat memahami mesej yang diterima dengan
baik serta mewujudkan persefahaman antara penyampai dan pendengar. Pemahaman ini akan
dapat membawa perubahan tingkah laku yang diingini dan menjayakan usaha pembentukan
kumpulan secara berkesan (Rogers & Farson, 1987).
EDU3105
T9 - BAHAN AUDIO
_____________________________________________________________________________________
Murid yang mendengar secara aktif mengamalkan tabiat mendengar yang berikut:
i.
Menumpukan perhatian kepada penceramah ataupun guru (termasuk aspek lisan dan
gerak badan bukan lisan)
ii.
Melibatkan diri secara aktif seperti memberikan respon yang bersesuaian mengikut
keperluan dan keadaan
iii.
Kemahiran mendengar yang baik dalam kalangan murid dapat membawa kepada pembentukan
kemahiran komunikasi yang berkesan kerana murid telah dapat mentafsir dan memahami
mesej lisan dan emosi yang terlindung di sebalik pertuturan. Kemahiran mendengar yang baik
dapat membantu murid mewujudkan hubungan yang baik semasa berinteraksi dengan guru,
rakan sebaya dan ahli keluarga. Ia juga membantu murid-murid memperoleh maklumat yang
sesuai untuk membuat keputusan dan menyelesaikan masalah.
Peralatan audio boleh dikategorikan kepada beberapa jenis berdasarkan fungsi alat termasuk:
i.
ii.
iii.
iv.
Terdapat dua jenis audio iaitu audio analog dan audio digital. Terdapat perbezaan dari segi
jenis peralatan dan perisian bagi merakam, menyunting dan storan antara audio analog dan
audio digital.
9.2.1
Alat merakam bunyi termasuk alat perakam pita gelung dan perakam kaset untuk audio analog,
dan digital voice recorder seperti komputer, MP3 recorder, iPod serta sesetengah telefon
mudah alih dan kamera digital. Umumnya semua alat tersebut perlu mempunyai mikrofon
untuk membolehkan bunyi di input ke dalam alat perakam.
EDU3105
T9 - BAHAN AUDIO
_____________________________________________________________________________________
9.2.1.1 Alatan Merakam bunyi
Jenis Audio
Analog
Digital
Alat Perakam
Perakam pita gulung
Perakam kaset audio
Komputer
Digital voice recorder iPod
Perakam MP3
iPod
Telefon mudah alih
Kamera digital multi fungsi
9.2.1.2 Mikrofon
Mikrofon boleh dikelas mengikut bentuk, mekanisme dan arah penerimaan bunyi.
Jenis Mikrofon
Ciri
Ia sesuai untuk bunyi dari jarak dekat dan bahana bunyi
outputnya pula tidak begitu kuat, namun ia tahan lasak dan
lebih murah harganya. Ia sesuai untuk merakam suara pada
EDU3105
T9 - BAHAN AUDIO
_____________________________________________________________________________________
Jenis Mikrofon
(Unidirectional)
Ciri
biasanya dari dari arah hadapan, pola penerimaan signal
bunyi termasuk pola cardioid, dan Hypercardioid. Ia sesuai
digunakan sekiranya kita ingin meminimumkan gangguan
bunyi dari sekeliling subjek.
directional)
bertentangan.
Ia dapat menerima signal a sesuai untuk digunakan dalam
senario bertemuramah.audio dari semua arah. Ia sesuai
Shotgun
Lavaliere
Headset
Tanpa wayar
Alat pembesar suara (speaker) membolehkan pendengar mendengar bunyi yang dikeluarkan
oleh alat perakam/pemain audio.
Tweeter paling kecil tetapi dapat menghasilkan bunyi frekuensi (gelombang audio)
yang tertinggi
5
EDU3105
T9 - BAHAN AUDIO
_____________________________________________________________________________________
midrange - menghasilkan bunyi frekuensi dalam ranj gelombang audio yang sederhana.
Rajah 9.1 - Speaker terdiri daripada 3 pemacu yang dapat menghasilkan bunyi.
(sumber: http://www.hometheaternetwork.com/HTN_speaker1.htm)
Pengadunan audio dapatmenggambarkan senario dan mood dalam sesuatu cerita, pementasan
drama, penerangan dll.
Bagi audio analog, pengadun merupakan alat yang dapat mengabung dan mengawal output
pelbagai saluran signal audio sehingga mencapai kesan audio yang diingini.
