Sejak perumusan asli teori, beberapa studi telah melaporkan hasil yang bersepakat

dengan teori. Schutz (1961) melaporkan sebuah studi di yang lima kelompok 14 orang yang
dibentuk berdasarkan tanggapan mereka terhadap kuesioner yang dirancang perilaku tindakan
relatif terhadap tiga kebutuhan interpersonal (kuesioner Firo-B). Setelah enam pertemuan, tiga
dari lima kelompok mampu mengidentifikasi deskripsi kelompok mereka sendiri secara
signifikan lebih baik daripada kesempatan, salah satu adalah sebagian akurat, dan satu gagal
melakukan lebih baik dari kesempatan. perbedaan perilaku juga setuju dengan harapan teoritis.
Yalom dan Rand (1966) menguji hubungan antara kompatibilitas dan kekompakan dalam
kelompok terapi rawat jalan. Mereka menemukan bahwa kelompok kompatibilitas tinggi, yang
diukur dengan kuesioner Firo-B, secara signifikan lebih kohesif dan lebih baik puas
dibandingkan kelompok kompatibilitas yang rendah.
Dua studi terbaru dari kebutuhan interpersonal dalam T-kelompok menghasilkan hasil
yang bertentangan. dalam sebuah penelitian, ditemukan bahwa peserta T-kelompok yang paling
nyaman dan paling puas ketika pelatih memiliki orientasi antar jenis yang sama yang mereka
sendiri dimiliki, yaitu kelompok yang memiliki interchange tinggi kompatibilitas (Lundgren,
1975). Dalam studi kedua, tidak ada bukti ditemukan bahwa kompatibilitas kebutuhan
interpersonal antara anggota dan pelatih memiliki dampak penting pada anggota sikap evaluatif
terhadap pelatih atau ke arah kelompok secara keseluruhan (Lundgren dan Knight, 1977)
Upaya untuk menguji prediksi Firo di diad remaja juga menghasilkan hasil yang tidak
signifikan (Armstrong dan Roback, 1977). Namun, inklusi dan mempengaruhi diukur dengan
skala ohio penerimaan sosial (Lorber, 1970) dan kontrol dimanipulasi melalui situasi dilema
tahanan. tidak jelas untuk apa memperpanjang Armstrong dan Roback yang mengukur kebutuhan
yang sama seperti yang diukur dengan kuesioner Firo-B. Namun demikian, data ini dapat hampir
diterima sebagai dukungan untuk teori.
Akhirnya, perlu dicatat bahwa Schutz telah menerapkan teori untuk masalah
"memperluas kesadaran manusia" (Schutz, 1967). Dia menunjukkan bahwa masalah
pembangunan kelompok terjadi dalam kehidupan sehari-hari kegagalan untuk menyelesaikan
masalah yang terkait dengan tiga kebutuhan interpersonal yang sering menyebabkan
ketidakbahagiaan dan ketidakpuasan dalam hari ke hari hubungan interpersonal. Dalam aplikasi
yang menarik dari teori, ia menunjukkan bagaimana individu yang mungkin memiliki kesulitan

dalam tiga bidang kebutuhan interpersonal yang dapat mengembangkan teknik untuk menangani
ini lebih memadai.

SEBUAH TEORI MOTIF DAN TUJUAN DALAM KELOMPOK

Itu adalah pengamatan umum yang membentuk kelompok-kelompok dan terus ada untuk
beberapa tujuan, yaitu, untuk mencapai beberapa sasaran atau tujuan. kelompok yang telah
ditetapkan dengan jelas tujuan biasanya terorganisir, efektif, dan memuaskan kepada anggota
mereka, sedangkan kelompok yang tidak memiliki tujuan seperti itu sering terlibat dalam
kegiatan tanpa tujuan, tidak efektif, dan memberikan sedikit kepuasan bagi anggotanya.
Meskipun fakta bahwa pentingnya tujuan kelompok untuk fungsi kelompok diakui oleh sebagian
besar siswa dari perilaku kelompok, relatif sedikit yang diketahui tentang mereka. teori motif dan
tujuan dalam kelompok (Zander, 1971) memberikan kerangka teoritis untuk meneliti ini dan
lainnya pertanyaan tentang tujuan kelompok.
Zander mengadopsi tingkat teori aspirasi (Lewin, Dembo, Festinger, dan Sears, 1944) dan
teori motivasi berprestasi (Atkinson dan Feather, 1966) rom psikologi individu berdasarkan
untuk menganalisis motif dan tujuan yang berorientasi kelompok. Teori yang diperoleh adalah
analisis sistematis kelompok dan perilaku penetapan tujuan individu, efek dari tekanan eksternal
pada aspirasi kelompok, keinginan individu untuk prestasi kelompok, hubungan antara orang
berorientasi dan kelompok motif yang berorientasi, kepercayaan anggota kelompok sebagai
indikator perilaku kelompok purposive, proses evaluasi pribadi dan kelompok pertunjukan, efek
dari tujuan dan motif yang berorientasi pada kelompok perilaku kelompok, dan hubungan
aspirasi kelompok untuk anggota aspirasi anggota sendiri.
sumber dan fungsi tingkat aspirasi kelompok
Tingkat aspirasi biasanya didefinisikan sebagai tingkat kesulitan yang tast dipilih sebagai
tujuan untuk tindakan selanjutnya (Lewin et al., 1944). Biasanya, seseorang diminta untuk
melakukan beberapa tugas, menerima umpan balik tentang tingkat kinerja, dan diminta untuk
menyatakan tingkat kinerja yang diharapkan pada sidang berikutnya. tingkat yang diharapkan
dari pertunjukan pada sidang berikutnya adalah tingkat aspirasi. adalah telah menunjukkan
bahwa kelompok menetapkan tingkat kelompok aspirasi dan bereaksi terhadap mereka dalam

