RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan
Kelas / semester
Tema
Hari /Tanggal

: SDN Bojongkihiang
: 2 ( dua ) / II ( dua )
: lingkungan sekitar
: Kamis, 23 April2015

A. STANDAR KOMPETENSI
IPS
2. Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga.
PKN
4. Menampilkan nilai- nilai Pancasila
Bahasa Indonesia
6. Berbicara
Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan
bercerita..
Menulis
8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda disekitar dan menyalin puisi anak
Seni Budaya dan Keterampilan
9. Mengekpresikan diri melalui seni rupa
B. KOMPETENSI DASAR
IPS
2.3 Memberikan contoh bentuk bentuk kerjasama di lingkungan tetangga
PKN
4.2 Melaksanakan perilaku jujur, disiplin dan senang bekerja dalam
kegiatan sehari hari
6.2 Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata kata
sendiri.
8.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana dengan bahasa tulis..
Seni Budaya dan Keterampilan
9.1 Mengekpresikan diri melalui gambar ekspresi.
C. INDIKATOR
IPS
Mendeskripsikan bentuk bentuk kerjasama di lingkungan tetangga.
PKN
1. Menceritakan cara dan manfaat kerjasama dilingkungan tetangga.
Bahasa Indonesia
1. Mengunkapakan secara lisan tentang bentuk bentuk kerjasama dilingkungan
tetangga.
2. Melaporkan hasil kunjungan tentang bentuk bentuk kerjasama di lingkungan
tetangga.
Seni Budaya dan Keterampilan
1. Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan berbagai cetakan dari bahan alami.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
IPS
1. Melalui tanya jawab Siswa dapat mengungkapkan contoh bentuk bentuk kerjasama di
lingkunan tetangga dengan baik.
PKN
1. Melalui tanya jawab Siswa dapat menceritakan cara melalukan kerjasama di lingkunan
tetangga dengan baik.
2. Melalui tanya jawab Siswa dapat mengungkapkan contoh bentuk bentuk kerjasama di
lingkunan tetangga dengan baik.
Bahasa Indonesia
1. Dengan berdiskuisi siswa dapat menuliskan hasil kunjungan tentang kerjasama
dilingkungan tetangga dengan tegas.
2. Dengan berdiskuisi siswa dapat membacakan laporan hasil kunjungan tentang
kerjasama dilingkungan tetangga dengan tegas.
Seni Budaya dan Keterampilan
1. Dengan praktek langsung siswa dapat membuat gambar ekspresi diri
menggunakan bahan alam dengan tepat.
E. MATERI AJAR

F.
a.
b.
G.

Bentuk bentuk kerjasama di lingkungan tetangga:

4 1. Memperbaiki jalan
4 2. Menjaga kebersihan lingkungan
4 3. Meronda
4 4.Memperbaiki rumah
4 5.Memperbaiki saluran air
4 Cara kerjasama:
4 1. Bersama sama
4 2.Dengan senang hati
4 3.Jujur
4 4. Disiplin
4 Manfaat kerjasama
4 1. Pekerjaan menjadi ringan
4 2. Pekerjaan cepat selesai
4 3. Mendapat banyak teman
4 4. Menjadi rukun dengan teman
4 5, Menciptakan kedamaian
4
4
4
METODE PEMBELAJARAN
Model pembelajaran
: CTL ( Contextual teaching learning )
Metode pembelajaran
: Diskusi, Tanya jawab, Karya wisata.Demostrasi
ALOKASI WAKTU
1 X Pertemuan ( 5x 35 Menit )

H. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Awal ( 15menit )
a. Siswa memberikan salam kepada guru.
b. Siswa berdoa dibimbing oleh guru.
c. Guru mengabsen kehadiran siswa.
d. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan, yaitu melakukan kunjungan ke luar
sekolah ( lingkungan sekitar )
e. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin di capai. ( bentuk bentuk
kerjasama di lingkungan tetangga }
f. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang telah dipelajari( apersepsi )
Seperti: Kamu pernah bekerjasama ? dimana? Kerjasamanya dengan siapa? Melakukan
apa? dll.
g. Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang akan dipelajari ( acuan )
Seperti : kerjasama itu bisa dilakukan dimana saja ? misalnya kerjasama apa? dll
2. Kegiatan inti ( 130 menit )
a. Eksplorasi
1) Siswa mengamati gambar macam macam aktifitas kerjasama di lingkungan( rasa ingin tahu )
2) Siswa membentuk kelompok untuk melakukan kunjunagan ke luar sekolah.
3} Setiap kelompok mendapatkan Lembar Kerja Siswa yang harus diekrjakan secara kelompok
4) Guru menginformasikan apa saja yang harus dilakukan selama melakukan kunjungan.
b. Elaborasi
1) Siswa secara berkelompok mengerjakan soal yang diberikan oleh guru. (Rasa ingin tahu dan
disiplin )
2) Siswa terlibat aktif dalam diskusi tentang aktifitas kerjasama yang dilakukan di lingkungan
tetangga ( kerja keras )
3) Kelompok yang sudah selesai mengumpulkan tugasnya kepada guru. Kelompok yang
menyelesaikan tugasnya lebih dahulu dan dengan benar maka mendapat nilai tertinggi.
( mengharga prestasi )
4) Siswa dan guru membahas tugas yang dikerjakan oleh siswa dan memotivasi siswa untuk
selalu bekerjasama karena banyak manfaatnya. ( rasa ingin tahu )
c. Konfirmasi
1) Kelompok yang mendapat nilai tertinggi mendapat reward dari guru. ( menghargai prestasi )
2) Siswa dan guru menyimpulkan materi pembelajaran pada hari ini mengenai bentuk- bentuk
kerjasama di lingkungan tetangga.
3. Kegiatan akhir ( 30 menit )
a. Guru mengadakan tes lisan mengenai bentuk- bentuk kerjasa di lingkungan tetangga dan
manfaatnya.
b. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menuliskan 10 hal yang bisa dikerjakan ( di
rumah, di sekolah dan di jalan ) untuk menghemat energi dan dikumpuklan minggu depan.
c. Guru menutup pelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam.

I. SUMBER DAN ALAT

1. Sumber
Suranto, Tri Jaya. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 2 : untuk SD dan MI kelas II. Jakarta:
Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Purwati, sri. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 2 : untuk SD dan MI kelas II.Jakarta : Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
2. Alat
Kunyit, wortel. Pelepah pisang, pelepah talas, gambar macam macam aktifitas kerjasama.
J.
1.
2.
3.

Penilaian
Teknik penilaian
Bentuk instrumen
Contoh instrumen

: tes lisan dan tes tulis

: Isian
:

Bentuk soal:
Isilah titik titik di bawah ini dengan benar!
1.
2.
3.
4.
5.

Sebutkan 4 kerjasama yang dilakukan di lingkungan tetangga!

Sebutkan 3 cara kerjasama yang baik di lingkungan tetangga!
Sebutkan3 manfaat melakukan kerjasama!
Sebutkan 2 kerugian jikakita tidak mengikuti kerjasama di lingkungan tetangga!
Sebutkan 2 contoh hasil kerjasama di lingkungan tetangga!
Kunci Jawaban:

1. Bentuk bentuk kerjasama di lingkungan tetangga:

Memperbaiki jalan, Menjaga kebersihan lingkungan, Meronda,Memperbaiki
rumah,.Memperbaiki saluran air
2. Cara kerjasama: Bersama sama, dengan senang hati,.Jujur,disiplin, bertanggung
jawab.
3. Manfaat kerjasama: Pekerjaan menjadi ringan, pekerjaan cepat selesai, mendapat
banyak teman, menjadi rukun dengan teman, menciptakan kedamaian.
4. Malu, dikucilkan, tidak banyak teman
5. Lingkungan aman, air lancar, mesjid baru, jalan jadi bersih.
Lembar Pengamatan
No
1
2
3
dst

Nama siswa

perfoman
Kerjasama
partisipasi

ketepatan

Jumlah
skor

Nilai

Rubik penilaian
No Aspek
1 Kerjasama

Partisipasi

Hasil

Kriteria
Pembagian kerja yang adil
Pembagian kerja tidak berjalan
Tidak ada pembagian kerja
Mengutarakan pendapat
Bertanya dan menjawab
Tidak pernah
Benar dan tepat
Benar dan kurang tepat
Salah tidak mengumpulkan

Skor
3
2
1
3
2
1
3
2
1

Lembar Kerja Siswa

Langkah langkah kegiatan:
Isilah kolom lembar kerja secara berkelompok, silahkan berdiskusi, perhatikan lingkungan,
bolehbertanya kepada siapa saja tapi harus sopan!
No

Contoh bentuk
kerjasa
1
2
3
4
5

Cara bekrjasama

Manfaat kerjasama

1
2
3.
4
5.