Bagi audio digital, pengadun dan editor merupakan aplikasi komputer yang boleh mengadun
dan mengedit bunyi digital bagi membentuk satu fail bunyi yang dapat memenuhi citarasa
pengguna.
9.2.5
Audio yang dirakam disimpan dalam storan agar audio dapat diedit mengikut keperluan atau
diguna dalam diguna berulang kali. Pita audio dan kaset audio merupakan storan utama audio
analog. Audio digital pula merupakan fail digital yang boleh disimpan dalam storan komputer
seperti cakera keras, kad momori, cakera optik seperti CD dan DVD.
6
EDU3105
T9 - BAHAN AUDIO
_____________________________________________________________________________________
9.3 Perancangan Dan Persediaan Bahan Audio
Perancangan dan penyediaan bahan audio menjadi asas kejayaan penyampaian mesej
pendidikan melalui media audio. Guru yang mempunyai kemahiran mengolah dan
membentangkan maklumat menggunakan audio mengikut keupayaan muridnya, dapat
menyumbang kepada tercapainya objektif pembelajaran yang dirancang.
ii.
iii.
iv.
Skrip merupakan panduan bagi penerbit, pelakun dan lain-lain lagi bagi mengetahui cara
penyampaian dan menandakan masa yang sesuai untuk menyelitkan muzik latar
dan/ataupun kesan bunyi.
Jadual 9.1 merupakan contoh skrip rakaman audio yang diadaptasi daripada IELTS
Listening Recording 1:
EDU3105
T9 - BAHAN AUDIO
_____________________________________________________________________________________
Pelakon /
Dialog / Teks
Muzik
Kesan Bunyi
Penyampai
Bunyi Beep
Penyampai
(Narrator)
conversation between a
customer and an agent at a
company which ships large
boxes overseas.
Bunyi telefon
berdering dan
bunyi orang
mengangkat
ganggang
telefon.
Pelakon A
Pelakon B
Pelakon A
Pelakon B
Pelakon A
Pelakon B
Fine.
Pelakon A
Pelakon B
Pelakon A
EDU3105
T9 - BAHAN AUDIO
_____________________________________________________________________________________
Pelakon /
Dialog / Teks
Muzik
Kesan Bunyi
Muzik Fade in
Bunyi menaip
Penyampai
Pelakon B
Penyampai dan para pelakon perlu mengkaji skrip dan membuat raptai sebelum
rakaman sebenar berlangsung.
v.
Mengenalpasti pembaca skrip ataupun pelakun yang sesuai bagi menghidupkan lagi
penceritaan yang disediakan.
vi.
ii.
iii.
Semasa menjalankan rakaman sebenar, pastikan tahap bahana input mikrofon dan
bahana output speaker adalahbersesuaian, iaitu tidak terlalu tinggi ataupun sebaliknya.
iv.
Anda boleh merakamkan penceritaan (narration) tanpa iringan kesan bunyi dan muzik
latar bagi memudahkan anda membuat pengadunan audio kemudian.
v.
EDU3105
T9 - BAHAN AUDIO
_____________________________________________________________________________________
Penyuntingan audio
Audio digital pula merupakan fail digital yang boleh dirakam dan disimpan dalam pelbagai
format dan boleh diedit dan dimain kembali menggunakan pelbagai aplikasi bunyi.
Penyuntingan audio digital dilakukan menggunakan aplikasi editor bunyi komputer . Antara
aplikasi editor bunyi termasuk Windows Sound Recorder, Soundforge, dan Audacity.
File extension
Ciri
Format audio standard yang biasa digunakan
untuk komputer yang menggunakan sistem
.wav
MPEG Layer-3format)
.mp3
.mid
Interface)
.AIFF
Bacaan Lanjutan
Untuk mendapat maklumat lanjut mengenai jenis format fail audio, anda boleh
layari laman web yang berikut:
http://www.fileinfo.com/filetypes/audio
10
EDU3105
T9 - BAHAN AUDIO
_____________________________________________________________________________________
Amali
Hasilkan satu rakaman audio digital yang dapat membantu anda mengajar satu
standard pembelajaran bagi mata pelajaran yang anda ajar.
