Perbentangan tentang perbez

aan ciri-ciri penilaian for

matif dan sumatif

PENILAIAN FORMATIF
penilaian yang dibuat secara berterusan, iaitu sepanjan
g proses pengajaran dan pembelajaran, untuk menilai k
eberkesanan pengajaran guru dan pembelajaran pelajar
bagi setiap tajuk yang diajar.

PENILAIAN SUMATIF
penilaian yang dibuat pada akhir pengajaran ( akhir pen
ggal/ akhir tahun), yang bertujuan untuk menilai penca
paian akhir pelajar. Berbeza dengan penilaian formatif y
ang lebih menumpukan kepada penilaian penguasaan p
elajar dalam sesuatu tajuk, penilaian sumatif bertujuan
untuk menentukan pencapaian pelajar pada akhir peng
gal persekolahan atau akhir tahun yang juga dapat men
entukan keberkesanan sesuatu kurikulum

Jenis/ Ciri
Pengertian

Tujuan

Aktiviti

Masa

PenilaianFormatif

PenilaianSumatif

Satu jenis ujian formal atau tak

formal untuk mengesan tahap
penguasaan dan kemajuan murid
di dalam kelas.
Mengesan penguasaan dan
kemajuan murid untuk membaiki
kelemahan dengan kada segera.

Satu jenis ujian formal

untuk mengesan tahap
pencapaian dalam sesuatu
tap persekolahan.
Mengesan pencapaian
murid berdasarkan
beberapa unit
pembelajaran dan
pemeringkatan gred murid
di dalam kelas.
Menjalankan ujian formal
dalam beberapa waktu
berdasarkan ketetapan
jadual secara individu
mengikut kelas.

Menjalankan ujian formal atau

tidak formal semasa sesi
pengajaran dan
pembelajaran sama ada dibuat
secara individu, kumpulan atau
menyeluruh.
Semasa sesi pengajaran
dilakukan atau setiap hujung
bulan.

Semasa semester pertama

(pertengahan tahun) dan
semester kedua (akhir
tahun).

Jenis/ Ciri
Bentuk

PenilaianFormatif

PenilaianSumatif

Ujian tidak formal (pemerhatian dan sesi

soaljawab), atau formal (ujian bulan)
melibatkan ujian kertas pensel dam masa
yang singkat.

Ujian formal adalah ujian kertas

pensel atau ujian, lisan dalam
jangka masa yang ditetapkan
mengikut kesesuaiannya.

Secara individu, secara kumpulan atau

kelas.

Secara kelas

Meliputi sesuatu kemahiran (ujian tidak

formal) atau beberapa kemahiran (ujian
formal)

Meliputi beberapa unit

pembelajaran atau sesuatu
tahap persekolahan

Tiada (bagi ujian tidak formal) dan

penggunaan senarai semak atau rekod
prestasi (bagi ujian formal)

Penggunaan rekod profil atau

pensijilan.

Sasaran

Liputan
Rekod

Tindakan

Membetulkan kelemahan dengan kadar

segera atau menjalankan aktiviti pengayaan

atau pemulihan di dalam kelas.

Menempatkan murid
kumpulan atau kelas yang
sesuai.
Merancan g dan
mengubahsuai pelajaran atau
kurikulum.
Memberi sijil berdasarkan
pencapaian dalam
peperiksaan.