1
2
3
4
5

2
Penilaian individu
IPA
1.
benda itu menghasilkan ... .
a panas
b api
c cahaya
2.
benda itu untuk ...
a menghaluskan baju
b memasak nasi
c memutar musik
3. lampu senter menghasilkan ...
a bunyi
b api
c cahaya
4. kipas angin menghasilkan energi ...
a panas
b cahaya
c gerak
5. berbagai alat musik adalah sumber energi ...
a bunyi
b panas
c gerak
6. matahari adalah sumber energi ...
a bunyi dan gerak
b panas dan cahaya
c cahaya dan bunyi
7. matahari terbit kira kira pukul ...
a 05.30
b 09.00
c 12.00
8. matahari terbit di sebelah ...
a timur
b barat
c utara
9. saat matahari di atas kepala adalah ...
a pagi hari
b tengah hari
c sore hari
10. matahari pagi sumber vitamin ...
aB
bD
cC

1.
a.
2.
a.
3.
a.
4.
a.
b.
c.
5.
a.
6.
a.
b.
c.
7.
a.
8.

IPS
I. Pilihlah jawaban yang benar!
Setiap anggota keluarga memiliki kedudukan dan ....
Pekerjaan
b. Peran
c. profesi
Tugas utama ayah adalah ....
mengurus rumah
b. belajar
c. mencari nafkah
Kewajiban ibu adalah mengurus ....
rumah tangga
b. orang lain c. tetangga
Gambar di samping menunjukkan anak yang ....
membantu orang tua
Bermain
Berenang
Sekarang ini banyak ibu yang ... di luar rumah.
Bermain
b. bekerja
c. memasak
Di bawah ini bukan tugas seorang anak, yaitu ....
rajin belajar
membantu orang tua
main bola
Pembantu rumah tangga termasuk ....
anggota keluarga
b. tetangga
c. orang lain
Gambar di samping
menunjukkan seorang ....
a.
Pilot
b.
Dokter
c.
Guru
d.

9. Gambar di samping menunjukkan seorang ....

a. perawat
b. dokter
c. guru
10. Membereskan tempat tidur adalah tugas ....
a. Ayah
b. ibu
c. Anak

Kunci jawaban
IPA
1. a. Panas
2. b. memasak nasi
3. c. Cahaya
4. c. Gerak
5. a. Bunyi
6. b. panas dan cahaya
7. a. 05.30
8. a. Timur
9. b. tengah
10. b. D

IPS
1. b. peran
2. c. Mencari nafkah
3. a. Mengurus rumah tangga
4. a. Membantu orang tua
5. b. bekerja
6. b. membantu orang tua
7. b. anggota keluarga
8. c. Guru
9. a. perawat
10. c. Anak

Penilaian
IPA = @soal poin 1
Betul semua skor 10
IPS = @ soal poin 1
Betul semua skor 10
Mengetahui.
Dosen pengampu

Fine Reffine, S.Pd., M.Pd.

Praktikan

Dwi Anggraeni
Npm 10120002

PENGEMBANGAN PENILAIAN
KOMPETENSI
INDIKATOR
DASAR
IPA
IPA
3.1
menunjukkan sumber panas,
Mengidentifikasikan bunyi dan cahaya melalui alat
sumber-sunber
rumah tangga.
energi (panas,
memahami kegunaan panas
listrikdan cahaya )
dan cahaya matahari dalam
yang ada di
kehidupan sehari-hari.
lingkungan sekitar. Memperagakan cara yang
aman untuk menghindari
pengaruh panas dan cahaya
matahari misalnya tidak
menatap matahari secara
langsung

IPS
IPS
2.3 Menceritakan
Mengungkapkan pengalaman
pengalaman dalam
diri sendiri dan keluarga.
melaksanakan peran Menceritakan peran tentang
dalam anggota
diri sendiri serta keluarga.
keluarga.

TEKNIK

BENTUK

INSTRUMEN

TES
LISAN
TES
TULIS

KUIS,
PILIHAN
GANDA

1.sebutkan
sumber
sumber energi ?
2.sebutkan
kegunaan panas
dan cahaya
matahari dalam
kehidupan
sehari hari ?
3.sebutkan cara
yang aman
untuk
menghindari
pengaruh panas
dan cahaya
matahari ?