banyak cara yang sama seperti individu lakukan (Zander nad Medow, 1963). Menurut Zander
(1971), tujuan kinerja kelompok adalah akhir ke arah mana upaya bersama dari anggota
kelompok diarahkan. sedangkan aspirasi kelompok untuk kelompok ini adalah keputusan
bersama tentang tingkat kinerja yang diharapkan di masa depan. sehingga tingkat kelompok
aspirasi dan tujuan kelompok tidak hal yang sama, meskipun mereka memiliki banyak kesamaan.
Zander percaya bahwa tingkat aspirasi dapat digunakan untuk mempelajari tujuan kelompok.
Teori terdiri dari sejumlah asumsi dan hipotesis yang dapat diparafrasekan.
Efek dari keberhasilan dan kegagalan kelompok
Zander diasumsikan bahwa sukses kelompok meningkatkan keinginan sukses bagi para
anggotanya dan kegagalan kelompok meningkatkan repulsiveness kegagalan. Oleh karena itu
semakin sulit tugas, semakin besar daya tarik yang dirasakan dari keberhasilan dan kurang
repulsiveness dirasakan kegagalan,
reaksi terhadap tekanan sosial yang timbul di luar kelompok
Seperti disebutkan sebelumnya, informasi dan tekanan eksternal lainnya dapat
mempengaruhi tingkat kelompok aspirasi, apakah efek tersebut dimaksudkan.
Asumsi. tekanan sosial yang berasal dari luar dan yang diarahkan baik keras atau pertunjukan
kelompok lebih mudah, menyebabkan anggota untuk memilih salah keras atau lebih mudah
tingkat aspirasi, masing-masing, daripada mereka akan memilih tanpa adanya tekanan eksternal.
Hipotesis. perbedaan antara tingkat anggota ini aspirasi dan pertunjukan sebelumnya lebih besar
jika anggota belajar bahwa kinerja kelompok mereka lebih buruk dari kinerja kelompok yang
sama dan lebih kecil jika mereka mempelajari kinerja rata-rata kelompok yang sama lebih buruk
dari kinerja kelompok mereka sendiri.

motif berorientasi kelompok

Zander mendalilkan adanya dua motif yang berorientasi kelompok yang berhubungan
dengan tingkat aspirasi dan kinerja kelompok. Keinginan untuk sukses kelompok (DGS)
didefinisikan sebagai disposisi pada bagian dari anggota kelompok pengalaman kebanggaan dan
kepuasan dengan kelompok jika berhasil menyelesaikan tugas kelompok yang sulit. Keinginan

untuk menghindari kegagalan kelompok (DGAF) didefinisikan sebagai diposition pada bagian
dari peserta mengalami malu atau ketidakpuasan dengan kelompok jika gagal pada tugas yang
menantang..

motif dan aspirasi kelompok yang berorientasi pada orang

Hanya sebagai anggota kelompok memiliki keinginan relatif terhadap keberhasilan dan
kegagalan kelompok, mereka membawa ke keinginan kelompok individu dan motif. motif untuk
mencapai keberhasilan (Ms) didefinisikan sebagai kemampuan seseorang untuk mengalami
kepuasan dengan berhasil menyelesaikan tugas yang menantang, dan motif untuk menghindari
kegagalan (Maf) didefinisikan sebagai kemampuan untuk mengalami ketidakpuasan dengan
potensi kegagalan. Motif ini dirangsang oleh penampilan tugas yang menantang, dan
kecenderungan pribadi seseorang untuk mencapai keberhasilan atau menghindari kegagalan
melalui kelompok tergantung pada probabilitas yang dirasakan dan nilai-nilai insentif.