Sediakan skrip audio yang mencatatkan teks ucapan, diiringi dengan muzik
latar serta penggunaan kesan bunyi yang bersesuaian bagi menghidupkan lagi
hasil kerja anda. Anda bebas menggunakan alat perakam dan aplikasi editor
bunyi mengikut pilihan anda.
Rumusan Sub-Tajuk
Penghasilan bahan audio untuk proses pengajaran dan pembelajaran melibatkan perancangan
dan persediaan yang rapi supaya dapat menyediakan bahan sumber maklumat yang membawa
kepada pencapaian objektif pembelajaran. Pengetahuan tentang jenis peralatan dan prinsip
membuat rakaman dan suntingan audio akan membantu kita mencapai kesan optimum yang
memanafaatkan murid kita. Mudah-mudahan anda dapat menggunakan kemahiran ini untuk
menerbitkan bahan audio anda sendiri bagi tujuan pengajaran dan pembelajaran nanti.
11
EDU3105
T9 - BAHAN AUDIO
_____________________________________________________________________________________
Penilaian Kendiri
Sila jawab soalan-soalan yang berikut bagi menguji kefahaman anda berhubung topik ini.
12
EDU3105
T9 - BAHAN AUDIO
_____________________________________________________________________________________
B. Soalan Esei
2. Anda merupakan penerbit rakaman sesi bercerita untuk murid Tahun 1 hingga 3
pada waktu rehat sekolah. Anda akan menyediakan rakaman audio untuk
menyampaikan cerita dogeng dan lagenda.
Bagaimanakah anda dapat mempelbagaikan rangsangan deria audio murid anda
dengan membekalkan pengalaman audio yang dapat membangkitkan minat dan
merangsang daya imaginasi murid-murid?
Bibliografi
Boyer, M. (2012). HowStuffWorks: 10 types of microphones. Akses pada September 10, 2012,
daripada
[http://electronics.howstuffworks.com/gadgets/audio-music/question3091.htm]
CDC Centers for disease control and prevention (2011). CDC audio script writing guide. Akses
pada September 12, 2012, daripada
[http://www2c.cdc.gov/podcasts/AudioScriptWritingGuide.pdf]
FileInfo.com (2012). Audio file types. Akses pada September 4, 2012, daripada
[http://www.fileinfo.com/filetypes/audio]
Harris, T. (1998-2012). HowStuffWorks: How speaker works. Akses pada September 10, 2012,
daripada
[http://electronics.howstuffworks.com/speaker.htm]
13
EDU3105
T9 - BAHAN AUDIO
_____________________________________________________________________________________
Home Theater Network, LLC. (2005-2012). Speaker. Akses pada September 10, 2012,
daripada
[http://www.hometheaternetwork.com/HTN_speaker1.htm]
IELTS 2012. IELTS Test takers: listening sample . ILETS listening samples - Recording 1.
Akses pada September 12, 2012, daripada
[http://www.ielts.org/pdf/Listening%20Sample%20Task%20-%20Form%20Completion.pdf]
Malamed, C. (2012). The Elearning Coach: Audio recording: prepare your script. Akses pada
September 12, 2012, daripada
[http://theelearningcoach.com/media/audio/audio-recording-scripting-conventions/]
Noraiti, A. R., Boon, P. Y., Sharifah Fakhriah, S. A., & Wan Kamaruddin, W. H. (2012).
Teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran. Edisi kemas kini. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn.
Bhd.
Norasiah, A., Nor Risah Jamilah, M. L., & Rosnah, A. Z. (2009). Teknologi dalam pengajaran
dan pembelajaran. Puchong: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.
OmniProductionMoriam. (2011, February 14). Radio equipment. Akses pada September 10,
2012, daripada [http://msproductionmoriam.blogspot.com/2011/02/radio-equipment.html]
Rogers, C. R., & Farson, R. E. (1987). Active listening. Retrieved september 4, 2012, daripada
[http://www.go-get.org/pdf/Rogers_Farson.pdf]
Smaldino, S. E., Russell, J. D., Heinich, R., & Molenda, M. (2002). Instructional technologi and
media for learning. 8th ed. New Jersey: Pearson Merrill Prentice Hall.
14
EDU3105
T9 - BAHAN AUDIO
_____________________________________________________________________________________
Types of dynamics microphones. (2012). Akses pada September 10, 2012, daripada
[http://www.recording-microphone.com/dynamic-microphones.php]
15