Tes lisan
tes tulis

Kuis,
pilihan
ganda

Ceritakan
pengalamanmu
di rumah ?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan
Kelas / semester
Tema
Hari /Tanggal

: SDN Bojongkihiang
:1 ( satu ) / II ( dua )
: Permainan
: Rabu, 6 Mei 2015

A. STANDAR KOMPETENSI
IPS
2.Mendeskripsikan lingkungan rumah.
Pendidikan Kewarganegaraan
4.Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah
Bahasa Indonesia
Berbicara
6.Mengungkapkan fikiran,perasaan dan informasi secara lisan dengan gambar ,percakapan
sederhana dan dongeng.
Menulis
8.Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin.
Seni Budaya dan Keterampilan
10.Mengekpresikan diri melalui karya seni musik
B. KOMPETENSI DASAR
IPS
2.3Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah.
Pendidikan Kewarganegaraan
4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
Bahasa Indonesia
6.1Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah di
mengerti.
8.1Menulis kalimat sederhana yangdidiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.
Seni Budaya dan Keterampilan
10.4Menyanyikan lagu anak-anak dan lagu wajib
C. INDIKATOR
IPS
Membandingkan rumah sehat dan tidaksehat

PKN
Melaksanakan tata tertib di rumah
Bahasa Indonesia
Bertanya jawab dengan teman tentang gambar-gambar yang di lihat.
Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
Seni Budaya dan Keterampilan
Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
IPS
Melalui tanya jawab siswa dapat membandingkan rumah sehat dan tidak sehat dengan benar.
PKN
Melalui tanya jawab siswa dapat menceritakan cara melaksanakan tata tertib di rumah dengan
baik.
.
Bahasa Indonesia
Dengan bermain peran siswa dapat memerankan cerita yang di lihat pada gambar dengan
tepat. (contohnya ada yang menjadi ibu yang sedang membereskan rumah,ayah sedang
membersihkan halaman rumah,adik sedang menyiram bunga dan kakak sedang menyapu)
Dengan demonstrasi siswa dapat menuliskan cerita pada gambar dengan kalimat sederhana
secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung dengan baik.
Seni Budaya dan Keterampilan
Melalui praktek langsung siswa dapat menyanyikan lagu bangun tidur dengan benar.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Cara menjaga kebersihan rumah
Rumahkasurgaku tempat tinggal ayah dan ibu.
Juga kakak dan adikku.
Rumah kita harus di jaga.
Kebersihan,keindahan dan ketertibannya.
Semua anggota keluarga harus menjaganya.
Agar kita merasa senang dan betah tinggal di dalamnya.
Lantai rumah harus di sapu dan dipel setiap hari.
Meja kursi dibersihkan dengan kemoceng.
Agar hilang debunya,halaman disapu agar bersih.
Sampah di masukan pada tempatnya.
Di halaman sebaiknya di tanami bunga untuk menambah keindahan rumah.
4

4
4

RUMAH
SEHAT

RUMAH TIDAKSEHAT

IBU MEMBERSIHKAN RUMAH

AYAH MEMBERSIHKAN
HALAMAN RUMAH

KAKAK MENGEPEL
RUMAH

ADIK MENYIRAM
BUNGA

F. METODE PEMBELAJARAN
Model pembelajaran
Metode pembelajaran

: CTL ( Contextual teaching learning )

: Diskusi, Tanya jawab, Bermain Peran.Demostrasi

G. ALOKASI WAKTU
1 X Pertemuan ( 5x 35 Menit )
H. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal ( 15menit )
1. Siswa memberikan salam kepada guru.
2. Siswa berdoa dibimbing oleh guru.
3. Guru mengabsen kehadiran siswa.
4. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan, yaitu melakukan permainan
peran
5. Menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin di capai. (membandingkan rumah
sehat dan tidak sehat
6. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang telah
dipelajari( apersepsi )Seperti: apa gunanya rumah? Apa yang di maksud dengan
denah? Sebutkan ruangan ruangan dalam rumah? Apa gunanya garasi.dapur,gudang ?
dll.
7. Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang akan dipelajari ( acuan ) Contohnya:
Apakah kamu suka membersihkan rumah? Apa yang kamu kerjakan? Bagaimana
rasanya tinggal di rumah yang bersih? dengan siapa sajakah kamu membersihkan
rumah? dll.
8. Guru bersama siswa menyanyikan lagu bangun tidur (memotivasi)
Kegiatan inti ( 130 menit )
Eksplorasi.
1.
Siswa mengamati macam macam rumah sehat dan tidak sehat. ( rasa ingin tahu )
2. Siswa membentuk kelompok untuk melakukan bermain peran.
3. Setiap kelompok mendapatkan tugas peran masing-masing.
4. Guru menginformasikan apa saja yang harus dilakukan selama permainan.
Elaborasi
1. Siswa secara berkelompok membagi tugas peran (bekerja sama)
2. Siswa terlibat aktif dalam permainan tentang tugas merawat rumah. ( kerja keras
3. Kelompok yang bagus dalam karakter perannya di beri tepuk tangan yang keras,dan
mendapat nilai tinggi. ( mengharga prestasi )
4. Siswa dan guru membahas siapa saja yang berperan baik, dan memotivasi siswa untuk
selalu bekerjasama jika bermain peran dan berani tampil. ( rasa percaya diri )
Konfirmasi
1. Kelompok yang mendapat nilai tertinggi mendapat reward dari guru. ( menghargai prestasi)
2 Siswa dan guru menyimpulkan materi pembelajaran pada hari mengenai lingkungan rumah
Sehat dan cara menjaga kebersihannya.

Kegiatan akhir ( 30 menit )

1. Guru mengadakan tes lisan mengenai lingkungan rumah sehat dan cara menjaga
kebersihannya.
2.
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menuliskan 10 alat-alat kebersihandan
kegunaannya
3.
Guru menutup pelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam.
I.

SUMBER DAN ALAT

Sumber
Suranto, Tri Jaya. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 1 : untuk SD dan MI kelas I. Jakarta:
Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Purwati, sri. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 1 : untuk SD dan MI kelas II.Jakarta : Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Alat
Peci ,sarung,kebaya anak,topi sd,topi dewasa. gambar macam macam rumah sehat dan
tidak sehat.
J. Penilaian
Teknik penilaian
2. Bentuk instrumen
3. Contoh instrumen

: tes lisan dan tes tulis

: Isian
:

Bentuk soal:
Isilah titik titik di bawah ini dengan benar!
1. Rumah adalah tempat..
2. Lantai rumah di sapu setiap.
3. Rumah yang sehat akan membuat kita.
4. Membersihkan debu menggunakan..
5. Agar terlihat indah halaman rumah sebaiknya di tanami..
6. Tata tertib di rumah di atur oleh..
7. Sebelum makan hendaknya.kepada Alloh
8. Bangun tidur kamar harus di
9. Sebelum tidur gigi harus di..
10. Pada gambar yang di amati ayah sedang membersihkan
Kunci Jawaban:
1. Tinggal
2. Hari
3. Betah /senang
4. Kemoceng
5. Bunga
6. Orang tua
7. Berdoa
8. Bereskan
9. Gosok

10. Halaman
Lembar Pengamatan
No

Nama siswa

perfoman
Kerjasama
partisipasi

ketepatan

Jumlah
skor

Nilai

1
2
3
dst

Rubik penilaian
No Aspek
1 Kerjasama

Partisipasi

Hasil

Kriteria
Pembagian kerja yang adil
Pembagian kerja tidak berjalan
Tidak ada pembagian kerja
Mengutarakan pendapat
Bertanya dan menjawab
Tidak pernah
Benar dan tepat
Benar dan kurang tepat
Salah tidak mengumpulkan

Lembar Kerja Siswa

Langkah langkah kegiatan:
Isilah kolom lembar kerja secara berkelompok, silahkan berdiskusi, tuliskan ciri-ciri rumah
sehat dan tidak sehat, bolehbertanya kepada siapa saja tapi harus sopan!
No

Ciri-ciri rumah sehat

Ciri-ciri rumah tidak sehat

1
2
3
4
5

1
2
3.
4
5.

Skor
3
2
1
3
2
1
3
2
1

Pedoman Penilaian
Skor
: 1=1
Skor ideal/maksimal : 10
Nilai=Skor perolehan x 100
2

Bandung ,

Mengetahui.
Dosen pengampu

Fine Reffine, S.Pd., M.Pd.

Praktikan

Dwi Anggraeni
Npm 10120002